第一篇：生命的意義--青春期主題班會(教案)

生命的意義——青春期主題班會

生命的意義——青春期主題班會

一、班會背景

當今社會,由于競爭的激烈,生活節奏的加快,以及社會,家庭,自身的種種因素,許多學生或多或少都有一些心理上的問題,這無疑會對他們緊張的學習造成不利影響.：如競爭的激烈,學習的壓力,父母的離異,同學的猜疑,世人的冷漠,繽紛世界的誘惑,社會丑惡面的影響,人際關系的摩擦,青春花季的躁動等等,都會對他們造成一定的影響.由于各自不同的生活閱歷,心理承受能力,自我調控意識,方式,方法的不同,會呈現不同的現象.有的郁悶,有的煩躁,有的情緒不穩,有的厭學,逃學,有的孤獨封閉,有的亢奮,有的牢騷滿腹,有的生活態度消極,有的看待問題思路偏激,有的早戀,暗戀不能自拔,有的沉溺于虛幻的網絡,逃避現實,更有甚者自殺,殺害父母等等。

因此，有必要對他們進行一次關于生命的教育，讓學生懂得生命的可貴，尊重生命，珍愛生命！

二、班會目的

（一）認知目標

1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。

2、認識生命的意義在于讓它充實，煥發光彩。

（二）情感目標

1、珍愛自己的生命。

2、立志做一個有志向的人，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發光彩。

（三）行為目標

1、增強應對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。

2、形成良好的學習習慣，積極的處世態度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。

（四）通過每個同學參與討論，了解到人生道路上有許多岔路口，如何選擇讓生命更有價值的道路，讓人生更加燦爛?？缭揭磺衅D難險阻，懂得生命存在的意義。

二、參加對象：學生

三、班會組織

（一）開場白

世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？

讓學生就此問題發表自己的看法，以此引入“生命”這個話題。

（二）生命是什么

1、生命的哲學定義：生命是生物的組成部分，是生物具有的生存發展性質和能力，是生物的生長、繁殖、代謝、應激、進化、運動、行為表現出來的生存發展意識，是人類通過認識實踐活動從生物中發現、界定、彰顯、抽取出來的具

生命的意義——青春期主題班會

體事物和抽象事物。

2、生命的生物學定義：生命是生物體所表現出來的自身繁殖、生長發育、新陳代謝、遺傳變異以及對刺激產生反應等復合現象。

3、多彩的生命構成了繽紛的世界（展示一些圖片）總結：生命是地球上最珍貴的財富。

當我們看見小草翠綠，樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫，人群喧鬧，聞到清新空氣，百花芳香，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。

整個世界因生命的存在而變得生動和精彩。

4、生命來之不易 舉例：

（1）螳螂是一種昆蟲，由于雌螳螂要孕育后代,所以必須吸取大量養分以備產卵,因此雌螳螂在完成交配之后，就會殺死雄螳螂。

對于雄螳螂來說，繁衍也就意味著死亡，小螳螂的出生總是伴隨著父親的死亡。小螳螂的出生是用爸爸的性命換來的。

（2）人類孕育的艱辛

? 胎兒期，就是指受孕到出生這一時期，約40周，即通常說的十月懷胎。胎兒的發育階段為280天。

? 肚子一天天地大起來了，每個月例行去醫院檢查身體。

? 最近不知是怎么了，睡覺到半夜總有想吐的感覺，但又什么也吐不出來，很難受。? 翻身這個簡單的動作也不是很利索就能做到了，搞不好腿還會抽筋。? 肚子大了，壓迫膀胱，憋不住尿，這是孕期正?，F象-----尿頻。? 休息的時候去街上為寶寶選一些物品。? 不敢生病，即使生病也不敢吃藥。

? 不敢做劇烈運動，不敢提重物，不敢爬高。

5、生命的過程

通過展示人從嬰兒時期到老年直至死亡的圖片，讓學生了解人的一生所經歷的各個時期

一個人，從一無所知的嬰兒到老態龍鐘的老人，從出生到死亡…… 有生就有死，死亡是一種自然現象。

正因為有了死亡存在，才突顯了生命的可貴。所以，我們應該珍惜我們有限的生命，珍愛生命中的每一天，好好生活。

生命伴隨著時光走過一個珍貴的歷程，失去將不再回。

而一些人不懂得珍愛生命，認為生命只屬于個體，生命缺去了關愛。我們如何珍愛生命？

羅素說，生命是一條江，發源于遠處，蜿蜒于大地。上游是青年時代，中游是中年時代，下游是老年時代。上游而湍急，下游寬闊而平靜。什么是死亡？死亡就是江入大海，大海接納了江河，又結束了江河。

