第一篇：工業文明的崛起和對中國的沖擊第13節《交通與通訊的變化》參考教案1 岳麓版必修2

《交通與通訊的變化》參考教案

一、課前分析： 1．教學內容分析：

社會生活指人們在不同歷史階段衣食住行等方面的情況，社會生活的變化是一定歷史階段政治、經濟及人們的觀念形態變化的反映。陳旭麓認為“西方資本主義東來使中國社會蹣跚地走入了近代，走這條路不是中華民族選擇的結果，而是外國影響造成的。于是而有種種變態”。在歐風美雨的作用下，交通與通訊在艱難曲折中發展。這種變化是緩慢的，但足以說明當時的社會還是有所進步的。本課應側重于評價學生能否舉例說明近代交通與通訊的變化；能否從變化中感受到人類歷史文明發展變化的趨勢；能否以歷史的、辯證的眼光看待這些變化。

2．學情調查：

交通與通訊貼近學生的生活，并且容易引起學生的興趣。通過問卷的形式得知，學生對這一部分知識有一定的了解。這樣課本的具體知識就交給學生自己解決，老師引導著學生概括。3．教學目標設計：

（1）知識目標：掌握近代中國鐵路、航運、航空及郵政事業的發展過程。

（2）能力目標：通過對基礎知識的掌握，逐步認識到中國近代化之路充滿荊棘，試著分析其原因。運用比較的方法，找出中國近代同古代或現代交通與通訊的差異，從而學會用歷史的、辯證的眼光評價近代社會生活的變化。

(3)情感態度價值觀：用唯物主義歷史、辨證觀點全面分析問題，史論結合，論從史出，對近代交通通訊的變化做一個正確的結論。通過學習，使學生逐步認識到隨著社會的進步以及人類文明的發展，世界文化的交流等，人類的生活必會發生重大的變化。

二、課堂設計： 1．導入設計：

用圖畫展示古代、現代交通與通訊，給學生視覺形成強烈沖擊。引出近代交通與通訊，從而引入主題。

2．教學過程設計：

師：先指導學生結合圖片閱讀課文，然后讓學生分別扮演不同身份的人（如扮演慈禧太后、保守大臣、開明人士、在北京讀書的學生、黃包車夫等），并用動作、表情或語言反映對這種交通或通訊工具的態度。

生：（表演）。

師：接著讓其他同學逐一點評。[提示學生從社會制度、教育制度、經濟原因等方面分析鐵路發展緩慢的原因]

師：交通變化不止鐵路，還包括輪船航運、航空。我們接著來看輪船航運，請同學們概括近代中國輪船航運的變化。

生：（回答）。

師：（總結）。但由于近代中國社會經濟發展極不平衡，火輪船與羊皮筏子并存，構成一道獨特的風景線。

師：我們來看知識之窗，中國舊式水運的命運說明了什么問題？

生：（回答）。

師：（歸納）。中國舊式水運由一度繁榮到衰落，充分說明帝國主義的侵略對中國經濟的破壞。但從另一方面說，帝國主義在侵略的同時又促進了近代水運的發展。沒有巨痛不會有嬗變。

師：指導學生閱讀課文，思考近代航空事業是如何發展的？

生：（回答）。

師：（歸納）。用“鴻雁傳書”的典故引出古代驛傳，指出古代通信的困難，與現代通信技術的發達作比較，引出近代郵政電訊事業的發展概況。

生：（回答）。

師：近代化交通與通訊是在西風東漸下艱難起步的，但影響不容低估。它一方面促進了經濟與社會的發展，改變了人們的通訊手段和出行方式，使生活多姿多彩；另一方面還一定程度地改變了人們的思想觀念。如錢乘旦教授曾指出，火車的發明，使人們變得守時了，自此有了時間觀念。

三、課后設計 1．課后作業：

P106-107 閱讀與思考、解析與探究、自我測評 2．學生課后活動建議：

（1）調查家鄉交通近二十年的發展變化，并制作圖表（或以曲線、柱狀圖表示）

建議：制作圖表示應從車輛數量、種類的變化,公路里程的變化,公路建設的變化等方面入手。

（2）調查交通變化對人們日常生活的影響并撰寫調查報告。

建議：從改變人們的出行方式、使人們的交往便捷及改變人們的思想觀念等方面入手。

3．教學反饋設計：

（1）概述中國近代交通通訊發展緩慢的原因。

（清政府實行閉關鎖國政策，使中國科技落后于世界；中國的封建守舊勢力非常強大；中國的近代化是在半殖民地半封建社會的條件下起步的，處處受到外國侵略者的制約；經濟落后，各地區發展不平衡，又長期遭受侵略，國家財政緊急困難等）。

（2）清末民初，中國社會出現了許多新氣息、新事物，除了教材上介紹的幾方面以外，你還能舉出一些其他的例子嗎？可以以史實資料或圖片說明。（可以借助網絡）

（3）對于清末民初發生的巨大變化，保守者難以理解，并極力反對，進步者則歡欣鼓舞，大力提倡。為此，雙方經常發生針鋒相對的辯論。請你編一個歷史短劇，反映雙方的辯論。

第二篇：高中歷史必修2交通和通訊工具的進步教案

高中歷史輔導網http://www.tmdps.cn

二、交通和通訊工具的進步

課標要求：

了解中國近代以來交通、通訊工具的進步，認識其對人們社會生活的影響。

教學目標：

（1）知識與能力：了解近代交通工具、通訊工具在中國的出現和發展，以此形成對百年來交通、通訊發展的直觀認識，探討交通和通訊技術的提高對人們生活的影響。

（2）過程與方法：搜集老照片、文字資料，參觀交通、郵政博物館，以此形成對中國近代百年以來交通和通信發展的直觀認識，學會運用觀察法、討論法、概括法來學習相關問題。

（3）情感態度與價值觀：認識到交通、通訊工具的進步是以整個中國社會的向前發展作為前提的，體現了時代發展的必然性。通過比較，認識歷史上和今天的中西部地區在交通、通訊方面與東部發達地區都存在著相當大的差距，理解西部大開發戰略的重大意義，培養作為祖國建設者的歷史責任感。

教學課時：1課時 重點難點：

重點：交通工具發展的表現。

難點：交通工具發展的對社會生活的影響。教學建議：

設置課前思考題：中國人古代的出行工具都有什么？近代以來的交通工具發生了怎樣的變化？你平時跟親朋好友聯系的通訊方式都有什么？知道這些通訊方式是什么時間傳入中國的嗎？

