第一篇：主題活動 消防安全我知道 教案

主題活動 消防安全我知道

主題活動 消防安全我知道

在我們生活的周圍環境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發展尚未完善，其自我保護能力相當缺乏，一不小心，就容易發生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。“授之以魚，不如授之以漁”。

為了培養大班幼兒的消防安全意識，我們利用影視資源，從幼兒情感培養和行為練習入手，開展了豐富多彩的“消防安全我知道”系列主題活動，幼兒通過觀影、談話、討論、參觀、演習等活動提高了安全意識和自我保護能力。

活動

一、組織幼兒觀看《火災警示錄》等消防專題宣傳片，通過觀影讓幼兒進一步了解火災的危害，激發幼兒的消防安全意識。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害，通過觀影后的談話、討論拓展幼兒生活經驗，知道在遇到火災時該怎么辦，用什么辦法可以保護自己等。

活動

二、請消防大隊的消防戰士走進保育院，為幼兒介紹消防知識。通過講解，使幼兒知道了容易引起火災的因素，火災的類型，各類火災的撲救方法、常見安全警示標示的認識、“119”火警報警電話以及自救逃生的辦法等消防知識。

活動

三、為了讓孩子們親身體驗感受消防常識，我們組織幼兒前往消防支隊參觀，讓幼兒在了解消防知識的同時也了解部隊生活，在參觀的過程中，孩子們興奮地觀看了消防戰士的訓練表演，對他們精湛的技能報熱烈的掌聲，消防車輛裝備和滅火救援器材，這些裝備很快就吸引了小朋友的注意，他們有的還嘗試著使用了防毒面具、滅火器、空氣文檔僅供參考

呼吸器等滅火救援器材。走進戰士們的宿舍，看到叔叔的被子疊得整整齊齊，小朋友都驚嘆不已。叔叔現場疊被子表演贏得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動的教育課。

系列活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現實意義，小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親手“觸摸”到了消防知識，既豐富了知識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護膜”，有效推動了消防工作的影響和社會化進程。通過開展這次活動，不僅把消防安全知識帶到了校園里面，讓小朋友對消防部隊有了直觀的了解，也增進了消防部隊與學校之間的魚水深情，有效促進幼兒園的消防安全教育活動的開展，達到了“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。

[元宵節主題活動方案]：歡樂元宵節

［活動目的］

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

［活動準備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

［活動過程］

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。

本次活動到此結束。祝大家元宵節快樂

第二篇：消防安全我知道教案

《消防安全我知道》

---------大洞河中心校幼兒園

丁雪 活動課題：消防安全我知道

活動目標：1，正確認識火災，并了解火災的危害

2，掌握火災發生時的應對方法以及如何預防火災的發生 活動重點：

1、掌握基本的消防常識，在險情發生時有一定的應對能力

2、學習火災發生時的自救方法 活動準備；毛巾、多媒體、圖片 活動過程：

導入：發生了什么。觀察圖片場景，說一說發生了什么？

一、火災的危害

1、引導幼兒觀察圖片中的火災現場，并思考火災過后會有哪些危害？ 師講解火災原理告知火災的危害

2、觀察圖片中帶來了哪些危害

引導幼兒總結出火災會帶來財產、環境、生命等危害。

二、正確報警 報警兒歌學習

三、認識消防標志

1、師問“在生活中看到過哪些交通標志”引導出消防標志

2、出示圖片一一講解消防標志

3、趣味游戲：找標志

幼兒根據老師的口令找到正確的消防標志，并給予獎勵

四、火場逃生

1、遇到火災怎樣正確逃生，壓低身子前行，躲避濃煙；濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒氣體；按照標識正確選擇安全通道。

2、消防實戰演練，根據老師的要求進行正確的火災逃生演習。

五、火災預防

1、師：我們今天學習了有關消防安全的知識，那么有什么辦法能夠徹底阻止火災的發生呢？

2、活動，消防兒歌朗讀，加上動作跟著老師一起表演。3導出預防火災的講解，問生活中什么情況會導致火災？ 通過禁煙、正確使用電器等方法杜絕火災的發生

六、總結，消防安全人人有責，叮囑幼兒在以后的生活中注意火災的預防。.

