第一篇：少先隊活動教案3

遠離毒品 關愛生命

南鄭小學 五年級

活動目標：

1、通過活動的開展，使學生了解有關毒品的知識。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導小學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。活動準備：

借助圖片、多媒體輔助教學。活動形式：

師生互動，討論、交流。活動過程：

一、出示題目。（遠離毒品 關愛生命）

二、什么是毒品及毒品的種類。

1、談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）

2、講解：《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3、看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

三、介紹毒品的危害。（結合圖片）問：毒品有那些危害呢？

1、毒品毀人毀健康。（1）毒品摧毀人的消化功能。（2）摧毀人的神經系統。（3）摧毀人的呼吸及循環系統。（4）傳染性病及“艾滋病（AIDS）”。

2、毒品令家人傾家蕩產、家破人亡。（1）喪失工作能力。（2）傾家蕩產。

（3）給家人帶來無盡的折磨。

3、吸毒導致墮落、犯罪。

4、吸毒危害社會，成為世界公害。

四、給學生讀有關吸毒者的故事，使學生受到教育。

五、討論，交流體會。

1、了解了有關毒品的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受。

2、讓學生自由發言。

六、讓學生了解防毒的方法。

1、問：當有人向提供毒品時，你會怎樣做？（學生發言。）

2、防毒有五種措施： 一是直接拒絕； 二是找借口溜走； 三是提出反意見或轉移話題；

四是秘密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110）； 五是當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你的師長。

七、班主任總結。

同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發現有人吸毒，以現有毒品犯罪時，立即舉報；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離毒品，珍愛生命。

幸福是什么？

南鄭小學 五年級

一、主持人（合）幸福是什么，五年級少先隊隊活動，現在開始。

1、唱隊歌。

2、清點隊人數。

二、活動過程：

甲：幸福是什么，有人說，擁有健康就是幸福；有人說，擁有金錢就是幸福；還有人說，生活愉快就是幸福??

乙：我們每天不是上課就是做作業，學習占用了我們太多的時間，我們幸福嗎？誰愿意來回答我這個問題呢？（請四個學生說）

乙：看來大家對這個問題的看法還是各不相同的。沒有關系，我想通過這次中隊活動，我們會對幸福有更深的認識。

甲：請聽《幸福的故事》

幸福就像一條小船，你坐上去，就不想下來，就算漂入大海，那條名叫“幸福”的船，還是會載著你渡過。我認為，幸福就是一份暖暖的愛，它讓我回味至今。

那還是我讀二年級的時候，我得了哮喘，幾乎時時刻刻都聽到我劇烈的咳嗽聲和急促的呼吸聲，媽媽看在眼里疼在心里。終于我開始打點滴了。每天上完上午三節課，媽媽就開著車來學校帶我去醫院。從不間斷，起初，媽媽總是陪著我，可有一天，媽媽帶我到了她的辦公室和護士打一個招呼就急急忙忙走了。留下可憐的我孤孤單單的躺在床上，我心想：媽媽怎么了，好狠心的媽媽呀。我的心涼涼的。等鹽水掛了一半時，媽媽才急匆匆地趕來，臉上布滿了皺紋充滿了內疚。原來媽媽是有一個重要的手術。媽媽的眼神我永遠忘不了，里面全是對我的關心和疼愛。然而，等我掛完點滴，媽媽又捧出一碗熱騰騰的餃子，里面裝的不僅是暖暖的餃子，更是一份暖暖的愛。一份無私的母愛，只有我擁有的啊！媽媽放下手頭的工作來接我，抽空又為我買了午飯，我的心從冰冷無比開始漸漸暖起來，我知道這是母愛的力量！我體驗到了幸福，一個我來沒有過的感受跳了出來：母愛就是幸福，媽媽只求我幸福，她用暖暖的愛溫暖我的心，當媽媽又一次把我送回學校時，我看到了媽媽的眼睛，那是無比開心的，只要我幸福，媽媽就幸福！

我的母親，辛苦的把我養大成人，她不求回報，只求我能夠快樂的成長！擁有母愛就是幸福，幸福是不能用金錢來恒量的，因為母愛是無私的！只要用心感受，“幸福”這艘小船將會帶著你駛向幸福的港灣。

甲：原來幸福就是媽媽的愛，它像一艘小船，載向幸福的彼岸。乙：接下來讓我們一起來欣賞詩朗誦《幸福是什么？》 幸福是什么 當你睜開朦朧睡眼時 幸福就是奶奶為你做的早餐 當你背上漂亮書包時 幸福就是媽媽不厭其煩的叮嚀 當窗外下瓢潑起大雨時 幸福就是爺爺為你撐起的雨傘 當你愁眉不展時，幸福就是父親那慈愛的大手 當你走進校園

幸福就是那窗明鏡幾的教室 幸福就是同學間親密的話語 幸福就是老師們的雨露陽光 當你走出家門

幸福就是沿途怒放的鮮美的花朵 幸福就是陪伴你嘰嘰喳喳的叫聲 幸福就是大樹上閃閃爍爍的綠葉的情懷 幸福 不是我們身上漂亮的花衣賞 幸福 不是我們餐桌上美味的菜肴 幸福也不是招搖過市的奧迪、寶馬 幸福究竟是什么？

幸福 就是校園里朗朗的讀書聲 幸福 就是爸爸那嚴厲的目光 幸福 就是南方雪災 汶川的大地震中 一雙雙救援的手

幸福就是 一方有難，八方支援的 濃濃的民族情 一句話 幸福 就是我們現在擁有的點點滴滴 請珍惜吧

幸福就在我們的手中，幸福就在我們的汗水中，幸福就在我們每個人的心中??

乙：是啊，幸福是父母的叮嚀，是老師的諄諄教誨，是同學溫暖的牽手。幸福是我們心中無私的大愛。

甲：下面，讓我們一起欣賞五（2）中隊演唱的《幸福的生活》 乙：請慢下，你們的歌聲真美，能告訴我，唱完這道歌，你知道幸福是什么嗎？

乙：現在，我明白了，原來學習就是幸福，掌握科學知識就是幸福，擁有朋友就是幸福，幸福時時刻刻在我們身邊。

一位學生舉手：我也想講一個關于幸福的故事

曾聽說過這樣一個故事：有一個富人與一對賣豆腐的窮夫妻是鄰居。那富人雖然很有錢，但卻總是不快樂。他常常聽到隔壁那對窮夫妻愉快的笑聲，他感到很奇怪，不禁自言自語道：“我這么富有，也沒覺得幸福，他們那么窮，難道會幸福嗎？”于是，他爬上墻頭想看個究竟，只見夫妻倆正在忙著做豆腐，男的在燒火，女的在過濾豆漿，兩人忙得熱火朝天，邊做邊親熱地叨呱著什么，時而兩人還會心地一陣大笑。那富人始終看不出個究竟，他百思不得其解。后來，他拿了一大包金子趁黑夜時丟到那邊院子里去。那對窮夫妻第二天一大早發現了那包金子，高興萬分，兩人急忙把金子拿進屋藏在柜子最底層，他們從此以后不再做豆腐賣了。因為有了那包金子，他們衣食無憂了。但夫妻倆晚上卻睡不著覺，總擔心有小偷進屋來偷他們的寶貝。兩人商量后決定把金子轉移到一個新的更安全的地方。當晚，他們在院子里挖了很深的坑，將那包金子埋在里面，還在上面栽了一棵樹，心里這才踏實了許多。但沒過兩天，又開始擔心起來，還是覺得不安全。兩人又商量將金子放在何處更妥當，這樣，他們搬來搬去，轉移了七八個地方，幾番折騰，弄得夫妻倆精疲力竭，心力交瘁。那屋子里再也沒有了笑聲，也再看不到無妻倆親熱地交談的情景了。

這個故事讓我陷入了深思，看來人在獲得財富的同時并不等于得到了幸福和快樂。如果人們能夠始終保持平衡知足的心態，那才是最重要的，常言說得好，“知足者常樂”，就是這個道理。

甲：聽了您講的故事，我明白了，幸福不是燈紅酒綠，更不是山珍海味，它與物質無關，幸福是一種感覺，是一種知足者常樂的心態。

乙：對，其實，幸福包含的內容很多很多 甲：是嗎？

乙：是的，請看童話《幸福是什么》 [作者]：埃林·彼林

[人物]：牧童甲、牧童乙、牧童丙、智慧的女兒。[ 簡介]：

故事講三個牧童發現樹林里一口老泉已經不涌泉水了，他們主動帶來鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋。智慧的女兒看見了他們的所作所為，稱贊他們做了一件好事，并祝他們幸福。十年以后三個牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動給別人帶來的好處，為此感到快樂。他們對幸福是什么有了比較深刻也比較一致的體會：因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福。智慧的女兒再次出現，她概括了他們的體會，揭示了幸福的含義。