通過收集有關圖片和社會調查的方式，認識我國近代交通和通訊工具發展變化過程，分析交通和通訊工具的進步，對人們生活的影響。認識交通和通訊工具的進步，使人們的生活節奏加快，彼此距離縮短，極大地促進了區域之間、國家之間的政治、經濟、文化交流。在教師的指導下，與同學合作，對自己所在城市或地區的交通或通訊工具的使用情況進行社會調查，并完成調查報告，加深對近代社會生活變遷的直觀認識，初步實踐進行科學研究的基本方法。

探究學習：查找有關自行車發展歷史的資料，繪制有關圖片，并注明相關介紹，認識自行車在我國的發展歷程，并在班級展示自己的作品。

實踐活動：與同學組成合作小組，了解身邊的歷史，感受時代的脈搏，調查自己所在城市或社區的交通工具或通訊手段變化情況，并將調查過程和結果寫成報告，把調查的結果和其他地區的學校進行交流，認識交通和通訊工具的發展存在著很大的地區差異。

京翰教育中心 http://www.tmdps.cn

第三篇：高中歷史 第二單元 《新潮沖擊下的社會生活》參考教案3 岳麓版必修2

《新潮沖擊下的社會生活》參考教案

課標要求：了解近代以來人們物質生活和社會習俗變化的史實,探討影響其變化的因素：以我國近代報刊、影視的普及為例，說明大眾傳媒的發展給人們生活方式帶來的巨大變化。知識目標：近代中國在中西文化的碰撞和交匯下社會物質生活、文化生活、社會習俗變化的表現。能力目標：

（1）注重創造情境讓學生主動參與，引導學生對近代社會生活演變進行分析、討論，提高學生概括、歸納歷史知識和辯證思維的能力，幫助學生形成完整的知識體系。

（2）結合圖片，在教學過程中讓學生依次了解在工業文明的影響下中國近代社會生活各個方面的變化，使學生切身感受到東西方文化的激情碰撞與中國近代化的密切關系。教學方法：比較法、情景創設法、討論法 教學重點：近代社會生活變化的表現 教學難點：探討近代社會生活變化的原因 教學手段：多媒體課件輔助教學 課時安排：一課時 教學過程： 導課：同學們看我今天的衣服好看嗎？如果能穿越時空的隧道，我穿著這樣的服飾回到文革時期的鬧市，會怎樣？為什么？每一個時代都有他自己的服飾特色，服飾是隨著時代而變化的。那在工業文明浪潮的沖擊下，中國的服飾是怎樣變化的，今天我們來探討一下新潮沖擊下的社會生活。

一、服裝修飾---斷發易服

1、服裝：幻燈片：第一服飾特點：長袍馬褂西裝革履并向不悖。長袍馬褂與西裝在中國流行，那是不是就把傳統服裝拋棄了呢？沒有。洋裝的流行，促成了中國服飾的改良，出現了中山裝和旗袍。幻燈片：看舊式旗袍和新式旗袍有何區別？新式旗袍在滿洲旗裝基礎上，融合了洋裝的簡潔、美觀的特點。方便了行動，體現了個性。是中西合璧的產物。今天旗袍作為中國女性的傳統國服，開始走向世界。近代是西方服飾引領我們，今天是我們服飾引領世界？為什么會出現這個改變？中國強大了，地位提高了，經濟發展了。

幻燈片：清朝官府標識，看出什么問題？有等級。中山裝圖片，能看出等級嗎？他體現的是什么觀念？平等、自由。造型的含義：四個口袋，禮義廉恥。左下口袋，以文治國。五個扣子：五權分立。袖口三個扣子：三民主義。這也是中西合璧的產物。中山裝與旗袍都是中西合璧的產物，可見在西方工業文明的侵略下，我們并沒有喪失自己，而是善于吸收發展自己，這也體現了中國文化的博大精深，兼收并蓄精神?；脽羝?？看出圖片的特點了嗎？中國近代政治上半殖民地半封建社會，經濟上多種經濟形態并存。那政治經濟上的多元化也推動了近代服飾上的多元化。再看這個圖片上的男士服裝，假設你是當時民族工業中的一個工人，在生產中你會選擇圖中的哪種男人服裝。為什么?中山裝，新服飾更便于人們的生活和工業生產。結論：中國的服飾變革是與工業生產的需要相適應的。

過渡：在看這個圖片除了服裝樣式多，圖中人物，還有什么變化？鞭子沒了。

2、斷發：學校要求大家三統一，其中有一條“統一發型”，在清朝也是統一發型的。男人都梳長辮。看材料，提取有效信息，為什么要斷發？

材料

一、清辮子由三股頭發編結而成，被附會為“三綱”。長褂扣一般用五粒，被擬為“五?！薄Ｇ迥?，革命派認為，“欲除滿清之藩籬，必去滿洲之形狀。一朝除去，而后彼之政治乃可得而盡革也。”

材料

二、今則萬國交通，一切趨于尚同，而吾一國衣服獨異，則情愿不親，邦交不結矣。且

今物質修明，尤尚機器，辮發長重，行動搖舞，誤纏機器，可以立死，今多機器則強，少機器則弱，辮發與機器不相容也。且垂辮既易污衣，梳刮又費時，為外人指笑。既緣國弱，尤遭戲侮。

1、外國人譏笑中國人的辮子，2、辮子不適合近代工業生產和世界潮流。

3、反清反封建。反封建，可見，斷發也帶有什么色彩？政治色彩?；脽羝哼@個人對剪辮子的態度能看出來嗎？為什么不愿意？習慣（老百姓留辮子很大程度是習慣，凡是跟自家生活尤其是身體無關的事情，只要是習慣了，老百姓就不樂意改，穿戴也是如此。平民百姓沒有學過美學，在他們眼里順眼的就是美。）、迷信（身體發膚受之父母，不能輕易毀傷。剪掉辮子會有災難）、對政局不了解（一般老百姓也不愿意讓辮子沒了，最怕的自然是官府當自己要造反。）過渡：幻燈片，新發型中梅蘭芳，從事什么職業，著名的京劇表演藝術家。西方文明的傳入后，人們娛樂生活除了看戲外，還有什么變化呢？

