第一篇：李營街道小學小課題參考題目

小課題研究參考目錄（僅供參考，也可另選題）

小學數學（76項）

1．小學數學探究性作業設計的實踐與研究 2．農村小學留守學生家庭作業完成情況的調查研究 3．農村小學五年級學生數學問題意識的現狀及對策 4．農村小學數學家庭作業完成率低下的原因與對策 5．小學生數學預習低效的成因與對策研究 6．農村小學高年級學生數學學習分化原因及對策 7．小學數學分組區別教學的實踐與研究 8．小學生“啞巴數學”的成因與教學對策 9．提高小學生筆算正確率的行動研究 10．農村小學“小齡生”學習現狀的調查研究 11．小學低年級學生計算錯誤原因及對策的研究 12．小學數學“學困生”成因及對策的研究 13．小學數學集體備課實效性的研究 14．小學數學課堂有效練習的實踐與研究 15．小學生解題粗心的原因及對策

16．在數學教學中培養學生良好行為習慣的研究——培養學生上課傾聽的習慣和能力

17．小學中年級數學教學內容生活化的案例研究 18．小學低年級學生數學學習中“問題意識”培養的研究 19．在小學數學課堂教學中提高學生參與程度的研究

20．小學數學課堂中“變式”教學的實踐研究 21．小學數學第一學段“常見的量”的教學研究 22．小學數學發展性教學與學習方式轉變的研究 23．小學一年級學生數學語言表達能力培養的探索 24．小學數學情景教學的方法研究

25．在數學課堂教學中培養學生的學習的動力 26．對小學數學課堂提問有效性的研究

27．對小學數學低年段“空間與圖形”課堂教學的思考 28．對小學數學課堂中有效性提問的研究 29．數學學習中良好習慣的成因分析與培養研究 30．三年級學生數學習題錯誤的成因和對策研究 31．小學數學中高年段自主學習品質的培養 32．小學數學學習質量好閱讀品質的培養 33．小學中年級段線描畫教學探究 34．小學數學分組合作學習的研究

35．小學數學課堂中關注學生的個性差異，實施差異教學的研究 36．新課程理念下小學數學課堂教學中常見問題的研究 37．培養一年級學生解決問題能力的實踐研究

38．順應天性，“玩”轉數學—如何開展小學數學課外閱讀的研究

39．數學新教材實施中低年級學生提前兩級分化現象及對策 40．在解決問題教學中策略的指導和優化

41.有效提高一年級學生口算能力的實踐研究 42.小學低段解決問題教學的策略研究 43.小學數學課堂教學中德育的滲透

44.小學數學教學中學具操作時機把握的實效性研究

45.小學低段數學教學中如何發揮符號教學趣味性的實效性研究 46.數學教學中多媒體使用的誤區和對策的探究 47.小學數學作業評講實施隨機檢測的實踐與研究 48.計算題教學正確率提高的策略研究 49.提高課堂教學效率的有效途徑——當堂訓練 50.小學高段數學有效學習材料開發的實踐研究 51.在數學課堂中對一年級學生審題能力的培養

52.先學后教模式下數學課堂教學中有效問題情境創設的對比研究

53.后五分之一學生數學學習目標化課題研究 54.改進課堂教學促進后進生轉化

55.小學數學有效運用“畫圖策略”解題的探究 56.農村小學數學小課題學習的實踐研究 57.一年級學生數學審題障礙的分析與對策研究 58.小學低段數學課堂中培養學生審題能力的實踐研究 59.小學數學“家庭作業”改革策略的實踐研究 60.優化問題創設，啟迪學生數學思維的研究 61.小學低年級課堂教學中數學問題意識培養的研究

62.小學生數學語言交流能力的培養

63.小學數學解決問題中學困生的輔導策略研究 64.乘法口訣的現狀研究 65.小學數學有效作業的設計

66.數學課堂中如何培養學生的合作交流能力 67.數學游戲引入課堂教學的探索與研究

68.數學教學中培養學生提問能力的可行性對策的實踐研究 69.小學分數應用題教學的研究

70.農村小學數學“后三分之一”學生轉化策略的研究 71.小學數學教學中分層教學的實施策略 72.巧留作業——負擔小作用大 73.小數加減乘除教學的有效性研究 74.小學數學“猜想—驗證”教學方法的研究 75.小學數學作業布置的策略研究 76.在計算學習中開啟智慧 小學英語（31項）

1．小學英語情趣教學的行動研究

2．農村小學英語“學困生”成因與對策的研究 3．小學英語課堂師生互動的問題與對策 4．小學英語活動課設計的實踐與研究

5．小學英語課堂教學中口語能力培養策略的研究 6．小學英語游戲教學方法的實踐與研究

7．小學英語情境作業設計的實踐與研究 8．幫助小學生有效記憶英語單詞的行動研究 9．小學英語分層教學的實踐與研究 10．農村小學英語教學現狀的調查研究 11．小學英語任務型課堂教學模式的研究 12．小學英語情趣教學研究 13．小學英語教學中探究性學習探討 14．小學英語教學中任務設計的研究

15．小學高年級學生口語表達能力與技巧的現狀與對策的研究 16．關于加強小學英語詞匯教學有效性的研究 17．小學英語閱讀能力低現象的對策研究

18．農村小學生單詞拼讀障礙解決策略的實踐與研究 19．小學英語課堂活動結構的心理效應及有效實施 20．小學生單詞認讀、識記和運用能力培養的研究 21．農村小學英語認讀糾錯的教學策略研究 22．小學英語學習習慣養成的實踐研究

23．小學低段英語教學中學生傾聽習慣培養的研究 24．小學英語課堂教學中“錯誤資源”的再生利用 25．小學英語課堂中音素教學的探究 26．小學高段英語課堂導入法的探究 27．通過兒歌教學促進低段學生英語口語學習28．兒歌教學促進低段英語口語學習的研究

