第一篇：三年級美術(shù)教案

第1課 老師您好

教學(xué)目標(biāo)：

以教師節(jié)為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學(xué)重點：學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。教學(xué)難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：掛圖

學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學(xué)過程：

第一課時

激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？

2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。

（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？

掛圖出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來解決這個難題。

出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo)。

4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

5、出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。

第二課時

教學(xué)要求：

1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重點：

表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。教學(xué)難點：

把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？

二、說一說

1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？

2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4、創(chuàng)作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

六、小結(jié)下課。

第2課 卡通大亮相

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞力。

2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點以及簡單的制作過程。

3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)設(shè)計： 活動一：

欣賞感受——分析評述——掌握特點——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸 活動要求：設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。活動：

1、首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。

2、然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？

3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點，和生活中的形象進(jìn)行比較。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象。

活動二：

了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞 活動要求：

將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來?；顒樱?/p>

1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個場景。

2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。

3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。

4、整理裝訂。

第3課 鳥之王

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。

3、運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品 教學(xué)過程:

一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍

1、放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活

2、討論聽音樂的感受

二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。

1、賞析各種鳥的形象特征：

展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)

2、賞析鳳凰的形象特征

出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞

鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。

3、賞析教材作品 內(nèi)容 構(gòu)圖

線條特征、形態(tài)

三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象

1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？

2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍

四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美

第4課 會走的小人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能采用自由的形式，自如地描繪自己喜愛的“小人”形象。

2、能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。

3、能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重點：

1、尋找出自己感興趣的故事，畫出其中的人物形象的特征和特點。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。

教學(xué)難點：小人形象的特征和特點能與自己所喜歡的故事人物相符合。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、欣賞：會走的“小人”

2、出示課題：<<會走的“小人”>>

二、新授

1、活動剪影：

通過觀賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作“小人”的興趣。

2、制作步驟指導(dǎo)： a)畫好小人輪廓。b)畫色彩。c)剪出外輪廓

d)挖出小孔。(注意事項：小孔太大小人容易倒下，站不 穩(wěn)，太小手指進(jìn)不去。)

3、換身份游戲活動：

通過游戲活動，使學(xué)生更好地認(rèn)識人物形象的特征和特點。

4、作業(yè)欣賞：欣賞會走的“小人”作品若干幅。

三、學(xué)生作業(yè)：

尋找出自己感興趣的故事，畫出其中的人物形象的特征和特點。

采用自由的形式，自如地描繪自己喜愛的“小人”形象，并制作完成會走的“小人”。

四、作品賞析： 通過學(xué)生游戲表演、自評和互評活動，讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果感到成功的喜悅和樂趣，建立學(xué)習(xí)的信心。

五、課堂小結(jié)：

表揚完成得好的學(xué)生。

第5課 旋轉(zhuǎn)卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。

2、在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。

3、培養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡，引出剪、貼、畫的學(xué)習(xí)活動。

二、觀察分析

理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。幫助學(xué)生認(rèn)識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。

三、自主表現(xiàn)

學(xué)生制作 教師巡視

四、游戲活動

五、交流評析，說感受。

第 6 課 盤泥條

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？

仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。

二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。

（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。

2．泥條盤筑的方法。

教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

3、教師示范手形器皿的制作步驟。制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）裝飾整理作品。

三、作業(yè)要求。

運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。

第7課 留住秋天

教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。

教學(xué)重點：用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。

教學(xué)難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：掛圖

學(xué)具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙 教學(xué)過程

1、欣賞秋天的美景。

掛圖展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。

2、秋天，葉兒落了。

看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答）根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。

激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。

3、看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？ 想不想試試看。

原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。（自由合作和討論）展示學(xué)生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。

4、你會拼擺了嗎？我要考考大家。老師定主題：小鳥。（請不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。）小結(jié)：同一個形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。教師展示不同的樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？

小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。

5、拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。

6、學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。

7、分組展示學(xué)生作品。

第8課 玩偶大本營

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

2.讓學(xué)生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)動手能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：運用多種方法、多種材料制作玩偶。難點：造型的多樣化及裝飾。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。學(xué)具：彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。

四、教學(xué)步驟 第一課時

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）新授：

1.教師出示兩個手指偶表演。2.教師分發(fā)指偶。

學(xué)生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。3.學(xué)生上臺來折一折。評一評：折對了嗎？

學(xué)生討論：還有哪里不會折。

4.各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。5.學(xué)生討論自己的打算。

（三）作業(yè)要求：

用自己喜歡的方式做幾個手指偶。

（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

（五）學(xué)生游戲。

第二課時

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）新授：

1.教師出示蛋殼，學(xué)生說說像什么？ 2.出示蛋殼玩具。3.提問：

a.它們是怎么做出來的？

b.為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4.分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。

