第一篇：品德與社會人教三年級上冊《規則有什么用》教案1

《規則有什么用》教案

教學目標

情感、態度與價值觀：感受和了解規則在集體生活中的作用，以及在現實生活中的重要性。

能力：能對制定這些規則的意義和作用進行評論、認識。能夠控制自己的行為，遵守活動規則和學校紀律。

知識：知道本校的規則，了解學習、生活中與兒童生活相關的規則。

教學重點

了解規則在人們生活中的作用。熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行評論、認識。

教學難點

體會規則的重要性。

課時安排

1課時。

完成話題“規則有什么用”的教材內容。

教學過程

活動一 假如沒有規則 方法一：

通過上節課的學習，我們了解到規則與人們的生活有著密切的關系，規則是人們共同制定的。規則無處不在，生活處處有規則。人們為什么要制定這么多規則？規則到底有什么用呢？（板書課題：規則有什么用）這節課，我們就先來研究一下學校里規則的作用。

方法二：（備選）

1．[出示圖片：學校生活場景] 學校生活場景的圖片，如上課、課間、放學的不同景象。

同學們，看了剛才的圖片，我們了解到規則無處不在。這節課，我們就先來研究一下學校里規則的作用。

2．提問：同學們想象一下，學校里能不能沒有規則？假如沒有規則，會出現什么情況呢？

[播放課件：上下樓不靠右行，會怎樣？] 3．學生交流對話。

4．小結：樓梯是上下樓的必經之路，必須按各自方向上下樓。如果大家都想怎么走就怎么走，樓道里就會很亂，上樓和下樓的人就會撞到一起，要是速度再快一點兒，也許會摔

下樓梯。這樣的話就會很危險。如果沒有“靠右行走”的規則，大家的安全就得不到保障。

5．同學們想一想，如果沒有規則，生活中還會出現什么情況呢？

6．師生交流對話。（引導學生了解沒有規則給學習、生活等方面帶來的嚴重后果。）7．小結：規則就在我們身邊。如果忽視它，我們將無法快樂地學習、生活，嚴重的話，甚至會威脅到我們的生命安全！所以生活中不能沒有規則！

活動二 給規則分分類

1．看來，規則真的太重要了。學校為了保障正常、有序的學習、生活，又制定了哪些規則呢？你們能給知道的規則分分類嗎？

2．[播放課件：規則的分類]

3．師生交流對話。教師板書：課堂規則 課間活動規則 放學規則 學習規則 4．同學們找找，課堂規則、課間活動規則、放學規則還有哪些具體的要求呢？ 5．師生交流對話。

6．小結：通過分類查找，我們知道了學校里，在不同的時間和場合，有不同的規則要求。

活動三 規則作用大

1．學校制定這么多的規則，究竟有什么作用呢？我們一起來看一看。[播放課件：學校制定的規則]

2．邊看邊想：學校為什么要制定這些規則？對大家的學習、生活有什么好處？ 3．小組討論其中的一條。（引導學生說明這條規則的意義，可從正反兩方面說。）4．師生交流對話。教師追問：我如果這樣做，對別人有什么影響？假如別人這樣做，我會有什么感受？（引導學生從多角度看問題，進行換位思考，能從兼顧大家利益的角度，思考規則的意義。）

5．教師參與互動：老師也是課堂上的一員，課堂上老師應該遵守什么規則？這些規則有什么用呢？如果不遵守會給他人帶來什么影響呢？

6．小結：學校制定的這些規則，有的是為了保證我們學習的有序進行；有的是為了保持環境衛生；有的是為了保證我們的安全。我們每個人在遵守規則的同時，也會享受著規則

給我們帶來的好處。

7．[播放課件：規則的作用]

提問：你能結合具體的事例說說學校規則還有哪些作用嗎？（引導學生認識到不同的規則在學校生活中的相應作用。）

8．通過交流討論，我們知道：有了規則，我們的生活更美好；有了規則，我們的笑容更燦爛；有了規則，我們的關系會更和諧。規則是我們學習和成長不可缺少的，規則的作用的確很大。（板書：規則作用大）

9．規則很重要，我們要遵守。如果認為有些規則制定得不合適，我們可以想辦法解決，如向校長反映，提出自己的意見和建議，完善規則或是制定新規則等。但是如果規則已經制定，并且在全校師生大會上宣布了，那我們可以保留意見，但是必須服從。因為規則還帶有一定的強制性，即便你不喜歡或不贊同都得服從。畢竟它代表了大多數人的利益。不僅在學校，在任何地方，規則都是人們正常學習、工作、生活的保證！課后大家還可以用看一看，聽一聽，查一查的方式去調查一下。板書設計

規則有什么用 規則作用大

第二篇：小學三年級上冊品德與社會教案1

《深深的關愛》教案

教學目標

1、從家人對自己的一聲聲呼喚和對自己的關愛等方面體驗、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。

2、體會成長的變化，感受成長的快樂。教學重點

1、通過學生相互交流家人對自己的稱呼，感受在哪一聲聲呼喚中父母對自己的愛。不管是深切的呼喚還是嚴厲的責備，這些都是愛，進而引導學生要多關愛自己的長輩。

2、通過學生回憶印象中家人對自己關愛最深的一件事，感受父母對自己的養育之情。教學難點

教導學生嘗試以恰當的方式來表達對父母的感激、尊敬和關心，孝敬父母。教學準備

1、教師準備自己小時候和家人在一起的幸福照片，回憶小時候父母關愛自己的事例，以作示范。

2、學生收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用。

3、學生準備一些和家人在一起的幸福生活照片。教學過程

活動

一、呼喚中的愛

1、教師引導：父母之愛是世界上最偉大的愛，有哪個父母不愛自己的孩子呢？想一想你的爸爸、媽媽平時是怎樣叫你的？

2、學文思考：觀看2－3頁5幅圖，讓同學舉手講述家人平時、自己生病時、做錯事時都是如何叫自己的。思考在不同的情況下家人對自己的稱呼都包含了怎樣的愛。

3、誦讀課文《呼喚中的深情》，總結家人對自己的呵護是愛，責備也是愛。活動

二、難忘的關愛

1、教師引導：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候父母關愛自己的故事。老師是在家人的關愛中長大的。你們的家人是怎樣關心、教育你們的？讓我們都來講一個“愛的故事”。

