第一篇：二上詞語帶拼音（推薦）

貝殼(baik?)許許多多(xǔxǔduōduō)五彩(wǔcǎi)漂亮(piàoliang)特意(tayì)細長(xìcháng)離開(líkāi)2 西裝(xīzhuāng)校服(xiàofú)鞋子(xi?zi)彼此(bǐcǐ)毛巾(máojīn)鐵環(huán)(tiěhuán)3 龍虎(l?nghǔ)斗(d?u)加油(jiāy?u)胖乎乎(pànghūhū)右手(y?ushǒu)教室(jiàoshì)平時(píngshí)歡聲雷動(huānshēngl?id?ng)4 打雪仗(dǎxuězhàng)有趣(yǒuqù)第一(dìyī)興高采烈(xìnggāocǎilia)痛快(t?ngkuài)果實累累(guǒshíl?il?i)興奮(xīngfan)5 研究(yánjiū)報告(bàogào)今天(jīntiān)準備(zhǔnbai)海洋(hǎiyáng)動物(d?ngwù)左(zuǒ)挑(tiāo)右(y?u)選(xuǎn)自豪(zìháo)6 學問(xu?wan)嚴肅(yánsù)注意(zhùyì)年級(niánjí)意思(yìsi)雖然(suīrán)教導(dǎo)(jiàodǎo)7 兄弟(xiōngdì)鍛煉(duànliàn)理睬(lǐcǎi)半(bàn)睡(shuì)半(bàn)醒(xǐng)又黑又臭(y?uhēiy?uch?u)勸告(quàngào)．后悔(h?uhuǐ)8 在乎(zàihū)暴風雨(bàofēngyǔ)也許(yěxǔ)不停(bùtíng)地(dì)并且(bìngqiě)注視(zhùshì)生命(shēngmìng)9 燕子(yànzi)晴朗(qínglǎng)甲板(jiǎbǎn)揮手(huīshǒu)告別(gàobi?)船票(chuánpiào)堅強(jiānqiáng)10 作客(zu?ka)顯露(xiǎnlù)親切(qīnqia)佩服(paifú)教訓(jiàoxùn)作品(zu?pǐn)難道(nándào)11 稱贊(chēngzàn)清晨(qīngch?n)森林(sēnlín)能干(n?nggàn)蘋果(píngguǒ)泄氣(xiaqì)聞了聞(w?nlew?n)疲勞(píláo)12 鳥(niǎo)島(dǎo)陸續(xù)(lùxù)熱鬧(ranao)密密麻麻(mìmìmámá)鳥(niǎo)蛋(dàn)隨手(suíshǒu)因為(yīnw?i)

人類(r?nlai)13 長城(chángch?ng)運河(yùnh?)壯麗(zhuànglì)曲折(qūzh?)創(chuàng)造(chuàngzào)奇跡(qíjì)中華民族(zhōnghuámínzú)

飄落(piāolu?)北京(běijīng)天堂(tiāntáng)14 迷人(mír?n)燦爛(cànlàn)固然(gùrán)簡直(jiǎnzhí)顏色(yánsa)著名(zhùmíng)逗人(d?ur?n)喜愛(xǐài)

一串串(yīchuànchuàn)15 聞名中外(w?nmíngzhōngwài)仙桃(xiāntáo)似乎(sìhū)盡管(jǐnguǎn)逼真(bīzhēn)山峰(shānfēng)翻滾(fāngǔn)

金光閃閃(jīnguāngshǎnshǎn)16 淘氣(táoqì)藏(cáng)起來(qǐlái)四周(sìzhōu)無論(wúlùn)街道(jiēdào)以及(yǐjí)歡快(huānkuài)消失(xiāoshī)17 小溪(xiǎoxī)故意(gùyì)弄(n?ng)臟(zāng)溫和(wēnh?)可憐(kělián)爭辯(zhēngbiàn)討厭(tǎoyàn)反正(fǎnzhang)侶(lǚ)稻草(dàocǎo)堆(duī)孤單(gūdān)潔白(ji?bái)越來越(yualáiyua)冷(lěng)散步(sànbù)鏡子(jìngzi)影子(yǐngzǐ)19 狐假虎威(hújiǎhǔwēi)爪子(zhuǎzi)神氣活現(xiàn)(sh?nqìhu?xiàn)搖頭擺尾(yáot?ubǎiwěi)東張西望(dōngzhāngxīwàng)

野獸(yěsh?u)兇惡(xiōnga)受騙(sh?upiàn)2O 驚醒(jīngxǐng)睜(zhēng)開(kāi)池塘(chítáng)感激(gǎnjī)亮晶晶(liàngjīngjīng)花壇(huātán)眨(zhǎ)著眼(zháoyǎn)21 開始(kāishǐ)接替(jiētì)萬(wàn)獸(sh?u)之(zhī)王(wáng)宣布(xuānbù)輪流(lúnliú)議論紛紛(yìlùnfēnfēn)

命令(mìnglìng)‘叫苦連天(jiàokǔliántiān)習慣(xíguàn)22 遲疑(chíyí)催促(cuīcù)主意(zhǔyì)守信用(shǒuxìny?ng)評理(pínglǐ)焦急(jiāojí)忘恩負義(wàngēnfùyì)23 一陣(yīzhan)趕緊(gǎnjǐn)挨(ái)挨擠(áijǐ)擠(jǐ)圓盤(yuánpán)冒(mào)出來(chūlái)展開(zhǎnkāi)昨夜(zu?ya)

好(hǎo)夢(mang)24 郁郁蔥蔥(yùyùcōngcōng)越開越盛(yuakāiyuashang)成熟(ch?ngshú)．急切(jíqia)扒開(bākāi)甜津津(tiánjīnjīn)

頓時(dùnshí)25 氣象(qìxiàng)員(yuán)飛翔(fēixiáng)活蹦亂跳(hu?bangluàntiào)玩耍(wánshuǎ)海岸(hǎiàn)波濤洶涌(bōtāoxiōngyǒng)26 暑假(shǔjià)突然(tūrán)舌頭(sh?t?u)眼疾手快(yǎnjíshǒukuài)身體(shēntǐ)溪流(xīliú)捕殺(bǔshā)27 毛茸茸(máor?ngr?ng)屋子(wūzǐ)干干凈凈(gàngànjìngjìng)跳躍(tiàoyua)緊追不舍(jǐnzhuībùshě)無影無蹤(wúyǐngwúzōng)

寒風(hánfēng)28 忽然(hūrán)防備(fángbai)奇異(qíyì)景象(jǐngxiàng)躲開(duǒkāi)扇動(shànd?ng)四腳朝天(sìjiǎocháotiān)

