第一篇：一年級環保教育教學計劃

一年級環保教育教學計劃

環境是人類生活的地方，而現在的污染問題是一個嚴峻的話題，也是人人關注的問題．進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，因此，保護環境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰，所以，作為小學教師，應該培養學生從小學起就有愛護環境的行為習慣和美德．因而，對小學生實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。

一、學生情況分析：

一年級有學生141人，他們基本掌握的知識的比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、教學目的：

1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

3、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

三、教學重難點：

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

2、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

四、教學內容：

1、認識綠、保護綠、做綠色小衛士。

通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。教學重難點：

充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

2、節約用水。教學目標：

學生知道水的分布，了解物質的簡單分類，有保護水資源、節約用水的意識。重點難點：

學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

3、熱愛大自然。教學目標：

通過傾聽大自然中各種各樣的聲音，達到了解自然、認識自然、親近、熱愛大自然的目的。重點難點：

體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、保護生態環境

教學目標：認識人與自然的關系，認識各種自然事物是互相聯系的，認識保護環境的重要性。重點難點：

從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

五、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學設想：

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

七、教學進度安排

三月：認識綠、保護綠、做綠色小衛士。四月：節約用水

五月：熱愛大自然。六月：保護生態環境

第二篇：一年級環保教育教學計劃和總結

一年級環境教育教學計劃

馬武小學

羅春

環境是人類生活的地方，而現在的污染問題是一個嚴峻的話題，也是人人關注的問題．進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，因此，保護環境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰，所以，作為小學教師，應該培養學生從小學起就有愛護環境的行為習慣和美德．因而，對小學生實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。

一、學生情況分析：

一年級有學生65人，他們基本掌握的知識的比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、全期教學目標總要求： 雙基：

學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

三、教學重難點：

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

2、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

四、教學內容：

人類的好朋友——動物與植物 保護我們的家園 城市的固體廢棄物 空氣與人的關系 生命與綠色同行 生命之源――水 生態縣——美好的家園 土地是人類的母親 噪聲與人類健康 只有一個地球

垃圾

五、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、執行說明：

1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網絡資源搜集環境污染及如何保護環境的資料。

七、問題研究與教學設想：

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

八、教學進度安排 周次

內容

1——

2人類的好朋友——動物與植物 3——4 保護我們的家園 5 城市的固體廢棄物 空氣與人的關系 7——8 生命與綠色同行 9 生命之源――水

11——12 生態縣——美好的家園 13 土地是人類的母親 14 噪聲與人類健康 15 只有一個地球 16

垃圾 17 整理和復習

一年級環境教育工作總結

羅 春

轉眼，一學期又過去了，回顧這學期教育教學工作，有收獲，有成功，有不足，現在特對本期工作總結如下：

一、利用好各科內容和各種教育資源來教學。

環境是孩子成長的重要條件，對于環境教育工作，我班十分重視，想盡辦法、用盡力量，不遺余力地要把環境教育抓出成效。首先，在全面實施素質教育的過程中，要教育兒童崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能了解環境污染的嚴重后果，并由此產生強烈的環境憂患意識和保護意識，我班通過多種途徑開展各種各樣的活動，組織兒童進行環保知識學習，舉行環保書畫作品和手工制作展評，使孩子們在活動中逐漸形成了保護環境的良好意識。參觀利用廢物制作的體育器材鍛煉身體、爭做環保小衛士等的活動，豐富多彩的各種活動使兒童增長了環保知識，擴大了視野，也極大地推動和促進了兒童校的環境教育活動。環保既是人類自我保護、自我發展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結合思品內容，引導孩子從小養成自覺保護環境的習慣，遵守社會公德，維護環境衛生，愛護花草樹木。結合各自學科特點，探求并確立學科環境教育滲透點，抓住學科與環保知識的顯性和隱性關聯，將環保教育有機滲透于學科教學中。滲透環境教育，利用家長教育資源，潛移默化影響兒童。