2、學生分組，拿出一家人的照片，討論自己印象最深的家人關心自己的故事，并說出自己的感悟。

3、放《媽媽的眼睛》這首歌，讓同學體會歌中的意義。

4、朗讀《媽媽的愛》，板書：責備也是愛！

5、指名學生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢？提問：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？ 教學總結

家人的愛是溫暖的，他們對我們的關愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關心別人的人。

父母賜予我們生命，把我們帶到這個多彩的世界上，給我們一個溫暖、幸福的家，關心我們，用他們的愛哺育我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教育我們怎樣去做人，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們應該怎樣用愛去回報他們呢？請同學們課后思考一下。

《親人發出會心的笑》教案 教學目標

1、能學會向家人說出自己的愛，為親人獻上自己的愛心。

2、在家庭中做一些力所能及的家務事，成為家里的小主人，用自己的行動回報家人的愛。教學重難點

1、通過教學讓學生學會真誠地感受家人的愛，并發自內心地表達自己的愛。

2、初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養對家庭的責任感。

3、作為家庭中的一員，要懂得關心、體貼、照顧家人，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，懂得以自己良好的表現給家人送去歡樂。教學過程

活動

一、說出我的愛

1、教師導入：同學們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動。下面，我們來看一段畫面（父母為孩子操勞的圖片或影像資料）。

2、觀看交流：看到這些畫面，你們想對父母說些什么呢？學生充分交流。

3、小結要點：請大聲對父母說出你們的愛吧！

4、學文明理：

（1）看6、7頁圖片，說說你想怎樣對家人說出自己的愛。

（2）想一想：當父母聽到你的愛時，他會怎樣想、會對你說些什么？

5、角色扮演（學生小組活動）：先把想說的話寫下來，然后邀請小伙伴和你一起演一演。

6、學習探究。

（1）教師導入：愛，僅僅說說是不夠的，還要用行動去表達。請用行動告訴爸爸媽媽你們的愛吧。（2）學習思考：想一想，還可以用哪些行動向家人表達自己的愛。并在課堂上分角色演一演。

（3）交流體驗：當你關心、體貼家人時，你心里是怎么想的？當父母、長輩得到你的關心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說的？

（4）教師小結：父母、家人也需要我們的關心，我們要用行動表達對他們的愛。活動拓展：

給父母寫一封愛的信箋，哪怕一句話，告訴他們你也同樣愛他們。活動

二、我給家人添歡樂

1、教師導入：你記得自己的生日是哪一天嗎？你知道你的生日是媽媽的“母難日”，也是爸爸最擔心的日子嗎？

2、思考討論：你生日那天是怎么過的？爸爸媽媽都在忙些什么？

3、學文明理：想想媽媽是怎么過生日的？你有什么感想？

4、啟發思考：父母這樣愛我們，那你能記住爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？你覺得可以怎樣為你的爸爸媽媽過生日呢？

5、教師引導：愛爸爸媽媽不能說說而已，要落實在行動上。并對同學普及母親節以及父親節。

6、小組討論：我們還可以做些什么為家人帶去歡樂了？把你的好辦法說給同學聽。

7、交流互動：我為家人帶去歡樂的好辦法。

8、制作小卡片：讓我們把自己想為家人做的事寫在精美的小卡片上吧。

9、教師小結：常常給家人帶去歡樂，他們會很高興，你的家庭生活也會更加幸福。

《體會爸媽的辛勞》教案 教學目標

1、體會父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學會關心父母。

3、樂于分擔家務、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學重難點

1、體會父母一天的工作，理解父母的辛苦。

2、學會關心家庭，學會替父母分擔，做自己力所能及的事，增強自己對家庭的責任感。教學準備

準備一些筆、小本子等小禮物。教學過程

一、導入。

1、板書課題。

二、探究活動。

1、了解父母工作的辛苦。

（1）請學生朗讀第十頁的課文，然后組織學生討論爸爸工作一天的艱辛。（2）各人在小組內說說自己父母一天工作的情況。體會父母工作的辛苦。

（3）同學們課后可以通過觀察和詢問，制作一份父母一天的工作表，了解他們的辛勞。

（4）我們的父母一天工作那么艱辛，回家還要做那么多家務和照顧我們，確實辛勞。我們作為子女的應體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負擔。下面我們來討論一下，哪些事情是我們三年級的學生可以做的。

2、了解自己會做的事。

（1）小組討論自己在家可以做的家務。（2）說說自己不會做的家務。（3）說說自己還可以有哪些進步。

3、家務大比拼。

（1）現場比賽拖地，折衣服，擦桌子。（2）評出表現優異的給予小獎品。

（3）說說班上同學那些地方值得自己學習。

4、在周六或周日當一回家，平常父母干的活，只要是自己能干的，當然都要干了。

三、擬定計劃。

請每一位同學寫一個準備在今后執行的小計劃，可以參考剛才大家討論過的內容。

四、教師總結。

老師：爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級的學生了，應該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負擔，做個好孩子。

