第一篇：視頻資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用及教學(xué)方式研究

視頻資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用及教學(xué)方式研究

摘 要：隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革也在不斷推進(jìn)。新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)受到信息技術(shù)發(fā)展的影響，課堂教學(xué)模式和方法也在不斷創(chuàng)新改革。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合理的應(yīng)用美術(shù)視頻資源，能夠在很大程度上使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，使學(xué)生的知識(shí)面與視野得到了拓寬。因此，本文對(duì)視頻資源在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用進(jìn)行了分析和探究，為小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)新提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 視頻資源 教學(xué)方式 研究 正文：

在新媒體時(shí)代，信息技術(shù)得到了快速發(fā)展，并越來越廣泛地被應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，在提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著巨大的作用。[1]將小學(xué)美術(shù)教育的具體實(shí)際情況作為主要根據(jù)，并將其與新媒體有效結(jié)合起來，利用視頻播放的手段為學(xué)生講解知識(shí)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性得到提高，學(xué)生可以隨時(shí)隨地去觀看教學(xué)視頻，在課余時(shí)間拓展自己的知識(shí)面，不斷地提升自己的專業(yè)知識(shí)水平。

一、視頻資源在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)創(chuàng)新，并通過為學(xué)生構(gòu)建愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性得到有效的提高，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到美術(shù)活動(dòng)中。[2]通過有效地運(yùn)用各種攝影、動(dòng)畫、教學(xué)視頻等，合理創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)情境，能夠有效提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率。使小學(xué)美術(shù)教學(xué)有更加生動(dòng)、豐富的課題內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情得到激發(fā)，創(chuàng)造力、想象力、創(chuàng)新思維能力得到不斷提高。

相關(guān)調(diào)查表明，視頻資源給小學(xué)美術(shù)教學(xué)的多個(gè)方面帶來了影響，主要包括課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式等。通過運(yùn)用各種視頻資源使教學(xué)能夠全面提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力。通過運(yùn)用交互新媒體手段，師生間的交流與溝通會(huì)更加有效，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性得到提高。如，通過采用播放視頻動(dòng)畫資源和教學(xué)視頻資源，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的前提下，幫助學(xué)生盡快了解并掌握操作技巧與相關(guān)理論知識(shí)，從而提高教育效率。

[1][2] 李曉瑭.新媒體時(shí)代中小學(xué)美術(shù)教育研究[J].美術(shù)教育研究，2016，(05):01．

教育部基礎(chǔ)教育司.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社.2004.二、視頻資源在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

為了提升視頻資源在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用的效果和質(zhì)量，在教學(xué)的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面的問題。

（一）增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的靈活性

由于美術(shù)教學(xué)中的很多內(nèi)容都與小學(xué)生的生活實(shí)際存在一定差距，小學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的理解存在著一定的困難，因此在運(yùn)用視頻資源教學(xué)的時(shí)候，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富視頻資源教學(xué)的內(nèi)容，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、動(dòng)畫等，增加輔助理解的內(nèi)容，活化美術(shù)教學(xué)課堂。例如在學(xué)習(xí)《百變團(tuán)花》這節(jié)課的時(shí)候，由于折剪藝術(shù)具有很強(qiáng)的專業(yè)特性，需要特殊的材料和技法，小學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的理解存在一定的難度，如果教師當(dāng)堂講解和示范折剪的專業(yè)知識(shí)，會(huì)占用十分寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間會(huì)相應(yīng)的減少。在這種情況下，教師可以提前錄好視頻，將折剪制作的工具、材料和折剪過程、注意事項(xiàng)等都通過視頻的方式展現(xiàn)出現(xiàn)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)效率。

（二）視頻資源與生活實(shí)踐知識(shí)有效地結(jié)合

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中要將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)踐知識(shí)有效地結(jié)合起來，通過結(jié)合生活實(shí)踐內(nèi)容創(chuàng)設(shè)小學(xué)美術(shù)教學(xué)情境，誘發(fā)小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作靈感。營造和諧、形象的美術(shù)課堂教學(xué)環(huán)境。讓小學(xué)生能夠真正的深入到美術(shù)課堂的教學(xué)情境中，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感，培養(yǎng)小學(xué)生的情感。