[正文] 一：大森林，老泉邊。

（牧童甲、牧童乙、牧童丙像往常一樣來到森林里，他們說著，笑著，非常開心。最后站那口早已不噴泉的泉口旁邊。）

牧童甲說：（圍著老泉轉了一圈，由開心到不開心）伙伴們，你們看，這老泉口上堆滿了枯枝敗葉，已經不涌水了，多不好看呀。明天咱們帶工具來，把這口噴泉往深處挖一挖，再把泉口清理一下，好不好？

牧童乙、牧童丙：（快樂地）好！我們就讓它來個青春煥發。（三個小腦袋擠在了一起，商量著明天的活動。）牧童甲：（搶先）明天我把我家鐵鍬帶來。牧童乙：（不甘落后）我也帶鐵鍬來。

牧童丙：（用手摸摸后腦勺，慢悠悠地）我就把我家的鋤頭拿來好了，嘿嘿，咱也來個與眾不同。

（天色漸晚，三人走在了回家的路上。）二：第二天，大森林，老泉邊。

（牧童甲、牧童乙拿著鐵鍬，牧童丙扛著鋤頭，他們說說笑笑，來到樹林里的老泉邊停了下來。）牧童甲：（對牧童乙）我來把泉眼疏通一下，你先挖一道小水溝，讓所有的水都流到溝里去，怎么樣？

牧童乙：（痛快地）沒有問題。

牧童丙：（想了想）我就來個清理門戶，把堵在泉口的樹杈、樹枝和爛在水里的樹葉都清理掉。可以嗎？

（牧童甲、牧童乙同時對牧童丙豎起了大拇指，牧童丙不好意思地笑笑。牧童甲認真地疏通著泉眼，牧童乙下力地挖著泉旁邊的一條小水溝，而丙則一下一下地用鋤頭清理著泉眼邊上的樹杈、樹枝和爛樹葉等。）

牧童甲：（突然驚喜地大叫）快看！快看！清水從那層泡沫下面流出來了。

（牧童乙、牧童丙停下手里的活，順著牧童甲手指的方向看去。他們扔一了手中的工具，圍著泉水又蹦又跳，他們快樂極了。然后，做了最后的清理工作）

三、第三天，大森林，老泉邊。

（第三天，他們手拉手，跑著蹦著來到老泉邊。）

牧童乙：（牧童乙邊欣賞地看著老泉中流出的清水，邊用思考狀）這老泉又涌出水了，但還缺少點什么呢？對！就讓我當一回美容師，來給老泉美美容吧。

（他搬一塊石板，砌在老泉上，牧童甲、牧童丙先是不解地看著牧童乙，但馬上明白了他的用意。一起過來幫忙，一會兒，老泉變成了一口小井。）牧童甲：（搬著一塊大石板，彎著腰走過來）讓開一點，讓開一點！我請來了小井保安，讓它趴在井的上面，擋著不讓塵土進去污染井水。

牧童丙：（拖著語調）它要是敢不負責任，哼哼！看我炒它的魷魚。

（隨后三人哈哈大笑。做完這些，他們高興地坐在井旁邊的大石頭上，看那股清澈的泉水慢慢填滿那口小井，最后從那寬闊的出口流出來。）

（這時候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭發一直垂到腳跟，頭上戴著一個白色的花環。）

姑娘：（親切地）你們好，孩子們！三個牧童：（面帶驚訝，遲疑地，）您好！

姑娘：（眼看著泉水，作口渴狀）我可以喝你們井里的水嗎？” 牧童甲：（爽快地）當然可以，您喝吧！

牧童乙、牧童丙：（齊聲）我們砌這口井就是為了讓人喝的。（姑娘彎下身來，把雙手伸進井里，捧起一捧水，喝了三口。）姑娘：（微笑著）為了你們三個的健康，我喝了三口。（三個小伙伴開心地笑了。）

姑娘：（鄭重地）你們做了一件好事，我感謝你們。我代表樹林，代表樹林里居住的一切動物和樹林里生長的一切花草，感謝你們。祝你們幸福！再見！

牧童丙：（拉住姑娘）讓我問您一個問題好嗎？ 姑娘：（停下腳步，回轉身子）你問吧。

牧童丙：（充滿疑惑）你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什么啊？

姑娘：（想了想）你們應當自己去弄個明白。十年以后，讓咱們再在這個地方，在這口小井旁邊相見吧。假如到那時侯你們還不知道幸福是什么，我就告訴你們。

（三個孩子若有所思地點點頭，突然，姑娘不見了。三個孩子環顧四周尋找著。）

四、原地

（孩子們都詫異地互相看著。）

牧童甲說：（堅定地）讓咱們分頭到自己愿意去的地方，弄明白幸福究竟是什么。我往東走。

牧童乙說：（不示弱）我往西走。

牧童丙說，（仍是慢悠悠地）我留在村子里，也許在村子里，我就能弄明白幸福究竟是什么。五、十年后，大森林，老井邊（樹更高了，葉更茂盛了。）（他們從不同的方向出場，又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年，一見面，他們再次抱在了一起。）

青年甲：（指著泉水）看啊！清涼的泉水仍像十年前那樣靜靜地流著。青年乙：（邊說邊比劃著）小井旁邊的樹苗已經長成了枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，還看得清人走過的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。

青年丙：（一手拉著他們一個）快看呀，周圍的沙地上還有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。這里，應該是小動物們的樂園吧？

青年甲：（快活地）真沒想到，我們只做了這么一件小事，卻給別人帶來這么大的好處！（彎下身子，伸出雙手捧了一水，喝了一口，突然笑道）我請的保安還真盡職，看這水多清呀，我要給它加薪。

（三青年大笑起來。他們坐在原來的那塊大石頭上。）青年乙：（懷念著）那位神奇的姑娘為什么還沒有來呢？（青年甲、青年丙向四周望望。）

青年甲：（神秘地）你們知道這十年我做了什么？（青年甲停了一下，看了看兩人，兩人正盯著他。）咱們分手以后，我就去一個城市里，在那里進了學校，學了很多東西，現在成了一個醫生。

青年乙、青年丙：（異口同聲）你弄明白幸福是什么了嗎？ 青年甲：弄明白了，幸福原來是很簡單的東西。我給病人治病，他們恢復了健康，看到他們幸福的樣子，我也很幸福，原來能幫助別人，就是幸福。

青年乙：（接上甲）我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，當過花匠，還做過許多別的事（邊說邊數著手指頭）。我勤勤懇懇地工作，同事贊揚我，領導表揚我，我的勞動沒有白費，那時，我也感到很幸福。

青年甲、牧童乙：（把頭轉向青年丙）那么你呢？

青年丙：（撓撓后腦，慢悠悠地）我耕地。地上長出很多的麥子來。麥子養活了很多的人。他們都夸我是勞動的好手呢。我的勞動，也沒有白費。所以我也感到很幸福。

（那位姑娘悄悄出現在他們身邊。她沒有變樣，還是金黃色的頭發，頭上還戴著白色的花環。）

姑娘：我很高興，你們都依照我的話，又來和我見面了。（三青年驚詫地抬起頭（轉過頭）來看著她，姑娘笑了笑）你們的話，我全聽到了。看來，這十年的時間讓你們三個都明白了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

青年甲、青年乙、青年丙：（齊聲）請告訴我們，您是誰呀？ 姑娘：（微微一笑，輕聲）我是智慧的女兒。（姑娘說完又在三人的眼前消失了）

青年甲、青年乙、青年丙：（看著姑娘消失的方向，然后齊聲）幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。我們明白了。

（三人對視，會心地笑了。）落幕 甲：故事中的三個小孩，經過自己的努力，都得到了幸福的真諦，在她們得到幸福的同時，也把幸福帶給了大家。所以，幸福的真正含義就是：給予。

乙：是的，給予也是幸福，甲：請聽他們的幸福觀： 每個人都有獨自不同的幸福觀點。

媽媽的幸福觀很簡單：不需要穿金戴銀，不需要榮華富貴，只要父母身體健康，爸爸事業有成，兒女乖巧，閑來打打毛衣，玩玩撲克，飯前鍋碗瓢盆丁當響，飯后一家人說說笑笑，鄰里和睦——就是媽媽最大的幸福。