美國社會學教授舒瓦茨臨死時對學生米奇說： 生命的意義——青春期主題班會

海洋里的一朵浪花，河流了無數個春秋，突然發現快要撞擊到海岸。它知道末日來臨，神情黯然。但它看到身邊的一朵大浪花面對末日依然興高采烈，便十分奇怪。

大浪花告訴它：記住，你不是浪花，你本來就是大海的一部分！

生和死是無法挽回的，唯有享受其間的一段時光。死亡的黑暗背景對托出生命的光彩。

——桑塔亞那

6、學會珍惜生命 生命是否脆弱？ 車禍（展示圖片）

車禍僅僅是威脅我們生命安全的一個方面。

有時候，人類在重大自然災害面前是那樣的不堪一擊。

2008年5月12日四川地震導致近7萬人死亡，1萬7千余人失蹤。

2010年4月14日，青海玉樹地震，截止5月30日18 時，玉樹地震已造成2698人遇難

（震后廢墟圖片）

總結：

自然災害的發生，很多時候是我們所無法預知的，它們的突然來襲，往往讓人措手不及，災難就這樣發生了……

但是，有些人，原本生活地好好地，而他們卻不好好珍惜，走上了不歸路……

? 2009年4月1日，在中國人最為看重的追思逝者的紀念日——清明節的3天前，楊陽便縱身一躍，結束了自己年僅20歲的生命。

? 時間上溯12天,3月18日，17歲的石汪在離家只有幾公里遠的一個小旅社里，服毒自殺。再往上溯3天，3月15日，18歲的陳容從自己住的學生公寓樓樓頂跳下，宣告不治身亡。三個如花朵一般稚嫩的年輕生命，在毫無征兆的情況下先后逝去，給家人和師友帶來巨大悲痛的同時，其中的一些共同點，卻引發社會各界的廣泛思考和深深焦慮。

思考：

他們為什么那么做？ 你覺得他們那樣做對嗎？ 請談談你的看法和感受。

7、如何珍愛生命

? 每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個名字呢？

----席慕容

有些人，生活得不錯，卻自尋短見，輕易結束自己寶貴的生命。然而，有些人，生活環境很惡劣，生存條件很差，而他們，卻始終堅持 自己的理想，信念，堅強地活下去

下面，我們來看看世界的另一個角落，有些人，他們是如何對待自己的生命的?（展示“怒放的生命”PPS）

生命的意義——青春期主題班會

思考：

看完后，你是否有所震撼呢？是否有所觸動呢？和他們相比，你還能說自己不幸嗎？你有理由不珍惜自己的生命，好好地活下去嗎？

8、善待生命

生命是寶貴的，第個人只有一次，人不能跟自己過不去，要保持良好的心態，自殘自賤，自我毀滅，都是良心泯滅的表現。它不像財富能失而復得，也不像離離原上草，春風吹又生。因此，我們一定要善待生命，尊重自己的生命，不僅是為了自己，也為了所有愛我們的人！珍惜自己的生命就是對他人情感的尊重，因為，生命，不僅僅屬于處，它還屬于關愛你的人。愛，使生命多姿多彩，責任賦予生命以價值和意義，愛越博大，擔負的責任越重大，生命也就越有分量。瞬間的凋謝是生命不能承受之輕。我們要學會珍惜每一天，快樂第一天，去掉所有的塵滓，釋放生命中最原始的美麗!

9、欣賞《生命的價值》 《生命的價值》

生命的價值是什么 我問春天的小草 小草輕輕的告訴我 雖然它很渺小

但卻為大地增添了勃勃生機 這就是生命的價值

我問夏天的小河 小河快樂的告訴我 它雖然有時奔流不息 有時風平浪靜

但卻能為炎熱的夏天

果實微笑著告訴我

雖然它的生命即將結束 但卻能帶給人們收獲的喜悅 這就是生命的價值

我問冬天的雪花 雪花驕傲的告訴我 它的生命雖然短暫 但卻在寒冷冬天 看到了孩子們的笑臉

也為明年的春天蘊釀了新綠 這就是生命的價值

我問時間老人生命是什么 時間老人和藹的告訴我 生命是什么并不重要 重要的是生命的力量 品質與價值送來絲絲清涼

這就是生命的價值

我問秋天的果實

生命，不僅屬于自己，它應當屬于——所有愛你的人！

生命，屬于你有責任為之付出努力的事業；生命，承載著沉重的使命，你有義務，為生養你的父母盡起碼的孝心；你有責任為你成長的世界盡綿薄之力；生命于你，意味著體驗所有的酸甜苦辣；學會承擔懂得放棄，知道珍惜!