《我要做小主人》教案 教學目標

1、初步認識自己作為家庭一員的責任。

2、學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的家務勞動。

3、養成良好的生活習慣，禮貌待人，會用禮貌用語。教學重難點

1、培養對家庭的責任感，逐步養成愛勞動的習慣。

2、養成良好的生活習慣，學會做家務勞動。教學過程

一、開課：上節課我們談了父母工作的辛苦，如何幫助父母做力所能及的是？這節課，我們再來討論一下作為家里的一員—-家里的小主人有該如何做呢？

1、學生閱讀課文《小狐貍的故事》。并說說自己的看法。

2、討論：小組討論父母是否應該嬌慣我們，、然后由每組推薦的代表發表意見。

3、教師小結：孩子應該多做些力所能及的事，而不是在父母的嬌慣下成長。

4、課后延伸：閱讀課文《掃一室與掃天下》，并寫下自己的讀后感。

二、實踐：能干的小主人。

1、分組活動。

學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果、整理書包、整理圖書、打掃衛生等任務。要求在規定的時間內完成。

2、評價。

給在規定時間內完成任務的學生一個小禮物，鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領用上；對做得不好的同學，提出希望，建議他們平時多練習，一定也能成為能干的小主人。

3、做計劃。制定自己的家務勞動計劃。

四、延伸活動。

請家長配合，給孩子們提供動手勞動的機會。

鼓勵學生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個愛勞動的好孩子。

三、老師小結：應該從以下三方面來做。（結合課本講）

（1）自己的事情自己做，管理好自己。不能讓父母嬌慣自己。第一：養成良好的生活習慣，早睡早起，自己穿衣疊被。第二：講衛生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。第三：吃飯不挑食，營養全面。第四：鍛煉身體，保護眼睛。

第五：自己做好作息安排，有規律地生活（可以和老師、同學一起討論，也可以和爸爸媽媽一起商量，學習安排自己一天的生活）。

第六、制定一個時間表，并好好執行。

（2）家務勞動人人有份，做力所能及的家務。

第三篇：品德與社會三年級上冊教案

品德與社會三年級上冊教案

第1課《我的一家》

教學目標：

知道自己的成長離不開家庭。知道家庭成員之間的關系，并能正確地稱呼他們。教學重點：

引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學難點：

家庭成員之間和關系及稱呼，體會家庭成員間的親情。教學準備：

讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙 背景音樂課件。教學時間：一課時 教學過程：

一、感受家的溫馨氣息

同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？ 今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？

對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？ 為什么呢？

對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！

（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）大家看呢？

二、師生共同談自己的家庭生活

（展示書上家庭生活的范例）現在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？

（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。

你們一家人平時都在家里做些什么？

對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！

（生同桌相互講照片后面的故事）誰愿意來講一講？

看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。

是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？ 讓學生充分發表自己的意見。小結：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。（板書：我愛我的家）

三、出示調查表，談感想

對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調查表，匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。

問：了解了這一切，你有什么感想？ 大家想對爸媽說些什么？

通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

課后反思：

第四篇：三年級上冊品德與社會教案

三年級上冊品德與社會教案（全冊）

三年級（上）品德與社會教案

單元一 溫暖的家 主題

一、我長大了 教學目標：

1、全面理解長大的含義。

2、感悟長大是一個豐富的過程。教學重點：教學目標1、2。教學難點：教學目標2。教學準備：

1、布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。

2、學生向家長了解自己的童年趣事。教學過程：

1、導入。

(1)、板書課題。

（2）、請學生讀教材第2~4頁樂樂、虎子和文文的話。（3）、讓學生欣賞教材第2~6頁，并發表意見。

2、小組調查。

（1）、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。

（2）、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比 較。然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多，哪位同學身高增加得最多。

3、故事會。按照座位排列，就近的幾個同學組成 小組，交流教師事先布置的任務：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時的物品。

4、全班討論。請學生讀教材第5頁小文發現小鞋的文字，引導學生討論“我長大了”的含義。

5、教師總結。主題二 爸爸、媽媽撫育我 教學目標：

1、知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。

2、學習通過觀察、體驗、思考，發現和理解生活中蘊涵的道理。

3、感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。

教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標1、2。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么是撫育?

2、探究活動。

（1）、學生讀教材第7~10頁，然后教師以提問。學生自由發言為主要形式進行全班討論。

A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？

C、本頁兩幅照片表達的是什么意思？你對本頁的的課文有什么想法？

D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？

照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時間記錄，告訴我們什么？ E、請學生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。

3、故事會。（小組進行）

請每個同學根據課前準備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長的事情。

4、教師總結。

主題三 我懂事了 教學目標：

1、父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

3、樂于分擔家務、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么叫懂事？

2、探究活動。

（1）、請學生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學生討論樂樂爸 爸工作一天的艱辛。

（2）、各人在小組內說說自己父母一天工作的情況。體會父母工作的辛苦。

（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務和照顧我們,確實辛勞。我們作為子女的應體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負擔。下面我們來討論一下，哪些事情是我們三年級的學生可以做的。

1、個人制作。請每一位同學寫一個準備在今后執行的小計劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內容。

2、教師總結。“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級的學生了，應該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負擔，做個好孩子。”

主題四 健康生活每一天 課題

1、家里的文明禮貌 教學目標：

1、具有自尊、自愛的生活態度。

2、樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

3、知道要對爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。

（2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？

（3）、讓學生閱讀教材第14~15頁，使學生了解從早到晚，一天三餐到行動坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評比。（板書：起居方面 行動坐臥 文明進餐）

2、個人作業。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師 巡視并做適當指導。

3、分組討論。每個學生根據自己的作業進行發言，小組按照 以上幾方面歸類和做簡單記錄。

4、全班交流。每個小組按照黑板上所列的三項介紹自己小組同學發言。教師將與括號中內容比較一致的內容寫在黑板相應的標題下。

5、教師總結。

課題

2、居家生活講節約

教學目標：

1、知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學過程：

1、導入。

（1）、引入課題并板書課題。

（2）、請學生看教材第16頁的連環畫，想一想這組連環畫說的是什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？請學生發表意見。

