第一篇：第十四屆教學論年會預通知

中國教育學會教育學分會教學論專業委員會

第十四屆學術年會

會議預通知

尊敬的 先生/女士：

中國教育學會教育學分會教學論專業委員會第六屆理事會擬于2015年5月16-17日（周六、周日）在中國歷史文化名城、八朝古都開封召開第十四屆學術年會。會議由中國教育學會教育學分會教學論專業委員會主辦，河南大學教育科學學院承辦。

現將有關本屆學術年會的主要內容和注意事項預通知如下：

一、會議主題：數字化時代的教學理論與實踐

隨著數字化技術日新月異的發展和全球范圍的普及應用，以數字化、智能化、網絡化與個性化為特征的數字化環境，將促使人們的生活、工作和學習方式產生重大改變，數字化時代已然來臨。為了深入認識數字化時代及其對教學的影響，著力推進教學改革，集中力量研究數字化時代背景下教學理論與實踐中的重大熱點問題，中國教育學會教育學分會教學論專業委員會第六屆理事會研究決定以“數字化時代的教學理論與實踐”作為本屆學術年會的主題。

會議具體議題包括：

1.數字化時代對教學的影響與沖擊 2.數字化時代教學變革的邏輯理路 3.數字化時代教學改革的支持系統 4.數字化時代教學改革的實踐創造

與會者可參考上述具體議題進行寫作，但也可不拘泥于上述具體議題，圍繞會議主題生發出其他相關議題進行論文撰寫。

二、會議組織

1.主辦單位：中國教育學會教育學分會教學論專業委員會 2.承辦單位：河南大學教育科學學院

三、參會對象

從事課程與教學論研究、學科教學研究、相關科研或出版工作的專業人員。根據教學論專業委員會理事會的意見，“課程與教學論博士生學術論壇”將另行舉辦，每位教師原則上可帶一名研究生參加本屆年會。

四、會議時間

2015年5月16日-17日。5月15日全天報到，5月18日離會。

五、會議地點

1.報到地點：中州國際金明酒店

2.開封火車站——河南大學金明校區大西門（正門）

乘坐公交車：35路，至黃河水院下車，步行870米到達河南大學北門，繼續步行約1000米到達金明酒店。

乘坐出租車：至河南大學大西門（正門），票價約15元左右。3.鄭州東站——河南大學金明校區大西門（正門）

乘坐鄭開城際高鐵：至宋城路站，票價18元。轉乘出租車至河南大學大西門，票價13元左右。

乘坐出租車：票價約200元左右（不打表），直達河南大學大西門。

乘坐鄭開城際公交：鄭州東站乘坐城際公交至開封，轉乘出租車至河南大學大西門。

4.鄭州火車站——河南大學金明校區大西門（正門）乘坐火車：至開封火車站，后按2中路線前往。

乘坐鄭開城際公交：在火車站對面的汽車客運中心站乘坐鄭開城際公交，至開封，轉乘出租車至河南大學金明校區大西門。

乘坐地鐵：至鄭州東站，后按3中路線前往。5.新鄭國際機場——中州國際金明酒店

乘坐出租車：票價約240元左右（不打表），直達河南大學大西門。

乘坐機場大巴：到開封豪德轉盤，票價40元；再轉乘出租車至河南大學大西門，票價10元左右。

六、論文提交

本次年會代表憑論文出席，期刊編輯、媒體記者等不必提交論文； 論文全文一律以word文檔形式提交，發送至hdjxlnh@163.com； 論文格式請參照《課程·教材·教法》近期文章的格式； 論文提交截止日期：2015年3月25日。