二、大眾傳媒

1、電影：中國電影網的網址是：www.tmdps.cn 為什么？中國拍了第一部電影。此后電影發展史上有兩個數字？1913、1931，你能說出相關史實嗎？

2、報紙的發展歷程如何？學生介紹。

問：報紙、電影除了娛樂，還有什么影響？（學生答不出的教師利用幻燈片圖片提示）宣傳民主自由思想，反封建，提供經濟發展信息?？偨Y：輿論為政治經濟服務。工業革命沖擊下，近代社會習俗也發生了變化。

三、社會習俗

過渡：象征大清王朝的長辮子，在民國政府發出《剪辮通令》后，從男人們的頭上剪去了，可是留在女人腳上的枷鎖卻仍然繼續。

1、不纏足運動：幻燈片：三寸金蓮圖。纏足五代時由男性統治者畸形的審美觀而造成。明代，進入興盛時期，滿族婦女不纏足，清統治者入主中原后，起初極力反對漢人纏足，一再下令禁止女子纏足?？赊p子剪掉了，纏足依然存在。古語云：小腳一雙，淚眼一缸。古代婦女纏足是個異常痛苦的過程，那為什么還屢禁不止呢？

材料：

1、據統計，僅湖南一地列名《湘報》的不纏足會員就達1060人，如果加上為不纏足會捐款的人達1132人之多。然而，列名該組織的無一女子，不纏足變成了徹頭徹尾的“男人運動”。

2、古代婦女崇尚“女子無才便是德”，婦女大門不出，二門不邁。

3、古代，腳的形狀大小成了評判女子美與丑的重要標準，作為一個女人，是否纏足，纏得如何，將會直接影響到她個人的終身大事。當時社會都以女子大腳為恥，小腳為榮。中國的女子在長期男尊女卑及苛刻的禮教下，已不認為自己具有獨立的人格，為了取悅于男人，她們心甘情愿地爭相纏足，并以小腳為榮、為尊。電視劇《人間四月天》中，小孩子嘲笑未出嫁的張幼儀“大腳丫，嫁傻瓜”。

4、梁啟超先生曾發表這樣的言論：“強男之頭不如弱女之足?！?答：小腳女人多數足不出戶，難以接觸何接受新思想。

受封建思想束縛，迎合男人審美觀。要解放女子小腳，必須先解放男人思想習俗千年，根深蒂固。

受封建思想的束縛，所以，不纏足也是反封建，帶有政治色彩。過渡：思想解放不徹底，也體現在婚葬禮儀中體現的更為突出。

2、喪葬禮儀：近代，西方文明、衛生、簡潔的喪葬禮儀出現，舉例李叔同。葬禮上只收挽聯、詩文、花圈。但厚葬仍然盛行。費爾巴哈曾經說過“中國人是最為死者操心的民族。說的就是厚葬。這種惡習今天仍然存在。幻燈片：廈門安樂永久墓園一處250平方米的基地，卻賣出了800多萬元的天價。探究問題

一、發表你的看法。

探究一：

材料一：目前許多人仍然無法屏棄“厚葬”觀念，紛紛追逐高價墓碑。廣西南寧市佛子嶺公墓園里，部分墳墓的豪華程度令人咋舌——有的占地20多平方米，有的完全用漢白玉砌成，有的極盡雕龍畫鳳之能事，最“?！钡木够?0多萬元。

材料二：目前，全國許多地方都有喪葬競相攀比奢華的現象。誰家送葬的車隊長、誰家的墓地占地寬廣裝修豪華、誰家祭祖儀式宴席“人氣”旺規模大等等，這些攀比行為，大都有一個相似的說法：希望去世的親人到“陰間”過上好日子。

——《南國早報》2005年3月31日 材料三：記者在河北省部分農村采訪時了解到，農村人情消費的膨脹和大宗消費的攀比性心理導致嚴重的鋪張浪費，一家死人，全村舉喪的現象，致使一個普通農民的葬禮就能消費掉一個普通農戶一年的收入，人情債成了農民經濟生活中的一個沉重負擔。

材料四：據了解，某一農民，母親 在世時不予孝敬，老人去世后大辦喪事以顯“孝心”，結果遭鄰里鄉親唾罵。

——《河北日報》2005年7月13日

小組討論，發表自己對這些事件的看法同時，清明節馬上就要到了，也可以然學生結合這個發生在自己身邊事實發表看法）

（這幾年，豪華墓地成了清明節的熱門主題詞，各地豪華墓地價格一路攀升，甚至直逼最貴商品房的價格。另外，受“買好墓地，活人添壽”觀念的影響，活人墓之風也持續蔓延?）

3、婚姻變革：新舊婚禮幻燈片，和新舊婚姻表格對比，新式婚姻有何特點？體現自由、簡潔、平等、民主

4、見面禮儀變化：現在大家跟朋友見面，用什么禮儀，（握手）。如果是親密一點的朋友呢？（擁抱）那在清朝大臣見皇帝用什么禮儀？（跪拜）。我們都看來很多清宮戲，哪位同學愿意給大家演示一下跪拜禮儀！為了更好的理解這節課的變化，我設計了一個小短劇，讓同學來切身體會一下當時的變化？ 短劇表演：要求：聲情并茂，進入角色。

兩個好朋友：一個關心政治生活，一個關心娛樂生活。請模擬兩人相見使得情景。（甲：關心政治，乙：關心娛樂。見面禮、稱呼、傳媒、娛樂、形體、服飾、政治方面）甲：啊，是某先生，這剪了辮子，穿上西裝，竟沒認出來（驚喜、握手）乙：民國了，思想不能太老舊了，多日不見，最近過的可還好嗎？ 甲：唉，身體倒還可以，只是擔憂時局呀？ 乙：擔憂？

甲：是呀，你沒有看《申報》嗎？報上說孫總統已辭職，袁總統在北京上任了，最近與日本人接觸較多。如此，國家豈不堪憂？

乙：我想袁總統一家并非持真正的民主平等觀念的，袁家傳譚鑫培先生搭臺演戲，卻只給戲班幾個大洋，譚先生不滿，袁二公子還罵他為臭戲子呢？戲子難道不是國民嗎？ 甲：時局堪憂??！

近代社會習俗的變化，只是發生在通商口岸，接受先進文明，經濟發達地區。廣大的內地和農村地區幾乎沒有什么變化。變的不徹底。從這可以看出，傳統陋習的變革、人們觀念的更新需要一個長期的過程。那么，結合今天所學知識，你認為貫穿整課內容的線索是什么？請用一個字來概括。（“變”）變”）對，那么你們有沒有想過為什么會“變”呢？（多媒體打出問題）