1、探究活動。

（1）、請幾位學生根據連環畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。

（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？

（3）、教師小結選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節約，體現了對勞動和勞動成果的尊重。節約，也是珍惜資原和愛護環境的表面。”提問學生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。

2、小組活動。討論家庭生活中有哪些節約的方法。可以參考教材第17頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。

5、教師總結。

課題

3、生活中的安全（3課時）教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單 的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。第一課時 教學過程：

1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天 要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。

3、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我 們的安全和健康造成傷害？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發生的安全方面的事故？”

通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們進行討論。請學生看教材第18頁安全用電和安全使用燃氣的圖畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：

1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導電的器具切斷電源，再進行搶救？

2、為什么發現燃氣泄漏，千萬不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃氣的泄漏源，打開窗，再搶救中毒的人？

3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應該怎么辦？教師作適當點撥。

4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。

5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。

4、教師總結。第二課時 教學過程：

1、導入。檢查上節課布置的課堂練習。

2、模擬練習。讓學生練習報警。可以同桌互相配合練習，要求按照三種情況逐一練習。可以一人打電話報警，另一人做接電話者。提醒學生：報警電話內容要真實性、報警語言的完整性。

火警：地點、火勢的大小。匪警：地點、情況。急救：地點、病人情況等。

1、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內容用教 師事先準備的電話模擬報警。根據時間，盡量讓每個學生有鍛煉的機會。

2、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫，按要求進行討論： 如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？

3、讓學生各自談談對這節課學習的收獲。

4、教師總結。

第三課時 教學活動及過程：

1、導入。

2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現”。（1）、請學生發表意見，對教材上所列項目有什么看法？

（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討論結果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果。（3）、同桌之間互相交流結果。

3、全班調查（文明禮貌、節儉、安全方面）。同學們平時哪條做得最好？哪條做得最差？（學生邊說邊記錄）（1）、在黑板上畫上三種蘋果。

（2）、|按照項目順序，逐一統計得到各種蘋果的學生數。

（3）、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數寫在黑板上。

4、教師根據統計結果宣布并做總結。

5、四人一組，下康樂棋。

主題一 我和小伙伴 課題

1、學會友好相處 教學目標：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學過程；

（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。

1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

3、請學生說說和伙伴之間曾發生過哪些美好的事情？

（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。

1、實話實說，直面矛盾

（1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。（2）、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？

（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。（5）、小結。

2、真情對對碰，化解矛盾（1）、拯救友誼之樹。

請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

（2）、出示課前調查情況，讓學生討論解決。

（三）、情感升華，互送友誼卡。

1、教師總結。

2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

課題2 做人要誠實 教學目標：

1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。

2、學會彼此諒解。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學過程：

1、導入。談話引入后請學生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這 段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今天一起探討。（板書課題）

2、全班討論。

（1）、小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后果？（小組討論）

（2）、檢查討論結果。小組代表回答，教師把原因板書。

3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？

4、全班交流。

各小組向全班發表他們討論結果。

5、活動。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內容。

6、教師總結。教學反思: 板書設計： 2 做人要誠實 說話算數 誠實守信 禮貌待人 不給人起外號 團結友愛 不欺負人

主題二 我們愛學習

教學目標：

1、認識和感受自己在學習上進步，增強學習的自信心。

2、知道學習活動和學習方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。

3、了解學習活動或學習方法的重要性能，初步掌握和運用不同的學習方法。

教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學過程：

1、導入。做教科書上“特殊作業”后談話引入課題。

2、全班討論。同學學習成績與一年級相比，進步真大。這說明了什么呢？為什么會有這么大的變化？

3、探究活動。以上這些進步是怎樣得到的？小組討論。

4、小組代表回報討論結果。教師引入并板書八個小標識（學習方法）。（調查 體驗 閱讀 探究 討論 資料發表 制作）

5、各抒己見。你最喜歡哪一種學習活動？為什么？

6、填空題。（1）我最喜歡的學習方法是（）。因為（）。（2）、我學習的竅門是（），它的好處是（）。

7、小組交流。把自己喜歡的學習方法和竅門與同學交流，并推選出優秀向同學推廣應用。

8、談談你對這節課學習的收獲。

9、教師總結。教學反思 教學板書

2、我們愛學習豐富多彩的學習生活： 調查 體驗 閱讀 探究（我們天天在進步）

討論 資料 發表 制作

主題三 我們的班集體

課題

1、我是班集體的一員

2、集體榮譽靠大家 教學目標：

1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。

2、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。

3、養成樂意為集體做貢獻的態度，懂得用誠實、正直行為維護集體榮譽。教學過程：

1、導入。；請學生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學生發表意見）

2、探究活動。（結合教科書第38頁的內容）

（1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？

（2）、組長回報結果。（教師補充說明）

3、體驗活動。

（1）、游戲：三人四足比賽。讓優勝小組和最差的小組，各自談談自己組之所以勝出或輸了的原因。（2）、小組討論：從這游戲說明了什么？

3、全班討論。看教科書第39頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。

4、教師總結。

教學板書： 3 我們的班集體 我是班集體的一員 集體榮譽靠大家

主題2 讓我們學會合作 教學目標：

（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。（2）、認識合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識和能力。（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。教學重點：目標1、3、4。教學難點；目標2、3。教學過程；

1、導入。

2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。

3、體驗活動二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊，并自己討論安排位置和拔河時的注意事項。

小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發言：大家在日常生活和學習中能體現合作給帶來的好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談談你這節課學習的收獲。

7、教師總結。

教學板書： 3 讓我們學會合作 成功條件：事先商量 人人有責 分工合作 經常交流

4、我們遵守規則（共3課時）

課題

一、生活中處處有規則（第1課時）教學目標：

1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”和“小學生日常行為規范20條”等學校規則內化。教學過程：

