第一篇：加強(qiáng)特色創(chuàng)建 提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)特色創(chuàng)建

提高教學(xué)質(zhì)量

（2011—2012學(xué)年度下期全面工作計劃）

郭店鎮(zhèn)前時完全小學(xué)

2012年2月 加強(qiáng)特色創(chuàng)建

提高教學(xué)質(zhì)量

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)市教體局2012年工作要點和2012年基礎(chǔ)教育工作要點，參照我鎮(zhèn)中心校的全面工作計劃，緊緊圍繞“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，堅持“四個不動搖”的基本要求，以實施素質(zhì)教育為統(tǒng)領(lǐng)，以規(guī)范辦學(xué)行為為前提，以課程改革和課堂教學(xué)改革為突破點，以“讓學(xué)生實現(xiàn)在共同基礎(chǔ)上的有個性發(fā)展，讓教師實現(xiàn)在自我更新上的專業(yè)化發(fā)展，讓學(xué)校的特色更凸顯”為目標(biāo)，以“道德課堂”“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革為拳頭，以科學(xué)細(xì)化管理為抓手，圍繞開發(fā)實施校本課程、優(yōu)化課堂教學(xué)過程、抓實學(xué)校常規(guī)管理、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)五項工作重點，遵循教育教學(xué)規(guī)律，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷完善學(xué)校各項管理，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實施提高教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略目的，爭取為郭店鎮(zhèn)教育做出新的貢獻(xiàn)。工作目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：努力保持郭店鎮(zhèn)乃至新鄭市的教育教學(xué)管理的上游帽子，力爭成為同類學(xué)校的佼佼者。做好今年三月份新鄭市第12屆小學(xué)段教育教學(xué)校際交流工作。

2、德育管理目標(biāo)：

通過德育常規(guī)教育，抓實學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成。同時學(xué)生心理健康教育達(dá)到經(jīng)常化、制度化。

3、教育質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生行為規(guī)范合格率95%以上；參加市、鎮(zhèn)各類運(yùn)動會成績名列前茅。特別是乒乓球要在全市小學(xué)活動中處于領(lǐng)先地位。

4、教師培訓(xùn)目標(biāo)：教師隊伍學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%以上；專科60%以上，本科達(dá)30%以上。教科研工作務(wù)實認(rèn)真。

5、財務(wù)管理目標(biāo)：嚴(yán)格按照上級要求進(jìn)行財務(wù)管理，收支兩條線；節(jié)省開支，創(chuàng)辦節(jié)約型學(xué)校。

6、常規(guī)管理目標(biāo)：提高依法管理水平，切實做到依法執(zhí)教，依法治校。

7、安全綜合治理目標(biāo)：重大人身火災(zāi)事故為零；重大治安、災(zāi)害事故和重大刑事案發(fā)率為零；安全事故和重大違紀(jì)案件為零。主要工作：

一、突出德育實效，抓好德育活動，高度重視心理健康教育。

本學(xué)期我校繼續(xù)強(qiáng)化德育的目的意識，把德育作為學(xué)校各項工作的目的和歸宿，創(chuàng)新德育途徑和活動形式。

首先通過參加“文明美德伴我成長”寒假教育實踐活動，加強(qiáng)師生的品德教育。新的學(xué)年，為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的實效性，不斷完善德育工作管理機(jī)制，我們將把加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)作為工作重點，積極參加市教體局的“文明美德伴我成長”寒假教育實踐活動，進(jìn)一步強(qiáng)化師生的中華傳統(tǒng)美德教育、理想信念教育、時代精神教育和愛國主義教育。

其次我們在本學(xué)年將以“行風(fēng)評議人民滿意學(xué)校”和“三查三評”活動為契機(jī)，從學(xué)校的日常管理入手，加強(qiáng)學(xué)校教師的師德師風(fēng)建設(shè)。每個教師在學(xué)期初都要與學(xué)校簽訂《綜合治理責(zé)任書》、《嚴(yán)禁體罰與變相體罰責(zé)任書》、《嚴(yán)禁推銷輔助讀物責(zé)任書》、《控輟保學(xué)責(zé)任書》等責(zé)任書，同時每個教師還要向社會、學(xué)生公布自己的師德承諾書，以此來校正自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度。

第三，我們要從習(xí)慣養(yǎng)成的小事抓起，注重學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我們將充分利用紅領(lǐng)巾廣播站播報校園內(nèi)的好人好事，并利用升旗時表揚(yáng)先進(jìn)，點出落后，讓學(xué)生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育回歸生活。本學(xué)期我校將繼續(xù)利用節(jié)假日和紀(jì)念日，搭建活動平臺，通過學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)保教育、法紀(jì)教育、珍愛生命教育、心理健康教育等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、健全的人格和良好的心理素質(zhì)。最終達(dá)到“感恩師長講文雅，友愛同學(xué)不自大，事前三思不沖動，有怒不在人前發(fā)；校園都講普通話，公共場合不喧嘩，物品用過放原處，垃圾廢物不亂灑”的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

第四、高度重視心理健康教育工作的落實。

新的學(xué)年，要根據(jù)市教體局要求，高度重視心理健康教育工作和書香校園建設(shè)等工作。心理健康教育工作上，我們將進(jìn)一步完善設(shè)施配置，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新心理咨詢方法，健全心理健康檔案，廣泛開設(shè)心理健康知識的普及教育，開展豐富多彩的心理健康教育活動，逐步建立和完善中小學(xué)心理健康服務(wù)體系，努力提升我校學(xué)生心理品質(zhì)和身心健康素質(zhì)。書香校園建設(shè)工作要圍繞中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，開展中華經(jīng)典誦讀活動。促進(jìn)師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)師生的共同成長，共同發(fā)展。