10、欣賞《熱愛生命》汪國真 我不去想是否能成 既然選擇了遠方

生命的意義——青春期主題班會

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨 既然目標是地平線 留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命

一切，都在意料之中 珍愛生命

總結：

生命對于每人只有一次，我們不要拿生命當兒戲，更不要用死來解脫自己。用死來結束生命是一種懦弱的表現；用死來結束生命是一種不負責任的表現！

是的，生活的無奈，情感的挫折，各種競爭的壓力把我們壓的喘不過氣以至于我們選擇死亡來擺脫自己，有的時候選擇結束生命確實是一種很好的解脫方式！可是你們知道嗎？你們的離去會帶給父母的是一輩子無法忘卻的傷疤！你們的輕易離去會讓多少關心愛你們的父母，朋友，同學為你們傷心絕望！為你們流淚到天亮。

在生命這條漫漫長路上，沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為花零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。

不要因為一點小困難就沮喪，要相信自己，相信自己能夠用雙手撐起一片天空，創出一方蔚藍。

關于命運的故事：

一個生活平庸的人帶著對命運的疑問去拜訪禪師，他問禪師：“您說，真的有命運嗎？”“有的”，禪師回答?！笆遣皇俏颐凶⒍ㄒF困一生呢？”他問。禪師讓他伸出左手，指給他看，說：“你看清楚了嗎？這條橫線叫做愛情線，這條斜線叫做事業線，另外一條豎線就是生命線?！比缓蠖U師又讓他跟自己做一個動作，他將手慢慢握起來，握得緊緊的。禪師問：“你說這幾根線在哪里？”那人迷惑地說：“在我的手里啊！”“命運呢？”那人悄然大悟，原來命運是在自己的手里，而不是在別人的嘴里。

命運就掌握在自己的手里，要如何對待你的生命呢？

四、班會總結

每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活著，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。生命的意義——青春期主題班會

也許我們生活的真的很累！累我們也要活著，活著我們就有希望，即使今天沒有，明天沒有，只要我們這顆追求理想，追求美好未來的心永遠不死，總有一天我們會有的！面包會有的，工作會有的，汽車會有的，房子會有的?？傆幸惶煳覀儠械交钫呔褪且环N幸福！

人的一生會有很多起跑線，生命的每一次放下，都是另一段生活的起跑線。過去只能代表過去，而示來，是屬于自己的。我們其實已經擁有很多很多了，只是擁有的同時，沒有發現擁有的美麗不知道好好珍惜罷了！

好好珍愛生命，美好的未來掌握在自己手中，年輕是我們的醬，堅強是我們的動力，樂觀是我們的支柱，勇敢是我們的心態，我們一定會贏在生命的起跑線上的。我們的生命一定會綻放出與眾不同的異彩紛呈的色彩的！

五、班會結束

以汪峰的《飛得更高》結束此次班會。《飛得更高》汪峰 生命就像一條大河 時而寧靜時而瘋狂 現實就象一把枷鎖 把我捆住無法掙脫

這謎一樣的生活風里如刀 一次次將我重傷

我知道我要的那種幸福 就在那片更高的天空 我要飛得更高飛得更高 狂風一樣舞蹈掙脫懷抱 我要飛得更高飛得更高 翅膀卷起風暴心生呼嘯 飛得更高

一直在飛一直在找 可我發現無法找到 若真想要是一次解放 要先剪碎這有過的往 我要的一種生命更燦爛 我要的一片天空更蔚藍 我知道我要的那種幸福 就在那片更高的天空 我要飛得更高飛得更高 狂風一樣舞蹈掙脫懷抱 我要飛得更高飛得更高 翅膀卷起風暴心生呼嘯

飛得更高飛得更高飛得更高...