說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ 5.小結(jié)：

方法：剪貼、卷、畫。

材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。6.欣賞教材范作。

說說蛋殼偶人的人物特征。a.時間：

古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾 b.地域：中國，外國 c.故事：現(xiàn)實，神話

7.師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。

（三）作業(yè)要求：

以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。

（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

（五）展評小結(jié)。

第三課時

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）新授：

1.出示吊線偶，玩一玩。

每組分發(fā)一個，學(xué)生感受，討論如何制作。提問：

a.用了什么材料？

b.猜猜如何制作說說步驟。2.分組討論制作什么樣的吊線偶？ 如：人物，動物等。

3.分組制作（看教材示意圖）4.師生交流制作中的困難。a.什么地方不會做？

b.請最快的學(xué)生說說自己如何制作，幫助大家解決困難。c.教師示范制作腳。

5.學(xué)生再次作業(yè)，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。

（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

（四）學(xué)生游戲。

第9課 花樣

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解民間美術(shù)中花樣的藝術(shù)魅力。2.讓學(xué)生掌握一些花紋的組織形式。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：了解民間美術(shù)中的花樣種類。

難點：能運用花樣組織形式裝飾生活用品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。

四、教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）新授：

1.分小組傳閱課前收集的花樣圖片、資料。2.分小組派代表評述。

3.師出示大量圖案紋樣，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識。4.欣賞教材中呈現(xiàn)民間花樣。

5.出示圖案組織形式的正誤進(jìn)行對比鑒賞，加深認(rèn)識。

（三）作業(yè)要求：

尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。

（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。手繪，剪貼都可。

（五）展評小結(jié)。

第10課 紙盒“城堡”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計意識。

2、學(xué)生通過運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗活動，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：

了解“城堡”的特點；

嘗試運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。教學(xué)難點：

拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運用； 集體分工合作，完成獨特、新穎的“大城堡”。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

通過有關(guān)城堡的故事引入課題，讓學(xué)生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。

二、欣賞評述

通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國城堡與中國城堡的對比，讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的差異；觀賞與城堡圖片相對應(yīng)的紙盒 “城堡”，讓學(xué)生對紙盒組拼“城堡”有感官的認(rèn)識。

三、堆砌成型

通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化；引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。

四、制作表現(xiàn)

通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實價值，結(jié)合城堡的特點，運用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個體作業(yè)完成設(shè)計城堡的各個部分。方法學(xué)習(xí)：展示“剪、挖”等方法的合理運用：合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示；

個體作業(yè)提示：學(xué)生分工操作照片、單個作業(yè)圖片）

五、集體圍擺

集體合作，將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。

六、想象拓展

學(xué)生觀賞評價集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個有關(guān)奇特城堡的故事；通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲，把城堡文化與科技、環(huán)保等知識結(jié)合起來。

第11課 開心臺歷

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解一年中特殊的日子，增進(jìn)感情。

2.讓學(xué)生掌握用剪貼、切割、繪畫相結(jié)合的方法制作一個臺歷。3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力，創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：制作一份特殊臺歷。難點：臺歷別致有創(chuàng)意。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。

四、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）新授：

1.出示四份臺歷和掛歷：

a.普通印刷的； b.手工制作的。提問思考：掛歷的作用和內(nèi)容。2.出示手工掛歷：

a.一年中的某一天，立體的； b.某一年的每個月份，平面的； 3.你對一年的哪些日子特別注意： 生日：出示有趣的一頁臺歷 4.出示樹形立體臺歷。

思考制作步驟，先做基座，再配上日期或畫面。

（三）作業(yè)要求：

（四）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

（五）展評小結(jié)。

第12課 我是生活小主人

一、教學(xué)目標(biāo) 1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。

二、教學(xué)重點與難點

重點：用線表現(xiàn)生活場面。

難點：構(gòu)圖主題突出，動態(tài)自然。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：色彩工具，彩筆，白紙等。學(xué)具：色彩工具，彩筆，白紙等。

四、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）新授： 活動一

1.上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。2.教師出示學(xué)生作業(yè)，逐個分析。3.小結(jié)：

構(gòu)圖：a.突出人物的表情；

b.背景與人物生活場景十分豐富。

4.學(xué)生討論：你最感興趣最開心的是什么活動呢？ 5.作業(yè)要求：

要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

（四）展示作業(yè)，小結(jié)?；顒佣?/p>

1.給各小組分發(fā)居室設(shè)計圖，看一看，評一評，說一說。a.這圖中的居室你喜歡嗎？

b.居室運用了一些什么東西來裝飾？

c.這居室有什么功能？它是按什么來整理的？

2.欣賞教材中的居室設(shè)計圖，說一說對他們的看法，分小組搶答。3.學(xué)生進(jìn)行書包整理。a.自己整理。

b.同學(xué)檢查，評議。c.再次整理。d.說說整理方法。4.教師小結(jié)：

你會動手干什么？用什么方法裝飾自己的房間？說說回家的整理計劃。5.小結(jié)：有什么收獲？

第13課 幸福樂園

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設(shè)計，表達(dá)感覺； 2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重點與難點

