第一篇：教學反思如何上好下午第一節課

教學反思——如何上好下午第一節課

陳琳

這學期我每周的四節化學課，其中有三節都是下午第一節，而且集中在一個班。隨著天氣越來越熱，而學校規定的是學生在教室午休，加之一些學生會溜出去打球之類的玩耍，于是這下午第一節課就成了非常沒有效率的課——表情困倦的學生，反應遲鈍的思維，疲憊的狀態，尤其是眼皮努力與困倦斗爭的模樣，都會讓我有些心疼，思考如何上好這下午第一節課刻不容緩。

我這里所說的上好，是指在下午第一節這個有著種種不利因素且特別容易睡覺的特定環境背景的情況下，如何讓教學正常進行。我們主要從課堂的兩大元素——老師和學生雙方入手。

一、對老師來說。應思考以下兩個因素：如何調動自己的情緒及如何增強學生的積極性。

（一）調動自己的情緒，是指教師需要激情。有人說：“課堂需要激情，因為課堂是需要用激情吹皺的一池春水，它是流動的、活潑的；孩子需要激情，因為只有激情才能激發激情，才能點燃心靈圣火，撥動生命的琴弦；教師需要激情，因為只有激情才會創造，只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。”聲音洪亮，精神抖擻是一堂好課最基本的要求，能用情緒去感染學生這一點更重要,尤其是下午的第一節課。本校的午休時間相對本來就比其他學校短半小時，下午第一節課時老師和學生的精神狀態都不佳，那么老師的情緒和學生的情緒就很容易互相感染。既然我們是老師，我們的毅力就要比學生強，因此盡量不要讓學生的負面情緒感染我們，讓我們的正能量去感染他們吧！但是話說回來對于帶三個理科班的教師來說，堂堂課充滿激情，確實身心疲憊，教師也是血肉之軀，也會有疲勞期，但無論如何應盡最大可能做到充滿激情，做到無愧于心，做到對得起學生。我們老師有激情了，在學生面前精神抖擻，一批學生自然會被吸引和感染，也會精神煥發。

（二）備課要充分，盡可能用生動有趣教學手段進行教學，使教學內容形象化具體化。具體而言，下午第一節課時，多做一些化學實驗，吸引學生的注意力不失為本學科的一個好方法，播放一些危險性比較大的反應劇烈的化學實驗視頻也可以很好的振奮學生的精神。當然高中很多時候是純理論教學，不是每堂課都有實驗，應對方法就是多儲備一些能夠隨時調節氣氛的素材。比如一些視頻片斷、時事新聞、激發興趣的故事等等，當學生們疲倦到不行的時候，隨時拿來調節課堂氛圍，也是非常可行的，但要盡量選取短小且效果好的，既不浪費課堂時間，又能增強學生的學習興趣。再者教師要改變課堂的教學模式，摒棄傳統講授接受性教學模式，盡量體現新課程理念，教學類容目標 化，教學目標明確化。將學生劃分為小組，將教學目標交給學生完成，多設置一些探究討論性問題，讓學生有事做，自然就不瞌睡了。此外，常用的一些小辦法也是有一定效果的，如果絕大部分同學精神了，個別卻仍和周公約會的學生，就要靠我們輕輕的一聲招喚、突然有愛的嚇嚇他、走到面前拍拍肩膀、想睡的時候自主或者由老師善意的叫起來站一小會兒等小辦法去解決。另外，多和學生溝通，讓學生們理解老師的關心從而不好意思睡覺，也是激勵懂事孩子們的好辦法。

二、對學生來說，應解決好學習效率問題。

課堂的主人是學生，是學生的主戰場，老師只是充當輔導者的角色。因此學生自己必須提高認識，學會自己管理自己，培養自主、自律的能力，有了堅強的意志力，自然化瞌睡為學習動力。具體來說，我認為至少做到以下幾點：

