第一篇：文明禮儀伴我行_主題班會說課稿

《文明禮儀伴我行》說課稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我說課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設計意圖、設計理念、學情分析、教法與學法、教學目標、班會形式，教學準備、教學過程這8個環節進行我的說課。

一、設計意圖

我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,但現在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄.針對這些現象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會，班會的主要思想是樹立良好的班風班貌，讓禮儀重回每個學生的心，使七年級學生從剛入校就受到良好的文明禮儀的熏陶。

二、設計理念

我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！闭f的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生應該首先學做人，學做文明之人。而當今在優越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面確實存在著很多不文明的言行，因此通過本次班會讓學生體會到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

三、學情分析

本次活動的對象是七年級的學生，他們具有一定的聽、說、合作能力及理解能力。為了使學生消除心理障礙，因此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢說、想說、樂說，積極主動 的參與到活動中來。

四、教法 與學法

教法：在本節課的教學活動中，學生是主體，老師的主要是給予引導和總結。努力使視、聽、說有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。

學法： 學生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動的形式進行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關的圖片、音樂等讓學生獲得聽覺、和視覺上的直觀信息，提高了學生學習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學信息。

五、教學目標：

根據資源分析和班會課的指導思想，結合學生實際我制定了以下教育目標：

1、知識目標：讓學生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學生必須養成的行為規范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學生的常用禮儀。

2、能力目標：學生通過體會和感悟對家庭、學校、社會禮儀的認同感，愿意自覺遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語的重要性,感受語言美的魅力。

3、情感、態度與價值觀目標：學生通過從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做貢獻中體現自身的價值，享受人生的樂趣。

六、班會形式

觀看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語接龍、欣賞歌曲、自我審視等形式。

七、教學準備

1、加強宣傳發動，向學生公布了本次《文明禮儀伴我行》主題班會的部分活動方案，進行全員發動，營造活動范圍。

2、讓學生從各種渠道收集有關文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。

3、將適合本節班會課的資料制作成多媒體課件。

八、教學過程(一)文明禮儀圖片導入，明確主題【設計意圖】：通過觀看圖片，讓學生對文明禮儀行為有了更直觀的感受。(二)情景表演，辨析導行

1、第一環節——通過圖片，談感受。（讓學生進一步感受到：要想有良好的公共文明必須先從小事做起，從身邊做起。）

2、第二環節——小品表演《下課后》 【設計意圖】：本環節主要是遵循逐層深入的原則，把禮儀常規貫穿到小品表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

3、第三環節——妙語接龍（一人說一條，從第一個同學說起，說一圈。如：人人為我 → 我行我素 → 素昧平生...）【設計意圖】：通過學生搜集文明禮儀的名言警句，從而真正體現 “參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教育”的班會效果。

（三）、榜樣示范，拓展延伸

4、第四環節——朗誦歌謠《文明禮儀三字經》，表演《禮儀示范》【設計意圖】：通過此環節，讓學生自覺樹立講文明的意識，從一點一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養，規范自我行為，做一個歷練細節,感動別人的好少年。

（四）、總結回顧，歌聲升華?！驹O計意圖】：通過聽一首與主題相關的歌曲，教師總結回顧本次班會的主題思想，進一步升華主題內涵。

教師把文明禮儀比成一棵大樹,而禮貌用語則好比葉子,只有文明禮貌用語多了,這棵大樹才能枝繁葉茂,那么,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時要養成良好的習慣.習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子將有償還不了的債務。

我的說課到此結束，謝謝大家！

第二篇：文明禮儀伴我行-主題班會-說課稿doc

《文明禮儀伴我行》說課稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我說課的題目是《文明禮儀伴我行》，本節活動課我選擇是中華傳統美德教育中的“禮”。我將從5 個方面來進行我的說課——活動背景、活動目標、活動 設計理念、活動形式、活動過程。

一、背景：

中華民族被世人譽為“禮儀之邦”，自古以來，懂禮、講禮、尚 禮是我們中華民族優良傳統，荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無 禮則不成，國無禮則不寧。”人們把文明禮貌程度作為衡量一個國家和民族 是否發達的標志之一；對個人而言，則是衡量道德水準和有無教養的尺度。

通過學生掌握和使用禮儀現狀：現在小學生中獨生子女所占的比 例較大，即使不是獨生子女的,都是家里的掌上明珠。由于父母望子成 龍、望女成鳳的熱切期盼，家庭教育已逐步向過多包辦和過分溺愛趨 向，加上留守兒童、單親家庭等問題，家庭教育的力量相對比較薄弱。在這節班會活動前，我曾對我班學生進行了一個簡單的調查，調查情況大家請看大屏。從這個簡單的調查情況來看，學生普遍對于禮儀的 認識不夠，家庭教育的禮儀教育方面上有所缺失，更加說明我們學校 教育的禮儀教育的重要性。

二、活動設計理念：

我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這句話說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先 學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。