第五、加強(qiáng)家長學(xué)校和少先隊建設(shè)，提高管理水平。本學(xué)期，我們要通過“三抓三落實”（抓師資、抓培訓(xùn)、抓示范，落實教材、落實老師，落實課時），切實辦好家長學(xué)校。加強(qiáng)孩子的欣賞教育。同時，至少開展兩次家長座談會，及時傾聽家長的心聲，及時調(diào)整工作思路，教師充分利用家長學(xué)校的優(yōu)勢，向家長們宣傳教育孩子的方法和策略，共同幫助孩子健康成長，辦人民滿意的學(xué)校。

進(jìn)一步發(fā)揮少先隊教育陣地教育學(xué)生的積極作用，采取靈活多樣的教育形式，組織全體學(xué)生扎實開展各項社會實踐和紅領(lǐng)巾示范學(xué)校創(chuàng)建活動，努力拓展學(xué)生的教育空間，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第六、我們認(rèn)真研究、制定新課改形式下課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，并發(fā)揮其導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師在教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)充分挖掘課堂本身的道德性，對接課改，落實三維教學(xué)目標(biāo)，通過營造充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的課堂氣氛，構(gòu)建道德的課堂，使教師在道德高尚的環(huán)境中對學(xué)生進(jìn)行道德教育。

二、抓好課程改革和常規(guī)管理工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2012年度，市教體局對學(xué)校工作的重點要求是：堅持“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高教育質(zhì)量，深化教學(xué)改革，構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)理念的課堂文化。為實現(xiàn)這個工作目標(biāo)，我們將做好以下幾點工作：

（一）本學(xué)期，我校將繼續(xù)加大教育教學(xué)常規(guī)管理工作的力度——教學(xué)常規(guī)管理要力爭做到“六認(rèn)真”“三加強(qiáng)”“一輪換”。

“六認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測、認(rèn)真撰寫。“認(rèn)真?zhèn)湔n”即備自己的課，備真實的課，備加強(qiáng)批注的提高課。“認(rèn)真上課”即上完整的課，上有激情的課，上有紀(jì)律的課，上有質(zhì)量的課。“認(rèn)真批改”即批改及時，批改規(guī)范，批改全面，批改創(chuàng)新。“認(rèn)真輔導(dǎo)”即注重課堂補(bǔ)差，加強(qiáng)平時補(bǔ)差，提倡友情補(bǔ)差。“認(rèn)真檢測”即認(rèn)真進(jìn)行單元過關(guān)、期中過關(guān)、期末過關(guān)，認(rèn)真批閱評講，搞好查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗，力爭做到教學(xué)效果堂堂清，日日清，周周清，月月清。“認(rèn)真撰寫”即撰寫教后反思，撰寫教學(xué)論文，撰寫教學(xué)設(shè)計和案例。“三加強(qiáng)”即加強(qiáng)起始畢業(yè)年級管理、后進(jìn)生管理和質(zhì)量監(jiān)控。“起始畢業(yè)年級管理”：起始年級著重抓好學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。畢業(yè)年級重點抓好教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命，畢業(yè)年級的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校的臉面，畢業(yè)班任課教師要樹立團(tuán)隊意識，齊心協(xié)力，科學(xué)備考，通過召開家長會、學(xué)生動員會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多種措施確保人人及格，人人爭優(yōu)；“后進(jìn)生管理”：各班建立后進(jìn)生檔案，跟蹤管理，實時監(jiān)控。“質(zhì)量監(jiān)控”：建立科學(xué)的師生質(zhì)量監(jiān)控體系，落實監(jiān)控措施，隨機(jī)抽查課堂教學(xué)情況，隨機(jī)聽課。期末前舉行體音美綜合學(xué)科質(zhì)量抽查考核和寫字教學(xué)質(zhì)量檢測，體音美及其他小學(xué)科成績要記入學(xué)生期末考評之中，但嚴(yán)禁期末以學(xué)生成績給學(xué)生排隊。

“一輪換”即本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)格實行學(xué)生座位輪換制。學(xué)生座位嚴(yán)禁依據(jù)平時測試成績或是否遵守紀(jì)律進(jìn)行排定，而要根據(jù)學(xué)生的身高和視力特點進(jìn)行小循環(huán)或者大循環(huán)，確保學(xué)生座位的排置與輪換公平、合理、合情、合法。

（二）繼續(xù)深入開展打造“書香校園”活動，進(jìn)一步提高師生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。

在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，依據(jù)市教體局“關(guān)于道德課堂教師讀書活動”和學(xué)生暑期讀一本好書規(guī)定，要求修訂師生讀書計劃、完善措施，確保師生讀書活動的實效性，同時加大監(jiān)測考核力度。為了鞏固圖書室、閱覽室的建設(shè)與管理，在上學(xué)年教體局先后兩次為我校配備了將近1200冊的圖書，為廣大師生的閱讀提供良好的平臺。我們根據(jù)韓軍教授提出的“一、二、三”閱讀方針和本市有關(guān)“閱讀課”的指導(dǎo)意見，每周設(shè)置1-2節(jié)閱讀課，充分保證了全體師生的閱讀時間。下面就閱讀內(nèi)容具體提出具體要求如下：

1、小學(xué)低年級段〈

1、2年級〉

（1）閱讀淺顯易懂的寓言故事。（2）誦讀兒歌、童謠和古詩詞。（3）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會填空式讀書筆記。

（4）積累成語、諺語、名言警句；背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。

2、小學(xué)中年級段（3—4年級）（1）閱讀著名童話、寓言、故事。（2）閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、歷史名著。（3）誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文50篇。