（一）找到自己睡覺的原因，只有找到根源才能對癥下藥。下午第一節睡覺的原因有很多，比如對學習失去興趣，對于沒有興趣的事誰都會打瞌睡。那就要著力培養自己對于學習的興趣，比如閱讀相關課外書籍,增強求知欲等等。最有效的一個辦法，就是認真聽課和完成作業，從簡單的問題開始，找到成功的感覺，這自然會形成良性循環。再比如課間活動瘋的太兇，玩得太累，上課自然就變得瞌睡了。那就要把握好課間休息的一個度，放松身心的同時不能影響課堂上的學習。有的同學是因為晚上睡得太晚，成了夜貓子，這就一定要調整生物鐘，保證自己充分的睡眠，盡量把興奮的時間調到白天。當然也有同學非常愛學習，中午舍不得睡覺而做作業，結果得不償失。還有些同學上課走神特別嚴重，想著想著就進入了夢鄉，這就需要用自己的毅力去克服，集中注意力聽講。

（二）培養良好的學習習慣和學習興趣。若想提高成績，一節課都精神抖擻，至少做到以下幾點。首先是課前預習，勾出重點，將自己不懂的地方生成問題，課上聽老師講的時候相當于一個解決問題的過程，自然就會專心致志了。其次在課堂上要做好筆記，跟著老師的思路思考，積極舉手回答老師提出的問題，這樣可以強迫自己不瞌睡不走神。有學生說：“不睡覺就是一種心態，因為取得好成績，想想好好學習，于是就對自己提出要求。”可見，堅強的意志力和良好的學習習慣是克服課上睡覺尤其是下午第一節課睡覺的好方法。

（三）尋找一些阻止自己睡覺的方法。比如組成學習小組，相互督促學習，互相幫助，取長補短。或者也可以給自己找一個競爭對手，將他作為超越對象，平時也可以互相學習和討論，這樣就給學習找到了明確的動力，精神也會好起來。再比如中午吃七八成飽，保證晚上和中午的休息時間，實在困了主動站起來聽一會或喝一點點提神的飲料都是不錯的方法。風油精也可以，可以試試。

三、其他方面

（一）學校和班主任應加強學生晚上睡覺和午休的管理，給學生講解充分休息是保證學習效率的前提，一定要保證至少半個小時的午休。第一節課上課前應至少提前10分鐘醒來并適當活動清醒頭腦，提前兩三分鐘全體起立唱歌也是非常好的醒瞌睡的方法。

（二）學校在排課時也應充分考慮下午第一節課的實際情況，盡量多安排一些學生有興趣、活動較多的課，像體育、美術、音樂研究性學習、通用技術、信息技術等，大多數學生看來這些課不僅有趣壓力也小，從心里樂于接受。

（三）也可以從學生所處的環境入手。如地面灑水降低室內溫度保持清涼，養一些綠色植物，吸收二氧化碳的同時增加氧氣產生量從而幫助學生清醒頭腦，怡氣養神。

綜上所述，要想上好下午第一節課，需要老師精心的設計課堂教學環節，機智掌控課堂氛圍，不斷反思和改進，還需要培養學生更高的自主管理能力，更需要學校關注和配合。以上方法我將不斷嘗試和改進，應該完善的還有很多。

【參考文獻】《如何上好下午第一節課》，百度文庫，http://wenku.baidu.com/view/901cdc44b307e87101f6963a.html

第二篇：反思 如何上好下午第一節課

如何上好下午第一節課

記得大學實習的時候，一向嚴謹的帶隊老師曾經跟我說過一句話，她說“記住，當老師，一定要把業務學好！”當時的我，對于教師這個行業了解得并不多，大學課堂上除了知識，并沒有告訴我如何當好一名教師，當一名好教師，聽到這樣的話覺得有些迂腐，也有些可愛，就問老師，什么是業務？老師說話很簡單，就是“精心上好每堂課”。隨著教師生涯的推進，這句話帶給我的觸動越來越大，它并沒有像遠去的往事一樣變得模糊，反而更加清晰。我明白了老師對我的期望，也明白了對于教師來講，上好每一堂課，爭取讓每堂課有效，充實，就是業務。現在的我，每一天都比以前更珍惜與學生們在課堂上互動的機會，那個時間、那個空間只屬于我和我的學生們，而我，想在這樣的空間與時間里，看到學生們對我的信任與肯定。