兒童的品德和社會性源于他們 對生活的認識、體驗和感悟，教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，符合年齡特征。因此，我把“以生活為基礎，以活動為主線”作為本 活動的基本理念，讓禮儀教育走進學生的生活。

三、活動目標：

根據資源分析，以及結合本次活動的特點，我從三個維度確立了活動目標：

1．培養禮儀知識目標：使學生知道講文明，懂禮貌等禮儀是小學 生必須養成的行為規范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道小學 生的常用禮儀。

2．培養禮儀情感目標：激發學生對家庭、學校、社會禮儀的認同 感，愿意自覺遵守禮儀，在活動中不斷強化禮儀的成就感，感受到禮 儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀。

3．培養禮儀技能的目標：通過開展內容豐富、形式多樣的活動，自覺樹立講文明的意識，從自我做起，從一點一滴做起，讓好習慣陪 伴自己、影響別人，努力提高自身修養，規范自我行為，做一個歷練 細節感動別人的規范少先隊員。

四、活動形式（指導）：

本次活動以學生表演的講故事、小品、舞蹈、兒歌、童謠等活動來激發學生的認知活動為突破口，創設良好的氛圍，重視外顯行為活 動和思維內化活動的結合，使學生的認知和情感得以和諧發展。老師參與活動引導學生，以學生為主體，培養健康情感，增強禮儀意識。因此，學生主要是“體驗感悟”。

五、活動過程：

為了達到活動目的，我遵循以學生為主體、教師為主導、發展為 主線的現代教學理念，設計了三個層次的活動步驟：認識禮儀、學習禮儀、實踐禮儀，每個層次都先由學生以表演節目的形式引起對該階 段問題的思考，最后在老師的總結中升華進入到下一階段。這三個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建活動內容，從而在活動中突破重 難點，完成活動目標。

1． 認識禮儀

首先表演故事《孔融讓梨》《張良拜師》《問路》，啟發學生進 行交流，根據學生回答，教師導出懂禮貌，講禮貌的人會怎么樣？不講禮貌的人會怎樣？讓學生知道禮儀的重要性，明白禮儀是人與人之 間交往的必要橋梁，知禮、懂禮的人才會受到人們的尊重，在感知的 環境中為下一步的學習搭建了平臺。

2．學習禮儀

節目表演《人人都要講文明》、《咱們從小講禮貌》、《十個文 明禮儀習慣》（課件展示），教師在此基礎上，讓學生了解和掌握與 自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方 面的知識，重點是家庭禮儀。

3．實踐禮儀

在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發學生的情感，通過 節目表演《迎奧運 英語文明禮貌歌》《文明禮儀拍手歌》《歌聲與微笑》（課件展示）讓每個學生都廣泛參與到主題教育實踐活動中來，在表演中成為禮儀的宣傳者、實踐者、示范者，讓學生今后生活和學習過程中堅持講禮貌，與不禮貌的行為告別，鞏固在活動中的收獲。

六、最終效果

本次隊會讓全體學生能夠充分認識到“文明禮儀”對個人重要意義。培養了同學們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為，為每一位同學的一生發展打下堅實的基礎。學生了解、掌握并學會使用校園常規禮儀，學生們紛紛表示在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。

七、反思和評價

第三篇：文明禮儀伴我行主題班會

《文明禮儀伴我行》主題班會

活動目的：

1、使學生對自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清楚的認識，并能在班會中受到教育，使自己能嚴格要求自己，避免不文明行為的發生。

2、使學生學會尊重老師，尊重同學，尊重工友，尊重每一個人的意識。

3、培養學生寬厚待人，與他人友好相處的意識?；顒訙蕚洌?/p>



1、師生共同搜集整理文明禮儀系列活動中的視頻、照片、墻報、問卷等資料。

2、指導學生自主編排小品、快板書等活動內容。

3、制作主題班會課件?；顒舆^程：

一、主持人宣布活動開始 親愛的老師，同學們，大家好。

中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：不學禮，無以立。鑒于此，我們學校兩年多來開展了（幻燈片自動播放）語言禮儀、學校生活禮儀、課堂禮儀、朋友交往禮儀、問候禮儀、校園交往禮儀等一系列的文明禮儀教育活動。

為了配合學校開展的系列活動，我們班也開展了“爭做講文明、有禮貌的好少年”的系列活動（出示課件）

這是我們班的家長在文明禮儀系列活動動員會上，這是我們班的同學辦的墻報； 這是我們在看文明禮儀系列視頻； 這是我們班開展的文明禮儀系列活動班會；

今天就讓我們對兩年多來我們開展的系列活動作以總結, 并對下一步更好地開展好活動做好鋪墊。我宣布（主持人合）六年級一班《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