會務組根據作者提交的論文摘要及論文情況，發出正式的會議邀請函（會議通知）。

七、聯系方式

1.地址及郵編：河南省開封市金明大道 河南大學教育科學學院，475004 2.聯系人：肖磊 hdjxlnh@163.com

***

林德全

ldqxxh@163.com

*** 劉清華

***@126.com

***

中國教育學會教育學分會教學論專業委員會

河南大學教育科學學院（代 章）

2015年1月26日

第二篇：第十四屆中國科協年會xx鎮工作方案

第十四屆中國科協年會xx工作方案

第十四屆中國科協年會（以下簡稱年會）將于2012年9月8日至10日在石家莊市舉辦。為認真落實省、市、縣籌備工作動員大會精神，做好年會的服務保障工作，根據《第十四屆中國科協年會xx縣工作方案》，結合我鎮實際，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，立足服務年會、借力年會，以昂揚的精神狀態、一流的服務標準、務實的工作作風，認真做好我鎮各項服務保障工作，為年會順利召開做出應有貢獻。

二、工作目標

1、扎實推進環境綜合整治工作。重點加大國省干道兩側及其他重點部位容貌環境整治力度，以扎實推進潔凈鄉村工作為抓手，切實改變全鎮“臟、亂、差”現象，進而為全鎮百姓創造一個環境整潔、出行方便、生活舒適的整體生活環境。

2、進一步加強信訪穩定工作。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則對全鎮的重信、重訪進行全面梳理，強化包案責任，因案施策、多措并舉，力爭在破解信訪難題上有較大突破，實現大多數重信重訪案件“案結事了、息訴息訪”。要把信訪工作做到前面，堅決杜絕上縣到市赴省進京上訪、非正常上訪。

3、切實做好安全生產工作。要繼續開展集中大檢查，嚴格按照“四不放過”原則，針對安全生產中的薄弱環節和突出問題，提高執法效能和監管水平。力保從現在到年會期間無安全生產隱患發生，無安全生產事故發生，為全鎮的經濟社會發展創造一個良好的環境。

三、保障措施

1、加強領導。鎮成立第十四屆中國科協年會xx服務保障領導小組，專門安排各項工作全面推進；領導小組下設辦公室，具體負責日常事務，確保高標準、高質量的完成年會保障任務。

2、高度負責。全鎮上下把年會保障工作當做一項政治任務，以高度負責的態度抓好各項工作落實。要嚴格按照方案規劃與要求，扎實、快速、有效地開展工作，并定期開展自查、自改工作，確保各項措施落實到位。

3、廣泛宣傳。要把開展年會保障工作與我鎮經濟社會發展結合起來，發展為惠及廣大人民群眾的實事工程。要充分運用各種輿論工具，加強教育，廣泛宣傳，使之家喻戶曉，努力營造全鎮干部群眾團結一致、人人參與年會保障工作的良好社會氛圍。

附：第十四屆中國科協年會xx服務保障領導小組及辦公室成員名單

第三篇：縣第十四屆代表大會的通知

祁團發〔2012〕31號

共青團祁連縣委員會

關于召開共青團祁連縣第十四次代表

大會具體事宜的通知

各鄉（鎮）團委，縣直機關各團委、支部，各學校、企業團組織：

根據《中國共產主義青年團章程》的有關規定，經縣委、團州委研究批準，中國共產主義青年團祁連縣第十四次代表大會，定于2012年6月28日召開，現將有關事宜通知如下：

一、會議時間、地點

2012年6月28日（星期四）下午14:30在祁連賓館報到，6月29日上午8:30在縣政府五樓會議室舉行開幕式，會期一天半。

二、參加人員

1、中國共產主義青年團祁連縣第十四次代表大會正式代表、列席代表。

2、邀請縣總工會、縣婦聯、縣殘聯、縣關工委領導。

三、會議要求：

參會代表要著正裝，少數民族代表盡量穿民族服裝，全體代表要統一佩戴團徽（由團縣委統一提供）。各代表團要準備3—4個聯歡節目，全體代表要盡快唱會《國歌》和《共青團團歌》。各鄉鎮團委要組織本鄉鎮參會代表統一報到，要確保代表安全、準時參會。附件：

1、中國共產主義青年團祁連縣第十四次代表大會正式代表名單

2、中國共產主義青年團祁連縣第十四次代表大會代表回執單(請務必于25日前上報回執單)

共青團祁連縣委

2012年6月19日

抄送：檔。

共青團祁連縣委印2012年6月19日

附件1

共青團祁連縣第十四次代表大會

正式代表名單(共77名)