（課前布置學習任務：從社會生活或者學校生活的各個領域中，找出三條以上的不同規則，記錄下來。）

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

1、創設情境導入。教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優勝。做游戲時，教師注意不要強調任何游戲規矩。游戲結束后，請學生談一談剛才做游戲的體會。教師引導學生共同制定“傳電話”的游戲規矩。（把師生共同制定的規矩板書）然后按照規矩再次比賽。教師向學生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規矩。”教師解釋說明，游戲中的規矩就是一種規則，參加游戲的人必須遵守這種規則，以保證游戲順利進行。學生做游戲。

學生發言。（由于沒有宣布規矩，所以估計會有很多意見。）學生共同制定“傳電話”的游戲規矩，然后按照規矩進行比賽。

學生發言。人為地為學生創設一個“無規則”的特殊情境，引導學生在主動參與中體驗“規矩”的重要性。通過親自實踐，明確了游戲中規矩的重要。啟發學生注意到每一種游戲都存在規矩。

2、合作處理信息。教師播放一組“規則”內容的錄像，（包括小學生學校的規則、父母單位的規則、社會公德方面的規則以及國際交流“WTO”的規則??）請學生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學校生活的各個領域中，搜集到的各種規則。教師根據學生總結，歸納出規則存在于不同生活領域。（如：學校生活、公共場所、體育運動、公共交通、娛樂場所??板書：生活中處處有規則）請學生以小組為單位，選擇任一領域的一條或者幾條規則編成小品，現場展示。學生在小組內交流，分類、總結、匯報。

學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。

引導學生對規矩的理解，由“特殊”認識發展到“一般”認識，注意到規矩的普遍存在。

學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現實生活的“再現”中，體驗規則意識。

3、探究研討分析。教師提出問題：“規則存在于社會生活的各個領域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規則的？”以不計名投票的形式，統計情況。教師根據學生統計情況，提出大膽的假設，創造一個沒有規則的世界。請學生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規則”小品，現場展示。引導學生談感想。

根據學生的年齡特點估計會有同學對規則持否定或者懷疑的態度。學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。根據活動談自己的想法。不計名方式展開調查，使學生沒有壓力，樂于袒露自己的心菲，便于教師了解學生真實想法。學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現實生活的錯誤“再現”中，體驗規則的重要性，道理不辯自明。

4、交流、內化、升華教師出示《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，請學生以小組為單位選擇條目進行學習討論。然后，向全班同學講解這條規則的意義。根據小組發言情況和平時遵守校園規則的表現，評選優秀“規則示范標兵”和優秀“規則宣講小隊”負責校園規范評比檢查工作。

小組活動。

民主選舉優秀。把“規則意識”落到實處，直接指導現實學習生活。做好課堂延伸活動，促進規則意識內化。

課題

二、規則是怎么來的（第2課時）教學目標：

1、從游戲規則的制定理解規則的產生。

2、理解規則是由人們共同制定的。

3、體驗制定規則的過程。

4、了解舉手表決的基本常識。教學過程：

1、導入。請兩名學生事先略做準備，表演游戲規則的產生。他們在開始之前相互商量玩跳棋的規則。向學生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時候，是不是經常這樣，需要事先制定游戲規則？游戲規則是誰制定的？”請學生看教科書第46、47頁中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒有規則或者有規則不遵守，游戲就無法進行。”

2、探究活動。教師引導全班討論：“學校里面也有各樣的規則，比如小學生守則，它們是由誰制定的？”“如果讓你們來制定，準備一節課上多長時間？準備上些什么課？每個班打算安排多少學生？”

3、體驗活動。教師引導全班體驗制定規則的過程。今天，請同學們為咱們班制定班級規則。

先請學生討論他們認為需要哪些方面的班級規則，然后大學提出具體的條目。

4、總結。請學生朗讀課本第47頁下面教師的話。

課題

三、我要守規則（第3課時）教學目標：

1、養成愿意自覺遵守規則的態度。

2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。

3、將對于外來規則的服從逐漸內化為自覺遵守規則的行為。教學過程：

1、導入。關于規則我們已經討論了多次，現在誰愿意說一說我們學過的內容？

2、自我檢查。今天我們大家一起來自我評價一下自己對于規則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規則了？” 請同學們想一想，然后在課本中的“自我評價表”中填上自己的行為。

3、小組交流。將學生分成小組，相互介紹自己的評價表。然后大家談談感想，教師巡視。

4、歸納總結。請學生填寫“我們的看法”。

5、我心中的老師（共3課時）課題

一、老師教育我成長（第1課時）教學目標：

1．認知目標：懂得自己的成長離不開老師的勞動。2．情感目標：形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。3．行為目標：從自己的真實經歷出發，認識和理解教師對自己成長的作用。教學過程：

1、情境導入：

師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看。看看照片里都有誰？在做什么？

生：這張照片是我們剛入學時，老師在校門口迎接我們。生：這張是我們一年級在入隊儀式上宣誓。師：誰帶領你們宣誓呀？ 生：大隊輔導員劉老師 師：對，再來看看

生：這張是我們班和三年二班拔河比賽，何老師給我們當裁判。生：這張是高老師在音樂課上，教我們吹豎笛。

師：在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。

今天我們來學習《老師教育我成長》（出示課題）學生齊讀課題

2、學文明理：

師：請同學們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學分段讀、大聲讀、默讀??）學生讀課文

師：剛才同學們讀地很認真，現在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？ 生：有知識，衣服特別整齊 生：嚴肅、認真

生：不象想象的那么可怕，挺和藹的 生：說話聲音響亮、做事有條理

師：你當時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？ 生：是，爸爸媽媽把我交給老師走了，我心里也很害怕 生：我開始也緊張，可是看見老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了 師：你還記得從你成為小學生以來，一共有多少老師教過你嗎？ 生：很多，記不清了

