第一篇：山東人民出版社小學品德與社會四年級上冊《做個聰明的消費者》教案

我和媽媽去購物

教學內(nèi)容：山東人民出版社品德與社會四年級上冊第一單元第三課活動一《我和媽媽去購物》 活動目標：

情感、態(tài)度與價值觀：初步具有一定的購物常識和消費者自我保護意識，培養(yǎng)正確的消費觀。

能力：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品。能根據(jù)包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息識別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。會辨別“三無”產(chǎn)品。

知識：了解選擇商品的有關(guān)常識，會看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。

活動重點：

看商品包裝信息，辨別“三無”產(chǎn)品。

課前準備：相關(guān)課件，將購買的小商品分5份放在桌子上。

一、問題導入

同學們有和媽媽購物的經(jīng)歷嗎？老師帶來幾個問題考考大家，我想買一些物品，誰能快速告訴老師這些物品應分別在哪兒購買嗎？

課件中出示各種類型物品，學生依據(jù)生活經(jīng)驗回答應該在哪兒購買。師：購買不同種類的物品，要到不同的場所，這就是購物的學問。我們的衣食住行都離不開購物。購物是平常事，卻蘊含著大學問。今天，就讓我們在回憶和媽媽購物的經(jīng)歷中探討購物的學問。

板書課題：我和媽媽去購物

二、探究 活動一：幫一幫

師：小明在購物時遇到一點小問題，你們愿意幫助他嗎？ 課件出示：

問題1：想買一支鋼筆，發(fā)現(xiàn)兩個商店同一款式的鋼筆價錢不一樣，你建議他在哪一家商店購買？為什么？這說明在購物中我們要注意什么？

問題2：小明在晨光文具店想買一盒水彩筆，發(fā)現(xiàn)同樣規(guī)格和質(zhì)量的水彩筆，價錢不一樣，你建議他買哪一種？為什么？這說明了什么？ 我替小明謝謝你們。從小明的這兩個問題中，我們知道，買東西要懂得比較。板書：會比較 活動二：看一看

今天中午，進行一番比較后買了一些小食品，課前已經(jīng)發(fā)到各組，請小組長發(fā)一下，每兩位同學觀察一件商品，看觀察要求： 幻燈片：小小包裝學問大

? 仔細觀察這些食品的包裝袋你能發(fā)現(xiàn)多少種信息？ ? 對于食品來說你覺得包裝上哪些信息是不可缺少的？ ? 討論完畢每組推薦一名代表發(fā)言。

1、小組討論，教師巡視。

2、全班交流 師：哪一組先發(fā)言？

評價語：同學們觀察的太仔細了。觀察力強的孩子收獲的信息一定多。小結(jié)：幻燈片包裝袋 師：看，食品包裝袋上的重要信息都被同學們找出來了，小小的包裝袋竟然藏著這么多信息，誰知道這些信息有什么作用？

師：這些信息對你有什么幫助？你知道怎樣判斷一件食品是否過期？ 對條形碼，你有哪些了解？如果想知道它更多的知識該怎么辦？ 老師這兒有一份有關(guān)條形碼的資料，（條形碼幻燈片）默讀一下，你知道了什么？條形碼是一類一碼，從2008年6月開始，我們國家給9類69種商品登記辦理了身份證，實現(xiàn)了這些物品一件一碼，知道這是怎么回事嗎？這個身份證就是中國產(chǎn)品質(zhì)量電子監(jiān)管碼，下面我們通過一段視頻來了解。視頻資料 師：看后有什么想說的嗎？

師：這些商品包裝上的信息，不僅能幫助我們選擇自己需要的商品，還能保證我們買到安全放心的商品。同學們在購物時一定要注意看包裝信息啊！

師：如果在購物時遇到這樣的商品你買不買？ 幻燈片：三無產(chǎn)品。師：為什么不買？

師：對，三無產(chǎn)品危害大。僅僅以三無產(chǎn)品中的小食品為例，就存在這些危害。幻燈片：危害 齊讀。讀后你有什么想法？ 師：對，一定要拒絕購買三無產(chǎn)品。板書：拒三無 活動三：辯一辯

三無產(chǎn)品有危害，為什么還會有人買？ 多數(shù)人貪圖便宜。

俗話說便宜沒好貨，好貨不便宜。你完全贊同這個觀點嗎？說出你的看法。記住，最好結(jié)合購物經(jīng)歷。學生發(fā)言。誰來總結(jié)？

從同學們的發(fā)言中，我們知道：便宜的 未必是偽劣產(chǎn)品； 價格昂貴的也不一定物有所值。

所以我們要在購物中學會尋找竅門，并堤防商家設置的陷阱。講陷阱，畫大牛與蝸牛的漫畫。板書：找竅門 防陷阱

你還知道哪些購物中的小竅門和小陷阱，說出來讓大家分享你的購物經(jīng)驗。打折、季節(jié)差

三、談收獲

四、對小伙伴的告誡和提醒

板書

我和媽媽去購物

選場所

會比較

拒“三無”

找竅門

防陷阱 課后反思：

在老師們的幫助下，我竭盡全力的準備這堂課，自我感覺有如下幾個比較好的地方：

1、課堂設計突出體現(xiàn)了品德與社會課程的理念——活動性與社會性。本課安排了四個活動：找一找，幫一幫，看包裝，辯一辯，學生在回憶和媽媽購物的經(jīng)歷中進行這幾個活動，從而認識到購物的學問。

2、課堂上能密切關(guān)注學生的表現(xiàn)，當他們表達上遇到困難給予的是鼓勵，而且能關(guān)注到課堂上的每一個學生。

3、能適時的聯(lián)系學生的生活實際，談到學校周圍小賣部里的小食品，引導學生認識到自己應該怎樣做，怎樣勸說小伙伴，及以后和媽媽購物應該注意什么。

在這堂課中也存在諸多遺憾與不足，比如，這節(jié)課我的評價用語不豐富，有些孩子回答的非常精彩，而我的評價卻不很到位；還有，在看包裝環(huán)節(jié)中用時較多，沒有很好的調(diào)控課堂，導致辯一辯環(huán)節(jié)進行的倉促；而且在頭一天和學生交流時，發(fā)現(xiàn)學生很活躍，而來到大會議室，面對幾百名老師，學生顯然沒有放開，導致有些孩子不敢舉手發(fā)言，這與我課前交流不充分有關(guān)。

所以我認為自己還需從多方面來提高自己，平時多注重學習與反思，讓學生在自己的課堂上獲得更大的發(fā)展。

第二篇：《做個聰明的消費者》四年級品德社會上冊活動課的優(yōu)秀教案

活動目標：

1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品。

2.了解選擇商品的有關(guān)常識，回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。

3.初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。

教學準備：

1.課前布置孩子們走進商場進行商品價格調(diào)查，并咨詢價格變化的原因。

2.收集商品的包裝袋或商品說明書。

3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。

課時安排：一課時

活動過程

激趣導入：同學們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。

活動一：小小調(diào)查員

1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁調(diào)查表進行調(diào)查：

（1）蔬菜每天早晚價格是否一樣？

（2）水果的價格在不同的季節(jié)有什么變化？

（3）哪些衣服在打折？

（4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價格有什么不同？

2.根據(jù)學生調(diào)查情況進行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據(jù)匯報結(jié)果，學生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學生談談怎樣選購商品。

活動二：火眼金睛看包裝

1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標簽、商品說明書拿出來，仔細觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學及老師，弄懂各種標志表示的意思。

2.自己設計一個包裝袋，自己要知道設計的包裝袋上要有哪些說明。

3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標簽及自己設計一個包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。

活動三：當一名聰明的消費者

1.分組進行，讓學生拿出自帶的食品，根據(jù)所學知識進行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學生做到：

（1）看生產(chǎn)廠家；（2）看它含的成分；（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（4）看食用方法；（5）食品的外觀，等。

2.把鑒別的結(jié)果進行匯總，對不合格的食品教育學生不能貪便宜買，更不能吃。

知識拓展：瞭望臺

學會保護自己的權(quán)益。即使我們學會了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應該怎樣做？對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識，以保護自己的合法權(quán)益不受損害。

每年的3月15日是消費者權(quán)益日。

中國消費者協(xié)會投訴咨詢熱線：（010）6328941

2中國消費者協(xié)會網(wǎng)：http://www.tmdps.cn

本地的消費者協(xié)會投訴電話：315投訴舉報中心：3150315、12315

第三篇：人教版四年級品德與社會上冊《做個聰明的消費者》教學反思

2012年11月8日，教研室的視導活動，準備的課題是八年級上冊第九課項目三《做個聰明的消費者》，總體感覺：架子還算穩(wěn)，但骨肉不豐滿，不細膩。先說一下不足之處：

1、對學生的評價過于簡單、籠統(tǒng)。大多數(shù)時候在用“好、很好、還行”等等隨口性的評價，失去了它實質(zhì)的作用。課后想想，評價應該有三個方面的主要作用：鼓勵、補充、糾錯、提升。鼓勵應該是具體的，學生回答的好，到底好在哪里，“讀的好，還是有新意，還是很全面，條理清晰”，學生應該有個明確的落腳點。這節(jié)課中的糾錯尤其做得不好，如“一學生根據(jù)圖片辨別侵犯了哪種權(quán)利時，對五種權(quán)利的含義及表現(xiàn)明顯認識不清晰，我只是否定了他的答案，換了其他同學來繼續(xù)回答。沒有指出原因，更沒有加以引導，分析辨別。我自己也意識到，做好評價的背后是不懈的學習與努力，做為教師全面素質(zhì)的提高，性格脾氣，書籍的涉獵，生活閱歷，興趣愛好等等的積累沉淀。我更深深的體會到，在課堂上做好評價的前提，首先老師是一位認真的傾聽者。因為準備課，連續(xù)幾天熬夜，有些疲憊，思維有些卡殼，沒有了聽也就無所謂的評了。