29．滲透語法教學的教學案例的研究

30．中小學英語銜接教學中滲透情感教育的策略與研究 31.如何讓游戲有效地貫穿于英語課堂教學 小學科學（11項）

1．提高學生小組實驗有效性的策略研究

2．小學科學課堂小組合作—交流學習模式的實施研究 3．小學高段科學實驗中的發現及提問

4．在發現中學習——小學高段科學發現學習法的培養策略 5．關于小學科學單元起始課教學的研究

6．基于“輕負高質”的小學科學課前材料準備的實踐研究 7．對比實驗中如何引領學生控制好變量的研究 8．關于合理使用小學科學教材的研究

9．農村小學科學教學中培養學生問題意識的研究 10．如何培養小學生科學探究能力

11.新課程背景下提高農村小學生實驗操作能力的實踐與研究 小學美術（10項）

1．農村小學“鄉土”拼貼畫教學的實踐與研究 2．在小學美術教學中發展地方傳統美術項目的研究 3．小學中年級段線描畫教學探究

4．激發學生興趣，讓學生快樂作畫在兒童畫教學中的作用 5．小學生卡通畫教學實驗研究

6．培養學生良好學習習慣，建構美術和諧課堂的實踐研究

7．如何正確運用范畫提高美術教學質量的研究 8．“檔案袋”在美術課中促進學生主體發展的研究 9．提高學生美術作業質量的研究 10．小學美術體驗性小學的研究 小學體育（17項）

1．當前農村小學生體質狀況的調查研究 2．農村小學體育課堂紀律狀況的調查研究

3．在小學體育教學中開發地方傳統體育項目的行動研究 4．學校體育與促進小學生個體心理發展的研究 5．小學體育課堂中活動性游戲的研究 6．對低段體育教學課堂調控有效性的研究 7．小學高段籃球隊有效訓練的研究 8．低年級體育課學生自主學習的研究 9．小學體育課準備活動開展的實踐與研究 10．培養小學高段學生鍛煉習慣的研究與實踐 11．小學課余女子籃球訓練的研究與實踐 12．小學體育教學中培養學生體育興趣的策略研究 13．低段小學體育課外作業布置的研究 14．構建小學體育服務型課堂的實踐研究 15．農村小學高年級體育課實踐研究

16.平衡性訓練在農村小學生短跑訓練中的影響 17.如何提高運動能力較弱學生參與體育運動的積極性

小學音樂（15項）

1．關于小學音樂綜合活動實踐課教學的實踐與研究 2．小學中年級班級歌唱教學的研究

3．多元評價促進小班學生音樂表現能力發展的研究 4．兒童游戲化音樂教學的研究 5．讓少兒舞蹈充分走進音樂課堂

6．把握音樂課堂的“度”，提高課堂有效性的研究 7．小學音樂教學中使用樂器輔助教學的探究 8．小學低段如何培養學生學會音樂鑒賞的探究 9．音樂課堂活動中“動”的探究

10．在音樂課堂中為學生創設寬松和諧的心理環境的研究 11．音樂課開展有效即興創編活動的研究 12．歌曲教學中音準問題的解決

13．在音樂活動中提升學生自我表現力的探究

14．小學音樂低段課堂教學中聲勢有效應用的實踐與研究 15．小學音樂教學生活化的實踐與研究 小學德育（20項）

1．外來務工人員子女不良行為習慣的成因與對策研究 2．城郊小學生學習自覺性的調查研究 3．小學后進生轉化的個案研究

4．農村小學生不良行為習慣的成因與對策 5．農村小學留守兒童心理健康狀況的調查研究

6．農村小學教育中“懲罰”問題與對策的研究 7．提高班隊活動有效性的對策研究 8．小學生作業拖拉現象的個案研究 9．農村小學班級圖書角建設的實踐與研究 10．農村小學生視力狀況的調查研究 11．關注小學生心理壓力的研究 12．低年級學生行為習慣養成教育的研究 13．品德課程向生活化延伸的研究

14．在品德與生活課培養學生信息素養的研究 15．自主參與提高品德課教學實效的研究 16．家庭教育中家長榜樣作用對學生的影響 17．留守兒童心理問題的成因及對策

18．品德與生活教材插圖運用策略的研究與實踐 19．開發品德學習形式，有效提高德育實效的研究 20．構建和諧品德課堂促進學生有效學習的研究 小學管理（14項）

1．農村小學校本研究中培養教師積極性的實踐與研究 2．城鎮小學校本培訓的問題與對策 3．教育生態校園中教師生態成長的環境研究 4．學生學習困難的研究 5．家庭教育課程開發的研究

6．小學班級小干部能力培養策略的研究

7．小學低段學生感恩心理的培養研究 8．“后30%學生”的心理健康問題及對策 9．小學生意志力培養策略的研究 10．教學常規精細化管理的行動研究 11．家長期望與孩子行為反差的實踐與研究

12．讓他們的心靈曬曬陽光 與性格孤僻孩子交往的策略研究 13．“團隊評獎”對學困生學習激勵有效性的研究 14.“留守兒童學習習慣養成教育”課題研究

第二篇：李營中心小學小課題研究實施方案

李營小學小課題研究實施方案

為了適應新課程改革的需要，切實促進我校教育教學工作持續發展和教師專業成長，將我校教育科研向更深層次推進，引導學校教師積極參與教育研究，把科研與教研、管理等有機結合起來，努力實現我校教育教學及服務管理工作由“經驗型”向“科研型”的戰略轉變。經學校研究，特制定如下實施方案。

一、指導思想

重建教師職業生活方式，建立教育、教學、研究、學習一體化的新型職業生活方式，促進教師專業化成長。改進教育的科研范式，倡導行動科研、行動研究和校本研究。樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學及服務管理工作中的小事情、小現象、小問題入手，通過討論立為“小課題”，開展實實在在的研究，并通過小課題研究工作，探索總結教研、教育教學、管理等互相促進的校本研究新模式。