巧計(qiǎojì)29 貨輪(hu?lún)降落(jiànglu?)迅速(xùnsù)救援(jiùyuán)參加(cānjiā)戰(zhàn)斗(zhànd?u)遇險(yùxiǎn)遙遠(yáoyuǎn)30 攔住(lánzhù)弄(n?ng)傷(shāng)被窩(baiwō)渾身(húnshēn)熱量(raliàng)單獨(dāndú)保持(bǎochí)溫度(wēndù)31 微波爐(wēibōlú)奇妙(qímiào)冒煙(màoyān)食物(shíwù)相互(xiānghù)幫手(bāngshǒu)熱(ra)菜(cài)節(jié)省(ji?shěng)32 修理工(xiūlǐgōng)例子(lìzǐ)鮮血(xiānxua)劃破(huáp?)缺口(quēkǒu)血液(xuaya)完成(wánch?ng)任務(wù)(ranwù)33 玩具(wánjù)乘坐(ch?ngzu?)生活(shēnghu?)引力(yǐnlì)狀態(tài)(zhuàngtài)舒舒服服(shūshūfúfú)繩子(sh?ngzǐ)

否則(fǒuz?)34 恐龍(kǒngl?ng)大約(dàyuē)歷史(lìshǐ)由于(y?uyú)氣候(qìh?u)死亡(sǐwáng)生存(shēngcún)其他(qítā)

宇宙(yǔzh?u)35 杰出(ji?chū)全神貫注(quánsh?nguànzhù)思考(sīkǎo)粉筆(fěnbǐ)演算(yǎnsuàn)移動(yíd?ng)不知不覺(bùzhībùjiào)

恍然大悟(huǎngrándàwù)36 程門立雪(ch?ngm?nlìxuě)尊敬(zūnjìng)請教(qǐngjiào)咱們(zanmen)等待(děngdài)心疼(xīnt?ng)驚動(jīngd?ng)

漫天(màntiān)飛舞(fēiwǔ)37 欣賞(xīnshǎng)鋼琴(gāngqín)輕手輕腳(qīngshǒuqīngjiǎo)繼續(xù)(jìxù)隨時(suíshí)匆忙(cōngmáng)努力(nǔlì)

偉大(wěidà)

’

芳菲(fāngfēi)凋謝(diāoxia)枯萎(kūwěi)棉襖(miánǎo)茂盛(màoshang)七嘴八舌(qīzuǐbāsh?)平原(píngyuán)

氣溫(qìwēn)39 背誦(bais?ng)一段(yíduàn)糊里糊涂(húlǐhútú)膽子(dǎnzi)搖頭晃腦(yáot?uhuàngnǎo)厲聲(lìshēng)

一(yī)字(zì)不(bù)漏(l?u)詳細(xiángxì)40 樂園(layuán)孔雀(kǒngqua)蒼翠(cāngcuì)遼闊(liáoku?)牧場(mùchǎng)愉快(yúkuài)、污染(wūrǎn)潔白(ji?bái)41 世界(shìjia)頑皮(wánpí)追趕(zhuīgǎn)北極(běijí)撞擊(zhuàngjī)絕望(ju?wàng)搶救(qiǎngjiù)

‘

成群結(jié)隊(ch?ngqúnji?duì)42 疑惑(yíhu?)不解(bùjiě)耐心(nàixīn)超過(chāogu?)麻煩(mafán)收獲(shōuhu?)合格(h?g?)一絲不茍(yīsībùgǒu)43 初冬(chūdōng)白茫茫(báimángmáng)模模糊糊(m?mohūhū)光芒(guāngmáng)柿子(shìzi)燈籠(dēnglong)厚厚的(h?uh?ude)

柏樹(bǎishù)44 硬球(yìngqiú)薄薄的(báobáode)暴躁(bàozào)機器(jīqì)淹沒(yānm?i)房屋(fángwū)災(zāi)害(zāihài)45 海(hǎi)灘(tān)體(tǐ)操(cāo)漸(jiàn)漸(jiàn)粉(fěn)末(m?)發(fā)(fā)燙(tang)汽(qì)笛(dí)銀(yín)光(guāng)閃(shǎn)閃(shǎn)

第二篇：二上看拼音寫詞語(詞語)

景色宜人

春華秋實

金光閃閃 層次分明

山河壯麗

五谷豐登 息息相關(guān)

少先隊員

青山綠水 迫不及待

怦然心動

怦怦地跳 朝夕相處

夕陽西下

生死與共 川流不息

百鳥爭鳴

汪洋大海 喜氣洋洋

寸草不生

寸土寸金 拔苗助長

無邊無際

井底之蛙 坐井觀天

言而有信

每時每刻 斤斤計較

心滿意足

吞吞吐吐 引人注目

風景如畫

蹦蹦跳跳 目不轉(zhuǎn)睛

畫龍點睛

保家衛(wèi)國 航空母艦

便宜

山谷

華麗

豐收

盡力 波浪

電燈

作文

寫字

蘋果 美麗

勞動

勞作

尤其

區(qū)別 巨大

其它

安全

石塊

車站 已經(jīng)

甲魚

黃豆

認識

知識 紛紛

經(jīng)常

經(jīng)歷

如果

好學 娃娃

于是

首都

樹枝

淺水洼 楓葉

牢記

劉海

二胡

胡須 京戲

游戲

戲曲

象棋

彈鋼琴 休養(yǎng)