（設計意圖：使學生明確本次班會的主題，召開這次班會的意義所在。通過回顧開展的一系列的文明禮儀教育活動，使學生更加樂于參與到本次班會活動中。）

二、總結與提高

（一）回顧問卷，總結取得成績

１、大家還記得我們剛開展系列活動之前的問卷嗎？(出示問卷圖片)那時我們對文明禮儀的重要性的認識還不夠深刻，對怎樣做才符合禮儀也知之不多，所以（出示幻燈片，幻燈片自動播放：學生各個分數段的人數）在那次問卷中，我們班90分以上的只有5人，（80——85）分的有12人（６０——75）分有19人，６０分以下的有17人。我們的最高分是95分，最低分是15分，我們的平均分是71.5分。

２、可是通過開展一系列的文明禮儀活動，現在，我們每位同學較之以往都有了很大的進步。下面請同學們認真觀看班主任老師為我們拍錄的在學習生活中講文明、有禮貌的點點滴滴。（幻燈片自動播放學生早晨入校門禮儀，與客人交往禮儀、校園公共場所禮儀，進出辦公室禮儀的圖片和錄像片）

進出辦室禮儀：<劇情> 學生１：敲門。教師：請進。

甲生２：（站到門口）老師您好，我們想找班主任老師，您知道他在哪嗎？

教師：班主任老師出去了，一會回來。學生１：謝謝您。我們在外面等他一會。輕輕把門關好兩人轉身出門。

教師：六年級一班的學生可真有禮貌?。?/p>

（設計意圖：通過對剛開展系列活動之前的問卷調查成績的公布，使學生意識到以前自己在文明禮儀方面的欠缺，以及現在經過文明禮儀教育后所取得的進步，深刻體會到文明禮儀教育對自己的影響，以及學校開展這一系列活動的意義所在。同時，通過直觀地觀看這一系列講文明、有禮貌的資料，使學生再一次受到教育，同時也對資料中出現的榜樣示范的學生給予了充分的肯定。這勢必激發學生在今后學習榜樣的熱潮。）六年級一班的學生可真有禮貌，這一聲夸贊讓我們感到無比自豪。其實除了上面展示的這些同學，我們其他同學做得也很優秀，但因為時間有限我們就不一一展示了。在此，讓我們為我們曾經的付出和我們現在所取得的進步而鼓掌。

（設計意圖：通過為自己加油，對學生進行只有付出，才有回報的思想教育。）

（二）還需要努力提高地方

1、升旗儀式禮儀

我們敬愛的班主任老師除了為我們記錄了上面這些難忘的情景，還為我們記錄了下面這些日常生活中的片斷。下面，同學們即將看到是我們在近一次升旗儀式中的表現。（播放錄像）

（1）同學們，看了錄相中我們的表現，你想給我們各自的表現打多少分？（為什么？）

（2）是呀。國旗是一個國家的象征，升旗儀式又是一種既嚴肅又莊重的活動。如果我們想要成為一個文明有禮的好少年，在升旗儀式中我們的行為舉止就一定要做到有禮、得體?，F在，讓我們隨著大隊委任馨琪同學一起再來重溫一下升旗儀式禮儀。（任馨琪走上場，向老師及同學行禮）

同學們，首先請看這樣一段錄相（播放第一段錄相）。

怎樣才能用標準的姿勢打隊禮呢？請大家認真觀看第二段錄相（播放第二段錄相）。

下面讓我們隨著錄相再來練習一遍。全體同學請起立。（播放第三段錄相，同學們隨著錄相練習，主持人可下場隨機糾正）。

同學們請坐。剛才同學們對如何正確打隊禮掌握得都非常好。如果在升旗儀式時，我們來晚了怎么辦呢？（播放第四段錄相）。

同學們，現在在升旗儀式中你能做到有禮得體了嗎？（能）說到不如做到?，F在讓我們現場演練一次升旗儀式。全體同學，請起立，稍息，立正。升國旗奏國歌，全體師生向國旗敬禮并高唱國歌（播放升旗曲）。

禮畢。請坐。同學們嘹亮的歌聲，莊重嚴肅的表情，挺拔的身姿代表了我們心中的熱情與誓言，我相信，在今后的升旗儀式中我們一定會做得更好。謝謝大家（敬禮下場）。

（設計意圖：升旗儀式又是一種既嚴肅又莊重的活動，在儀式中班級里總有一些亂動，態度不嚴肅，打隊禮姿勢不正確等不合乎禮儀的同學。通過播放錄像，可使學生發現在升旗儀式時自己和同學們還存在哪些不符合禮儀的行為，以及有哪些同學表現得非常出色。通過直觀對比，以及給各自的表現打分，使學生自我反思，主動找到自己的不足。通過重溫升旗儀式禮儀，使學生在已有情感的促動下，真正認真用心觀看并學習升旗儀式禮儀，使學生受到愛國，有禮儀的教育。）

2、與同學交往禮儀

主持人過渡：升旗儀式禮儀的確需要我們注意，與同學交往禮儀也不容忽視。下面就有請劉佳程和大家一起談談這個話題。

（1）同學們，在班級中，我們常常發現這樣的情況。有的同學朋友特別多，大家都喜歡和他一起玩；而有的同學朋友卻非常少，大家都不喜歡和他一起玩，這是怎么回事呢？今天，我給大家帶來了一段與同學交往禮儀快板來談談這個問題。