第二篇：青春期主題班會教案

青春期教育主題班會教案

時間：2016年9月30日 地點：四（1）班教室 班級：四（1）班 執教人：李婭 活動目的：

學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛生常識，幫助學生形成健康的道德觀念?；顒舆^程：

師：同學們想一想，進入四年級以來，我們的身體都發生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）

一、什么是青春期？

師：人的一生如同我們家里養的花草一樣，春天發芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現在正是春天的季節，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發展——青春期。

師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發展速度最快。

二、青春期有什么特征呢？

師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現。

那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡須、聲音、喉結、肌肉；女：聲音、喉結、乳房、骨盆、皮膚脂肪。

三、青春期的男女發展差異： 師：青春期的生理發育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發現小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發育速度就加快了。

四、青春期的生理衛生要求

剛才我們講了青春期第二性特征的發展，那么作為進入青春期的標志是什么呢？今天我們重點來認識女孩子的月經和男孩子的遺精。

月經和遺精的生理原理：男女學生進入青春期后，身體發育速度加快，其中，女性月經初潮是女性青春期發育的重要標志，男性遺精是男性青春期發育的重要標志。女孩子第一次月經在13-15歲之間，男孩子首次遺精一般在14-16歲之間。月經的生理原理：女性在人類繁衍中擔負著生育的任務。女性內生殖器——子宮就是生育子女的一個重要器官，子宮內有一層薄膜，如果沒有精子和卵子在子宮里著落，子宮的這一層薄膜就會脫落，排出體外就是月經。女孩子有月經了，就表明逐漸成為大女孩子了，生理上是可以懷孕了，但如果懷孕年齡太小，對身體的傷害是很大的，所以女孩子尤其要注意保護自己，防止有壞人侵犯。遺精的原理：男孩子進入青春期后，睪丸開始產生精子，精子的形狀想個小蝌蚪，但很小，需要在顯微鏡下才能看到。精子產生后就存在精囊里，若儲存過多就會溢出體外。遺精是男性性成熟過程的一個標志，是一種正常的生理現象。

五、青春期的心理發展和道德要求

剛才我們講了青春期的身體發育現象，但是值得注意的是：伴隨著生理發育的同時，我們的心里也在快速地發生變化。那么，在青春期心里都有哪些變化呢？

由于青春期的身體上的明顯變化，我們心理上就越來越明顯地顯示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如說：男孩子小時候哭，別人不會說什么，但是進入青春期了，男孩子動不動就哭，別人就會說不堅強，像個女孩子。女孩子也有很明顯的變化，比如說穿衣服喜歡挑挑揀揀了，自己覺得不好看的衣服不喜歡穿了。這就是說，男女同學都意識到自己的性別特征，并且都希望自己的言行舉止越來越符合自己的性別。再比如說，男女同學都希望在家里能有一個自己的小抽屜，好專門放置哪些不希望別人看到的東西，比如說自己的日記等等。這些變化說明我們已經再慢慢長大。感覺出自己長大的一個標志是什么呢？就是意識到：男女有別。所以我們應該明確認識到男女同學應該怎樣交往。

下面我們就來討論一下，男女同學應該如何交往的問題，想一想我們平時有沒有不符合要求的地方。

總結如下：

1、男女同學存在差異，所以要互相幫助，取長補短。

2、男女是我們的世界和社會的組成部分，缺一不可，所以要互相尊重。

3、因為男女有別，所以男女同學想處的時候要大方、得體?；顒有〗Y：

搞好青春期的衛生是確保青春期健康發育的一個十分必要的條件，希望同學們養成良好的個人衛生習慣，是青春期得以健康的發展。青春期是人生的一個重要時期，是我們以后的發展的一個基礎，所以我們應該認真做好兩方面的準備：一是關心自己的健康；二是學會正確與別人相處。

第三篇：青春期主題班會教案

青春期主題班會教案

《男孩女孩》

一、活動目的：

通過主題班會活動，讓學生了解男女生的正確交往是合理的、美好的，但一定要把握分寸和尺度，不能因過早地陷入早戀而影響自己的情緒和學習。通過交流和討論，讓學生能分辨怎樣的交往是合適的，怎樣是有害的。