從高二下學期開始，如何上好下午第一節課就成為了我的一塊心病，那時候，每周都有兩節下午課，學生困倦的表情，疲憊的狀態，尤其是努力與困倦斗爭的眼皮，都會讓我有些心疼，當然更多的是思考。一周有一半的課會遇見這種狀況，事情嚴重，而學生們在其他課上是如何表現的，也讓我擔心。為了解決這種狀態，我中午也嘗試著讓他們午睡，但效果平平。這更加讓我不得不對這個問題做一些反思與嘗試。作為班主任，尤其到了高三，時間寶貴，中午自習如何利用更成為了與之相輔相承的入手點。45分鐘的自習，每天能夠有效利用好，是一筆可觀的財富；利用不好，心疼得要命，郁悶至極。而利用的好與不好，再我看來，簡而言之就是“睡覺與學習之爭”。除非讓學生們睡“透”了。而多長時間能睡“透”？資料顯示，人的睡眠周期一般為2小時左右，這就意味著中午給孩子們睡四十分鐘與十分鐘并沒有本質的區別，這也合理的解釋了我讓孩子們睡較長時間效果不佳的現象。所以時間有限的話，趴著小睡一會兒，10分鐘馬上醒來，讓孩子們精神好些，是必要的，過長時間占用自習睡眠則不夠科學。自進入高三以來一個多月的時間里，我便特別針對每周的兩節下午課進行嘗試。

既然多睡無益，代價太高，矛頭就集中在了課堂本身，當然就要沖著課堂的兩大元素——學生和老師雙方入手。

首先，從老師來講。簡單的說，就是要思考：如何調動自己的情緒及如何調動學生的積極性？

（1）調動自己的情緒，就是說教師需要激情。要由內而外，先讓自己覺得本身上課就是一件很有意思的事，想去上，想去嘗試，更想去展現自我。《一句話改變人生》中的一段話，用在這里很恰當，“課堂需要激情，因為課堂是需要用激情吹皺的一池春水，它是流動的、活潑的；孩子需要激情，因為只有激情才能激發激情，才能點燃心靈圣火，撥動生命的琴弦；教師需要激情，因為只有激情才會創造，只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。

你應該時時將自己置于生命的原野，用真情去催發生命，為生命中的平凡而歡欣鼓舞，讓生命中的習以為常感動自己，再用自己的率真、坦誠、熱情去感染學生、打動學生。那時充滿激情的你猶如一股清新的風吹動了課堂的空氣，吹醒了沉睡的心靈，吹開了原野的花草，于是你擁有了生命的氣息。”用這樣的思想去激勵自己，我感到猶如一股清風徐來，沁人心肺，精力充沛的愿意把自己的激情奉獻給需要的孩子們。

教師的情緒調動起來了，給學生們的精神面貌就不一樣了，那么有那么一批學生會被感染，會被帶動起來。但這還不夠，還要讓學生們對課堂教學內容振奮，畢竟，我們是課堂，是傳授知識，而不是演員，只需帶動氣氛。

（2）課堂上的知識是固定的，但是在下午第一節課時，還要有些小花樣，但絕不是花哨。課堂教學往往是講授新課和處理習題兩種。這兩種每個單上，我都嘗試過，習題較好些，可以讓學生們一起說，用自己的聲音刺激大腦。但最好的莫過于讓學生們忙起來，能把講課與習題結合起來，讓他們能在最困倦的四十分鐘內換換樣，效果會更好。人們都會對在相對的時間內做同一件事感到厭倦，甚至機械的應付，所以換換樣，“折騰”一下學生們的手和大腦，能讓他們相對保持清醒。簡言之，就是越困越要忙起來。

