第一篇：折紙社團活動方案

二年級趣味折紙活動方案

一、活動背景

折紙是一項深受孩子們喜歡的手工勞動，同時也是一項手眼腦并用的益智活動，它源于中國，并長期來在中國的大地上廣為流行，是我國民間藝術的一朵奇葩。折紙簡單易行，變化多樣；花費甚少，收益甚大。通過孩子們靈巧的小手，經過折、迭、翻、拉等等手法，瞬間就把一張張薄紙，變成了一個個可愛的小動物、一座座漂亮的房屋或者一件件車船玩具。在這項創造性地勞動中，活躍了孩子們的生活，訓練了孩子們的眼和手，刺激了孩子們大腦和神經的發育。在擺弄這些圓形、四方形、三角形的過程中，豐富了孩子們的知識，開啟了孩子們的想象力、提高了孩子們的智慧和能力，使孩子們從中鍛煉提高，成長進步。

兒童通過折紙，可以培養他們的動手能力，而且“十指連心”，通過動手，開發了大腦，使大腦得到了開發和鍛煉，使大腦可以得到最大限度的利用，同時也促進了對其他知識的學習。折紙講究對稱，可以培養孩子的對稱性認識；折紙需要耐心，可以鍛煉兒童的耐心；折紙需要有一定的空間感，就可以培養兒童的立體感。折紙可以折出許多物品來，可以舉一反三，會折飛機，就會折飛船，可以培養兒童創造性的能力。

二、展示時間：

三、展示地點

四、展示人數

四、主要活動過程：

本次社團系列成果展示活動主要通過海報宣傳，展板、優秀作品展示、小老師現場演示等形式進行展示，1、學生作品展板展示：將本社團活動中的照片、成果、學生作品制作成一個整體板塊進行展示，要求主題突出，圖文并茂，客觀真實，2、結合本社團特點或課題編排成一個形式不限的藝術節目進行表演和展示

3、學生游戲競技競賽展示：結合本社團特點或課題編排成小組競賽形式進行技巧類的展示

4、學生現場匯報展示：將本社團活動過程以課內形式進行展示

第二篇：社團活動折紙教案

手工折紙教學設計

本節課主要教學折小飛機和小輪船，也可以給自己的作品做好裝飾。這樣可以開闊思路，加強實踐練習，手腦并用。既鍛煉了學生的動手能力，同時又提高了學生的審美意識。【設計理念及目標】

依托新課標精神，優化課堂教學模式，充分發揮學生的主體作用。新課標指出：勞動技術教育不僅要教會學生如何勞動，還應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，結合本節教學內容，特制定以下教學目標：

１、在學折紙的基礎上，學會畫畫，做手抄報。

２、培養學生的動手能力。

３、拓寬思路，充分發揮學生的創造能力。【教學方法】

教法：１、觀察老師的演示操作，直觀感受，創設情境，激發學生興趣。

２、讓學生在探索中思考問題，在思考中感悟知識，激活學生思維，掌握學習方法。

學法：１、采用看、聽、議相結合，讓學生在看中思考、聽中感悟、評中體會、議中理解。

２、小組合作、探究法。讓學生在學習中共同探討，找到解決問題的最佳方法、達成共識。【教學準備】

折好的教具成品及半成品，正方形紙２-３張，五角星若干。另外，每個學生準備正方形紙2-3張。

【教學過程】

第一課

折紙：飛機

活動目的：

1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發現和作品。

2、探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。

活動準備：

1、知識經驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發現難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質準備：2～3種不同質地、大小相同的長方形紙若干。活動過程觀察及調整：

1、引導學生在折疊飛機前，先觀看教師示范與指點。

2、先學第一種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；然后再學習第二種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；最后再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩、飛得遠。

3、讓折好的學生先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導學生進行比較探究，做觀察記錄。

4、引導學生發現試飛中的問題，鼓勵學生通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩、更遠。

5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。

活動延伸：鼓勵和指導學生嘗試用其它材料制作飛機玩具。

第二節

折紙：美麗的小船

活動目標

1、引導學生制作各種各樣的船，在活動中為學生提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發學生在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的學生有創作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練學生手、眼、腦協調并用的能力。