爸爸的幸福觀點是樸實的：只要爺爺奶奶能夠安度晚年，媽媽能夠開開心心，我能夠努力學習。看上了新電視，爸爸說很幸福；騎上了摩托車，爸爸說很幸福；用上了移動電話，爸爸也很幸福；甚至，我取得了好成績，爸爸還說很幸福；喝一壺酒，炒幾個菜，爸爸說太幸福了——對于爸爸來說，幸福是那樣的多，在爸爸眼里幸福那樣的樸實。

同學們的幸福觀點單純的：爸爸媽媽的一個微笑，老師高興的夸獎一句，朋友一個羨慕的眼神，都可以讓爸爸媽媽高興一天：絞盡腦汁攻破了一道難題，解決了朋友之間的糾紛，一次小小的活動，都成了千金難買的幸福！

我的幸福觀點是無處不在的：早晨到了學校，朋友把洗好的桌布拿來；上課回答問題正確；下課同學們一起玩耍；回家后吃老爸削的蘋果；聽喜歡的音樂；寫好了家庭作業；看一會兒電視——都是很大的幸福呀！

“沒有藍天的深藍，可以有白云的飄蕩；沒有大海的壯闊，可以有小溪的悠然；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠——生活中沒有旁觀者的缺少。我們總能找到自己的位置、自己的光澤、自己的聲音！”

幸福就是這樣。

甲：聽了他們的幸福觀，我體會到，幸福其實很簡單。乙：但我覺得，幸福還是奮斗與拼搏，是舍己為人的無私奉獻。甲：是嘛，下面請聽相聲《談幸福》 談幸福（相聲）

甲：有一部電視劇，叫“幸福像花兒一樣”； 乙：那是說幸福很美麗。

甲：有一部老電影，片名就叫“幸福”；

乙：不錯，那是著名電演員韓非演的，說的是幸福要靠辛勤勞動才能獲得。

甲：還一部老電影，里邊有個插曲非常好聽； 乙：在這兒您給大伙兒唱唱？

甲：（唱）：櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開；幸福不會從天降，社會主義等不來。

乙：唱得不錯，這是電影“我們村里的年青人”中的插曲，說的是要幸福得下苦功啊！

甲：那也叫幸福呀？ 乙：還真沒研究過，您知道什么叫幸福嗎？

甲：我當然知道啦，告訴你吧，一位名人說過，幸福就是滿足。乙：能給解釋一下嗎？

甲：這人他都有愿望吧？有愿望都想實現吧？愿望實現了，他不就滿足了嗎？一滿足不就幸福了嗎？

乙：能舉個例子嗎？

甲：給您打個比方吧。比如說，在茫茫大沙漠里，有一個人快要渴死了，您說他這時最大愿望是什么？

乙：要我說嘛，是想發財。

甲：這人掉錢眼里去了！都什么時候了還想發財？好吧，給他座金山，他能滿足嗎？

乙：好是好，可是恐怕對他沒用。甲：怎么呢？ 乙：他渴死了。

甲：是啊，那種時候就不能想發財了！

乙：那要不咱倆給他說段相聲，讓他樂一樂，他就幸福了。甲：好么，他在那兒渴得要死，咱倆給他說段相聲，他聽著聽著嘴一張，乙：樂了？ 甲：死了。

乙：那您說他最大愿望是什么？ 甲：那時他最大的愿望就是渴一大碗水。乙：不錯，有一碗清水就成。

甲：干嘛清水呀？就是一盆洗腳水，他也得喝了！一邊喝還一邊說呢：啊，太舒服了，太幸福了！

乙：人到這時特容易滿足。甲：您瞧是不是，滿足就是幸福吧？ 乙：誰要這種享受呀？

甲：所以享受是相對的，有苦才有甜嘛。有比較才能分出苦樂。有位名人說得好哇：人只有享不了福，沒有吃不了苦哇。不吃苦哪知道甜哪？

乙：您這是相對論還是辯證法呀？

甲：這里面當然有學問啦。你知道毛澤東吃西瓜的故事嗎？ 乙：誰？

甲：毛澤東，就是偉大領袖毛主席。乙：他老人家有什么故事？

甲：那是在長征途中，生活艱苦哇。有一次有人弄來個西瓜，毛主席說，大家都來吃吧。把這西瓜打開一看，也不怎么熟。

乙：奏合著吃吧，總比沒有強啊。

甲：毛主席說，慢著。他讓人拿出點鹽，又拿出點胡椒面，就灑在這西瓜上。大家一吃，還真是別有風味，非常好吃。

乙：他還真有招。

甲：這就叫“要想甜，加點鹽 ”。滿足感，幸福感，是相比較而存在的。乙：你說的都是過去的事兒了。那些個享受太低級，現在人追求的是高層次享受。

甲：什么叫高層次享受？

乙：要有錢，有美酒，那才是享受。甲：那些貪官，又有錢，就叫享受？

乙：是呀，你不說幸福就是滿足嗎？發財的愿望滿足了，那不就是幸福嗎？

甲：那要看滿足的是什么愿望呀，滿足的是虛榮心，滿足的占有欲，滿足的貪婪，滿足的是自私，滿足的是獸性，這種滿足可不是什么好事！

乙：反正心里得到滿足不就快活了？

甲：這種用不正當手段獲得的滿足會伴隨著罪惡感，羞恥感，負罪感，恐懼感；良心會受到遣責，靈魂會不得安寧，那日子不好過。

乙：哦，怪不得，有的貪官進了監獄之后，倒反而覺得解脫了，輕松了。

甲：可不是嗎。當年紅軍為什么要鬧革命？不就是要推翻人剝削人、人壓迫人的制度，讓大家都過上幸福的生活嗎？

乙：他們付出的代價可是太大了！

甲：可是他們認為流血犧牲也是一種幸福。你知道許云峰嗎？ 乙：電影“烈火中永生”中的許云峰嗎？那是著名演員趙丹演的吧？ 甲：（模仿趙丹演的許云峰朗誦）?..能為革命而獻出自己的生命，我感到無比的幸福！

乙：太感人了！現在那些貪官怎么就不學學呢？

甲：這就是兩種幸福觀呀，一種是把幸福建立在別人的痛苦之上；另一種是把為大家謀幸福當成自己的幸福。偉大領袖毛主席說：與天奮斗，其樂無窮，與地奮斗，其樂無窮，與人奮斗，其樂無窮。只有在不斷斗爭之中，在不斷追求之中，在不斷探索之中，才能有幸福。我們為大家說相聲，觀眾的掌聲，就是我們的幸福！

乙：是這個理兒。

甲：您知道我現在最大的愿望是什么嗎？ 乙：是什么？

甲：我現在唇干舌躁，最大的愿望就是喝一杯水。乙：那好辦，后臺就有，下去吧！

甲：何謂幸福？對于在沙漠里跋涉的旅人來說，當你渴得大汗淋漓時，一杯清水就意味著幸福；當你攀登在華山險道上時，能安全到達目的地就是幸福；當你饑腸轆轆時，一個菜窩頭就是幸福??

乙：可見，幸福真是因人因時因境遇之不同而有別，幸福是一種愉悅，感受，它和物質無關，幸福與奮斗相伴，與成功相伴，幸福很簡單，就在我們身邊，只要我們用心體會，就會得到??