探究

二、結合材料和剛才所學知識探討，為什么近代中國生活會變，變又帶來什么影響？ 材料

一、民國期間政府仿照西方各國，頒布了男女禮服的形制。1910年，清政府頒布準許

自由剪辮的法令。維新派人士倡導發起女權運動。

材料

二、1840年，鴉片戰爭之后，隨著國門的打開，西方文明對中國的生產方式、生活方式、社會習俗造成猛烈沖擊。

維新派康有為上書光緒帝，認為女子裹足，不能勞動；辮發長垂，不利于機器生產；寬衣博帶，長裙雅步，不便于萬國競爭的時代，請求放足、斷發、易服。

材料

三、受西方民主、平等、自由觀念的影響，伴隨著晚清資產階級民主革命大業的進行，社會習俗也發生了變革，晚清社會也呈現出平等化的時代特征。

材料

四、民國期間政府仿照西方各國，頒布了男女禮服的形制。1910年，清政府頒布準許自由剪辮的法令。維新派人士倡導發起女權運動。

材料

五、1840年，鴉片戰爭之后，隨著國門的打開，西方文明對中國的生產方式、生活方式、社會習俗造成猛烈沖擊。

答：原因：西方工業文明的沖擊；清政府及民國政府政策的推動；民主自由平等的政治運動的推動；經濟的發展的需要。

影響：促進經濟發展；推動民主革命；改變思想觀念

小結：在西方工業文明、西方民主自由平等思想、政府及先進中國人合力作用下，中國的社會生活發生了深刻的變化，而這些變化又進一步促進經濟的發展，推動民族革命，改變人們思想。一句話：變化來自于在西方工業文明的沖擊下中西文化的碰撞和交匯的結果 當堂訓練：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”，《送別》

李叔同是中國近代史上一位文化名人，他的個人經歷深深地烙上了“中國近代”的烙印。簡歷：1880年出生于天津官宦家庭，5歲喪父，與母親相依為命。18歲他與茶商之女俞氏成婚，同年因有人說他是“康梁同黨”，攜眷奉母逃到上海。25歲時，其母去世。32歲時，他到了杭州在浙江省第一師范執教

1、你能否猜測出在他兒時眼中的男性是怎樣的一個形象？

2、推測其管家在閑時如何打發時光？

3、他父親的葬禮在他心中印象怎樣？

4、他的新娘在嫁給他時是如何裝扮的？

5、他們結婚二十年后，大城市中知識女性是怎樣裝扮把自己嫁出去的？

6、戊戌變法期間，維新派對近代人們生活習俗的變化起到什么樣的作用？

7、能否你推測一下他母親喪禮上的情形？

8、他在浙江與同事見面時，是怎樣打招呼的呢？

9、這一時期革命青年和摩登女郎的著裝打扮是怎樣的？

課后作業：要求學生完成一篇小作文：以一個生活在19世紀中期到二十世紀初期的中國人的口吻寫出對于當時社會生活的巨大變遷的感想，題目自擬，體裁不限，300字左右，通過有明確指向和目標的預習活動，學生對教材內容有一個整體的了解。

第四篇：《大蕭條與羅斯福新政》教案12(岳麓版必修2)

《大蕭條與羅斯福新政》教案12（岳麓版必修2）

課 時 教 學 設 計 首 頁（試用）授課時間： 年 月 日 課題

第15課 大蕭條與羅斯福新政 課型 新課 第幾 課時 2 課 時 教 學 目 標(三維)知識與技能：了解1929-1933年資本主義世界經濟危機爆發的原因，特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景，列舉羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調節機制形成中的作用。

過程與方法：通過閱讀新政材料，學會分析問題的方法。

情感態度價值觀：通過學習本課，感受羅斯福對美國乃至世界的貢獻，認識到市場和計劃都是發展經濟的手段。教學 重點 與 難點

重點：大蕭條出現的原因；羅斯福新政 難點：羅斯福新政的特點。教學 方法 與 手段

材料分析法，啟發講授法 課件 使 用 教 材 的 構 想

以大蕭條為先導為新政作鋪墊，在處理危機的模式上出現個人和國家兩種，不同的模式產生的影響不同。太原市教研科研中心研制 課 時 教 學 流 程（試用）補充

教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環節的效果 導入新課：

這是今年2009年在倫敦和德國爆發的大規模游行示威，從字幅上我們可以看到capitalism isn't working arother world is possible，從去年開始的金融危機，已讓很多人失業，而這樣的情況還會持續下去，面對棘手的危機各國紛紛救市，但結果怎樣呢？我們不得而知。80年前也爆發了一場嚴重的經濟危機，規模嚴重程度強于此次危機，那么當時的人們是如何處理危機的呢？歷史能否給當今的政壇領導人提供一把打開危機之謎的鑰匙呢？我們一起走進第15課大蕭條和羅斯福新政the great depression and roosevelt's new deal.太原市教研科研中心研制 課 時 教 學 流 程（試用）補充

教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環節的效果

師：在這場危機爆發前的20世紀20年代，整個資本主義世界一片繁榮祥和景象，更有甚者財政部長梅隆向公眾保證“現在沒有擔心的理由，這一繁榮的高潮將會繼續下去”。

過渡語：孰不知危機已經靜悄悄地潛伏到1929.10.24，這一天星期四，它和往常一樣是一個明媚的晴天，但股市里的陰云已讓每一個股民窒息，因為股票價格雪崩似的跌落，人們歇斯底里地甩賣股票，整個交易所大廳回蕩著絕望的叫喊聲，后來人們把它稱為“黑色星期四”，從1929年-1933年，30種工業股的價格平均每股下跌了約5/6。

股市的崩盤只是危機的開始，之后人們大量提取現金，即使這樣生活仍然究困潦倒，排隊等待免費的救濟品，變賣家產換取現金，長長的失業人群在等待救濟，而生產財富的人呢？（展示兩則材料）

材料一：俄勒岡的牧羊人將羊肉喂了鵪鶉，而我卻在紐約和芝加哥等城市里看到人們在丟棄的罐頭廳里找剩肉。

材料二：數千蒲式耳的小麥丟在田里無人收割......在俄勒岡州我看到幾千蒲式耳的蘋果爛在果園里。......與此同時，數以百萬計的孩子卻因父母的貧窮今年冬天吃不到一個蘋果。--unemployment in the united states（展示20年代美國的“繁榮”）太原市教研科研中心研制 課 時 教 學 流 程（試用）補充