（4）課外閱讀量不少于40萬字，會做摘錄筆記，每周不少于300字。

3、小學(xué)高年級段（5—6年級）

（1）開始閱讀文學(xué)名著及科技文章。（2）背誦優(yōu)秀詩文60篇。

（3）兩年內(nèi)課外閱讀量為100萬字，每周做摘錄筆記400字，每學(xué)期不少于12000字。

4、市教體局“關(guān)于道德課堂教師讀書活動”和學(xué)生暑期讀一本好書的有關(guān)規(guī)定：

教師：《班級問題診斷》 《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》 《李平老師講語文》 《課堂問題與爭鳴》 《教師成長密碼》 《問道課堂：高效課堂理念與方法的26個追問 》 《學(xué)校智道》 《發(fā)現(xiàn)班主任智慧——追求充滿人性的教育》《善待杜郞口——李鎮(zhèn)西教學(xué)隨筆》

學(xué)生：《辮子姐姐主題公園·我們永遠(yuǎn)不分開》，《辮子姐姐主題公園·我的王子同桌》、《辮子姐姐主題公園·最想要的禮物》，《非常任務(wù)》，《“綁架”來的朋友》。

繼續(xù)倡導(dǎo)師生樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識，提倡“不動筆墨不讀書”，促使師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師每天記錄至少500字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。

開拓性地搞好班級圖書角建設(shè)活動，加強(qiáng)師生讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀演講、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀等活動，要求全員參與，評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校園讀書氛圍。

（三）以“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)大賽活動為載體，積極組織“道德課堂”診斷交流活動。

首先是在教學(xué)中積極踐行“導(dǎo)學(xué)法”，主動開展以“導(dǎo)學(xué)法”為主要模式的課堂教學(xué)改革。引導(dǎo)并要求教師詳細(xì)掌握“導(dǎo)學(xué)法”基本模式中“預(yù)習(xí)——研討——檢測”三個階段中的主要任務(wù)和基本方法，在課堂教學(xué)中堅持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的導(dǎo)學(xué)法“三主”原則，把“導(dǎo)學(xué)法”積極運(yùn)用到課堂教學(xué)實踐中，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

2012年上半年根據(jù)市教體局指示，在本校開展第二屆“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)大賽活動。學(xué)校要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用，通過理論學(xué)習(xí)、課堂展示、觀課議課等活動，全面提升廣大教師學(xué)科能力和校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力。用大賽促進(jìn)分課型課堂教學(xué)模式研究的聽課、評課、研課活動的開展，引導(dǎo)廣大教師積極實踐、認(rèn)真思考、反復(fù)總結(jié)，形成分學(xué)段、分學(xué)科、分課型的課堂教學(xué)新模式，提升全體教師的“八大教學(xué)素養(yǎng)”，促進(jìn)課堂生態(tài)文明的形成。

其次積極組織“道德課堂”診斷交流活動，逐步提升課堂教學(xué)實施品質(zhì)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)道德課堂要求教師必須具備的“八大素養(yǎng)”和推進(jìn)道德課堂建設(shè)的“十大行動策略”，加強(qiáng)道德課堂的研究與實踐。要在道德課堂理念的引領(lǐng)下，以打造高效課堂、實施有效教學(xué)為目標(biāo)，繼續(xù)做好課標(biāo)解讀、綱要編制、作業(yè)建設(shè)以及學(xué)習(xí)小組建設(shè)等探索，把編制課程綱要與解讀課標(biāo)、與備課上課輔導(dǎo)等相結(jié)合，進(jìn)行思考和研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

再次要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，提高教育質(zhì)量。教師要以學(xué)生和自身的發(fā)展為指向，牢固樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想，積極開發(fā)、利用多元課程資源，發(fā)展學(xué)生的個性特長。要努力實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)實現(xiàn)由以傳授知識為主到著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由教師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)到學(xué)生主動參與、勤于探索、探究學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)評價方面要實現(xiàn)由以評價教師課堂教學(xué)水平為主到以評價學(xué)生參與學(xué)習(xí)為主的徹底轉(zhuǎn)變。

第四、繼續(xù)做好課程標(biāo)準(zhǔn)解讀工作。學(xué)校要按照《新鄭市全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探索有效課堂教學(xué)模式工作實施方案》（新教體〔2011〕5號）文件要求，對2011—2012學(xué)年上期細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作進(jìn)行反思和梳理，進(jìn)一步改進(jìn)工作措施，優(yōu)化方式方法，完善相關(guān)制度，繼續(xù)深入開展學(xué)科細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、探索有效課堂教學(xué)模式工作。要繼續(xù)把細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)、探索有效課堂教學(xué)模式作為新學(xué)年提高課堂教學(xué)實效的一項重要工作，利用學(xué)期初的時間再次集中學(xué)習(xí)相關(guān)報告和文件，使每個教師全面掌握細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)要領(lǐng)和操作流程，把解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的成果落實在每個課時的教學(xué)準(zhǔn)備和實施過程中。