甲：讓我們一起和著《幸福拍手歌》結束我們今天的中隊活動。

三、輔導員講話： 今天《幸福是什么》中隊活動搞得很成功，通過今天的活動，我相信大家對幸福有了新的詮釋，幸福不是享受，不是索取，錦衣華食、鐘鳴鼎食的人，未見得幸福；粗衣布履、粗茶淡飯的人未見得不幸福。幸福源自滿足，關愛與奉獻，幸福就是一種追求、一種奮斗。用羅曼 羅蘭的話說：“幸福是一種靈魂的香味。”只有懂得幸福的人，才能品味到這濃濃的香味。

我自信 我能行

南鄭小學 五年級

活動目標

1、增強學生自信，使學生懂得只要通過自己的努力，就一定能成功。

2、在活動中感受到成功的喜悅。

3、做好切實可行的學習的計劃。活動準備：

1、黑板上寫好班會主題：“我自信，我能行”

2、準備彩色打印紙 形式：比賽 宣誓 活動過程：

一、比賽

1、談話：事實上只要我們努力，有方法，我們就一定能成功，下面我們進行一個“記電話號碼”比賽。

比賽規則：老師給每一小組的同學出示一組電話號碼（10個），1分鐘之后，看哪一小組能準確地把電話號碼背出來，逐組進行，哪一組背得最多，哪一組勝利。

比賽可進行兩次，第一次不給任何提示，讓學生背。第二次提示學生可以先分好任務，想出好主意（如諧音記憶）再進行比賽。

2、自由討論：通過比賽懂得了什么？（只要團結協作，做好安排，想出辦法，無論什么事情都能成功。）

二、制訂近期“我自信、我能行”目標。

要求：用彩色打印紙剪成自己喜歡的形狀，寫上自己“我自信、我能行”目標。

三、宣誓儀式。全體學生起立，舉起左手，在班長的帶領下宣誓： 我要嚴格執行我的計劃，努力奮斗，學會學習，學會生活，學會做人。我一定要取得好的成績！我相信：新學期，我能行！

四、總結。

人生有許多的“戰場”需要我們去競爭，我會堅持到底，雖然我知道在航行的路途中會有風浪，雷雨需要面對，但是只要想到“風雨過后，便是彩虹”，就有前進的動力。同學們，現在就開始為理想奮斗吧！

五、評出優秀學生：目標做得好的學生中評出優秀學生，給予表揚、獎勵。

紅領巾心向黨

南鄭小學 五年級

活動目的

讓學生了解少先隊的光榮史，從而激發學生的愛紅領巾、愛少先隊、愛祖國之情，從而在少先隊組織中更好的發展，增強民族自豪感和光榮的責任感，珍惜幸福生活，繼承和發揚光榮的革命傳統，激勵少先隊員在黨的領導下健康成長，為實現新世紀社會主義現代化建設的宏偉目標而不懈奮斗。

活動準備

1、發動學生從各種渠道收集有關黨史、英雄故事、歌頌黨的詩歌等相關資料，每人動手出一張“紅領巾心向黨”的手抄報，評選最佳作品。

2、輔導員召集主持人和參加表演的同學進行排練。

3、會前請宣傳委員在黑板上書寫“紅領巾心向黨”隊會主題詞。

4、制作相關內容的課件。活動過程：

一、活動預備準部分

（一）二、活動預備部分

（二）甲：紅領巾是紅旗的一角，是我們人生道路上的路標。乙：少先隊是溫暖的集體，是我們成長進步的搖籃。

合：五年級《紅領巾心向黨》主題隊會現在開始!甲：唱隊歌——《我們是共產主義接班人》

三、活動主體

（一）回顧隊史

甲：我們少先隊也從勞動童子團到共產主義兒童團、抗日兒童團，再到新中國成立后的少年兒童隊、少年先鋒隊，千千萬萬的隊員們都是始終為革命“時刻準備著”！

乙：“人民的利益高于一切”這句話，成為了我們少先隊員的準則。“時刻準備著”是我們永遠的誓言。

甲：讓我們一起來回顧光榮的隊史。請各小隊代表上臺來講述隊史。（根據學生的講述課件播放有關內容）

甲：光榮的隊史，是我們的驕傲！

乙：今天，黨把紅旗化作千萬條紅領巾，讓每個少先隊員佩戴在胸前，就是要求少先隊員繼承紅旗事業。

詩朗誦：《我是一名少先隊員》

乙：多么嘹亮的誓言，讓我們又不禁想起了胸前那鮮艷的紅領巾，請欣賞詩朗誦：《我是一名少先隊員》。表演者：滕智俊（（課件版面，配樂《秋日私語》）

（二）表演唱《國旗國旗多美麗》、優秀手抄報作品展示 乙：紅領巾，她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的，是我們的標志。”接下來，請欣賞全體同學帶來的表演唱《國旗我愛你》（課件版面：飄揚的五星紅旗，播放伴奏曲）

甲：胸前的紅領巾，讓想起了我當初的誓言，讓我想起了革命先輩，它激勵我們更加奮勇前進，請欣賞各小隊為咱們帶來的相關內容的手抄報。各小隊代表把你事先評好的優秀作品拿到展示臺上展示（課件版面）

（三）了解少先隊知識

乙：同學們，你了解少先隊的有關知識嗎？接著最激動人心的時刻來了，讓咱們一起積極參加光谷六小“少先隊知識競賽”吧，請大家注意聽題喲：（出示有關題目）（針對以上對答情況，主持人可為他們在《成長銀行》內加2——3元的獎勵金額）

甲：對于剛才積極參加的同學，在你們的《成長銀行》里每人加1元。

（四）為優秀少先隊員頒獎

乙：在黨的的鼓舞和在領導下，在校領導的關懷下，咱們中隊里涌現出了一批關心集體、熱愛勞動、熱愛學習、講文明、懂禮貌??的優秀少先隊員為紅領巾增添了不少光彩，值得我們學習。今天，借這個機會，讓我們請輔導員為他們頒獎，他們是獲得??。（課件顯示優秀少先隊員名單附頒獎音樂）

甲：你們看，他們胸前的紅領巾是那么的鮮艷奪目，讓我們一起再一次以熱烈的鼓掌向他們表示祝賀。

（五）手語操《中國人》甲：沒有共產黨就沒有新中國。乙：我們永遠不會忘記：是黨領導我們翻身做了主人。我們永遠不會忘記我們有著同一個驕傲的名字：中國人！我們也將永遠留存一顆懂得感恩的心！

甲乙合：下面請欣賞手語操《中國人》請全體起立。（播放歌曲《中國人》

四、活動總結

甲：請坐！時間過得真快，今天的隊會活動已接近尾聲，下面咱們掌聲有請輔導員李老師講話。

輔導員李老師：同學們今天的隊會開展的非常成功。老師相信，在未來的日子里，同學們會更加努力學習，讓胸前的紅領巾更艷、更紅。

中隊長：呼號，請輔導員李老師老師領呼。輔導員：呼號-----準備著，為共產主義事業而奮斗 全體隊員：時刻準備著！

乙：全體立正，退隊旗，敬禮??禮畢。

甲乙合：五年級“紅領巾心向黨”主題隊會活動到此結束。

在學課堂規范

南鄭小學

五年級

活動目標

1、規范學生課間、課上、課中行為，增強學生課堂的規范意識。活動準備：

1、黑板上寫好班會主題：“在學課堂規范”

2、準備彩色打印紙 活動過程：

一、課堂規范：

1、課前：

打鈴前學科學習委員提醒和檢查學生按課表做好學具準備，口令：（領）xx課本拿出來，（齊）學習用品放左邊，筆袋壓在書本上。

2、誦讀：

鈴聲響，領誦員走上講臺，口令：課前兩分鐘，我們齊背誦：《》 學生背誦結束后，領誦員手令：抬平雙臂胸前上下疊放，口令：請坐好！

全體學生端坐。

領誦員轉身向老師敬禮（少先隊員敬隊禮，其他學生行報告禮）：誦讀完畢，請老師上課！

3、課始： 教師口令：上課！班長口令：起立！

學生起立，動作輕快、整齊，小心避免桌椅挪動的聲音,2秒內全體整齊立正站好。

鞠躬問好:班長喊“老師”，全體學生鞠躬至身體與桌面呈45°角，齊呼“您好！”“老師”與“您好”之間間隔約2秒，后還原直立。

老師回禮：掃視全班，“同學們好！”，鞠躬，2秒后身體還原直立。

班長口令：坐下！

學生坐下，動作輕快、整齊，小心避免桌椅挪動的聲音。

4、聽講：

聽講時保持端坐姿勢，頭正、腳平，兩肩后展。看黑板或大屏幕時，合上書本，雙臂抬平，上下疊放于桌面；需要看書時，左手壓書，右手拿筆。

5、小組學習：

要聽從組長的安排，積極主動參與學習，和對子友好相處。主動參與小組學習活動，大膽清楚地表達觀點和思想；小聲討論，大聲發言；認真傾聽別人發言，公正評價，婉轉地指出不足。

