第一篇：如何當好初三家長

如何當好初三家長？專家建議不妨刀子

心豆腐嘴

http://www.tmdps.cn 2011年11月28日 14:09 新浪教育微博

本文選自《迷鹿Sheila》的博客，請點擊查看博客原文。

好家長勝過好老師

從某種意義上說，中考比高考更重要。如何才能達到預期的目標？“好家長勝過好老師”，初三家長應該怎樣做？初三家長要做些什么？初三家長能夠做些什么？

調整心態 優化情緒

有的家長非常擔心孩子在初三掉隊，只要看到孩子成績波動就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時每刻都在學習、都有進步??家長的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔心這擔心那，學習反而不能專心。

另一方面，一些家長夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實，過了初一初二自然就是初三，初三學習任務更重些，面臨中考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必須面對的，坦然面對就好。

期中考試結束了，孩子的成績各不相同：有的很優秀，有的很一般，有的進步，有的退步??家長不要急躁，這些情況也都是正常的。不論孩子在學習過程中遇到什么狀況，家長都要保持積極心態，要以此影響孩子，積極面對初三增加的學習任務和壓力，面對學習生活中的困難，態度決定一切。

了解孩子 理解孩子

作為家長，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進步。

教師要因材施教，醫生要對癥下藥，都是要從實際出發。那么，孩子的實際是怎樣的？你了解嗎？倘若希望了解，又包括哪些方面：

首先，要了解初三學生的共性：他們感覺自己長大了，獨立意識增強，聽不進家長的意見；隨著年齡的增長，可能會遇到感情上的一些困擾；初三學習科目增加，難度加大，有些不適應；老師和家長的不斷強化，壓力很大。孩子需要鼓勵、指導、監督、幫助。

其次，要了解你的孩子：有沒有明確的目標？什么樣的目標？

學習基礎、學習能力、學習態度、學習方法、學業水平；性格、心理、體質如何？優點、不足？信心不足還是驕傲？需要鼓勵或鞭策？

壓力大不大？有什么困惑？有哪些困難？

孩子就是孩子，有時候不夠努力，有時候不夠專心??這些是正常的，關鍵在于怎樣引導。

根據實際 幫助孩子

根據孩子實際情況，針對性地幫助孩子。首先培養初三意識：主動意識、目標意識、責任意識，拼搏意識(吃苦意識)、鉆研意識、效率意識；和孩子一起確立目標，分解目標。目標要切合孩子的實際(一般情況下，跳一跳能夠達到的)；試著讓孩子懂得做最好的自己。家長還要善于把自己的意圖轉化為孩子的意圖和行動，但不要和別人去攀比，以防過度期望。

幫助孩子還包括和孩子一起制訂初三學習計劃，可以分長計劃、短安排，如每天的學習計劃、周末的學習計劃、節假日的學習計劃、各科的時間安排，有條不紊，循序漸進。另外，還有檢查落實計劃，查找學習中存在的問題：比如粗心問題，聽課不夠專心的問題。讓孩子自己找出解決問題的辦法，尋找成績增長點。

激發孩子的學習欲望，鼓勵、指導、寬容、幫助解開思想疙瘩、克服自卑、自負、膽怯、不專心等。如果孩子心理壓力過大，還可求助于學校的心理老師或心理醫生。孩子學習方法的問題，可以求教于老師。

關注結果 更重過程

半個學期過去了，看看孩子在學校處于什么狀況？要幫助孩子處理好與老師的關系；幫助孩子處理好與同學的關系；糾正孩子的不良習慣，為高中打下好基礎。

不妨關注一下，孩子成績進步的原因是什么？弄清楚了好堅持，學習退步的原因是什么，要及時解決。要求孩子落實學習常規：預習、聽課、復習、作業、考試、訂正；了解孩子的學習態度、方法、行動，讓孩子明確成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話，合理安排、充分利用時間。

此外，做好家校配合，關注學校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準備課程的調整，需要家長配合的如檢查背誦等，跟著老師的步子走。及時了解孩子在學校的情況，溝通孩子在家里的表現；關注考試及招生政策的變化，對自己的孩子有哪些影響，要做哪些準備等等。