第五、依據(jù)市教體局要求，分課型探索有效教學(xué)模式。為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，深入推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期，我校將組織教師積極研究，探索有效教學(xué)模式。學(xué)校通過選題立項——行動研究——鑒定驗收——實踐應(yīng)用等步驟，進(jìn)行新課型的研究。最終通過分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建“道德”課堂，精心打造“一號工程”，努力讓學(xué)生實現(xiàn)在共同基礎(chǔ)上的個性發(fā)展，讓教師實現(xiàn)在自我更新上的專業(yè)發(fā)展，讓學(xué)校實現(xiàn)在均衡基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。最后要繼續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)教科研工作，不斷提升工作實效。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。借助打造書香校園等活動，為教師精選校本教研的理論書籍、專家講座光盤，并廣泛收集教育報刊和教育網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資料。教師除學(xué)習(xí)學(xué)校推薦、印發(fā)的資料外，還要主動擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，將讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)日記有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)中融入自己的教學(xué)實踐、反思與體會，創(chuàng)造性地開展靈活多樣的學(xué)習(xí)研討活動，使校本教研成為教師們的自覺行動。（2）搭建交流平臺，加強(qiáng)研討交流。我校將積極為教師搭建校本教研交流平臺，經(jīng)常組織教師走出去，請進(jìn)來，充分利用集體備課、區(qū)教研等形式，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力，推動校本教研的健康發(fā)展。（3）設(shè)置科學(xué)流程，促校本教研落實。我們校內(nèi)教師間的教研活動仍將按照“教學(xué)問題提出——問題的分析診斷——教學(xué)研討——教學(xué)總結(jié)反思與提高”模式開展。我們要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的問題，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作。自己實在解決不了的問題作為疑難問題提出并上交；然后教研組長根據(jù)個人提出的問題進(jìn)行分析診斷并歸類；接著我們將號召全體教師不定時進(jìn)行教學(xué)問題的研討，此時我們可以利用手中的資料，也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源去分析問題，解決問題；最后，我們再把通過研討獲得的體會，以總結(jié)反思的形式形成教研的成果。最終達(dá)到教學(xué)效果的提高。（4）以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級、達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動為載體，深化課堂教學(xué)改革。我校要把課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級和新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動作為校本教研的重要載體，鼓勵教師積極參與課堂達(dá)標(biāo)晉級活動，要以開展這兩項活動為契機(jī)，重點抓好課堂教學(xué)改革。通過活動的開展，促進(jìn)課堂教學(xué)模式的形成和教學(xué)方法的優(yōu)化，另外，我校要充分發(fā)揮一級達(dá)標(biāo)課教師和骨干教師的示范帶動作用，每期每人至少做兩節(jié)以上的公開課供大家研討學(xué)習(xí)，以提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。

（四）認(rèn)真開展閱讀、實驗和電化教學(xué)工作，有力提高課堂教學(xué)效率。上學(xué)年，教體局為我校安裝配置了一流的實驗室、圖書室、閱覽室和多媒體室等。本學(xué)年，我校將根據(jù)有利的教學(xué)條件，切實抓好閱讀、實驗、電化教學(xué)工作，實施新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，把提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作為突破口。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實好《新鄭市教育體育局關(guān)于加強(qiáng)閱讀、實驗、電化教學(xué)的工作意見》、教研室下發(fā)的具體指導(dǎo)意見和新鄭市閱讀、實驗、電化教學(xué)工作的會議精神，建好、管好、用好儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室和光盤播放室、多媒體室，切實抓好閱讀、實驗和電化教學(xué)工作。本期我校擬加大投入，把三項教學(xué)活動所需經(jīng)費(fèi)列入年度開支內(nèi)容，做好預(yù)算。要不斷完善學(xué)校實驗儀器器材和圖書數(shù)量，及時購置一定數(shù)量的光盤等教學(xué)資源，滿足教學(xué)活動的需要。要把實驗課、閱讀課教學(xué)安排課時、排入課表，并有教師兼課，使實驗課、閱讀課教學(xué)有輔導(dǎo)、有作業(yè)、有考評。繼續(xù)積極開展“獻(xiàn)一讀十”活動，完善班級圖書角，拓寬學(xué)生的閱讀面。

1、要加強(qiáng)閱讀課教學(xué)工作的指導(dǎo)，通過豐富的活動提高學(xué)生閱讀興趣。積極引導(dǎo)教師改進(jìn)語文和英語學(xué)科的教學(xué)策略和課堂教學(xué)方法，通過打造書香校園，促進(jìn)學(xué)生讀書活動、演講比賽、閱讀知識競賽等活動的開展，努力提高我校小學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。在開展閱讀教學(xué)活動中，教師要備教案、備學(xué)生，提出一些能起主導(dǎo)作用，能在整體參與性上引發(fā)學(xué)生積極思考、討論、理解、創(chuàng)新的問題，吸引學(xué)生，達(dá)到教學(xué)效果的最佳境界。各班教師要有針對性對學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)并要求學(xué)生寫讀書筆記。

2、要加強(qiáng)實驗教學(xué)常規(guī)管理，提高實驗課程的開課率。我校要加強(qiáng)儀器室、實驗室的管理和使用，切實提高實驗儀器等各種教學(xué)設(shè)施的利用率，創(chuàng)造條件，保證實驗時間，提高實驗的開出率。我校要把實驗操作作為教師考核的一項。

3、要加強(qiáng)電化教育工程設(shè)施的管理與應(yīng)用，提高課堂實效。我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《新鄭市中小學(xué)電化教學(xué)指導(dǎo)意見》和《新鄭市中小學(xué)電化教學(xué)工作方案》，由李長朝主任負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)設(shè)備的管護(hù)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的建設(shè)、管理和使用工作，合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、電教教材、計算機(jī)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教育資源和設(shè)備，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和，使各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備真正走進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)效率。我校要及時下載遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源，以現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為核心，推進(jìn)遠(yuǎn)程教育“三種模式”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)校還要組織教師進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn)，積極引導(dǎo)和鼓勵教師開展以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)技能學(xué)習(xí)，讓教師能夠科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)、教學(xué)創(chuàng)造便利條件，讓所有教師都能把它運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

（五）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育平衡發(fā)展。

今年，我校將以教師學(xué)科基本功訓(xùn)練為突破口，以提高教師的執(zhí)教能力、學(xué)科組的教研合力和學(xué)校的綜合實力為目標(biāo)，抓學(xué)科建設(shè)，通過學(xué)科水平的提高，促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我校將定期組織語文、英語、數(shù)學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行基本功比賽，并將結(jié)果作為學(xué)校年度考評的一項內(nèi)容。積極參加市教研室及鎮(zhèn)中心校組織的學(xué)科基本功比賽，對于取得成績的教師，我們學(xué)校要加大年度考評中的獎分力度。

（六）遵循教育規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為

1、堅持做好學(xué)生的減負(fù)工作。按照“立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)、標(biāo)本兼治、綜合治理”的工作思路，為學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展創(chuàng)造條件和空間。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)、合理安排學(xué)生作息時間，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間（不超過8小時）。加強(qiáng)對作業(yè)有效度的監(jiān)控，對教學(xué)資源的開發(fā)與整合，關(guān)注優(yōu)等生和后進(jìn)生的同步發(fā)展，分層布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展。