休息

伸手

甜美

歌唱 法院

除夕

您好

牽掛

困苦 圍困

青草

安寧

寧靜

教室 花樣

校園

學校

親切

切實 教師

響亮

班級

哈欠

欠條 元旦

書包 嘆息

嘆氣 身體

仔細 外面

禮物 山川

蘇州 億萬

潔白 歡樂

祖國 慶祝

歌曲 旁邊

旁觀 陰陽

花壇 申請

申辦 互相

北京 擁抱

相同 打聽

手指 驚嘆

故意 奇怪

分寸 補課

拔河 包圍

鐘表 遲到

熱鬧 名次

次品 加法

更加 講臺

爭取 清潔

歡慶 祖先

旗幟 中央

城市 優(yōu)秀

優(yōu)美 長城

國家 申報

布匹 京城

眼淚 表揚

飄揚 接著

驚奇 時候

候鳥 尺寸

落葉 功夫

幫助 鬧鐘 笑哈哈 來不及 計算機 民族 歡快 國旗 立交橋 陰天 圖畫 一匹馬 海洋 講故事 吃驚 等候 補丁 取得

所以

所有

信息

信心

信用 井沿

邊沿

抬頭

國際

青蛙 對錯

錯過

回答

還有

語言 每天

治病

掛歷

快慢

怎么樣

思想

思念

穿過

轉(zhuǎn)彎

彎曲 衣服

服氣 表示

句號 南極

兔子 顆粒

串連 挑選

樹根 滿意

滿足 黑板

椅子 消除

消滅 注意

上課 拿走

好壞 抓住

祝福 命令

口令 當心

當時 現(xiàn)實

星期 道路

小丑 吃飽

飽滿 富有

貧困 漂亮

大夫 汗水

傷心 告訴

狐貍 斤兩

盡量 根本

獨自 容易

采花 但是

傍晚 消息

由于 鉛筆

桌椅 輕松

松果 幸運

幸福 一直

筆直 第一

現(xiàn)在 車輪

輪船 出丑

永遠 溫暖

暖和 戶口

亞軍 打比方 吸引 猴子 對折 獨立 背著 消失 美術(shù) 書桌 包扎 之間 布娃娃 出現(xiàn) 馬路 饑餓 貧富 角落

周圍

四周周到

病床

生病 開始

開張

尋找

哭泣

良好 食物

雙手

體操

操場

月份 粉紅

米粉

奶粉

昨天

晴天 姑娘

妹妹

讀書

輕舟

乘客 乘坐

聲音 如何

叢林 拍手

保護 貍貓

羽毛 道理

理發(fā) 靈活

機靈 覺得

發(fā)覺 紙條

紙船 久遠

在乎 彎腰

撿起 并且

合并 重要

味道 群眾

衛(wèi)星 運用

運氣 艦隊

軍艦 漂浮

災(zāi)害 器重

河岸 客人

請客 草叢

坐牢 保安

動物 領(lǐng)帶

捉住 理由

跳躍 清晨

早晨 扔掉

掉落 長久

永久 至今

死去 米粒

被子 夜晚

喜歡 輕松

立刻 保衛(wèi)

運動 好運

宇宙 沖動

水池 黑夜

電器 岸邊

花紋 何必 淚汪汪 母雞 捉拿 蹦極 失去 眼睛 不久 病死 被動 輕重 刻板 運送 航行 曬太陽 機器 紋路

山洞

電影

黑影

影響

影片 倒影

游園

圍巾

團圓

圓滿 水杯

條件

住房

必須

能干 能力

才能

必要

事情

輕飄飄 歷史

史前

克服

千克

化學 變化

朝代 植物

工廠 介意

農(nóng)村 紡織 代表

子孫 產(chǎn)生

生產(chǎn) 農(nóng)業(yè)

科技 種植 產(chǎn)品 技術(shù)

第三篇：八年級上冊詞語(帶拼音)

八年級上冊詞語

（1）此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當（ruìbù kě dāng）；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系。

（2）在過去一年中，蔣介石極重視南陽，曾于此設(shè)立所謂綏靖區(qū)，以王凌云為司令官，企圖阻遏（zǔa）人民解放軍向南發(fā)展的道路。

（3）發(fā)高燒和打寒噤（hán jìn）的時候，孩子們也沒停下來。

（4）鬼了們拍打著水追過去，老頭子張皇失措（zhāng huáng shī cu?），船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

（5）可是假如是月明風清（míng yua fēng qīng）的夜晚，人們的眼再尖利（jiān lì）一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。(6)你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐（n?ng nài），一切保險。

(7)每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑（yōu xián）的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。(8)遠遠有一片陰慘（yīn cǎn）的黃色的光，突然一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)到她們的船上來。

(9)“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地 仄歪（za wāi）了一下。(10)她像央告（yāng gào）那老頭子：“老同志，你快把我們送進去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫(yī)生給她裹傷呀！”

(11)那小船轉(zhuǎn)彎抹角（zhuǎn wān m? jiǎo）鉆入了葦塘的深處。（12）連長接到命令，要他在第二天拂曉（fú xiǎo）攻占那座橋。

（13）方場的另一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫（wǎ lì），它的本來面目簡直一點也看不出來了。

（14）然而在這堆瓦礫下邊的地窖（dì jiào）里，居住著一個叫瑪利·育乞西的老婦人。（15）但是即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬jū gōng ；

（16）然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍chàn wēi wēi地走了，沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。

（17）法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物zāng wù，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。

（18）收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋xiāng qia。

（19）將受到歷史制裁zhì cái的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。

（20）從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存dàng rán wú cún。

（21）他們頭發(fā)斑白，臉色肅穆sù mù，定定望著籠罩山谷的V形石碑。（22）歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬huāng miù的畫面。（23）這是歷史事實。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘jiàn wàng的。不記仇，很對。但是，不能忘記。

（24）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說xù shuō些什么事。

（25）我似乎遇著了一個霹靂pī lì，全體都震悚zhan sǒng起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。（26）我驚異地看她時，只見她惶急huáng jí地看著我。

（27）我以為她一定最安全了，既不做門房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多炙瘡疤chuāng bā。

（28）那時就極嚴重地詰問ji? wan，而且當面叫她阿長。

（29）但當我哀悼隱鼠的時候，一面又在渴慕kě mù著繪圖的《山海經(jīng)》了。

（30）我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶shū lǎn的。(31)我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀gū shuāng。

（32）那年冬天，祖母死了，父親的差使chāi shǐ也交卸jiāo xia了。（33）我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪bēn sāng回家。

（34）回家變賣典質(zhì)diǎn zhì，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。

（35）到徐州見著父親，看見滿院狼藉láng jí的東西，又想起祖母，不禁簌簌sù sù地流下眼淚。

（36）這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑fù xián。(37)那知老境卻如此頹唐tuí táng！

(38)情郁于中qíng yù yú zhōng，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑suǒ xia便往往觸他之怒。（39）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚pán shān地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

（40）他觸目傷懷chù mù shāng huái，自然情不能自已。

（41）多年來，風吹雨淋，人踩牛踏，終于光滑了些，但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹凼āo dàng。

（42）因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬gān gà的笑。（43）父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁fán zào。

（44）雖然這些都很微不足道wēi bù zú dào，但他做得很認真。

(45)農(nóng)村里有這么個風俗，大庭廣眾dà tíng guǎng zh?ng之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。（46）老王常有失群落伍的惶恐huáng kǒng，因為他是單干戶。

（47）有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒僻huāng pì的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗tā bài的小屋

（48）我們從干校回來，載客三輪都取締qǔ dì了。

（49）說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏kū l?u上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。

（50）他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨zhì ban地轉(zhuǎn)過身子。

（51）幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍kuì zu?。

（52）這一下著信客就栽了跟頭，四鄉(xiāng)立即傳開他的丑聞，以前叫他帶過東西的各家都在回憶疑點，好像他家的一切都來自克扣kē k?u。

（53）年輕人想到老人今后的生活，說自己賺了錢要接濟jiē jì他。（54）歷來是壞事多于好事，他們便一起感嘆唏噓xū xū。

（55）多數(shù)都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕xīhǎn物品。

（56）來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗a hào通報。（57）更會有一些農(nóng)婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當作了死神冤鬼，大聲呵斥hē chì。

（58）他也只能低眉順眼dīm?i shùn yǎn、聽之忍之，連聲諾諾lián shēng nu? nu?。

（59）他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐w?n zhōu zhōu的語句，鄭重地裝進信封。

（60）然后，把一顆顆破碎和焦灼jiāo zhu?的心親自帶向遠方。（61）那位同鄉(xiāng)下不了臺，硬說他是私闖民宅的小偷，拿出一封假信來只是脫身伎倆jìliǎng。（62）他不想讓顛沛diān pai在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。