第三篇：好習慣我知道主題班會教案

好習慣我知道主題班會

本堂課設計理念：

經學校安排，接到送課下班的任務。本堂課以班會形式展開，主要目的有二。其一是在上好一堂課的基礎上為新老師呈現一堂課的教學流程。同時包含課前準備“課前三分鐘”，上課內容銜接語言示范，以及展示課堂紀律調控能力及方法——“課堂常用語”。如“手放平、坐端正”，如用古詩詞用語替換使用，呈現本校特色“雅藝校園”。還包含一些小游戲，小獎勵的方法。

其二是本課主題好習慣，主要圍繞低年級學生多存在問題，如奔跑、打鬧、集隊、衛生和文明禮貌，有針對性，有目的性的指出錯誤，并學會養成怎樣的好習慣。

經過研究討論，本節課會送至二年級。二年級小朋友在經過一年級老師的反復指導，對于課堂常規內容有較好的基礎，對課件行為習慣也有了初步的概念和理解，對于集隊也有更高的認識。因此，在傳授課堂行為習慣是接受能力相對較高，適應能力也會相對更強。

班會主題：好習慣，我知道

班會目的：

1、由身邊的小事引出校園內存在各種問題，提出 反思，感知習慣的重要性。

2、知道校內行為習慣于安全的重要性，并學會要求自己應該做到

3、營造良好的課堂氣氛，注重課堂行為規范的呈現 班會重點：讓學生知道日常行為規范及日常行為習慣的重要性，了解它和安全之間的關系

班會難點：呈現課堂規范及教師對課堂的駕馭能力

課前準備：

1、與學生做好互動，增強課堂的趣味性。

2、提前準備好課堂中的用語，與班主任配合使用，讓學生養成習慣。

3、與班主任溝通，學習低年級課堂中需要注意的事項。

4、盡量讓老師適應學生已經學會的行為習慣，可傳授新的課堂習慣，與班主任配合。

教學過程：

（一）游戲導入

互動游戲：我說一舉手，我說二放下（熱身+導入語5分鐘）二六班的小朋友你們好，我是陳老師，今天陳老師在這里給大家上一節班會課，希望大家認真聽講，積極發言，我們一起學習新知識，好不好？

說到發言，誰能說說準備發言的時候你需要做什么？ 對的，就是舉手。那怎樣正確舉手呢？ 右手舉起，手指并攏，左手放平。

同學們做的真好，為了獎勵大家，我們一起來做個關于舉手的小游戲吧。游戲結束，同學們反應都非常快，舉手姿勢做的非常標準，坐的也很端正。說明我們六班的同學的坐姿都已經養成了良好的習慣。說到坐姿和好習慣，老師忽然想起了一個小故事，我們大家一起來看一看。

（二）情景故事引入主題

（準備好桌椅，一個學生做好。坐姿不端正，趴在桌上不認真。）【老師講述故事，學生表演跟著情節發展走。】

（音樂）下午第二節課下課了，大課間開始了。老師正在為同學解答問題，小明未經老師允許獨自跑出教室上廁所，結果在拐角處和隔壁班上完廁所跑回來的小王撞在一起，額頭當場血流不止，他沒有出聲，捂著額頭偷偷回到教室，被同學發現受傷流血，老師急忙將他送往醫院治療，之后小王的門牙也被磕斷了。

思考：同學們，這里你看到了什么壞習慣？

（未經老師允許出教室，奔跑，受傷了不報告老師）

有沒有其它值得你學習的地方？

（其他同學發現小朋友受傷及時報告老師，是關心同學的體現，這個習慣值得表揚）

【后續，出示圖片】這是一個真實的故事，發生在去年十月。小明送到醫院后縫了數針。小王后來也被送到醫院，門牙被撞斷，可能傷到牙齒骨骼，牙齒徹底壞死，需進一步查看，治療周期可長達數年。如今，一個腦門留著針印，一個牙齒缺了半邊。

小結：剛剛同學們說的很好，那么今后在課間，你應該怎么做？

1、外出——需向老師報告，得到老師同意

2、上廁所有急事——不要奔跑，以免自己和他人受傷

3、發現情況——及時向老師匯報

（三）小品深化

小朋友們總結的非常好，老師在這里為你們準備了一個額外了小獎勵。我們一起來欣賞下六年級大哥哥大姐姐給我們帶來的小品《好好排隊》

早操鈴聲響了，大家都排好隊，路隊長整隊，小明慢悠悠地在旁邊打紅領巾。路隊長好聲勸導，他不聽。隊長生氣了，于是喊道：小胖子快站隊。小明說：我就不，你咬我呀。隊長說：死胖子，你再不站，我告訴老師了。小明受不了辱罵，于是沖上去準備打架，其他同學趕緊拉開，一班干部趕緊匯報老師。老師制止，并指出指出兩人錯誤。兩人互相道歉。隊長說：對不起，我不該叫你死胖子，請你原諒我。小明說：沒關系，我原諒你了。我也對不起，剛剛排隊太遲，還動手。我們和解吧，以后還是好朋友。兩人握手言和，隊長整隊，（弟子規）??帶走隊伍，（手放背后，三個三個對齊）