1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景； 2.分角色進(jìn)行化裝，進(jìn)行舞臺布景； 3.人物特征的表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖等。

四、教學(xué)過程

第一課時

（一）組織教學(xué)，檢查工具。

（二）新授：

1.教師問：少年宮是用來干什么的？

生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所?？梢钥磿?、畫畫、唱歌、跳舞、學(xué)科技?? 2.說說少年宮的模樣：

教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。3.說說在游樂場最快樂的事情。4.欣賞教材中的范作：

a.近大遠(yuǎn)小，人物豐富，色彩對比強烈； b.有主次之分；

（三）作業(yè)要求：

想象畫出少年宮的場景。要求畫面構(gòu)圖飽滿；

畫少年宮的某一局部，人物突出，有動態(tài)，色彩鮮艷。

（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

（五）展評小結(jié)。

第二課時

（一）組織教學(xué)，檢查工具。

（二）新授：

1.六年級“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？ 2.教師講述一個簡單課本?。ㄋ廊耍熁瘖y，請學(xué)生說說合適嗎？

不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。公主、王子各是什么樣？ 3.嘗試作業(yè)：化妝。

解決角色化妝，抓住特征。

4.教師出示各種材料，提問：它們適合裝飾在哪些位置。5.分小組發(fā)劇本：

討論角色各有什么特征，如何運用已有材料。

（三）作業(yè)要求：

根據(jù)節(jié)目內(nèi)容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現(xiàn)。

（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

（五）學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行表演。

（六）總結(jié)下課。

第三課時

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）新授：

1.教師播放錄象“六一”兒童節(jié)舞臺布景。2.設(shè)計：

a.為什么這樣設(shè)計？說細(xì)節(jié)。b.談動機。

c.討論還可以做什么樣的舞臺布景？ 3.欣賞書中舞臺布景圖，談?wù)勀愕目捶ǎ?a.主題是否突出？ b.是否有創(chuàng)意？

c.是否有一定可操作性？ 4.提出作業(yè)要求：

為主題隊會畫一幅舞臺布景圖樣。突出主題，有價值。

（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

（四）展示作業(yè)，小評。

第二篇：三年級美術(shù)教案

三年級美術(shù)教案

第1課 水墨游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

3、工具的使用。

4、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)課時：1課時課前準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

3、新授：

教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。

（3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用

（4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。

4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生

第2課 重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：（第1課時）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。

2、新授：

教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（1）引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。（2）師：誰能把剛才看到的說一說？

小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。（3）板書課題：重重復(fù)復(fù)。

3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。

師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。

四、小結(jié)：

圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

五、收拾整理

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識：什么是重復(fù)？

2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞、評價

你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第3課 曲曲直直 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：

a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用

2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng)，曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。

師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！保ń處煱鍟扒敝薄薄＃?/p>

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

（1）、播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。（2）、繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

（3）、欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷汀⒘鲃?、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。

4、直與曲物品展示。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？

四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。

五、環(huán)境收拾整理

第三篇：三年級美術(shù)教案

人美版三年級上冊美術(shù)

第一課

我的小天地

教學(xué)目的：

1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：

通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。教學(xué)難點：

繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.二.導(dǎo)入新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.學(xué)生欣賞討論:（1）從畫中你看到了什么?感覺怎樣?（2）從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學(xué)生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。

請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

四、動手操作

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

五、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

六、互相交流

面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行

（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、新課教學(xué)：

（1）結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。

小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。

（2）布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。

小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實踐活動教師巡視輔導(dǎo)。

美術(shù)實踐活動，提高學(xué)生動手能力。

四、小結(jié)。提問：說說制作冰棒棍的體會。教學(xué)反思：

第四課

植物籽粒拼圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：

在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點：

制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

教學(xué)重點：

發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。教學(xué)難點：

五官的粘貼。

學(xué)具準(zhǔn)備：對開的報紙或其他紙一張，16開紙一張，剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

一、上課，師生問好，展示面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具讓學(xué)生編一個小故事激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

二、介紹制作步驟

1、制作面具底坯。用對開大小的報紙或掛歷紙，按圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可先戴在頭上 做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

三、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置 評判。

2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？ 怎么繪想到制作這種面具的。

3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說 上幾句話。

五、下課，清潔教室。教學(xué)反思：

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？

平時你還見到哪些紅色的物體？ 2．欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？

生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

師：這副畫中有哪些紅色？

師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？（學(xué)生自由調(diào)色）

（3）欣賞其他作品（拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評價學(xué)生作業(yè)。

黃色和藍(lán)色的畫 綠色是怎么來的？

紫色是怎么來的？

橙色是怎么來的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。

三、小結(jié)