（63）他死時，前來吊唁diào yàn的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。

（64）我家鄰村，有一個信客，年紀不小了，已經(jīng)長途跋涉cháng tú bá sha了二三十年。（65）他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒qiú ch?u liáo dǎo，無以為生，回來做了信客。

（66）大半輩子的風塵苦旅fēng ch?n kǔ lǚ，整整一條路都認識他。

（67）關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎jí líng gǒu suì的。（68）做信客的，就得挑著一副生死禍福shēng sǐ hu? fú的重擔，來回奔忙。

（69）這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨xi?ng kuà在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

（70）這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿xi?ng zī。

（71）到解放的時候，橋身有些殘損cán sǔn了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。

（72）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀měi guān。（73）那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇tuí ch?ng這座橋，說它“是世界上獨一無二的”。

（74）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖w?i miào w?i xiào。

（75）橋的設(shè)計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫qiǎo miào júe lún。（76）全橋結(jié)構(gòu)勻稱yún chan，和四周景色配合得十分和諧。

（77）圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規(guī)律往往與美感měi gǎn的規(guī)律相拍合。

（78）頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩shǐshī似的滿足。

（79）因橋下多半是急流，人們到此總要駐足zhù zú欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。

（80）不宜籠統(tǒng)地提問，不能籠統(tǒng)地答復(fù)，藝術(shù)形式處理中，往往是失之毫厘，差之千里。（81）為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭xuān xia的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。

（82）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆bài bǐ。（83）或者是重巒疊嶂ch?ng luán di? zhàng，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑qiú ha，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。

（84）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋lín xún的枝干就是一幅好畫。

（85）可是墻壁上有磚砌的各式鏤空l?u kōng 圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（86）墻上蔓延著爬山虎或者薔薇qiáng wēi木香。（87）花開時節(jié)，更顯得各種花明艷míng yàn照眼。

（88）設(shè)計者和匠師們因地制宜yīn dì zhì yí，自出心裁zì chū xīn cái，修建成功的園林當然各個不同。

（89）臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個圓雕鰲頭áo t?u，嘴里都有一個小圓洞，是臺基的排水管道。（90）在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃liú lí瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。（91）仰望殿頂，中央藻井zǎo jǐng有一條巨大的雕金蟠龍。

（92）方臺兩旁有六根高大的蟠龍pán l?ng金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。

（93）三大殿建筑在紫禁城的中軸線zhōng zh?u xiàn上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。（94）“屏”，我們一般都稱“屏風píng fēng”，這是很富有詩意的名詞。

（95）記得童年與家人在庭院納涼nà liáng，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。

（96）古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕w?i mù起著同一作用。

（97）從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖huǎn chōng一下視線。（98）近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗cāng sú，繪畫尚少詩意。

（99）按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別yǎ sú zhī bi?，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。

（100）其實，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體d? tǐ才是。

（101）冰雪融化，草木萌發(fā)m?ng fā，各種花次第cì dì開放。（102）再過兩個月，燕子翩然piān rán 歸來。

（103）于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育yùn yù果實的時期。

（104）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡xiāo shēng nì jì。

（105）到處呈現(xiàn)一片衰草連天shuāi cǎo lián tiān的景象，準備迎接風雪載途fēng xuě zài tú的寒冬。

（106）在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始zhōu ?r fù shǐ。（107）這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛cǎo zhǎng yīng fēi，都是大自然的語言。

（108）克隆ka l?ng動物對于研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

（109）凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍fán yǎn后代，這就是無性繁殖。

（110）自然界的許多動物，在正常情況下都是依靠父方產(chǎn)生的雄性細胞(精子)與母方產(chǎn)生的雌性細胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵經(jīng)過一系列細胞分裂長成胚胎pēi tāi，最終形成新的個體。

（111）在克隆鯽魚出現(xiàn)之前，英國牛津大學的科學家已經(jīng)在1960年和1962年，先后用非洲一種有爪的蟾蜍chán chú(非洲爪蟾)進行過克隆試驗。（112）這種魚有“胡須”，生長快，完全像鯉魚，但它的側(cè)線鱗片數(shù)和脊椎jǐ zhuī骨的數(shù)目與鯽魚相同，而且魚味鮮美不亞于鯽魚。（113）魚類換核技術(shù)的成熟和兩棲liǎng qī類換核的成功，使一批從事良種培育工作的科學家激動不已。

（114）鯉魚細胞核和鯽魚卵細胞質(zhì)居然能相安無事xiāng ān wú shì，并開始了類似受精卵分裂發(fā)育的過程，最后長出有“胡須”的“鯉鯽魚”。

（115）兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺zhě zh?u變形。（116）毫無疑問，6500萬年前地球上曾經(jīng)有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難jiē nàn”。（117）那么它的原子相距很近，從而變得極為致密zhì mì。

（118）巖層的年齡為6500萬年，因此可以追溯zhuīsù到恐龍滅絕的年代。

（119）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫tiān yī wú fang。

（120）因此不會造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴重失衡shī h?ng。

（121）一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬pán lí，嘯聚山林xiào jù shān lín，為害一方。

（122）美國政府正在醞釀一個跨部門的監(jiān)控jiān k?ng計劃。

（123）許多生物學家和生態(tài)學家將“生物入侵者”的增多歸咎guījiù于日益繁榮的國際貿(mào)易。

（124）他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃zài ji? nán táo。

（125）由于引進五彩斑斕wǔ cǎi bān lán的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病源的消息時常見諸報端。

（126）面對那些適應(yīng)能力和繁殖能力極強的動植物，人們?nèi)詫⑹譄o策shù shǒu wú ca。（127）一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物競天擇wù jìng tiān z?的法則。（128）面對這樣的天文數(shù)字，人們豈能無動于衷wú d?ng yǔzhōng?（129）這些奇異景象竟然大都是幻覺huàn ju?，夕陽本身沒有任何變化。（130）而對日落，卻很少有人去流連觀賞、吟詠yǐn yǒng描繪。(131)日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗qǐ lì，而且神秘、迷人。

(132)太陽靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅yān h?ng。(133)日落確實很美，色彩絢麗，變化多端biàn huà duō duān。(134)原因何在?恐怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄rì b? xī shān,qì xī rǎn rǎn”。

