第一篇：美術興趣小組活動方案

小學美術興趣小組的活動方案

一、活動方案的目的意義

美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發展學生的愛好特長，培養全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創作興趣。

二、活動方案的具體目標

通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

三、活動方案所涉及的對象與活動時間

1、適用于1—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。

2、活動時間：每天的大活動時間(一)準備階段：

1、制訂實驗計劃

2、學習有關理論

3、探索教學形式

4、研究教學內容(二)實驗階段

1、進行理論講解

2、探索教學模式，開設美術知識講座、觀摩活動

3、實驗階段性測試，定期舉辦學生作品展覽(三)實驗總結階段

1、通過問卷形式了解學生美術繪畫的興趣

2、撰寫實驗論文

3、舉辦繪畫比賽，專欄展出學生的美術繪畫作品，評出優秀繪畫作品等。

4、實驗教學成果匯報

四、活動方案具體內容和活動步驟(一)活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識。

2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創作裝飾畫、自作畫為主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。(二)活動步驟：

1、組織健全美術興趣小組。

活動要固定，通常每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名，任課教師篩選，確保參加學員的水平，激發學生的責任感和榮譽感。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。

小組活動主要有三方面：⑴重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫、工藝美術，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。⑵指導學生參加與校園環境布置，重點輔導學生設計藝術節、運動會的徽標，設計海報、黑板報、墻報，學習布置會場、美術展覽等等，邊學邊實踐，邊干邊提高。⑶指導學生從事美術創作，培養學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有較高藝術品味的作品來。

2、經常開設美術知識講座。

優秀的美術作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。我們經常舉行美術知識講座，諸如《世界名畫欣賞》、《世界風景畫欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等，通過多媒體觀看全新的各類美術圖像，同時還觀看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，邊看邊議，暢談感想。

3、定期舉辦學生作品展覽。

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

4、組織觀摩活動。

我們采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展和圖片展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。條件允許我們還請主辦者來校與學生見面交談，或當場示范作畫，使教學與觀摩融為一體，同學們得益頗多。

5、舉行美術繪畫比賽。美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。我們舉行了速寫、美術字、墨板報設計、簡筆畫、記憶畫等比賽，通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。

五、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。（2）做好組織工作。

（3）安排好活動時間和活動地點。（4）訂立必要制度，抓好思想工作。

六、活動的作用：

課外美術興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。

第二篇：美術興趣小組活動方案

2011—2012學第二學期鎮寧民族寄宿制中學第一屆校園文化藝術節展演暨美術興趣小組

活動方案

為了豐富校園文化氛圍，根據2012年本校第一屆校園文化藝術節展演的要求暨搭建我校美術興趣小組的平臺。特擬方案如下：

一：指導思想

進一步豐富我校校園文化生活，營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，打造和諧校園，展現我校學生的青春風采和精神風貌，激發學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣、良好的藝術修養和追求真理的科學精神，引導他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發展。從而推進校園精神文明建設，提高學校的辦學品位。

二：活動內容：

1、開展校園文化藝術節學生美術作品展演

2、搭建美術興趣小組 三：活動安排:

1、定于2012年五月開展校園文化藝術節學生美術作品展演。在全校征集美術作品。

（1）作品尺寸不得小于8開大小。（2）作品形式：繪畫、(民族)手工制品等。

2、美術興趣小組

（1）創建美術興趣小組班。學員以七、八年級學生為主。（2）學員來源以每班美術課代表、愛好美術學生為主（3）上課時間以每個星期星期二下午放學17:10--18：30、星期日下午2:30—5：00（4）上課地點：學校第一教學樓階梯教室

3、獎項設置（3類）：

一等獎3名；二等獎6名；三等獎9名。

4、活動組織及要求：（1）作品展演場地一個。（2）美術興趣小組教室一間（3）購買美術活動必需品。四：預計經費：

根據活動安排需要，預計投入活動經費人民幣叁仟元整（3000.00）

美術興趣小組 2012年4月8日

第三篇：美術興趣小組活動方案

大養德小學美術小組活動方案

（一）、一般項目

1、活動方案的名稱：特色美術興趣小組活動方案

2、活動方案所涉及的對象、人數和需求分析

參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術、書法方面比較有特長的學生。激發學生的責任感和榮譽感。

