第一篇：第十二周大班美術《花兒的美夢》

花兒的美夢

一、活動目標

1.用變形、夸張的手法畫出關于花兒的擬人想象畫。2.大膽想象花兒做美夢的樂趣。

二、準備

舒緩、輕柔的背景音樂、勾線筆、油畫棒、美術畫冊、課件

三、難點

啟發幼兒發揮想象，大膽地通過花兒的動作、神態、色彩來構圖，表現自己的想象。

四、活動過程

1.創設情景，發揮想象，激發幼兒的興趣。

① 教師：在美麗的花園里，有一群神奇的花兒做起了美夢。這時候，蝴蝶飛入了花兒們的夢，小蜜蜂、毛毛蟲、小螞蟻、蝴蝶、小雨滴、彩虹姐姐，一個接著一個地進入了花兒的夢里。② 教師：你知道花兒做了什么美夢嗎？

③ 幼兒講述自己對花兒夢的想象，自由創編花兒夢中的故事。2.欣賞PPT，感受作品的擬人化處理。

①出示圖一，提問：花兒夢到了什么？你怎么知道的？ ②出示圖二，提問：花兒夢到了什么？它和平時的花兒有什 么不同？

④ 出示圖

三、圖四，提問：花兒夢到什么？它們是怎樣的心情？ ⑤ 出示圖

五、圖六，提問：花兒夢到了什么？花兒的夢里都有些什么？ ⑥ 教師：夢中的花兒和平時的花兒有什么不同？

⑥請幼兒把夢畫出來。要求：用夸張的手法表現花兒，可以把花兒畫得很大或者很小，甚至是奇形怪狀；運用擬人化的手法畫出花兒的五官、表情、動作等，還要添畫故事場景，涂上自己喜歡的顏色。

3.操作，教師個別指導。播放音樂，營造氛圍；幼兒創造。4.賞析把自己的夢講給客人老師聽。

五、活動反思

第二篇：幼兒園教案《花兒的美夢》

活動名稱

花兒的美夢（大班繪畫）

活動目標

1、嘗試用變形、夸張的手法畫出關于花兒的擬人想象畫。

2、體驗大膽想象“花兒做美夢 “的樂趣。活動準備

舒緩、輕柔的背景音樂、勾線筆、油畫棒、美術畫冊、課件 重點難點

啟發幼兒發揮想象，大膽地通過花兒的動作、神態、色彩來構圖，表現自己的想象。活動過程

一、創設情景，發揮想象，激發幼兒的興趣。

1、教師：在美麗的花園里，有一群神奇的花兒做起了美夢。這時候，蝴蝶飛入了花兒們的夢，小蜜蜂、毛毛蟲、小螞蟻、蝴蝶、小雨滴、彩虹姐姐，一個接著一個地進入了花兒的夢里。

2、師：你知道花兒做了什么美夢嗎？

3、幼兒講述自己對花兒夢的想象，自由創編花兒夢中的故事。

二、欣賞PPT，感受作品的擬人化處理。

1、出示圖一，提問：花兒夢到了什么？你怎么知道的？

2、出示圖二，提問：花兒夢到了什么？它和平時的花兒有什么不同？

3、出示圖

三、圖四，提問：花兒夢到什么？它們是怎樣的心情？

4、出示圖

五、圖六，提問：花兒夢到了什么？花兒的夢里都有些什么？

5、教師：夢中的花兒和平時的花兒有什么不同？

6、請幼兒把夢畫出來。要求：用夸張的手法表現花兒，可以把花兒畫得很大或者很小，甚至是奇形怪狀；運用擬人化的手法畫出花兒的五官、表情、動作等，還要添畫故事場景，涂上自己喜歡的顏色。

三、幼兒操作，教師個別指導。播放音樂，營造氛圍；幼兒創造。

四、作品賞析

把自己的夢講給客人老師聽。活動延伸

美工區：小魚的美夢

第三篇：大班上學期教案第十二周

主題五：環保小衛士

第一周（第十二周）

主題目標：

1．善于觀察、了解、感知不同環境給人們帶來的不同感受。2．初步了解環境狀況與人們的關系，知道一些環境污染的原因。3．關注周圍環境，樹立保護周圍環境、愛護周圍環境的意識，并樂意用自己的行為積極保護周圍環境。

4．能積極利用各種廢舊材料進行合理創造，有變廢為寶的意識。5．用輕松、親切的歌聲表達生命與環境的密切聯系，體驗同一首音樂由于演奏方法的不同所表現的不同性質與情緒。