如環保教學《我愛我家》中，老師設計了多媒體課件，讓兒童感受水污染、空氣污染、噪音污染等形成過程，同時請兒童欣賞沒有污染的自然風景，使兒童感受到自然風光的美。美術、書畫創作活動《地球---我們共同的家校》、《保護環境》等系列內容也在我校蓬勃開展。利用家長教育資源，潛移默化影響兒童。主題教學蟲蟲、蟲蟲飛，引發了兒童對大自然探索，了解昆蟲的習性和人類的關系，啟發了兒童愛思考、愛想象的能力，及發展了孩子們的創作空間。家庭是人類生活的主要場所，綠色環保進入家庭是社會文明的重要表現，是人類健康長壽的需要，營造一個良好的綠色環境是家庭成員共同責任。為此，我班在對兒童進行環境教育的同時召開家長，讓家長感受環保的意義，并掌握具體做法，為兒童作出表率。如：種植花草空氣清新，綠化美化家庭環境；家庭生活聲音適量，減少環境躁聲污染；提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；為了自身和孩子的健康，家長不吸煙或少吸煙；節約用水，節約用電，合理使用能源；選購綠色食品，不吃野生動物，少吃含防腐劑的食品；使用環保用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯盒等。在此過程中孩子、家長共同學習綠色知識，提高環保意識，創建綠色家庭。和兒童一起收集廢物，利用廢舊材料進行手工制作，培養了兒童“變廢為保”的觀念。通過外出活動到大自然中去，教育兒童保護環境，懂得保護環境的重要性，從而培養了兒童養成愛環境的好習慣，做個環保小衛士。

二、游戲活動中的環保滲透，培養兒童良好的行為習慣。

游戲是兒童最喜歡的活動之一，因而通過游戲向兒童進行環保教育兒童最易接受。從而使兒童在活動中自然而然地養成良好的行為習慣。如：體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓兒童在四散追逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，“貓捉老鼠”的游戲使兒童在初步懂得生物鏈的關系的基礎上懂得不僅我們要愛護貓，而且還要勸說大人不要捕殺。從而養成兒童關心動物、愛護動物的良好習慣。又如：在區角活動的生活活動中，老師設計了剝瓜子和花生的活動，孩子們對這個主題可感興趣啦。因為這個活動不僅滿足了兒童的食欲，還鍛煉了兒童手部小肌肉群，同時培養了兒童愛勞動的習慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養成不亂扔垃圾的習慣了。

三、教學活動中的環保教育與行為習慣的培養，教學活動是兒童一日活動中的主要活動之一，兒童通過教師組織有趣的教學活動來掌握粗淺的知識，從而發展兒童的創造、現象、思維、記憶及語言表達能力。然而環保教育如何結合在各科的教學活動中，這仍需要教師通過平時觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對兒童進行提高環保意識及培養兒童良好的行為習慣的教育。當我發現有的兒童因不懂得如何愛護而拉小動物的耳朵、尾巴時，就及時在教學活動時給兒童上了一節“可愛的小兔”，兒童通過認識兔子的生活習性及外貌特征，增進了兒童愛動物的情感，同時也培養了兒童良好的行為習慣，并初步懂得動物是我們人類的好朋友。我們要向哥哥、姐姐學習，喂養校內的小動物、保護校內的小動物。

四、自然角觀察中環保教育與兒童行為習慣的培養，自然角是兒童認識自然界的一個小小的窗口，兒童通過種植、飼養動植物來了解自然界，并以此類似提高兒童的環保意識及培養兒童良好的行為習慣，使兒童逐步認識到我們保護動植物就是保護自己。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養了兒童不隨意破壞綠化的好習慣。通過環保教育進行行為習慣的培養是一個行之有效的方法和途徑，我們將繼續努力利用這個方法，并不斷探討、摸索，使這兩個不同的教育內容能有機結合成為我校教育的一大特色。

第三篇：環保教育教學計劃

一年級環保教育教學計劃

環境是人類生活的地方，而現在的污染問題是一個嚴峻的話題，也是人人關注的問題．進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，因此，保護環境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰，所以，作為小學教師，應該培養學生從小學起就有愛護環境的行為習慣和美德．因而，對小學生實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。