2、依法落實控輟，解決好進(jìn)城務(wù)工子女就學(xué)和“留守學(xué)生”管理問題。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的樂園。我們要保護(hù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的合法性和樂學(xué)性。要依法落實控輟保學(xué)工作。要依法落實 “控輟”：通過勸學(xué)“控輟”、助學(xué)“控輟”、愛生“控輟”、制度“控輟”等措施，不斷提高學(xué)生鞏固率。要特別解決好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女就學(xué)和“留守學(xué)生”管理問題。

3、要加強(qiáng)課程管理，確保開齊開全課程。尤其是要加強(qiáng)本校各功能室以及器材的管理，確保“用好器材，育好人才”。

（七）繼續(xù)以小黑板的利用和作業(yè)日志的完善為抓手，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我校針對鎮(zhèn)中心校提出的完善作業(yè)設(shè)計和合理利用小黑板的要求，針對我校實際，做出如下安排-----對于小黑板的利用上，為了增大課堂容量，我們提倡教師節(jié)節(jié)使用，要求教師最起碼要做到在備課或做課前準(zhǔn)備時首先想到使用小黑板并能科學(xué)合理地發(fā)揮小黑板的作用；在作業(yè)日志方面，我們做到作業(yè)設(shè)計專門裝訂并節(jié)節(jié)帶上，在作業(yè)設(shè)計上不但有課堂作業(yè)設(shè)計情況，還要有雙休期間的家庭作業(yè)布置情況。另外，本學(xué)期，我校還要求每位教師準(zhǔn)備作業(yè)庫。對于此項工作，學(xué)校將在學(xué)期初、中、末各檢查一次，我們還將隨時訪問學(xué)生，查看學(xué)生的練習(xí)情況，然后與教師的作業(yè)設(shè)計對照后進(jìn)行考評，確保把此項工作落到實處。

（八）加大普通話使用力度，盡快在學(xué)校形成普通話應(yīng)用氛圍。

本學(xué)期，根據(jù)市教體局和鎮(zhèn)中心校指示精神，我們?nèi)砸蠼處熢谑谡n和讀書之時，積極使用普通話，相互監(jiān)督，相互鼓勵并相互學(xué)習(xí)。爭取用2010-2011學(xué)年下期一期的時間，完成全體師生由上課說普通話到進(jìn)校園就說普通話的徹底轉(zhuǎn)變。

（九）充分利用班班通等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，保證開齊課程，開足課時。上學(xué)期，我校在市教體局的關(guān)懷下和鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了學(xué)校的班班通現(xiàn)代化設(shè)施的配備工程。我們學(xué)校做到了班班能上網(wǎng)，室室通網(wǎng)絡(luò)。在新的學(xué)年里，我們將充分利用已有的現(xiàn)代化設(shè)施，確保繼續(xù)開齊課程，開足課時，豐富課堂活動形式，為特色學(xué)校的創(chuàng)建工作提供更加便利的條件。

三、深化課程改革，進(jìn)一步完善師生評價機(jī)制

1、加快校本課程的研發(fā)與實施。學(xué)校要以滿足不同學(xué)生發(fā)展需要為根本，主動挖掘優(yōu)質(zhì)教育資源——乒乓球運(yùn)動，積極構(gòu)建“適合學(xué)生需要”的學(xué)校課程體系。把校本課程納入學(xué)校課程計劃，排進(jìn)課表，統(tǒng)一管理；抓好教師培訓(xùn)，使教師在課程實施中，明晰實施目標(biāo)，掌握實施技術(shù)，具備實施能力；統(tǒng)整學(xué)校教師和學(xué)生中的有效課程資源，加強(qiáng)校本教材的研究與創(chuàng)編，為校本課程的實施提供文本素材。以便中小學(xué)校際交流活動中展示本校的課程建設(shè)成果。

2、進(jìn)一步改進(jìn)和完善師生評價辦法。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的改革，積極實施以“綜合、動態(tài)的學(xué)生成長記錄冊”為載體，以“記錄學(xué)習(xí)和生活中的成長故事”為方式，以“基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)＋學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)＋綜合實踐活動＋特長展示”為主要內(nèi)容的學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，通過反映差異，凸現(xiàn)個性，展示特長，努力構(gòu)建“學(xué)業(yè)成績、個性發(fā)展、創(chuàng)新精神、綜合實踐和道德素質(zhì)”諸方面和諧發(fā)展的學(xué)生評價體系，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主發(fā)展、特長發(fā)展和全面發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)體育藝術(shù)和衛(wèi)生教育工作。

首先積極開展課外文體活動，認(rèn)真開展體育、藝術(shù)“2+1”項目，嚴(yán)格落實“兩課兩操兩活動”的要求，保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時的體育鍛煉，提高體育課和課外活動的質(zhì)量，我校畢業(yè)生的體育測試合格率爭取達(dá)95％以上。認(rèn)真組織實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，健全學(xué)生體質(zhì)健康檢測檔案，繼續(xù)在學(xué)校開展傳唱《陽光體育之歌》和堅持健康長跑活動，做到人人會唱，人人能跑。

其次積極開展健康教育，并把健康教育課納入教學(xué)計劃，開課率達(dá)100％，備課有計劃，上課有教案，課程表上有安排，學(xué)生考試有成績。通過健康教育使學(xué)生了解衛(wèi)生知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為，學(xué)生健康知識知曉率≥90％，進(jìn)一步提高學(xué)生自我保健意識和能力。加強(qiáng)學(xué)生國防教育、心理健康教育、預(yù)防艾滋病教育和毒品預(yù)防教育。積極開展傳染病、常見病、地方病（特別是手足口病和H1N1甲型流感等）的宣傳和預(yù)防。做到人人知利害，生生會預(yù)防。堅持傳染病疫情晨檢和及時上報制度保障學(xué)校工作的正常開展和青少年的健康成長。加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)生食堂及食品衛(wèi)生的長效管理和監(jiān)督檢查，切實將食品衛(wèi)生安全工作落實到位。