師：是的，從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？ 指導學生有感情朗誦

師：正象詩中描寫的那樣，老師把一個個愛哭的孩子，教育成有知識懂道理的人。記得，我上小學四年級的時候，在競選中隊委中落選了，當時情緒非常低落，覺得委屈、沒面子，學習成績明顯下降。班主任周老師一邊給我補課一邊對我說“找出差距迎頭趕上，失敗是成功之母。老師相信你，一定行！”聽了老師的話，心里暖暖的，從那以后，我刻苦學習，關心集體，學習成績提高了，也受到了同學們的擁護。五年級時，我又一次當選為中隊長。直到現在，每當我遇到困難、挫折時，我的耳邊就會想起老師對我說地那句話“失敗是成功之母。” 我相信你們在與老師的接觸中也有許多這樣的事例，下面大家先在小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發言），然后進行評議，每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。

學生自愿結合成4個小組交流討論，老師巡視。由課代表宣布：《老師教育我成長》故事會現在開始！

生：王老師剛接我們班時，我上課回答問題聲音很小，王老師問我：“是害怕嗎？”我點點頭說：“怕答錯”。從那以后，王老師下課都不回辦公室休息，與我聊天。慢慢地我與王老師熟悉了，感覺特別親近，也就不怕了，上課發言聲音特別響亮。

生：有一次，我和幾個同學在體育課上，沒按老師規定的地方打排球，不小心把校辦廠的玻璃打破了，心里怕極了，體育李老師趕快跑過來和我們一起收拾碎玻璃。然后對我們幾個人說：“放學后來找我”。我們幾個人想：這次非請家長不可。放學后，我們幾個人來到體育組，李老師說：“跟我走。”我們幾個跟李老師來到玻璃店，李老師花錢買了玻璃又帶我們回到學校把玻璃安好，還給我們講了不遵守秩序的嚴重后果，我們幾個人看李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了。

生：有一次，我上數學課忘記帶書了，沈老師沒有批評我，還把自己的書借給我。我心里很感激。從那以后，我每天晚上都認真整理書包，再沒有忘記帶書。

生：有一次下雨，我沒帶雨傘，站在學校門口焦急地等媽媽來接我，傳達室的老師看到了，把自己的雨傘借給了我。

生：我平時學習不認真，成績就不太好。前些天，又發高燒，連續幾天沒有到校上課，功課落下很多，王老師用中午休息時間到我家看我，給我補習功課，現在我病好了，一定好好聽講，不讓老師操心了。生：我們家生活條件不好，我穿的鞋是親戚送的。記得，二年級春游時，我的鞋子不合適，走路總是往下掉，孟校長一路為我提鞋，還抱我走了一大段路。我真感激她！

生：我家離學校比較遠，每天都帶飯在學校吃，遲老師怕我一個人在教室吃飯寂寞，經常端著自己的飯到教室陪我一起吃，有時還跟我下棋、聊天。我感覺特別快樂。

生：我是外地轉來的學生，沒有學過英語，學起來很吃力，發音總是不準確，又怕同學笑話我，上課從不主動舉手回答問題。楊老師鼓勵我說：“男子漢，怕什么，你能行！”還經常給我補課，現在我的英語有了明顯進步。

3、激情導行

師：同學們這一個個發生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書），我們應該怎樣對待老師呢？ 生：我們應該尊重老師。生：我們應該熱愛老師。

生：我們應該好好學習，不讓老師生氣。生：我們應該虛心接受老師的批評。生：我們要聽老師的話，按時完成作業。生：我們要向老師學習，做一個有知識，品德高尚的人。

4、老師總結：是的，我們應該尊重老師（板書）我聽了同學們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。學生鼓掌

課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結束！

5、老師布置作業：

一、閱讀《在學校里工作的人們》課文

二、實踐活動：

1、由課代表和小組長負責組建11個小組，分別采訪校長室、教導處、總務處、一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、六年級組、課任組、校辦廠的老師們，寫出調查訪問計劃。

2、各組制定計劃（播放歌曲《每當我走過老師窗前》）教師巡視指導

3、各組討論交流

4、課代表宣布采訪方案 三年一班調查訪問方案

時間 本周內 地點 本校 內容 了解在校工作人員工作情況 人員安排

第一小組 校長室 第七小組 二年級組 第二小組 教導處 第八小組 三年級組 第三小組 總務處 第九小組 四年級組 第四小組 校辦廠 第十小組 五年級組 第五小組 科任組 第十一小組 六年級組 第六小組 一年級組

5、老師提出活動要求：遵守采訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。下節課分組匯報。板書設計

老師教育

尊 重

學 生 的 成 長 離 不 開

我成長

老 師

老 師 的 教 育 課題

二、在學校里工作的人們（第2課時）教學目標：

1、了解學校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的。

3、萌發對于他們勞動的感激和尊敬。

4、學習調查訪問的方法。教學過程：

1、導入。“上次課結束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備。現在，請各個小組說一下，你們準備調查訪問什么人，準備問些什么問題，聯系的情況怎么樣。”讓各個小組匯報。

2、調查訪問。各個小組按照事先擬訂的計劃進行調查訪問。

3、全班展示。各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。

4、教師總結。肯定學生的成績，感謝學校里工作的人們，并且幫助學生總結調查活動的收獲。課題

三、我心中的老師（第3課時）教學目標：

通過為老師制作禮品，進一步增進對老師的感情。教學過程：

一、激情導入：播放MTV《每當我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了學生對老師的敬愛之情，這節課我們也用自己喜歡的方式來表達對老師的尊敬和喜愛。板書：我心中的老師

二、自主實踐

1、誰知道教師節是哪一天？為什么有教師節呢？

2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個人制作這節課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學校里工作的其他人都可以。第二，網上選擇圖片、花邊，注意構圖，大膽發揮自己的想像力設計賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應當是自己最想對這位老師說的。學生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學生交流并提出帶有導向性的評價，鼓勵學生大膽實踐。獨立完成有困難的學生，可以與他人合作完成，教師注意指導合作分工。