二、實施目標

1．通過小課題研究，切實解決教育教學及服務管理工作中的實際問題，提高工作的有效性。

2．通過小課題研究，提高教師將教育科研與日常教育教學管理工作進行有機整合的能力，促進教師專業發展。

三、總體思路

教師個人單獨申報進行小課題研究。形成以課題研究引領教育教學管理研究的校本研訓機制，引導教師立足自己的教學和管理實際，觀察發現

教育教學現象中存在的問題，通過理論學習和實踐研討解決問題，形成教學策略，實現教育教學管理質量的提升，實現學校教育的發展。

四、實施流程

1．積極學習，發動宣傳。由教科室組織發動教師學習、領會個人課題研究辦法及個人課題申報。

2．選題。填寫《小課題研究方案》。教師根據自己在工作中遇到的突出問題，查閱、收集和整理相關資料，認真分析篩選，確定研究課題。

3．申報立項。參加“小課題研究”的教師，在規定時間內向學校教科室提交《李營小學小課題研究方案》，確定研究的主要內容，闡明所解決的問題和預期達成的目標，提出研究的方法、步驟等。學校教科室組織人員對提交的課題進行審核，在一周內公布立項的小課題。不合格的，須重新選題、申報，直至完成立項。

4．實施研究。課題負責人按照課題方案，有計劃地開展研究工作，積累研究過程資料，建立小課題研究檔案袋。將日常教學工作與小課題研究有機結合，實實在在開展研究，解決提出的問題。教科室將不定期對研究工作進行督查指導，并在學期末開展課題中期成果鑒定匯報會。

5．結題。課題研究周期為一年，研究時間結束后，開展小課題研究成果總結鑒定匯報會，教科室將安排相關人員對研究情況進行評審。課題成果一般包括研究報告和相關附件材料（附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過程性材料）。結題程序為：（1）課題研究人及時整理研究過程性資料及成果資料，撰寫研究報告；（2）將研究報告、過程性資料

及成果資料交學校教科室；（3）學校教科室組織有關人員聽取研究者的匯報，對課題進行評審，向研究者反饋評審意見。

6．成果評定與推薦。學校對結題的小課題研究成果按70%的比例進行評獎，按照2:5:3的比例分別評出一、二、三等獎若干，學校頒發證書，未能按時結題的不能參與評獎。對優秀的研究成果進行全校推廣，并擇優推薦參加區優秀小課題研究成果評選。

五、課題管理

1．營造小課題研究氛圍。學校積極倡導和要求全體教師參與到課題研究中來，并提供理論上和實踐操作層面上的具體指導。進一步強化“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研新理念，以“短、小、實、快”為教育科研工作指導方針，引導教師選擇一些內容具體、切口小、周期短的問題進行科學研究，克服傳統課題研究“假、大、空”的不良現象。

2．加強組織領導。成立小課題領導小組，具體負責小課題研究的指導和評審等工作。制定具體可操作的《李營小學小課題研究實施方案》，加強研究的過程管理，對立項的小課題研究建立電子檔案。制定小課題研究的組織、實施、評定、表彰獎勵等制度，把小課題研究納入教師教育教學量化評估，確保小課題研究扎實有序地開展。

3．培訓小課題研究人員。進行專題培訓，介紹與小課題研究有關的教育理論等，指導教師通過多種渠道查閱相關資料，激發教師研究小課題的興趣，掌握基本的研究方法，培養一批思想前瞻、能力突出、成果豐碩的研究型教師。

4．深化小課題研究。把課堂教學、班級管理或服務管理作為實施小課題研究的主渠道，積極開展多種形式的研討活動，分析課題研究中存在的問題，深入探究各學科教學及管理的基本策略。學校組織開展教學論文、教學反思、教育案例、教學設計和課堂實錄等不同系列的小課題研究成果評比活動，引導教師研教結合，在實踐中反思，在反思中提高。

六、組織機構

領導小組：

組長：常矯

副組長：白興根李濤劉繼國

成員：薛勝利柏菊英吳鵬李芳 李鋒

工作小組：

組長：柏菊英

成員：薛勝利吳鵬李鋒李芳

七、課題開展進程安排

第一階段（2013.09—2013.10）

全員通識培訓，組織小課題選題申報，上交小課題申報表，組織人員對提交的課題進行審核，在一周內公布立項的小課題。

第二階段（2013.11—2014.09）

實施研究（注意隨時收集整理研究過程性材料）。

學期末開展課題中期成果鑒定匯報會。

第三階段（2014..09—2014.10）

組織結題工作，開展課題成果鑒定、評獎推選。

李營中心小學教科室

2013年9月

備注：

1、凡積極參與小課題研究的老師將優先確定為省、市、區各級教科研課

題中的實驗教師；

2、小課題研究周期一般為一年，即

2013年10月——2014年10月。

第三篇：李營街道耿村小學

李營街道耿村小學“安全教育月活動方案’

為進一步加強學校的安全教育和安全管理工作，提高廣大師生的安全意識和防范能力，根據上級有關精神《關于開展2014中小學生“安全教育活動月”的實施方案》要求，結合我校實際，制定出本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀和安全發展原則，堅持“安全第一，預防為主”方針，以“強化安全意識，提升安全素養”為主題，宣傳普及校園安全知識，使廣大學生正確掌握安全防范知識，增強師生安全意識，進一步增強 “平安校園”的創建工作，以“安全教育月”活動為契機，落實各項安全制度和措施，加強校園安全管理穩定工作。

二、活動目的：

為了更好地開展此次活動，我校將圍繞“強化安全意識，提升安全素養”這一主題及有關安全的熱點問題，根據學校實際情況，通過一系列安全教育和演練活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，提高應變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發生，為廣大學生安全、健康成長創設良好環境。