（三）發(fā)揮視頻教學(xué)模式的自主性和探究性特點(diǎn)

與傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)模式相比，視頻教學(xué)模式最大的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在廣泛性、普遍性方面，小學(xué)生能夠借助于電腦、手機(jī)和其他的移動(dòng)終端設(shè)備隨時(shí)播放學(xué)習(xí)視頻資源，因此，教師必須要搜集和制作高質(zhì)量的視頻資源，并且通過論壇、網(wǎng)站、交流群等平臺(tái)方式將教學(xué)視頻進(jìn)行共享，引導(dǎo)小學(xué)生開展自我教育、自主探究，這不僅能夠有效提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果和質(zhì)量，而且還能夠?qū)πW(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，在擴(kuò)展小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)意義、促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著十分重要的作用。

三、視頻資源在小學(xué)美術(shù)課堂中的教學(xué)方式

（一）視頻資源的自主學(xué)習(xí)

教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和認(rèn)知能力等，結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的和內(nèi)容，選擇合適的視頻資源，引導(dǎo)小學(xué)生積極參與到小學(xué)美術(shù)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)過程中、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。具體的說，小學(xué)美術(shù)教師要收集、選擇、制作符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、興趣特點(diǎn)的視頻教學(xué)內(nèi)容，在最短的時(shí)間內(nèi)抓住小學(xué)生的注意力。其次。在觀看視頻的過程中，教師要注意觀察小學(xué)生，抓住小學(xué)生的情感變化。另外，為了提升自學(xué)效果，教師可以結(jié)合小學(xué)生的意見以及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回看、放慢播放速度等。

（二）視頻資源的小組合作學(xué)習(xí)

教師要通過設(shè)置一定的問題引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究學(xué)習(xí)，深入開展美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)。首先，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，按照學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等要素將學(xué)生分為各個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員為四人左右。其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和視頻資源自學(xué)階段學(xué)生的情感變化、存在疑惑的地方提出探究問題，探究問題的設(shè)置要控制難以程度，過于困難或者是過于簡單的教學(xué)問題都不能體現(xiàn)微課教學(xué)的意義。例如在學(xué)習(xí)《彩蝶》這節(jié)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，小組合作通過看一看、說一說，了解彩蝶的身體結(jié)構(gòu)、對(duì)稱的關(guān)系。學(xué)生通過探究活動(dòng)發(fā)現(xiàn)彩蝶的對(duì)稱美，并學(xué)習(xí)彩蝶的對(duì)折剪的制作方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，感受彩蝶的對(duì)稱美，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在過程中不是學(xué)生被動(dòng)接受，而是通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與完成一系列活動(dòng)，并在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，通過探究解決問題，從而掌握知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知過程的主動(dòng)性。另外，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行思考、合作和交流。

四、結(jié)束語

視頻資源在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，既是新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的重要要求，也是小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性提升的重要方法。在開展小學(xué)美術(shù)視頻資源教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要充分分析小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣等特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，開展靈活、形象、情境化的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，提升小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化小學(xué)生的理解力和美術(shù)課堂教學(xué)效果，在誘發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉瑭.新媒體時(shí)代中小學(xué)美術(shù)教育研究[J].美術(shù)教育研究，2016，(05):156． [2]教育部基礎(chǔ)教育司.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社.2004.[3]謝曉燕.新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方式之研究[J].科普童話，2016，(14):84． [4]姜磊.動(dòng)畫資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究，2016，(20):143.[5]馬琳.微課在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用[J].科普童話，2016，(27):61． [6]劉彩霞.談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的練習(xí)設(shè)計(jì)[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016，(24):18． [7]杜秋穎.微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林教育，2016，(z2):60.