一、學生情況分析：

一年級學生他們基本掌握的知識的比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、教學目的：

1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

3、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

三、教學重難點：

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

2、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

四、教學內容：

1、認識綠、保護綠、做綠色小衛士。

通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

教學重難點：

充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

2、節約用水。

教學目標：

學生知道水的分布，了解物質的簡單分類，有保護水資源、節約用水的意識。

重點難點：

學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

3、熱愛大自然。

教學目標：

通過傾聽大自然中各種各樣的聲音，達到了解自然、認識自然、親近、熱愛大自然的目的。

重點難點：

體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、保護生態環境

教學目標：認識人與自然的關系，認識各種自然事物是互相聯系的，認識保護環境的重要性。

重點難點：

從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

五、具體的措施.1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學設想：

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

七、教學進度安排

三月認識綠、保護綠、做綠色小衛士。

四月節約用水

五月熱愛大自然。

六月保護生態環境

三年級環境教育教學計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續發展的環境教育理念，引導學生樹立正確的環保意識。

二、目標任務

1、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。

2、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。

3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

三、主要內容

1、環保理論：⑴我們共同的家園；⑵人與自然；⑶人與動物；⑷人與社會；⑸個人與他人。

2、環保常識：⑴世界環境日；⑵世界環保紀念日；⑶中國環境標志；⑷中國綠色食品標志；⑸綠色食品；⑹環保時裝；⑺綠色筆；⑻綠色包裝；⑼綠色建筑；⑽綠色膠卷；⑾綠色計算機；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車；⒁環保材料；⒂無鉛汽油。

3、環保現狀：⑴我們生活的周圍存在著哪些污染；⑵我們生活的周圍空氣污染有哪些；⑶空氣質量預報；⑷大氣污染對人體的影響及如何減少；⑸白色污染有哪些及如何減少；⑹固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；⑺節約可利用資源的做法有哪些。

4、環保行動：⑴保護環境，美化家庭；⑵保護環境，美化社會；

⑶保護環境，美化家園。

四、基本途徑

環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。

（一）開設環境教育課

要把這項教育開展得扎實深入，必須開發環境教育課程并把其作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。學校要求各年級在這方面應進行大膽的嘗試，各年級教師應根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據學校環境教育的目標、理念、和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育的內容，期初制定好環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。

（二）學科教學有機滲透

中學各科教材中都包含了一些環保內容，老師們應充分重視，對各門學科，特別是重點學科（生物、社會、語文、音樂）的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。

（三）開展豐富多彩的活動

寓環境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；二是結合鄉土教材，專門開設

環保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環保小分隊活動。

（四）營造校園的環境教育氛圍

良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，每一位老師應注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。各班應采取多項措施美化、凈化學校環境。

四年級環境教育教學計劃

一、指導思想

環境與人類有非常密切的關系。環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的和諧統一協調發展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環境保護列為一項基本國策。環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我班學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，在創建綠色學校的基礎上，進一步加強環保教育，大力推進本班的素質教育。

二、教學目標：

1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。

3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。

4、學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。

5、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、教育學生做個文明好少年。

三、教學中應該采取的措施和方法

1、在學習過程中，聯系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。

2、課堂教學中，要激發學生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。

3、確保每周一節環境教育知識課，要把環境教育知識傳遞給每一個學生。

4、利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。

5、開展環境教育主題活動。

學校將會利用班會課、思品課、等途徑，來組織學生進行討論、辨論環境教育相關的主題，提高廣大學生對環境教育的認識，增強自覺保護環境、愛護環境、改造環境的能力，使校園內形成一個人人講環境、人人愛環境、的良好氛圍。

四、教學內容與時間安排

五年級環境教育教學計劃

一、學情分析

五年級的學生已了解了一些環保常識，掌握了一些基本的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間也存在著一些差異，個別學生 不愿動手，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動。引導學生積極參加社會環保實踐，提高 學生的綠色環保意識。讓學生學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念等是我們所要 努力的方向。

二、教材分析

本冊教材共分四個單元，另加兩個實踐活動，內容緊緊圍繞環保問題，具體分為以下幾 個方面第一單元：環境差異，第二單元：可怕的消失，第三單元：頑固垃圾，第四單元：綠色生活、綠色志愿者、童眼看法規