我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)？ 教學(xué)反思：

第八課

機器人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。

2、能畫或做一個機器人。

3、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)重、難點：

1、了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。

2、生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

2、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗?zāi)愕奶匦?/p>

2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

二、導(dǎo)入：欣賞原始時代的陶藝作品。

1、這些器物的造型讓你想到了什么？

2、你知道他們使用什么做的嗎？

3、哪個造型讓你覺得非常有趣？

4、古代的先人們用什么方法制造的？

三、新授：

1、教師講授示捏泥方法。

揉、捏、搓、按、搟……

2、探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

3、欣賞書上作品

你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組討論。

嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體學(xué)生實踐，發(fā)言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

四、學(xué)生作業(yè)。

五、小結(jié)

作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

互相評價： 教學(xué)反思：

34、共同欣賞分析：

（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個時期的人物?畫中描繪的是哪個節(jié)日?他們在做什么?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?(學(xué)生表演)（2）《翻身奴隸的兒女》于月川

畫面中的人物是哪個民族的?她們在做什么?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代? 一幅為國畫工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼?zhèn)洹忭嵣鷦印钡闹袊嬏攸c。

（3）《戰(zhàn)斗中成長》秦大虎、張定釗(重點分析作品的思想內(nèi)涵)解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補充)這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點?畫中描繪的是什么樣的場面?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片?戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?（4）《冬天的陽光》王今棟(重點分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)解決問題：(學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。)從這幅作品中，你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識?

三、總結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩ν暧辛四男┬碌睦斫狻?/p>

2、教師總結(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時代的美好往事。

童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會在每個不同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對于大多數(shù)人來說，童年的那段時光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時也是最美好的記憶。

四、課后作業(yè)：

5討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）

龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。

四、學(xué)生作業(yè)

原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

五、教師輔導(dǎo)

1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實物象局限。

2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

六、課內(nèi)小結(jié)

學(xué)生作業(yè)點評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚、鼓勵為主。）

教學(xué)反思：

第十二課

連環(huán)畫 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點：

重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

第十三課

對印版畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受分析表達(dá)的能力。教學(xué)重點：

認(rèn)識對印版畫，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧。教學(xué)難點：

如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

老師有一個問題要問大家，你們喜歡畫畫嗎？都喜歡畫什么？

我今天給你們介紹一位朋友，她叫蒙蒙，他和你們一樣，特別喜歡畫畫，空閑的時候她總會趴在桌前，認(rèn)真的畫畫，那么現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此?，看她今天畫的什么。同學(xué)們，請你們幫助蒙蒙想個辦法，怎樣把原來的畫變成一張漂亮的作品？（同桌之間、小組之間互相說一說，你想到什么辦法？）

二、講授新課

1、你們幫助蒙蒙想了這么多的辦法，她非常高興，剛才××同學(xué)想的辦法呀還是一種作畫的方法呢，叫對印。這節(jié)課我們就一起來體驗對印的樂趣，請同學(xué)們把美術(shù)書翻到13課，對印版畫。

版畫也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫可不是畫出來的，你認(rèn)識對印的圖形，而是印出來的，不同的工具和材質(zhì)也會有不同的效果，藝術(shù)家們最會充分應(yīng)用這些不同來創(chuàng)作，具體都有什么方法呢？我們以后去慢慢了解，今天讓我們先來體驗一種最容易掌握的制作方法，對印版畫。（板書課題）

1、了解爬升玩具的制作方法。

2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。

3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。教學(xué)的重點與難點：

1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。

2、作品的新穎，制作的精美、實用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

四、授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

五、布置作業(yè)：

拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小 組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

1畫畫成，他機智地利用這一小點墨，加上幾筆，依它的形狀，點染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個小蒼蠅，似乎在爬動。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動，這時，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實技巧的畫家叫曹不興。

2、回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：

潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個具體或者抽象的形狀）

3、名家作品欣賞。看看大師和小朋友們?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。

三、表現(xiàn)：

同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；

1、潑：讓學(xué)生自己先動動腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。

2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴散，會形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。

3、添：這里是本節(jié)課的重難點所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴散。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡

3教學(xué)重點與難點：

1、了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。

2、感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？

（1）請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜歡什么？為什么？（3）哪個地方最合你的心意？（4）你呢，想選哪件？說說原因。

看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

以鮮明生動的形象，引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

5（2）集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

教學(xué)反思：

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第四篇：三年級美術(shù)教案

第一課：水墨游戲

教學(xué)目的：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點；

1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)難點：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程：

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）

2、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧俊?/p>

3、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

第二課 重重復(fù)復(fù)

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

2.學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。

教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。

1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。

師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）①老師點擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②點擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③點擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④點擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？