第四篇：二上1-4單元看拼音寫詞語

看拼音寫詞語（一二單元）

班級

姓名

liǎnɡ

ɡè

nà

biān

nǎ

lǐ

kuān

dà

tóu

dǐnɡ

dù

pí

xiǎo

hái

tiào

dònɡ

nónɡ

tián

xīn

kǔ

nóng

máng

běi

jí

bànɡ

wǎn

hǎi

yánɡ

ɡōnɡ

zuò

fānɡ

fǎ

rú

guǒ

shǒu

jiǎo

wá

wɑ

pí

máo

ɡènɡ

jiā

zhī

shi

rèn

shi

shēn

chù

xiónɡ

māo

ɡènɡ

hǎo

huí

ɡuī

lǐng

duì

máo

zhú

shù

cónɡ

bàn

fǎ

fánɡ

dǐnɡ

kuān

ɡuǎnɡ

tónɡ

hào

wú

tónɡ

nǚ

hái

guā

pí

yè

piàn

shí

qiáo

yánɡ

qún

yǎn

jing

sì

hǎi

wéi

jiā

ɡuó

qí

huā

yuán

看拼音寫詞語（三四單元）

班級

姓名

shū

huà

píng

jiǎng

bào

zhǐ

rán

hòu

chēng

hū

lìng

wài

ná

shǒu

hé

bìng

chèng

gǎn

zuò

kè

xìn

fēng

jīn

hòu

xiě

zì

diàn

dēng

shì

qing

hǒng

rén

shǒu

xiān

bì

yǎn

xià

chén

yuè

fèn

tóu

fɑ

mén

chuāng

xiào

liǎn

shuǐ

zhū

nán

bù

lóu

céng

huáng

shān

jìn

lì

xiāng

yān

nà

xiē

měi

cì

shǎn

liàng

shēng

qí

xiàn

zài

pī

fēng

jù

dà

míng

shèng

gǔ

jì

zhōng

yāng

měi

lì

shèng

chū

kāi

zhǎn

huí

shōu

chéng

shì

lǎo

rén

第五篇：二上·語文,看拼音寫詞語

第一單元教材分析

【教學目標】

1、認識本單元72個生字，要求認清字形，讀準字音，了解詞義，能將一個字組成多個詞語。能在語言環(huán)境中認讀這些生字。

2、掌握“口字旁”組成的漢字的書寫規(guī)律。

3、積累課后詞語48個詞語。

4、有感情朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀理解課文內(nèi)容。

5、初步認識藍鯨，能模仿課文的句子，介紹藍鯨。

6、初步了解怎樣制作研究報告，激發(fā)學生樂于探究的精神。

7、知道再有成就的人，也是從小由老師教給他們知識，教導(dǎo)他們做人，幫助他們成長的，激發(fā)學生尊師、愛師的情感。【教學重點】

1、認識本單元72個生字，要求認清字形，讀準字音，了解詞義，能將一個字組成多個詞語。能在語言環(huán)境中認讀這些生字。

2、掌握“口字旁”組成的漢字的書寫規(guī)律。

3、積累課后詞語48個詞語。

4、有感情朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀理解課文內(nèi)容。

5、知道再有成就的人，也是從小由老師教給他們知識，教導(dǎo)他們做人，幫助他們成長的，激發(fā)學生尊師、愛師的情感。【教學難點】

1、認識本單元72個生字，要求認清字形，讀準字音，了解詞義，能將一個字組成多個詞語。能在語言環(huán)境中認讀這些生字。

2、初步了解怎樣制作研究報告，激發(fā)學生樂于探究的精神。【課時安排】

讀短文識字

7課

14課時

聽說活動

1課

1課時

語文快樂宮

1課

1-2課時

1.拾貝殼

教學目標：

1.通過教學，體會孩子們在金山海灘上拾貝殼時的歡樂心情，激發(fā)學生對大自然的廣泛興趣。2.正確認讀9個生字。3.積累8個詞語，2個句子。

4.有感情地朗讀課文。背誦課文3~5節(jié)。

5.通過朗讀體會課文所描繪的大自然之美。學著課文中的樣子，發(fā)揮想象，說說自己喜歡的貝殼。教學重點：

通過有感情地朗讀體會時貝殼式的歡樂心情和大自然之美。教學難點：

學著課文中的樣子，發(fā)揮想象，說說自己喜歡的貝殼。教具準備：

生字卡片，錄音，小黑板 教學過程： 一.引入。1.欣賞畫面

讓學生進入情境，仿佛來到美麗的大海邊。2.師：退潮了，海邊來了一群孩子。出示：退潮了！退潮了！

我們一大群孩子喊著，笑著，跑著，跳著，來到金山衛(wèi)海邊。3.齊讀這句話，想一想這是一群怎樣的孩子？ 這是一群（快樂）的孩子。（興奮、高興??）4.你知道他們?yōu)槭裁催@么快樂？

出示課題：拾貝殼 二學習課文

1.瞧，他們看見了什么？（出示畫面：海灘上許許多多銀光閃閃的貝殼。）在課文中找出這一小結(jié)讀一讀.2.你們見過貝殼嗎？

出示實物，讓學生看一看，摸一摸。

3.說說你對貝殼的感覺：（形狀各異，五顏六色，外表有圖案、條文、里面光滑??）表揚觀察仔細的學生。4.實物：扇貝的殼（同學們看一看，這就是那些孩子們從海邊拾回來的貝殼）

讓學生說出它的名字，說明原因。（從它的形狀看出像一把打開的骨扇。）師：課文里面也寫到它了，你們找到那一小節(jié)讀一讀。出示：看，一只扇貝的殼，像一把打開的骨扇，真漂亮！指導(dǎo)朗讀。a)先小聲讀。b)指名讀（配樂）

c)教師抒情過渡：扇貝的殼，送來大海清新的風。

5.大海不但為我們送來了清新的風，還為我們送來了清脆嘹亮的小喇叭聲。瞧，（出示螺螄殼，）想一想，它象什么？

瞧，一只細長的螺螄殼，像一只張著嘴小喇叭，真逗人喜愛！請學生模仿一下小喇叭的聲音。

注意這一小節(jié)有兩個感嘆號，教師指導(dǎo)有感情地朗讀。

6.把螺螄殼放在耳邊，能聽到大海的聲音。請一位學生作代表，聽一聽，把聽到的聲音描繪給大家聽。7.看著這些貝殼，你們喜不喜歡？

海灘上的孩子們更是愛不釋手，小聲讀第六、七小節(jié)。體會文中孩子戀戀不舍的心情。

8.出示練習：選詞填空

擺 摸

我們把貝殼都（）在桌子上，大家用手（）著五彩的貝殼。1)為什么用“擺”而不用“放”？ 2)“摸”體現(xiàn)了什么心情？

把貝殼發(fā)下去，讓學生摸一摸，體會一下。說一說自己摸到貝殼時的心情。在學著課文中的楊子，選一種你喜歡的貝殼說一說。三． 積累詞語，學習生字

1.默讀課文，在課文中找出，表示手的動作的詞。拾、摸、揀、擺、擠 學習里面的生字：擠、揀、摸 2.指導(dǎo)“喇叭”的寫法

3.讀詞語：貝殼、退潮、擠、喇叭、逗人喜愛、揀、手帕、摸 四．總結(jié)

貝殼傳遞著海灘上美麗的故事。我們雖然沒有去過海邊拾貝殼，但這些美 麗的貝殼卻把我們帶到了海邊，讓我們在大自然的懷抱里度過了一段美好的時光。五．齊讀全文 六．課后練習