三、活動時間： 2014年3月31日——4月30日

四、活動主題：強化安全意識，提升安全素養

五、領導機構：

為了加強活動的組織領導，成立以校長為組長的“安全宣傳教育活動月”活動領導小組。

組長：欒兵

副組長：胡立同

成員：王麗美賈垂珂周廣坡譚煥華薛貫良劉敬群李偉玲趙永申鄭衍旗

六、活動內容和形式

堅持以人為本的思想理念，切實強化安全教育，維護校園安全穩定工作。我校將嚴格按照區教育體育局方案精神，開展內容豐富，形式多樣的安全教育活動。

（一）營造安全教育氛圍，在校園醒目處顯示安全教育標語。

1．各班利用班隊課組織學生認真學習《安全知識讀本》，掌握安全防范知識。

2．懸掛一條宣傳橫幅或張貼標語，營造良好的宣傳教育氛圍。2．舉行一次國旗下講話，圍繞防交通事故、防溺水、防火災、防踩踏、防中毒、防防自然災害、飲食衛生等方面對學生進行安全知識教育。

3.對學生進行禁止非法攜帶管制刀具、防止校園暴力、防綁架、防詐騙等法制教育。

（二）開展了“六個一”活動

1、舉行一次以安全教育為主題的國旗下演講。

2、舉辦一次以安全教育為主題的手抄報展覽。

3、組織一次以安全教育為主題的班隊會。

4、舉行一次師生應急安全疏散演練。

5、舉辦一次安全知識專題講座。

6、組織一次安全大檢查。

七、活動要求：

1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校全體教師密切配合，努力將活動落實到實處。

2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

3、學校結合安全教育月活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

4、各班將開展“安全教育活動”的情況做好工作總結。

八、安全教育活動安排：

1．一次安全教育總動員會：周一升國旗儀式，由欒校長對全體師生進行以《平安伴我在校園，我把平安帶回家》主題的國旗下講話，并對安全教育月活動進行動員。時間：4月7日星期一上午8：00 2．一份安全教育手抄報：在全校開展以“校園安全伴我行”為主題的安全教育手抄報比賽，每班選出5份優秀作品上交學校。時間：4月8日－4月11日。

3．一次安全教育班會：各班召開一次以“普及安全知識，確保生命安全”為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如如何預防交通事故、如何防傳染病等的大討論，以豐富多彩的活動加強安全教育，使全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。時間：4月14日

4．進行一次自救逃生演練，使廣大師生在教育活動中，增強安全防范意識和自救自護能力。4月18日

5．舉辦一次安全知識講座。時間：4月22日 6．一期安全教育宣傳黑板報。時間：4月25日

7．一次安全檢查：進行一次全校性的安全專項大檢查，將對重要部位進行全面細致地檢查，不留“死角”，發現安全隱患立即整改。時間：4月28日、29日。

通過開展本次“安全教育活動月”活動，強化安全意識，提升安全素養，普及安全知識，強化學校安全教育管理工作，提高學生安全意識和自我防范能力，共創和諧校園，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學教研工作有序的進行。

耿村小學“安全教育活動月”實施方案

李 營 街 道 耿 村 小 學

2014年3月30日

第四篇：小課題參考題目

附件4：甘州區小課題參考目錄

小學英語（30項）

1．小學英語情趣教學的行動研究

2．農村小學英語“學困生”成因與對策的研究 3．小學英語課堂師生互動的問題與對策 4．小學英語活動課設計的實踐與研究

5．小學英語課堂教學中口語能力培養策略的研究 6．小學英語游戲教學方法的實踐與研究 7．小學英語情境作業設計的實踐與研究 8．幫助小學生有效記憶英語單詞的行動研究 9．小學英語分層教學的實踐與研究 10．農村小學英語教學現狀的調查研究 11．小學英語任務型課堂教學模式的研究 12．小學英語情趣教學研究 13．小學英語教學中探究性學習探討 14．小學英語教學中任務設計的研究

15．小學高年級學生口語表達能力與技巧的現狀與對策的研究 16．關于加強小學英語詞匯教學有效性的研究 17．小學英語閱讀能力低現象的對策研究 18．PEP四年級教材的整體性研讀的實踐與探究 19．小學英語課堂活動結構的心理效應及有效實施 20．民工子女學校流動生英語學習策略的探究

21．農村小學英語認讀糾錯的教學策略研究 22．小學英語學習習慣養成的實踐研究

23．小學低段英語教學中學生傾聽習慣培養的研究 24．小學英語課堂教學中“錯誤資源”的再生利用 25．小學英語課堂中音素教學的探究 26．小學高段英語課堂導入法的探究 27．通過兒歌教學促進低段學生英語口語學習28．兒歌教學促進低段英語口語學習的研究 29．滲透語法教學的教學案例的研究

30．中小學英語銜接教學中滲透情感教育的策略與研究 小學科學（10項）

1．提高學生小組實驗有效性的策略研究 2．指導寄宿制學生做好科學課前材料準備的研究 3．小學高段科學實驗中的發現及提問

4．在發現中學習——小學高段科學發現學習法的培養策略

5．關于小學科學單元起始課教學的研究

6．基于“輕負高質”的小學科學課前材料準備的實踐研究 7．對比實驗中如何引領學生控制好變量的研究

8．基于“輕負高質”提高學生科學課課外延伸實踐能力的實踐與探究

9．農村小學科學教學中培養學生問題意識的研究 10．如何培養小學生科學探究能力

小學美術（10項）

1．農村小學“鄉土”拼貼畫教學的實踐與研究 2．在小學美術教學中發展地方傳統美術項目的研究 3．小學中年級段線描畫教學探究

4．激發學生興趣，讓學生快樂作畫在兒童畫教學中的作用 5．小學生卡通畫教學實驗研究

6．培養學生良好學習習慣，建構美術和諧課堂的實踐研究 7．如何正確運用范畫提高美術教學質量的研究 8．“檔案袋”在美術課中促進學生主體發展的研究 9．提高學生美術作業質量的研究 10．小學美術體驗性小學的研究 小學體育（15項）