小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。

三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？

下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。

四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。

1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。2.講解作畫步驟。3.自由想象，繪畫圖案。

接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。

五、展評習(xí)作

1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點評。

2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。3.課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

第三課

曲曲直直 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

2、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。

教學(xué)難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具：克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片 教學(xué)過程與方法：

（一）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： 直接導(dǎo)入：提出主題

1、觀看

2、欣賞、感受

3、小組班級展示

觀察

觸摸

同組描述

分享自己的直、曲物品

4、評價最佳評論

（二）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明：

教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。

教學(xué)過程：

1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！?教師板書“曲曲直直”。

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。

3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹（評論）員。”

學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。

4、直與曲物品展示。

師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當(dāng)時候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？

6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組之間試一試。

7、作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

第四課

平平穩(wěn)穩(wěn)

教學(xué)目的：

1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體 2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？

師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、平穩(wěn)的感覺。

二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。

舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。

小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。

師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。

作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱

或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。

第五課

感受音樂 教學(xué)目的

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。

2.通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

教學(xué)重點: 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 教學(xué)難點:讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來 教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。

2.發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？ 3.探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。

4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：

閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）

學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6.課堂延伸：

啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。

第六課

多彩的夢

教學(xué)目的：

1．感受圖案的裝飾性特點。

2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。3．增強保護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點：感受圖案的裝飾性特點。教學(xué)難點：色彩的搭配。教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對嗎？

2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？

3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。

請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）

4．選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。

第七課

變幻無窮的形象

教學(xué)目標(biāo)：

⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：

⒈學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過程：

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。

討論：⒈說說他們給你什么印象？

⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、觀察與嘗試

⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

三、實踐與操作

⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？

歸納提示：

⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。⒊師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。

四、評價與反思

⒈自己評，把你的作品介紹給大家 ⒉互相評，誰的作品最有趣。

⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

五、延伸與拓展： 找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

第八課

未來的的建筑

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。

教學(xué)重點：二十二世紀(jì)的建筑的形狀

教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑 教具準(zhǔn)務(wù)：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)教程：

1、課前準(zhǔn)備

一、①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。

②學(xué)生討論、交流、發(fā)言

③師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計了什樣的房屋。

④學(xué)生交流、發(fā)言

二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》

①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。

②生：發(fā)言

師：

1、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋

2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運動。

三、欣賞課文圖例。

四、創(chuàng)作。

1、繪畫步驟：①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包

2、手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設(shè)計的作品進(jìn)行描述。

七、收拾與整理，保持教室整潔。

第九課 難忘的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

（1）.知識能力目標(biāo)：

在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對于伙伴友好相處的美好情感。通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學(xué)之間的了解。

（2）過程方法目標(biāo)：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會關(guān)愛朋友。

（3）情感態(tài)度目標(biāo)：在好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗分享獲得友誼的快樂。

教學(xué)重點：學(xué)會對朋友的了解。

教學(xué)難點：學(xué)會和朋友互幫互助，互相關(guān)愛。

教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，代幣獎勵。

教學(xué)過程：

（一）師生互動，調(diào)動感情。

1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設(shè)情境。剛才大家聽的很認(rèn)真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。

2．介紹朋友。同學(xué)們在一起快一年了，一起學(xué)習(xí)，一起游戲?？隙ń涣瞬簧俸门笥?。你能把你的好朋友介紹給大家嗎？（你的好朋友是誰？你知道他喜歡什么嗎？或者他喜歡做什么？ 他的理想是什么？他是性格活潑愛說話呢 還是性格內(nèi)向少言寡語呢？）

3.引出主題。通過剛才的交流，我對大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關(guān)朋友的話題，說說“我的好朋友”。（板書課題：我的好朋友。）

（二）述說往事，感受友情

1.朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎？昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的故事說給同學(xué)聽一聽。也聽一聽你們小組的同學(xué)帶來了哪些故事，好嗎？（小組四人交流）

2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎？（找?guī)讉€同學(xué)說）

3.深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因為有共同的興趣愛好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友？你看老師帶來了幾個小朋友。（出示課件）

（課件1）一個困境中的小朋友，多么需要幫助啊，小男孩伸出援手，幫助小朋友度過困境。這樣正直善良，關(guān)心你的才是好朋友啊

（課件2）中國體操隊的小姑娘們經(jīng)過多少次失敗，又有多少次互相鼓勵，共同進(jìn)步才取得了成功，最后登上金牌的領(lǐng)獎臺。這樣互幫互助，互相鼓勵的才是你的好朋友啊

4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎？與大家一起分享吧。

5.游戲激趣。（1）剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個游戲怎么樣。游戲的名字———默契對對碰。（2）老師讀題，兩位同學(xué)答題。（3）小組三人游戲。（4）選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎勵。