第二篇：動(dòng)畫資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

動(dòng)畫資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

為了解決小學(xué)教學(xué)中的不足，將動(dòng)畫資源運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有重要作用。

1.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用動(dòng)畫故事

對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣是極其重要的，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡看動(dòng)畫片，因此，美術(shù)教師可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容將動(dòng)畫片引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，動(dòng)畫片主要有四種類型，即童話、寫實(shí)、改編及科幻。其中最多的就是童話類的動(dòng)畫片。比如《白雪公主》《鐵壁阿童木》《哪吒》等等。這些動(dòng)畫資源可以成為美術(shù)教師的課程導(dǎo)入資源，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用動(dòng)畫聲音

動(dòng)畫故事給學(xué)生以視覺感受，而動(dòng)畫聲音則能滿足學(xué)生的聽覺感受。比如，在人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有教學(xué)生畫小動(dòng)物的課程，那么教師就可以利用動(dòng)物的動(dòng)畫聲音，比如《森林王子》等，這里有很多小動(dòng)物的聲音，將其作為導(dǎo)課部分，讓學(xué)生對(duì)小動(dòng)物有一個(gè)聲音認(rèn)知，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，為下一步繪畫做好基礎(chǔ)。同時(shí)有些動(dòng)畫音樂很優(yōu)美，教師也可以作為資源利用到美術(shù)教學(xué)中。本文主要分析了動(dòng)畫資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要作用，以彌補(bǔ)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的不足，利用動(dòng)畫資源開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)，尤其是應(yīng)用到導(dǎo)課中，不但可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)教學(xué)效果的提高具有重要的意義。

第三篇：淺談視頻資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

淺談視頻資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

姓名：王春暉

單位： 廬江縣白山中學(xué) 電話：*** 郵箱：wch20103＠1163.com

淺談視頻資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

[摘要]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）中都明確提出，在新課程改革實(shí)踐中要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”。視頻資源是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的重要課程資源，具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，能夠從多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣，在高中政治課堂教學(xué)引入新課、突破重點(diǎn)、組織探究等方面的合理運(yùn)用，能夠起到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益的作用。然而，在實(shí)際操作中，視頻資源的運(yùn)用往往存在一些偏差，那么，我們應(yīng)該如何正確地利用視頻教學(xué)資源呢？利用視頻資源進(jìn)行政治教學(xué)，又要達(dá)到怎樣的效果？現(xiàn)結(jié)合本人的高中政治教學(xué)實(shí)踐，從視頻資源運(yùn)用的偏差、原則和目標(biāo)三方面簡要地談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。[關(guān)鍵詞] 視頻資源 高中政治教學(xué) 運(yùn)用

一、視頻資源運(yùn)用中存在的偏差

視頻資源在高中政治課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，雖然能起到較好的教學(xué)效果，但也存在著一些偏差，具體表現(xiàn)有：

1．準(zhǔn)備?缺位?，庫容量不足。受制作、加工難度大、內(nèi)容過時(shí)、保存時(shí)間過短和條件過高等因素的影響，大量視頻資源逐漸被淘汰，只有小部分被轉(zhuǎn)換成新的教學(xué)資源。由于目前的應(yīng)用更強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，大多數(shù)新的視頻資源都貼上了?個(gè)人專屬?的標(biāo)簽，導(dǎo)致視頻資源的制作、收集、保存都出現(xiàn)了較大的問題。加上溝通、交流、共享渠道的不暢通，使得各校新的可用的視頻資源相對(duì)匱乏，難以滿足教學(xué)的需求。

2．使用?空位?，主客體受限。從主體方面來說，部分教師早已習(xí)慣于過去的?一言堂?模式，對(duì)新的教學(xué)手段認(rèn)可度不高，更缺乏必要的運(yùn)用技術(shù)，尤其是處理視頻資源的技術(shù)。在實(shí)際授課過程中，還存在部分教師不會(huì)剪接視頻、不會(huì)在課件里面插入視頻等等，致使在播放時(shí)出現(xiàn)各種各樣的操作問題；從客體方面來說，部分學(xué)校教學(xué)設(shè)施還不完善，多媒體等教學(xué)硬件相對(duì)不足，著也影響了視頻資源在教學(xué)中的運(yùn)用。

3．定位?錯(cuò)位?，實(shí)效果偏低。在實(shí)際教學(xué)中，部分教師采用視頻資源可能只是應(yīng)付某種?需要?（如公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比），片面注重吸引學(xué)生、追求聲像