1．當前農村小學生體質狀況的調查研究 2．農村小學體育課堂紀律狀況的調查研究

3．在小學體育教學中開發地方傳統體育項目的行動研究 4．學校體育與促進小學生個體心理發展的研究 5．小學體育課堂中活動性游戲的研究 6．對低段體育教學課堂調控有效性的研究 7．小學高段籃球隊有效訓練的研究 8．低年級體育課學生自主學習的研究 9．小學體育課準備活動開展的實踐與研究 10．培養小學高段學生鍛煉習慣的研究與實踐

11．小學課余女子籃球訓練的研究與實踐 12．小學體育教學中培養學生體育興趣的策略研究 13．低段小學體育課外作業布置的研究 14．構建小學體育服務型課堂的實踐研究 15．農村小學高年級體育課實踐研究 小學音樂（15項）

1．關于小學音樂綜合活動實踐課教學的實踐與研究 2．小學中年級班級歌唱教學的研究

3．多元評價促進小班學生音樂表現能力發展的研究 4．兒童游戲化音樂教學的研究 5．讓少兒舞蹈充分走進音樂課堂

6．把握音樂課堂的“度”，提高課堂有效性的研究 7．小學音樂教學中使用樂器輔助教學的探究 8．小學低段如何培養學生學會音樂鑒賞的探究 9．有效組建校際合唱團并服務音樂課堂的探究

10．在音樂課堂中為學生創設寬松和諧的心理環境的研究 11．音樂課開展有效即興創編活動的研究 12．歌曲教學中音準問題的解決

13．在音樂活動中提升學生自我表現力的探究

14．小學音樂低段課堂教學中聲勢有效應用的實踐與研究 15．小學音樂教學生活化的實踐與研究 小學德育（20項）

1．外來務工人員子女不良行為習慣的成因與對策研究 2．城郊小學生學習自覺性的調查研究 3．小學后進生轉化的個案研究

4．農村小學生不良行為習慣的成因與對策 5．農村小學留守兒童心理健康狀況的調查研究 6．農村小學教育中“懲罰”問題與對策的研究 7．如皋市特殊學校聾啞畢業生生活狀況的調查研究 8．小學生作業拖拉現象的個案研究 9．農村小學班級圖書角建設的實踐與研究 10．農村小學生視力狀況的調查研究 11．關注小學生心理壓力的研究 12．低年級學生行為習慣養成教育的研究 13．品德課程向生活化延伸的研究

14．在品德與生活課培養學生信息素養的研究 15．自主參與提高品德課教學實效的研究 16．寄宿生衛生習慣的養成教育的研究 17．留守兒童心理問題的成因及對策

18．品德與生活教材插圖運用策略的研究與實踐 19．開發品德學習形式，有效提高德育實效的研究 20．構建和諧品德課堂促進學生有效學習的研究 小學管理（15項）

1．農村小學校本研究中培養教師積極性的實踐與研究

2．城鎮小學校本培訓的問題與對策 3．教育生態校園中教師生態成長的環境研究 4．學生學習困難的研究 5．家庭教育課程開發的研究 6．農村小學寄宿生管理模式

7．農村小學“綠色童謠”與學生人文素養提升的實踐與探究 8．“后30%學生”的心理健康問題及對策

9．實施發展性評價

促進學生勞動技術素養的形成與發展 10．小學生意志力培養策略的研究 11．優化初三畢業班管理策略的思考 12．教學常規精細化管理的行動研究 13．家長期望與孩子行為反差的實踐與研究

14．讓他們的心靈曬曬陽光

與性格孤僻孩子交往的策略研究 15．“烹飪技法”生活化作業的設計與應用的探索與研究 初中語文（30項）

1．初中文言文趣味性教學的行動研究 2．初中語文課堂有效練習的實踐與研究 3．初中語文閱讀指導課課型設計的實踐與研究 4．初中語文綜合實踐課程教學形式的實踐與研究 5．農村初中生課外閱讀推進策略的研究 6．初中語文“讀悟寫”三結合教學的實踐與研究 7．初中生作文“自改互評”教學的實踐與研究

8．初中生考場習作低效的成因與對策 9．初中語文“情境再現”教學法的實踐與研究 10．初中語文教研組集體備課實效性的實踐與研究 11．提高學生作文評價能力的實踐研究

12．初中學生語文有效預習能力的培養的實踐與研究 13．個性化作文教學研究

14．談教學內容的選擇對于語文教學的意義 15．語文教學中潛回答的挖掘和利用 16．“經典名篇”作文格的實踐與升格研究 17．挖掘校本資源，優化作文教學的策略研究 18．借助影像激發學生閱讀名著興趣的研究 19．語文課堂滲透古典文化的策略研究 20．提高農村初中學生作文積極性的設計研究 21．培養農村初中生良好的閱讀習慣的研究 22．基于情感教育的中學語文教學策略研究 23．渠不清流緩緩來——淺談師生共讀 24．初中低年級語文綜合性學習淺談 25．培養學生語文自學能力的研究 26．讓九年級學生學會梳理語文知識 27．讓初三學生學會如何閱讀說明文 28．讓初三學生學會古詩文復習的方法 29．培養學生主動學習文言文的有效途徑

30．如何讓初三學生把中考作文寫得漂亮 初中數學（30項）1．初三數學復習策略的研究 2．初中數學反思性教學的實踐與研究 3．初中數學課堂教學有效設疑的研究 4．培養農村初中生數學解題能力的實踐與研究 5．在初中數學課堂中開展小型辯論會的實踐與研究 6．初中生數學學習分化問題的研究 7．初中生數學知識鞏固方法的研究 8．初中數學“學困生”成因及對策的研究 9．初中數學后進生轉化的個案研究 10．初中數學講評課中常見的問題與對策 11．初中數學作業分層設計的實際與研究 12．初中數學學習筆記本的設計與研究 13．初中數學課堂小練習有效性設計的研究 14．初中數學作業針對性和有效性的實踐和研究 15．初中數學作業的布置與批改