（三）了解朋友，提升友情

1.同學(xué)們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對你的朋友做更深一些的了解嗎？那老師就給大家一個機會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的了解，加深你們的友誼。（出示課件）

2.通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎？（找同學(xué)分享交流結(jié)果）

3.游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因為有了解，才會有友誼的開始；因為有了了解，才會有關(guān)心；在了解中，我們也獲得了快樂。是不是？同學(xué)們了解的不少了，那我們再做個游戲怎么樣？“猜猜他是誰”。（1）老師先說一個我的朋友請同學(xué)們來猜。（師說生猜）同學(xué)們都會玩這個游戲了嗎？（2）下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學(xué)說一個，其余的同學(xué)猜。（3）我請兩名同學(xué)上來，一個說特點，另一個猜一猜。

（四）現(xiàn)場互動，感情升華

1.這節(jié)課，大家問題回答的不錯，游戲做的不錯，和朋友交流的不錯。現(xiàn)在你想一下，在同學(xué)中，誰是你最要好的朋友？誰是你最喜歡的朋友？給他寫張小卡片，向他表達(dá)你的情誼，比一比看誰送出的多，比一比看誰得到卡片多，好嗎？

2.展示情誼卡。

（五）總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵，共同進(jìn)步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩！希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友！擁有更多的朋友！

第十課

快樂的節(jié)日

教學(xué)目的：

⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日

2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？

3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？

5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等

三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。

五、課堂評價：作品展示，學(xué)生相互評價、交流。

課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料

第十一課 動物的花衣裳 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

教學(xué)重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)獨特的花紋圖案。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師講故事：《小刺猬的衣服》

2、師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽?。（板書課題：動物的花衣裳）

二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。

1、找一找：誰的花衣裳？

2、看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。

3、學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點、線、色塊”表現(xiàn)動物花衣裳的方法。（解決教學(xué)重點、難點）。

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）

三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

①、布置作業(yè)：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。②、明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）

給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。

第十二課

多彩的窗戶

教學(xué)目的：

1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗畫的藝術(shù)特點。

2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。

重點：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會運用套色剪紙來制作窗花。難點：玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運用。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知

1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。

2、朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）

3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

4、揭示課題：彩色玻璃窗

二、探索新知

1、欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？

2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。

3、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特）

4、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計不同的鏤空技法，并到展臺上進(jìn)行演示。

5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？

6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。

7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片（師課前手繪的作品），對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、綜合實踐

1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。

四、巡視指導(dǎo)

五、總結(jié)匯報

1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點，及你最想學(xué)習(xí)的地方。

2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。

第十三課 彩色貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。教學(xué)重難點：

能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。教師：課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

2、討論交流：（1）仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？（2）風(fēng)格上有什么不同？（3）你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

3、學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的）

揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

二、傳授方法，師生互動。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

（2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進(jìn)行。）（3）根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

五、小結(jié)談話，課后拓展。

第十四課

立體的畫面

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。重難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計個在素。

2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。

3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。

4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？

5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。

五、課后拓展：

第十五課 我們班級的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解標(biāo)志設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本原理，初步學(xué)會用象征的方法設(shè)計帶有班級特色的標(biāo)志。

2.欣賞標(biāo)志設(shè)計作品，嘗試用繪畫的方法設(shè)計出新穎的班級標(biāo)志 3.感受標(biāo)志設(shè)計的獨特藝術(shù)性，養(yǎng)成熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創(chuàng)新的思想品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、明確感念

猜一猜：這是什么地方？你是怎么看出來的？ 師：通過個標(biāo)志，我們能快速地識別出來。標(biāo)志含義：表明特定的事或物視覺識別符號。

二、了解標(biāo)志 1.標(biāo)志與生活

學(xué)生說自己收集到的生活標(biāo)志。師：你收集到了哪些標(biāo)志？ 2.標(biāo)志的種類

師：我們的生活中到處都有標(biāo)志的身影。生活中常見的標(biāo)志可以分為公共信息標(biāo)志和品牌標(biāo)志。3.標(biāo)志的構(gòu)成

師：這些標(biāo)志是有哪些元素組成的呢？（1））圖案（2）文字符號（3）圖文結(jié)合 4.標(biāo)志的特點

標(biāo)志特點：形象簡練、美觀，色彩明快，易于識別。5.標(biāo)志的內(nèi)涵

我們學(xué)校的標(biāo)志似初升的朝陽,從群山中冉冉升起，體現(xiàn)了我們莘莘學(xué)子們朝氣蓬勃的精神面貌，寓示學(xué)校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭;又如運動的學(xué)生和打開的書本,象征孩子們在知識的海洋里拼搏奮進(jìn).三、揭題重點研究《我們班級的標(biāo)志》