效果，而沒有將所選視頻資源的主題與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，甚至所選視頻與教材關(guān)聯(lián)不大，或者視頻播放耗時(shí)過長過雜，結(jié)果形式掩蓋了內(nèi)容：學(xué)生將注意力過多地集中于視頻的環(huán)節(jié)上而不是教學(xué)內(nèi)容上，從而影響了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用。也就是說，視頻資源沒有起到應(yīng)有的輔助教學(xué)的作用，也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，反而有喧賓奪主之嫌。

二、視頻資源運(yùn)用中遵循的原則

為了進(jìn)一步提高視頻資源開發(fā)和利用的實(shí)際效果，我們?cè)诰唧w的教學(xué)中應(yīng)遵循以下原則：

1．具有針對(duì)性。視頻資源的運(yùn)用主要是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，所以教師在課前要精心準(zhǔn)備，要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，從提升課堂教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，有針對(duì)性地剪取相關(guān)視頻。視頻資源的選用要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的實(shí)際情況而定，明確使用視頻資源要解決什么問題、達(dá)到什么目的。如在講解?價(jià)格變動(dòng)的影響?一節(jié)時(shí)，有教師在課前播放一段國家發(fā)改委宣布提升油價(jià)的視頻，并設(shè)問：油價(jià)上漲對(duì)人們生活和企業(yè)經(jīng)營分別有何影響？由此帶動(dòng)學(xué)生思考、討論和回答，使學(xué)生在活動(dòng)的探究中圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，突出體現(xiàn)了視頻資源服務(wù)教學(xué)的理念，起到了良好的教學(xué)效果。

2．符合時(shí)效性。根據(jù)新課標(biāo)要求，要把?要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識(shí)，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)生活問題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。?因而在我們建設(shè)視頻資源庫時(shí)，選取的視頻素材也要充分體現(xiàn)時(shí)代性和時(shí)效性。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師仍本著一勞永逸的心態(tài)，教學(xué)課件沒能做到與時(shí)俱進(jìn)，視頻資源陳舊，很難引發(fā)學(xué)生的共鳴。如在學(xué)習(xí)?政府職能?、?政府對(duì)人民負(fù)責(zé)?等內(nèi)容時(shí)，有教師展示的視頻資源還是?非典?時(shí)期政府的作為，確實(shí)也能完成教學(xué)目標(biāo)，只是所用視頻資源與學(xué)生相距甚遠(yuǎn)，效果就不那么明顯了。

3．要求適度性。視頻資源的使用必須適度，長短要適度，多少要適度，切忌視頻素材過長過大，造成主次不分、重點(diǎn)不突出，影響學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和情感的有效提升。比如，在學(xué)習(xí)?源遠(yuǎn)流長的中華文化?一節(jié)時(shí)，有教師在課前和課中均播放春晚相關(guān)視頻來展示中華文化的源遠(yuǎn)流長，但由于播放時(shí)間過長（接近20分鐘），學(xué)生的注意力都集中在視頻的內(nèi)容上，而授課教師也沒能做到

及時(shí)地引導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致課堂教學(xué)變?yōu)橐曨l資源展示，無法較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所以，教師在處理視頻資源時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)引入與教學(xué)存在直接聯(lián)系的內(nèi)容，切忌大量堆砌資源，造成師生共同走馬觀花。

4．富有啟發(fā)性。在教與學(xué)的過程中，要充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要從有利于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的角度來選取視頻素材，充分發(fā)揮其教學(xué)工具作用。教學(xué)視頻的播放要引導(dǎo)回歸教材知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能通過對(duì)視頻材料的理解，揭示出相關(guān)的知識(shí)原理，獲得理論思維上的啟迪。如在講解?勞動(dòng)與就業(yè)?一節(jié)時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)是如何解決當(dāng)前中國的就業(yè)問題，筆者針對(duì)如何解決就業(yè)問題時(shí)，播放了一段約3分鐘的新聞視頻材料——《年終經(jīng)濟(jì)觀察之就業(yè)問題》，要求學(xué)生在觀看過程中做好相關(guān)筆記，整理新聞內(nèi)容要點(diǎn)。放完視頻后，學(xué)生根據(jù)視頻記錄回答的內(nèi)容有：發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)、加大就業(yè)培訓(xùn)、提供就業(yè)信息、規(guī)范人才市場(chǎng)、勞動(dòng)者要努力提高素質(zhì)、采取多渠道就業(yè)等，這些與教材的很多理論觀點(diǎn)不謀而合，起到了很好的啟發(fā)思維的作用。