16．初中數學教學分區分線管理的嘗試和思考 17．初中數學習題課例有效性的研究 18．數學教學中的變式練習的研究 19．初中數學課中例題的變式教學研究

20．“五讓”教學理念下的數學課讓學生“說”起來的研究

21．“培養初中學生數學非智力因素，減負增效”的探究 22．初中數學教學中培優的策略研究——數學智慧攻略 23．心語日記在數學教學中的應用研究 24．讓學困生愛學數學

25．農村小學數學課堂問題意識的培養 26．初中數學課外作業質量提升策略研究 27．提高農村初中數學學困生成績的策略研究

28．農村初中“數學學習潛能生”的不良學習心理分析與對策研究

29．數學課堂調動學生學習積極性的實踐研究 30．初中生數學學習厭煩心理研究 初中英語（30項）

1．農村初中英語語境教學的實踐與研究 2．初中英語作業多元化設計的實踐與研究 3．初中英語反思性教學的實踐與研究 4．初中英語課堂教學導入方法的實踐與研究 5．初中英語任務型教學的實踐與研究 6．初中生英語學習分化問題的研究

7．在初中英語教學中應用“小先生”教學的實踐與研究 8．初中英語教學中口語訓練方法的研究

9．初中英語“學困生”不良學習習慣的成因及對策 10．開展初中英語第二課堂的行動研究

11．英語課堂活動分層設計的實踐研究 12．英語課堂教學語境引入的設計與研究 13．初中英語預習導學案優化設計的實踐與研究 14．初中英語課外閱讀指導策略的實踐與研究

15．如何通過“Morning Report”提高初一英語教學效果的研究 16．初中英語課外閱讀習慣的培養 17．農村英語口語教學的探究

18．如何讓評價更好的促進英語課堂教學 19．如何進行有效備課的研究與探索 20．情感教育在英語教學中的滲透與研究

21．在小班教學環境下，如何讓“五讓”理念更好的實施 22．農村英語詞匯學習方法的策略研究 23．農村初中英語作業的設計研究 24．農村初中生英語課前有效性預習的探索 25．提高中學英語寫作水平的策略研究 26．初中英語課外作業的現狀分析及對策研究 27．初中英語“完成時態”有效教學的探究 28．讓初中學生樂學英語的策略研究

29．利用鄉土資源提高初中生英語口語表達能力的研究 30．建立初中英語作業多元批改模式的研究探索 初中物理（10項）

1．農村初中物理教學中學生分組實驗問題的研究

2．初中生物理學習分化的成因與教學對策 3．初中物理探究實驗中教師指導策略的研究 4．初中物理習題教學方法的實踐與研究 5．提高物理實驗課時間利用率的行動研究 6．初中物理“學困生”的成因及對策 7．城鎮學生與鄉村學生物理學習差異的研究 8．初中物理作業的分層設計

9．初中物理開放性作業的編排與興趣激發研究 10．初中物理課前預習作業的編排研究 初中化學（10項）

1．利用家庭小實驗提高農村初中生化學實驗能力的實踐研究 2．農村初中簡易微型化學實驗的實踐與研究 3．初三化學教學中實施研究性學習的實踐與研究 4．影響初中化學有效教學的因素及解決策略 5．農村初中化學實驗教學有效性的調查研究 6．初中化學“學困生”的成因及對策 7．初中生化學學習分化的成因與教學對策 8．探究有效批改初中化學作業的模式 9．初中物理學案導學的分層設計的實踐和研究 10．初中化學作業多元化設計與學生創造性思維培養 初中生物（10項）

1．如何正確處理自主學習與合作學習的關系

2．在初中生物教學中，如何利用教科書中的插圖培養學生的能力

3．在生物教學中學生觀察能力培養的途徑和方法 4．如何培養學生的生物學語言表達能力 5．在生物教學中如何滲透健康教育

6．初中生物教學中，如何培養學生的探究能力 7．如何培養學生學習生物學的興趣 8．如何培養學生的生物學實驗能力

9．生物教學中，學法指導，學、練矯正的探索 10．怎樣上好生物試卷講評課 初中政治（德育）（10項）

1．農村初中思想品德教學中學生生活案例應用效果的研究 2．農村中學生理財和消費狀況的調查研究 3．農村初中非常態家庭子女教育問題的研究 4．初中生自我教育成功案例的研究 5．優秀初中生道德自主學習狀況的個案研究 6．初中生不良行為習慣成因及對策的研究 7．初中生學習焦慮心理成因與對策的研究 8．農村初中留守學生教育現狀的調查研究 9．初中三年級部分學生自信心下降的成因與對策 10．初中生逆反心理的成因與對策 初中歷史（10項）

1．初中歷史復習方法的研究

2．初中歷史教學中閱讀式學習方式的行動研究 3．改善初中生歷史記憶效率的實踐與研究 4．歷史與社會生活化教學策略研究 5．多媒體教學在歷史課中的有效使用研究 6．關于新課標下初中歷史作業策略研究

7．巧妙設置導入提高學生歷史課堂學習興趣的研究 8．隨堂檢測的合理設計研究 9．初中歷史學案設計研究 10．初中歷史學習興趣的培養 初中地理（10項）

1．地理分布圖閱讀方法的研究 2．提高學生從地圖中獲取知識的能力 3．讀圖分析題解題方法的研究 4．培養學生讀圖技能和用圖習慣的研究 5．如何提高學生讀圖能力

6．初中地理課堂教學中有效問題設計的研究 7．讀圖分析題解題方法的研究 8．地理課堂學生合作學習的教學研究 9．關于提高教學中小組合作有效性的研究 10．地圖判讀及地理圖表分析能力的研究 初中音樂（5項）