（3）就課堂教學手段而言，下午第一節課時，多播放一些視頻教程，吸引孩子的注意力，想想自己最能被什么吸引，把這些想法用在孩子身上也會適用的。比如一些視頻片斷、事實新聞、互動環節的增設、激發興趣的故事，時刻準備一兩個，給自己留兩手，當學生們困到不行的時候，隨時拿來調節氣氛，也是可行的，但是盡量要選取短小而效果佳的，既不浪費課堂時間，又能化垃圾時間為己用。比如，英語課多看一些英文電影

（4）每次上下午第一節課，我總是要把正在午睡十五分鐘的學生們叫起來，這個過程，往往是教師最不忍心的時候，也是比較關鍵的時候。我們班最常用的手段就是我和科任們“說相聲”，一唱一合的把他們“逗”醒。這至少會讓學生們精神十分鐘，我們的戰略是，解決十分鐘是十分鐘。

此外，一些我們常用的辦法也是很有效果的，如果大部分同學精神起來了，個別已經悄悄陷入“深度睡眠”的學生，我們就要靠輕輕的一聲招喚、突然走到他面前嚇嚇他、困的時候自覺或者被老師善意的叫起來站一小會兒、走道面前拍拍肩膀等小辦法去解決。還有孩子跟我反映，把窗戶打開，通通風，讓屋子陽光明媚，也會讓他們精神振奮。人們說微笑是一抹陽光，它能溫暖苦悶的心靈，之所以這么比喻，看來陽光的作用也是不可忽視的吧。

最近，我還想到了個小辦法，就是讓學生們不好意思睡覺，讓他覺得睡覺就會對不起自己的努力，對不起家長的辛苦，對不起學校的教導，也是激勵懂事的學生們的好辦法。跟學生談話的幾個要點：

1、影響學習，有可能遺漏老師說的重要知識點2.、睡眠質量不高，在擔驚受怕中睡覺，嚇也嚇壞了，睡不好

3、給同學帶來不好的影響，睡覺會傳染，影響同學發展

4、影響腰椎頸椎發育，影響體形（這個對女孩特別管用）

5、如果打酣，影響別的同學學習（開玩笑，很容易接受）

6、最重要的是，打斷老師講課，不叫醒你老師心里不好受，為了叫醒你又會影響其他同學聽課。通過這些簡短帶有玩笑的小談話，相信同學們想睡也不會特別放任自己了，能夠盡量自己克服困難，自覺站起來清醒清醒也是好事。

7、提問學生或走到學生身旁用一種關切的目光問：是不是不舒服？怎么睡覺了晚上沒睡好嗎？

（5）利用中午時間講學習方法和激勵學生的文章，把同學們的斗志點燃，能夠影響下午的學習效果。當然，從根本上講，多給同學們介紹一些學習上的小方法，讓同學們能夠巧妙地學習，提高學習效率，保證質量的同時縮短學習時間，能夠盡量把睡眠的時間和質量提高才是真諦。

第二，從學生而言。

（1）首當其沖的還是要解決好學習效率問題，從而保證睡眠時間，在此就不贅述了。

（2）我曾經跟我的學生進行過這樣一次交談。她覺得自己成績之所以低的一個很大原因就是，上課很難集中精力。每當上一些對她不是很有吸引力的課時，剛開始還是聽著老師說話，可不消一會兒就走起神來，不是眼睛望著書本發呆，就是想起一些零碎的事情跟同桌說起話來，特別是到了下午的時候，雖然極力控制，但大多數情況下都會撐著下巴，憑著我那殘存的最后一絲毅力，硬挺著，那她的學習效果，可想而知。