活動準備：

各種圖片、糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙、各種繪畫材料、水等。活動過程：

一、認識各種各樣的船

1、先讓學生通過回憶現實生活中的船，讓他們系統淺顯地了解小船的外部特征。

2、讓學生說說小船的特征，還有用處。

3、激發學生對制作小船的興趣。

4、先讓學生用紙折最簡單的小船。

5、評價

二、折紙小船

1、先出示各種小船，引起學生的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓學生看折，學習用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養學生折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價

三、折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起學生對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現不同的小船。

2、讓學生發展想象力、創造力。最主要是培養學生的動手能力。

3、評價作品

四、綜合活動美麗的船

1、通過觀看折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發展形象思維。

2、鞏固折紙技能，會創造性地表現，并讓學生把自己的作品展示出來。

3、評價作品

五、玩小船

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓學生把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協調并用的能力。

2、讓學生了解小船在水中的一些沉浮現象。

4、評價 比一比誰的最美。

【小結】

第三篇：折紙社團活動總結

折紙社團活動總結

本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為配合學校活動，也為了鍛煉孩子的動手能力，組建了折紙社團。通過折紙社團活動，增強學生主動動手意識、提高動手能力。本學期，開展的社團活動情況如下：

1、精心組織活動認真組織每次活動，讓每個學生都有收獲，通過一學期的活動，學生進步都很大，比如婁文豪等二年級的同學一開始參加時總耐不住性子，總是出錯，現在一節課都在認真的做紙工，作品有了很大提高。

2、注重獨立解決問題能力放手學生盡量讓學生自己去解決問題，實在有困難再問老師，鍛煉學生的溝通能力與表達能力。

3、加強作品展示意識學生對自己親手做的作品都十分愛惜，他們認為自己做的就是好的。為了讓學生的作品得到更好的展示，我利用教室的展板，上面都有寫著自己名字的卷子紙作為各自的展示區域，要求學生把作品粘在卷子紙上，然后老師把他們統一訂在學校展板上向全校師生展示，滿足了學生的表現意識和自豪感。在活動中，一開始讓學生學習剪紙、折簡單圖形等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。有的學生三五成群地聚在一起互相學習、互相討論、互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點； 有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；我覺得學生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發學生的折紙興趣，探究欲望、創造精神。手工折紙不但培養了學生的協作精神，也使能力較差的學生得到一定互補作用。

本學期社團活動取得的效果如下：

1、培養手工興趣在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。

2、提高動手能力學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、注重審美能力在活動中我還注重對學生審美能力的培養，給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、增強互助精神在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足，在以后的活動中，還需再努力把社團辦好。

折紙社團活動總結

二年級二班

第四篇：折紙社團活動總結

折紙社團活動總結

折紙社團活動總結1

新課改之后，學校更加注重學生能力的培養。這個學期我校開展了社團，給學生一個新平臺，去發展。我們針對低年級好動的特點開展了手工折紙的社團活動。我們的社團是由一二年級的學生組成的，一共四十人。

第一次開展社團活動我們沒有什么經驗，只能在嘗試中一步一步前行，猶如趟著水過河。從選擇社團主題到查找上課資料以及如何提高學生動手能力，遇到了一個有一個難題，可以說社團教學并不容易，給學生創造一個玩中學的課堂很難。

社團創想階段：開學初，學校決定開展社團活動。一聽到這個消息我就犯難了，作為一名老師我沒有什么特殊才能，能教給學生什么呢？我和吳老師兩個人絞盡腦汁想找點有新意的點子。

后來經過一番思考我們決定將主題定為折紙，我們考慮了以下幾點：

1、折紙是相對安全的一種活動。

2、折紙所需的成本比較低，適合我們的學生。

3、折紙富有變化，能吸引學生。

社團展開階段：在開展社團的時候我發現學生對能玩的折紙作品很感興趣，所以我們盡量讓學生可以在玩樂中教學。如折紙飛機時讓學生去操場上飛一飛，折帽子時讓學生戴帽子去校園里拍照，折蝴蝶節別在胸前比比誰的最好看，折百合花送給媽媽等等。大大調動了學生的'積極性。折紙是由簡單到難的，難的學生一時不會做，于是我們讓學生們六人一小組進行學習，學習效果很好。