三、教學重點、難點

1．結合學校校本課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育； 2．結合實踐活動進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典 型，評比“環保小衛士”。

四、教學目標 1.使學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意 識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

2.學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。3.培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。

4.懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

五、教學措施

環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。1.注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。首先要上好環境教育課 要把這項教育開展得扎實深入，必須把環境教育課程作為基本載體，以便使環境教育比 較系統地開展。

教學中要根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據環境教育的目標、理念和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育內容，根據學期初 制定好的環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。再次注意學科教學有機滲透。

各科教材中都包含了一些環保內容，教學中我們要充分重 視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文 化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。

2.開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。

寓環境教育于學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很

自然地接受環境教育，這 樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。

3.營造校園的環境教育氛圍，普及環保知識，提高環保意識。良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的 素質。因此，平日里要注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保

護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛 護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。我們應采取多項措施引導孩子 美化、凈化學校環境。

六、教學進度 兩周進行一課

六年級環境教育教學計劃

一、指導思想

環境與人類有非常密切的關系。環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的和諧統一協調發展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環境保護列為一項基本國策。環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我班學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，在創建綠色學校的基礎上，進一步加強環保教育，大力推進本班的素質教育。

二、目標任務、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。2、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

三、主要內容、環保理論：⑴我們共同的家園；⑵人與自然；⑶人與動物；⑷人與社會；⑸個人與他人。、環保常識：⑴世界環境日；⑵世界環保紀念日；⑶中國環境標志；⑷中國綠色食品標志；⑸綠色食品；⑹環保時裝；⑺綠色筆；

⑻綠色包裝；⑼綠色建筑；⑽綠色膠卷；⑾綠色計算機；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車；⒁環保材料；⒂無鉛汽油。、環保現狀：

⑴我們生活的周圍存在著哪些污染； ⑵我們生活的周圍空氣污染有哪些； ⑶空氣質量預報；

⑷大氣污染對人體的影響及如何減少； ⑸白色污染有哪些及如何減少； ⑹固體廢物污染有哪些及如何減少噪音； ⑺節約可利用資源的做法有哪些。、環保行動：⑴保護環境，美化家庭；⑵保護環境，美化社會；⑶保護環境，美化家園。

四、基本途徑

環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。

（一）開設環境教育課

要把這項教育開展得扎實深入，必須開發環境教育課程并把其作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。學校要求各年級在這方面應進行大膽的嘗試，各年級教師應根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據學校環境教育的目標、理念、和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育的內容，期初制定好環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。

（二）學科教學有機滲透

各科教材中都包含了一些環保內容，老師們應充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。

（三）開展豐富多彩的活動

寓環境教育于學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。

一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環保小分隊活動。

（四）營造校園的環境教育氛圍

良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，每一位老師應注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。各班應采取多項措施美化、凈化學校環境。

二年級環境教育教學計劃

一、指導思想

1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展,感知這些環境問題帶來的危害,樹立環保意識,轉變浪費資源、破壞環境的生活方式。

2、學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態環境。

3、體驗健康生活離不開好的環境。

4、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

二、學生情況分析

二年級學生有一定的環保意識和環保知識,但不系統、不全面。學生個體間存在差異,個別學生環保意識較差,學習興趣不濃,極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

三、全學年教學目標總要求

1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展,感知這些環境問題帶來的危害,樹立環保意識,轉變浪費資源、破壞環境的生活方式。