6．會看圖列算式，初步掌握應用題的句式結構并會編題，能初步感受量（液體）的守恒。

一、集體活動

山坡去哪兒了（故事）

活動目標：

1．理解故事內容，了解生態遭到破壞的嚴重后果。

2．通過看看說說、猜猜演演,學說故事中角色語言,了解植物對保護環境的重要性。

3．體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識。活動準備：PPT、輕音樂 活動過程：

一、圖片欣賞，感受山坡之美。

1.(出示小熊)師：它是誰呀？

2.師：小熊擁有一個美麗的家園，在他家門前有個美麗的山坡，小熊經常到山坡上玩，它可喜歡這里了。你們喜歡這嗎？誰能用好聽的句子形容一下這個美麗的山坡呢？

3.小結：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊！小熊住在這樣一個美麗的地方，心里真舒服,真開心呀!

二、看說猜演，尋找消失山坡。

1.看看說說,了解植物對保護環境的重要性。

（講述故事二至四段）

（1）聽聽說說,了解老槐樹對保護環境的作用。

提問:

a小熊對老槐樹說了什么？老槐樹又是如何回答小熊的？

b老槐樹的根有什么作用？

小結：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

（講述小熊與小草對話）

(2)聽聽猜猜，了解小草對保護環境的作用。

提問：

a小熊對小草說了什么？

b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎？猜猜小草弟弟會對小熊說些什么？

(3)小結：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護山坡，保護環境。

2.猜猜演演,了解生態遭到破壞的嚴重后果。

(1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。

a師生互動，知道砍伐樹木對環境的影響。

師：小熊沒能從它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到誰了？現在老師來當小熊，你們當小鳥，根據圖片想一想大鳥姐姐會怎么回答呢？大鳥姐姐你知道美麗的山坡哪去了嗎？

師：由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。

b生生互動，知道泥石流對水的污染。

師：小熊來到了池塘邊，它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢？試著和你旁邊的小朋友一個當小魚，一個當小熊，說說他們的對話吧。

師：現在就來聽聽他們到底說了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了？

師：人們把樹都砍伐掉了，導致泥土的松動，一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最后一段

（2）（出示不美麗的山坡圖片）師：原來美麗的山坡現在變成什么樣子了？

師:美麗的山坡到底是什么原因而不見的呢?

小結：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討，找回美麗山坡。

1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?

2.遷移經驗，爭做環保小衛士

（1）師：平時我們如何保護環境？

（2）小結：我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環保宣傳員，向大人們宣傳環保知識，讓我們人人爭當環保小衛士吧！

看圖列式（數學）

活動目標：

1.學習看圖描述情節、數量關系及得數，初步掌握應用。2.理解加法交換率與加減的互逆關系。

活動準備：圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》（第三冊P.55）活動過程：

1.引導幼兒看圖并說出圖意及數量關系。

出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙？又來了幾只？

這幅圖的問題可以用加法算呢？還是減法。怎么列式？ 2.用相同方法引導幼兒學習看圖片并說出數量關系。

3.讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意并列算式。

教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應用題的句式結構，而后逐步讓他們自己掌握學著自己編應用題。

4.分組操作。

（1）看圖列算式（見《幼兒畫冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。

（2）三個數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。

（3）算式接龍，將得數接在后面。

好聽的聲音(科學)活動目標：

1.培養幼兒對聲音感興趣，了解物體振動會發出聲音，不同的物 體發出的聲音時不同的。

2.引導幼兒感受樂音和噪音的區別，知道噪音的危害。

3.培養幼兒初步的環保意識。活動準備：

1.不同材料與質地的玩具、餐具、工具等多種物體。

2.錄有各種不同聲音的錄音帶（如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機械聲等。

3.繪畫紙，水彩筆，剪刀，圓形卡片，小木棍，長方形卡紙以及制作“安靜”標志的“靜”字。活動過程：

（一）開始部分

通過游戲，激發幼兒對聲音的興趣。

請幾名幼兒分別藏在遮擋物后面，并請幾名幼兒分別對小朋友們和老師說一句心里話，小朋友根據說話的聲音，分辨是誰在說話。

（二）基本部分

1.玩一玩，讓物體發出聲音。

教師；人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰？下面我們來玩玩這些物品，聽聽它們發出的聲音。

（讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品的碰撞發出來的）

2.討論：怎樣讓物體發出聲音？物體發出聲音的時候，你發現了什么？

3.教師小結：敲鼓，鼓面振動發出聲音，攪水，水振動發出聲音，……物體振動發出聲音，不同物體發出的聲音時不同的。

4.你們再去玩一玩，找一找，哪些物體發出的聲音是你喜歡的，哪些是你不喜歡的，為什么？（讓幼兒演示手中的物體并告訴幼兒不好聽的聲音是噪音，好聽舒服的聲音稱它為樂音。）怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點呢？（幼兒自由討論：如輕輕敲、有節奏的敲）

5.引導幼兒感知樂音與噪音。

教師播放優美的音樂，幼兒隨著音樂做動作，突然錄音機中傳出刺耳的電鉆聲。

引導幼兒討論：剛才是什么東西發出的聲音，聽起來有什么感覺？

6.教師播放小鳥的叫聲，啟發幼兒說說聽到這種聲音的感受。

7.教師小結；我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳的聲音叫做噪音。

8.播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。

引導幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪音，請幼兒用動作來表示樂音和噪音。

9.教師：你們還聽到哪些噪音，噪音就在我們身邊，你們喜歡嗎？

10.教師：噪音的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪音呢？哪些地方需要安靜？

（三）結束部分

1.啟發幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。

2.帶領幼兒把自己的設計，制作的各種“安靜”標志貼到幼兒園中適當的地方。

寶貴的水(綜合)

活動目標：

1．感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。

2．能積極設想保護水資源的方法并樂意參與保護水資源的行動。活動準備：

水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片 活動過程：

1．了解水與人們生活的密切關系：

（1）討論：我們什么地方需要用到水？

（2）出示水各種用途的圖片，引導幼兒講述水與人們生活的密切關系（人們的生活、生產活動都離不開水，動物、植物都需要水。）

（3）結合水受到污染的圖片請幼兒設想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？

2．激發幼兒積極設想保護水資源的方法：

（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴重污染的嚴峻狀況。

（2）請幼兒討論并設想保護水資源的方法（如不向河道亂仍垃圾、工廠不向河道排放工業廢水、加強水資源的管理等）

3．鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。

二、區域活動

科學區：沉淀實驗 美工區：環保小圖畫 益智區：自制環保棋 表演區：《森吉德瑪》 建構區：美麗的家園

三、戶外活動

勞動節、轉身網接球、*獵人、槍、老虎、有趣的棒棒、花樣鞭炮

四、日常活動

1.培養幼兒養成良好的坐姿、能積極主動地對老師所提的問題進行思考，并舉手說話。

2.鼓勵幼兒做力所能及的事，如搬凳子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。備注：括號加粗為二次備課內容

第四篇：幼兒園大班美術 剪紙活動 花兒朵朵

剪紙活動

花兒朵朵

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。3．能共同合理地使用各種工具、材料。

準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。(1)初步整體欣賞作品。師：這些蝴蝶是什么樣子的? 幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮? 幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢? 幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢? 幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的? 幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎? 幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮? 幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。

剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創造性地畫出獅子的不同動態并添畫情節背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家帶來了一首“順口溜”，請你們仔細聽：

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第五篇：第十二周中班美術《奇妙的大樹》

奇妙的大樹

一、活動目標：

1、引導幼兒根據自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。

2、培養幼兒的想象力和創造力。重點：

培養幼兒把自己觀察和想象的東西表現在紙上。難點：

幼兒取材廣泛，繪畫內容豐富。

二、活動準備：

1、幼兒畫冊。彩筆

2、范畫

三、活動過程：

1、啟發談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友你們見過變魔術嗎？魔術師想變什么，就能變出什么，今天老師帶來了一顆神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長出什么。

2、引導幼兒積極思考，發揮想象力。讓幼兒想一想

據幼兒的想象，教師教幼兒畫物品的主要特征，并有側重地示范，將部分物品畫在樹上。

3、引導幼兒感受神奇大樹，激發幼兒創作欲望。（范畫展示）

教師：小朋友：這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了，有···有···還有···，你們高興嗎？它還能長出更多的東西嗎？現在請每個小朋友畫一顆神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒幼兒用恰當的顏色涂染。

5、總結評價，結束活動。

（1）作品評價以幼兒介紹自己的畫為主。

（2）教師表揚畫得線條流暢、內容豐富的幼兒。

四、活動延伸：

安排布置“神奇的樹林”，表揚幼兒個個都是小設計師，了不起的畫家。通過簡單的評價，增強其自信心。

五、活動反思：