不妨“刀子心豆腐嘴”

距離中考只剩下200天，在這么重要的時刻，家長要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學習的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績。比如，經常與學校老師聯系，與孩子信服的長輩聯系，共同教育孩子。在初三年，“厚著臉皮”的家長，就是好家長。

進入初三，家長應該關注兩個話題：一是親子溝通；二是幫助孩子提升成績。

親子溝通用好技巧

首先，要知道如何讓孩子堅持。

讓孩子堅持，最重要的是家長要清晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在這個過程中，一定不要讓孩子“戰勝”家長的底限。但同時，家長在守穩底限的時候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來的一方，就是失敗者。所以家長的態度要和藹，行為要堅決。

其次，不要有 “攀比行為”。

孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實際上都是比較有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的 “光明未來”負責。所以家長不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進行“攀比”。因為同年齡段的孩子沒有真正完美的，而孩子往往會看對方的缺點，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進行對比，往往沒有說服力。如果要幫孩子樹立榜樣，可以樹立遠一點、高一點的榜樣，效果往往很好，比如上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個優秀學生等。

第三，做好“監護”人。

一個合格的家長必須扮演兩個角色，最基本的角色是“監護人”，第二個角色是叫做“父母”的教育者。很多家長第一個角色都沒做好的時候，就一直想做好第二個角色，其實本末倒置了。

監護人有兩層意思，一是“監”，監督。監督孩子的言行和生活圈，進而一定程度上掌握孩子的學習生活狀態；“護”則是愛護，我們的家長大多知道愛護自己的孩子。家長應該在監護上做得盡如人意，再履行教育者的責任。

整合資源幫助孩子

孩子的教育分為家長教育、學校教育和社會教育，而在這三方面教育中，家長是橋梁。所以家長要做好橋梁角色，做好三方溝通，整合三方資源，助力孩子學習。家長在跟三方溝通的時候，最重要的原則是，一定要找出孩子最信服的老師。孩子最信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最聽自己喜愛的老師的話。學齡期的學生，心目中都需要榜樣，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣，孩子的教育就成功一半了。所以，家長要通過和孩子溝通、和老師交流，找出孩子最喜歡的老師。然后，家長可以只管生活上的問題，學習上的問題讓老師來介入。

特別提醒

錯題本對于中等以下成績的學生而言，是不適用的。因為成績中等以下的學生每份試卷錯的題目都較多，如果讓學生做錯題登記，有三大壞處：第一，要整理的內容過多，浪費時間；第二，大量錯題的整理，會讓學生有“失敗確認”情緒，進而對自己產生懷疑，不自信；第三，花了大量時間整理錯題后，反而沒時間把錯的知識再強化學習，做錯題本的意義就失去了。只有那些成績很好的學生，做錯題本才有作用。

第二篇：怎樣當好初三學生的家長

怎樣當好初三學生的家長

（初三五班家長會發言稿）

一到初三，我看到不少家長比學生著急，不少家長給孩子買回一堆參考書、練習冊，還有不少家長四處打聽中考信息，托門子，走后門，忙得不亦樂乎。其實家長急沒有用，是您的孩子參加中考，而不是您，孩子不急，家長著急也沒用。那么我們的家長朋友們能夠自己的孩子哪些有意義的事情呢？

一、家長要讓孩子明了中考的意義，幫助孩子樹立目標、制訂計劃。

中考是人生的轉折，是對每個學生相當重要的終身大事，不能讓孩子拿自己的命運開玩笑。只有孩子重視了，他才有動力，才能自覺地投入到學習中去。家長對孩子要求不能太低，你們期望越低他們的動力就越少，甚至更加放縱自己，自己的孩子如果抱著混的心態來學校讀書，是幾乎不能學到如何東西的，甚至還要學壞。