2、問題設計有些隨意。有一部分問題過小，價值不大，缺少思維含金量。僅需要“對”或“錯”的判斷而已；而有些問題過大，過于籠統(tǒng)，缺乏層次性，梯度不夠。如本節(jié)課中，引用了網(wǎng)上的一段關(guān)于食品安全的調(diào)侃段子作為案例，出示問題：怎樣擺脫這種“爽”的生活？在學生討論中我發(fā)現(xiàn)，這個問題太大了，它不是單方面的責任，而是有生產(chǎn)者、銷售者、消費者，甚至還有監(jiān)管部門，國家的法制建設等等，學生們考慮時卻相對單一而集中，費了不省時間。如果把它分解為幾個小問題：要想擺脫這種生活，哪些人負有責任？他們各自應該承擔什么責任？有這樣一個循序漸進的過程，學生應該更容易思考與解答。

有一點還值得自己欣慰：各環(huán)節(jié)的設計，案例的選擇，貼近學生，貼近生活、貼近實際。這一天恰逢“黨的十八大”召開，導入時進行了時政播報，也是政治課的一大特點；中間選用的案例，都是近年社會所關(guān)注的焦點問題，如“毒膠囊事件”，“典型的食品安全事件”；采用了學生們喜歡的形式：漫畫、網(wǎng)絡段子、視頻（中間有一段歌曲改編），以詼諧幽默的形式接近了學生與教材、社會的距離，營造了融洽的課堂氣氛。

困惑：在課堂上如何發(fā)揮小組合作學習的有效性？其實這一點不是個新課題。就自己而言，從未正兒八經(jīng)堅持來做，常常碰到課堂沉悶，學生無話可說時，讓學生自由討論一下，更多時候形式遠遠大過了作用。

一節(jié)課結(jié)束了，遺憾很多，我會一直努力！

第四篇：山東人民版小學品德與社會四年級上冊教案全冊

山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第一單元

生活中的消費

課題

我問爸爸媽媽

時間

課時 1 課型 新授 教學目標

1、使學生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識，認識合理消費的意義。

2、使學生知道生活與消費，消費與收入，收入與勞動之間的關(guān)系，提高自己適應社會消費的能力。

3、使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費習慣。

4、幫助學生樹立正確的消費觀察。

教學重難點

1、生活和消費，消費和收入，收入和勞動之間的關(guān)系，讓學生知道生活需要消費，消費要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關(guān)心家庭生活，學會勤儉節(jié)約。

2、結(jié)合并評論目前的學生盲目消費，攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。

3、幫助學生樹立正確的消費觀。準備

購物的有關(guān)圖片、課件等。教法 小組合作探究 教學過程

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

一、導入新課

師：“同學們，從這學期開始，你們就是四年級的大同學了，就是一、二年級小朋友的大哥哥，大姐姐啦，你們高興嗎？”（高興）你們都是大孩子了，都為家里做過哪些事？

很多同學都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天 我們要學習的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費。

二、師生互動、交流

（1）你認為，什么是消費？

（2）消費是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費。

（3）誰愿意講講你在生活中消費的小故事。

三、觀察圖片（出示課件插圖）課件：出示一組超市，家庭家具等圖片（1）請同學們仔細觀察，你看到什么？

（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？

（3）我們的生活處處離不開消費，消費已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費”與父母的辛勤勞動相聯(lián)系的。

布置作業(yè) 練習冊 教學反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題 我來算算賬 時間

課時 1 課型 新授 學習目標

1、使學生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識。

2、使學生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關(guān)系。

3、使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約。學習重難點

知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關(guān)系。尊重父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約。學習準備

課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費情況和一學期的支出情況。

教法 小組合作探究 教學過程

1、導課

師：“通過上節(jié)課，我們已經(jīng)知道生活中需要消費，消費中的收入與父母的辛勤勞動分不開。消費就會有支出。生活中，我們每天都要消費、支出。今天我們就一起來算算賬。2、個人消費支出情況（1）搜集資料

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課前已讓學生搜集“我的消費”的有關(guān)票據(jù)，并填寫“一周支出統(tǒng)計”和“每學期支出統(tǒng)計”表。（2）同位交流（1）全班交流

（2）比較：通過了解其它同學的消費支出情況，你有什么感受？

3、家庭日常消費情況

（1）交流家庭日常消費記錄情況（2）討論

（3）除了家庭日常消費，說說你家還有哪些消費？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？

（5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會用來做什么？

4、總結(jié)

通過本節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)對“我的消費和我家的消費”有了一定的了解。所以，我們要做到合理消費，在生活中養(yǎng)成不大手大腳、亂花錢的習慣。在我們生活，還有許多需要幫助的人，我們應該把自己節(jié)約省下的錢拿出一部分給予幫助他們，表達我們一份愛心，讓他們也感覺到社會大家庭的溫暖！布置作業(yè) 練習冊 教學反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題 去哪買東西 時間

課時 1 課型 新授 學習目標

1、使學生了解幾種購物場所及特點。

2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3、讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學習重難點

了解幾種購物場所及特點，感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學習準備

課前預習本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：

教學過程

活動一：超市探秘的準備

1、方案一：同學們在日常生活中，我們吃的、穿的、用的，大部分是從不同的購物場所買來的，這些場所為我們的生活提供了極大的便利。一般都去什么地方買東西？

2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？

3、結(jié)合教科書的文字進行討論。

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

4、學生自學，教師及時引導學生的敘述進行總結(jié)，并根據(jù)自學情況進行歸納。

5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？

6、指導學生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。

7、發(fā)現(xiàn)問題。學生交流課下調(diào)查、統(tǒng)計不通商業(yè)場所購物人數(shù)的情況，布置作業(yè) 教學反思

練習冊

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題

超市的秘密

時間

課時 1 課型

新授 學習目標

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學習重難點

通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學習準備

1、各個小組做好去超市調(diào)查的準備工作。

2、最好是小組或者由家長陪同去超市調(diào)查。

3、注意文明禮貌，注意安全。教法

小組合作探究 教學過程

方案一：

1、學生分組去超市探秘。各小組去超市時，一定要在家長的陪同下開展探秘活動，注意交通安全。

2、指導學生要注意觀察，遇到不明白的問題時，要求在小組內(nèi)

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

先共同解決，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。

3、對自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時進行記錄，取得第一手材料。

活動二：超市探秘

方案二：

1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進行討論，以驗證自己先前提出的假設是否正確。

2、小組討論 布置作業(yè) 練習冊 教學反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題 我和媽媽去購物

時間

課時 1 課型

新授 教學目標：

1、知道包裝袋上的有什么學問

2、讓學生知道價格變化的原因

3、提醒學生在購物時不要偏信廣告宣傳

重點難點 知道包裝袋上的有什么學問，提醒學生在購物時不要偏信廣告宣傳。教法 小組合作探究 教學過程 活動一：

1、課前活動。課前安排同學們?nèi)ド痰赀M行一次購物活動，收集、獲得購物的基本知識。

2、方案一：每位同學都有去購物的經(jīng)歷，你能不能說說在購物時應注意哪些問題嗎？

3、方案二：在購買東西時，怎樣做才算是一個聰明的消費者？

4、組織交流。回憶自己在購物時都是怎樣做的.品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

總結(jié)歸納。布置作業(yè) 練習冊 教學反思

第二單元

生活中的習俗

主題一 多彩的民族節(jié)日 第一課時 辭舊歲迎新春 時間

課時 1 課型 新授

學習目標：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習俗。

2、培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。學習重、難點：知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習俗。培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。教法 小組合作探究 教學過程

一、交流資料

1、方案一：同學們，我國是個多民族的國家，56個民族就像兄弟姐妹一樣生活只祖國大家庭中。每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可以增進我們對他們的理解和尊重，還可以增進各民族之間的團結(jié)。你知道我國各民族都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

2、方案二：同學們，老師出個問題考考你們：誰知道我國有多少個民族？每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你知道幾個？ 布置作業(yè)

練習冊 教學反思

第二課時 中秋節(jié)話團圓 時間

課時 1 課型 新授 學習目標：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習俗。

2、培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。學習重、難點：

知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習俗。培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。教法 小組合作探究 教學過程

一、交流資料

1、方案一：同學們你知道農(nóng)歷的八月十五是什么日子？ 你知道它的來歷嗎？這一天有什么含義嗎？

2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個神話故事講的是什么？

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

4、中秋節(jié)是中華民族的團圓節(jié)。每到這個時候，人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團圓；遠在異鄉(xiāng)的人，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉(xiāng)的思念之情。

二、關(guān)于中秋節(jié)

1、請把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。

2、結(jié)合教科書上的資料看看。

3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。

4、中秋節(jié)是中華民族的團圓節(jié)。在這一天到來時，即使是遠在異鄉(xiāng)的人也盡量趕回來與家人團圓。中秋節(jié)快到了，你準備怎樣過呢？

5、指導學生把自己的計劃寫下來。教科書的第34頁上

6、開展“我們的中秋節(jié)”計劃交流活動，代表到臺前介紹，師生做好記錄并及時評價。

7、準備中秋節(jié)聯(lián)歡會的活動。

8、中秋節(jié)聯(lián)歡會，進行活動。

9、才藝展示，評選“小能人”活動，頒獎祝賀。

10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會的真實感受。

三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè) 練習冊 教學反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第三課時 少數(shù)民族節(jié)日多

時間

課時 1 課型 新授 學習目標：

1、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習俗。

2、培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。學習重、難點：

了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習俗。培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。教法 小組合作探究