社團總結階段：一個學期的社團活動結束了，我帶著學生們整理他們的作品，他們都很開心，覺得這一個學期學會了很多東西。也有很多小馬虎直呼：原來我們折了這么多，有些我都忘了怎么辦。是的經過一學期的教學我發現折紙學生學了容易忘記，因為忘了一步接下來就沒辦法折了。在教學時我忽略了復習的重要性，所以有些學生忘記了。

社團活動是快樂的，在教學中我自己也學會了很多折紙。

折紙社團活動總結2

一學期的折紙社團活動已經接近尾聲了。“折紙社團”以對多類物體的創造與表現為重點，通過觀看視頻和同學們的大膽構思和巧手制作，折出了一個個生動有趣的藝術品。在活動中，我們鼓勵學生進行合作學習，注重培養他們的動手、動腦能力和創新精神。

一學期的社團活動結束了，學生們在折紙的同時也收獲了“快樂”，不僅是成功的快樂，也有過程中學到新本領的喜悅。本社團的`活動內容較好地體現了學校“做最好的自己”的教學理念。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個方面：

1．由于在活動中他們體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我們切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我們的意料。

2．學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己創造性地折出一些簡單的作品。

3．在活動中我們還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4．在活動中我們還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的折紙社團活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生折紙比較粗心，折出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力爭取把工作做得更好。

折紙社團活動總結3

本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為了配合學校活動，也為了鍛煉孩子的動手能力，我們開設了折紙社團。下面我們將對開展折紙社團的目的及開展該活動達到的效果做如下總結：

首先折紙是我國一種傳統的手工藝術。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，既可開發孩子的智力，培養他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦的發育。因此，我們開設了對孩子進行紙藝培養興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的折紙方法，并正確掌握折紙的技能技巧，從而進一步培養他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。

其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學生的.興趣是非常重要的，激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能，調動學生的學習積極性。風雅折紙社團，在于培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著積極推動的作用。給愛好手工的同學一個良好的學習環境，折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物、動物、花卉等.從而培養學生認真觀察的習慣和做事的條理性。

現將本學期的折紙活動總結如下：

1、提高了學生的動手能力，現在學生都能自己動手折一些作品，

有半數同學不需要老師的指導，看著折紙書來折，還有部分同學能自己進行創作。

2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。

3、培養了學生們的互助精神。折紙活動時我把學生分成六個小組，有利于不會的同學及時問，會的同學有時也主動教不會的，這樣久而久之小組中的學生都已形成互幫互助的良好品質。

總而言之，在本學期的折紙活動中學生收獲著，快樂著。人無完人，金無足赤，折紙活動也存在著不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力，更加注重方法，爭取把工作做得更好。

折紙社團活動總結4

本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為了配合學校活動，也為了鍛煉一年級孩子的動手能力，我接著擔任了折紙社團。

折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動， 是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物、動物、服裝、建筑、花卉等.可以有效地培養和發展學生思維、想象、創造等多種能力。 由于折紙的過程是將點、角、線等反復重合，構成三角形、正方形、菱形等各種形狀，折紙時必須遵守從前至后的折疊步驟，有效地促進了學生數理概念的形成和空間知覺的發展。學生在折紙的過程中,通過手部肌肉群的運動，能促進學生大腦相應部位的發育，能培養學生認真觀察的習慣和做情的順序性、條理性。

社團成立之初，我的設想是要讓孩子通過折紙社團活動，建立主動動手的意識和培養較強的動手能力。為此，在準備階段，我精心設計了活動方案。根據一年級學生的年齡特征，我確定本學期的活動目標是讓學生學會簡單的折法和簡易的動植物折紙。 在活動中，我一開始讓學生學習剪紙、折簡單圖形等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。活動中，有的學生三五成群地聚在一起互相學習、互相討論、互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我折出來了！”并跑過

來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發學生的折紙興趣，探究欲望，并不是要教會學生多少數量的作品。手工折紙不但培養了學生的協作精神，也使能力較差的學生得到一定互補作用。有時候我也會用競賽的形式，加強學生對折紙的積極性。我讓學生把他認為做得最滿意的一張作業貼到黑板上展示或者用實物投影儀投影到白板上展示。讓大家一起來評一評，你最喜歡的是哪張作業，說說理由。這樣可以培養學生欣賞作品的水平。 孩子們學得也非常認真，都有很大的收獲。主要表現在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的'興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。 在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，