A、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

B、每星期

一、星期五的下午課外活動進行活動，小組成員必須準時到達美術、書法室。

C、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術、書法室大聲喧嘩，不準做與美術、書法學習無關的事。

D、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

E、愛護美術教室內的設施和用品。

3、活動時間：一學期（每周兩課時）

（二）、具體內容

一、活動開發意圖

培養學生創新意識和動手能力，是素質教育的主要目的。通過校本特色美術、書法興趣小組的活動，鍛煉小學生的動手能力和觀察能力，發展了他們的想象能力和創造能力，培養了小學生的好奇心和審美情趣，嘗試各種工具、材料和繪制過程。豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗制作活動的樂趣，獲得對繪制學習的持久興趣，激發創新精神、創造能力，陶冶高尚的審美情操，完美人格。

二、活動方案的具體目標

通過美術、書法興趣小組的活動，使學生的美術、書法特長得到更好的發展，進一步了解美術、書法的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

三、活動內容

1、使學生了解一些簡單的美識知識，（美術常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、以兒童畫為主，以手工制作、剪紙等為輔，以創作畫為主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5、進行手工創作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、活動過程和步驟

要辦好美術、書法興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術、書法興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術、書法興趣小組。

美術、書法興趣小組人數不宜過多，大約30名左右?；顒庸潭ǎǔＣ恐軆纱? 活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術、書法方面比較有特長的學生。激發學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計劃小組活動內容。

本活動分為個階段：

第一階段：繪畫課程，學生通過不斷提高學生的繪畫能力，通過臨摹、寫生等途徑，以表現學生生活體驗、感想和想象為主要內容繪制豐富多彩的作品。

第二階段：手工課程，手工制作是手工勞做為主與繪畫相結合的過程，當學生通過剪、刻、撕、粘、畫、印等手段親身體驗到自由創造的快樂的同時也訓練了他們動手動腦的能力，促進了智能開發。正是由于美術、書法課手工教學對培養小學生動手能力、促進智能開發具有特殊的作用，在小學開展兒童手工課正逐步引起重視，而對學生手工課制作的興趣培養能使他們感受到學習的樂趣，會將手工創作作為自己的一種需要而迸發出極大的熱情。

第三階段：剪紙課程，學生通過學習剪紙技巧，練習剪紙，表現出更多的優秀作品。使學生從小參與文化藝術的傳承，陶冶高尚的情操，提高審美能力，促進形象思維的發展，培養創新精神和實踐能力，促進個性發展和全面發展，養成主動、自覺、探究學習的良好習慣。

（三）、定期舉辦學生作品展覽。

舉辦我校興趣小組成員美術、書法展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

（四）、組織觀摩活動。

我們設想采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學與觀摩融為一體，讓同學們得以受益。

（五）、舉行美術繪畫比賽。

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。開展美術、書法興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術、書法興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

（六）、活動評價建議

1、隨時評價。對積極參加和投入活動，表現出色的學生給予獎勵。

2、對活動中學生想象力豐富、設計獨特、有新的構思和創意的作品，教師及時鼓勵表揚。

3、學生互評或自評作品，學會欣賞別人。評價也是觀察、反思、提高的重要環節。

4、鼓勵有合作、探索精神的小組給予獎勵。

5、展示學生作品，肯定成績，指出不足。

大養德小學 2016年9月

大養德小學美術小組活動方案

大養德小學 2016年9月

第四篇：美術興趣小組活動方案

美術興趣小組活動方案

一、指導思想：

以學校的藝術教育為指導思想，培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用的興趣出發。面向特長生的廣泛參與和普及面，動員和吸引廣大學生積極參與到藝術節活動中來，努力讓每一個學生都能享受到藝術的快樂。