1．新課程標準下的音樂課堂教學設計 2．初中學生音樂學習現狀調查

3.如何在音樂教學中培養學生的創新意識和創新興趣 4.關于流行音樂在音樂教學中如何應用的研究 5.中國戲劇的魅力在音樂課堂上如何展現 初中體育（5項）

1．初中生體質狀況的調查研究

2．在初中體育課中滲透“規則教育”的研究 3．初中體育課、活動課一體化實驗研究

4．初中體質健康測試與體育課有效結合的案例研究 5．游戲教學法對提高肥胖學生耐久跑興趣有效性的研究 初中美術（5項）

1．美術教學中的鼓勵教學方法研究 2．在美術教學中如何培養學生的創新能力 3．美術新課程中欣賞課的教學設計 4．美術課堂上如何開展寫生教學 5．如何開展水墨畫教學

（此目錄僅供參考，老師們也可以根據教學實際，自行確定課題。）

第五篇：小課題參考題目

小課題參考目錄

小學語文（40項）

1．詩文的閱讀與積累對小學生習作水平影響的研究 2．小學游戲活動作文教學的實踐與研究 3．小學中年級語文作業設計方法的研究 4．社區文化環境對小學生語文學習影響的研究 5．小學語文閱讀教學設計有效性的研究 6．小學中年級開展語文游戲教學的實踐與研究 7．農村小學高年級體驗作文教學的實踐與研究 8．編演語文課本劇促進小學生合作學習的實踐與研究 9．培養小學高年級學生自主閱讀能力的實踐與研究 10．農村小學“古詩文誦讀”校本化讀物編寫的實踐與研究 11．優化小學識字教學方法的行動研究 12．小學語文“輻射式閱讀”教學有效性的研究 13．用“快樂寫話本”提高小學生寫話能力的實踐與研究 14．小學語文教研組集體備課實效性的實踐與研究 15．指導三年級學生寫好鋼筆字策略的研究 16．低年級學生拼音字母形狀倒置的成因及對策 17．兒歌在拼音教學中的應用研究

18．發掘教材因素對低年級學生進行口語交際訓練的研究 19．小學中年級語文學困生成因及轉化對策的研究 20．適度寫話促進閱讀感悟

21．小學生良好課外閱讀習慣的培養研究 22．小學生課外閱讀習慣的培養研究

23．小學生語文課外閱讀實踐活動的現狀分析與研究 24．小學語文探究性閱讀教學策略研究課題方案 25．小學語文教學中學生厭學的原因及對策 26．對小學語文課堂中美育滲透的反思 27．小學一年級學生執筆方法和寫字姿勢和研究 28．一年級小學生課外閱讀習慣養成的研究 29．小學生網絡閱讀能力培養的研究 30．三年級學生寫作興趣的培養 31．在低年級識字教學中倡導發現學習法 32．培養低年級學生識字與寫字的興趣 33．小學語文高年級課堂“有效對話”的研究 34．淺談小學低年段語文閱讀教學的有效策略 35．小學語文課程資源有效開發和利用的研究 36．小學中年級班級歌唱教學的研究 37．低年級語文綜合性學習淺談 38．培養學生語文自學能力的研究 39．小學語文教學中感悟能力培養的研究

40．小學高年級學生口語表達能力與技巧的現狀與對策的研究

小學數學（40項）

1．小學數學探究性作業設計的實踐與研究

2．農村小學留守學生家庭作業完成情況的調查研究 3．農村小學六年級學生數學問題意識的現狀及對策 4．農村小學數學家庭作業完成率低下的原因與對策 5．小學生數學預習低效的成因與對策研究 6．農村小學高年級學生數學學習分化原因及對策 7．小學數學分組區別教學的實踐與研究 8．小學生“啞巴數學”的成因與教學對策 9．提高小學生筆算正確率的行動研究 10．農村小學“小齡生”學習現狀的調查研究 11．小學低年級學生計算錯誤原因及對策的研究 12．小學數學“學困生”成因及對策的研究 13．小學數學集體備課實效性的研究 14．小學數學課堂有效練習的實踐與研究 15．小學生解題粗心的原因及對策

16．在數學教學中培養學生良好行為習慣的研究——培養學生上課傾聽的習慣和能力

17．小學中年級數學教學內容生活化的案例研究 18．小學低年級學生數學學習中“問題意識”培養的研究 19．在小學數學課堂教學中提高學生參與程度的研究 20．小學數學課堂中“變式”教學的實踐研究 21．小學數學第一學段“常見的量”的教學研究 22．小學數學發展性教學與學習方式轉變的研究

23．小學一年級學生數學語言表達能力培養的探索 24．小學數學情景教學的方法研究

25．在數學課堂教學中培養學生的學習的動力 26．對小學數學課堂提問有效性的研究

27．對小學數學低年段“空間與圖形”課堂教學的思考 28．對小學數學課堂中有效性提問的研究 29．數學學習中良好習慣的成因分析與培養研究 30．三年級學生數學習題錯誤的成因和對策研究 31．小學數學中高年段自主學習品質的培養 32．小學數學學習質量好閱讀品質的培養 33．小學中年級段線描畫教學探究 34．小學數學分組合作學習的研究

35．小學數學課堂中關注學生的個性差異，實施差異教學的研究 36．新課程理念下小學數學課堂教學中常見問題的研究 37．培養一年級學生解決問題能力的實踐研究

38．順應天性，“玩”轉數學—如何開展小學數學課外閱讀的研究

39．數學新教材實施中低年級學生提前兩級分化現象及對策 40．在解決問題教學中策略的指導和優化

小學英語（30項）

1．小學英語情趣教學的行動研究

2．農村小學英語“學困生”成因與對策的研究

3．小學英語課堂師生互動的問題與對策 4．小學英語活動課設計的實踐與研究

5．小學英語課堂教學中口語能力培養策略的研究 6．小學英語游戲教學方法的實踐與研究 7．小學英語情境作業設計的實踐與研究 8．幫助小學生有效記憶英語單詞的行動研究 9．小學英語分層教學的實踐與研究 10．農村小學英語教學現狀的調查研究 11．小學英語任務型課堂教學模式的研究 12．小學英語情趣教學研究 13．小學英語教學中探究性學習探討 14．小學英語教學中任務設計的研究