5．體現(xiàn)典型性。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，高中政治視頻資源要體現(xiàn)典型性，即用典型案例去感悟、理解和運(yùn)用教材知識(shí)。由于課堂教學(xué)容量和課標(biāo)重難點(diǎn)要求的限制，在視頻資源進(jìn)行選擇時(shí)要充分地研究新課標(biāo)和新教材，要選擇一些有利于突破教材重難點(diǎn)，有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情況讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的視頻資源。例如，在講述?世界是普遍聯(lián)系的?內(nèi)容時(shí)，教師引入視頻資源《2011年西安世界園藝博覽會(huì)宣傳片》，看完視頻后，利用視頻中提到的材料進(jìn)行設(shè)問，在小組合作進(jìn)行探究后，在視頻資源和文字材料的雙重引導(dǎo)下，開啟學(xué)生的智慧，達(dá)到視頻資源利用效益最大化。

三、視頻資源在運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

那么，在高中政治教學(xué)中運(yùn)用視頻資源要達(dá)到什么樣的目標(biāo)呢？個(gè)人認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)目標(biāo)來把握：

1．新課導(dǎo)入運(yùn)用視頻，引人入勝、充分調(diào)動(dòng)。例如，在講解?樹立正確的消費(fèi)觀? 一節(jié)時(shí)，剪輯了影片《大腕》的一段約2分鐘的視頻作為導(dǎo)入，里面有這樣一句臺(tái)詞：我們做房地產(chǎn)的口號(hào)就是‘不求最好，但求最貴’。由此設(shè)問：《大腕》中房地產(chǎn)商的話反映了什么樣的消費(fèi)心理？這種消費(fèi)心理正確嗎？我們應(yīng)該怎樣樹立正確的消費(fèi)觀？幽默的視頻材料不知不覺中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，啟迪了學(xué)生的思想，為學(xué)習(xí)新課打好了情感基礎(chǔ)。

2．新課講授活用視頻，重難突出、德育滲透。視頻資源是一種動(dòng)態(tài)資源，比較直觀，吸引力強(qiáng)，更容易被學(xué)生理解和接受。運(yùn)用視頻資源客服教學(xué)中的重難點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由感性上升為理性，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，在德育滲透上更能引發(fā)學(xué)生的共鳴。比如，在學(xué)習(xí)?中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立? 中，要求理解黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，教師可播放一段視頻：《現(xiàn)代化建設(shè)成果展》，讓學(xué)生切身感受我黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

3．新課小結(jié)妙用視頻，提煉升華、強(qiáng)化運(yùn)用。課堂小結(jié)部分運(yùn)用好視頻資源能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)。如在?中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民?一節(jié)中，運(yùn)用視頻材料《溫家寶總理中外記者會(huì)》中回答反腐問題的一段來作為本課的小結(jié)，這既幫助學(xué)生總結(jié)了所學(xué)的知識(shí)，又在情感上進(jìn)行了升華，使本框題的教學(xué)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀上都有了較大的提升。

總之，視頻資源的開發(fā)建設(shè)和廣泛應(yīng)用于高中課堂教學(xué)中，為原本枯燥的思想政治課堂注入了活力，為課堂教學(xué)模式的變革注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力因素。因此，我們要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地選擇和運(yùn)用視頻資源，使之更好地服務(wù)于我們的政治教學(xué)工作。

[參考文獻(xiàn)] 1．印 偉 思想政治課教學(xué)資源有效運(yùn)用的若干思考 2009.10 2．鳳國順

視頻資源的開發(fā)、運(yùn)用與高中思想政治教學(xué) 《新課程 教育學(xué)術(shù)》 2014.02期

3.劉 海 視頻資源在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用研究 《中學(xué)政治教學(xué)參考》 2011.8 4．陳利燦 例談視頻資源在政治課教學(xué)中的運(yùn)用 2011.10 5．劉 海 視頻資源在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用初探 《中學(xué)政治教學(xué)參考》 2011.4 6．貝朝康