教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環節的效果

回：①為什么在1929年以后會出現大量的人們窮困潦倒的現象叱？ ②為什么生產者會將大量的財富丟棄掉了呢？

③為什么不發給或賣給窮人呢？（組織學生閱讀教材）

師：從以上的分析我們看出導致1929年經濟危機的根源在于產銷矛盾，面臨著嚴重的矛盾，當時美國人流傳著這樣一句話：“誰想發財，就買股票?！备F困的美國人當然想發

財了，于是將自己僅有的錢投入股市，造成股市價格的虛高，當供需矛盾一旦尖銳化，股市就會崩盤，“黑色黑期四”就出現了，之后迅速橫掃整個資本主義世界。（展示對世界影響的材料）

材料：不包括蘇聯在內的世界工業生產指數從1929年的100下降到1930年的86.5、1931年的74.8和1932年的63.8，共下降了36.2%。在前幾次危機中，最大的下降數是7%。世界國際貿易的衰退更為急劇，它從1939年的686億美元下降到1930年的556億美元、1933年的242億美元（下降了64.7%）。這里還應該指出，在過去，國際貿易的最大下降數是7%，出現在1907-1908年的危機中。--斯塔福利阿諾斯《全球通史》

生：①第二次工業革命使生產力獲得了快速發展，產品數量激增，但掌握在少數人手中，但消費者相對貧困、消費能力低下，使供需矛盾異常尖銳。

②許多產品需要運輸、加工等程序，實際上提高了產品的成本，本來滯銷后產品價格下降，使生產者認為寧愿賠掉產品的成本價，也不愿再賠運輸、加工的成本了。太原市教研科研中心研制 課 時 教 學 流 程（試用）補充

教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環節的效果

由此，我們可以得出此次經濟危機的特點是什么？

過渡語：面對人類社會從未遇到過的大危機、大災難，歷史該如何選擇這個拐點呢？我們一起來看那時候的人和國家的態度分別是什么？

師：大家可以假設，假如你是一個危機時代下的失業工人，生活窮困潦倒，你會有怎樣的反應呢？

師：其實你們無非選擇了兩個方向理想主義和現實主義，人在遇到困難時，往往都會憧憬美好的生活，當時哪里值得向往呢？ 師：對，蘇實行計劃經濟，無所謂供需矛盾，全部由國家提供，所以當西方出現經濟危機時，蘇被西方人看作圣土，有10萬美國人移民社會主義蘇聯，提高了其影響力和號召力。

另一種人比較現實，往往對現實不滿意，他們就會泄憤，在社會上游行示威，甚至出現打砸搶燒的現象，社會犯罪率很高，這時就會有打砸搶燒的頭子乘機興風作浪，借機拉攏這幫人形成地方惡勢力，甚至有的國家這些勢力還要奪取政權，比如德國、法西斯勢力由此崛起，組織學生思考p70題。

生：范圍廣、時間長、破壞性大，時人稱之為“大蕭條”，它是自經濟危機出現以來規模最大、破壞性最強的經濟危機。生：甲......乙......丙......生；蘇聯 生：法西斯勢力借助他們的力量和當時人們在危機中的心理拉攏民心，許諾人們各種條件，得到人民支持，最終在選舉中獲勝。太原市教研科研中心研制 課 時 教 學 流 程（試用）補充

教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環節的效果

師：但上臺后的法西斯勢力對內獨裁，對外擴張，他們用武力強行打開市場，將滯銷的產品賣出去，同時戰爭也解決了就業問題，但卻威脅到了資產階級民主制度，同時導臻世界動蕩不安，這是損人利己的行為。

過渡語：在個人選擇了社會主義和法西斯主義時，國家會選擇什么方式來解決經濟危機呢？ 師：對，危機爆發后，時任美國總統胡佛執行自由放任政策，什么是自由放任政策呢？（組織學生閱讀p72）

師：為什么它的反危機措施失敗呢？

師：除此之外，大部分國家為保全自己采取轉嫁危機的辦法，提高關稅、貨幣貶值，這種貿易保護主義只能讓整個世界經濟危機日益嚴重，這種矛盾反而影響了各國的關系。

過渡語：面對資本主義的敵人--社會主義的迅速發展，法西斯勢力對民主制度的沖擊，以及經濟危機日益嚴重，難道資本主義真的生不逢時，走入衰亡了嗎？

師：此時歷史選擇了一位人物，他就是美國第32屆總統羅斯福，這個37歲因小兒麻痹下肢癱瘓坐輪椅的人能否拯救美國和整個資本主義世界呢？ 生：1.自由放任政策

2.以鄰為壑，轉嫁危機。

生：利用市場這只“看不見的手”平衡供需，政府只是“守夜人”。

生：市場這只“看不見的手”本身也存在著問題，它具有盲目性、自發性、滯后性，這是胡佛所沒看到的（展示胡佛時期的圖片）太原市教研科研中心研制 課 時 教 學 流 程（試用）補充

教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環節的效果

他在首次就職該演說中向世人表達了自己的意愿“我們唯一不得不害怕的就是害怕本身......”這段鼓舞人心的、堅定有力地演說讓美國人民增強了對羅斯福的期待。為了把美國人民從絕望中拯救出來，重振國家經濟，羅斯福創造性地發明了一種與民交流的方式--爐邊談話，在爐邊向人民宣傳大政方針，有點澇家常的色彩。在其12年的總統任期內，共做了約35次爐邊談話，每次都以“我的朋友們”開頭，密切了總統與人民的關系。

師：羅斯福1933年3、4上臺，第五天就開始了他的新政改革，簽署了一系列國會通過的新政法案，第一個法案就是《緊急銀行法》。在經濟危機中，美國有800個銀行破產，900萬個存款賬戶消失，人們的生活積蓄在瞬間化為烏有，此時人們已不敢把錢放入銀行了，但國家要想振興經濟，沒錢能行嗎？所以《緊急銀行法》下令關閉小銀行，整合銀行，讓大銀行恢復信用，讓人們敢把錢存入銀行，但人們還是不敢，于是1933.3.12羅斯福進行了第一次爐邊談話（展示材料）。

材料：我要指出一個簡單的事實，你們把錢存進銀行，銀行并不是把它鎖在保險庫里了事，而是用來通過各種不同的信貸方式進行投資的，比如買公債、做押款。換句話 生：不行。

太原市教研科研中心研制 課 時 教 學 流 程（試用）補充

教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環節的效果

說，銀行讓你們的錢發揮作用，好使整個機構轉動起來......我可以向大家保證，把錢放在經過整頓、重新開業的銀行里，要比放在褥子下面更安全。--羅斯福第一次爐邊談話