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

教學過程

一、激發(fā)探究興趣

1、方案一：我國自古以來是一個多民族的大家庭，民族眾多，所以風俗也各異。你都知道哪些民族的節(jié)日風俗？

3方案二：請把你課前搜集的資料（文字、圖片、實物都可以）拿出來展示一下。看誰的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。

二、交流資料

1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進行交流。

2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁。）

3、組織評價。

4、可在小組內(nèi)進行自我評價，生生相互評價，師生共同評價。

5、教師介紹：“那達慕”大會，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實物等

6同學們“那達慕”大會是蒙、漢、回、達斡爾等民族共同的盛會，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團結(jié)。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。

7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習俗呢？

三、延伸拓展

通過今天的學習，你知道了什么？有從中體會到了什么？ 布置作業(yè) 練習冊 教學反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

主題二

家有喜事

第一課時

搬新居

時間

課時 1 課型 新授 學習目標：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。

2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學習重、難點：

知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。教法 小組合作探究 教學過程

一、談話導入

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

1、方案一：同學們，我們家里都會有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時期，人們的慶祝形式（習俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。

2、方案二：同學們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。

4、搬新家算不算是一件喜事呢？

5、在搬新家時，還應注意什么嗎？（有什么習俗）？

6、我們濟南在搬新家時有什么習俗？

7、生把自己知道的一些習俗匯報出來。

二、資料匯報

1、我國自古以來是一個多民族的大家庭，民族眾多，所以風俗也各異。你少數(shù)民族在蓋新房、搬新居有哪些習俗嗎？

2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）

3、你還了解哪些民族的習俗？

4、教師課件展示：不同民族的習俗。

5、指導學生填寫在教科書上39頁。

6、評價。（生生評價、師生評價）

7、通過今天的學習，你感受到了什么？

三、延伸拓展

知道更多搬新居的事情。布置作業(yè) 練習冊 教學反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第二課時

迎新娘

時間

課時 1 課型 新授 學習目標：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。

2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學習重、難點：

能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。教法 小組合作探究 教學過程

一、導入

1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說？ 方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎？是什么樣的？ 與現(xiàn)在有什么不同？ 引導學生自主看圖 你知道當?shù)氐幕槎Y習俗嗎？ 小組討論、交流，寫在教科書上。

8、全班交流、匯報。

二、生活中喜事多1、2、同學們，最近你家或者你看到哪些喜事？

生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）

3、全班交流，學生到講臺前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”。

4、指導識圖，當生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝

5、小組討論，全班匯報。

6、把最近家里的喜事寫一寫。

三、小結(jié) 布置作業(yè) 練習冊 教學反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題三

異國習俗

時間

課時 2 課型 新授 學習目標：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習慣。

2、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學生搜集和運用信息的能力。

4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。學習重難點

了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習慣，尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教法

小組合作探究

學習過程：

第一課時

一、檢查搜集資料

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

1、課前布置任務

2、方案一：錄像或圖片展示圣誕節(jié)（或其它國外節(jié)日）時，國外人們慶祝節(jié)日的情景，請同學們猜一猜，這是什么節(jié)？

3、你了解這個節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎？

4、方案二：同學們你知道嗎，不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學習一下（節(jié)日習俗）。

5、不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習俗都有哪些不同嗎？

6、學生交流，教師視交流情況適當補充

二、國內(nèi)、外的生活習俗1、2、3、4、我們國家有哪些生活習俗？你們當?shù)赜心男┥盍曀祝?你還知道國外的那些節(jié)日習俗呢？ 你是用什么方法來搜集這些資料的？

學生交流，教師要針對學生搜集資料的方法，并進行激勵性評價。

5、了解不同國家的生活習俗有什么意義？

三、各國不同習俗的小報

1、組織學生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報，并進行評比展覽。

2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。

第二課時

一、匯報調(diào)查情況

1、方案一：通過上節(jié)課的學習，我們知道了國內(nèi)外的人們不同的生活方式。那么，你還知道外國人的那些生活習俗？

2、方案二：（放錄象）：同學們請看，這是什么節(jié)日？是中國的節(jié)

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

日嗎？關(guān)于這個節(jié)日你了解嗎？

二、“異國習俗交流會”

1、播放外國人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進行講解。

2、通過了解感恩節(jié)的習俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？

3、你都搜集到了哪些國家的風俗習慣？

4、學生按日常習俗的幾個方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學生在課前用各種方法去搜集資料。

（1）介紹：阿拉伯人生活習俗的錄像。引導學生說一說，你還知道外國人的那些生活習俗？

（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時給予評價。

（3）猜一猜：播放異國風情錄象片段，請學生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習俗。（4）評價。

5、通過今天的學習你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè) 練習冊 教學反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第三單元

安全地生活

課題1

交通安全每一天

時間

課時 1 課型 新授

學習目標：

1、引導學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學習有關(guān)的交通知識。

2、通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習慣。

3、通過學習，逐步培養(yǎng)學生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責任感。學習重難點

引導學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學習有關(guān)的交通知識。教法 小組合作探究 教學過程

一、情境導入

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。

你認為這里的交通狀況怎樣？為什么會出現(xiàn)這種狀況？ 方案二：同學們你認為我們濟南的交通狀況怎樣？ 應怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？ 只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。

二、探究學習

1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？

2、檢查學生課前搜集的資料。你認為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實際討論一下，你對所摘記的條款的理解。學生全班匯報。你都認識哪些交通標志？ 把知道的交通標志畫在教科書上。認識這些交通標志對生活有幫助？ 你信號燈的來歷嗎？請讀54頁的介紹。

三、信息交流

1、讀書P52-56的內(nèi)容。

2、設置情境導入，引發(fā)學生提出問題。

3、教師給予必要指導。

4、教師進行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護交通秩序。交通安全，從我做起。

5、課后，進行體驗活動。自覺進行交通安全常識宣傳。布置作業(yè) 練習冊 教學反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第二課時

交通事故的警示

時間

課時 1 課型 新授

學習目標：

1、引導學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學習有關(guān)的交通知識。

2、通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習慣。

3、通過學習，逐步培養(yǎng)學生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責任感。學習重難點：

通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習慣。教法 小組合作探究 教學過程

一、了解當?shù)氐慕煌顩r

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

1、方案一：同學們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故。為了增強人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識。你都知道哪些交通知識？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。

檢查學生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進行講述。

二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談談自己的感想？ 分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學生全班交流。

小結(jié)：只有人人遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。5、6、7、你認為我們學校附近的交通狀況怎么樣？ 為什么會出現(xiàn)這種狀況？ 你認為應怎樣來改善這種狀況？

三、交通安全，從我做起

1、交通事故給我們帶來的教訓是慘痛的，那么我們怎樣來避免這種事情發(fā)生呢？

2、請把你的想法寫在教科書上

3、小結(jié)：讓我們從現(xiàn)在開始，從自身開始，遵守交通規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生。通過今天的學習，相信同學們在日常生活中也一定能夠自覺遵守交通規(guī)則，確保人身安全。布置作業(yè)

練習冊 教學反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題2

從“119”談起

時間

課時 1 課型 新授

學習目標：

1、使學生了解基本的防火知識和方法。

2、想學生滲透防火意識，加強防火安全教育。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。

4、培養(yǎng)學生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護自救能力。

學習重難點：

使學生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識，加強防火安全教育。

教法 小組合作探究 教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境導入教學

1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災的場景。

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

1同學們，看到這個場景你想說的什么？火災給你們帶來哪些危害？

2引發(fā)學生提出問題并組織學生討論。教師適當進行小結(jié)。

3、引導學生提出：

1、引起火災原因有哪些？

2、我們應該怎樣預防？

3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙l(fā)火災？

4、自己應當怎樣做？

二、創(chuàng)設情境1、2、3、4、學生討論交流： 學生小組討論。教育學生，a如果遇到火災等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。

b 要選擇好迅速脫離險境的路線。

C

如果外邊濃煙更大，火勢更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴門縫，使外邊的火焰、濃煙進不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避，大聲呼救，等待救援。

D

如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應迅速到墻角或衣柜下面。相對來說，這些地方較為安全。

5、你還有更好的方法嗎？ 集體講評。

第二課時

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

一、談感受

1、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：

3、消防員叔叔的話：我們接到報警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時我們就是這樣認真訓練、嚴格要求的。

接警、整裝、出警、準備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）

5、談談你對消防警察叔叔的了解，二、出示圖片

1、小學生展示各種消防器材圖片，學生了解他們的名稱、作用及使用方法。

2、小學生展示各種消防器材圖片，學生了解他們的名稱、作用及使用方法。

3、學生說說在哪兒見過這些器材？

5、滅火器

6、火

警

警

鈴

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

布置作業(yè) 練習冊

教學反思

4、課題3

面對突發(fā)事件

時間

課時 1 課型 新授

學習目標：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災害面前自護與互助的方法，并形成相應的能力。

3、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。學習重難點：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究

教學過程

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第一課時

本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進行教學。

一、創(chuàng)設情境，引發(fā)學生提出問題并進行討論交流。

1、方案一：課前，讓學生搜集的一些近幾年我國發(fā)生過的自然災害的資料。

2、方案二：同學們，你知道突發(fā)事件嗎？應該怎樣面對突發(fā)事件？

二、調(diào)查自然災害1、2、3、4、5、請你查查近幾年我國發(fā)生過哪些自然災害？ 請把你搜集的資料填寫在教科書上。

自然災害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學生個別匯報，教師講評。

討論：這些自然災害給你們帶來了哪些危害？

二、小結(jié)：生活中存在著一些突發(fā)事件，有一些是可以避免的，也有一些是不可抗拒的自然災害。請課下調(diào)查應怎樣面對這些突發(fā)事件？

作業(yè)：總結(jié)自然災害的危害。教學反思

第二課時

時間 課時 1

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課型 新授

教學目標

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災害面前自護與互助的方法，并形成相應的能力。

3、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。學習重難點：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究 教學過程