最后我校要成立體育、文藝代表隊，并經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練、組織活動，爭取在2011-2012學(xué)年下期的春季田徑運(yùn)動會、“晨光杯”乒乓球比賽等不同級別的賽事中取得驕人的成績。

五、加大特色學(xué)校建設(shè)步伐。

我校要牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的思想，大力實施“學(xué)校特色發(fā)展戰(zhàn)略”，總結(jié)完善學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗，美化校園環(huán)境，提高校園文化及辦學(xué)品位，逐步形成以“乒乓文化”為龍頭的辦學(xué)特色，推動素質(zhì)教育深入開展。同時，本學(xué)期我們要加大特色學(xué)校的投入性建設(shè)。圍繞特色加大投入，進(jìn)行校園文化建設(shè)，加強(qiáng)特色項目的訓(xùn)練與督促，完善各種評價激勵機(jī)制，使校園文化反映特色，使特色項目向良好的方向發(fā)展。

六、重視教師技能測試、新課標(biāo)測試和普通話的培訓(xùn)，切實提高教師的自身素質(zhì)。

隨著時間的推移，我校教師年輕化的趨勢在逐漸減退。為了響應(yīng)市教體局組織的教師技能測試和新課標(biāo)測試，也為了切實提高我校教師的自身素質(zhì)，我們準(zhǔn)備在本學(xué)期里，除參加上級組織的培訓(xùn)外，利用雙休日和假期，組織年輕教師和學(xué)科帶頭人針對部分老教師知識陳舊、對新課標(biāo)理解不透和普通話不太規(guī)范的特點進(jìn)行義務(wù)培訓(xùn)，我們的目標(biāo)是---齊頭并進(jìn)，決不落下一個人。

七、向黃小學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，實踐“1+X”捆綁式管理模式，做好今年春季的校際交流工作。

黃水路小學(xué)是一所先進(jìn)的城區(qū)小學(xué)。2012年，在新鄭市教體局“1+X”捆綁式管理模式的影響下，黃水路小學(xué)和我校成為了互助共同體試點捆綁學(xué)校。我們學(xué)校雖然教師資源緊張，但仍將投入最大精力，爭取在辦學(xué)思想、管理水平、教育質(zhì)量、特色發(fā)展等方面與黃小接軌，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的共同提升，實現(xiàn)高水平的義務(wù)教育均衡發(fā)展。在黃小領(lǐng)導(dǎo)教師的幫助下，力爭使我校的校際交流工作成為推介前時教育，郭店教育的一張靚麗的名片。

八、后勤和安全工作要落到實處，保證教育的全面發(fā)展。

后勤工作做到：服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生；帳目清，結(jié)算及時；堅決杜絕亂收費(fèi)、亂開支現(xiàn)象，對于學(xué)校的大項開支一定要經(jīng)教代會研究決定后方能實施并力求做到日清月結(jié)。

安全工作常抓不懈。建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，明確責(zé)任分工，層層簽訂安全責(zé)任書。制定切實可行的安全工作計劃、安全工作方案，落實安全工作責(zé)任追究制度。制定完善安全工作制度。加強(qiáng)安全教育，利用學(xué)生集會時間對全校學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，保證每兩周約有1個課時的安全教育時間，每月要集中全校教職工及學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育。充分利用報欄、板報、廣播等手段進(jìn)行安全教育。做好安全演練，每期不少于兩次。嚴(yán)格安全工作月報制度，每月25日以前上報，及時排查、整改，做到防患于未然。

我們要從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，牢固樹立學(xué)校安全重于泰山的思想，把維護(hù)學(xué)校安全放到重要位置。我們將積極開展“創(chuàng)建平安學(xué)校”活動，為青少年學(xué)生的健康成長提供文明、安全的良好環(huán)境；要建立健全學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確“一把手”責(zé)任制，與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、相關(guān)人員簽定安全工作責(zé)任書；定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；要下大力氣全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力，尤其要把學(xué)校防火安全、食品安全、交通安全放在突出位置；要把安全教育、法制教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，邀請學(xué)校法制副校長來校作法制講座、安全講座等，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識。

九、抓好教育信息工作，提高學(xué)校的知名度。

全體教師都要高度重視教育信息的收集、整理、撰寫并及時上報等工作。此項工作是一項宣傳學(xué)校、提升自身素質(zhì)的實際工作，要求每位教師都要積極參與且每位教師每期至少有一篇文章在有關(guān)刊物上發(fā)表或在新鄭教育信息網(wǎng)上發(fā)布，期末考評我們將以發(fā)表信息的層次、級別為依據(jù)進(jìn)行獎分。

十、緊依國策，抓好計生工作。

計劃生育是一項基本國策，也是關(guān)系國運(yùn)民生的頭等大事。我們在新學(xué)年內(nèi)，將加大對計劃生育管理對象的政策、法規(guī)和科普知識的宣傳力度，協(xié)同計生部門做好計劃生育屬地化管理工作。由于我校教師老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，我們除做好教師內(nèi)部已婚育齡婦女和男性職工配偶的健康檢查外，還將督促老教師做好子女的計劃生育工作；另外，我們將執(zhí)行計劃生育政務(wù)公開制度，并且在小學(xué)高年級進(jìn)行生理衛(wèi)生及人口與國情教育，確保此項工作萬無一失。