誰來說說小品中講了什么？

（大家都在排隊，有同學不排隊；路隊長給人家取外號；他們吵架了，還差點打架）

同學們說的非常好，那么剛剛我們說到習慣，你能說說你從里面看到了什么壞習慣？和壞習慣？

壞習慣：排隊不老實、給人家取外號、吵架打架

好習慣：排隊很整齊，小手都放在背后、同學打架有人阻止，有人勸架，有人舉報老師、認錯態度良好

小結：同學們說的真好，在這里老師也希望同學們學習大哥哥大姐姐們的好習慣，改掉自己身上存在的壞習慣。這樣才能交上更多好朋友，也能讓我們的班級更加融洽。

（四）圖片討論延伸

同學們，從剛剛的故事和小品中可以看出，習慣在我們生活中無處不在。你能說出一些身邊的好習慣或者壞習慣嗎？（小組討論，待會我們舉手發言）

同學們都說的很好，觀察也很全面，老師也給大家準備了一些圖片，我們一起來欣賞一下吧。

（五）小故事引反思

（小和尚學剃頭）

小和尚是故意殺死師傅的嗎？（不是，因為之前養成了壞習慣）

（六）小結

生活中有許多習慣在影響著我們成長，好習慣可以營造良好校園氣氛，讓我們健康成長，受益終身。而壞習慣會帶來安全隱患，人身傷害等。所以呀，我們不僅下課要養成好習慣，上課也要，不僅校內要養成好習慣，校外也要。因為，習慣貫穿了我們生活的點點滴滴，存在生活中的角角落落。

詩歌：習慣的重要性：一位同學讀，老師與同學對讀。你一句，我一句。

（七）課后作業：

一，反思自身壞習慣，好習慣，二！寫出至少兩個在家中應該養成的習慣

情景劇：

參與人：（三——四人表演，一老師，兩學生，小明和舉報者）注意事項：跟隨老師節奏，不用說話。（類似演默劇）

下午第二節課下課了，大課間開始了。老師正在為同學解答問題，小明未經老師允許獨自跑出教室上廁所，結果在拐角處和隔壁班上完廁所跑回來的小王撞在一起，額頭當場血流不止，他沒有出聲，捂著額頭偷偷回到教室，被同學發現受傷流血，老師急忙將他送往醫院治療，之后小王的門牙也被磕斷了。

小品：

（鈴聲）早操鈴聲響了，大家都排好隊，路隊長整隊。（集體背弟子規總序，注意站姿）

小明慢悠悠地在旁邊打紅領巾。路隊長好聲勸導：小明，快點出來排隊了。他不聽。小明：我不，打好再出來。

隊長：那你不要那么慢啊，別的班都走了。而且，紅領巾在進校門之前帶好就行了呀。

小明無視他，還是慢慢的打紅領巾。

隊長生氣了，于是喊道：小胖子快站隊。小明說：我就不，你咬我呀。

隊長說：死胖子，你再不站，我告訴老師了。

小明受不了辱罵，于是沖上去準備打架，其他同學趕緊拉開，一班干部趕緊匯報老師。

老師前來制止，了解情況后指出兩人錯誤。

老師：小明，大家都出來排隊了你還在里面磨磨蹭蹭的，影響了整個班的進度知道嗎？你看看其他班都走了。隊長說的沒錯呀，只要你在早讀之前系好紅領巾就好了。隊長給你取外號罵你是不對，但是你動手對不對呀？

小明低頭：不對，老師我知道錯了 老師：隊長你呢？

隊長也低頭：老師，我也知道錯了 老師：那該怎么做？

兩人互相道歉。隊長說：對不起，我不該叫你死胖子，請你原諒我。小明說：沒關系，我原諒你了。我也對不起，剛剛排隊太遲，還動手。我們和解吧，以后還是好朋友。

兩人握手言和，隊長整隊，（弟子規對句）??帶走隊伍，（手放背后，三個三個對齊）

第四篇：中班社會活動消防安全我知道

武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

中班社會活動：消防安全我知道

南夏墅中心幼兒園 蔣立君

設計意圖：

中班幼兒對火災的認識還比較初淺，缺乏一定的自我保護能力，因此培養他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關消防常識及逃生的方法是十分必要的。根據《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。我設計了本次消防安全教育活動。我根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的，在日常生活中常見的消防物品和常遇到的問題，以搶答游戲和實地演練的方式組織進行，讓幼兒在參與游戲的同時進一步掌握實用的消防知識，提高防火自救能力。活動目標：