一、提出問題，討論自護自救的方法

1、方案一：同學們，生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時可以避免的，也有些是不可抗拒的。如果發(fā)生了這種情況我們應怎樣來應付？

2、方案二：通過上節(jié)課的學習，我們知道了生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時可以避免的，也有些是不可抗拒的。怎樣面對突發(fā)事件呢？

3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）

1、溺水

2、在野外迷路

1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應給怎么辦？

2、指導學生寫在教科書上。

3、突發(fā)事件很多，自護自救的辦法也很多，學生交流，教師介紹一些方法。

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

4、同學們，還記得1998年洪水到來時，全國上下一起對抗這場災害。當我們團結(jié)起來共對這些險情時，我們臨危不懼，因為有你、有我，有一雙雙溫暖而有力的手。布置作業(yè) 練習冊 教學反思

品生品社中心組

第五篇：山東出版社四年級品德與社會上冊教案

第一單元 生活中的消費

單元目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標：

1、能與他人平等地交流與合作，學習民主地參與探究活動。

2、學習從不同的角度觀察、人事、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。知識目標：

1、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

3、了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

1、生活需要消費 第一課時 我問爸爸媽媽

一、活動目標

1、知道生活中的消費需要一定的經(jīng)濟收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。

2、體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動過程

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？ 生：是爸爸媽媽買來的。

師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費，我們的生活需要消費。（師板題）面對這個課題你想從哪些方面研究？

生按原來的的學習小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。

1、我們的家庭收入從哪里來？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報：

1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。

生進一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。生匯報后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設計的訪問計劃：

我的計劃

訪問目的 訪問對象 訪問時間

訪問人

訪問內(nèi)容記錄

2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗作業(yè)

在條件允許的情況下，參與一次勞動體驗，自己通過勞動，如賣報，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。第二課時 我來算算賬

（一）談話導課：

師：上節(jié)課我們各組在認真討論、反復研討的基礎上確定了活動內(nèi)容，制定出了活動計劃，并按計劃一直努力著，在這期間各組不時與我聯(lián)系，我們共同探討，進展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個組先匯報？

生：我們?nèi)M人按計劃分頭行動，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來，進行整理，這是整理后的統(tǒng)計表。（生實物投影展示）四年級家庭收入與支出對照統(tǒng)計表：

生：我們在整理數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象：我們自己的消費占了家庭總消費的近一半，我們平時怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。

師：老師為你們驕傲，沒想到你們能做出這么科學的統(tǒng)計表，一定費了不少心思吧？ 生：是的，我們還請教了楊楊的媽媽，她幫了我們不少忙呢！

師：我們就應該這樣，遇到困難時虛心向別人請教，才能不斷增長才干。

生：老師，我們二組在數(shù)據(jù)整理時遇到困難，有的同學家收入特別低，他們不好意思公開自己家的收支情況。所以我們組沒有把小組成員的訪問調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪問后展開了交流，感觸都很深，平時我們并沒覺得多么鋪張，一周下來竟花去這么多錢。“不當家不知柴米貴”這句話說得真對！

師：說得好！我們應該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對優(yōu)越的生活，我們應對他們說什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。

生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)了一個共同點，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設了一個訪問項目：訪問父母家里節(jié)余的錢做了什么。

師：在問題研究的過程中，適時對增設研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！

生：我們四組同三組差不多，也列出了收支統(tǒng)計表，令我們感到困惑的是為什么家庭收入的差距這么大，有的家庭一周收入上千，有的卻享受低保，是家長的能力差距造成的嗎？我們想深入研究，老師您覺得我們應從哪里入手呢？

師：這是一個深刻的社會問題，很值得探討。造成收入不均的原因很復雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請教專家好嗎？

師：聽了四個組的記錄，老師覺得大家做事情有計劃、有行動、有總結(jié)，敢想、敢問、敢說，很了不起。我有一個想法：假設讓你當一周的家，你能合理安排你家的消費嗎？

生分小組討論后，確定理財策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當調(diào)整消費項目與數(shù)額，預算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報，并說明理財理念

師：大家計劃得很好，有信心實施它們嗎？好！這作為一項實踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當家”好嗎？

師：下面我也做一個調(diào)查，我們班有掙過錢的同學嗎？第三課時 合理消費，不浪費 a)活動目標：

1． 使學生認識消費的意義，提高自己適應社會消費生活的能力，養(yǎng)成良好的消費習慣。2． 幫助學生樹立正確的消費觀念。b)活動重點：

1． 揭示并評論目前中學生盲目消費、攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。2． 樹立正確的消費觀。c)活動形式： 1． 討論、發(fā)言、設計。2． 表演情景劇。d)活動準備：

1． 分別找三組同學演出三個不同的情景劇。課前要排練好。2． 每小組準備一張大紙、彩筆，做生日活動設計。3． 搜集有關(guān)小學生消費的材料。e)活動過程：

1．大家圍繞消費這個主題討論：我們都在哪些場合消費？為什么消費？用于生活性的消費有哪些？用于發(fā)展性的消費有哪些？ 2． 觀看三個情景劇。

（1）幾個好友一同郊游，看到其他同學大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會浪費太多錢，但更怕不買東西會被同學們瞧不起，小王該怎么做呢？

（2）小明和媽媽到百貨公司去購物，看到一件十分稱心，價格也十分讓人心動的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟條件不好。如果你是小明的媽媽，你會怎么辦呢？（3）今天是阿敏的生日，他大方的請了幾位好友，要到麥當勞好好的吃一頓，這時阿正正好路過，阿敏請阿正一起去，如果你是阿正，會怎么做呢？

3．同學們分組給三個情景劇設計結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設計的理由。

4． 請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費現(xiàn)象和攀比消費現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。5． 設計生日活動的形式。

（1）分組座談:你認為生日聚會的形式應是什么樣的？同學們之間是否應送禮物？如果贈送，應該是什么樣的禮物呢？（2）各組派代表發(fā)言。

（3）以小組為單位為某同學設計生日聚會（4）展示各個組的設計

2、不同的購物場所第四課時 去哪兒買東西

教學目標：

1.了解不同的購物場所及它們的特點。

2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學設備：多媒體教學軟件。

教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，問題引入

1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？

2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

3．學生分組討論不同的購物場所的特點。

4．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。

5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身于購物環(huán)境中。

2．任選三名同學到大門口當“導購員”。

3．學生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式 1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓練

1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？

2．小組共同繪畫未來的購物場所。

3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。

3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！第五課時 超市的秘密 活動目標：

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。活動重點：通過探究超市的秘密，讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。活動過程：

（一）導入新課

師：同學們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？ 大部分學生說“超市”

師：我們猜想的對不對呢？請看課本14頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

（二）提出疑問，制定調(diào)查計劃

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學生總結(jié)教師板書。

１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類齊全，品種多。５、交通方便。

教師組織學生分組制定調(diào)查計劃列出調(diào)查計劃表。教師說明：１、調(diào)查時要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。

２、調(diào)查時還要注意講禮貌。

３、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時進行記錄。

４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。

（三）分小組到超市探秘（課后進行）

（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

（五）情感升華

師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學生討論。

3、做聰明的消費者

第六課時 我和媽媽去購物 活動目標：

1．學習購物的基本常識，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費者自我保護意識。3．購物時不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。活動準備：學生

1.根據(jù)購物設計并填寫好購物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購物票具、商品標簽和包裝袋。教師

1.大頭娃娃圖（配解說詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料。活動過程：

一、揭示主題

老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗和大家一起分享吧。

二、談話導入，交流購物心得

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？教師隨機板書：食品、日用品、學習用具、衣物、家電等。2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？ 3.召開“家庭購物交流會”：

請選擇你感興趣的一類來談談，你認為買東西該看什么？購物時出現(xiàn)了什么問題？教師隨機板書：看質(zhì)量、價格、功能、外觀、售后服務……

4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購物的學問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。

三、實踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片

師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導致他變成這樣的罪魁禍首就是無營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。2.聯(lián)系生活實際讓小朋友談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ 3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實踐活動：

（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請小朋友自讀課本）

（2）實踐操作：以小組為單位，請小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標簽，仔細檢驗這些商品是否合格。教師巡視指導。

（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。

拓展知識，辨認商標：除了辨認“三無”之外，從商標上你還懂得什么？還能看出什么？（請學生帶著商品到臺上說）（實物投影）

4．獨立思考：如何避免購買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場采訪老師、同學，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：

A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。B．買東西時要仔細辨認是否為“三無”產(chǎn)品。

C．不小心買到了不合格的商品可打消費者投訴熱線“12315”。D．開具發(fā)票。

五、創(chuàng)設情境，加深明理

1.多媒體創(chuàng)設教科書P23看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設教科書P24情境二，召開小小辯論會：你們認為兩個小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實話實說！

六、活動延伸，設計一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第七課時 我是聰明消費者 教學目標：

1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認識廣告對人們消費心理的影響。

3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權(quán)益。

教學重點： 識別假冒偽劣商品的能力。

教學準備： 課件、商品包裝、標簽或說明書。

教學過程：

一、激趣導入：同學們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。

板書課題：我是聰明的消費者

二、如何識別假冒偽劣商品？

1、同學們平時都買過哪些商品？

2、在買商品的時候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學們說說。）

3、假商品危害很大，我們在選購的時候應該怎樣去辨別真?zhèn)文兀渴刮覀儾皇芷垓_呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。）