進入初三后，學生的學業負擔日益加重，尤其進入第二學期，每天老師留的卷子有十幾張，不到晚上十一二點，根本就做不完。由于沒有思想準備，學生心理壓力很大，怕苦、怕累的思想普遍存在，我的觀點是不要心疼孩子，要鼓勵孩子，幫助孩子克服怕苦、怕累的思想。家長要告訴孩子人生本來就不易，社會越發展，競爭越激烈，人必須在競爭中求生存。中考只是競爭的開始，中考完了要高考，研究生要考試，博士生要考試，出國要考“托福”、“雅思”，工作求職要考試，公務員要考試，在職的人也要不斷學習和考試，考試是人生競爭的一部分，不能怕考試，要直面人生。應對各種考試我們都要有目標、有計劃。幫助孩子制定學習目標、學習計劃，計劃要切實，力所能及，家長的任務不是替孩子下決心，而是跟自己的孩子講清利害關系，幫助孩子做好思想工作。

二、一切以孩子的學習和人生為重，努力創造一個和諧的家庭氛圍。

由于許多家長有急躁情緒，平時不與孩子溝通、談心，而是天天嘮叨，喋喋不休，老是埋怨孩子，造成孩子反感，形成對立，反而影響了孩子的學習。家長要尊重孩子，平等對待孩子，以理服人，身教重于言教，不要把生活中不如意的負面情緒發泄到孩子上身、再累、再忙也要管孩子、雖然不懂文化，但也要孩子關心學習。比如翻翻孩子的書和作業，督促他要看電視、不要再孩子做作業時抽煙、打牌，不要讓孩子晚上熬夜，讓孩子起來早讀等等。

三、督促孩子做好“四抓”

1、抓課堂聽講。提高課堂聽課的質量。

2、抓書本。中考70％的考題來自課本，不讀書、只做題是無源之水，無木之本，回歸課本是根本。

3、、抓練習。“百看不如一練”，見多識廣，提高能力，在做題中尋規律，找方法，理思路，提高能力。凡是中考成績好的學生，都是從狠練上下功夫，自然成績好。

4、抓錯題。建立錯誤檔案，找病根、尋原因、找規律，錯誤就變成財富，不斷總結錯誤，只要犯過的錯誤不再犯，他們提高成績就有把握。

四、督促孩子補上弱科

許多孩子不能考上高中是因為有明顯的偏科，主要是英語、數學、物理三科。對學習“瘸腿”科目多用點時間，早點補上。

總之、家長在初三階段要做孩子的好思想工作，做好孩子的后勤工作，與孩子一起成長、只要我們努力了，也就不后悔。

班主任：蔣裕輝

2011-8-27

第三篇：怎樣當好初三學生的家長

怎樣當好初三學生的家長

一到初三，我看到不少家長比學生著急，不少家長給孩子買回一堆參考書、練習冊，還有不少家長四處打聽中考信息，托門子，走后門，忙得不亦樂乎。其實家長急沒有用，是您的孩子參加中考，而不是您，孩子不急，家長著急也沒用。

中考是人生的轉折，在某種程度上講是決定人生走向的第一關，家長要讓孩子明了中考的意義，明白對于學生相當于終身大事，不能拿自己的命運開玩笑。只有孩子重視了，他才有動力，才能自覺地投入到學習中去。家長的任務不是替孩子下決心，而是跟自己的孩子講清利害關系，幫助孩子做好思想工作，認清形勢，重視中考，落實行動，提高成績。

由于許多家長有急躁情緒，平時不與孩子溝通、談心，而是天天嘮叨，喋喋不休，老是埋怨孩子，造成孩子反感，形成對立，反而影響了孩子的學習。家長要尊重孩子，平等待人，以理服人，身教重于言教，創造一個和諧的家庭氛圍，為孩子的學習創造必要的條件。平時可以看看孩子的作業是否按時完成了，老師留的練習篇子是否全都做完了，平時能否抓時間看看教科書，陪孩子選一兩本好的練習冊，多做點與中考有關的真題，摸摸題路，熟悉方法，幫孩子找出知識漏洞。