我會更加努力爭取把工作做得更好。

下學期社團活動設想：

1. 指導學生進一步學會折復雜圖形的造型；

2. 將手工活動范圍拓展開來，下學期繼續嘗試進行其他的手工，如粘貼畫、剪紙等。

折紙社團活動總結5

本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動；首先折紙是我國一種傳統的手工藝術；其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學；現將本學期的折紙活動總結如下：；

1、提高了學生的動手能力，現在學生都能自己動手折；

2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的；

3、培養了學生們的互助精神；總而言之，在本學期的折紙活動中學；

首先折紙是我國一種傳統的手工藝術。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，既可開發孩子的智力，培養他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦的發育。因此，我們開設了對孩子進行紙藝培養興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的折紙方法，并正確掌握折紙的技能技巧，從而進一步培養他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。

其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學生的興趣是非常重要的，激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能，調動學生的'學習積極性。風雅折紙社團，在于培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著積極推動的作用。給愛好手工的同學一個良好的學習環境，折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物、動物、花卉等.從而培養學生認真觀察的習慣和做事的條理性。

現將本學期的折紙活動總結如下：

1、提高了學生的動手能力，現在學生都能自己動手折一些作品，有半數同學不需要老師的指導，看著折紙書來折，還有部分同學能自己進行創作。

2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。

3、培養了學生們的互助精神。折紙活動時我把學生分成六個小組，有利于不會的同學及時問，會的同學有時也主動教不會的，這樣久而久之小組中的學生都已形成互幫互助的良好品質。

總而言之，在本學期的折紙活動中學生收獲著，快樂著。人無完人，金無足赤，折紙活動也存在著不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力，更加注重方法，爭取把工作做得更好。

第五篇：心靈手巧—折紙社團活動總結

讓每名學生都有進步

---2015—2016學第一學期“心靈手巧”折紙社團活動總結

劉祥震

本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為配合學校活動，也為了鍛煉孩子的動手能力，我組建了”心靈手巧”折紙社團。

社團成立之初，我的設想是要讓孩子通過折紙社團活動，增強主動動手意識、提高動手能力。本學期，我開展的社團活動情況如下：

1、精心組織活動

認真組織每次活動，讓每個學生都有收獲，通過一學期的活動，學生進步都很大，比如婁文豪等二年級的同學一開始參加時總耐不住性子，總是出錯，現在一節課都在認真的做紙工，作品有了很大提高。

2、注重獨立解決問題能力

放手學生盡量讓學生自己去解決問題，實在有困難再問老師，鍛煉學生的溝通能力與表達能力，一開始我就發現楊甜甜和侯芊宇同學很有這方面的天賦，于是我就讓他們擔任小老師，同學們有問題先問他們，他們也很有成就感。

3、嚴格財產管理制度，培養學生愛護公物意識

活動中需要膠棒，膠棒是學校的公共財物，我把三人分成一組，每組的膠棒專人保管，用完后用空膠棒換新的，一學期下來學生都很愛惜，杜絕了不必要浪費。

4、加強作品展示意識

學生對自己親手做的作品都十分愛惜，他們認為自己做的就是好的。為了讓學生的作品得到更好的展示，我利用教室的展板，上面都有寫著自己名字的卷子紙作為各自的展示區域，要求學生把作品粘在卷子紙上，然后老師把他們統一訂在學校展板上向全校師生展示，滿足了學生的表現意識和自豪感。

在活動中，我一開始讓學生學習剪紙、折簡單圖形等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。有的學生三五成群地聚在一起互相學習、互相討論、互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我折出來了！”并跑過來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發學生的折紙興趣，探究欲望、創造精神。手工折紙不但培養了學生的協作精神，也使能力較差的學生得到一定互補作用。

本學期社團活動取得的效果如下：

1、培養手工興趣

在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、提高動手能力

學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、注重審美能力

在活動中我還注重對學生審美能力的培養，給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、增強互助精神

在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

下學期社團活動設想：

1.指導學生進一步學會折復雜圖形的造型；

2.將手工活動范圍拓展開來，下學期繼續嘗試進行其他的手工。

2015年6月