團縣委：才旺晁元慶

直屬機關團委：黃曉亮馬雪龍李世瑛鄭秀青保廣財李星海

八寶鎮團委：談海平馬旭凌張盛瑞冶玉正 陳保成陳霞王占娟馬永貴馬占虎樊麗艷辛文鈺冶曉麗

默勒鎮團委:郭建林才朗扎西公保加扎西東周 索南才讓達仁

峨堡鎮團委：李梅蘭魏曉茵金銀花趙立海仁青三知布麻鄒

扎麻什鄉團委：鮑憲琴英措李積明斗格杰張志強李守業

野牛溝鄉團委：昂青東珠東知布馬新林才太日拉毛吉

阿柔鄉團委：關永峰常培德吉措鄭永剛馬曉燕 央隆鄉團委:更登韓芬旦正南加才洛教育局團委：羅文軍

縣民族中學團委：蓮存阿凱桑扎西東珠車靜

縣委團支部：馬金蓮 縣政府團支部：楊作明

縣文工團團支部：高加加刊單措毛 一完小團支部：馬曉萍 二完小團支部：朱瓔 三完小團支部：財東勝

幼兒園團支部：馬玉香才旦卓瑪 電信局團支部：趙艷 醫院團支部：王洪紅 林場團支部：祁花山 國稅局團支部：王有成 地稅局團支部：王俊才 工商局團支部：查乙瑪 公安局團支部：齊宗萍 移動公司團支部：張增璽 縣消防隊團支部：趙鵬程 鑫川公司團支部：楊建國 祁連賓館團支部：朱文秀

附件2

共青團祁連縣第十四次代表大會代表回執單

第四篇：遼寧省高中語文教研工作會議暨第十四屆年會

遼寧省高中語文教研工作會議暨第十四屆年會

——學習心得體會

語文組 李雪

2013年6月25日，作為一名年輕教師，我有幸地來到沈陽第120中學，參加了省主辦的遼寧省高中語文教研工作會議暨第十四屆年會。會議分一天半進行。主要內容是，觀摩了分別由撫順一中金淑梅、沈陽120中學徐春嬌、遼陽高中蔡文麗，朝陽二高中丁玲等八位教師執教的示范課《囚綠記》和《漢家寨》，以及聽了全國著名教育專家張蕾教授所做的主題報告《與語文老師談論文寫作》。其中讓我印象深刻的是這幾節“同課異構”的示范課。

所謂的“同課異構”，即同一教學內容，不同的教師根據自己的實際、已有的教學經驗、學生狀況、教學風格及教學技能進行不同的教學設計，上出自己的教學風格和特色。使教師在教學設計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內容不同結構的課。“同課異構”可以讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性,真正體現了資源共享，優勢互補。真“同課異構”的教研方式，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教教學效果。同時也提高了教師的專業化發展。而這次會議選擇的兩篇課文是陸蠡的《囚綠記》和張承志的《漢家寨》。

《囚綠記》是我國現代作家、翻譯家陸蠡在抗日戰爭爆發后寫成的 一篇詠物抒情的散文。課文講述了作者與常春藤綠枝條的一段“交往”的經歷，描繪了綠枝條的生命狀態和“性格特點”，也寫出了作者的生存狀況和真摯心愿，含蓄地揭示了華北地區人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象征著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節。《囚綠記》第一次進入語文課文，高中課本選用它，是因為它的寫景狀物很有特點，表達情意含蓄蘊藉，很適合中學生朗讀、賞析。人教（實驗）版將它放在高一年必修Ⅱ，與《荷塘月色》、《故都的秋》一起，組成“閱讀鑒賞”的第一單元。本篇課文主要是讓學生學會抓住景物特點，運用象征手法來表達自己的情感。讓學生明確作者在抒寫對“綠”的熱愛之情中，表達對生命的愛，永向光明，頑強抗爭的精神的歌頌。