教師：同學說出這么多方法，老師也從中學到很多，下面就拿出準備好的包裝袋，來鑒別是真是假，說出理由。

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學生說出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設計發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時候都是通過廣告宣傳來認識一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學生說出）

3、當然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學生通過例說出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應該買一些自己所需的適合自己的商品。

四、如何保護消費者權(quán)益

同學們我們學會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費者權(quán)益就會受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？（學生指出生活中的例子）

（出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒有沒這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）

老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。

我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）

師生互動：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）

五、小結(jié)：學生匯報所學的知識。

課外實踐：和父母一起購物，把你學到的知識用一用，把自己購物的感受寫下來，和同學交流一下。第八課時 錢該怎樣花 教學目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀：

通過學生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標：

通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學重、難點：

了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準備：食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動一

師：課前老師請同學們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。

品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報調(diào)查結(jié)果。活動二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？（生：自由發(fā)言。）

師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。活動三

師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。活動四

師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。

生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。第九課時 包裝袋上的學問 活動目標：

1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類的商品在包裝袋上會標明不同內(nèi)容。2．學會看包裝袋，避免買到三無產(chǎn)品，做一個聰明的消費者。活動準備

1．各種商品包裝的收集和分類。2.多媒體課件制作。

3.探究調(diào)查表。

活動過程：

一、游戲：考眼力

1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來考考大家的眼力，看誰能在最短的時間內(nèi)看到包裝袋就能說出商品的名稱（點擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。.同學們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學問呢？現(xiàn)在我們就來觀察一下這個包裝盒！（課件出示書44頁牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學生回答提示點擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標、成分……）

3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？ 4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無”產(chǎn)品。

二、自主探究，完成調(diào)查表

1.大家仔細觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類別的商品包裝袋上又會顯示哪些信息呢？請同學們把課前收集到的包裝袋拿出來，我們分組來進行研究。

2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類商品？（老師把學生所說的主要類別寫在黑板上）3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務：

a)給包裝袋分類，仔細觀察各類包裝袋上有哪些信息。b)比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。c)你們有沒有發(fā)現(xiàn)三無產(chǎn)品？ d)注意填寫好調(diào)查表。（表格如下）商品類別

商品例舉

包裝袋上的信息

我們發(fā)現(xiàn)的三無產(chǎn)品

4.小組自由活動,填寫探究調(diào)查表。

5．各組組長匯報交流，老師提醒不同組之間可以補充。食品——特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

日用品——特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項、使用方法。

藥品——特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項要看說明書才能了解得更全面。（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購買和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導下用藥）

電器——特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說明書也要仔細閱讀，這樣才能正確、安全地使用）服裝——特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。

6.教師小結(jié)：由于商品的特點、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。

7．把自己收集的標簽、各種商品的標志拿出來，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰知道的多。

三、自己設計包裝袋

１．今天我們學會了看包裝袋的方法，又積累了購物的經(jīng)驗。接下來，同學們自己設計一個商品的包裝袋，商品的種類不限，把你自己認為包裝袋應該有的信息寫上，３．學生將自己設計的包裝袋貼到學習園地里。1）不要輕易相信推銷員的話。

2）要貪圖贈品而購買一些不需要的東西。

3）不要聽信廣告的一面之詞。

4）不要過于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實惠。

5）不要迷信高價格高品質(zhì)之說，便宜也有好貨。

6）選擇信譽好的商場購買商品。第十課時 消費三元錢 活動目的：

1.明白要合理消費的道理，學會自主理財，學會合理消費。2.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。活動準備：

1.學生統(tǒng)計自己一周的零花錢總數(shù)。2.在班里開展“巧花兩元錢”活動。3.搜集名人理財?shù)墓适隆；顒舆^程：

一、評選“理財小明星”

師：上周，同學們開展了“巧花三元錢”的活動，不知道大家都是如何花這兩元錢的，請把你“巧花三元錢”的情況說給大家聽聽。1.指名學生說。

2.學習小組成員互相說，評出小組“理財小明星”。3.討論：你最佩服哪位“理財小明星”？為什么？

小結(jié)：看來，這小小的三元錢讓同學們懂得了如何理財，收獲真不小啊！這幾年，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展、生活水平的提高，許多同學的零花錢也越來越多，有人統(tǒng)計全國小學生的零花錢總數(shù)大得驚人：10億元！可是，大多數(shù)小學生都不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，我們就一起走進《小小理財俱樂部》，學習合理理財?shù)母[門。板書課題：小小理財俱樂部

二、理財?shù)谝徽校夯ㄥX有計劃

教師出示課件：一張有待補充的統(tǒng)計圖

全班人數(shù)

一周零用錢總數(shù)

買學習用品

買零食

買玩具

買小玩意

……

1.討論：你是怎么花零用錢的？教師根據(jù)學生自由發(fā)言，在表格第一行依次寫上：買學習用品、買零食、買玩具、買小玩意、存起來…… 2.統(tǒng)計全班同學的零花錢總數(shù)以及零花錢是怎么花的，并在表格中填寫好統(tǒng)計結(jié)果。3.讀讀課文中的小資料，思考：為什么一個億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？

4.實踐：根據(jù)“巧花零用錢”活動中的體驗和課堂上所學的知識，學生各自擬寫一份《我的零用錢計劃》。

5．學生交流自己的用錢計劃，師生共同評議。

三、理財?shù)诙校盒枰恍枰?1.理財幫幫忙

生活中遇到下列情形：

非要不可嗎？

理由

1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。

2.學校附近的商店里有一種小電動風扇，可以掛在脖子上，許多同學都買了，我也想買。

3.明明的文具袋用了一個學期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個新的。

4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮時尚，他也想買一雙那樣的。

請幫助以上同學想一下，他們需要買這些物品嗎？為什么？

2．選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設計一段對白，用家長的話告訴他合理消費。

3．討論：通過幫助這幾位同學，你受到了什么啟發(fā)？

4．小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。這就是理財?shù)牡诙小枰恍枰?/p>

四、理財竅門新發(fā)現(xiàn)

師：理財?shù)男「[門有很多，只要開動腦筋多想想就會有新的發(fā)現(xiàn)。1.說說自己知道的名人理財?shù)墓适隆?/p>

2．學生自由發(fā)言，介紹自己或家人的理財高招。

五、實踐大舞臺

1．討論：我們有沒有辦法自己掙班費？掙到班費以后該怎么管理？ 多彩的民族節(jié)日

課程目標：讓學生主動參與、實踐體驗，運用學生喜聞樂見的活動方式，把體驗性學習、探究性學習與接受性學習結(jié)合起來，以改變傳統(tǒng)的學習方式。教學目標:

1、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，分享他們節(jié)日的快樂。2培養(yǎng)學生學會收集資料的能力、交往與表達的能力。

3、知道幾個少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習俗和來歷。知道這些習俗反映了不同少數(shù)民族的歷史文化。教學重、難點:

通過學習了解少數(shù)民族節(jié)日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)學生愛國主義情感。課前準備：

1、學生：

通過讀書、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。

2、教師：

（1）收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。（2）制作課件 學情分析：

我們的學生大部分都是漢族人，對少數(shù)民族節(jié)日的有關(guān)知識了解的少之甚少，不利于教學的展開，但大部分學生已經(jīng)具備了初步的閱讀能力和搜集整理資料的能力，大部分孩子家里也有上網(wǎng)查找資料的便利條件，教師可以引導學生通過搜集、交流資料等一系列活動，最終實現(xiàn)自主探究的有效性教學。評價任務設計：

1、在初步了解潑水節(jié)及開齋節(jié)的活動中運用了教師評價和學生互評相結(jié)合的方式。

2、在小組交流談論學習少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日時中我們采用了學生自評的評價方式。教學過程：

一、啟發(fā)談話導入新課

上課前老師請同學們先來欣賞一段視頻（出示元宵節(jié)的視頻），知道這是在歡慶什么節(jié)日嗎？（元宵節(jié)）能具體說說它的時間及主要民俗活動都有哪些嗎？（你是第一個起來回答問題的孩子你很勇敢）多熱鬧的元宵節(jié)啊，看火報、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會（出示圖片組合）已成為我們過元宵節(jié)必不可少的習俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節(jié)還有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？（春節(jié) 中秋節(jié)、清明節(jié)、、、、）還有呢？別著急 今天老師特意給你們請來了一位“節(jié)日百事通”（出示視頻這都是我們的節(jié)日）它可是我們傳統(tǒng)節(jié)日的專家，我們一起來聽聽她的介紹。

怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統(tǒng)節(jié)日里給你印象最深的是什么節(jié)日，它的民俗活動又有哪些？（真是生活的有心人）

聽了這么多同學對我們傳統(tǒng)節(jié)日的介紹此時你有什么想說的？（我們的節(jié)日真是豐富多彩）

我很同意你的看法，其實不僅我們漢族有著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，各個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日那更是精彩，怎么樣？想去體驗一下他們的節(jié)日嗎？這節(jié)課我們就一起走進《多彩的民族節(jié)日》（出示課題）去感受不同的民族節(jié)日風情。

【設計意圖：以談話的形式，從學生熟悉的元宵節(jié)導入，讓學生自由暢談自己印象深刻的傳統(tǒng)節(jié)日，然后通過《這都是我們的節(jié)日》視頻，對孩子們進行補充，讓學生全面了解我們熱鬧多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，激起他們對少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的好奇，從而激發(fā)學生學習的興趣】

二、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日

（一）潑水節(jié)

我發(fā)現(xiàn)有的同學已經(jīng)迫不及待了，我們先先走進第一個少數(shù)民族，（出示視頻潑水節(jié)的熱鬧場景）去感受他們節(jié)日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個小要求：請同學們認真欣賞，一會在“眼疾手快比知識”環(huán)節(jié)希望你能大展身手