1.初步了解簡單的消防安全知識。2.學習如何報火警，掌握火災逃生的方法。3.面對火災不慌亂，有初步的自我保護意識。活動準備：

1.經驗準備：向家長了解一些簡單的消防安全知識。

2.物質準備：白板課件、濕毛巾、搶答器、場地設置逃生路線等。活動過程：

一、談話導入，引發幼兒興趣。

師：今天有位小客人來這里做客了，他還帶了驚喜，你們想知道嗎？讓我們 一起闖關吧！

二、集體討論，師幼共同闖關

第一關：認物品

小博士：看看這些物品你都認識嗎？它們都叫什么？有什么用？

小結：剛剛這些物品都是發生火災時會用到的消防用具。第二關：報火警

師：這是什么？什么時候會打這個電話？應該怎樣正確的報火警？

小結：原來報火警時，不光要說清著火的詳細地址和火勢大小，還要留下自己的姓名和電話，你們學會了嗎？

師：不好啦！小猴家真的著火了，怎么辦？誰能幫小猴報火警。

第三關：辨對錯

小博士：他們誰做得對？誰做的不對？為什么？ 1.找起火原因 出示圖1：玩火

師：他做的對嗎？為什么？生活中還有哪些行為會引起火災發生？ 武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

小結：剛剛我們說到的這些行為都是不對的，因為這些行為都會引起火災的 發生。

2.學滅火方法

出示圖2：家電起火

師：家電著火，能用水來滅嗎?為什么？

小結：家用電器著火，千萬不能用水來滅，因為水是導電的，會有觸電爆炸的危險，而且你們年紀還小要趕快逃跑，滅火的事還是讓大人或消防員叔叔來做。

2.辨逃生方法 出示圖3：乘電梯

師：發生火災能乘電梯逃跑嗎？為什么？

小結：發生火災會斷電，電梯就卡在那，里面的人出不來，所以發生火災是不能乘電梯逃跑的，要找安全出口。

出示圖4：高樓著火

師：高樓著火，能跳樓逃跑嗎？為什么？

小結：高樓著火逃不出去，要趕緊躲到陽臺上關好門，拿顏色鮮艷的衣服向窗外使勁的揮舞，這樣下面的人才會看見你來救你，千萬不能盲目跳樓。

師：恭喜你們闖關成功！看看哪一隊勛章最多？祝賀X隊獲得了冠軍。

三、模擬演練，練習自救逃生。

師：發生火災不能跳樓也不能乘電梯，那到底應該怎么逃生呢？

小結：火災時會有很多的煙霧，所以不能大聲叫喊，要用濕毛巾先折疊捂好口鼻，彎腰低一點走，要沿著安全出口標志上箭頭的方向，快速的逃到安全的地方去。

師：哎呀！不好了這里著火了，安全出口在哪里？小朋友們快用濕毛巾捂好口鼻，看好安全出口箭頭的方向，注意不要擁擠，一個跟一個逃到外面安全的地方去。

武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

中班數學活動：春天的信

南夏墅中心幼兒園 徐黎

設計意圖：

在《我找到了春天》這一主題中，涵蓋的內容較多，有關春天的知識信息也很廣。我覺得春天的景色看似與數學無關，但只要運用得當，就能成為幼兒數學學習較好的資源。于是，我從孩子們的興趣出發，設計了數學活動《春天的信》。

本次活動根據孩子的生活經驗，借助白板課件和實物場景創設“寄信”游戲貫穿始終，寫信——寄信——送信——做客游戲情節生動有趣，教育目標融入游戲活動中，牢牢抓住了孩子的興趣點，激發了孩子參與活動的學習興趣。同時，在活動中還注重孩子的實踐操作，滿足孩子的學習欲望，體會到數學活動的樂趣。活動目標：