為了調動她在課堂上的積極性，我們認真研究了很多方案，她也費了很大的功夫，終于弄清楚了關鍵，那變是要主動地參與到課堂中去。那么如何做到真正的參與到課堂中去呢？其實十分簡單，首先那便是要積極舉手發言，如果自己不知道答案，那便要努力去尋找答案。這也是最重要的一點——強迫自己跟著老師的思路走，老師叫你去干什么，你便用最積極的方式去做，老師說什么，你便用最積極的方式去響應。如果這些都能做到了，我相信再要走神也就十分困難了。好的習慣能讓我們的生活井井有條，而好的方法，則能讓我們辦事取得更好的效果，要得到好的方法，就需要我們不斷地探尋，這就是得到方法與解決問題的最佳方法。簡言之，讓自己做課堂的主人，參與到活動中去。

（3）上課睡覺的原因有很多，如果只有在下午第一節課困，要有針對性地想辦法，但如果這種現象普遍存在，而下午最嚴重，則要自己分析一下原因。第一，是不是你對學習沒有興趣呢？誰對于沒有興趣的事都會打瞌睡的。那你就要培養自己對于學習的興趣。比如文科，可以通過看你有興趣的相關科外書來引起興趣。還有一個小辦法，很有效，就是要找到成功的感覺，如果你某一門科目很好的話，相信如果要考這門的時候你都會覺得很高興的。這就會形成良性的循環。第二，生物鐘的調整，盡量把興奮的時間調到白天，不要做個夜貓子。第三，是不是課間活動玩得太累，所以上課就變得瞌睡了。反之，課間不活動，身體疲憊需要運動。第四，是不是晚上睡得太晚，一定要保證自己充分的睡眠，如果不能在晚上完成作業，也可以打時間放到早上，但是這是應人而異的。不過最重要的是決心，一點自己從心里想改變，那就能夠解決。以上這些辦法，老師就可以用在跟學生交流之中，善解人意的孩子們會理解老師的這份苦心，并會積極配合的。

（4）教學生一些小技巧。A課前預習，勾出自己不懂的，課上老師講的時候自然就會專心致志了。B做好筆記，這樣可以強迫自己不走神C困的時候喝一點點提神的飲料 D風油精也不錯，迫不得已可以試試 E 站著，不過記得精神了一定要坐下。

（5）為自己尋找學習監督人和伙伴

你可以有各種興趣愛好，但是要記住一旦，學習在任何時候都是第一位的。比如說你可以玩游戲，但是如果因此影響到學習，那么游戲只能放到一邊！如果你不能控制自己的話，可以找好朋友、找父母一起來做你的督查官。

另外，給自己尋找一個潛在的或者明確的競爭對手，可以跟他討論問題、互相學習，還可以展開學習競賽。當然，平時班級比較好的幾個同學可以組成一個學習小組，以方面可以互相督促學習，另一方面可以互通有無，取長補短，互相幫助。引自《方法至上—歷屆狀元備考秘笈》。從書中找辦法。

這些小方法在這一個多月的時間里，我嘗試過，并且在不斷的改進與更新之中，對于下午課的教學有了一定的作用，在教學中的點滴需要思考，我們的校園里，我們的教學樓里，我們的實驗室中，我們的操場上，有很多鮮活的資料，它們唾手可得，它們可以借鑒，這是筆寶貴的財富，我們應該用心、動腦充分挖掘、利用它們，讓它們成為我們開展思想教育工作的助手。千萬不要對此卻掉以輕心、熟視無睹，多么可惜。

反歷史組：高少宏思教學

第三篇：怎樣才能上好一節課 (教學反思)