怎么樣？說說你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著這種熱鬧的心情進入眼疾手快比知識環(huán)節(jié)吧！

眼疾手快比知識

1、通過剛才的視頻你能猜出他們在過什么節(jié)日嗎？（機會被你搶到了 潑水節(jié) 回答正確）（板書）

2、潑水節(jié)是哪個少數(shù)民族最傳統(tǒng)的節(jié)日？（傣族 正確）（板書）

3、你對潑水節(jié)有哪些了解？誰愿意交流？

生1：潑水節(jié)是傣族人民最重大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年四月中旬舉行，潑水節(jié)當天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）

生2：我們在低年級還學過一篇文章，叫難忘的潑水節(jié)，這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的事情。（你很會學習）

其實關(guān)于潑水節(jié)，當?shù)厝诉€流傳著這樣一個傳說一起來看（幻燈片出示抽生讀）： 很早以前，一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計著如何殺死魔王。一天夜里，年紀最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子，機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉(xiāng)親們開始了安居樂業(yè)的生活。從此，便有了逢年潑水的習俗。

這下你對潑水節(jié)有了進一步的了解了吧，近些年來潑水節(jié)一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節(jié)日的快樂。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€是那么高興？（人們在互相祝福 把吉祥之水送給身邊的每個人）

（二）、開齋節(jié)

剛才我們了解了傣族的潑水節(jié)，瞧這組圖片向我們展示的又是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日呢？一起看。

誰能猜猜這是哪個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（回族的開齋節(jié)）我們一起來看（課件出示開齋節(jié)圖片解釋）

開齋節(jié)是我國信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過開齋節(jié)也叫肉孜節(jié)和古爾邦節(jié)。開齋節(jié)期間，人們白天不吃不喝，夜晚才進食，第七十天是古爾邦節(jié)，人們才舉行盛大的儀式和慶祝活動，其目的就是為了祭祀祖先。

你知道漢族的哪個傳統(tǒng)節(jié)日也是為了祭祀祖先的嗎？（清明節(jié)）

【設計意圖：本環(huán)節(jié)通過歡樂的潑水節(jié)視頻、開齋節(jié)的圖片展示，讓學生對少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日習俗有了初步的了解，使學生有繼續(xù)探究少數(shù)民族節(jié)日的興趣。從而達成教學目標1】

三、交流信息資源共享

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，除了潑水節(jié)、開齋節(jié)，其他民族還有許多形形色色的節(jié)日習俗，有趣極了。課前我還讓大家搜集了火把節(jié)、洛薩節(jié)、花甲宴等節(jié)日的相關(guān)資料，現(xiàn)在請同學們以小組為單位把你搜集的資料與大家分享。

懂得分享的孩子會收獲的更多，哪個小組愿意交流一下？

1、火把節(jié)。

我們小組向大家展示的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日----火把節(jié)。

1、火把節(jié)的由來

2、洛薩節(jié)。

我們小組自學的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日是洛薩節(jié)。洛薩節(jié)相當于漢族的春節(jié)，是藏族同胞一年中最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。每年從藏歷正月初一開始，一直延續(xù)五至七天。大年初一天未亮時，主婦們背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各種食品招待客人，親友間互相拜訪，贈送哈達，并舉行一些娛樂活動歡慶節(jié)日。我們還從書中得知“洛薩”是藏語新年的意思。我們小組匯報完了。

剛才同學們提到了洛薩節(jié)時贈送哈達，哈達有其特殊的意義，我們一起來了解（教師介紹：哈達是一種生絲織品，以綾、綢、絲原料制成，紡得稀薄透明，有白、黃、藍等色。其上織以八瑞相及蓮花、如意、祥云等圖案。哈達長短不一，短者三五尺，長者一二丈。在藏、蒙古等民族人士頂禮佛像、拜見尊長、迎來送往、致敬致賀、婚喪嫁娶等禮儀活動中，均有獻哈達的習慣。由此，敬獻哈達表示人們對佛的敬仰，對迎見之人的敬意與祝福。

那么洛薩節(jié)送哈達目的就是為了送去吉祥。送去祝福。我們在新聞、影視劇中經(jīng)常看到

【設計意圖：這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，根據(jù)學生的特點，給學生展示的平臺。讓學生在收集整理的基礎上進行的交流匯報，相互學習，相互補充。通過交流，擴大學生僅有的知識面，使學生感受到我國各個民族節(jié)日的豐富多彩。培養(yǎng)學生的傾聽能力、表述能力和合作能力。通過這個環(huán)節(jié)讓學生達成教學目標2】

四、拓展研究、樂中學知。

通過剛才的交流，我們對少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)了解很多，那老師想考考你們，為同學們準備了答題闖關(guān)的游戲，敢不敢接受挑戰(zhàn)？

答題闖關(guān)：

1、趣味搶答

（1）、放“高升”是（）潑水節(jié)上的一個傳統(tǒng)節(jié)目。A、塔塔爾族 B、傣族 C、哈尼族

（2）、花甲宴是（）個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？

A、回族 B、藏族 C、朝鮮族

（3）、哪一個節(jié)日不是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日？（）A、藏歷新年 B、酥油花燈節(jié) C、開齋節(jié)

（4）、獻哈達是（）待客規(guī)格最高的一種禮儀。

我國少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。（出示圖片）還有維吾爾族的古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、巴羅提節(jié)，維吾魯孜節(jié)，藏族的沐浴節(jié)、雪頓節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會、酥油花燈 節(jié)、娛驢節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)，滿族的鬧燈會、添倉節(jié)、蟲王節(jié)、苗族的串山會、跳花節(jié)、殺魚節(jié)、龍船節(jié)、趕歌節(jié)??

看到這你想說些什么？（少數(shù)民族的節(jié)日真是豐富多彩）

那我們能不能將各民族節(jié)日的活動內(nèi)容相互顛倒一下呢？（一個民族的傳統(tǒng)節(jié)日與他們的生活環(huán)境、生活習慣、民族傳說及信仰之間是有密切關(guān)系的，是不能相互顛倒的。

盛大的民族節(jié)日，各個民族會用不同的方式進行慶祝，那如果生活中我們的習慣于他們的不一樣，你會怎么處理呢？（尊重他們的習慣）

是啊每個民族的節(jié)日都伴隨著這個民族的生氣與動人傳說，反應了人民淳樸而美好的愿望，我們應該尊重他們。

【設計意圖：在學生現(xiàn)有知識理解的基礎上，拓寬學生的知識面，并提出問題讓學生自己探究解決問題。】

五、歌唱祖國，升華感情。

56個民族56種文化。這些多彩的民族節(jié)日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當?shù)氐纳鐣?jīng)濟，也增進了各民族人民的團結(jié)。瞧，他們都在努力著。

同學們56個民族，56朵花，作為祖國人民的一份子，讓我們多去了解各民族的節(jié)日，尊重各民族的習俗，好好學習，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發(fā)揚光大。（音樂響起師生同唱愛我中華）

【設計意圖：讓學生通過唱歌來融入到少數(shù)民族的節(jié)日氛圍中，讓學生的愛國情感在歌聲中得到升華】 板書設計：

多彩的民族節(jié)日

傣族---潑水節(jié)

回族---開齋節(jié) 互相尊重 彝族---火把節(jié)

朝鮮族----花甲宴 互相團結(jié)

作業(yè)設計：

小組同學之間選擇自己感興趣的節(jié)日繼續(xù)學習，并精心組織編排一場民族節(jié)日大會 第2課時 日常習俗

教學目標

1．了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。2．學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象。3．培養(yǎng)學生搜集和運用信息的能力。

4．尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

教學重、難點

讓學生在生活中做到尊重世界各國人民的風俗和習慣。

教學設計思路

本主題活動的教學設計主要是從以下兩點去把握的：一是從創(chuàng)設情境入手，激發(fā)學生了解世界各國習俗的興致，引導學生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國人的日常習俗。二是根據(jù)學生實際，因勢利導，讓學生認識到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風俗習慣各不相同，要尊重外國人們的風俗和習慣。

課前布置學生去搜集外國人的日常習俗的有關(guān)資料，了解外國人的習俗。

一、創(chuàng)設情境，導入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？

學生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。

師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習俗也不相同。這節(jié)課我們就來一起了解有關(guān)外國人的日常習俗。（板書課題：日常習俗）

（設計意圖：創(chuàng)設日本人欣賞櫻花的情境，激發(fā)學生的學習興趣，引出探究問題：了解外國人的生活習俗。）

二、了解欣賞

1．課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習俗。

2．讓學生通過課本交流、了解美國人的飲食習俗。并由學生談談課本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網(wǎng)搜集資料、查閱課外書等）

3．課件出示泰國人見面時的情景，學生交流泰國人見面時有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。

（設計意圖：利用課件展示情景，讓學生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習俗及泰國人的見面禮節(jié)。并讓學生通過課本了解美國人的飲食習俗，引領學生掌握搜集資料的方法，為進一步探究做好準備。）

三、匯報交流

1．教師提問：你還知道哪些外國人的日常習俗？是用什么方法搜集到的？

學生展示交流：學生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習俗文化，教師進行激勵性評價。

2．教師根據(jù)學生的交流情況，補充一些日常習俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經(jīng)主人允許進屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當對方回答“無妨”時，方可說明來意??