一、選詞填空

摸 揀 擺 拾 1.我們彎下腰（）起美麗的貝殼。2.大家用手（）著五彩的貝殼。3.老師把我們的作業(yè)（）在桌子上。4.請你把地上的紙屑（）起來！

二、填上合適的詞

（）的貝殼 快樂的（）（）的故事 漂亮的（）（）雨花石 逗人喜愛的（）

三、造句 許許多多—— 舍不得——

四、展開想象，將句子補充完整。

1、棉花像，真 啊！

2、孔雀展開的尾巴像，真 啊！

3、一顆顆葡萄像，真 啊！

2、風

【學習目標】

1、認識本課中的9個生字，正確書寫四個。

2、能正確朗讀課文，背誦喜歡的小節(jié)。

3、在了解“風像調(diào)皮的孩子”這一基礎(chǔ)上，能發(fā)揮想象，交流“風”的其他特點。

【教學重點】

1、認識本課中的9個生字，正確書寫四個。

2、能正確朗讀課文，背誦喜歡地小節(jié)。【教學難點】

1、通過讓學生反復(fù)朗讀體會風的調(diào)皮搗蛋，進一步體會出小作者對風的喜愛之情。

2、采用不同形式，展開想象介紹“風”。【教學準備】

課件、課文錄音、生字卡片 【教學時間】 2課時

第一課時

【課時目標】

1、認識本課中的9個生字。

2、能正確朗讀課文。【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景 揭示課題

1、猜個謎語：

看不見，摸不著，稻子見它彎腰，柳條兒見它舞蹈，氣球見它就逃跑。

2、交流謎底：風。

3、板書課題：風（齊讀）

4、師小結(jié)：

“風”雖然看不見，摸不著，但只要它一露面，細心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)它。

二、讀讀課文 整體感知

1、聽聽錄音，讀讀課文，說說你讀懂了些什么。

2、小組合作學習

要求：借助拼音，讀準生字，讀通課文；學習生字，用好辦法記住它們。

3、交流反饋

1）抽讀生字

2）區(qū)別同音字，組詞

漢（）汗（）3）“褲”字的部首是什么？你還知道那些衣字旁的字？ 4）指導(dǎo)“彼”字的筆順。

三、學習生字，讀懂課文。

1、師：你們學得很認真，現(xiàn)在，這些生字帶上了他們的朋友，也很想認識你。四人小組認讀讀讀生字組成的詞語。

2、交流檢查。

1）開火車抽讀詞語，并指出重點（繩——后鼻音；絹——第四聲）2）齊讀詞語。3）質(zhì)疑。

彼此：兩者之間，舉舉生活中的例子，說說課文中的例子。4）練一練 形近字組詞：

繩（）汗（）環(huán)（）彼（）蠅（）漢（）懷（）披（）

3、分小節(jié)讀讀課文。

4、學習第1節(jié)。

1）自由讀，完成填空練習：（）、（）和（）都看到（），它們看看就走了。

2）齊讀。

5、學習第2、3小節(jié)。

1）師：你從哪里可以看出“風”像個調(diào)皮的孩子？ 自由讀，用“△”標出有關(guān)的動詞。2）交流，板書。

3）指導(dǎo)朗讀：本來毫無生氣的畫面，由于風的到來，一下子歡快起來了，小作者是多么喜愛這生機勃勃的景象啊！（重點指導(dǎo)讀好：悄悄、怪模怪樣、哎呀、好遠好遠，指名讀、小組賽讀、表演讀）

第二課時

【課時目標】

1、感情地朗讀課文，并能背誦一個小節(jié)。

2、能發(fā)揮想象，交流“風”的其他特點。

3、復(fù)習生字新詞。

【教學過程】

一、完成練習，指導(dǎo)背誦。

1、感受體驗：小作者筆下的風像調(diào)皮的孩子，閉上眼睛，你是不是也瞧見了調(diào)皮的風呢？

2、著投影或板書，試著自己背誦，指名背誦。

二、發(fā)揮想象，拓展思維

你喜歡風嗎？你覺得它還像什么？把你眼中的風給大家描述一下。

三、復(fù)習字詞

通過游戲形式和比賽形式復(fù)習生字新詞。

四、總結(jié)課文。

我們周圍的世界是多么的精彩，只要你用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多奇妙的現(xiàn)象。

3、扳手腕

【學習目標】

1、能借助拼音認讀十個生字，并能在語言環(huán)境中正確認讀它們；能說出“威”字的筆順。

2、積累課文中的有關(guān)詞語和句子。

3、能正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。

4、通過了解課文內(nèi)容，劃出小敏和小容扳手腕時的句子，常識讀出緊張激烈的氣氛。

5、積累好詞好句，仿說一個比賽時的場面。【教學重點】

1、能借助拼音認讀十個生字，并能在語言環(huán)境中正確認讀它們；能說出“威”字的筆順。

2、積累課文中的有關(guān)詞語和句子。

3、能正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。

4、通過了解課文內(nèi)容，劃出小敏和小容扳手腕時的句子，常識讀出緊張激烈的氣氛。【教學難點】

1、通過了解課文內(nèi)容，劃出小敏和小容扳手腕時的句子，常識讀出緊張激烈的氣氛。

2、積累好詞好句，仿說一個比賽時的場面。【教學時間】

2課時

第一課時

【課時目標】

1、能借助拼音認讀十個生字，并能在語言環(huán)境中正確認讀它們；能說出“威”字的筆順。

2、積累課文中的有關(guān)詞語和句子。

3、能正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。

4、通過了解課文內(nèi)容，劃出小敏和小容扳手腕時的句子，常識讀出緊張激烈的氣氛。【教學過程】

一、玩游戲，激興趣。

1、師：小朋友，你們玩過扳手腕嗎？今天，老師想邀請兩個小朋友上臺玩一玩給大家看看。誰是我們班的大力士？

老師還要提個要求，請你們仔細觀察同學和其他同學的表情、動作和語言。

2、請學生簡要介紹觀看到的場景。

3、請參賽者說說當時的心情。

4、引出課題

剛才的游戲大家玩得很愉快吧！今天，我們就來學習第4課《扳手腕》。

5、板書課題，齊讀。

6、學習生字：扳、腕。

二、聽讀課文，整體感知。

1、師：課文中講的是誰和誰扳手腕？結(jié)果怎樣？請同學們一邊聽一邊想。

2、老師范讀課文。

3、學生回答問題。

4、學習生字：贏，說說它的反義詞是什么。

三、學習第一、二節(jié)。

1、師：同學們聽說這場龍虎斗，有什么反應(yīng)？

2、根據(jù)學生的回答出示句子：同學們有的站在小敏身后為他加油，有的站在小容這邊吶喊助威。

3、指導(dǎo)朗讀。讀出比賽前的緊張、激動。

4、造句訓練：有的??有的??