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

五、作品評價

重點：（1）創(chuàng)意（2）美觀（3）構(gòu)圖要飽滿

六、拓展

可以把我們的班級標(biāo)志運用到哪些地方？ 班牌、黑板報、作業(yè)本等地方，做到學(xué)有所用！

第十六課

家鄉(xiāng)的橋和塔

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)難點：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。（1、你們在哪里見過橋和塔？

2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）

2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

3、師小結(jié)。

二、發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評價。

三、課后拓展

1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

第十七課

會“演戲”的玩具

教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個會飛的玩具。教學(xué)重點：制作會飛的玩具的方法 教學(xué)難點：如何使玩具會飛 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段

我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸蠹铱匆豢?，比一比，它們有什么相同和不同啊?/p>

問題，四人小組討論。

這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設(shè)計思想來源是什么？ 我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢? 師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個會飛的玩具。

二、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟： 設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會飛的玩具。

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

三、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會飛的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

四、展示作品 小組比一比，互相評價

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、小結(jié)拓展：

人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。

簡介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。

今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計制作會飛的玩具，希望同學(xué)們能多動腦動手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。

第十八課

電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

教學(xué)重點：采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學(xué)難點：創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。課堂教學(xué)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

二、發(fā)展階段

1、教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動，鞏固所學(xué)知識?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜恚徒o父母、老師或同學(xué)。

五、教學(xué)反思：

第十九課

保護(hù)珍稀野生動物

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力 難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新

教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題

以動物世界的錄象片和動物的圖片導(dǎo)入課題：

1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。

師指生點名回答。

2、小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。

3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動物

三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計。

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生要什么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

五、制作

1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

六、展示作業(yè)，總結(jié)評價。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。

3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動物是我們的責(zé)任。

第五篇：三年級美術(shù)教案

三年級美術(shù)教案

黃 保 群

凱里十小

三年級美術(shù)教案

第一課 故事配畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達(dá)自己的感受。

2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時：2課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段教師展出圖畫

指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事；說一說故事情節(jié)。接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識配圖。先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。出示兩個故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。

學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個故事，為其配圖寫話。

第二課流動的筆觸 教學(xué)目標(biāo)：

1、傳授學(xué)生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。

2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點：

學(xué)生如何運用筆觸去表達(dá)自己的想象。教學(xué)課時：2課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

展示范作提出要求，讓學(xué)生了解筆觸自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、發(fā)展階段

向?qū)W生展示不同形式的點和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線 讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較。讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認(rèn)識。

讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運用筆觸去創(chuàng)作。

三、收拾與整理

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。

第三課實用美觀的生活用品 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。

2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。教學(xué)重點：

如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時：2課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請學(xué)生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學(xué)生暢所欲言。新課

1、看一看，說一說

我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如正方體柱體球體

找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點？與哪個基本形體相似？

2、了解線描

把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。

3、學(xué)習(xí)繪畫方法

我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？

1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是柱體足球是球體等或形體組合。

2)按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。

注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。

4、學(xué)生實踐活動；根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。

5、作業(yè)展示評價。學(xué)生互相評價，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。

三、小結(jié)

我們的生活用品實用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨具匠心的設(shè)計，分析其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。

第四課變幻的色彩 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色。

觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點：

1、能否用三原色調(diào)出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段教師做試驗（原色調(diào)出間色）

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義；將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。

教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出不同季節(jié)的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……

第五課生活中的色彩搭

教學(xué)重點：幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

教學(xué)難點：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運用色彩的能力。課前準(zhǔn)備

彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。教學(xué)方法

教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐 師生雙邊互動過程及效果

一、音樂切入

師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。

（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）

師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？

生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水……

二、熱身練習(xí)

親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。

三、實例展示

師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）

生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。

從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。

四、色彩搭配

（學(xué)生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）試做時裝模特，進(jìn)行走臺練習(xí)。（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）

五.師生小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。

生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。

第六課辣椒真辣

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化

2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進(jìn)行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。

五、欣賞交流，感受成功

請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。

第七課讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目的：通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)重點、難點：學(xué)生在設(shè)計制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計有創(chuàng)意、美觀的船模型。

教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有哪些印象。

教師.介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨木舟、龍舟。）

二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。

今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。簡單介紹它制作的材料和步驟！

三、動手制作。

分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計制作屬于自己小組的船模型。

制作過程注意事項

1、先構(gòu)思設(shè)計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說)

2、動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。

3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。

師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。

四、交流展示。

經(jīng)過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小組，小組組長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。

五、學(xué)生自評

評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。

第八課我的寶盒 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點：

重點：制作紙家具。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究 教師活動：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。

幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

第九課活動課表 教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。

2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具范例

一、激趣導(dǎo)入： 出示課程表

師：誰知道這是什么？是做什么用的?