（設計意圖：說快板形式的引入，激發了學生參與活動的興趣。）（2）同學們，請注意，同學交往講禮儀，團結友愛數第一。打招呼要用禮貌語，稱呼“喂、哎”不能提，若向別人借東西，一定說“請”“麻煩你”，用過之后及時還，表完謝意道“再見”，同學如果有困難，熱心幫助誠為先，同學如果有缺陷，絕不嘲笑記心間。同學交往要平等，盛氣凌人那不行，背后不論同學非，互相尊重最可貴。同學們，你們說我說的好不好？（好！有掌聲）

（設計意圖：使學生從整體上了解同學交往應該注意哪些方面，從整體上對同學交往應該遵守的禮儀規范有清楚的認識。）

⑶同學們，現在讓我來問問你。別人給你起外號，問你愿意不愿意？不愿意的請舉手？哎！哎！起外號，小問題，你們怎還不愿意？再說，起外號有什么不好？（學生談）⑷沒想到，小問題變成了大問題，起外號的問題多，我們真得去注意！可是，同學們，你給別人起過外號嗎？聽了同學們的發言，你是怎么想的？

（設計意圖：從學生的實際出發，通過交流使學生意識到起外號會給同學的友誼帶來不良的影響，并通過自我反思使學生在交往中使用文明稱稱呼，加深同學之間的友誼。）

⑸是啊，這樣才好。說到團結和友誼，起外號堅決不可取。同學們，我還有個問題要問你：活動鈴聲一響起，同學站排腳步急?？墒浅Ｓ羞@樣的小插曲：別擠別擠都別擠，我是最先站這里，后來的請到一邊去。同學們，你看他這樣可取不可?。客瑢W們，既然不可取，在學習生活中你有沒有這種情況發生呢？

（設計意圖：結全班級實際，通過交流使學生意識到不謙讓給自己和班級帶來不良的影響，并通過自我反思使學生在交往中互相謙讓，提升學生的素質，加深同學之間的友誼。）

⑹聽君一席話，我的心里有了底。男同學要當男子漢，女同學也要做淑女?；顒?、站隊雖積極，謙讓有禮也要牢記。同學們，最后我還有個問題問問你：說到站排和擁擠，有人不小心踩到你，你該如何去處理？如果你不小心踩到了或碰到了別人呢？

（設計意圖：針對班級實際中經常發生的小事，教育學生互相理解，說禮貌用語，這樣問題常常能夠得到解決。）

⑺看來你真講禮儀，對不起，沒關系，同學就該重友誼?？墒牵枪室獠鹊侥?，這回你該如何去處理？

（設計意圖：針對班級實際中個別同學不守禮儀的情況，要以集體利益為重，要有一顆寬容的心，同時教育這樣的同學做到文明有禮，心胸寬廣。）

⑻看來你真了不起，心胸寬廣無人比，顧全大局擺第一。同學們天天在一起，感情應該無人比，斤斤計較太小氣。最后讓我把一句話，送給你：（出示課件）：若要贏得真友誼，胸懷寬廣記心底。請大家一起跟我讀兩遍（最后一遍記心底要一字一頓）

⑼同學們，你們說我說講得好不好？要是好，掌聲為何沒響起？（掌聲）謝謝大家?。ㄔO計意圖：通過交流，使學生學會理解他人，寬容他人，為人處事常思己過，從自己身上找原因，敢于承擔責任的教育。）

3、與工友交往禮儀

主持人過渡：感謝劉佳呈的精彩表現，人們都說比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。正是“將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船”。同學之間能互相尊重，講文明有禮貌，一旦有了矛盾能懷有一顆寬容的心，常反思自己，從自己身上找原因，我們又何愁沒有好朋友呢？

同學們，在每天緊張的的學習過程中，也許你會在意老師的關心，同學們的友誼，可是你否在意過校園中那些默默奉獻，給我們提供了許多方便的工友呢？（課件出示：清潔工作打掃間——清潔工人給我們帶來了一個整潔干凈的學習環境、食堂工人做菜分飯——食堂工人為我們準備了可口的飯菜、保安早晨保衛——我們學校大門的保安為我們的學習提供了安全保障、送水工人扛水桶上樓的圖片——送水工人每天要扛著？斤重的水桶上下樓梯六十多趟。邊出示圖片邊講述。畫面定格在送水工人扛水桶上樓的圖片并隨主持人過渡出示題目：奇怪的送水工人）下面請欣賞小品《奇怪的送水工人》。