2、學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態環境。

3、體驗健康生活離不開好的環境。

4、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

四、重點難點

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養,團結協作的能力得到鍛煉。

2、學生對水與人的關系有比較深入的認識和了解,理解愛護、保水資源的重要性。

3、學生熱愛水資源的情懷得到培養,團結協作的能力得到鍛煉。

4、體會自然之聲的美妙、和諧,保護大自然的意識增強。

5、學生環保意識和節約用水的意識增強,樹立“從我做起,從現在做起”的良好美德。

五、具體的措施

1、精心準備,不斷探索,提高自身素質,切實加強健康教育。

2、充實教學內容,拓展教學空間。

3、設置情境激發學生的學習興趣

4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教改設想

通過一系列的活動,學生認識環境污染對水的危害,了解一些環境保護的知識,激發學生自覺節約用水的習慣。

七:教學進度

第四篇：一年級環保教育教案

樹和喜鵲教學設計

設計說明

課文用生動的語句和細膩的語言描寫了喜鵲和樹由孤單到快樂的生活經歷。告訴學生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活，并且讓學生明白保護環境重要意義。本課語言優美，因此教學重點應該以誦讀為主要方式，引導學生在讀中感知，在讀中感悟。據此，教學設計以讀為主線，讓學生在讀中悟其意、品其味、抒其情。在讀的基礎上讓學生充分表達，進行說的訓練。

課前準備

1.(1)課文朗讀動漫。(2)教學輔助課件。(教師)

2.學唱歌曲《找朋友》。(學生)

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、故事導入，了解內容

1.播放課文朗讀錄音，讓學生邊聽邊思考：這個故事講了什么？

2.揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學習的一篇新課文《樹和喜鵲》。

3.結合圖片介紹喜鵲。

4.板書課題，齊讀課題。

設計意圖：這一環節以聽故事的形式引入，不僅滿足了低年級孩子的好奇心，激發了學習興趣，還訓練了學生注意傾聽的習慣，他們聽故事的過程就是梳理思路的過程。

二、自讀課文，識記生字

1.學生自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準。

2.反復讀課文，重點識記不認識的字。

3.出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。

(1)用“我來當小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學生互幫互學。

著重強調：“鄰”是前鼻音；“靜”是后鼻音。

(2)教師重點指導學生認讀有困難的生字。

(3)認識多音字并指導組詞。

只 種 樂

(4)認識部首“孑”。

(5)出示課后“讀一讀，記一記”的詞語。

①開火車讀。

②指名讀。

③齊讀。

④像“安安靜靜”這樣的詞語誰還能說幾個？(高高興興、快快樂樂……)

⑤出示AABB式的詞語，指導學生朗讀積累。

設計意圖：這一環節給了學生充分的自讀課文的時間，使學生能夠通順、流暢地朗讀課文。讓學生當“小老師”來互幫互學生字的設計，調動了學生積極識字的興趣，培養了學生的合作意識，并在合作學習的過程中體驗到了成功的快樂。

三、引導質疑，暢談感受

1.學生用喜歡的方法讀課文，提出自己不懂的問題。

2.在四人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。

設計意圖：《語文課程標準》指出：要培養學生的質疑能力。這一環節就是通過學會提問，來培養低年級學生初步探究學習的能力，激發他們的創造潛能。

四、指導書寫，鞏固生字

1.重點指導“招”“快”“呼”。

2.引導學生觀察：這三個字都是左右結構的字，都是左窄右寬的。

3.師范寫，生書空筆順。

4.觀察筆畫在田字格中的位置。

5.學生自己書寫。

(1)班內交流書寫時發現的應注意的問題。

(2)教師根據書寫情況具體指導。

設計意圖：給學生自主識字、寫字的機會，并在合作交流中互幫互學，教師適時查缺補漏，指導方法。

第二課時

一、復習詞語，回顧內容

1.出示詞語：開火車朗讀。

從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳

后來鄰居快樂安安靜靜

2.用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。

設計意圖：字詞是低年段學生學習的重點。檢查學生上一節課生字詞的學習效果，夯實基礎。在分類積累詞匯的同時也指向文章核心。

二、品讀詞句，感悟內涵

1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？

2.你有過這種經歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當時自己是怎么想的？感覺如何？

3.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。

4.出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。

說說從這個“也”字你感受到了什么。

5.有感情地朗讀這句話。

6.再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。)

7.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關句子。

8.出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

(1)指導學生理解“鄰居”。

說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關系怎樣。

(出示：遠親不如近鄰。)

(2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？

(喜鵲：每天天一亮……安安靜靜地睡覺了。)

(3)想象：樹會和鄰居做什么呢？(一起交談，講故事，聊天……)