3．教師和學生一起總結(jié)搜集資料的方法。

（設計意圖：通過學生展示自己搜集到的不同方面的異國習俗資料及教師的補充，引導學生從多角度、多側(cè)面去了解外國人的日常習俗。同時，也有利于培養(yǎng)學生運用信息的能力。）

四、游戲活動 1．猜一猜

課件播放異國風情錄像片斷，請學生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習俗？ 根據(jù)學生的回答情況，師生共同評價。教師進一步引導學生明確了解世界各民族的習俗，能進一步了解世界，促進各民族和睦相處。

2．演一演

各小組表演節(jié)目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。

（設計意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學生進一步熟知、明確世界各國的風情。）

五、深化認識

1．說一說，本地的哪些生活習俗是從外國“引進”的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺得外國人的生活習俗有沒有意義？

2．根據(jù)學生回答，適時組織分小組進行辯論。引導學生明白，國際間的交流日益增強，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學習并接納。

（設計意圖：通過學生對問題的交流、辯論，引導學生要尊重外國人們的風俗和習慣，初步具有開放的國際意識。）

六、談談收獲

經(jīng)過這節(jié)課的學習，你最喜歡哪國的日常習俗？你有哪些收獲和感想？學生暢談。（設計意圖：請學生談談自己的收獲和感想，進一步感受異國文化的魅力，更深入地引導學生形成尊重異國風俗的認識，提升學生的思想境界。）

七、教學反思

《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品的良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性綜合課程，其主要形式就是教師與學生之間的互動式活動，通過兒童的直接參與活動的行為實踐來體現(xiàn)課程目標的。

感受異國文化的魅力，更深入地引導學生形成尊重異國風俗的認識，提升學生的思想境界。

這節(jié)課也有不足之處，如：應變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活；其次，活動面不夠廣。所以，在以后的教學中要進一步發(fā)揮我的長處，彌補課堂中存在的不足。交通安全每一天

教材分析：

《交通安全每一天》是小學品德與社會四年級上冊第三單元（安全的生活）中的第一個主題，教材的內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學生息息相關(guān)，本主題的重點是讓學生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來的危害，培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。

教學目標：

1．知識與技能：通過互動游戲，讓學生了解基本的交通法規(guī)，認識常見的交通標志。通過認識、制作交通標志，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。

2．過程與方法：學會合作與交流，能夠獨立探究，嘗 試運用多種方法去解決問題，讓全社會都來關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。

3．情感、態(tài)度和價值觀：通過課件展示不遵守交通規(guī)則的視頻以及有關(guān)車禍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，使每一位學生都能夠深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，能夠號召全社會共同維護交通安全。

教材設計意圖與活動思路：

本次活動主題是讓學生通過探究認識各種交通標志，了解交通警察的手勢信號，掌握各種交通法規(guī)，初步接觸《中華人民共和國道路交通安全法》,體會到交通安全的重要性，能夠自覺遵守交通規(guī)則，維護交通安全。教科書的內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學生都息息相關(guān)，很容易調(diào)動學生的參與活動的積極性和主動性，這也為教 29 師自由地處理和組織活動提供了拓展的空間。在活動中，我借助于多媒體課件為學生提供大量的生活素材，將學生在日常生活中不易獲取的信息，進行生動地展示。同時，又以互動的活動流程引領學生仔細觀察、主動參與、自行探究，讓其在活動中，學會合作與交流，嘗試運用多種方法去解決實際問題。

本活動主題的教學一課時完成。首先，進行“認識交通標志”“爭當合格小交警”“新手上路”“案例反思”“自主創(chuàng)作宣傳交通”這五個小活動，目的是讓學生認識各種交通標志，看懂交通警察的手勢信號，并且在模擬現(xiàn)實的場景中加以綜合運用，融知識性、趣味性于一體。特別是在“新手上路”這一活動環(huán)節(jié)中，學生全體參與，扮演“司機”、“交警”、“交通標志”各種角色，他們各司其職、各盡其責、井然有序。他們會在“玩”的過程中去學習交通安全的相關(guān)知識。然后，通過多媒體展示“不遵守交通規(guī)則的情景”和“車禍數(shù)據(jù)統(tǒng)計”，讓學生的內(nèi)心世界受到強烈震撼，再結(jié)合自己身邊的車禍案例，暢談自己的感受和體驗，深刻認識到交通安全的重要性。最后進行“我為交通盡份力”宣傳活動，讓學生自己動手選擇自己喜歡的方法去創(chuàng)作自己最滿意的作品，去號召全社會每個人都來遵守交通法規(guī)，維護交通安全。引導孩子走出課堂，走向社會，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，再到生活中解決問題。此時的教師僅以一個欣賞者的身份漫步其中，去領略學生們所迸發(fā)出的靈感的火花。

活動時間：1課時

活動準備：

１.學生在課前搜集、制作交通標志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。

２.教師準備教學課件一套、愛心卡片創(chuàng)意設計紙每生一張、文明小紅旗 智慧小金星。

教學流程：

一、從生活中來，提出交通安全

我們每天上學的時候，走在承水路上看到最多的是什么？

雖然是上學、上班高峰期，行人和車輛很多，但校門口秩序井然。大家天天上學，你知道為什么嗎？（生自由發(fā)言）

師小結(jié)：對啊！正是因為這些因素，才保證了我們在校門口的安全。

先看大屏幕課件:交通標志圖：執(zhí)勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬線、禁止非機動車輛通行??大家剛才都提到他們了，現(xiàn)在誰來說一說他們在干什么或者說有什么作用呢？

師小結(jié)：不僅在我們校門口，這座城市的每一條街道，在每一個平常的日子里，在我們生命中的每一天<板書：每一天>，交警叔叔、交通標志燈、交通標志線、交通標志牌 <板書：交警叔叔、交通標志燈、交通標志線、交通標志牌>都忠于職守，聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘<板書：交通安全>，保障我們每個人的生命安全，守護著我們這座城市的安寧。

今天我們就把馬路搬上課堂來交流這樣一個話題：交通安全每一天。我們的小朋友每天回家的路上都要過馬路，而要平平安安地回家就得先認識交通標志，遵守交通規(guī)則。

二、到生活中去，探究交通信號

１、認識交通標志，明確標志含義。

談話：同學們，課前老師讓大家自己收集、制作交通標志，現(xiàn)在把你搜集的交通標志小組內(nèi)交流一下。生交流。

誰想把自已的成果展示給大家？生自由展示。

交通標志不只這幾個，還有好多好多，老師也搜集了一些，大家想不想看？

（這是人行橫道標志，行人只能從這兒走；這是直行標志，車子到這里只能向前直走；這是向右轉(zhuǎn)彎標志，車子到這里只能向右轉(zhuǎn)彎；這是鳴喇叭標志，車子到這里必須開口鳴喇叭；??）

談話：看起來，同學們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細觀察如果要把這些交通標志分分類的話，能分成幾類？（生可能回答：我認為可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍色的是一類。）

<課件展示>黃色的是警告標志，紅色的是禁令標志，藍色的是指示標志。它們共同維護每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。

2．學習交警指揮手勢操，爭當合格小交警。

師：當然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢信號嗎？看不懂？別著急，小電腦會告訴我們。大家請看《播放視頻交警手語操》

師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？我們來學兩下。同學們跟視頻練習。

生：（練習）

由于時間關(guān)系，我們就學著兩個動作，感興趣的同學，課下自己想辦法去學習全部。

3模擬“新手上路”，體驗交通安全遵守。

三、案例反思，揪出問題根源

１．案例透析，引發(fā)學生思考。

師：雖然這些標志和交警叔叔時時提醒著我們可是社會上有些人他們總是抱著僥幸心理，在馬路上違章乘車，超速駕駛，酒后駕駛等等。大家請看——不遵守交通法規(guī)錄像

師：同學們，此情此景，有什么話想對這些人說？

生：過馬路要走人行橫道。

生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮時停一停。

生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。

生：我想對行人說，請遵守交通規(guī)則吧，否則你就會失去寶貴的生命。

生：我想對行人說，遵守交通規(guī)則就是保護自己的生命。

２．數(shù)據(jù)分析，交通安全警鐘長鳴。

師：其實，在我們的國家，像不遵守交通規(guī)則而發(fā)生這慘劇的事時有發(fā)生。下面，我們就來分析一份社會調(diào)資料。<課件出示>

據(jù)統(tǒng)計： 2008年，全國共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財產(chǎn)損失10.1億元。其中，發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，發(fā)生一次

四、走出課堂，走向社會，倡導交通安全新風尚

師：同學們，雖然交通標志、交通警察交通法時時在提醒著大家，給我們愛的關(guān)懷，可很多人還是意識不到交通安全的重要性，讓我們行動起來，為交通安全盡自己的一份力量，通過宣傳使每個人都能夠嚴格遵守交通規(guī)則。

１．選擇創(chuàng)作方法

2．設計愛心提示卡

現(xiàn)在咱們就按大家出的金點子行動起來好嗎？拿出你的愛心提示卡，把你最想提醒人們的話寫在上面。可以寫給家人、鄰居、同學、好朋友，還可以寫給那些出租車司機們（課件播放音樂，學生在音樂中寫出自己的心聲，學生寫完后，然后讓學生讀一讀）課下把你的溫馨提示卡送給你所關(guān)心的人，他們肯定會按你所說的去做，肯定會感激你的。

3.教師總結(jié)：

從119談起 主題活動目標:

1、使學生了解基本的防火知識和方法。

2、向?qū)W生滲透防火意識，加強防火安全教育。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。

4、培養(yǎng)學生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自我保護能力。教學活動重點：火災的危害及怎樣應對 活動過程：

一、導入新課

1分鐘

教師就播放失火鈴聲

師：啊，同學們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？ 生：發(fā)生了火災 師：哦，對，位于文化路13號的一家小商店著火了，假如我們就在這個商店里，該怎么辦呢？ 生：逃生；打119??