完成學習任務，輕輕擊掌示意，并迅速端坐。

6、回答問題：

組織好語言，做好答題準備。

舉手時，手肘輕輕落在桌面，小臂伸直，五指并攏，手掌與手臂成一條直線。注視老師，耐心等待答題機會。

學會用完整、規范的語言來回答，聲音響亮。

得到老師或同學的肯定和贊揚，要說“謝謝”。善于接受老師或同學提出的不同意見。

7、上課坐姿：頭正、腳平，兩肩后展。

8、讀書：口令：讀書時，書斜立。

9、寫字姿勢：頭正、身直、臂平、足安；一拳、一寸、一尺

10、下課： 老師口令：下課！班長口令：起立！

學生起立，動作輕快、整齊，小心避免桌椅挪動的聲音,2秒內全體整齊立正站好。

鞠躬致謝：班長喊“老師”，全體學生鞠躬至身體與桌面呈45°角，齊呼“您辛苦了！”“老師”與“您辛苦了！”之間間隔約2秒，后還原直立。

老師回禮：掃視全班，“同學們辛苦了！”，鞠躬，2秒后身體還原直立。

班長口令：坐下！

學生坐下，整理書本和學習用品，文具放入筆袋，筆袋扣好放在桌面左上角，不用的書本整齊地放回書包。

11、離座： 扶起椅子，送到桌下，輕輕放下。檢查課桌椅是不是擺放整齊，需要時輕輕調整。離開座位時，動作輕，幅度小，不碰撞到其他同學或桌椅。在組間走廊，不允許隨意超前，避免發生碰撞；遇到對面有同學，可以側身退到附近的空位處，微笑著說“你先走吧！”等同學通過自己再走；如果前面有同學擋住過道，可以禮貌地說聲：“請你讓一下，謝謝！”等同學讓開后再經過。

二、師小結

遵紀守法

南鄭小學

五年級

活動目標

1、進一步了解《中華人民共和國義務教育法》《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規。

2、利用一些典型案例，了解有關的法律知識。

3、引導學生知法、懂法、守法，會運用法律來保護自己，做社會主義合法公民。

活動過程

一、導課

老師談話：同學們，沒有規矩不成方圓。有了法律，我們的生活才能井然有序。那么，在我們身邊的同齡人，他們做得怎么樣？

二、警鐘響起

1、閱讀聯合國禁毒和預防犯罪辦公室提供的一份資料。

2、看了這份資料，你有什么感受？

三、身邊的法律

1、分析案例1：談談自己的看法。

依據有關法律：《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，認為其父母負有一定的主要責任。父母有義務撫養他們的兒子。在離異的情況下，孩子無人管教是不應該的。依據預防未成年人犯罪法里的規定，孩子要送至司法機關收容教養。

2、分析案例2：及其危害。

探究其違法的原因：從小養成壞習慣。

3、補充案例3：不久前，某地一個小學生在網吧玩游戲時遭到3個輟學少年的毆打，被搶走50多元錢。事情被老師知道了，老師領著他到派出所報案，同時也嚴肅批評了他去網吧的行為。

⑴分析案例及其危害。⑵談談自己的看法。

四、小結

學習法律，自我保護。制定法律，就是為了保護公民的權利，所以，權利受到侵害的同學一定要拿起法律武器保護自己的權利。

附：

第二章 家庭保護

第十條 父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。第十一條 父母或者其他監護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

第十二條 父母或者其他監護人應當學習家庭教育知識，正確履行監護職責，撫養教育未成年人。

有關國家機關和社會組織應當為未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導。

第十三條 父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。

第十四條 父母或者其他監護人應當根據未成年人的年齡和智力發展狀況，在作出與未成年人權益有關的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。

第十五條 父母或者其他監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

第十六條 父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監護職責的，應當委托有監護能力的其他成年人代為監護。

第二篇：3少先隊教案

我愛少先隊

--主題隊會教案

三年級一班

2014.4.8

三年級一班“我愛少先隊”隊會教案

2014.4.8

一、介紹隊名的來歷

同學們，你們都已經是少先隊員了。你們知道我們的組織，少先隊的全稱是什么嗎？你們知道中國少年先鋒隊名稱的由來嗎？請看PPT.【多媒體播放《光輝的歷程》，輔導員邊播放邊介紹少先隊名稱的幾個歷史階段及當時少年兒童為國家所做的貢獻。】

（1）1924-1927北伐戰爭時期，我們的名字叫勞動童子團。黨創立的第一支少年兒童組織、第一把火炬在武漢、上海等地點燃。打倒列強！打倒軍閥！窮苦兒童從此有了最早的家園。

（2）1927-1936土地革命戰爭時期，我們的名字叫共產兒童團。蘇維埃的紅小鬼，打土豪，斗惡霸，不怕困難，不怕犧牲。紅星閃閃放光彩，小小戰士奔前方。

（3）1937-1948抗日戰爭時期，我們的名字叫抗日兒童團。站崗、放哨、捉漢奸，不吃鬼子一塊糖，埋下地雷炸壞蛋，雞毛信送情報，王二小的英名無人不曉。

（4）1948-1949解放戰爭時期，我們的名字叫地下少先隊和兒童團。解放區里救護傷員，國統區里散發傳單；剪五星，做紅花，迎接祖國解放的春天，小小報童再也不唱憂傷的歌，因為我們推翻了三座大山。

（5）1949年至今，在中國共產黨的帶領下，中國少年兒童組織不斷發展、壯大。1949年10月13日，伴隨著新中國的成立，中國少年先鋒隊誕生了。星星火炬的旗幟，引導著新中國的一代又一代少先隊員們準備著，為共產主義事業而奮斗。

二、、游戲學知識

1、猜一猜。

師：下面我來給大家競猜一下《少先隊》的小知識

少先隊隊旗中的星星代表什么？火炬代表什么？紅色代表什么？

（星星代表共產黨，火炬代表前進和革命。紅色代表勝利。）

生自由回答

師：少年隊員的作風是什么？

（誠實、勇敢、活潑、團結。）

師：五愛指什么？

（愛祖國、愛人民、愛學習、愛勞動、愛護公共財物。）

師小結：對呀，我們在家要做父母的“小幫手”；在社會做幫人律己的“小標兵”；在學校做與同學合作的“小伙伴”；在公共場所做環保“小衛士”；在少先隊里做自動向上的“小主人”，養成終身受益的好習慣、好品德。

2、賽一賽：系紅領巾比賽環節。

教師：我們講了這么多關于少先隊的知識，不過我發現我們班還有部分同學紅領巾佩戴不是很標準，那我們來個比賽吧！看看誰的紅領巾戴得最好！

（教師適時給予指導）

三、活動拓展 演一演：體驗站崗放哨

師：我們也學解放前的少年先鋒們為了保護群眾，給群眾通風報信、站崗放哨好不好？

1、小討論：我們應該怎樣站先鋒崗？注意些什么呢？

2、隊員模擬體驗站先鋒崗。

（教師從執旗動作、站姿、禮儀等方面做指導）

3、站先鋒崗的隊員有什么體會，誰來說一說？（交流站先鋒崗體會。）

四、總結延伸

我們要好好學習長大后為祖國效力；要從現在開始做自己力所能及的事情，愛校園、愛周圍的每一個人。同學們，童年是快樂的，而一個人一生只能擁有一個童年。我堅信你們會把胸前的紅領巾永遠地存留在心里。

第三篇：《少先隊植樹造林歌》教案3

《少先隊植樹造林歌》教案

課業類型：

唱歌、表演、器樂。

教學目標：

以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現出種樹時愉快的心情及盼望小樹成材的美好愿望；

樹立孩子愛護地球、保護環境的意識； 正確理解、把握附點八分音符、換氣記號； 用多種形式表現歌曲。

教學重點、難點：

以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現出種樹時愉快的心情及盼望小樹成材的美好愿望；

正確理解、把握附點八分音符、換氣記號； 樹立孩子愛護地球、保護環境的意識。

教學準備：

教師：課件、鋼琴、打擊樂器等。學生：口風琴等。

教學過程：

聽音樂進教室。談話導入。

師：伴著動感的節拍，踏著歡快的舞步，咱們今天的音樂旅程又要開始了。孩子們，誰能告訴我，現在是什么季節。生：夏天！

師：哦，是夏天啊！初夏時節，陽光燦爛、綠樹成蔭，不正適合出去旅游嗎？孩子們，告訴我，你喜歡旅游嗎？ 生：喜歡！

師：太好了！范老師也特別喜歡旅游。今天啊，我就帶你們到野外去呼吸一下大自然的新鮮空氣。（播放課件。）

師：優美的旋律把我們帶到了山清水秀的大自然，那兒的天那么的藍，水那樣的綠，多美的世界啊！可是，孩子們你們知道嗎，伴隨著咱們人類的亂砍濫伐、毀林開荒，咱們的生態環境已經遭到了非常嚴重的破壞。今天，范老師還為大家帶來了這樣一組觸目驚心的圖片。一起來看看吧。（播放課件）