師：羅斯福已經說得不能再簡單了，他以總統的身份嘮家常式的談話讓人們更加相信自己的總統，所以不到一周，就有占全國3/4的銀行復業，這就為重振國家經濟奠定雄厚的物質基礎和前提。

過渡語：接下來就要拯救美國的經濟，首先是工業，這是國民經濟的主導，當時頒布的《工業復興法》。

師：這部法主要調整兩種利益，企業之間和企業主與工人的利益，企業主之間主要是要求企業按部門就產品的產量、價格等制定公平競爭法規，以防止盲目競爭引起生產過剩；企業主與工人之間規定工人最低工資和最高工時的標準，并且可以與雇主談判的權利，這是在保證消費、維護社會穩定，當時對凡是接受國家工業復興法的企業，國家頒布“藍鷹”標記，表明它保障工人利益，防止過度競爭，有意緩解經濟危機，但有些企業認為該法從企業身上取走的太多，反對接受該法，羅斯福發表第三次爐邊談話，（展示材料）太原市教研科研中心研制 課 時 教 學 流 程（試用）補充

教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環節的效果

材料：打起仗來，如果進行夜襲，士兵們都在肩上帶上耀眼的標志，免得誤傷自己人。根據這個原則，那些跟我們合作，參加全國復興運動的人，也要被一望而知。--羅斯福第三次爐邊談話

這就告訴那些企業你接受“藍鷹”，我能看到，你不接受，小心點，強制他們接受《工業復興》。師：《農業調整法》規定由政府收購或補助減產農民，這樣以法令的形式限供，提高農產品價格和農民購買力。師：《聯邦緊急救濟法》先為直接救濟但治標不治本，后改為以工代賑，由政府舉辦公共工程，解決就業問題。

師：以工代賑有什么意義？ 師：《全國勞工關系法》 《公平勞動標準法》 保護勞工權利有什么作用？ 師：《社會保障法》有什么作用呢？（展示材料）

材料：1935年，羅斯福簽署了“社會保險法”，為失業者和老年人提供了救濟金和養老金。同年，美國國會又通過“財產稅法”。它規定對盈利超過15%的公司征收超額利潤稅；對5萬美元以上收入者征收超額累進稅，使社會財富的再分配稍顯

生：①解決了就業問題，防止這些人影響社會秩序，倒向法西斯；②政府興辦公共工程也刺激了消費。

生：維護社會穩定，遏制法西斯勢力。

生：①同上；②使社會財富再分配稍顯公平。太原市教研科研中心研制 課 時 教 學 流 程（試用）補充

教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環節的效果 公平。

--人教版必修2 總結：縱觀整個羅斯福新政的主要內容，會發現他整頓經濟的特點是什么？ 師：他一反以前自由放任，用法令的形式干預經濟，《緊》保障振興經濟的物質基礎，其它法令用國家力量限供、促銷、維穩，既解決供需矛盾，緩解經濟危機，也遇到了法西斯勢力，維持社會穩定。

師：但這樣的措施遭到了許多人的不滿，為什么呢？（展示材料）材料：羅斯福新政從一開始就遭到一部分資本家的反對，報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”，在關于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個法案是從《共產黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的?！鄙踔劣腥私ㄗh美國聯邦調查局調查一下羅斯福是不是美國共產黨的秘密黨員。生：國家干預經濟 生：不正確

①羅用國家力調整供需矛盾，必然會損害企業主的利益，但從長遠來看是為了緩解經濟危機；②羅用國家力量對財富再分配，有利于保證公平、效率的實現，以及拯救美國的民主制度。太原市教研科研中心研制 課 時 教 學 流 程（試用）補充

教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環節的效果

過渡語：反思羅斯福新政，它不僅拯救了資本主義的命運，而且它的特點也體現了它成功地將“社會主義”的“計劃”與“資本主義”的“自由放任”的精華結起來，充分說明一個道理：市場和計劃都是發展經濟的手段，不是相互對立的。

過渡語：正在羅新政之時，一位著名的經濟學家也在時記得關注著改革的動態，他就是英國經濟學家凱恩斯，他于1936年寫成了《就業、利息和貸幣通論》一書，標志著凱恩斯主義的誕生，那么什么是凱恩斯主義呢？ 師：凱恩斯主義一改自由主義放任政策，從根本上突破了傳統觀念的束縛，可謂經濟思想之革命，故稱為“凱恩斯革命”，它羅斯福很相似，有什么關系呢？ 課后小結：

1929-1933經濟危機，不僅是危害，更給世界帶來了轉機，它給資本主義的發展注入了新的活力，從此以后資本主義進入一個高速發展時期，我們下節課共同學習。生：......生：羅斯福新政先出現，它的實踐為凱提供實踐基礎，凱恩斯主義是理論升華；1936凱恩斯主義的形成又指導了羅斯福新政。太原市教研科研中心研制 課 時 教 學 流 程（試用）開始：美國“黑色星期四” 生產力急劇發展

消費能力嚴重不足 1929-1933 傳播：橫掃整個資本主義世界 處理辦法 股票投機過度 經濟危機 特點：范圍廣、時間長、破壞性大 社會主義--提高其影響力和號召力 個人

法西斯主義--民主制度搖搖欲墜；

處理辦法 世界動蕩不安 內容：金融等四方面 自由放任政策

國家 加重危機 羅斯福新政 特點：國家干預經濟 1936年 以鄰為壑、轉嫁危機 關系惡化（1933-1939）凱恩斯主義 影響：見書

太原市教研科研中心研制

課 時 教 學 設 計 尾 頁（試用）板 書 設 計

供需 經濟 處理 矛盾 危機 辦法 ☆補充設計☆ 作 業 設 計

1、簡述20世紀20年代末30年代初資本主義世界經濟危機爆發的原因、特點和影響？

2、有的學者認為，危機并不一定就絕對是一件不好的事情。“危機”這個詞本身就包含著“危害”和“機會”兩層含義。請結合20世紀30年代經濟大危機的歷史事實，討論一下它給資本主義的發展造成了哪些危害，又創造了哪些機會。教 學 后 記