1.正確感知9以內的數量，并學習9以內的數量匹配。

2.獨立完成操作活動，并能大膽表述。

3.積極參與游戲，在數學活動中體驗游戲的樂趣。

活動準備：5個郵箱，4棵樹，花、燕子、毛毛蟲若干，明信片每人1個，白板課件，圖片。活動過程：

一、創設情景，激發興趣

師：春天來啦！春姑娘想把美麗的景色通過信件告訴小動物們。師：寫明信片要準備什么呢？

二、制作明信片，量量匹配 1.觀察明信片，感知數量

師：你的明信片上有幾個點？ 2.制作明信片，點物匹配

師：春姑娘說要找一種你最喜歡的景物作為信件內容告訴小動物。師：我的明信片上要貼幾朵花，為什么？ 幼兒獨立制作明信片

三、送信游戲，數量匹配

師：小朋友的明信片都完成了，那我們該去寄信啦！看，這里有幾個大信箱，只要你的信投進對的信箱，那小動物們一定會收到的。

師：你的明信片要投到幾號信箱，為什么？ 師幼共同評價幼兒寄的信

四、按鈴游戲，鞏固數量

師：小動物們收到我們的信很開心！想邀請我們去他們家做客呢！讓我們來敲敲門！

師：我們和小動物一起到外面去欣賞春天的美景吧！

武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

小班韻律活動：狗熊吃面包

南夏墅中心幼兒園 馬麗影

設計意圖：

《指南》中指出:要珍視游戲的獨特價值，創設豐富的教育環境。本次韻律活動，音樂簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望。根據小班幼兒的學習特點，在活動中我重視幼兒對音樂的感受，利用圖譜幫助幼兒理解體驗音樂，并創編動作。根據音樂特點創設了做面包——躲狗熊——再做面包的游戲情境，增加了活動的趣味性，充分使律動與游戲完美的結合起來，為幼兒營造輕松，愉悅的學習氛圍。活動目標：

1.感受樂曲AB兩段表達歡快、沉重的不同情緒。2.嘗試創編A段做面包的動作和B段玩躲避狗熊的游戲。3.體驗與同伴共同音樂游戲時的快樂。活動準備：

經驗準備：觀看過制作面包的視頻，初步了解面包的制作過程。物質準備：圖譜、狗熊頭飾、音樂、面包。活動過程：

一、情境導入，激發興趣

師：看，這是什么？你們知道面包是怎么做出來的嗎？

二、感受A段，創編動作 1.傾聽A段，感受音樂歡快

師：這段音樂好聽嗎？你的心情是怎么樣的？ 2.借助圖譜，創編動作

師：做面包先要揉面團，再刷黃油，還要撒果粒，最后進烤箱變變大。師幼一起創編做面包動作。3.隨A段音樂，完整練習

師：我們一起跟著音樂快樂地做面包吧。師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么面包？

三、感受B段，玩躲避游戲 1.傾聽B段，感知音樂 師：香香的面包把誰引來了？ 2.表現B段，模仿狗熊

師：你們知道狗熊是怎么走路的嗎？ 3.鞏固B段，嘗試躲避狗熊

師：狗熊聞到了面包的香味，想把面包都搶走，我們要怎么辦？

四、完整表演，玩“狗熊吃面包” 的游戲 師：狗熊走了，我們再來做一個甜甜的面包！師：我們快帶上面包去和小伙伴們分享吧！武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

大班科學活動：頂技的奧秘

南夏墅中心幼兒園 潘娜

設計意圖：

新《綱要》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學知識變成孩子能理解的，能親身感知到的，觸手可及的現象呢？針對大班幼兒求知欲和探索欲強的特點，我設計了本次活動。

首先，我從幼兒身邊取材，以雜技演員頂碗表演引發孩子的好奇和探究興趣；接著提供材料讓幼兒運用多種感官，動手動腦，進行操作、探索——交流、驗證——運用、實踐——猜想、討論，同時運用淺顯的語言，形象的操作，簡明的記錄，幫助孩子理解較為深奧的平衡道理，分享探索的過程，進一步提高孩子的探究能力。活動目標：

1.探索不同紙板的平衡點，積累使物體平衡的經驗。2.嘗試用不同工具頂紙板，感知其難易程度的不同。3.樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

活動準備：1.幼兒人手一支鉛筆、膠水、塑料圓筒;2.每組一套規則的紙板;3.每組一套不規則的紙板;4.白板課件 活動過程：

一、欣賞雜技，引發幼兒探索欲望

師：小朋友們，讓我們一起來欣賞一段雜技表演吧！（播放視頻）

二、初步探索，感知紙板的平衡點 1.介紹圖形紙板，了解操作材料 2.提出操作要求，明確操作要點

師：用鉛筆去頂一頂紙板，看看能不能把紙板頂起來，試試這樣的點有幾個？ 3.幼兒探索活動，教師巡回指導 4.集體交流討論，分享探索結果

討論：你頂的是什么形狀的紙板？頂在哪里能成功？ 交流：為什么頂在這個紅點位置能成功頂起紙板？

小結：每張紙板上都有一個點能讓紙板又平又穩的被頂起來，這個點叫做它的平衡點。

三、再次操作，尋找紙板的平衡點 1.出示不規則紙板，再次感知

師：你能找到這些紙板的平衡點嗎？你準備怎么找？ 2.幼兒嘗試與探索，學做標記。3.個別交流與介紹，示范頂技。

小結：在找平衡點時可以從中心區域開始找，但是平衡點不一定就在中心區域，它會隨著圖形的變化而有所改變。

四、遷移經驗，發現頂板工具的秘密 1.根據已有經驗，交流猜想

師：還有什么工具也可以用來玩頂紙板的游戲？ 2.動手操作驗證，發現秘密

小結：原來頂的工具平面越大，就越能方便、平穩地頂起紙板。

五、表演雜技活，體驗頂紙板的樂趣 播放音樂，帶領幼兒一起表演頂技。武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