視頻資源在高中思想政治教學(xué)中有效運(yùn)用的研究 2010.10

第四篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)資源數(shù)字化研究

小學(xué)美術(shù)教學(xué)資源數(shù)字化研究

摘 要 針對(duì)小學(xué)美術(shù)教育中教學(xué)資源的數(shù)字化進(jìn)行研究，希望能夠?qū)?shí)際教學(xué)有參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 小學(xué)美術(shù)；教學(xué)資源；數(shù)字化

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）07-0069-02

前言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸走進(jìn)信息化、數(shù)字化的時(shí)代。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，與課堂教學(xué)整合成為一種必然的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)資源的數(shù)字化能夠?yàn)榻虒W(xué)提供更廣闊的平臺(tái)，可以展示豐富的畫面和絢麗的色彩，這對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說有著很大的幫助作用。利用數(shù)字化教學(xué)資源，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力，為教學(xué)提供更大的便利，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。利用數(shù)字化資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)是運(yùn)用線條以及色彩表達(dá)美的一種藝術(shù)形式，能夠在一定程度上陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。但是在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，一般都是教師在講臺(tái)上講授美術(shù)的理論知識(shí)，按照教材上的內(nèi)容來給學(xué)生介紹各種類型的美術(shù)作品，了解不同的作品風(fēng)格等，學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知只是停留在教師的講解以及教材中的圖片上。長此以往，枯燥乏味的教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生失去吸引力，學(xué)生長期處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并沒有真正感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情，導(dǎo)致教學(xué)效果不是很理想。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該充分考慮到教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)生，年齡比較小，對(duì)于新鮮有趣的事物比較感興趣，注意力集中的時(shí)間是有限的。因此，需要采取更加有趣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)字化教學(xué)資源的融入能夠有效解決這一問題，大量的網(wǎng)絡(luò)資源能夠給學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資料，教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限在課本上，還可以搜集一些其他的資源來豐富教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，給學(xué)生留下更加深刻的印象。在這一過程中，通過資料的展示，學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

比如在教學(xué)“影子的游戲”這一課時(shí)，除了教師的介紹以及對(duì)課本的了解之外，教師還可以找來一些唯美的影子圖片，讓學(xué)生感受到影子不僅是變化多端的，還可以以藝術(shù)的形式展現(xiàn)在人們面前，需要從多種角度來發(fā)現(xiàn)事物的美，才能夠感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。營造良好的氛圍，提高學(xué)生審美能力

小學(xué)美術(shù)教學(xué)雖然注重的是基礎(chǔ)教學(xué)，但是并不是簡單地教會(huì)學(xué)生涂涂畫畫就完成教學(xué)任務(wù)了，其最終的教學(xué)目的是通過美術(shù)作品的感染和熏陶來提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，讓學(xué)生能夠感受到美術(shù)作品當(dāng)中蘊(yùn)含的美。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只是通過語言的形式來進(jìn)行表達(dá)和講解，學(xué)生沒有直觀的感受和體驗(yàn)，再加上自身的生活閱歷比較少，并不能形成形象的認(rèn)識(shí)。教師要注意到這一點(diǎn)，通過多媒體教學(xué)輔助工具等來創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生獲得不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，利用一些圖片或是視頻等來再現(xiàn)一些情境，讓學(xué)生可以獲得視覺體驗(yàn)，仿佛身臨其境一般感受美術(shù)作品的意境美。這些工作應(yīng)該在教學(xué)準(zhǔn)備階段就完成，教師可以采用課件的形式來將一些圖片或是視頻等展示出來，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，改變傳統(tǒng)單一講解的模式，以更加形象生動(dòng)的形式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)感覺更加輕松自在，并且通過欣賞激發(fā)興趣，自主地對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和評(píng)論，在不知不覺間提高審美能力。

比如在教學(xué)“走進(jìn)大自然”時(shí)，雖然平時(shí)學(xué)生對(duì)于自然景色有一定的認(rèn)知，但是畢竟年齡還比較小，對(duì)于自然的認(rèn)知還不是很全面，還有很多自然美景是他們沒有欣賞過的。教師可以在課堂上運(yùn)用多媒體的形式將這些圖片風(fēng)景展示出來，如草原風(fēng)光，一望無際的草原加上遍地的牛羊，然后給學(xué)生播放一些具有草原風(fēng)情的歌曲，讓學(xué)生仿佛置身于大草原中，感受到美術(shù)的意境。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生談一談感受，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生有主動(dòng)判斷和評(píng)論的能力，逐漸提高審美能力。結(jié)合數(shù)字化資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