情境一：

學生一：（一生去接水）無奈地說：唉，又沒水了。學生二：什么時候來水??？渴死啦！

學生一：我們還是找送水工人再送一桶吧！走?。ㄉ蠄觯?/p>

學生二：（大聲地說）唉，送水的，咱班沒水了，你趕快給咱班送一桶！送水工：（生氣地說）你哪班的？ 學生一：（大聲地說）五年二的。

送水工：（冷冷地說）你先回去吧！等我有空再給你班送！學生一：（不耐煩地說）你快點啊！我們都渴著呢?。▽W生一、二下場）

⑴同學們：如果是你是送水的工友，你會馬上給六年級一班送水嗎？為什么？

⑵正像同學們說的那樣，兩節課都過去了，六年級一班的同學還沒有喝到水呢！送水的叔叔說：等什么時候把別的班的水都送完了再給六年級一班送。

⑶唉，那不是六年級一班的＊＊嗎？他又來干什么來了呢？ 情境二：（送水工手拎空水桶上場）

學生二：（誠懇地快步走到送水工面前說）叔叔，您好，我是六年級一班的＊＊，我班的水沒有了，麻煩您有時間給我班送一桶水好嗎？

送水工：（干脆地說）行。

學生二：（高興地說）謝謝您。叔叔。我們班在四樓西側舞蹈教室對面，扛水桶上樓的時候請您一定要注意安全。

送水工：（微笑并點頭）好，我馬上就送去。（扛水桶下）學生二：叔叔再見。

⑷兩節課前送水工人還打算把別的班的水都送完了再給六年級一班送水，為什么他片刻間就改了主意呢？(學生發言)⑸到底是不是同學們說的這樣呢?讓我們來看看我們對送水工人的采訪錄像（播放錄像）

⑹看來，每個人都希望被尊重。講文明，有禮貌不僅會讓人與人之間變得更容易溝通，也會使人與人之間的關系變得更加和諧。同時，我們對工友的尊重不應該只表現在有求于工友之時，更應該表現在平時生活中的點點滴滴。如（出示圖片：見到工友時向工友問好，撿起走廊里的紙，將飯盤放到指定的地點，給工友讓路提供方便）等。尊重他人，就是尊重自己，當我們尊重他人，給別人帶來方便同時，我們也將收獲快樂。

（設計意圖：使學生認識到，學校的工友一直在默默地工作，他們也同樣為學校的發展，同學們的生活做出很大的貢獻；使學生懂得，不論與任何人交往，都要有禮貌，這樣才能與他人友好相處，也能贏得他人的尊重。）

三、班主任講話：

主持人過渡：同學們，一粒種子雖小，卻可以長成參天大樹；一滴水雖微不足道，卻可以折射出太陽的光輝，一個不被人注意的禮節雖小，卻 拉近了人與人這間的距離，讓人與人之間更有有默契。下面，讓我以熱烈的掌聲歡迎班主任老師講話。

班主任：

同學們，當我看到你們在班會上精彩地展示，當我看到你們在過去開展的一系列文明禮儀活動中取得了進步時，我真的非常開心。正所謂“一分耕耘，一分收獲”，以前我們所開展的文明禮儀系列活動今天終于結出了累累碩果。

當然，在取得成績的同時我們還要正視自己的不足。因為雖然我們心里都知道禮儀的重要性，知道怎樣做是合乎禮儀的，但有的同學有時還是控制不住自己，做一些不合乎禮儀的事。

同學們，你知道我為什么將“說到不如做到“作為我班的班風嗎？我就是希望同學們言出必行，做為自己的承諾而不懈努力，為自己的承諾負責，為我們的集體榮譽負責的好孩子。我相信通過今天的這次活動，我們班的每一位同學們都能在今后的學習生活中更加嚴格要求自己，在點滴小事中講文明，有禮貌。

同學們，我們這次活動所展示的只是我們學校和班級系列文明禮儀活動中的一部分，我們還需要在今后的學習生活中處處留心，不僅要在校園內講文明懂禮貌，在家里，在社會上也同樣要做到講文明、有禮貌。我們共同期待著我們《文明禮儀伴我行》系列活動會越來越有聲色，也希望同學們在文明禮儀的陪伴下，健康快樂地成長。

（設計意圖：教師用自己富有感染力的話，再次激起學生情感的波瀾，使學生受到“一分耕耘，一分收獲”，要敢于正視自己的不足，為自己承諾負責任的教育。同時通過列舉事例使學生意識到，細小的禮節不僅體現了個人的素質，同時還包括著更深刻的內涵。）

四、宣布活動結束

老師小結：同學們，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者。我希望你們能以此為契機，從 自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀，文明的小主人?。ㄍ瑢W們熱烈鼓掌）

（設計意圖：再一次激發學生爭做講文明、有禮貌的好少年的愿望。）

第四篇：《文明禮儀伴我行》主題班會

《文明禮儀伴我行》主題班會

一、活動目的：

１、使學生對自己在文明禮儀教育中取得的進步有深刻的認識，進一步體會講文 明，有禮貌與否對我們個人、他人以及集體帶來哪些深遠的影響。

２、使學生對自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清楚的認識，并能在班會中 受到教育，使自己能嚴格要求自己，避免不文明行為的發生。