最后、綜合治理和穩(wěn)定工作也不容忽視。

學(xué)校的安全穩(wěn)定工作和綜合治理工作是學(xué)習(xí)教學(xué)工作正常開展的基礎(chǔ)。為了搞好此項工作，本期我校安排了一名副校長專門負(fù)責(zé)此項工作。從周邊環(huán)境的各項治理和社會關(guān)系的協(xié)調(diào)入手，配合各級政府機(jī)關(guān)嚴(yán)管細(xì)抓，確保學(xué)校育人環(huán)境純潔、干凈、和諧。

總之，在即將到來的新的學(xué)期里，我們一定會為搞好教育教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才，各項工作爭創(chuàng)一流，辦人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。

第二篇：創(chuàng)建精品課程提高教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)建精品課程提高教學(xué)質(zhì)量

——以高職《秘書實務(wù)》課程為例

郭珊珊

（柳州運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西 柳州 545007）

[摘要]：精品課程建設(shè)是提高我國高校教育質(zhì)量的重要舉措。加強(qiáng)對精品課程和建設(shè)力度，能夠帶動專業(yè)課程和改革和創(chuàng)新，從而提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量，有利于深化教育教學(xué)改革，推動高職學(xué)院課程建設(shè)和進(jìn)程。本文以高職文秘專業(yè)《秘書實務(wù)》課程為例，從教育教學(xué)觀念和轉(zhuǎn)變精品課程建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)、精品課程建設(shè)方案等方面深入地探討了應(yīng)如何進(jìn)行課程改革、創(chuàng)建精品課程的可行性。

[關(guān)鍵詞]：精品課程 建設(shè)規(guī)劃 高職文秘 教學(xué)改革

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，課程建設(shè)在各高校受到普遍的重視。2003年4月,教育部發(fā)出《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》，全國高等學(xué)校開始啟動精品課程建設(shè)，使課程建設(shè)力度進(jìn)一步加大，課程建設(shè)的內(nèi)涵更加注重質(zhì)量的提高。教育部從當(dāng)年開始啟動的國家精品課程建設(shè)計劃是“質(zhì)量工程”的重要組成部分．也是每個高等學(xué)校非常關(guān)注的一項重要工作。高水平的教學(xué)工作是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須抓住影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素。眾所周知，影響教學(xué)質(zhì)量的三個核心要素是教師、學(xué)生和課程。課程建設(shè)是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的最重要的教育教學(xué)基本建設(shè)任務(wù)之一，是教學(xué)改革的核心，對教學(xué)質(zhì)量的提高，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

我院也積極開展了精品課程的創(chuàng)建工作。實踐表明，精品課程的建設(shè)對我院教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)、課程教學(xué)內(nèi)容的改革起到了示范和推動作用。本文將結(jié)合精品課程建設(shè)的要求對文秘專業(yè)的課程建設(shè)作進(jìn)一步的探討，以期推進(jìn)本專業(yè)的教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、精品課程的內(nèi)涵和定位。

教育部在《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》中指出，精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。由此可見，精品課程是一個體系，其內(nèi)涵應(yīng)包括：(1)課程選定：對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力妁培養(yǎng)具有重要的作用，在21世紀(jì)專業(yè)教學(xué)體系中占有重要地位的課程。

(2)教材配備：系列化、立體化。(3)教師水準(zhǔn)：教學(xué)水平與學(xué)術(shù)水平兼?zhèn)洹?4)［作者簡介］郭珊珊（1974—），女，廣西柳州運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院文理系講師，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士，研究方向：語言文字、秘書學(xué)。

教學(xué)方法：新的教學(xué)模式和特色教學(xué)方法，形成講授、質(zhì)疑、討論、作業(yè)有機(jī)聯(lián)系的教學(xué)模式。針對傳統(tǒng)教學(xué)中的弊病，要特別重視學(xué)生在教學(xué)過程中的參與，增加課堂演示實驗或開設(shè)培養(yǎng)實際能力的綜合性探索性實驗，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體和網(wǎng)絡(luò)(遠(yuǎn)程)教學(xué)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)到與課程相關(guān)的知識，增加學(xué)習(xí)的渠道。要有后續(xù)課程建設(shè)規(guī)劃，形成完整的教學(xué)體系。

(5)教學(xué)成效：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增，教學(xué)效果好，并具有輻射效應(yīng)。

高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)為本位，以能力為核心的高等職業(yè)教育，與本科院校的“寬口徑，厚基礎(chǔ)”不同，基礎(chǔ)理論以“必需”和“夠用”為度，專業(yè)技能在注重基礎(chǔ)知識和實際操作的同時．更要突出職業(yè)崗位的實際需要。精品課程的定位應(yīng)體現(xiàn)為“職業(yè)性、技術(shù)的應(yīng)用性和示范性”，精品課程建設(shè)是一個實踐的過程．是在優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)上，建設(shè)具有一流的教師隊伍、適用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)秀的教材、針對性和應(yīng)用性強(qiáng)的實驗和實訓(xùn)環(huán)節(jié)、先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段、高水平的教學(xué)管理等特點的示范性課程，使學(xué)生真正接受高質(zhì)量的精品教育，使教師在精品課程建設(shè)中提高教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。因此，在高職人才培養(yǎng)過程中，精品課程的建設(shè)應(yīng)是針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，具有高職高專特色，有一定的受益面，已初步形成自己課程風(fēng)格，在專門人才培養(yǎng)中起到重要作用的課程。

二、當(dāng)前高職文秘課程建設(shè)面臨的困境與改革的方向

目前全國有300多所高等院校及高職院校設(shè)置了文秘專業(yè)，盡管培養(yǎng)的秘書人員層次不一，但其所設(shè)置的課程及使用的教材大同小異。大專、本科，甚至中專．在教學(xué)計劃、課程設(shè)置上無明顯差異。在課程體系中，還普遍存在著重理論、輕實踐，重專業(yè)、輕基礎(chǔ)，重知識、輕能力、重分化、輕綜合等“四重四輕”的問題，造成畢業(yè)生就業(yè)時高不成，低不就。一方面，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，企事業(yè)單位和社會組織需要大量的素質(zhì)高、專業(yè)技能過硬、適應(yīng)性強(qiáng)的秘書人才；另一方面，有不少文秘專業(yè)畢業(yè)生在人才市場上卻“銷路”不暢，甚至畢業(yè)即失業(yè)。這種現(xiàn)象說明，目前文秘專業(yè)的教育與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)。