中班美術活動：水中畫

南夏墅中心幼兒園 談 薇

設計意圖：

綱要指出：“要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創造。”鑒于土耳其水拓畫整個作畫過程充滿了趣味性，呈現的作品具有藝術性的同時還能讓幼兒在游戲中學習、感受、創作的特點,我設計了本次美術活動。

活動中我創設了去魔法王國參加party的情境，借助3D邀請卡，Airpiay等軟件來輔助本次活動。過程中我設置了闖關游戲，讓幼兒在一次次闖關的過程中循序漸進、潛移默化地了解、學習、嘗試、掌握水拓畫的制作方法，讓幼兒在寬松、和諧的氛圍中，享受“學中有玩、玩中有學”的樂趣。

活動目標：

1.在輕松、愉悅的氛圍中，初步學會水拓畫的制作方法。2.感受水拓畫的美，大膽想象的同時敢于表述自己的想法。3.積極參與活動，樂于表現，體驗新方法作畫的樂趣。

活動準備：

物質材料準備： 1.托盤、水拓畫畫液、各色顏料、小棒；2.紙、3D卡等；3.課件；4.背景音樂

知識經驗準備： 1.能大膽講述自己想法；2.有良好地繪畫習慣 活動過程：

一、創設情境，萌發活動興趣

師：小朋友，今天老師收到了魔法王國的邀請卡，讓我們一起打開它！過渡：原來去魔法王國要闖關，你們有信心嗎？那讓我們一起開始闖關吧。

二、設置闖關，學習畫水拓畫 1.第一關：學魔法

師：小朋友，讓我們一起來學魔法，可要仔細看和學哦！

師：小朋友你們看到的魔法還有個好聽的名字叫水拓畫，是土耳其這個國家特有的，你還記得這個魔法用了哪些動作嗎？

小結：搖一搖、滴一滴、玩一玩、印一印。2.第二關：練魔法

師：小朋友，去找一個魔法盤用水拓畫的方式去練習你的魔法吧！過渡：讓我們一起來問問魔法使者我的魔法練成了嗎？有沒有闖關成功呢？

三、欣賞評價，體驗成功樂趣 1.欣賞作品（1）個別欣賞

師：哇！你們的魔法圖真漂亮，請你來說一說你最喜歡哪個圖？為什么？ 師：這張漂亮的魔法圖是誰的？你覺得他像什么？你使用了哪些動作才練出來的？（2）集體欣賞

師：小朋友拿上你的魔法圖，去找個好朋友或客人老師說一說你的魔法圖你覺得他像什么？

2.體驗快樂

師：小朋友，party時間快到了！那讓我們踏著音樂、帶著魔法圖閃亮登場吧！武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

小班數學活動：貓咪的午餐

南夏墅中心幼兒園 盧小菲

設計意圖：

《綱要》指出：幼兒數概念的形成和發展是幼兒思維發展的一個重要組成部分，而計數能力的形成和發展是幼兒數概念發展的重要方面。小班下學期的幼兒很喜歡數數，但也會經常出現重數、漏數、亂數等現象。結合小班幼兒的年齡特點，邀請幼兒扮演喜愛的小貓角色參與整個活動，創設“貓咪用餐”這一游戲情節貫穿始終，把教育目標融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點。整個活動讓幼兒在看一看、數一數、說一說、做一做等環節中反復感知、點數5以內的數量和匹配點卡與實物，在游戲中提升幼兒數學學習興趣和能力。活動目標：

1.正確感知5以內的數量，會熟練點數說出總數。2.學習根據點子匹配相應數量的實物。3.樂意參與數學活動，體驗操作的樂趣。活動準備: 1.桌子4張，碗若干（上面分別貼有數量1-5的魚）。

2.盤子若干（上面貼有數量1-5的點子），蘋果、草莓、梨子和桃子若干。活動過程：

一、情境導入，激發興趣

師：看，今天貓媽媽帶寶寶們來到了自助餐廳吃午餐，開心嗎？

二、自選午餐，感知數量 1.自由選擇午餐

師：每個寶寶選一碗魚，選好后和好朋友相互說一說你拿了幾條魚？ 2.數數魚的數量

師：誰來說說你拿了幾條魚？（問2-3個孩子）3.分組模仿吃魚

師：先看媽媽怎么吃。（我拿了1條魚，啊嗚一口吃掉了）

師：媽媽是怎么吃的，說了什么，為什么吃一口？（一條魚，啊嗚一口吃掉）師：誰也拿了一條魚？請你們也像媽媽一樣吃魚。

小結：寶寶們要數一數，拿了幾條魚，就啊嗚啊嗚幾口吃掉。（依次請拿數量為2、3、4、5魚的寶寶出來吃魚)