家長要讓孩子養成自主學習的良好習慣，有良好的學習習慣，自覺主動學習的孩子在中考中才能取得好的成績。因此培養好的學習習慣是我們家長的重要任務之一。

幫助孩子制訂計劃

進入初三后，學生的學業負擔日益加重，尤其進入第二學期，每天老師留的練習篇子有十幾張，不到晚上十一二點，根本就做不完。由于沒有思想準備，學生心理壓力很大，怕苦、怕累的思想普遍存在，我的觀點是不要心疼孩子，要鼓勵孩子，幫助孩子克服怕苦、怕累的思想。家長要告訴孩子人生本來就不易，社會越發展，競爭越激烈，人必須在競爭中求生存。中考只是競爭的開始，中考完了要高考，研究生要考試，博士生要考試，出國要考 “托福”、“雅思”，工作求職要考試，公務員要考試，在職的人也要不斷學習和考試，考試是人生競爭的一部分，不能怕考試，要直面人生。應對各種考試幫助孩子制定學習目標、學習計劃，計劃要切實，力所能及，要找出弱科弱項，對學習“瘸腿”科目多用點時間，早點補上。要善于與孩子溝通，傾聽他們的呼聲，引導教育，多點表揚，少點批評，多鼓勵，少指責。

督促孩子補上弱科

初三第一學期，各科的內容就基本講完了（化學除外），寒假后，開學就進入中考總復習。因此，在保證新知識學會的基礎上，最好抽出一定時間開始總結所學知識，在復習的基礎上形成知識網絡。中考5門，您的孩子哪一門最弱，要做到心中有數。復習的基本原則是強項不放松，弱科弱項全拿下，中考才有把握。

提醒孩子考前“四抓”

一、抓課堂聽講。提高課堂聽課的質量。

二、抓書本。中考70的考題來自課本，不讀書、只做題是無源之水，無木之本，回歸課本是根本。

三、抓練習。“百看不如一練”，見多識廣，提高能力，在做題中尋規律，找方法，理思路，提高能力。凡是中考成績好的學生，都是從狠練上下功夫，自然成績好。

四、抓錯題。建立錯誤檔案，找病根、尋原因、找規律，錯誤就變成財富，不斷總結錯誤，犯過的錯誤不再犯，提高成績有把握。

家長在初三階段要做好后勤工作，做好孩子的知心人，要學會順其自然，平和心態，與孩子一起成長也是一件幸福的事，只要我們努力了，也就不后悔。

第四篇：如何當好家長

認識家庭、學校、社會對小孩的影響、當好

一名家長

陳秋澤

中國有部啟蒙教育書《三字經》，這本書特別好，開篇就是“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專，昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚，養不教，父之過，教不嚴，師之惰，子不學，非所宜，幼不學，老何為，玉不雕，不成器，人不學，不知義，為人子，方少時，親師友，習禮儀” 這段文字，就深刻地說明了自古以來人自幼受教育及家庭、學校、社會對小孩成長的重要性，三者有不可割裂的關系。

一、“子不學，非所宜”、“養不教，父之過”、“教之道，貴以專”，家長要重視對小孩的教育，時刻不能放松，教育小孩子平時不用心，小孩長大后家長會操碎心。

家庭是社會細胞，是每個人的溫暖港灣。首先要給小孩家庭溫馨和言論自由、家長制氣氛不要太濃，不要相信棍子能打出人才，小孩即使有錯誤也要耐心教育，打罵小孩，會更早地使其帶著未成熟的心智走向社會。當小孩用十個錯誤掩蓋一個錯誤時，我們要用一百個道理去說明一個道理；其次善于跟小孩交流思想，善于引導小孩的思想方向，“忠、孝、仁、義、禮智、信”是我國古代對人的品質要求，對于現代來說，也是真理，因為我們都是處在人類社會。這里說一個小