15．小學高年級學生口語表達能力與技巧的現狀與對策的研究 16．關于加強小學英語詞匯教學有效性的研究 17．小學英語閱讀能力低現象的對策研究 18．PEP四年級教材的整體性研讀的實踐與探究 19．小學英語課堂活動結構的心理效應及有效實施 20．民工子女學校流動生英語學習策略的探究 21．農村小學英語認讀糾錯的教學策略研究 22．小學英語學習習慣養成的實踐研究

23．小學低段英語教學中學生傾聽習慣培養的研究 24．小學英語課堂教學中“錯誤資源”的再生利用

25．小學英語課堂中音素教學的探究 26．小學高段英語課堂導入法的探究 27．通過兒歌教學促進低段學生英語口語學習28．兒歌教學促進低段英語口語學習的研究 29．滲透語法教學的教學案例的研究

30．中小學英語銜接教學中滲透情感教育的策略與研究

小學科學（10項）

1．提高學生小組實驗有效性的策略研究 2．指導寄宿制學生做好科學課前材料準備的研究 3．小學高段科學實驗中的發現及提問

4．在發現中學習——小學高段科學發現學習法的培養策略

5．關于小學科學單元起始課教學的研究

6．基于“輕負高質”的小學科學課前材料準備的實踐研究 7．對比實驗中如何引領學生控制好變量的研究

8．基于“輕負高質”提高學生科學課課外延伸實踐能力的實踐與探究

9．農村小學科學教學中培養學生問題意識的研究 10．如何培養小學生科學探究能力

小學美術（10項）

1．農村小學“鄉土”拼貼畫教學的實踐與研究 2．在小學美術教學中發展地方傳統美術項目的研究 3．小學中年級段線描畫教學探究

4．激發學生興趣，讓學生快樂作畫在兒童畫教學中的作用 5．小學生卡通畫教學實驗研究

6．培養學生良好學習習慣，建構美術和諧課堂的實踐研究 7．如何正確運用范畫提高美術教學質量的研究 8．“檔案袋”在美術課中促進學生主體發展的研究 9．提高學生美術作業質量的研究 10．小學美術體驗性小學的研究

小學體育（15項）

1．當前農村小學生體質狀況的調查研究 2．農村小學體育課堂紀律狀況的調查研究

3．在小學體育教學中開發地方傳統體育項目的行動研究 4．學校體育與促進小學生個體心理發展的研究 5．小學體育課堂中活動性游戲的研究 6．對低段體育教學課堂調控有效性的研究 7．小學高段籃球隊有效訓練的研究 8．低年級體育課學生自主學習的研究 9．小學體育課準備活動開展的實踐與研究 10．培養小學高段學生鍛煉習慣的研究與實踐 11．小學課余女子籃球訓練的研究與實踐 12．小學體育教學中培養學生體育興趣的策略研究 13．低段小學體育課外作業布置的研究 14．構建小學體育服務型課堂的實踐研究

15．農村小學高年級體育課實踐研究

小學音樂（15項）

1．關于小學音樂綜合活動實踐課教學的實踐與研究 2．小學中年級班級歌唱教學的研究

3．多元評價促進小班學生音樂表現能力發展的研究 4．兒童游戲化音樂教學的研究 5．讓少兒舞蹈充分走進音樂課堂

6．把握音樂課堂的“度”，提高課堂有效性的研究 7．小學音樂教學中使用樂器輔助教學的探究 8．小學低段如何培養學生學會音樂鑒賞的探究 9．有效組建校際合唱團并服務音樂課堂的探究

10．在音樂課堂中為學生創設寬松和諧的心理環境的研究 11．音樂課開展有效即興創編活動的研究 12．歌曲教學中音準問題的解決

13．在音樂活動中提升學生自我表現力的探究

14．小學音樂低段課堂教學中聲勢有效應用的實踐與研究 15．小學音樂教學生活化的實踐與研究

小學德育（20項）

1．外來務工人員子女不良行為習慣的成因與對策研究 2．城郊小學生學習自覺性的調查研究 3．小學后進生轉化的個案研究

4．農村小學生不良行為習慣的成因與對策

5．農村小學留守兒童心理健康狀況的調查研究 6．農村小學教育中“懲罰”問題與對策的研究 7．如皋市特殊學校聾啞畢業生生活狀況的調查研究 8．小學生作業拖拉現象的個案研究 9．農村小學班級圖書角建設的實踐與研究 10．農村小學生視力狀況的調查研究 11．關注小學生心理壓力的研究 12．低年級學生行為習慣養成教育的研究 13．品德課程向生活化延伸的研究

14．在品德與生活課培養學生信息素養的研究 15．自主參與提高品德課教學實效的研究 16．寄宿生衛生習慣的養成教育的研究 17．留守兒童心理問題的成因及對策

18．品德與生活教材插圖運用策略的研究與實踐 19．開發品德學習形式，有效提高德育實效的研究 20．構建和諧品德課堂促進學生有效學習的研究

小學管理（15項）

1．農村小學校本研究中培養教師積極性的實踐與研究 2．城鎮小學校本培訓的問題與對策 3．教育生態校園中教師生態成長的環境研究 4．學生學習困難的研究 5．家庭教育課程開發的研究

6．農村小學寄宿生管理模式

7．農村小學“綠色童謠”與學生人文素養提升的實踐與探究 8．“后30%學生”的心理健康問題及對策

9．實施發展性評價

促進學生勞動技術素養的形成與發展 10．小學生意志力培養策略的研究 11．優化初三畢業班管理策略的思考 12．教學常規精細化管理的行動研究 13．家長期望與孩子行為反差的實踐與研究

14．讓他們的心靈曬曬陽光

與性格孤僻孩子交往的策略研究 15．“烹飪技法”生活化作業的設計與應用的探索與研究