1.在處理1929年“大蕭條”原因的時候應該把“分期付款”這一知識點加入進去。當時供需矛盾已經出現，而分期付款無異于給市場一種需求能力很強的假象。實際上消費者的還款能力是非常有限的，一旦無法還款，供需矛盾就會白熱化，經濟危機就爆發了。這與2008年美國次貸危機是一個道理。

2.處理羅斯福新政的內容時可以設置一個探究題，讓學生分析新政措施是如何解決經濟危機的。

第五篇：岳麓版高中歷史必修2第3單元第15課大蕭條與羅斯福新政教案1

《大蕭條與羅斯福新政》教案

課程標準分析

本課的課標要求是：了解1929～1933年資本主義世界經濟危機爆發的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景；列舉羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調節機制形成中的作用。為了克服1929--1933年的經濟危機，美國總統羅斯福采取國家全面干預經濟的政策，開創了國家干預經濟發展的新模式，羅斯福新政具有開創性意義，為二戰后其他資本主義國家的改革樹立了典范。

學情分析

本課內容在初中教材講過，學生學起來有一定的基礎。但由于初中時主要要求學生掌握基本史實，對大危機爆發的原因及其影響、羅斯福新政的特點及對戰后主要資本主義國家發展經濟產生的影響等方面的認識比較膚淺，需在學習本課時進行深入探究。學習研究本課對認識當前金融危機有一定現實意義，學生有探究的渴望和興趣，只是在學習中要注意培養其相對獨立的價值判斷能力和獨立思考意識。

教學方法

1．課前讓學生上網查閱有關經濟危機爆發的原因、羅斯福新政的措施及其影響方面的資料，使學生對本課內容產生一定的了解和認識。

2．老師利用多媒體課件提供有關統計數據，利用影視作品和圖片生動再現當時的情景，同時通過對史料的分析，培養學生論從史出、探究相關問題的能力。

3．教師設計具有針對性、啟發性的問題，引導學生主動探究，展開互動式討論，并對學生在探究過程中的表現及時給予中肯的評價。

學習方法

1．帶著老師設置的問題閱讀教材相關內容，進行自主探究式學習，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達，主動參與學習過程。

2．在學習本課時積極參與討論，改變死記硬背和被動接受知識的學習方式，積極參與知識的發生、發展和形成過程，充分體現學生的主體地位。

3．課后上網或到圖書館查找更多有關大危機和羅斯福新政的資料，撰寫小論文，在當前金融危機的形勢下，羅斯福新政對我們建設中國特色的社會主義有哪些有益的啟示？通過撰寫小論文，樹立一種關心社會、學以致用的意識。

教學目標 知識與技能

1．掌握1929--1933年經濟危機的原因、表現及其影響。2．掌握羅斯福新政的主要內容及影響。3．掌握凱恩斯主義的思想主張。

4．比較羅斯福新政與凱恩斯主義的相同之處。過程與方法

1．充分利用插圖和文字材料，探究1929～1933年經濟危機發生的原因及其特點。2．通過材料分析羅斯福新政的實質，歸納其應對危機的措施。情感態度與價值觀

1．通過引導學生分析羅斯福新政的改革措施，探討其對促進社會生產力恢復以及在資本主義自我調節機制形成中的作用，培養學生運用經濟基礎與上層建筑辯證關系的歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力。

2．新政是以維護資本主義制度為前提的，盡管新政強化了國家對經濟的干預和指導，并在一定程度上對資本主義生產關系進行了調整和改革，但它不能從根本上消除經濟危機。

重難點分析 重點

經濟危機的原因；羅斯福新政的內容。重點

經濟危機的影響；羅斯福新政與凱恩斯主義對資本主義發展產生的影響。教學過程 導入新課

美國第31任總統胡佛在1928年競選總統時，曾說，“今天，我們美國比以往任何時候都更接近于最終戰勝貧困”，預言“每家鍋里有一只嫩雞，車房中有兩輛車”。他為美國人描繪了一幅美好的生活前景，可是不久他就獲得了“饑餓總統”的綽號，這是為什么？

學習新課

一、經濟大危機 多媒體課件顯示：

美國汽車長龍

被迫廉價出售汽車

請你觀察圖片后回答：

1.20世紀20年代，美國經濟的特點是什么？ 2．被迫廉價出售汽車的背后，存在哪些社會原因？

學生：①特點：20世紀20年代美國經濟呈現一片“繁榮”，美國是資本主義世界頭號經濟大國，美國經濟對其他資本主義國家經濟和世界市場有著極其重要的影響。

②社會原因：資本主義制度基本矛盾依然存在，廣大勞動人民的生活卻相對貧困；分期付款等方式下刺激了市場的虛假繁榮；資本家盲目擴大生產，供需矛盾尖銳；政府奉行傳統的自由放任政策，對市場不加干預。多媒體課件顯示：

圖一 黑色星期四的華爾街

圖二

教師：通過圖一我們看到的是來往穿行于華爾街的人們像一群熱鍋上的螞蟻。1929年10月24日被稱作“黑色星期四”，這天美國股票市場崩潰，成千上萬的美國人幾乎都失去了他們終生的積蓄。到這天交易結束時，已有11位著名金融家自殺。

這一天也被看作是大危機爆發的標志。請你結合圖二和教材內容，說說1929-1933年經濟危機的特點有哪些？

學生：來勢猛，范圍廣，持續時問長，破壞性強。波及全球，貨幣貶值，金融危機，社會政治危機。

多媒體課件顯示：

材料一 1930年，美國決定提高多種農產品和工業品的關稅。德國、意大利、加拿大、西班牙等國則以牙還牙，都采取了提高關稅的措施。對此，關、英、德、法等國曾召開國際會議，試圖調整國際經濟關系．但終因矛盾重重而沒有取得成績。

材料二

請你閱讀材料，識別圖片，分析1929——1933年經濟危機影響。

學生：影響：1．主要資本主義國家為了擺脫困境，紛紛了以鄰為壑、轉嫁危機的辦法，國際關系日趨惡化。2．整個社會，法西斯主義在一些國家開始泛濫，資本主義面臨嚴重的政治危機，資產階級民主制度搖搖欲墜。

二、羅斯福新政

教師：面對經濟危機的打擊，各國紛紛尋找出路。1933年4日，羅斯福就任美國第32任總統，決定通過新政的辦法解決危機；1933年1月30日，希特勒被任命為德國總理，走上建立法西斯專政的道路；日本在1936年“二二六”兵變后，軍部法西斯專政建立。