師：誰能談一談看到這些圖片你有什么想法？ 生：（自由回答。）歌曲的學唱。

師：同學們剛才的想法都非常好！樹木具有制造氧氣、凈化空氣、保持水土、固沙防風的作用。所以我們每一個地球人都應該愛護花草樹木，植樹造林，保護我們賴以生存的環境。今天呀，范老師還給大家請來了幾位愛護環境的新朋友，他們是誰？在做些什么呀？就讓我們從歌曲中找到答案吧！

（播放錄音范唱，配合多媒體畫面。）教師范唱、舞蹈。

師：你聽出來了嗎？他們是誰？在做些什么呢？ 生：是少先隊員在植樹造林……

師：哦，原來是正在植樹造林的少先隊員啊！今天，我們就一起學習一首新歌，讓我們有感情地讀出課題。（課件呈現課題。）生：少先隊植樹造林歌。

師：接下來，老師就為大家演唱這首歌。讓我們邊聽邊來感受這首歌的情緒和速度吧！（教師范唱、舞蹈，播放伴奏音樂。）師：誰能說說看這首歌的情緒、速度？ 生1：歡快、活潑…… 生2：中速…… 學唱歌曲旋律。

師：同學們對歌曲情緒、速度的把握真是準確到位！接下來，就讓我們跟著老師的琴聲來熟悉一下歌曲的旋律吧！（教師彈琴，學唱歌曲旋律。）學生填唱較簡單的歌詞部分。

師：歌曲的旋律同學們掌握得好極了！讓我們一塊兒來唱唱歌詞吧！（出示歌譜、歌詞。）

師：請你唱出綠色的歌詞部分，其他部分靜靜聆聽。聽一聽歌中的少先隊員把小樹種在了那里？

（播放歌曲錄音，學生跟唱綠色歌詞部分。）重點節奏的學習。

師：誰來說說看，少先隊員把小樹種在了哪里呢？ 生1：種到了平原。生2：種向了山崗。

生3：少先隊員把小樹種在了祖國的土地上！

師：說得好！少先隊員把小樹種在了祖國的土地上！就讓我們一起看看這句歌詞在這首歌中的節奏吧。請同學們注意換氣記號。要找那種吃驚的感覺。（出示節奏圖片。）a.分小節試讀節奏。b.完整讀節奏。c.按節奏讀歌詞。跟錄音學唱歌曲。

師：同學們對節奏掌握得很準確，真是出乎范老師的意料！接下來咱們就跟著錄音完整地學唱一遍這首歌。唱完之后請你告訴我，哪些地方你還不太熟練。（播放歌曲錄音，學生跟唱。）a.學生提出難點，教師教唱。

b.大部分同學掌握不熟練的地方跟琴齊唱。跟琴完整演唱歌曲

師：在我們的共同努力下，難點解決了。相信接下來你的演唱會更精彩，有沒有信心？ 生：有！

師：帶上你的信心，跟著我的琴一起試試吧！（教師彈琴，學生演唱。）感受附點的作用。

師：孩子們，在你對這首歌越來越熟練的過程中，你一定注意到了，歌中運用了很多的附點。咱們來做個小實驗，試著把這些附點去掉，你來聽一聽有附點跟沒有附點的演唱帶給你的感覺有什么不同？

（找一位同學唱出帶有附點的最后一句歌詞，教師唱出去掉附點的最后一句歌詞。）師：說說看，帶給你怎樣不同的感覺？ 生1：沒有附點的演唱太平淡。生2：沒有附點的演唱沒有生氣。生3：有了附點的演唱更生動流暢。……

師：是啊，小小的附點就能把相同的旋律展現給大家完全不同的感覺。沒有附點的演唱特別生硬，而有了附點的演唱就變得起伏、流暢、有彈性、有生氣，最重要的是，更能突出少先隊員想用自己的雙手改變環境的迫切心情。跟琴再次演唱。

師：請大家跟琴再來唱一唱，相信這一次你能把少先隊員種樹時的快樂和想用自己的雙手改變環境的迫切心情表現得更到位。一起試試吧！（教師彈琴，學生有感情的演唱。）分小組討論并表演

師：同學們的歌聲帶給我無盡的快樂，就連這些小小樂器也按耐不住內心的狂熱，想要加入到我們當中來。那好啊，讓他們來吧！接下來，就請同學們自由結合，用你的歌聲、你的舞蹈、你的小小樂器組成一個個少先隊藝術團，自由討論，相互配合，過一會兒咱們就來比一比，哪個藝術團帶給大家的節目更精彩！討論開始吧！各小組匯報自己的討論結果并到臺前表演。

學生互評。教師總結。

在歌聲舞蹈中結束課堂教學。

師：孩子們，你們真是帶給了我太多太多的驚喜。是啊，在我們的歡歌笑語中，今天的音樂課又接近尾聲了。就讓我們攜起手來，呼吁更多的人愛護環境、保護環境，為了大家賴以生存的地球，為了我們深深依戀的家園，讓環境污染、生態破壞遠離地球吧！孩子們，讓我們再一次載歌載舞，共同體驗少先隊員植樹造林的快樂吧！（師生載歌載舞。）

師：同學們，讓我們伴著歡快的音樂走出課堂。爭做一名愛樹護林、保護環境的綠色小衛士吧！

第四篇：少先隊活動教案

少先隊活動教案：我是安全小衛士

哈爾濱市宏偉小學校

唐淑娟

活動目的：

1.通過本次主題隊班會，幫助學生掌握一些安全常識，增強學生安全意識，教育學生要注意校園安全，遵守秩序，珍愛生命。

2．模擬表演、知識競答等形式鞏固并拓展學生對“安全意識”、“自護意識”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。

3．形成學習、宣傳安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。

活動形式：主題隊班會 活動準備: 1.確定主持人，選定劇情扮演者并進行排練。2.學生通過各種渠道搜集有關安全方面的資料。3.黑板上用彩色粉筆書寫“我是安全小衛士”七個美術字。4.制作精美的圖片。活動過程：

一、安全小貼士

教師引導學生展示收集和整理的有關安全方面的資料，讓學生用自己喜歡的方式交流自己的學習成果和獨特的感受。教室的墻報可開辟“安全知識知多少”的專欄進行征答。

二、問題大觀園

發動學生收集和整理材料，可以從以下方面加以引導： 飲食安全方面：

1.路邊的小吃攤上有許多好吃的東西，我們該不該吃呢？ 2.明明學著電視上一些做法，把花生米拋向空中，然后用嘴巴去接，這種做法瀟灑嗎？

3.小剛感冒了，他便拿起爸爸吃過的那種感冒藥吃了，這樣合適嗎？

交通安全方面: 1.放假了，小剛在乘公共汽車時拼命往上擠，生怕沒有好位置坐，這樣對嗎，為什么？

2.乘車時，小紅一邊看書一邊吃著冰棍，這樣做有什么害處？

3.看到媽媽在馬路對面來接自己，露露連忙跑了過去，這種做法對嗎？

校園安全方面：

如果你看到有同學在樓梯上跳格子、上下樓梯時摟肩搭背、在操場上互相追逐打鬧、等情況如何勸他們。

三、安全小博士

針對提出的問題，組織學生進行討論，說一說，這些行為有哪些危害，我們在日常生活中應該怎么做。

安全警句朗讀：

(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。（8）發現壞人來撬門，趕快撥打110。

四、活動總結：

同學們，這次主題隊會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠伴隨我們大家！謝謝同學們！

文明在行動 活動目的：

通過本次隊會活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的孩子。體驗為集體為他人服務的快樂，爭當文明小使者。

活動準備

1.布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、懂禮貌方面的節目。

2．“文明少年”達標章若干個，光榮花若干朵。活動形式： 實踐體驗活動 活動準備： 小紅旗、證書 活動過程：

一、小眼看文明

立足小崗位，在中隊進行“中隊存在哪些不文明現象”討論會。隊員之間相互交流自己的認識，并以日記的形式寫一篇感受，目的是讓隊員明白文明禮儀的重要性。可以從我們身邊的一些事說起，例如：同學之間語言散漫、把廢紙、包裝袋隨手扔在地上、在課桌上用筆亂畫、參加集體活動時大聲喧嘩并站立，嚴重影響后面觀眾的觀看效果等。