二、訓練目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的繪畫水平。

三、訓練方法：

1、先讓學生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內在的聯系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區別的判斷。

2、培養學生的想象力和創造力，用美術特有形式去表達學生自己的內心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學生的思維，促進智力和才能的發展。

3、養學生動手能力和表現能力，培養學生形象思維的創作表現能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。

四、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準大聲喧嘩。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

五、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本 的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、以素描和速寫畫為主進行教學。

3、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

4、定時開展一些美術展覽和繪畫比賽，鼓勵學生配合班主任或宣傳委員，出好班級板報，美化校園環境等，使學習興趣與應用相結合起來。讓學生的繪畫才能有用武之地，也借此得以充分展現。

5、進一步提高他們的繪畫積極性，鼓勵那些有新意的作品，同學之間可以展示、交流作品，有助于更好的了解別人的意圖。學習到新的藝術語言。師生之間的交流可以幫助學生發現新的創意，逐步完美構思。

六、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點

根據學校的統一安排，堅持課余活動的原則。（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培

養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

楊巍

第五篇：美術興趣小組活動評價方案

美術興趣小組活動評價方案

美術興趣小組活動評價方案

一、評價指導思想

《新課程標準》“為學生全面發展而評價”的理念要求我們構建一種全面的、重過程、重創新的美術教學體系，評價要以教學目標為依據，注意對學生學習目的、態度、審美意識的評價，注意學生想象力和創造力的“評價”。

美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學，促進美術課堂不斷發展的重要環節。通過科學的發展性評價有利于發揮學生主體性作用，促進學生個性的發展，強化評價的發展功能及內在激勵作用，積極改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。

二、評價目的

通過對學生學習效果的評價，使學生了解自己的進步以及不足的地方，激發學生的學習興趣，進一步培養學生的動手能力和想像創造能力。

三、評價的方法

評價分四個等級：A 優秀

B 良好

C 及格

D 待合格

1、學習態度的評價：通過學生在學習活動中的態度表現來判斷，如：是否能按要求做好課前準備，在學習活動中是否投入、認真，學習過程中是否能集中注意力、自控能力是否強等。

2、學習體驗的評價；通過學生對美術的興趣愛好與反應來判斷，如：是否有興趣參與美術的各種活動，是否樂于表現自己。

3、合作愿望的評價；通過學生參與小組和集體活動的態度以及與他人的交流合作來判斷，如：是否能與他人協調合作，是否能與他人溝通交流，是否能對他人進行客觀評價等。

4、學習效果的評價；通過學生在學習活動中的參與、表現情況來判斷，如是否能掌握基本的美術知識與技能等。

四、具體操作

美術評價分為課堂評價、作品評價和階段性評價三部分內容。其中課堂評價和作品評價采用表格形式，主要是學生自評、小組互評和教師評價，整理后進行總的評價。階段性評價在上述評價內容中還要加入家長的期望，利于學生的成長。評價的主題多元化，評價的內容人性化，為學生搭建可持續發展的平臺。

平時的課堂表現 ：

學習態度

1、對美術課感興趣。

2、美術用品準備齊全。

課堂紀律

1、專心聽課，不講小話。

2、認真思考問題，積極舉手發言。

3、創作時安靜有序，不影響同學。

綜合技能

1、認識常用顏色。

2、能用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

3、能動腦筋用多種材料通過折、剪、撕、拼貼、組合等方法制作簡單的物體或動物形象，并進行想象創作。

設計應用

1、作業表現出大膽的想象和創新。

2、作業能按時完成，效果良好。

3、能安全正確地使用材料和工具。

交往與合作

1、和同學積極參與欣賞或游戲活動。

2、在活動中互相幫助，團結協作。

在家里的表現 ：

1、喜歡美術，經常在家自己涂涂畫畫。

2、自己能整理好美術用具，按時帶來學校上課

3、經常和家長交流學習心得及感受。