9.出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。

(1)小結：“因為____________，他們再也不______________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。”

(2)指名朗讀句子。

10.教師小結：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。我們同學之間每天一起學習、一起活動、一起玩耍，多么快樂呀！

11.有感情地朗讀第5、6自然段。

設計意圖：在本環節里，讓學生在文字里駐足、細品，不僅有利于學生把握文章的內容，理解文章內涵，還在無聲中告訴學生“抓住關鍵句閱讀”這種基本有效的讀書方法。

三、指導書寫，布置作業

1.教師范寫“單、居、樂”三個字，學生觀察。

2.學生練寫，注意主筆的位置。

3.布置作業：要求學生在家長幫助下搜集和“有朋友才會有快樂，有友愛才會有幸福”這些內容相關的文章，并談談自己的感受。

設計意圖：從課內延伸到課外，從小培養學生搜集材料、整理知識的好習慣。

板書設計

樹和喜鵲

孤單

沒有朋友

快樂

有了朋友

第五篇：一年級環保教育總結

一年級環境教育工作總結

“保護環境，人人有責”，我們要教育從小愛護環境。課堂是環境教育的主陣地。在課堂教學中有效滲透有關環保知識的內容，適時地滲透環境教育，相關內容在教育中要有所凸現。孩子是未來的主人，對他們的環保教育意義深遠，它將直接關系到我們的“今 天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。現將本學期的環保教育總結如下：

一、利用各種環境圖片的鮮明對比對學生進行對比教育，激發學生的環境意識。在主題活動的初期，我們通過收集資料，老師準備的影像資料，各種鮮明環境的對比讓學生感受深刻，能很好地說出哪里的環境美，哪里的環境不美。懂得清潔的環境優美、舒服，骯臟的地方令人惡心，從而使學生初步意識到保護環境是每個人應盡的責任，懂得環保應從我做起，應該保護水資源，節約用水，不亂扔垃圾，愛護花草樹木等等。并在此基礎上，幫助學生樹立保護環境光榮，破壞 環境可恥的觀念。

二、根據小學一年級的年齡特點和興趣，開展形式多樣的環保教育活動。

在主題活動實施過程中，我們時刻注意根據一年級學生的年齡特 點、個體差異和感興趣的問題，開展了形式多樣，生動有趣的活動。如：我們還組織學生利用廢舊物品制作環保吊飾、服飾裝飾教室，設 計制作環保標志、畫環保宣傳畫、布置成環保宣傳圖片展，清潔學校的體育設施等。通過一系列的活動，不但使孩子們體會到了向別人進 行環保宣傳教育的喜悅和成就感，而且對環保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。此外，在主題活動中，我們還把環保知識以學生喜歡的 故事、兒歌，孩子在這些活動中，通過充分的觀察、思考、動手操作，學得更生動、有趣，且符合他們的年齡特點。從而獲得良好的教育效果。

三、融會貫通，將環保知識隨機滲到日常的教育教學活動中。對學生進行環保教育僅僅靠開展一個主題活動是遠遠不夠的，在學校日常生活中，隨時都可以滲透環保教育，關鍵在于教師是否做個教育“有心人”。我們班教師的環保意識較強，平時都會密切注意學生的一舉一動，及時進行環保教育。如：學生亂摘花、亂丟紙屑、果皮，隨地吐痰或洗手后不及時關水龍頭，以及自由活動時高聲喧嘩等現象，我們教師就會及時曉之以理，幫助學生克服自身的不良行為，使他們懂得了保護環境要從自己做起，從小事、小環境做起。此外，我們在日常的教育教學中，注意在與環保有關的紀念日中組織一些活動，如在“植樹節”時給學生介紹森林資源及其作用，森林與人類的關系及人為破壞森林引起的地震、臺風、大氣污染等惡果，了解植樹造林的重要意義；在“世界環境日”則組織學生進行“我最喜歡的環境”美術創作活動等，既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識。

總之，環境保護教育應該從小抓起，通過經常持久的環保 教育，以及相應的環保活動，使學生確立環保意識，形成環保觀念，提高對環保的覺悟，增強環保責任感，成為真正的“環保衛士”！