而《漢家寨》是選修《現代詩歌散文欣賞》一書中散文第一單元“那串記憶的珍珠”中的經典散文。它也是一篇詩意盎然的文章。在文中，作者以一連串想象奇特而又恰如其分的語句，勾勒出一個貧瘠、死寂的漢家寨，向讀者傳達了一種寂寞無邊、慷慨悲涼的情緒；其間穿插人物描寫，兩個木訥而近乎靜態的人物形象證明著漢家寨的與世隔絕，但同時也證明著漢家寨人生命力的頑強，在這生生不息的人類歷史中，作者似乎觸摸到了某種支持人類繁衍下去的潛在本能，那就是“堅守”。這篇散文所傳達的“堅守”的主題相當深刻，“堅守”又絕不僅僅局限于漢家寨人對于家園的守護，更指的是一個人，乃至一個民族對“信仰、精神、傳統”的執著、守侯。因此學習本文，不僅能使學生學習作者寫景的高超技藝，更能使我們對“思想”“精 神”這些概念具有更為感性的認識，會從內心深處生長出人性美。

這兩篇都是精美的散文。而散文教學，又是高中語文教學中的難點。但這次所觀摩的的八節課，都把散文教學中所重視的情感閱讀在語文課中的作用發揮得淋漓盡致。教師利用了學生基礎好、理解能力強這一特點，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生通過讀、析、悟，再加以適當引導，讓學生“吃透”課文，并且這幾位老師在課堂結尾都進行了適當的課外拓展延伸，或加深學生理解、或訓練學生語言能力、或拓寬學生知識面，使對學生的教學不僅僅局限于文本之中。

其實在聽這八節課時，我本身就在不斷的結合我們二高中學生的特點，以及我們二高中教學的實際情況進行分析，試圖從這些優秀示范課中找出適合我們二高中語文教育的方法。下面簡單的談談我的心得體會：

1、教學的設計很重要

新課程標準要求學習的主動權教給學生，學生是課堂的主體。自從2006年實施新課改以來，這個理念更加顯示出了他的重要意義。學生是課堂的主控者，只有他們從內心自主的想學習，那么這節課才有了它的實際意義。而老師的功夫要做在前面。老師首先要深入透徹的了解文本，有建設性的解構文本。明確教學設計，突出重點難點以及執行落實的具體措施。如果課前我們一知半解，含糊不清，很可能被學生拉走，或者處理不徹底。所以，問題的設計目的，落腳點必須明確，全力引導學生自己到達。即使不能，也要告訴學生在哪里。

2、教師導演的角色做出色。

教師在課前走入文本，在課上適當走出。做好導演角色。運用自己精煉準確的語言，激勵鼓勵的語言，親和的笑容，恰當的手勢動作等，帶動學生，調動學習探究的熱情，帶入學習情境，融入學習氛圍。這時老師才有可能成功將學習的主動權真正交給學生。

3、良好習慣的培養很重要

“教授”是為了讓學生學會知識，但是學生聽懂也是一時的。“授之以魚不如授之以漁”。養成習慣是長遠的目的，也是最重的目的。老師平時上課要注重培養學生的良好學習習慣。比如專注聽課，參與思考，積極發表個人見解，善于探究質疑，做好筆記等。總之，教師的課堂的高效不僅是知識的準確傳授，更多的是能力的培養和習慣的養成。在文本之外，我們能看到什么，能看到多少，直接決定了課堂的含金量。

4散文教學，閱讀是關鍵。

不難發現，這八節示范課都對閱讀十分重視。而在葫蘆島一高中代老師的課中，甚至花很多時間就讓學生聽課文范讀，甚至讓學生又用大量時間去自讀課文。剛開始我是對這一授課方法有所質疑的，都沒有講解什么知識重點、難點就讓學生花費大量時間閱讀，是不是浪費時間呢？而且用大量時間閱讀，對于一些語文基礎較差的學生是否奏效呢？但后來我上網查找了一些高中語文散文教學的相關資料。原來，這踐行了散文教學所提倡的在閱讀中體會散文的“三美”。因為，散文被譽為“美文”，美在結構，美在語言，美在意境。這三美正是我們在散文教學中要抓的特點，重點和難點。而其他的幾位老師也分別用不同的方法讓學生通過閱讀熟悉課文，再進而對課文進行講解。學生在充分了解課文語句后，對課文的品悟就更加順暢了。5學生在體驗中感悟最重要