小學(xué)美術(shù)教學(xué)在滿足學(xué)生好奇心的同時(shí)，還需要注意的就是在充分利用數(shù)字化資源的前提下，適當(dāng)從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中可以多考慮一下學(xué)生的興趣愛好，以此作為教學(xué)的突破點(diǎn)。興趣是讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，教師要進(jìn)行正確有效的引導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)資源的形式來讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)一些之前沒接觸過的事物產(chǎn)生興趣，愿意去研究和探索，逐漸激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在美術(shù)教學(xué)中，當(dāng)然也要對(duì)學(xué)生的繪畫能力進(jìn)行鍛煉，但是簡單的紙筆繪畫的形式難以激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以利用數(shù)字資源來開展不一樣的美術(shù)教學(xué)。運(yùn)用信息技術(shù)既能夠鍛煉學(xué)生的美術(shù)技能，又能夠培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力[1]。

比如，教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生利用電腦親手制作一張賀卡，送給自己最喜歡的人，賀卡的形式以及內(nèi)容都不受限制，全部按照學(xué)生的意愿來進(jìn)行。這些賀卡可以是生日祝福題材的，也可以是感恩、感謝題材等。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集一些信息資料，然后進(jìn)行圖案的制作和選擇、色彩的搭配、整理樣式的設(shè)計(jì)等，這些需要學(xué)生獨(dú)立思考。要想讓自己的賀卡吸引別人，就需要投入更多的心思，積極思考和研究，制作出更有創(chuàng)意的作品。在這期間，學(xué)生的創(chuàng)新潛能會(huì)被激發(fā)出來，沒有了條條框框的限制，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，按照自己的意愿來進(jìn)行設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)的過程中獲得快樂，提高創(chuàng)新能力[2]。利用數(shù)字化資源，提高學(xué)生實(shí)踐能力

除了在美術(shù)課堂上開展一些教學(xué)活動(dòng)之外，還應(yīng)該充分利用數(shù)字化資源，更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)其實(shí)是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中可以融合其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展實(shí)踐活動(dòng)是非常必要的。教師要學(xué)會(huì)整合信息資源，豐富教學(xué)的同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，以多種形式開展美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得更加靈活。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，各種教學(xué)軟件不斷涌現(xiàn)出來，應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)的軟件也比較多，可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)在電腦上進(jìn)行繪畫練習(xí)，利用軟件來進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)等，多種形式可供學(xué)生選擇。教師也可以據(jù)此開展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用數(shù)字資源來學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中提升能力。

比如，教師可以開展電腦繪畫設(shè)計(jì)比賽，學(xué)生根據(jù)自身的能力來選擇報(bào)名。繪畫是有一定要求的，以任務(wù)的形式隨機(jī)下發(fā)，學(xué)生可能接到為文字配圖的任務(wù)，還有簡單的封面設(shè)計(jì)任務(wù)，不同形式的任務(wù)給學(xué)生增加了挑戰(zhàn)的難度。并且這一實(shí)踐活動(dòng)是競(jìng)爭性的，會(huì)評(píng)選出比較優(yōu)秀的學(xué)生并且給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，學(xué)生的參與積極性就被調(diào)動(dòng)起來，通過參與實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠接觸到不同形式的教學(xué)內(nèi)容，從多方面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常有幫助的，能夠有效提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。結(jié)語

總而言之，教學(xué)資源數(shù)字化為小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來很多的便利條件，改變了傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)模式。融入信息技術(shù)之后，小學(xué)美術(shù)課堂變得更加生動(dòng)形象，學(xué)生的參與積極性也更高了，在很大程度上促進(jìn)了教學(xué)的開展，對(duì)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的提高有很大的幫助作用。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：在政治課中巧妙運(yùn)用視頻教學(xué)

學(xué)會(huì)在政治課堂中應(yīng)用視頻教學(xué)