5、師：我們再去看看比賽前小敏和小容是怎樣表現(xiàn)的？可以看出他們心里是怎樣想的？（指名讀第二節(jié)。）

6、討論交流問題。

7、指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。

1）用橫線劃出小敏和小容說的話，用浪線劃出描寫小敏和小容神態(tài)、動作的語句。

2）邊交流邊學習生字：勝（后鼻音）、輸（說說它的反義詞）、右（與“石”比較）、勢（組詞），理解詞語：架勢。

3）加上動作讀一讀他們的對話，注意讀出語氣。

4）加上動作演一演，請一個學生演，兩個學生讀對話。

四、學習課文第三小節(jié)。

1、過渡：真正的較量開始了，讓我們一起去感受一下吧！

2、自由讀第三節(jié)。劃出小敏、小容比賽時的表現(xiàn)。

3、交流，出示句子：

1）只見小敏瞪著眼，漲紅了臉，脖子似乎比平時粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。

2）小容額上的青筋暴起，身體微微顫抖著，眼看他就要支撐不住了??

4、重點指導(dǎo)朗讀。讀出比賽的激烈，兩人的不甘示弱。

5、指導(dǎo)朗讀同學的反應(yīng)。讀出教室里沸騰的語氣，聲音可以響一點。

6、分角色讀第三節(jié)。

五、學習課文第四節(jié)。

1、過渡：小容是怎樣擺脫險境，贏得勝利呢？

2、指名讀第四節(jié)。大家交流答案。

3、師：同學們又有什么反應(yīng)呢？比賽后，小敏、小容又會說些什么？

4、小結(jié)：是呀，比賽雖然有勝負，但是友誼是最珍貴的。有句話說得好，友誼比賽第二。

5、齊讀課文。

第二課時

【課時目標】

1、復(fù)習鞏固生字新詞。

2、積累好詞好句，仿說一個比賽時的場面。

【教學過程】

一、鞏固字詞。

1、師：扳手腕結(jié)束了，字寶寶有點不高興了，他說，你們光顧著學課文，別把我忘了。你在上節(jié)課中學會了哪些字呢？

2、抽讀生字卡片。

3、讀讀詞語卡片。

二、拓展延伸，情景說話。

1、師：我們再來一次扳手腕游戲，四人一組。扳完后，說說比賽時的情形。用第一人稱“我”。

2、師：你在體育課上參加過什么比賽？說說比賽的經(jīng)過。同桌交流。

3、課后作業(yè)。

你在電視上看到過比賽嗎？請你做回小小解說員，把比賽的場面說給家里人聽。

*4、四個愿望

【學習目標】

１． 能借助拼音讀準十個生字：完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮。能在語言環(huán)境中正確認讀這些字。

２． 積累八個詞語：父親 永遠 追逐 郊外 痛快 果實累累 興奮。３． 正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試讀出各種語氣。４． 在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確完成課后填空。嘗試用一二句話說說自己喜歡的季節(jié)以及理由。【教學重點】

借助拼音讀通課文，了解課文內(nèi)容。【教學難點】

理解父親的用心所在。【課時安排】 2課時

第一課時

【課時目標】

1、借助拼音讀準十個生字：完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮。能在語言環(huán)境中正確認讀這些字。

2、累八個詞語：父親 永遠 追逐 郊外 痛快 果實累累 興奮。

3、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試讀出各種語氣。[教學過程]

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、板書：愿望

2、舉一反三，積累表示“看”的詞語。

3、交流自己的愿望。

4、師介紹小米佳。

5、補充板書：四個愿望

小米佳的四個愿望是什么呢？讓我們仔細聽聽課文錄音。

二、聽錄音，整體感知。

1、聽課文錄音

2、學生交流

要求：根據(jù)學生的能力，鼓勵他們積極交流。

三、正確朗讀了解內(nèi)容。

1、小組內(nèi)朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點正確停頓。并用直線劃出描寫米家四個愿望的句子。

2、組織交流。

3、出示句子四個句子，讀一讀。

1）讀讀四句話，找出描寫米佳心情的詞語 2）米佳為什么這么高興呢？ 3）小組朗讀并思考。4）自由交流。

5）思考：爸爸為什么愿意為米佳記錄愿望？

第二課時

[課時目標]

1、積累好詞好句。

2、嘗試用一二句話說說自己喜歡的季節(jié)以及喜歡這個季節(jié)的理由。[教學過程]

一、積累詞語，學以致用。

1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號內(nèi)填上合適的詞語。（）地說（）的草地（）地說（（）地說（（）地說

二、話訓練

1、說說你最喜歡什么季節(jié)？為什么？

2、小組內(nèi)交流。

2、全班范圍內(nèi)交流、評價。

三、書寫練習。）的蝴蝶）的果園 5、讀信和寫信

[學習目標]

1、認讀課文中的9個生字，積累7個詞語。

2、能正確朗讀課文。

3、讀課后的兩句話，注意讀出帶點詞語的語氣。

4、懂得寫信是人與人之間的一種交流方式。[教學重點]

1、讀文中的9個生字，積累7個詞語。

2、能正確朗讀課文。[教具準備] 多媒體課件、課文錄音、生字卡片。[教學時間] 2課時

第一課時

[課時目標]

1、讀課文中的9個生字，積累7個詞語。

2、正確朗讀課文。

3、讀課后的兩句話，注意讀出帶點詞語的語氣。

4、懂得寫信是人與人之間的一種交流方式。[教學過程]

一、揭題質(zhì)疑，引發(fā)學習。

1、兩個人如果無法見面，有哪些方法可以彼此聯(lián)系？

2、寫信就是一種很好的交流方法。揭示課題，讀一讀。

3、讀了課題，你想知道什么？

二、讀文識字，深入學習。

1、自由朗讀課文，要求：借助拼音讀通課文，特別注意生字的字音。思考：讀了課文你解決了哪些問題？

2、交流。

1）抽生分小節(jié)讀課文。正音：翹舌音——拆、式平舌音——所

2）讀字組詞

3）讀了課文，你解決了哪些問題？

交流，隨機出示兩個句子。讀一讀，品一品。

4）小結(jié)：父子倆雖然不能見面，但是有了通信的方式，兩人感情更深了。因此——（學生接著讀）在以后的日子里，父子倆每天都忙著讀信、寫信，他們覺得這是一天中最快樂的事。

三、總結(jié)全文。

第二課時

[課時目標]

1、進行說話練習。

2、鞏固生字新詞。

3、進行書寫練習。[教學過程]

一、練習說話，學習表達

爸爸和冬冬的信里各寫了什么，請你猜一猜，再和同學合作，分角色說一說。

二、鞏固生字新詞。

1、抽讀生字卡片。

2、以各種游戲或比賽形式朗讀詞語和句子。

三、指導(dǎo)書寫。

1、出示寫在田字格里的生字：讀、拆。觀察一下它們在田字格里的位置。

2、交流后自己書寫。

3、說說在寫“式”字時，哪個筆畫要注意放準位置。（長長的撇）

4、學生書寫，老師巡視，隨時指正。

7、爸爸的老師

[教學目標]

1、認識本課中的十個生字，能找出“嚴厲、教育、同意”的近意詞。

2、能正確流利地朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，按標點停頓。

3、進行說話訓練。

4、知道再有成就的人，也是由老師教給他們知識，教導(dǎo)他們做人，幫助他們成長的。激發(fā)學生尊師、愛生的情感。[教學重點]