３、使學生在學習生活中正確運用禮貌用語與他人溝通，培養學生從身邊小事做起，努力提高自己的文明、禮儀修養。

４、使學生學會尊重老師，尊重同學，尊重每一個人的意識。５、培養學生寬厚待人，與他人友好相處的意識。

二、活動準備：

1、師生共同搜集整理文明禮儀系列活動中的資料。２、指導學生自主編排活動內容。

三、活動過程：

1、主持人宣布活動開始

女：親愛的老師，同學們，大家好。中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：不學禮，無以立。我宣布皂戶小學六年級《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

男：第一個環節是“校園文明大家談”，有請同學們談談我們應該注意哪些方面的禮儀呢（自由發言）：

（1）尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行注目禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀。

（2）學生的形象禮儀：小學生正處于求學階段，著裝方面應樸素大方、活潑整潔為主。校內以校服為主。女生發式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發、染發。男生的發型要保持整齊、干凈以富有朝氣的短發為主。不留長發、不染發。平時不留長指甲，女生不化妝、不涂指甲油。

（3）對同學的禮儀：相互尊重與幫助。要坦誠相見，相互溝通交流，相互學習取長補短。寬容理解，善為人意。己所不欲，勿施于人，對人處事要胸懷要寬，度量要廣。同學們之間講究禮貌。多用敬語，養成良好習慣。（4）家庭禮儀：上學、放學或外出回家，都應向長輩打招呼；客人來訪，要熱情地接待。客人告辭時，應起身相送。長輩休息時，不要輕易打擾他們，長輩病了，要勤問候、多問候。

女：相信經過我們的介紹，同學們一定了解到了“什么才是生活中最重要的了”那就是素養和禮儀，這是我們的第一身份證。

男：愛美之心，人皆有之，每個人都希望自己擁有美。擁有美，能贏得他人的欣賞，也可以培養自己的信心和勇氣。大自然中，木頭的紋理、貝殼內部面層或晶體內部面層,無一不展示出內在美的力量，或許這就是美存在的地方。女：外表的美是暫時的，真正的美是由內而外散發出來的一種氣質，自信、善良、平靜就是美，它不光使你自己光彩照人、充滿魅力，還能感染別人，讓別人感受到快樂、幸福。

男：內心的美是一種感人至深的美，同學們一定還記得06年春晚上的大型舞蹈《千手觀音》吧！有請姚赤同學帶我們一起回味那震撼的時刻吧！

大型舞蹈《千手觀音》，是06年春節聯歡晚會上一道最靚麗的風景。曼妙莊嚴的舞姿，古樸如天籟的音樂，華貴祥和的舞臺、燈光，令數以億計的海內外華人嘆為觀止。演員們雖然聽不見音樂，但他們的內心被美的力量完全占據。節目導演嘴里數拍子給幾位老師聽、老師用腳跺地板讓演員感受節奏，繁忙到極至的空氣里似乎有一種安詳和神圣。那是一種美與文化的結合，那種美來自內心與凡世的安寧，來自靈魂和精神的升騰，那種光與影、夢與手綻放出層層疊疊的佛光普照、博愛四射的神圣之美，令現實中的一切喧囂頓失。無聲天使的舞姿，使人們終于明白什么是無聲的感動，什么是無言的強大。讓每一個觀眾震撼、感動，并從中體驗到了心靈的無比寧靜。這就是來自內心的美，它不需要語言，只要一個眼神、一個微笑、就讓陽光普照、春回大地，將快樂播撒到每一寸土地、每一塊心田。

女：內心的美才得以長久，修養和內涵是一個人美的關鍵。修養與內涵，都是智慧的外在形式。“容人須學海，十分滿尚納百川”學校生活中，同學之間要學會忍讓、學會寬容。男：是啊，趕快有請王維姿同學為大家講述“男孩、釘子與籬笆”的故事吧，掌聲有請！

從前，有一個脾氣很壞的男孩，總是莫名其妙發很大的脾氣。一天，父親給了他一袋釘子，告訴他每次發脾氣或跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根，如果到圣誕節還剩下一半釘子，圣誕老人就會給他帶來他想要的禮物。

第一天，那男孩就在籬笆上釘了37根釘子。后面的幾天，他慢慢地嘗試控制自己的脾氣，每天釘到籬笆上的釘子也逐漸減少了。他由此發現，原來控制自己的脾氣，實在比在籬笆上釘釘子要容易的多。

終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了父親，父親說：“從今天起，如果你有一整天都沒有發脾氣，那么就可以從籬笆上拔下一根釘子?！?/p>

日子一天一天地過去，最后，那些被男孩釘到籬笆上的釘子又全都被他拔光了。父親帶他來到籬笆邊上，對他說：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就像你和別人吵架，動手打人，你傷害了別人，就在別人心里留下了一個傷口，像這些釘子洞一樣?！?/p>