三、自選水果，學習匹配 1.觀察點子數量

師：寶寶們，美味的魚吃完了，看，媽媽還為你們準備了什么？（飯后水果）師：數一數你的盤子上有幾個點？（原來盤子上有數量不同的點）2.個別示范匹配

師：誰來幫媽媽拿水果，你幫我拿了幾個蘋果，為什么？ 小結：盤子上有幾個點，就拿幾個水果。3.自由嘗試匹配

師：現在請寶寶們自己去選你愛吃的水果吧！盤子上有幾個點就拿幾個水果。4.交流操作結果

師：誰來說說你的盤子上有幾個點，拿了幾個什么水果？

五、拓展延伸，結束活動

師：寶寶們，你們今天吃飽了嗎？快跟著媽媽一起出去活動活動吧！武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

大班語言活動：桃樹下的小白兔

南夏墅中心幼兒園

周穎

設計意圖：

“桃樹下的小白兔”這篇童話故事，圍繞小白兔把桃花瓣作為信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變為許多有用的物品，十分富有童趣，語言具有感染力，適合大班的孩子閱讀。《綱要》中指出，要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”于是我結合春天，選擇了這個故事開展語言活動。

活動中，我借助形象的圖片，靈活多變的提問方式，讓幼兒在看看、猜猜、想想、說說中理解故事內容，大膽想象桃花瓣的用處，享受童話故事所描繪的美好的意境，在師幼互動交流中體驗動物朋友間相互關心和感恩的美好情感。活動目標：

1.傾聽理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用物品的有趣意境。2.大膽想象桃花瓣的用處，能完整地進行講述。3.體驗關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

活動準備：輕音樂、背景圖、與故事內容相關的動物圖片、桃花瓣若干。活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

（出示背景圖）師：小朋友，快看！你們覺得這個地方怎么樣？

小結：是呀，春天到了，草地變綠了，鮮花盛開，一條清澈的小溪，整天丁丁冬冬彈著琴，還有桃樹上的桃花也開了，好美。

二、借助圖片，理解故事。

（一）聽聽說說，理解第一段故事。

師：小白兔會把桃花瓣送給哪些好朋友呢，我們一起來聽一聽吧。

小結：是呀，小白兔的桃花瓣送來的真及時，老山羊喜歡看書，正需要一個書簽，桃花瓣做的書簽既好看又好用，真是謝謝小白兔。

（二）看看想想，理解第二段故事。

師：小松鼠把收到的桃花瓣用做了什么？為什么？ 師：小松鼠說了什么？我們一起來學一學小松鼠說話。師：小松鼠會感激誰？為什么？

（三）互動講述，理解第三段故事。

師：快看！這些小動物也收到了小白兔的來信，它們會把桃花瓣用來做什么，說什么呢？ 幼兒交流，猜測故事。

師：你選擇哪位小動物來說一說它的故事？

（四）交流討論，體驗朋友情誼。

師：小白兔送給朋友的桃花瓣都有了不同的作用，收到了小白兔這么好的禮物，大家會對小白兔說什么？小白兔又會對朋友們說什么呢？

三、遷移經驗，提升情感。

師：這個好聽的故事叫《桃樹下的小白兔》，你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？ 師：假如你是小白兔，你還想把桃花瓣送給誰？讓桃花瓣幫他做什么呢？ 幼兒互送桃花瓣，結束活動。武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

大班美術活動：臉部彩繪

南夏墅中心幼兒園 朱夢琦

設計意圖：

在日常生活中我們經常見到孩子們不滿足于只在紙上畫畫，他們非常喜歡在瓶子、墻、石頭等各種器物上涂涂畫畫,女孩子還喜歡模仿媽媽化妝,孩子們對在自己的臉上作畫充滿了好奇。《綱要》中指出：在美術活動中要鼓勵幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂。為了給幼兒創造一個自由創作、自主表現的機會，我設計了“臉部彩繪”活動。

活動中我利用課件讓幼兒欣賞不同的臉部彩繪，感受臉部彩繪的色彩艷麗、圖案象征和構圖特點，讓幼兒對臉部彩繪有進一步的興趣。在此基礎上再讓幼兒大膽進行自身臉部彩繪創作，體驗臉部彩繪帶來的快樂。活動目標：