二、小嘴說文明

組織隊員討論“如何才做到文明禮儀”。請隊員代表介紹做法。引導隊員反思自己在文明禮儀上還存在哪些問題，每人給自己和中隊出一個金點子，并要求隊員以日記的形式寫出自己、中隊整改計劃，并把它貼在醒目位置，時刻提醒自己和他人，應說到做到。目的是幫助隊員找出自身和中隊中存在的問題，樹立人人爭做“文明小使者”的意識。

三、文明小使者

開展“文明小使者”我能行系列競賽活動，體驗成長的快樂。1.小隊開展“文明小使者”評比活動。每天隨機評比、登記，把身邊的一些先進事跡記錄下來，并采取積分和表揚雙重方式，一周統計一次總分，小隊總分前兩名的將獲得“文明小使者”的稱號。連續四周被評為光榮稱號的將一次加小紅旗十面。2.中隊開展“文明小使者”的評比活動，根據每天值日班長的檢查評比結果進行評比，一月評比一次，發放證書。

這個環節的目的是通過各種活動調動隊員參與的積極性，在活動中提高隊員的文明意識。

第五篇：少先隊活動教案

《讓感恩走進心靈》 少先隊活動課教案

河南省駐馬店市第二十三小學 楊育錦

中隊會目的：.認知：讓學生在感受關愛，享受快樂的同時，擁有一顆感恩的心，學會關愛他人，用心去體會愛，并回報別人的恩惠。2 情感：讓學生學會知恩，感恩，報恩。行為：通過朗誦、歌曲、快板、舞蹈、小品等形式，對父母，老師等表達感謝。

活動時間：35分鐘隊會課

參加人員：四（4）中隊隊員及中隊輔導員 活動過程：

中隊長：四（4）中隊少先隊活動課準備開始，全體起立，全中隊注意各小隊整隊報告人數。

第一小隊長：第一小隊立正，報告中隊長，第一小隊應到少先隊員12人，實到12人，報告完畢。

中隊長：接受你的報告。（小隊長先敬禮，中隊長后敬禮。）第一小隊長：第一小隊稍息。

第二小隊長：第二小隊立正，報告中隊長，第二小隊應到少先隊員15人，實到15人，報告完畢。

中隊長：接受你的報告。（小隊長先敬禮，中隊長后敬禮。）第二小隊長：第二小隊稍息。第三小隊長：第三小隊立正，報告中隊長，第三小隊應到少先隊員15人，實到15人，報告完畢。

中隊長：接受你的報告。（小隊長先敬禮，中隊長后敬禮。）第三小隊長：第三小隊稍息。

第四小隊長：第四小隊立正，報告中隊長，第四小隊應到少先隊員15人，實到15人，報告完畢。

中隊長：接受你的報告。（小隊長先敬禮，中隊長后敬禮。）第四小隊長：第四小隊稍息。

中隊長：報告中隊輔導員：四（4）中隊應到少先隊員60人，實到60人，報告完畢。

輔導員：接受你的報告，并預祝活動圓滿成功。

中隊長:四（4）中隊《讓感恩走進心靈》少先隊活動課現在開始，（學生鼓掌）儀式進行第一項：出旗，敬禮。（出旗結束之后）禮畢，儀式進行第二項：唱隊歌。（隊歌結束之后）全體請坐，有請主持人上場。

甲:世上有一種情懷叫感恩。乙:世上有一種意境叫感恩。

甲:百義忠為先,百善孝為先,百行師為尊。

乙:鴉有反哺之意,羊有跪乳之恩,所以,我們應當知恩,識恩,感恩。合:四（5）班《讓感恩走進心靈》中隊會現在開始。乙:掌聲有請我們最敬愛的的輔導員楊老師為我們致辭。楊老師: 我們中國也有著感恩的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照。在我們的成長中，爸爸媽媽付出的心血，我們有想過多少？感受過多少？回報過多少呢？現在有不少學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道索取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《讓感恩走進心靈》為主題的中隊會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

第一篇章:感謝父母 甲:感恩是人的一種美德。乙:感恩是人的一種義務。甲:世界需要感恩。乙:我們要學會感恩。甲:感謝養育我們的父母。乙：感謝教育我們的老師。

甲:落紅不是無情物，化作春泥更護花,這是葉對根的感恩。乙:誰言寸草心，報得三春暉,這是子女對母親的感恩。甲:感恩，不像你想像得那么遙不可及，它做起來也很簡單。乙:或許只需要那一首詩,一首歌來表達我們對父母的感謝。甲乙合:就讓于夢涵等同學為我們朗誦《感恩父母的愛》。

合：詩歌朗誦《感恩父母的愛》 1：有一個詞語最親切 2：有一聲呼喚最動聽 3：有一個人最要感謝 4：有一種人最能感恩 合：她就是母親，他就是父親

12是您將我帶到人間 教會我在成長中 如何走過溝溝坎坎 34是您領我認識世界 天寒地凍時 將我雙手放入懷中溫暖 1234您用愛心穿引的線 那一針一線 都是您的愛在悄悄蔓延 1如果我是風箏 您就是拉動風箏的線 如果我是一條船 您就是燈塔港灣

2您用愛心澆灌，您在辛勤磨練，您的黑發顯出幾絲枯黃。3歲月如梭，嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛。

4春去秋來，由于您的執著追求，您的眼睛貯滿了殷殷阻塞。1234這就是母親的愛 這就是父親的情 12她柔柔似水 輕輕如煙 34他深沉如海 恩重如山

1234鮮花可以枯萎 滄海可變桑田 但父母的愛 卻永遠留在我們的心間。

甲: 是啊！父愛如山，他沉默無語，乙：母愛似海，無時無刻不在包容著你。

甲:感恩其實并不需要去刻意的學習,那是人的一種本性,每個人都應該有自己所要感激的事物。

乙:那讓我們在快板聲中來學習一下怎樣感恩吧。甲:下面請欣賞三句半《感恩》。節目到此才一段，我們四個臺上站，快板聲中三句半，添亂。初次登臺經驗少，歡迎大家來指導，不管說得好不好，別跑。自編自演不在行，就請大家幫幫忙，好與不好多鼓掌，捧場。眾人拾柴火焰高，大家一起來思考，父母之心是寸草，真好。一聲啼哭驚天下，樂壞老爸和老媽，無微不至跑斷腿，愿意。時光飛逝三歲半，天天瘋玩樂逍遙，成長之路點點滴，記憶。臉白犯困不舒服，一量高燒40度，打的飛奔醫院去，急啊。千挑萬選美術班，畫夾白紙扛在肩，技藝直奔畢加索，潛力。求學路上坎坷多，紅叉無情不及格，耐心教導至深夜，通過。備戰高考三百天，父母輾轉夜難眠，關心備至不疏忽，實現。走南闖北找工作，父母著急忙張羅，收入不好不罷休，執著。轉眼兒已三十多，成家立業孩子得，父母安享天倫樂，美呀。節日問候滿天飛，惟有父母最珍貴，天涯海角愛相隨，不可摧。半杯茶水暖人心，一句問候慰親情，感恩父母小事起，孝心。鳥獸尚知養育恩，父母不敬敬何人，為人子女要孝順，莫忘恩。甲:我記得有這么一句話：“感恩，是上帝賜給人類最美好的東西。” 乙:人，應該學會感恩，感恩父母，感恩老師。合:感恩所有幫助過自己的人，感恩，仁義的彰顯。

甲:感恩的表現，或許只是為媽媽做一次勞動,感恩的表現，或許只是為爸爸垂一次背。

甲乙合:那我們在家中又是如何去感謝家人對我們的關愛呢? 甲:下面有請小記者來采訪一下吧。小記者采訪: 你父母的生日分別是_________。你父母的年齡分別是_________。你父母的體重分別是_________。你父母的身高分別是________。你父母最喜歡的顏色是________。你父母最愛吃的菜水果是________。你父母什么時候有了白發、有了皺紋？ 你父母什么時候最開心？什么時候最難過？ 第二篇章:感謝老師

甲：如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手，鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。

乙：課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線。

甲:老師，您不是演員，卻吸引著我們渴求知識的目光。

乙: 老師，您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲。

合: 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

甲 :老師,我們要永遠把您深情的凝望,我們要感謝您無私的奉獻。丁:下面請看小品《感謝您,辛勤的園丁》

人物：教師 學生 王傲然 學生 毛天忠 學生王明航 王明航唱：咱老百姓，今兒真高興??（上場到座位）毛唱：太陽當空照，花兒對我笑??