懷寧縣新安中學(xué)

黃方寧

信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也給社會(huì)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，它深入到政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域，更深入到教育教學(xué)之中，作為教育教學(xué)中的實(shí)踐者人民教師必須掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，教師在備課之中不僅僅局限于紙質(zhì)材料，更多的教師開始使用電子軟件備課，有條件的學(xué)校已經(jīng)普遍利用多媒體上課，這無形之中給現(xiàn)代化的課堂帶來了豐富多彩的教學(xué)模式，作為政治學(xué)科的教育者，為了讓學(xué)生在課堂中感受現(xiàn)實(shí)生活的魅力，通常使用的就是視頻教學(xué)了，怎樣發(fā)揮視頻教學(xué)的作用，對(duì)我們來說至關(guān)重要，教師在教學(xué)中使用視頻的種類通常以微視頻為主，以幾分鐘的視頻教學(xué)促成學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的了解，從而達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的互動(dòng)，下面就來談?wù)勗鯓訉W(xué)會(huì)在政治課堂中應(yīng)用視頻教學(xué)。

1、明確視頻教學(xué)在課堂中的影響

視頻教學(xué)是學(xué)生在課堂上比較喜愛的一種教學(xué)模式，所以視頻教學(xué)對(duì)現(xiàn)代政治課堂的影響也就毋庸置疑。第一，視頻內(nèi)容豐富多彩，立體感較強(qiáng)，它能夠以動(dòng)態(tài)畫面滲透課堂教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，輔助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和熱愛生活的高漲情趣，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。第二，感受生活中的真實(shí)情境和情感體驗(yàn)，留給學(xué)生更多的空間思維，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐。

頻下載方法將映入眼簾。

視頻素材的選取主要是同教學(xué)內(nèi)容相匹配，否則，直接影響課堂教學(xué)任務(wù)的完成，我們不能將素材的選取與課堂主題背道而馳，這樣就不會(huì)達(dá)到理想的效果，我們要抓住教材中的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，例如：在《政治生活》第二課第四框《民主監(jiān)督：守望公共家園》這一課，在涉及本課的主要內(nèi)容民主監(jiān)督的方式時(shí)，我們就可以應(yīng)用視頻教學(xué)，民主監(jiān)督的方式中“輿論監(jiān)督制度”，我們首先要想到監(jiān)督的對(duì)象——國家機(jī)關(guān)及其工作人員，如果在“優(yōu)酷客戶端”輸入關(guān)鍵字，就可以輸入“國家機(jī)關(guān)及其工作人員的違法失職行為視頻”，視頻庫里即可出現(xiàn)很多的視頻素材，將其下載編輯就可以了。這一課我運(yùn)用的素材是安徽省超級(jí)新聞場(chǎng)里“大媽開警車練倒庫，司法局長稱朋友沒打招呼開走車”這段視頻，選擇這段視頻的理由是（1)民主監(jiān)督的對(duì)象是國家機(jī)關(guān)及其工作人員的違法失職行為；（2)需要監(jiān)督的事實(shí)確鑿，已經(jīng)被相關(guān)人員拍成圖片；（3）省內(nèi)新聞是學(xué)生們比較熟悉和喜歡關(guān)注的素材，這無形之中提高了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

再次，有效利用視頻素材，防止過于依賴

教有定則，但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。政治課件中視頻教學(xué)在政治課堂中如果說擁有一定的作用，也只能說是點(diǎn)綴輔助作用，如果在什么課中都是用視頻教學(xué)，

節(jié)課的要領(lǐng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，中途使用微視頻對(duì)本課中的難點(diǎn)進(jìn)行分析講解，本節(jié)課的創(chuàng)新教學(xué)明顯的體現(xiàn)了其高效性。

政治課堂中的視頻教學(xué)在現(xiàn)代政治課中不可或缺，在未來的教學(xué)中也將廣泛使用，準(zhǔn)確把握課堂中的視頻教學(xué)將使政治課豐富多彩，也會(huì)讓我們的教學(xué)充滿生機(jī)與活力，身為人民教師要精益求精、不懈的求索進(jìn)取才無愧于我們的所擁有的神圣職業(yè)！