怎樣才能上好一節課

（教學反思）

陜州外國語學校

張海娜2014、4 在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧。思想政治課的改革與素質的實施，教學方法的探索與創新，學校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養的提高分不開的。思想政治課素質教育主要任務是兩個方面，一是全面提高學生的政治理論水平,二是全面提高學生的思想品德、政治覺悟水平和認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。下面就思想政治課如何實施素質教育，談談自己的點滴體會。

一、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學常規工作：（1）認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細致的批發學生作業，嚴格要求學生獨立完成作業。教學效果較好。（2）虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業理論。（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

3、激發學生興趣，提高學習成績：（1）優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優化。（2）鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養良好的心理品質。

5、立足課堂教學，指導學生學習：（1）“聽課”的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）“看”的指導。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。（3）“筆記”的指導。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。（4）“討論”的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統。（5）“總結”的指導。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統一。只要長期堅持，就會培養學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。

6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

二、教研教學工作中存在的問題：

1、由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。

2、本學期教學時間短，后期課堂上只顧完成教學任務，忽視了對學生能力的培養和思想教育，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。

３、作業單一，本學期我在培養學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業術語和答題技巧方面的訓練。

４、在作業批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優生的培養忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業中暴露的問題。

５、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。

６、主動聽課的多，請求指導的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學走的還是老路，教學水平停滯不前。

第四篇：如何上好第一節課？

如何跟寶寶上好第一節課？

親愛的家長，很高興您即將陪同您的寶寶來金寶貝上課。由于這是寶寶第一次上課的緣故，再加上3歲前的寶寶的專注力很差，所以寶寶會對周圍的環境既陌生又好奇，這是非常正常的現象，請家長對此不必過于擔心。

那么，我們建議家長需要做的是：

（1）首先請您調整好自己的心態和期望值。我們成人有自我調節的能力，所以

我們要客觀地看待孩子的表現。幼兒不同于我們成人，幼兒的學習方式與我們成人也是很不同的。我們對孩子不要給與太大的壓力，不要企圖通過一節課就讓孩子有多么突出的表現。那種拔苗助長的錯誤千萬不要重復啊！

（2）奉獻愛心與耐心。愛孩子似乎每個家長都能做到，但是愛有很多種。我們

愛孩子就要做到用心智慧地愛。所以，我們建議家長要做的是：尊重幼兒的成長發展規律，以partner(伙伴)的身份與孩子一起學習和體驗。在課堂上，尤其是第一節課上，我們家長要做榜樣，要積極地配合老師的指令并且示范給自己的孩子看，讓寶寶有參考和模仿的對象。由于是第一節課，寶寶對老師和環境都不熟悉，所以他們需要通過自己熟悉的人來進行參考和模仿。

（3）家長要做一個觀察者。請您在課堂上仔細觀察寶寶在活動中的表現。幾節

課下來，您定會發現有一些活動是寶寶很喜歡做的。那么平時在家的時候我們就可以和孩子一起去練習。

（4）如何做？如果剛上課時，寶寶不太合作或是被周圍的教具設施所吸引，請

家長不要硬性地把孩子抱過去參與活動，我們建議您此時要以建議的口吻征求寶寶的意見，比如：“我們去做活動好不好？”然后嘗試著帶他去參與活動。如果孩子表現出不愿意甚至抗拒，則要暫時尊重寶寶的選擇，下課后再與寶寶交流。