1.欣賞臉部彩繪，初步感受臉部彩繪的特點。2.能大膽使用炫彩棒在臉部進行立體作畫。3.體驗臉部彩繪帶來的快樂。活動準備：

1.物質準備：多媒體課件、鏡子、炫彩棒、毛巾等。2.經驗準備：幼兒已和家長欣賞過人體彩繪。活動過程：

一、談話導入，產生活動興趣

師：小朋友平時會在哪里畫畫呢？看，今天朱老師帶來的畫畫在了哪里？ 小結：人們把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。

二、欣賞圖片，了解臉部彩繪 1.欣賞球迷的臉部彩繪

師：他們是誰？他們把什么畫在了臉上？ 2.欣賞京劇演員的臉譜

師：看看他們是誰？有誰認識這些京劇演員？你是怎么知道的？ 3.欣賞土著人的臉部彩繪

師：看看這些土著人的臉部彩繪，你有什么感覺？ 4.欣賞時尚模特的臉部彩繪

師：你們認識他們嗎？他們為什么要臉部彩繪？ 5.感受臉部彩繪的特點

師：欣賞了這么多臉部彩繪，你有發現它們的特點嗎？

小結：臉部彩繪的顏色都很鮮艷；有的畫滿了整個臉，有的在臉上局部作畫；圖案有的是獨立的，有的是對稱的。

三、大膽想象，設計臉部彩繪 1.大膽想象，自由交流

師：小朋友想不想也讓自己的小臉大變身呢！誰來說一說你想在臉上畫什么？ 2.了解工具，幼兒創作

師：老師為你們準備了可以在臉上畫畫的炫彩筆，它對我們的皮膚是沒有傷害的，你可以用它在臉上畫出你設計的圖案。

四、模特走秀，展示臉部彩繪

師：小朋友們，你們都彩繪好了嗎？來展示一下你的彩繪作品吧！

第五篇：中班主題活動我知道的元宵節

中班元宵節主題活動教案

活動名稱：主題活動——快樂的節日 活動一：我知道的元宵節 活動目標：

1.知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的來歷和一些習俗。2.根據已有生活經驗，暢談往年家里元宵節中有趣的事情，并介紹自己帶來的花燈。

3.喜歡民間傳說故事和用手工的方式自己制作湯圓，感受人們追求團圓的美好愿望。活動準備：

1.經驗準備：（1）幼兒已在教師和家長的幫助下收集了一部分有關元宵節的資料。（2）家長已向幼兒介紹往年家里過元宵節的形式。

2.物質準備：《喜洋洋》音樂、《我知道的元宵節》課件、幼兒自帶花燈、橡皮泥、泥工板。活動過程：

1.律動導入，激發幼兒興趣。（以《喜洋洋》音樂為背景音樂）

師：小朋友們，下周一是元宵節，為了慶祝元宵節，我們來跟著《喜洋洋》這首歡快的歌曲表演一個節目吧。

2.觀看課件，了解元宵節的來歷和習俗。

（1）了解元宵節的來歷。

師：你們知道元宵節在什么時候嗎？元宵節哪個國家的節日呢？元宵節是怎 么來的呢？

小結：每年的正月十五是中國的傳統節日元宵節，也叫“上元節”、春燈節，是春節的最后一天，也是團圓的日子。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，是漢文帝時為紀念“平呂”而設。相傳呂后一系在呂后死后害怕大全旁落，密謀叛亂，宗室齊王劉囊聯合開國老臣周勃一起平定了“諸呂之亂”。平亂之后，眾臣擁立劉邦的第二個兒子劉恒登基，稱漢文帝。文帝深感太平盛世來之不易，便把平息“諸呂之亂”的正月十五，定為與民同樂日，京城里家家張燈結彩，以示慶祝。從此，正月十五便成了一個普天同慶的民間節日--“鬧元宵”。

（2）了解元宵節的習俗。師：你們知道元宵節有哪些習俗嗎？

小結：人們在元宵節這一天要盡情地歡樂，進行舞龍、舞獅、踩高蹺、猜燈謎、看花燈等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團圓的元宵圓，這表示祝愿大家在新的一年里順順利利，團團圓圓。

3.分享往年自己家里過元宵節的形式。

師：請小朋友來跟大家分享一下你們家里往年是怎么過元宵節的？ 小結：有的小朋友是在家里過元宵節，有的小朋友是在飯店過元宵節，但是 大家都是一家人圍坐在一起過節，晚上還有跟家人一起去賞花燈，猜燈謎，這個元宵節過得真有趣和精彩。

4.介紹自己與家長共同制作的花燈。

師：剛才我們有說了元宵節這天我們會去賞花燈，也有小朋友在家和爸爸媽 媽一起制作了漂亮的花燈，請你們來介紹下你們帶來的花燈是怎么制作的？

5.用泥工的方式制作湯圓。

師：現在你們回到位子上，用桌上的橡皮泥制作各種顏色的、有包餡的湯圓吧。