二、主題活動一：如何報火警

5分鐘

師：這位同學說打119，119是干什么的？

師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）師：發(fā)生火災應該馬上打119，可是怎么打119你會嗎？

師：現(xiàn)在請***同學作為報警者，老師作為消防隊員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）師生模擬打119。

師：大家說說這位同學報火警科學嗎？ 生：不科學

師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學？

生：沒有說出失火地點；話說的太多了，沒有重點；沒有說明失火原因；說了些無關(guān)緊要的話??

師：對報火警時要注意，首先應講清楚失火的具體地點，然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況。現(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清楚。生：模擬

師：同學們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準確，我們都知道了，遇到火災首先應該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報火警是違法行為。

三、主題活動二：火災逃生

15分鐘

師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們該怎么辦呢？請同學們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點。（同時板書：逃生

遇到火災）生：分組討論 生：匯報

生1：不能慌張、亂跑，應立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。師：那你能給我們大家表演一下嗎？

師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。

生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。

生3：如果遇到房屋開始倒塌，應立即躲到墻角或柜子下面。生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海

師：這位同學的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？ 生：演示

師：同學們的辦法真多呀，也非常的好，都發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢的想出也逃生

的辦法，值得表揚。但是，同學們，日常生活中的火災會在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，比如有這么兩個地方發(fā)生了火災，一個是我們的班級，另一個是大型的商場，我們就來做一個火場逃生的游戲，大家想不想做？ 生：想

師：那好，假如我們班一、二、三組同學在教室內(nèi)，四、五組同學在大型的商場內(nèi)遇上了火災，大家先討論一下如何逃生？然后每個小組演示一下，看看哪個小組表演得最科學。生：討論

師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式

場所一：在一般的平房中，學生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。

場所二：在大型的商場中，教師設計一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口，一個為樓梯口，讓學生自由選擇逃生的方式，并說明理由。師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因為發(fā)生火災后一般會停電，人就會被困在電梯中，那樣就更危險了。

四、主題活動三：如何才能避免火災

16分鐘

師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場，好險啊，發(fā)生火災，不但財物受損，就是人的生命安全也隨時受到威脅，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災，大火持續(xù)了27個日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災再發(fā)生18次的話，那整個大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場大火災，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災呢？請大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災）生1：不玩打火機、火柴等危險物品。生2：樹葉垃圾不要放火燒 生3：糧食秸稈不能在地里燒 生4：不能在野外放火玩 ??

師：同學們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭做消防小衛(wèi)士。

師：下面我們進行一次小競賽，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎，并說出為什么？答對者給小組里加一分，最后看哪個是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）

師：看得出來，我們班每個同學都在積極的為自己小組爭得榮譽，這是一種好現(xiàn)象，希望大家在以后的學習和生活中繼續(xù)發(fā)揮這種集體觀念，讓咱們班成為街道上的優(yōu)勝班級，大家有信心嗎？ 生：有

師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。（師生共同做拍手游戲。防火拍手歌：

你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）師：這個游戲好玩嗎？ 生：好玩

師：希望大家經(jīng)常做這個游戲，時刻想著要防火。

五、小結(jié)

3分鐘

師：通過本節(jié)課的活動，你有什么體會呢？請大家一起來談一談

生：談體會

師：同學們說的都非常好，大家都對火災有了深刻的認識，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！板書設計： 打119 遇到火災 避免火災

逃生 評：

是否可加“恰當處理生活中的小問題”這一環(huán)節(jié)？作為小組競賽的搶答題目，活躍氣氛，更豐富些。

比如，油鍋著火了，煤氣泄露了，衣服著火了，柴堆著火了，電器著火了，等等與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的偶然事件，或者可以讓學生回憶家長是怎么做的。

總的建議：

1、基本可以，注意前后銜接。語言要自然，要有煽動性、鼓勵性。

2、鼓勵學生大膽參與活動，自然表現(xiàn)自己，不要怕出錯。

3、引進小組競爭，比一比哪個小組組織好、表現(xiàn)好（比如逃生環(huán)節(jié)）。

4、隨時注意學生發(fā)言、行動的細節(jié)，善于抓住課堂生成點施教，效果更好。

5、節(jié)奏要緊湊，教師對活動環(huán)節(jié)組織要熟練有序。

6、不要上成回頭課，喪失學習興趣。

面對突發(fā)事件

一、主題活動目標：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

2、明確生活中不可避免的一些突發(fā)事件。

3、掌握在自然災害面前自護自救與互助的方法。

4、能夠正確面對突發(fā)事件，在解決問題的過程中清楚的表達自己的觀點。

5、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。

二、主題活動重難點、關(guān)鍵：

重點：

1、了解自然災害的危害。

2、明確生活中不可避免的一些突發(fā)事件。難點：

1、掌握在自然災害面前自護自救的方法。

2、能夠正確面對突發(fā)事件，在解決問題的過程中清楚的表達自己的觀點。關(guān)鍵：

掌握自護自救、互助的方法。

三、活動準備：

有關(guān)于課文中的動態(tài)圖的多媒體課件

四、教學課時：

第一至第二課時

五、教學設計過程：

（一）、創(chuàng)設情境、同學們，面對新的開始、美好的一天，你們的心情怎樣呢？（高興、快樂）然而有人歡喜有人憂。前兩天，我們棗莊學院的一名學生因?qū)W習壓力大，心里產(chǎn)生障礙，竟然跳樓自殺。這種輕生的舉動給孩子的家庭帶來了巨大的痛苦。（給學生十秒鐘的感受時間）像這樣的事情我們叫它“突發(fā)事件”。（教師板書課題：

3、突發(fā)事件）

（二）、調(diào)查、交流

1、讓學生說說自己認為什么樣的事情算是“突發(fā)事件”？

2、教師根據(jù)學生的回答進行小結(jié)：

突然發(fā)生的意想不到、出乎意料的事情稱為“突發(fā)事件”。

3、小組內(nèi)互相說說自己認為還有哪些突發(fā)事件？

4、班內(nèi)匯報。

（地震、洪水、火災、火山爆發(fā)、沙塵暴??）

5、教師根據(jù)學生的匯報情況進行小結(jié)：

像“地震、洪水火災、火山爆發(fā)、沙塵暴??等等這些都是一些大型的自然災害。（教師板書：自然災害）

6、出示第70頁的常識資料庫：

“自然災害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異常現(xiàn)象，其中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發(fā)性災害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸線變化等漸變中的突變性災害。它對人類社會造成的危害往往是觸目驚心的。人類要科學地認識這些災害的發(fā)生、發(fā)展，以盡可能減小它們所造成的危害。

讓學生了解自然災害并說一說，近幾年我國發(fā)生過哪些自然災害？

7、教師逐步出示多媒體課件（書中第69頁圖）：（1）1998年，我國南方發(fā)生了特大洪水災害動態(tài)圖。（2）廣州遭遇過臺風襲擊動態(tài)圖。

38（3）2003年新疆發(fā)生大地震動態(tài)圖。

學生根據(jù)課件內(nèi)容在小組內(nèi)談談自己的觀后感受。

8、各小組推選一名代表談談這些自然災害給國家和人民帶來的危害。

（三）、引導拓展

過渡：除了這些，我們生活中會遇到哪些意外事件？

1、學生分小組進行探究討論、教師巡視并參與某個小組的討論活動中。

2、班內(nèi)匯報交流情況。

3、教師提問：對于這些意外事件，我們將懷有什么樣的心態(tài)來面對呢？（教師隨機板書：面對）

4、學生談談各自的心態(tài)，說明原因。

5、教師引導并進行小結(jié)：生活中常常會發(fā)生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意識不強造成的，也有的是不可抗拒的 自然災害。不管是哪種情況，我們都不要緊張慌亂，要沉著冷靜，積極應對。

（教師隨機板書：沉著冷靜、積極應對）

（四）、質(zhì)疑、討論

過渡：面對突發(fā)事件，我們應該怎樣做？ 多媒體出示課件（1）：

當你溺水后或在野外迷路時你將怎樣進行自護自救？

1、學生分小組進行討論交流突發(fā)事件中的自護自救方法。（教師巡視并參與到各個小組的討論活動中。）

2、各小組推選一名代表談談小組內(nèi)討論的自護自救的好辦法。

3、教師根據(jù)學生的討論交流匯報情況進行小結(jié)：

（1）溺水后，不能驚慌失措，先大聲呼救，然后憋住氣平躺在水面上，等待救援。（2）有人救援，要與之主動配合，聽從指揮。

（3）野外迷路時，白天可在火堆上放一些樹枝，讓其多冒煙，以便引人注意。夜間可使用火焰聯(lián)絡。

多媒體出示課件（2）：

如果發(fā)生地震、洪水災情，我們應該怎么辦？

1、學生談談各自的觀點看法。

2、多媒體出示課件：（書中73頁的三幅動態(tài)圖）讓學生觀看討論交流、談感受。

3、班內(nèi)匯報討論交流、談感受。

4、教師引導并進行小結(jié)：面對自然與社會中的意外事件，我們要增強自我保護意識，珍愛生命。當他人身處困境時，更應伸出友愛之手，無私援助。善待自己，善待他人，我們的生活就會充滿愛的陽光。（教師隨機板書：臨危不懼、無私援助）

五、感情升華

1、讓學生談談本節(jié)課的收獲。

2、說說面對特大災難時，我們身邊無私援助、幫助他人的感人事跡。

3、你最想對這些英雄人物說些什么？

4、師生共同抒發(fā)情感：“災難無情人有情！英雄們，你們是最可愛的人！

六、活動結(jié)束。板書設計：

3、面對突發(fā)事件

自然災害 沉著冷靜 積極應對 意外事件 臨危不懼 無私援助