（5）我們建議家長在上課前要充分地與寶寶溝通。比如，要提前告訴寶寶我們

今天要去金寶貝上課，寶寶上課的時候要多與老師配合并且多與其他的小朋友互動哦！

（6）一節課結束后，我們建議家長要找時間與寶寶交流上課的體會與收獲，比

如詢問以下類似的問題。“寶寶，你今天上課開不開心？”“你今天有沒有和其他小朋友一起玩？”“你喜歡老師嗎？”等等。

以上是對于您的孩子如何上好第一節課的一些建議。其實，最重要的是家長要真正地、有方法地愛我們的孩子。愛是解決一切問題的法寶！

最后，我們衷心地祝愿我們的小朋友在家長的正確引導下，在金寶貝的課堂上有愉快地體驗并且全面發展！

金寶貝早教中華廣場中心

早教顧問：李老師LYDIA

聯系電話：020-83738617 ***

第五篇：如何上好第一節課

關于如何上好（1）父母的教育背景及職業（2）家庭教育模式（3）家長要求 2.學生學習情況分析（1）就讀學校及班級情況

學校類型：市重點中學（優類學校）、區重點中學（一類學校）、普通中學（二類學校）、不完全中學（三類學校）。

班級類型：實驗班、重點班、普通班等。（2）擅長科目

（3）愛好特長、理想（可用于拉近與學生的關系）（4）輔導科目學習現狀、成績、知識漏洞及形成原因。（5）學習潛力（6）學生要求 3.學生個性分析

了解分析學生個性問題，包括：

智力因素（注意力、觀察力、記憶力、想象力、創造力、邏輯推理能力等），非智力因素（學習動機、學習情緒、意志、態度、學習習慣和自我觀念等），學習風格，學習方法等。

（二）備課程

作為個性化教師要系統地掌握所教學科知識體系，對每一知識點都應做到心中有數，運用自如，能達到“點餐式”教學的水準，即無論學生從哪個角度發問，無論學生“點”哪部分知識，教師處理起來都能游刃有余。即便如此，課前的精心準備是必須的。

5.⑶ 整理工位：把工位收拾整潔干凈；

⑷ 其它準備：為學員打好一杯水，把手機調到靜音； ⑸ 課程準備：最后再靜心想一下這次課的內容。最后，等待學管師帶領學員（可能還有家長）來上課。2.交流

友好地接待學員（可能還有家長）；策略地了解學員的性格、個人愛好，耐心地詢問學員的學習情況。交流的目的為消除陌生感，營造寬松和諧的氣氛；也為了進一步了解學生。3.測試及講評

針對性要強，量不要太大，不要給學生留下“整節課大部分時間做題”的不良印象。少量的題目測試可以發現學生具體的知識漏洞和解題思路問題。4.進入正課

講課要力求細致巧妙，精彩漂亮，注意“察言觀色”。授課快慢，靈活調整，依據學生個性和反應而定，時快時慢，時詳時略，收放自如，但以學生聽懂為原則。中間適當休息，并交流講解速度，是否清晰，并表示希望不斷改進，共同進步。5.總結

講解比做畫龍，總結就是點睛之筆了，這類題有什么特點，有哪些方法，如何選擇方法，在中高考中的位置如何等，最好精練總結或編成順口溜。然后介紹一些學習方法或學習知識的竅門和技巧（最好是自己特有的），或介紹一些較新且有效的理論方法，諸如“頭腦風暴”“腦象記憶”“思維導圖”“艾賓浩斯記憶規律”“瓦倫達心態”等。6.交流目標

介紹本期輔導的學習內容學期目標，教學計劃，課堂要求，并且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便學生對自己的學習目標有一個明確的定位。鼓勵學生一定能實現目標。7.留適當作業

依據孩子學習時間和水平，留適當適量的作業，學管師會幫助檢查。建議學生準備筆記本，并每次課后寫簡短的心得日記，重復是記憶之母，養成復習鞏固的良好習慣。8.課后交流

我們認為亮相還可以從以下幾個方面入手。1．“展示特長”亮相

老師在學生心目中不是單一的“紀律警察”。的角色，而應是一個“多面手”，是一個“雜家”。如果在師生 如果老師一旦覺得學員比較執拗不配合，或者課堂氣氛出現嚴重異常（老師難以駕馭），要給學管師以暗示。由學管師以適當的理由來暫停上課，緩解課堂上的不良氣氛。做小小的溝通之后，繼續上課；如果學員或者家長表示出嚴重的不滿情緒，則需要停課，由學管師協調溝通，找出原因所在。