女：是啊！豐富自己的精神世界，用知識和品德描繪出人性的美，這樣的美，才是真正的美，是伴隨一生的美。男：下面請同學們找尋身邊的不文明現象

對于校園文明建設，我們學校一直以來非常重視，并形成了一套完善的管理系統，也取得了一定的成效，但目前還存在一些不盡如人意的地方，首先我們來看看發生在我們身邊的不文明現象，先看一下我們班的黑板報，記得上次學校評比還得了甲+呢，現在又被我們幾個人的一些不文明行為弄臟了；再來看看我們的課桌，本來好好的課桌被我們同學貼得五花八門、刻得面目全非，可能這桌不是你刻的，但也反映了我們先前坐在這的同學的不文明行為；下課的時候,外面總有那么一些人在打打鬧鬧, 滿嘴臟話, 上課隨便講話, 甚至有的人不尊重老師;開門的時候總那么一些人不先敲門,不用手而用腳.下面再看看我們校園的地面情況，食品包裝袋，小紙團，果皮等隨地可見，沒有丟到垃圾筒里，這就反映出我們的一個不良習慣；接下去的不文明現象表現在對公共財物的態度上，看看這些好端端的門被某些同學踢的都是洞；廁所的墻壁上的腳印;有的人騎車橫沖直撞, 在公共過道上打球，你在打的時候可以很開心，可你曾感受過行人的那份提心吊膽嗎？

女：看了以上我們發生在校園里的一些不文明現象，大家是不是有所感受？

（學生活動、自由發言）

女：剛才我們通過討論，大家都對這些校園不文明現象表示反對，現在請同學們拿出一張紙與筆，在紙上寫下你自己的一些不文明行為，有多少寫多少，這不用太多的考慮，給你們半分鐘的思考。寫好了放在桌上面，我也請同學起來念一下自己的不文明行為有哪些，每個人都有或多或少的缺點的，包括我自己。（學生活動）

(一分鐘后)男: 好的，有沒有哪位同學毛遂自薦的？或自告奮勇的？來勇敢地向大家坦白一下自己，沒的話我就點名，（學生念好了，給予積極的鼓勵，如敢于承認錯誤，心胸寬廣等）

現在我請最后每列最后一桌的同學把紙張都收上來放講臺上.女:現在你們差不多把所有的不文明行為或現象都“放在我這里”了，等下我要把“放在我這里”的不文明行為們“裝在垃圾袋里扔掉”，希望這些不文明的行為、現象會隨著紙片的“消失”而永遠的“消失”。

男：我想，通過這次活動，我們更懂得了在生活中怎樣注意文明禮儀，更希望這次月評比記分為后十名的同學能經過這次活動，認識到自己的缺點與不足，然而去改正。

女：下面是這次班會的最后一個議題:向全校師生發起倡議：“文明禮貌伴我行”倡議書

敬愛的老師們，親愛的同學：

大家好！

為了使我們能夠更好地學習、生活，我們需要一個優美和諧、秩序井然的校園環境。我們是學校的主人，理應“從我做起，從現在做起”，為建設美好校園, 為而做出我們自己的一份貢獻。為此，我們向全班的同學們倡議：

1、語言文明、禮貌待人，不說粗話、臟話，不打架罵人，講普通話，用禮貌語，態度和藹，友愛同學、尊敬師長、孝敬父母。

2、舉止文明，情趣健康，不賭博，不參加封建迷信活動，不看色情、兇殺、迷信的書刊、影視片，不進營業性網吧、舞廳。

3、講究衛生，保護環境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木。

4、遵紀守法，嚴格遵守中學生行為規范和文明守則，遵守交通規則，不亂穿馬路，不闖紅燈，不騎車帶人，走路要在人行道。不在教室內吃零食和飲用除礦泉水外的飲料。在校不帶手機、隨身聽、MP3、把精力集中到學習中來。

5、愛護公物，遵守公德。不亂涂抹、亂刻畫，遵守公共秩序，愛護公用設施，不在公共場所喧嘩、起哄。

6、志愿活動，積極參與。積極參加“志愿者”服務隊配合社區做好護綠和保潔工作。

同學們，言行舉止有禮貌，能使人與人之間少一份苦惱，多一份快樂；少一份冷漠，多一份溫情；少一份庸俗，多一份高尚。讓我們在這個美好光明的季節里，撒下文明之種，栽下禮儀之花，從現在做起，從每一個細節做起，做一個文雅、和氣、謙遜的人。讓校園因我們更青春，讓春天因我們更溫暖！

男: 今天, 雖然只有短短的一節課，但是這一堂課的主題會伴隨我們的一生。我們這堂班會課就要結束了，伴隨著我們的文明禮儀沒有結束，希望大家在生活中能處處使用文明用語，做文明事情, 做一個有素質有教養的人。女: 最后我們來一個簡短的文明宣言大家齊聲念，預備：