二、教師準備

1、活動前布置任務，合理分組。

2、準備與“青春”話題相關的材料。

3、指導學生組織活動

活動準備：游戲設計、ppt制作、音樂、朗誦及小品排練

活動方式：游戲、詩朗誦、歌曲、小品、討論

三、活動過程：

主持人：張紫荊，曹佳菲

1、詩歌引入：配樂詩朗誦《男孩女孩》

主持人：感謝兩位同學為我們帶來的詩朗誦《男孩女孩》，主持人女：伴隨著美妙的音樂，優美的詩歌。

主持人合：初二（4）班主題班會《男孩女孩》現在開始

主持人女：有一個詞語叫“成長”，它會使種子發芽，小樹長高。同樣，它會使我們這些孩子天天發生變化。

主持人：隨著我們一天天長大，稚嫩的童年已經越走越遠，多彩活力的青春悄然而至。

主持人女：含苞待放的花季，主持人：情竇初開的年齡。主持人女：在這花一樣的年齡里，我們開始注意起自己的身份—

主持人：我們是男生

主持人女：或者我們是女生；我們開始對異性產生好奇，對異性的向往和追求的心理和意識也越來越濃。

2、我來說說：我所欣賞的異性同學

主持人：正如詩歌中的男孩勇敢瀟灑、女孩溫文爾雅都是令異性同學所欣賞的。【青春期主題班會教案】青春期主題班會教案。

主持人女：那么我們同學所欣賞的異性同學是怎樣的呢？

主持人：下邊請同學們分別用一個詞和一句話說說你所欣賞的異性同學。

主持人女：我們男生拿出紳士風度，請女生同學先說，我所欣賞男同學類型是?

主持人：我們班的男生呢？你最欣賞哪種類型的女孩子？

主持人：那哪些類型是你們最不欣賞的？

主持人女：哪些類型是我們女生最不欣賞的，甚至說有點反感和討厭的。

主持人：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看，xxx的男生和xxx的女生最受異性同學的歡迎，這些同學的“心里話”啟迪我們要注意言行舉止，凡是個性率直、性情開朗的人是受別人喜歡的。

主持人女：青春期對異性的傾慕、關注是一種正常的生理、心理現象。我們不要封閉自己，應當保持積極開放的心態，去接觸更多的朋友，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。

3、游戲互動：《找朋友》

主持人女：接下來我們來玩一個游戲：找朋友

游戲規則：請一些同學上來，要求他們跟著音樂沿著地上的白色圈慢速前進。當音樂停時，主持人會喊一個數字，如3，大家必須快速以3人為一組手拉手，沒組成3個的或多余3個的同學則淘汰出局，以此類推，最后剩下的一組將獲勝。

注：n為小于等于4且大于等于2的隨機數。

問題一：在此過程中，與你拉手的伙伴中有沒有異性伙伴？ 問題二：在此過程中你有沒有想過她（他）是異性，而寧#from 本文來自高考資源網http:// end#愿認輸也不拉手？

主持人：渴望、喜歡與異性同學交往，這是我們心理發展的必然，同學們不必害羞、緊張。但我們更要知道我們應該提倡同學間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學習，不能陷進早戀的旋渦。

4、觀看視頻：《男孩女孩》

主持人：那么，到了青春期，異性間為什么會產生這種心理呢？下面請看一段視頻《男生女生》，聽聽專家是如何為我們解讀的。【青春期主題班會教案】文章青春期主題班會教案出自，此鏈接！。