故事：我的小兒子六歲時學騎單車，有一天興起將他爺爺的單車騎出去，在瓊山一小碰到一個叔叔，那個人以母親病了急著買藥為由將他的自行車騙走了，他當時說“大人都是騙人的”,有些家長可能會罵小孩，可我當時沒有罵他，我對他說:“你說大人都是騙人是錯的，你的單車被騙走是件好事，爸不怪你，因為你是給單車別人為他母親買藥的，車雖然被他騙走了，但是我看見了我兒子有顆善良的心，這是件值得高興的事情。”我這樣做，不但撫平了他受傷的心靈，也堅持了他行善的理念。凡事都有兩個極端，家長時刻要引導小孩正確的思想方向；再次是培養親情，要讓小孩感覺回家是一件幸福的事情，必要時候要舉行一些家庭活動。戀家的小孩懂得親情，懂得自己是家庭的重要組成部分，知道自己的不良行為對家庭的影響，從家庭榮譽感開始，培養小孩的集體榮譽感，社會責任感。第四是家庭要有知識就是財富（物質和精神）的觀念，善于接受新生事物，堅決反對讀書無用論。讀書才能明理，要想小孩讀好書，家長就要對小孩進行目標培養，興趣培養、自覺性培養、自信心培養。有了目標就有了學習的動力，有興趣就能激發內因，有自覺性就能發揮人的主觀能動性、有自信心學習中就會專心，恒心。

二、教育小孩在學校擺正自己的學生位置，當好一名好學生。

學校是教書育人的地方，對待學校，家長必須做幾件事：第一、培養小孩尊師守紀、虛心好學的觀念，“師者，所以傳

道授業解惑也”，尊敬老師，象熱愛父母一樣熱愛老師，才能對老師有敬畏之心，服從老師的監督和管理，對于中小學學生來說，老師是知識的源泉，尊敬老師才有從老師那里吸取知識的欲望和興趣，不尊敬老師的學生不可能尊重老師的教育勞動和吸收老師傳播的知識。建設法治社會是現代文明的發展姿勢，守法首先要從守紀開始，古話說“不成規矩不成方圓”教育小孩在學校守紀，從小不守紀，長大了如何懂得守法？守紀的小孩很少成為問題少年。第二、家長必須時常跟老師溝通，掌握小孩在學校的表現，要跟老師配合，步調一致教育小孩。老師也是家長，中國是個崇尚教育的國家，自古就有“一日為師、終身為父”的說法，這句話說明了老師和學生一身中無可割裂的感情關系，說明了教師在學生一生中的地位，可以理解為老師是學生的再生父母。師愛跟父母之愛有相同又有所不同，師愛對學生不僅有本能的愛,還有理性的愛,教師的理性之愛是指教師對學生的愛,不僅僅是出于人對人、成人對兒童的自然之愛,更為重要的是具有理性的自覺之愛。這種愛超越了父母之愛愛的盲目性。孩子一旦體會到教師的這種真摯感情,就會親其師,從而信其道,服從管理，勤奮學習。第三、不要因為考試成績不好責罵小孩，永遠不要因成績不好說自己的小孩笨，永遠不要看低自己的小孩，那樣會使小孩消沉，只能說他們勤奮不足，要多稱贊和鼓勵，要注意發現小孩的進步給予表揚，鼓勵小孩一步一個臺階去走，知識在于積累，沒有捷徑，“書山有路勤為徑，學海無涯

苦作舟”就是這個道理。

三、社會是個大雜燴，有忠和奸、有善良和罪惡、有正和邪，引導小孩正確接觸社會選擇正道是父母的責任。

“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”，這個典故說明了環境對小孩的影響，孟母為了使自己的小孩在良好的社會環境中成長，三次搬家，最后在學校旁邊住下。人有自然屬性和社會屬性，人的成長過程不可能離開社會，小孩的好奇心很容易受到社會上的人和事影響，青少年吸毒很大部分是由好奇心引起,小孩的沖動情緒也讓他們分不清是非而犯錯。所以要教會小孩明辨是非，避免染上不良習慣，做出不該做的事情。“為人子，方少時，親師友，習禮儀”這說明謹慎交友是很重要的事情，當家長的不但要監督自己的小孩，還要注意觀察其周邊的朋友，避免小孩跟不良少年混在一起，走向違法犯罪的道路。“近朱者赤，近墨者黑。”要教育小孩遠離是非之地，注意人身安全，拒絕庸俗之讀物，不要做不仁不義之事，以積極正確的人生觀看待社會，吸取精華，成長為造福社會之人。