三、合作交流

1．同學們把自己制作的禮物在網上進行交流。評選出“最佳創意”作品若干，準備全班展示。

2．由同學們推薦的“最佳創意”作者介紹自己制作的禮物。3．老師展示自己的作品，請同學們評價。

4．總結：同學們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會非常高興的。

5．想像一下，20年后我們的理想都已實現，當我們再次相遇的時候，我們會對辛勤培育我們的老師說些什么呢？

四、家庭作業把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

四、家庭作業。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

三、生活中的你、我、他

1、我們生活在一起（共3課時）課題

一、鄰里之間（共2課時）教學目標：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。

3、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

4、樂于采取相應的實際行動。教學過程： 第一課時

1、導入。通過提問引入本課的內容。

請學生閱讀課本第58—59頁。接著繼續提問：“書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。實際上，每個同學也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是一樣。請同學們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間，發生過什么事情？在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發生過什么樣的聯系？”請同學們自由發言，介紹自己的鄰居。

2、故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。

3、全班交流。各小組派代表講故事。

4、肯定學生的故事和發言。第二課時

1、引導。“上節課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關于鄰里間的故事，大家對于這些故事發表了很好的看法。事實上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應當怎樣相處。”

2、小組討論。

鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應當注意什么？我們能夠做些什么？

3、全班交流。各小組派代表發言，匯報自己小組討論的結果，鼓勵其它同學補充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關心、相互幫助、彼此謙讓等。

4、小組制作。在討論的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上。

課題

二、愛護我們的家居環境（第3課時）教學目標：

1、了解自己家庭周圍的環境，知道哪些屬于公益類設施和公用設施，哪些屬于個人或他人財產。

2、體會保護家庭周圍環境的益處，進而產生從小要愛護家庭周圍環境的情感。

3、能對保護家庭周圍環境做些力所能及的事。教學過程：

1、導入。“前面我們學習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應注意什么以及如何搞好鄰里之間的關系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環境’。先請同學們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發生過類似的事情。”

2、自由討論。（1）在哪里，發生了什么事？（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問題？（4）問題得到了解決了嗎？

學生自由發言，對課本第61—62頁所表現的事情做出說明。

3、模擬表演。“人們的家居環境，還要靠自己來愛護。可是就像書上所呈現的，鄰里之間也會發生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護家居環境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演。”（1）選擇情境。

（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。

（3）各個小組表演給全班同學看。將學生分成小組，按照以上步驟進行活動。

4、教師總結。表揚和鼓勵學生，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”。

2、為我們和生活服務的人（共2課時）課題

一、生活中不能沒有他們（第1課時）

教學目標：

1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業的勞動者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對自己生活周圍各種職業和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系。

3、懂得感激從事各種職業的人。教學過程

一、猜一猜，激發學生活動興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農民、紡織工人、醫生、交警、廚師等不同職業的人的圖片，學生猜。）

2、他們為我們的生活提供了哪些服務？如果生活中沒有他們，行嗎？

3、師小結：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業。

過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調查，你們調查了嗎？請把你們調查到的材料拿出來和大家交流交流吧。

三、學習小組交流調查材料，師巡視了解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業、他們一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可請家長自己介紹）

五、師小結：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。六、學習小組匯報調查情況。

過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！

七、各小組準備匯報材料。

八、以小組為單位詳細匯報、展示調查情況。

九、學生表達愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現在各行各業的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題

二、人們的職業和勞動（第2課時）教學目標：

1、了解各種不同職業的不同勞動。

2、能夠區分生產和服務兩大類職業，理解人們通過不同職業的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應的報酬。

3、養成尊重各種職業的態度，懂得感激從事種勞動的人們。教學過程：

1、啟發。教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業？”在學生回答的基礎上解釋：“職業就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業不同，不同的職業有不同的勞動。比如我的職業是教師，教師這個職業的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業是交通警察，交通警察這個職業的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業？從事這些職業的人們是怎樣勞動的？”

2、講解。“從事各種職業的人們，他們從職業和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業和勞動中得到了什么？”

3、討論。“書本上提到了兩類職業，誰能說一說是哪兩類？”

4、懂得職業和勞動之間的關系。

5、暢想。“同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業？做什么樣的工作？”請學生自由發言，肯定他們選擇的各種職業及其勞動。

3、爺爺、奶奶好（共2課時）課題

一、我愛爺爺、奶奶（第1課時）教學目標：

1、了解爺爺、奶奶年輕時的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。

2、培養學生收集和發表的意識和能力。

3、增進對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學過程：

1、導入。指名朗讀樂樂的作文。“每個同學都有爺爺、奶奶，老師相信，同學們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務，請每個同學了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽。”

2、故事會。

爺爺、奶奶現在的年齡？ 爺爺、奶奶年輕時從事什么工作？ 他們的工作對家庭和社會有什么貢獻？ 爺爺、奶奶現在的生活？

3、教師總結。

“爺爺、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會，都曾經付出了辛勤的勞動，都做出了貢獻。現在他們老了，正在安度晚年。我們應當盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。課時

二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時）教學目標：

1、了解老人們的共同特點和共同需要。

2、形成尊敬和愛戴老人的情感。

3、樂于采取幫助、照顧老人的行為。教學過程：

1、導入。讓學生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發表意見。

2、討論交流：老年人的特點。

在每個小組向全班匯報自己小組討論的結果時，教師將其中一些有代表性的內容寫在黑板上。

3、模擬活動。分小組，每個小組挑選黑板上的幾項討論結果，在小組內進行模擬活動。

4、全班討論：我們應該怎樣做？

5、結束。

4、友愛殘疾人（共2課時）課題

一、走近殘疾人（第1課時）教學目標：

1、體驗殘疾人在生活中的實際困難。

2、增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。教學過程：

1、導入。

同學們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據統計，我國目前有6000萬殘疾人。那么，現在請大家想一想，什么樣的人是殘疾人？ 學生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個部分有殘疾的人。問：你見過殘疾人嗎？你認識某個殘疾人嗎？能講講你對他們的了解嗎？