這幾位教師都習慣于讓學生在充分的閱讀后，自由去品課文，然后進行適當的引導，從中有所悟。學生基礎好，很快就歸納出文章的情感。但是教師并沒就此滿意，而是繼續引出問題，讓學生進行分析，合作探究，從字里行間琢磨出存在于字詞下的那種“情感”。從而，更好的體會散文“形散而神不散”的特點。看得出，學生享受這一不斷碰到問題，解決問題的過程，同時老師也陶醉于這種與學生平等對話探討的授課中。6知人論世的必要性

有時教師對作者的介紹僅僅局限于其國別、代表作品等，這可能只是適用于應付典型的應試教育。在幾節示范課中，幾位教師都恰當的對陸蠡和張承志的情況以及這篇文章的創作背景進行了介紹，并引導學生根據這一背景對文本情感進行感悟。這比讓學生單憑文本本身詞句，進行想象更精準，也更有效果。

以往，我在觀摩一些示范課時，總會羨慕其他學校的學生素質好，一節課下來行云流水，學生與老師默契十足。但反過來一想，我們來學習的不正是這些行云流水的教學過程，以及提高學生閱讀水平、文 學素養的教學方法嗎？我們二高中的學生們，不也是對語文課充滿了興趣與熱情嗎？于是便釋然，并異中求同，總結歸納，拿作己用了，這也是我觀摩“同課異構”學習的最終目的吧！

對于此次年會，在聽課期間，我不僅能認真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領略到每位教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這八節課的教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生的特點，采用學生自主學習，主動探究交流培養學生大膽創新，勇于實踐的能力！

新課改新理念, 同課異構教學,各校之間的交流讓每位老師都受益,同時也能傳遞新的教學理念.總之每位老師各具特色,但又互相包容.。作為青年教師的我們，不僅要認真上好每一節課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養學生的數學思維，創新意識和實踐能力，要多琢磨，多學習，要走出自我。

總之，這次培訓中心老師們組織的會議非常有意義，有內涵，給我們教師注入了一份新鮮的血液，而我也一定不會辜負學校領導和教 師前輩們對我們青年教師的期望，牢牢抓住這次課堂改革的春風，為槐蔭教育、為我們身邊那些求知若渴的學生們奉獻自己的力量。再次感謝我親愛的興城二高中給我們青年教師提供了這次不可多得的學習機會！

第五篇：第十四屆中國經濟學年會招聘信息匯總

第十四屆中國經濟學年會招聘信息匯總

第十四屆中國經濟學年會將于2014年12月13-14日在深圳舉行，北京大學匯豐商學院為承辦單位。本次年會將增設招聘專場，來自全國的多個高校將現場提供教學科研方面的諸多崗位，敬請關注。

大連理工大學商學院

崗位：教學、科研崗專任教師若干 方向及人數需求：

（1）管理科學與工程（電子商務與商務智能、物流與供應鏈管理、應急管理等）:10人（2）工商管理（企業管理、技術經濟及管理、財務與會計管理等），經濟學（國際貿易、金融學（含金融工程）：7人

（3）人口資源與環境經濟學、計量經濟學、產業經濟學等）：5人

哈爾濱商業大學金融學院

對象：博士研究生、碩士研究生 方向：（1）應用經濟學（產業經濟學、國際貿易學、財政學、金融學、勞動經濟學、國民經濟學、區域經濟學、統計學、數量經濟學等)（2）工商管理(企業管理、會計學、財務管理、物流與供應鏈管理、旅游管理、技術經濟及管理等)