第五篇：初三家長會稿

尊敬的老師好，與我擁有同樣心愿的家長朋友好，正在努力奮斗的同學們好，我是郝培藝的媽媽，很榮幸作為家長代表站在這里與大家分享與孩子一起成長點滴，首先要感謝劉老師給予了與大家相識的這個機會，不論是作為家長的我們，還是教書育人的老師們，都希望孩子能夠快樂的度過初中的青春時代，留下美好能夠值得回味的記憶。又希望孩子在初中階段能夠發揮自己的優勢，在初三的最后沖刺里最大限度的去拼搏，考入一所優秀的高中。與其說孩子是辛苦的，家長是辛苦的，老師是辛苦的，不如說是我們一起在戰斗。那現在就讓我與大家分享一下我們的兩個話題：

第一個話題：與老師的溝通必不可少，老師的一個點撥會起到無比重要的作用。

先從為了備戰初三，暑假老師家訪來說起，這個階段進行家訪，對孩子，對我們家長，無疑是增加對初三的向往及動力，給予了孩子一個正確的方向，同時對我們家長平時的狀態也給出一個正確的指引。劉老師是一個負責人的好老師，懂得孩子心理發展的好老師，授之以漁的好老師，為孩子在成長的路上付出愛的好老師，從孩子步入初中生活，劉老師對咱們班孩子的影響是極大的，這點，我相信家長朋友與我有同樣的看法。家訪時劉老師結合著初二期末的成績與孩子一起總結了問題出在了哪里，同時，讓我為之震驚的是，劉老師的此次家訪真是做足了功課，把孩子從初一到初二的期中期末考試每一次的成績都記錄了下來，結合著每一次的成績進行了分析。學習整體狀態算是穩定，但是沒有特別突出的科目。針對老師提出的這個要求我和孩子也擬定了在初三要對數學英語這兩科強項要進行拔尖的學習狀態，對語文要進一步有提高，讓孩子的學習成績有一個質的變化，爭取達到預期制定的要求，那初二期末是班級19名，成績出來以后我也是在第一時間與各科的任課老師打了電話詢問了孩子的不足，想著在暑假時候進行彌補，通過一起的努力，這次班級11名，有一定的進步，我們家長所做的就是，在升入初三開學后，我們家中的學習氛圍進行了增加，讓孩子在一個良好的學習環境中成長，增加對孩子監管力度的加強，不該松懈的環節要堅持原則。舉個例子：玩手機時間，規定每天晚上寫完作業后，只可以玩半個小時，半個小時以后必須關掉，因為我個人覺得啊，手機是現在的通訊工具之一，完全扼制住不讓碰，那是不可能的，所以，索性與孩子進行交流溝通，把要求先提出來，達不到預期定的學習目標就取消這個資格，效果還是比較明顯，她能夠自己控制住。我們在學習的知識上給予不了什么幫助了，這都是老師對孩子給與了很大的鼓勵，我們也提醒孩子不會做的題一定要與老師問。升入初三，孩子對于在排座位的問題上很是糾結，九月份的時候甚至為這個事情感到自卑，她很希望自己能夠做到前幾排，她怨自己沒有考好，這時候，作為家長的我，聽她說這些時候的心情，覺得孩子壓力挺大的，這個事情可能在班里是個小事情，可能對她來說，對她的影響蠻大的，我想這就是每個人所關注的面不一樣，所以，心中關注事情的尺度也不一樣吧，對于她，坐在前面聽講就是她所期盼的事情，我擔心這個事情對孩子造成學習上的影響或者是心里上有抵觸，所以，我與老師也進行了及時的溝通，不是讓老師給調

座位，而是讓老師給她講講老師是怎么想的，那老師的一番話孩子撥開云霧。讓孩子覺得老師對她的重視，對她的期望，對她的要求，讓孩子有了更加清晰地目標，所以說，教師是一盞明燈，對孩子未來前進的道路上給予指點了方向，把每一個教過的學生都看成一株花朵，老師甘愿化為春泥滋潤著每一株茁壯成長的苗，這就是我所說的第一個話題，我們一定要與老師進行有目的的溝通，這樣對于孩子成長的道路上起到了一個支撐的作用。（）