5、歌曲欣賞：《今年夏天》

主持人女：了解了原因。讓我們許個心愿，留住所有青春的喜悅。請欣賞由男生為我們帶來的歌曲：《今年夏天》。

6、情境表演：《情書》

主持人：相信大家也被這首歡快的歌曲所吸引。男女生之間相互欣賞是很自然的事情，可欣賞不等于愛慕。在我們身邊有一位男同學，他遇到了麻煩，要請大家幫忙一下。

7、討論交流：情境表演引出討論話題

1）他該不該寄出這封信？

2）如果寄出這封信可能有什么結果？

3）找出擺脫這份感情困惑的辦法。

主持人女：我們該如何幫他呢？請同學們小組討論、匯報

主持人：通過剛才討論，同學們更清楚的了解到：少男少女對異性產生朦朧的情感是一種正常、自然和健康的事情，關鍵是看我們怎么對待！

8、故事演講：《兩只刺猬的故事》

主持人女：我們要像《兩只刺猬的故事》中的主人公，不能離得太遠，太遠會冷；也不能靠得太緊，太緊會刺傷對方。

主持人：這到底是個怎樣的故事呢？

9、舞蹈表演：《熱龍舞》

主持人女：聽完故事，希望同學們把握分寸和尺度，更要好好把握初中生活的豐富多彩。接下來我們來欣賞女生為我們帶來的一段熱力四射的熱龍舞吧。

10、散文欣賞：《秋天的事情不要想著春天去完成》

主持人：同學們，青春期是人生的黃金時代，這段時光猶如明媚的春天。

如何播下理想，灑下汗水，將來就會有收獲；

如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是一場空悲傷！

主持人女：請聽詩朗誦《秋天的事情不要想著春天去完成》。

主持人：希望同學們珍惜人生最寶貴的青春年華，走好這期間的每一步?！厩啻浩谥黝}班會教案】主題班會zhutibanhui.htm。

主持人女：相信老師也將陪伴我們走過這花季般的歲月。

11、班主任寄語：我們知道青春期是人生的必經階段，是人脫離兒童時期，走向成熟的過程，是生理發育和心理發育急劇變化的時期，也是人生觀和世界觀形成的關鍵時期，我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質，提高科學文化素質和思想品德素質，邁好青春的第一步。

12、青春寄語(用ppt展示)

花的季節，總會讓人追求一種浪漫、溫馨的格調，朦朧的燈光下欣賞著朦朧的詩篇，在不知不覺中我們已走入了這個朦朧而又美麗的年齡，這既是人生道路上的黃金時期也是事故多發地段。讓我們彼此挽起手，披荊斬棘，共同編織出一段美麗的同學情。讓我們的友誼地久天長。讓我們踏著青春的舞步，尋求朋友間最平凡的友誼，攜手共進。

主持人合：初二（4）班主題班會《男孩女孩》到此結束。

第四篇：《青春期》教育主題班會教案

《別讓情感之船過早靠岸》

教學目的：

青春期是情感的萌動時期，早戀現象比較普遍，其引發的問題（對自己、對家庭、對社會）也是不容忽視的。通過本次主題班會，使學生正確看待早戀危害，知道怎樣正確處理早戀，理性地把握青春期的情感。教學重、難點：

早戀的危害、如何正確處理早戀 教學過程：

一、導入

如今，許多同學面對自己的“女神”、“男神”就心動不已，有一些同學誤以為這就是愛情，過早地墜入“愛河”。那我們今天就來討論“早戀”這一話題。

引出今日班會主題——青春期的早戀問題

二、怎樣與異性交往

1、出示兩張照片

在我們的校園出現了這樣兩個人，手挽手大膽地在學校操場散步聊天；兩人偷偷地躲在教室聊天。

2、提問

請問他們兩人在校園里出現這樣的舉動正確嗎？ 如果你遇到了自己喜歡的異性，你會怎樣做？

3、我們應怎樣正確地與異性交往（1）自然交往，不過分親昵或拘謹；

（2）與廣泛異性同學交往，不只和一兩位異性同學交往；（3）與異性同學交往時間盡可能地短一些；（4）與異性同學交往次數少一些。

三、早戀的危害

1、出示七張照片

校園里出現的兩個異性同學會把對對方的好感當作是“愛情”；又常常過于美化、迷戀對方；他們常常只在乎當下的感受，而不會想到現在做出的這些行為會對自己以后的學習、生活造成怎樣的影響；兩人的情感波動大，會因為對方的一個舉動、眼神時而憂傷、時而欣喜若狂。