二、探究新知

1、學(xué)生交流介紹課程表 特點、作用、內(nèi)容

2、欣賞課程表

3、課程表的形式：平面、立體

4、課程表的制作 畫課程表內(nèi)容

對表四周進(jìn)行裝飾

5、平面課程表的制作方法 設(shè)計（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）

三、學(xué)生表現(xiàn)

1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作

2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新

四、作品展示

讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表揚，并提出新的希望。

五、小結(jié)

對本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)

第十課迷你劇場 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點：

1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。

（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2、發(fā)展階段

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

五、課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

第十一課紅井水 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。

2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計制作。

3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。

教學(xué)重點：

如何通過所有的材料進(jìn)行造井 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、泥、卡紙、木棒等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動手把它畫下來，或是動手制作，好嗎？

二、新課

1、播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻

通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2、展示圖片

通過圖片，讓學(xué)生對井有所認(rèn)識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。

3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井 學(xué)生畫井

三、交流展示作品

四、課后拓展

同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機會去看看井……

第十二課侯鳥的樂園 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

2、在認(rèn)識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。

3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園。教學(xué)重點：

如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗人類與動物的和諧。

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)：

播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來

師：“小朋友們，請你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們。”

師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥

生齊答：“鳥”我喜歡的鳥

（二）導(dǎo)入新課：

1、展示一只籠子里的鳥

提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥

2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？”

師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？” 師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了

師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？

今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”

播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）

1、師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料……看看誰是智多星?！?/p>

2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。（鳥的名稱、習(xí)性、特點、故事、等等）

3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”

4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢？”（顏色美、外型美、動態(tài)美）

5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動作，看看誰能得到表演星。”

6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀察星?！?/p>

（頭、嘴、頸、身、腿、足）

7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧?！?/p>

蜂鳥：又細(xì)又長的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥）火烈鳥：又細(xì)又長，彎曲自如的脖子 犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大

貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖

鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子 巨嘴鳥：巨大的嘴巴

有趣的頭部五顏六色的羽毛

（四）布置作業(yè)：

師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出——創(chuàng)意星、色彩星、……”

（五）評比： 學(xué)生自評互評

第十三課鄱湖漁歌 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。

2、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動手能力。教學(xué)重點：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。

教學(xué)難點：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。

教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:

一、提問導(dǎo)課

我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？

二、新課

對了，就在江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？

1、看課件

播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。

3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？

4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。

評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

1、看書中的示意圖。

1)在紙杯上畫

2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

2、大家來合作。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作品評價。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？

三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。

第十四課中國龍 教學(xué)目標(biāo)：

1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和設(shè)計意識。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。

教學(xué)難點：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:

一、唱歌導(dǎo)入

同學(xué)們，你們會唱《龍的傳人》嗎？

我們來唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國??????”

你還知道哪些龍的歌曲？學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。

二、新課

龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象。龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。

我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？

1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）竹龍（山東泰安）糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）

龍頭風(fēng)箏龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。

2、小組探究龍的特征

通過欣賞了解龍的形象特征。如

馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。

3、展示龍的作品。

老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。

4、小組探究：

1）、準(zhǔn)備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。

2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。

5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？ 學(xué)生想，并說出自己的想法。

6、實踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。

7、作品展示評價、學(xué)生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng)意作品。

三、小結(jié)

第十五課吉祥虎 一．教學(xué)目標(biāo)

1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗造型活動。

二、教學(xué)重難點

1.重點：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義

2.難點：虎的形象圖案化的過度 三．教學(xué)準(zhǔn)備

教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙 四．教學(xué)過程

1.引導(dǎo)階段

（1）教師出示布老虎，提問：

①這是什么動物？

②我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？

（教師強調(diào)花紋上的不同）

（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計一個有威力的“吉祥虎”。

2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。

（1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖案代表的意義。①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子 ②石榴——多子多福 ③銅錢——招財進(jìn)寶 ④牡丹——花開富貴

（2）虎的形象運用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。

如虎頭帽，虎頭鞋——保護(hù)小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅

3.表現(xiàn)階段

（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法 ①以簡單簡筆畫為主 ②學(xué)生直接繪制在紙上

（2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時教師可加入一些其它的吉祥圖案）

（3）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品

（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來到的2009年。

4.展示階段

（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。每組選一個代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。

（2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受，大膽評價其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點與不足。

（3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。

5.小結(jié)

我們今天知道了老虎帶來的吉祥意義，也設(shè)計了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個什么名字？（吉虎迎春），同時老師也希望同學(xué)們在2009年都能像老虎一樣健壯勇敢。

第十六課健康每一天 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合性活動。

2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。

3、通過此項活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時：2課時

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？

二、新課

“健康”是現(xiàn)代人最重要的財富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙??????都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。

1、學(xué)做健康提示卡

1）欣賞各種形式的健康提示卡

2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。

3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。

2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。

3、小組合作做海報海報有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。

4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具

5、實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。

三、小結(jié)

健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！