王：哎，特大新聞，特大新聞！班任又被咱氣跑了,咱班又換新班任了！聽說姓候。

王明航：這好，剛氣走了一只“羊”，又來一只“猴”。毛：管他什么猴呢？就是孫悟空來了，也得把它氣回花果山去。王：好！咬牙切齒不放松，立根就在亂班中。千說萬勸主意正，管保誰來誰氣蒙。耶！老師：進教室“上課！” 王明航：起，起立。

老師：同學們好，請坐。首先自我介紹一下，我是你們新班主任，我姓候。

合：“猴”？（哈??嘿??）

老師：安靜，下面請同學們自我介紹一下。王：老師他叫王明航，他叫毛家豪。王明航，毛：他叫王傲然。

老師：難道同學們不知道自己是誰嗎？要別人來介紹。好了，下面我公布一下月考語文成績吧？王傲然76、毛家豪67、王明航49。王明航：啊！今晚又該竹板炒肉絲了。王、毛：此話怎講？

王明航：你們有所不知？每次考完試回到家，80分以下是女子單打，70分以下是男子單打，60分以下是男女混 合雙打。這回我死定了。老師：不要議論了，認真分析一下自己沒考好的原因。給我寫出書面反思，感悟一定要深刻。

老師：好了，把反思讀給大家聽吧? 毛：春花秋月知多少，考試何時了。今朝又把試卷發，成績不堪回首書包中。上次余悸今猶在，只是科目改。問君何時能出頭？恰似一江春水向東流。

王明航：誰在乎，我的心里有多苦，誰在意，我的明天去何處，成績差，挨過多少白眼，多少皮肉苦。其實我心里比誰都痛楚。王：我欲發奮圖強，三更聞雞叫，五更挑燈看，只可惜，生愚鈍，智不全。又嘆書山題海，也應有恨，誰說我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優劣，難于上青天。此事古難全，但愿努力后，名在孫山前。

老師：我還沒發牢騷，你們倒發開牢騷了。哎！

唱：我不知道，為什么這樣？學生不是我想象，就是找不到教育的方向，更別說滿懷希望。站在教室里，淚水在心里，不知該往哪里去？ 學生：擠眉弄眼看笑話。下課鈴聲??

合：首戰告捷，耶！回家嘍！

老師：夜深人靜的時候，是心煩的時候，心煩的時候不睡覺，學生個個涌上我心頭。（說：）不行！這幫小家伙好像和我故意作對，看來，光嚴厲是不行啦，哎！對了，現在新課程改革，要優化師生關系，嗯！就這么辦。王:咦，誰把地打掃得這么干凈？好有新桌罩，呦，還有椅墊哪？ 老師：上課了，今天我們學習習近平行四邊形面積的計算。請大家看，我手里拿的是兩個完全一樣的梯形，現在我把談們拼在一起，你看到了什么？

合：交頭接耳，搞小動作。

老師唱：對面的同學看過來，看過來，我這里講得很精彩。你們先注意看一看。

合：我左看，右看，上看，下看，怎么也看不明白，來來來來?? 老師：哎！沒辦法了？今天就上到這里吧？

學生：不好了，不好了，你們的毛家豪和別班的學生打起來了。頭都打破了。快去看看吧？ 合：走

老師：門口迎上，你們都別去，在教室里安心學習，這事交給我。王明航：這回毛家豪可慘了，他家那么窮，拿什么當醫療費呀？ 王：老師會不會開除他？會不會告訴她媽媽呀？她媽媽可有病呀。王明航：沒準，這老師挺兇的。合：我們還是為他祈禱吧? 王明航唱：我祈禱，李代娣平安回來，雖然受傷，但回來就好。王唱：我祈禱，老師能網開一面，千萬不要開除拉倒。毛：灰溜溜走進教室，頭上纏紗布。

老師：面容平靜，好了沒事了，我去取作業本，準備上課。王、陳：哎，怎么樣？ 毛：別提了，老師到了醫院，二話沒說，就跑前跑后幫我找大夫，交醫療費，一句埋怨的話都沒說。看到 我頭上流血，老師哭得像淚人兒，咱們這樣對他也太不仗義了？老師對咱們可是杠杠的。王、段：我們都錯怪她了。老師：上課！合：老師好！老師：愣神

王明航唱：老師對不起，不是不愛你，真的不愿意，又讓你傷心。王唱：老師對不起，不是為難你，真的不愿意，又讓你生氣。老師唱：沒關系呀，真的沒關系，至少你們已經認了錯，不必傷心地自我折磨，更不需要太多的承諾，只要你們努力學習，對于我來講已經足夠，人的一生有許多回憶，想到你們我會很甜蜜。老師：今天我們學一首小詩《愛的詩篇》。老師：愛是山泉

王：滋潤了多少干涸的心田 老師：愛是雨露

毛：孕育了多少幸福的家園 老師：愛是春風 王明航：驅去了冬的嚴寒 老師：愛是燈塔

王：讓心與心的距離不再遙遠 老師：捧出你的心 學生合：捧出我的心 老師：用我們的心 學生合：用我們的愛

合：去獻給：昨天、今天、明天

甲:老師是那辛勤的園丁,在我們人生的道路上給予我們知識,在彎口給我們引路。

乙:平凡中,是您將簡陋的粉筆,賦予生命的活力,描繪出廣闊的天地。甲:是您給三尺凈土,播下生命的種子,結出祖國希望的花朵。乙:是您用青春的熱血,點燃希望的火種,帶給人類文明的向往。甲:讓我們獻給老師一首歌《在你身邊》。

甲:光陰流逝，永不褪色的是母親默默的關懷。乙:天涯海角，無窮無盡的是父親對兒女的摯愛。甲:而老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。乙:老師，您就像帆船，載著我們,駛向知識的彼岸。甲:生活中,他們為我們的健康快樂成長付出了太多太多。乙:為了讓他們的臉上和心中出現新的笑容與溫柔的安慰。甲：請欣賞袁一涵帶來詩朗誦《教師禮贊》 教師禮贊

多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影, 青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學的迷宮。

啊,辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈!

第三篇章:感謝一切

甲:感謝生活,讓我在漫長的歲月的季節里擁有美麗的生命。乙:感謝關懷,生命因感恩而多了充實與清新。

甲: 感謝我親愛的同學，我現在知道，能在一起朝夕相處是多么的珍貴。

乙: 感謝您，可愛的清潔工人，我們能生活在干凈整潔的環境里。合:感恩吧,掏出心窩,掏出真誠和善良,感恩世界,感恩一切,一起來欣賞手語歌《感恩的心》。

甲:課堂上，你遇到難題，老師的指點使你豁然開朗，你可曾感激？ 乙:下課后，你跑得滿頭大汗，同學靜靜遞上手帕，你可曾感激？ 甲:我們生活在愛的包圍中，你可曾想到感謝家長的關愛，老師的教導，同學的友情？

乙:我們生活在愛心懷抱里，你可曾懂得珍惜，知道感動，想到回報？ 甲：我們要感恩的實在太多太多，請大家一起朗讀下面的一段文字，去體會我們要感恩的一切吧！感激生育你的人，因為他們使你體驗生命； 感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激傷害你的人，因為他們磨煉了你的心志； 感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； 感激欺騙你的人，因為他們增進了你的智慧； 感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊； 感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

感謝日升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情，感謝日落，讓我在喧囂疲憊過后有靜夜可依； 感謝快樂，讓我幸福地綻開笑容，美好地生活，感謝生活，讓我釋懷生命起落的本真

合: 同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請聽405中隊的倡議，有請中隊長為我們朗讀。

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。（4）學會擁抱父母，為父母分擔一些家務和煩惱。（5）學會節約，不浪費父母的勞動成果。（6）每天反思，學會對他人說“對不起”。

（7）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。（8）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向 甲：感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，乙: 感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。

合：讓感恩走進心靈，我們一定會成為會感恩的的一代，有請中隊長上臺。

中隊長：儀式進項第三項：歡迎輔導員楊老師講話。

楊老師：我們這次少先隊活對課的宗旨就是要大家懂得感恩，學會感恩。感謝父母付出的心血，感謝老師對我們的教導。感謝我們身邊的每一個人，無論是關心你、指點你、幫助你，還是傷害你、怨恨你、拋棄過你的人，他們都是你人生中的一部分。讓感恩走進我們的心靈，做一個知恩、感恩的人。

中隊長：儀式進行第四項：呼號，全體起立。老師：準備著, 為共產主義事業而奮斗 學生：時刻準備著。

中隊長：儀式進行第五項：退旗，敬禮。（退旗結束之后）禮畢，全體請坐。《讓感恩走進心靈》少先隊活動課到此結束。