2、提問

（1）請同學評判以上兩位異性同學的行為是否符合在校學生的言行舉止；

（2）請同學們自個兒說一說早戀存在的危害。

3、早戀的危害（1）影響學習和進步

（2）思想情緒出現波動，處于不穩定狀態（3）不利于人際交往（4）容易走上違法犯罪道路

四、案例

1、通過用漫畫的表現形式講訴一名男生因為喜歡一名女生，但是那名女生不喜歡他，那個男生一步步走向違法犯罪道路的真實案例。

2、請同學們談談看了這個案例后有什么樣的感想？

3、當你收到他人的“愛慕”怎么辦？

（1）不予理睬：不理睬對方，讓對方慢慢地冷靜下來；（2）給予回復：確切地向對方表明自己堅決的態度，讓彼此雙方把精力都用到學習中去；

（3）尋求幫助：可以尋求老師、父母的幫助。

4、如果你真的已偷偷地喜歡上了某個同學，應該怎么辦？（1）不要人為地夸大這種情感，更不要有意識地去刺激助長這方面的情感；

（2）要用堅強的意志克制自己情感的流露；

（3）樹立遠大志向，關心國家大事，多讀書，把注意力集中到學習上去；多參加集體活動。

五、情景劇表演

正確引導學生：正值青春年少的我們不應該讓情感之船過早靠岸。前面在校園里出現的兩位同學在老師的正確引導后又重新回到了正常的生活學習軌道，請看：

（請xx出場表演）場景一:在教室里。女生不再犯“花癡”，也不是一味地崇拜對方學習成績好或者人長得帥氣、漂亮，而是相互鼓勵，倆人共同立志要努力學習考上好大學；

場景二：在操場上。倆人即使是散步聊天，也都保持了一定的距離，并把對對方的好感都深深隱藏在內心深處。

六、小結

引用《十七歲不要哭》里的一句話：我們坐車去目的地，沿途風光很美，美得讓人心醉，情不自禁想下去看看，但你要拼命忍住，因為這不是你要去的地方。如果你覺得實在忍不住，不妨下去看看，然后再去目的地。但是你再搭乘的車就永遠不會是此時此刻的這一輛，就算你到達了目的地的話，也不再是生命中準時的那一刻。

愛需要學習，愛需要能力，不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長、樹立遠大理想目標！

同學們，青春期是你們人生道路的黃金期，無論是身體的生長發育還是健康人格的形成，這一時期尤為關鍵。老師衷心地希望并祝福你們健康愉快安全的度過這一敏感時期。

最后，祝同學們身心健康，學業進步！

第五篇：青春期教育主題班會教案61

青春期教育主題班會教案

年級：六年級（1）班

班主任：朱艷梅 活動時間：2015年10月15日 活動地點：六年級（1）班教室

教學內容：探討青春期異性交往問題。

教學目的：

一、幫助學生了解青春期心理發展的特點，明確異性交往的需要，青春期心理發展的自然規律。

二、引導學生樹立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導自己的異性交往行為。

教學方法：通過講解、分組討論和現場表演等形式。教學過程：

一、班主任老師講故事

1、通過歌德《少年維特之煩惱》的故事，引入話題“青春期需要異性交往” 小結：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲---

16、17歲）是青少年社會的重要時期，要經歷軀體和身體的心理上的急劇變化。

2、影響生長的物質主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種---促黃體酮生長激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產生性腺，他們可使男女產生雄性激素和雌性激素。而激素產生的效應顯而易見-----異性相吸。

3、歌德有詩“青年男子誰個不鐘情，妙齡女子哪個不懷春“這是人性中的至潔至純?！毙睦韺W上的異性效應：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。

小結：男、女同學表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。

二、“我的異性交往的困惑”

事先請同學寫出自己平時生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點：

1、有的同學在異性面前表現得很內向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學想參與異性同學的話題討論，卻沒有勇氣。

討論并小結：

青春期性意識發展有不同階段，每階段的心理表現是不同的（疏遠異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現出男子漢的氣質：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風度瀟灑，堅毅剛強，有進取心，責任心和幽默感；女性要表現出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協調。

2、什么時候開始談戀愛最合適？

討論并小結：打個比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區暢游。請捫心自問，在愛情的長河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛的重量嗎？

3、有時路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見。

討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實、坦然，純潔的友誼最終會經得起時間和事實的考驗。

4、有時與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點鴛鴦譜”討論并小結：起哄同學大多并無惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當的方式表現而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會得到大家的認可。

三、男女同學通過正常的交往活動可以增加相互間的了解

認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學對異性的好奇心和向往轉變為在日常生活和學習中的相互關心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價值的認識，建立起健康向上的異性友誼。

四、課后小結

青春期的異性交往歷來是個敏感的話題，教師、家長、學生都不約而同、小心翼翼地回避這個話題，一旦發現男、女同學之間交往增多，老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸，但神經緊張是免不了的。做了幾年的班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。從班會的籌備到正式舉行，學生們的表現應該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發言，他們都很真實，坦誠。在進入“我的異性交往困惑”這個環節時，甚至有學生大膽提出“什么時候開始談戀愛最合適？”這還真是個說不清道不明的問題，對此我未作正面回答，而是用生動形象的比喻啟發學生，讓他們領悟其中的道理。