當時的國際形勢一是國際經濟關系緊張，二是經濟危機引發政治危機，資本主義民主政治制度日趨動蕩。羅斯福運用制定經濟新政策的手段加強國家對經濟的干預，開始了資本主義國家干預經濟、克服危機的實踐。

美國羅斯福接任總統時，正值美國信貸危機達到頂點，32個州的銀行全部倒閉或停業，整個金融系統瓦解。因此新政首先從整頓金融業開始。請同學們歸納一下，整頓金融有哪些具體措施？

學生：整頓銀行、統制貨幣、改革銀行體系和改革稅制等。

教師：除此之外，羅斯福還在工商業、農業、社會保障等方面采取了一些措施，讓我們分別來看一下。

多媒體課件顯示： 閱讀下列材料：

1933年《全國工業復興法》：由政府調節工業生產中的問題，各工業企業制定本行業的公平經營規章，規章確定各企業的生產規模、產品價格、銷售市場的分配……凡是接受法規的企業一律發給印有“我們盡我們的職責”的藍鷹標志。

《工資工時法》規定了企業工人最低工資和最高工時，規定每周工作40小時，最低工資每小時40美分，后調整為每小時1美元。羅斯福對企業主說：“工人高工資和短工時不會傷害雇主，因此，這樣干，比失業和低工資對雇主還更好一些，因為這造成更多的人有錢有時間去購買雇主的產品。這是工業復興法的真正核心的簡單概念。”

請回答：

1.《全國工業復興法》出臺后，報紙上咒罵羅斯福是天天吃“烤萬富翁”，《工資工時法》出臺后，報紙上又咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”。請分析：報紙上的觀點代表了哪個階級的利利益，為什么說羅斯福天天吃“烤百萬富翁”？為什么說羅斯福是“向富人敲竹杠”？結合《國家工業復興法》的真正核心來談談報紙上的觀點對不對，為什么？

學生：材料反映了羅斯福新政期間對富人和窮人采取了不同的措施，這種措施與以往資本主義國家赤裸裸地剝削窮人保護富人的政策有所區別，因此，報紙咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠?！币源伺袛鄨蠹埓砹烁蝗死?，即資產階級的利益。

2．羅斯福新政的什么措施限制了富人的利益，又在一定程度上保護了窮人的利益？ 學生：這主要體現在《全國工業復興法》上，因為《全國工業復興法》對資本主義生產進行了一定程度的限制，提高了工人的工資。

教師：判斷觀點是否正確要運用透過現象看本質的辯證唯物主義方法加以分析。羅斯福新政的本質是維護資本主義自由企業制度，維護資本主義私有制，根本上還是代表資產階級利益的。“向富人敲竹杠”只是手段，其目的是恢復經濟，縮小貧富差距，穩定資本主義統治秩序。

多媒體課件顯示：

圖一羅斯福與美國農民進行交談

圖二興辦大型工程宣傳畫

圖三田納西水利工程

以上三幅圖片反映了新政的哪些措施？圖

二、圖三對緩解經濟危機起到了怎樣的作用？ 學生：圖一反映的是復興農業，圖

二、圖三反映的是以工代賑。

以工代賑，一方面為經濟恢復發展奠定了基礎，如田納西水利工程，可灌溉農田，又為工業提供廉價電力資源。另一方面，擴大了就業，擴大了內需。

教師：新政是在不觸動資本主義制度的前提下，國家對金融、農業、工業、社會救濟、公共工程以及財政等方面進行干預，并通過法律形式，將國家保障經濟穩定和發展的責任及援助貧困公民的責任固定下來，這就是羅斯福新政的特點。

關于對羅斯福新政的評價，教師可列舉當時美國社會對新政的幾種評價，引導學生討論。教師歸納總結。多媒體課件顯示：

第一種觀點：羅斯福新政從一開始就遭到一部分資本家的反對，報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”，在關于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個法案是從《共產黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的”。甚至有人建議美國聯邦調查局調查一下羅斯福是不是美國共產黨的秘密黨員。

第二種觀點：一部分無產階級人士認為羅斯福新政完全是維護壟斷資本家利益的，沒有任何進步作用，是以少量的所謂救濟麻痹工人的斗志。

學生展開討論，教師總結：

當時人們對羅斯福新政的評價不準確，很不公允。第一種觀點只是站在壟斷資本家的立場，從維護壟斷資產階級的既得利益來批評指責羅斯福及其新政。而第二種觀點則站在無產階級立場，指出羅斯福新政完全是維護壟斷資本家利益，是正確的。但該觀點全然不顧羅斯福新政一定程度上改善人民生活，一定程度上維護了工農利益的現實，而要求羅斯福完全滿足工農的利益和要求也是不切實際的。

羅斯福只是壟斷資產階級的總代表，維護資產階級及其國家利益是其最高目標。新政是在堅持資本主義制度的前提之下對資本主義生產關系的局部調整，以適應當時生產力的發展要求，客觀上在一定程度上維護了人民大眾的利益。當然，它不可能解放工農本身。

三、凱恩斯主義

教師引導學生閱讀教材，結合材料，思考問題。多媒體課件顯示：

材料一 凱恩斯主義的興起結束了西方經濟思想史上自由放任主義的統治地位，在一定程度上滿足了20世紀西方經濟的需要。它實際上是在不自覺地主張發展國家壟斷資本主義，以適應高度社會化生產力的需要。美國羅斯福政府在芝加哥學派的影響下，大規模地推行“新政”，該學派的觀點與凱恩斯主義基本相同。

材料二 新政的實踐也推動了凱恩斯國家干預理論的系統化和完整化。國家干預資本主義經濟體制的形成和凱恩斯主義的出現，為第二次世界大戰后國家壟斷資本主義的快速發展和資本主義世界的經濟起飛奠定了基礎。資本主義體制經過自我揚棄，進入了新的發展階段。

——余偉民等著《現代文明的發展與選擇》

請你閱讀后思考：

1．據材料，結合教材內容，說明凱恩斯主義出現的歷史原因。2．它對后世產生了什么影響？

學生：1.20世紀20年代末30年代初的經濟大危機的爆發。促使人們進行反思，自由放任的經濟理論開始受到人們的質疑；羅斯福推行新政的需要。2．二戰后，西方各國普遍實行國家壟斷資本主義，促進經濟高速發展。

教師：當然凱恩斯主義也存在一定的局限性。在這種理論的影響下，資本主義國家干預經濟只是生產關系的局部調整，沒有從根本上觸動資本主義制度，因此，它不能克服經濟危機。

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