河北大學經濟學院 對象：國內博士畢業生

方向：世界經濟、政治經濟學、國際貿易、金融學、數理（量）經濟學、人口資源環境經濟學、保險學、財政學、勞動經濟學 人數：12名

內蒙古大學經濟管理學院 崗位：教學、科研 對象：研究生/博士

方向及人數：會計學（3人）、財務管理（3人）、金融學（3人）、國際經濟與貿易（2人）、市場營銷（2人）、區域經濟（2人）

山西師范大學經濟與管理學院 對象：博士

方向：經濟學、工商管理、公共管理、管理科學與工程 人數：不限

河南科技大學經濟學院 對象：博士

方向：國際經濟與貿易、金融學、區域經濟學/產業經濟學和農業經濟管理 湖北經濟學院財政與公共管理學院 對象：博士研究生 方向及人數：

（1）稅收專業：1人

（2）公共管理專業行政管理方向：1人（3）社會保障專業醫療保障方向：1人

長江大學經濟學院 對象：

（1）兩院院士、國內外著名的專家學者；

（2）國家級人才項目人選、國家杰出青年科學基金獲得者、湖北省“百人計劃”特聘崗位人選；（3）“楚天學者”特聘教授、其他省級人才項目人選、學科帶頭人；（4）教授；

（5）具有博士學歷學位的副教授；（6）海內外優秀博士。

碳排放權交易湖北省協同創新中心 對象：博士研究生

方向： 能源經濟、環境經濟方向的經濟和管理專業 人數：5人

華中科技大學經濟學院 崗位：教授、副教授、講師

方向：微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學、金融學、國際貿易學、發展經濟學以及其它學科方向

湖北經濟學院環境資源與國際貿易學院

對象：經濟學、管理學博士研究生，有出國留學經歷者優先。方向及人數：

（1）國際商務：2人

（2）國際經濟與貿易：1人（3）世界經濟：1人

青島大學經濟學院 崗位：教學、科研人員 對象：研究生及以上學歷 方向：

（1）應用經濟學各專業（含管理科學與工程專業金融工程與風險管理方向）4人（2）理論經濟學各專業：2人

（3）統計學（含概率論與數理統計）：2人

青海民族大學經濟學院 崗位：教師 對象：碩士、博士

方向及人數：經濟學類2人；金融學類4人；農業經濟2人；產業經濟學1人。

陜西師范大學西北歷史環境與經濟社會發展研究院 崗位：副教授、博士畢業生 對象：博士

方向：理論經濟學、應用經濟學、農業經濟管理及相關學科

湖南城市學院商學院

對象：博士研究生、碩士（副教授以上職稱）崗位：教師、學術帶頭人

方向：金融學、財務管理、經濟統計學、工商管理、人力資源管理、旅游管理 人數：6人

中南財經政法大學金融學院 崗位：高層次人才、教師

方向：金融學、金融工程、數理金融、房地產、工程造價（土木工程）、工程管理、保險精算以及其它相關學科方向。

中南財經政法大學公共管理學院 對象：博士研究生 崗位：教師

方向：教育經濟學、勞動經濟學、組織與人力資源管理、社會保障、行政管理、城市管理或土地資源管理、創業與就業

上海大學經濟學院

崗位：教授、副教授、講師 對象：博士研究生

方向：經濟學、世界經濟、國際貿易學、金融學、產業經濟學、區域經濟學、數量經濟學、統計學、人口.資源與環境經濟學、勞動經濟學

華南理工大學經濟與貿易學院 對象：高層次人才

方向：宏觀經濟學、微觀經濟學、計量經濟學、金融學、國際經濟與貿易、金融工程 招聘人數：5人

云南財經大學金融研究院 對象：博士

崗位：教學、科研人員

方向：經濟學、金融學、數量經濟學、世界經濟、統計學專業

湖北大學商學院

對象：博士研究生、學科帶頭人（副教授以上職稱）

方向：國際經濟與貿易、金融學、市場營銷學、人力資源管理、會計學、國內外經濟、管理類專業的學科帶頭人及其他高層次人才不受專業限制。

上海大學悉尼工商學院 崗位：教授、副教授、講師

方向：國際貿易、金融學、應用經濟學

招聘條件、崗位待遇及報名方式請點擊2014年中國經濟學年會招聘專題查看，詳情可郵件咨詢：JobFair@cenet.org.cn。