第二個話題：與孩子的溝通，助她成長。

我一直做的是，在不同的時機結合孩子的心理狀態進行朋友式的談心，讓孩子的心里健康成長，快樂的成長，這是我一直在做的，也是我的愿望。

我一直就比較重視孩子的情商教育，我就是愿意讓她快樂的成長，從小就與她交流的很多。學校里發生的事情，同學間發生的事情，家里發生的事情，由于孩子從小在班內就擔任著學習委員職務，也由于孩子的說話方式做事方式一直就比較張揚，在老師這里孩子可以非常圓滿的完成老師交代給的任務，可與同學相處就欠缺了，作為家長我也是一直給孩子講如何與同學相處，到了初中，孩子的處理方式有了很大的變化，懂得了與同學相處的技巧，也能夠靈活的處理事情了。但是與同學發生矛盾的時候，女兒不愿意跟老師去說，女兒的想法是不愿意給老師找很多的麻煩，覺得自己能夠處理好這件事情。結合著這樣的事情，我跟孩子說老師是非常愿意讓學生多跟她去說說，不論是高興的事情還是棘手的事情，作為班干部有的事情可以自己很好的處理，有些自己處理不好的事情一定要找人幫忙，不要自己獨自承擔。要學會運用集體，運用班級的力量。我的孩子我知道，她是善良的，發生的矛盾也都是由于身為班干部要管理班級事務所產生出來的，對待與同學發生的矛盾，我一直告訴她，不論是與誰，與人發生矛盾時候，你心里不舒服，對方也是不痛快，事后，你可以跟同學打個電話解釋一下，或者是用書信的方式溝通一下，消除這種誤會和不愉快，我跟她講初中階段是上學期間最美好的日子了，感情是最真摯的，最純真的。如果你初中的好朋友可以一直長大，長大成人工作后，你會非常珍惜這段日子，我還告訴她沒有人欠你什么，別人幫你做的，你要心存感激之情，沒有幫你做的，也是情理之中。進入初三了，讓我感覺到孩子的變化很大，懂事了，自覺了，這讓我感到很欣慰，這里面包含著學校家庭的共同努力，我想，學習知識固然重要，但是，學習做人是她一輩子受益的事情，我們家長給予孩子正確的人生觀，傳遞正能量，這對她的成長道路起著不可或缺的作用，而且，也是必須的。現在初三了上晚自習，家離的不遠，但是我堅持著，我每天來接她放學，我并不是溺愛著她，我的想法就是，在我初中的時候，我都是自己走，但是看到同學們像只小鳥一樣的飛到來接她的家長身邊，我心里有小小的羨慕，當時只是羨慕而已也沒有想那么多，到了今天孩子上了晚自習，我想每天回家沒有多少時間給我們，那我何不利用這接她的時間說說話呢，我便每天來接她，見到她的第一句話，我基本上都是，今天有什么有意思的事情嗎？有意思的詞語是為給予她輕松的感覺，也是一個正能量的傳遞，讓她每天還記得有一個任務呢，就是每天給媽媽講講學校里有意思的事情，而不是煩惱的事情，這樣，她眼中看到的，心里留住的也都是一些積極的事情，快樂地事情，還有每天早上孩子出門的時候，也是在她從上小學開始，我會說一句：愿你今天快樂，然后互相抱抱，拍拍后背，這都是我想傳遞給她正能量的力量，不僅是告訴她家人是她堅強的后盾，更要讓她體會到這一點。由于時間的問題，這是我挑選了幾個小片段與大家分享，我相信在座的家長朋友們對您的孩子也是這樣做的，只是我有這樣機會與大家分享罷了，我想，也借用我的一番話讓孩子們了解到我們對她們的愛，這也就足矣了，你們說是不是？家長朋友們！同學們，現在你們感受到什么？（愛）！

將這首《最好》送給在座的家長朋友們，送給后面為我們守候的同學們，每個家庭，每個父母，每個孩子都是不可復制的，所以，我們在不同的階段都有不同的價值，我們每個家庭，每個父母，每位學子，我們要發揮自己的作用，這一生才不會浪費掉！加油，擁有同樣心愿的家長朋友們！加油！努力奮斗中的孩子們，一定要學業有成回報老師寄予你們的希望！