2、體驗活動。

雖然同學們可能都見過殘疾人，但是對他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進行一次模擬活動，體驗一下殘疾人的生活。將學生分組，分別進行不同的模擬活動。

3、記錄感受。在每個學生都輪流體驗后，教師布置作業：每個同學都親身體驗了殘疾人的感受，都會有一些感想，請大家把這些感想記錄下來。

課時

二、天天助殘日（第2課時）教學目標：

1、了解社會生活中各種為幫助殘疾人設置的設施，以及幫助殘疾人的做法。

2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關心。

3、增進對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。教學過程：

1、啟發。

在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學習、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節課，通過模擬活動，同學們已經有了一些感受和體會，因此，我們都要尊重、關心和幫助他們。

我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會都會開展各種形式的助殘活動。同學們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區都進行了哪些助殘活動嗎？

2、自由討論。

教師引導：助殘日活動是幫助殘疾人的一個有效形式，但是，關愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應當為殘疾人提供經常的、切實有效的幫助。書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會專門為殘疾人提供的專用設施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請同學們自由發言。

3、小組探究。教師引導：全社會都應當幫助殘疾人，那么小學生能夠做些什么？

將學生分成小組，提出小學生平時能夠為殘疾人做的事情。

4、全班交流。

5、總結。

5、我們都是同齡人（共2課時）課題

1、同在藍天下（第1課時）教學目標：

1、了解不同地區同齡人的有關情況。

2、開闊眼界，形成初步的國際理解。教學過程：

1、導入。請學生欣賞書本第82—85頁的照片，并請幾個學生發表一下自己的感想。

2、交流活動一。就學生搜集到的國內同齡人的資料，采用自由發言的形式向全班介紹。

3、交流活動二。將學生分成小組，就搜集到的國處同齡人的資料，在小組內交流。

4、全班討論。

課題二：我們一起手拉手（第2課時）教學目標：

1、了解開展手拉手活動的意義。

2、培養學生的愛心、同情心和責任感。教學過程：

1、導入。上節課我們通過交流，了解了許多不同地區同齡人的生活，知道了在這個地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應該加強聯系，增進友誼，扶困濟貧，手拉手邁向新時代。現在，許多地方經常開展一些手拉手活動，同學們聽說過、參加過嗎？

2、全班討論。

手拉手活動能夠帶給我們什么？

3、布置家庭作業：寫一篇短文，談談自己對開展手拉手活動的想法。

4、結束。

第五篇：三年級上冊品德與社會教案

三年級上冊品德與社會教案

第10課教案

八里甸子學校劉海玲

課題：噢！家鄉

一.活動目標

1.引導學生看地圖，找家鄉，知道家鄉是祖國的一部分。

2.在地圖上查找本地，本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

3.知道黑土，森林，冰雪是家鄉自然環境的主要特點。

4.培養學生對建設家鄉的人們感激熱愛之情。

二.活動重點

1.通過體驗，實踐，參與等有效的教學途徑，發展學生的學習能

力

2.激發學生熱愛家鄉的情感，并努力為改變家鄉面貌作出自己的貢獻。

三.活動準備

1.中國地圖拼圖

2.課件

3.學生課前搜集的關于家鄉資源的資料

四.活動過程

（一）情境導入

（出示課件：有明顯家鄉特色自然風光——五女山）

師導入：同學們你們知道這是什么地方嗎？對了，這是我們桓仁的五女山，是我們的家鄉。你想不想了我們的家鄉呢？今天我們就來學習第10課 噢！家鄉。板書課題，出示課件

（二）拼版圖，認家鄉

1.出示課件（城鎮、農村、山區、城市）師介紹后問，大家看

一看，我們的家鄉和哪幅圖最像？誰能說說老師剛才出示的那幾幅圖有哪些特點？課件出示：師說，同學們，這就是我們家鄉桓仁滿族自治縣（配音介紹桓仁地理位置）

2.師問：同學們你們知道我們居住在哪個省嗎？師課件出示：中

國地圖。同學們你能在中國地圖上找到遼寧省嗎？（生回答后指出）你還知道與我省相鄰的還有哪些省、自治區、直轄市嗎？

3.你知道遼寧省省會沈陽在哪里嗎？（課件出示：省會不斷閃爍）

4.同學們，你們了解我們的家鄉桓仁嗎？

桓仁是遼寧省的一部分，它在遼寧省的什么地方呢？（出示桓仁地圖）

師說：這就是桓仁滿族自治縣

（配音介紹桓仁滿族自治縣）

你能在地圖上找到你居住的位置嗎？

5.同學們已經對我們的家鄉有所了解，那你能用什么方法在地圖

上找到家鄉的位置嗎/現在分成活動小組，大家共同來拼一拼家鄉的版圖，看哪個小組合作的好，最先把版圖拼完。

（師說要求后在拼）

拼完后師說：我們請優勝小組同學談一談你是怎樣拼的？

（三）、說家鄉、頌家鄉

1、出示課件：介紹遼寧

遼寧省位于中國東北部地區的南部，土地面積14.59萬平方公里，人口4067萬，土地肥沃，具有得天獨厚的資源優勢。你知道我們本溪市桓仁縣有那些資源嗎？

將課前搜集的資料小組交流（匯報成果）

2、請學生表演東北大秧歌（出示課件，大秧歌調）

找幾名學生表演

3、你們聽了這么多關于家鄉的介紹，對家鄉是否有了新的認

識，你現在能用一句話表達一下自己的性情嗎？

五、總結本課：

同學們我們家鄉是美麗的，更是可愛的，讓我們用智慧與

勤勞的雙手來建設祖國美好的明天吧！