1、認識本課中的十個生字，能找出“嚴厲、教育、同意”的近意詞。

2、能正確流利地朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，按標點停頓。

3、知道再有成就的人，也是由老師教給他們知識，教導(dǎo)他們做人，幫助他們成長的。激發(fā)學生尊師、愛生的情感。[教學難點] 進行說話訓練 [教學時間] 二課時

第一課時

[課時目標]

1、認識本課中的十個生字，能找出“嚴厲、教育、同意”的近意詞。

2、能正確流利地朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，按標點停頓。

3、知道再有成就的人，也是由老師教給他們知識，教導(dǎo)他們做人，幫助他們成長的。激發(fā)學生尊師、愛生的情感。[教學過程]

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。

1、談話

你爸爸曾向你談起過他小時候的學習生活嗎？

2、出示句子：

爸爸曾經(jīng)學習成績很優(yōu)秀。（讀讀句子，學習生字：曾、績，“曾”是后鼻音，“績”給它組組詞語。）

3、師：今天，老師要給大家介紹一位小朋友的爸爸的老師。8《爸爸的老師》。

4、出示課題，讀一讀。

二、初讀課文、學習生字。

1、聽聽錄音，讀讀課文，自學生字。

2、交流反饋：

叮嚀：近義詞——叮囑 鞠躬：做動作演示。

眨：還有哪些字是目字旁的？

3、復(fù)習生字，讀一讀。

三、細讀課文、深入理解。

1、學習課文第一節(jié)

1）我的爸爸是個怎樣的人呢？讓我們來讀一讀課文第一節(jié)。2）指名回答。

3）指名比賽讀。讀出自豪的語氣。

2、學習課文第二——五節(jié)

1）爸爸今天有什么要緊的事呢？讓我們來讀一讀課文第二——五節(jié)。2）指名回答。3）指導(dǎo)朗讀。“一個勁”“當然都答應(yīng)”都看出我很想去看看爸爸的老師。讀出請求的語氣。

3、學習課文第六、七節(jié) 1）路上，“我”在想些什么呢？讓我們來讀一讀課文第6、7小節(jié)。2）指名讀。

3）指導(dǎo)朗讀，讀出“想”的語氣。4）小組比賽讀。

4、學習課第八——十二節(jié) 1）結(jié)果，爸爸的老師是怎樣一個人呢？讓我們來讀一讀課文第八——十二小節(jié)。2）齊讀。

3）指導(dǎo)朗讀。讀出“出人意料”的語氣。4）男女生比賽讀。

5、學習課文第十三節(jié) 1）爸爸是個數(shù)學家，但是任何有成就的人，都離不開教師的教導(dǎo)。2）齊讀第13節(jié)。

5、表演讀全文。

第二課時

[課時目標]

1、復(fù)習生字新詞。

2、書寫練習。

3、知道再有成就的人，也是由老師教給他們知識，教導(dǎo)他們做人，幫助他們成長的。激發(fā)學生尊師、愛生的情感。

[教學過程]

一、鞏固生字新詞。

1、抽讀生字卡片。

2、以各種游戲或比賽形式朗讀詞語和句子。

二、總結(jié)課文、激發(fā)情感。

1、師：老師是辛勤的園丁，是不滅的蠟燭，是人類靈魂的工程師。許多偉人、名人對自己的老師都非常尊敬。你能說說他們的小故事嗎？

2、師：教師節(jié)剛過，你在教師節(jié)的時候是怎樣對老師表達祝愿的？

3、師：是啊，勤奮學習，品德高尚就是給老師最大的禮物，最美好的祝愿。

三、書寫練習。

1、出示寫在田字格里的生字，觀察一下它們在田字格里的位置。

8、交流后自己書寫。

語文快樂宮1 【教學目標】

1、能正確認讀有關(guān)頭部器官的詞語，并積累相關(guān)的4個成語。

2、鞏固部首查字典的方法，能熟練運用部首查字法獨立識字。

3、理解部分成語的意思，并能積累有關(guān)數(shù)字的成語。

4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認讀生字，了解文章內(nèi)容。

5、能開展自主識字活動。

6、熟記名言。

7、學會寫帶有“口字旁”的字，注意它在田字格的位置。【教學重點、難點】

運用各種方法鞏固和積累字詞。【教學準備】

多媒體、新華字典、書寫工具 【教學過程】

一、出示卡通人物：小靈通

你們認識他嗎?今天，小靈通將帶領(lǐng)我們一起去游玩快樂宮。我們出發(fā)吧!

二、你來指圖，我來認讀。

1、出示有關(guān)頭部器官的詞語

比賽：學生搶讀詞語。

2、出示卡通人臉

請學生用直線把詞語和頭部器官圖連起來。

游戲：同桌兩人一個指自己的頭部器官，一個讀詞。

3、出示帶頭部器官的成語和圖，請學生認讀。(兩人一組)自由讀、指名讀。

4、誰能說說這些成語的意思?

5、小組討論：你還知道哪些成語也是帶有頭部器官的? 搶答競賽(以小組為單位)（目瞪口呆、掩耳盜鈴、耳聞目睹、眼花繚亂、愁眉苦臉、眉飛色舞）

三、為字寶寶找門牌號。

1、出示6個字，學生認讀。

2、把部首圈出來。

3、小組合作：幫助它們在字典公公的家中找到門牌號碼。每人查2個字。

4、集體交流。

四、積累成語。

1、試著把書上的這些帶有數(shù)字的成語補充完整。

2、讀一讀，記一記。

(1)說說這些成語中，你了解哪些?從哪里了解到的?什么意思?(2)小組討論：你還知道哪些帶有數(shù)字的成語?(3)小組競賽：看哪個小組說的最多? 如：一心一意 二話不說 三番五次 四分五裂 四面楚歌 五花八門 六神無主 七竅生煙 八面玲瓏 九死一生 十萬火急

五、朗讀短文，完成練習。

1、自由讀短文。

2、交流。(開展各種形式朗讀)

3、完成短文后面的3個練習題。

4、學生試做、集體討論。

六、送賀卡。

小靈通：教師節(jié)快到了，同學們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎?請讀一讀卡上的內(nèi)容吧。

1、生自由讀，相互交流讀。

2、想送什么樣的賀卡給老師呢?請你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。

3、游戲：送賀卡

一人扮演老師，一人扮演學生，表演送賀卡的場面。學生要大聲朗讀賀卡上的句子

結(jié)合美術(shù)課，自制一張賀卡，并寫上祝賀的話，親自送給你最喜歡的老師。

七、熟記名言。

1、自己輕聲讀通名言。

2、說你知道哪句名言的意思?

3、試著背背。

八、在田字格里寫字。

1、說說這些字的特點?(左右結(jié)構(gòu)，口字旁)

2、學生講解“口字旁”的字在田字格中的正確位置。

3、寫字，師巡視指導(dǎo)。

4、總結(jié)、自評