“我們要向不文明現象宣戰，爭做文明學生，創建文明校園”。

宣誓者——XXXX。

(主持人下)結束語（班主任）

感謝二位同學主持了這場精彩的班會，感謝各位同學的積極參與, 在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當然要改變這種校園不文明現象, 光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。一顆樹木雖然不能從根本上改善周圍的環境氣候，但是一片森林定能給我們一片清朗的天空。

第五篇：文明禮儀伴我行主題班會

《文明禮儀伴我行》主題班會

班級：樂昌四中六（1）班

教師：朱偉清

時間：2013.12.16

活動目的：

１、使學生對自己在文明禮儀教育中取得的進步有深刻的認識，進一步體會講文明，有禮貌與否對我們個人、他人以及集體帶來哪些深遠的影響。

２、使學生對自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清楚的認識，并能在班會中受到教育，使自己能嚴格要求自己，避免不文明行為的發生。

３、使學生在學習生活中正確運用禮貌用語與他人溝通，培養學生從身邊小事做起，努力提高自己的文明、禮儀修養。

４、使學生學會尊重老師，尊重同學，尊重每一個人的意識。

５、培養學生寬厚待人，與他人友好相處的意識。活動過程

活動過程：

（由男女主持人上場組織活動過程）

甲乙：老師們，同學們，大家好！六（1）中隊“文明與我同行”主題隊會現在開始。

甲：同學們，當今社會是一個文明的社會，要求每一位公民都要遵守最基本的社會公德。

乙：我們少先隊員更應該時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，做一名懂禮貌、有修養的小公民。

甲：最近，黨中央頒發了《公民道德建設實施綱要》，把加強社會主義公德教育提到一個相當高的地位。我們少先隊員更應該時時處處體現良好的道德風貌，做倡導新型社會公德的生力軍。

第一篇章：不和諧的音符

乙：說起來容易做起來難，你們看，這群森林里的小公民那些地方沒做好。

讓學生看動畫片，片中的小動物表現出一些不文明的行為，如打架、搶東西等。

隊員們以開火車的形式發言。

甲：其實，在我們的校園里也存在著一些不文明的行為，請看——

出示三幅漫畫，漫畫內容為：1、一小學生正被幾個中學生敲詐；

2、因打籃球爭場地結怨，十多名中學生在斗毆。

3、放學下樓梯時，一學生不慎踩空，撞到前面同學，后繼學生發生擁擠踩踏，造成傷亡。

學生對上述不良行為進行評價，并聯系本班實際情況進行討論。

第二篇章：班級開滿文明花

乙：先進的集體一定是和睦的集體，和睦的集體一定離不了謙讓！就讓我們《大家都來讓一讓》。（欣賞第一小隊編的快板《大家都來讓一讓》）

甲：退一步海闊天空，讓一讓，我們的世界會更加漂亮！請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下！（欣賞第二小隊的歌舞《歌聲與微笑》）

乙：社會的文明需要大家的參與，文明的氛圍要靠大家共同來營造。我們中隊的隊員不僅自己行動起來，還留心觀察身邊的人和事，設計繪制了一幅幅色彩鮮艷，形象生動的公民道德宣傳畫，創編了許多小故事、歌舞、小品，在學校、社區、公園進行宣傳。（第三、四小隊的隊員介紹照片和宣傳畫）

甲：從身邊的事做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。我們的隊員們在文明習慣方面取得了很大進步。你們想聽他們的故事嗎？（每一小隊推選一名代表，夸夸自己的隊員）

乙：在本學期還有很多隊員也取得了較大進步，還涌現出很多好人好事，下面我就宣布模范小公民獎章的獲得者有：（名單略）請輔導員老師給這些同學頒發獎章。

第三篇章：文明之花永開放

甲：在校園里，我們是文明的學生；

乙：在家庭中，我們是文明的孩子；

甲乙：在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。

甲：最近，我們班級的小干部們針對班級的實際情況，編寫了《班級文明公約》，現在，就讓我們每一個隊員都在《班級文明公約》上簽上自己的名字吧！

隊員們排好隊，在《今天是紅領巾，明天是好公民》的優美歌聲中，在《班級文明公約》上簽上自己的名字。

甲：從我做起，乙：從現在做起，甲乙：做一個文明有教養的人!

甲：行在藍天下，乙：笑在陽光里，甲乙：給我們的社會增添一份

新世紀的美麗!

這美麗的形象中，有他有我也有你!

隊活動結束。

輔導員寄語：首先祝賀你們的隊會取得了圓滿成功。老師相信在今后的生活中、學習中也能看見你們用實際行動更好地實現自己的諾言。講文明是中華民族的傳統美德，也是全世界一切優秀民族所推崇的美德。如今，改革開放的新時代，與世界正式接軌的今天，我們更熱切地呼喚“文明”。讓我們向生活、學習中的不和諧音符說Bye-bye，讓我們的學校、社會充滿文明，充滿和諧！