作為高職教育的文秘專業(yè)．就要從文秘職業(yè)特點出發(fā)．而不是單純從黨政部門行政職位的角度來確定培養(yǎng)目標(biāo)。要真正認(rèn)識到職業(yè)技術(shù)教育文秘專業(yè)主要是為現(xiàn)代各類所有制企事業(yè)單位培養(yǎng)秘書的。因此，高職院校的文秘專業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的特點．充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，根據(jù)現(xiàn)代企事業(yè)單位實際需要設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)．開設(shè)相應(yīng)課程，并強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生畢業(yè)后能夠就業(yè)，并能盡快適應(yīng)工作需要，成為廣受社會和企業(yè)歡迎的秘書人才。這就要求高職文秘專業(yè)的課程設(shè)置要科學(xué)合理，突出對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，體

現(xiàn)一定的針對性和適應(yīng)性。以往我們在構(gòu)建課程體系時，往往只重理論輕實踐，重專業(yè)知識輕其他知識，對提高學(xué)生動手能力重視不夠．實踐課在總教學(xué)時數(shù)中所占比重不大。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，雖然專業(yè)基礎(chǔ)理論知識比較扎實，但掌握職業(yè)技能較少。有的學(xué)生在校理論考試成績較好，但一到各種實際崗位上就無所適從，處理實際問題的能力較差，常常因口頭或書面表達(dá)能力、公關(guān)活動能力、辦公自動化操作技能、應(yīng)變能力等不過關(guān)而遭淘汰。

為此，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，確立以能力培養(yǎng)為中心的新課程體系，把本專業(yè)的骨干課程按精品課程的要求加以建設(shè)，通過精品課程的創(chuàng)建從而推動文秘專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上與市場需求相統(tǒng)一。

三、開展精品課程建設(shè)的主要內(nèi)容

創(chuàng)建精品課程應(yīng)重點做好以下幾個方面的工作：

（一）重視核心能力培養(yǎng)，選定本專業(yè)的骨干課程。文秘專業(yè)的課程改革應(yīng)從如何培養(yǎng)和提高本專業(yè)學(xué)生的核心能力出發(fā)，總的選定原則是對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力的培養(yǎng)具有重要作用，在21世紀(jì)專業(yè)教學(xué)體系中占有重要地位的課程。本門課程的建設(shè)對相關(guān)課程的改革起到促進(jìn)作用，能較好地提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。因此，我們不妨先從《秘書實務(wù)》這一課程入手，突出對學(xué)生文書檔案管理、辦公自動化、公共關(guān)系等方面技能的培養(yǎng)。

（二）制訂科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃。按照教育部（教高［2003］1號）文件的精神，學(xué)校要在課程建設(shè)全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校定位與特色合理規(guī)劃精品課程建設(shè)工作．要以精品課程建設(shè)帶動其他課程建設(shè)，通過精品課程建設(shè)提高學(xué)校整體教學(xué)水平。被確定為精品課程建設(shè)的課程，課程組要根據(jù)課程特點，明確具體建設(shè)目標(biāo)，制定詳細(xì)的建設(shè)計劃并認(rèn)真實施。這就要求文秘專業(yè)的課程組要在制定規(guī)劃時要體現(xiàn)先進(jìn)性與實用性，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)理論分析、解決實際問題的能力，從而以精品課程建設(shè)帶動本專業(yè)其他課程的建設(shè)。

（三）建設(shè)高水準(zhǔn)的師資隊伍。課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，在很大程度上取決于該課程教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，建立一支學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真的教師隊伍是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。目前，文秘專業(yè)教研室正應(yīng)積極建設(shè)一支“雙師型”的高素質(zhì)的教師隊伍，《秘書實務(wù)》的主講教師已獲得國家秘書職業(yè)資格證書，達(dá)到“雙師型”要求。我院文秘專業(yè)課程負(fù)責(zé)人和課程主講人是具有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”副高以上職稱的教師，已形成了一支職稱、學(xué)歷、年齡、結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、教學(xué)效果好的教學(xué)梯隊，雖然我們的教師大都直接從高校畢業(yè)，擁有豐富的專業(yè)知識，但缺乏社會實踐的經(jīng)驗。為提高文秘教師的實踐能力，增加本專業(yè)的雙師比例，系部應(yīng)有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實踐和考察，提高教師的專業(yè)水平。

我們的教師也積極參與實習(xí)基地的建設(shè)，在工作中熟悉職業(yè)環(huán)境，積極探索實踐教學(xué)新方法，提高傳道授業(yè)技能。同時，還要廣泛吸收和鼓勵企事業(yè)單位秘書工作人員、同行專家到我院擔(dān)任兼職教師，進(jìn)行秘書實務(wù)有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)與指導(dǎo)，起到傳、幫、帶的作用。同時，還應(yīng)按學(xué)院要求全面推行“老帶新”制度，以進(jìn)一步加大青年教師培養(yǎng)工作的力度。

（四）完善課程體系。充分體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果。理論教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)相配套，形成完整體系，突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色，能很好培養(yǎng)學(xué)生實踐技能，并盡可能考慮與國家職業(yè)技能鑒定要求接軌。理論教學(xué)和實踐教學(xué)大綱必須系統(tǒng)，完整，指導(dǎo)思想把握準(zhǔn)確，能充分體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果。例如，《秘書實務(wù)》課程，就應(yīng)圍繞企事業(yè)單位秘書職業(yè)崗位群的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的文書檔案管理和辦公自動化技能特別是實踐能力和創(chuàng)新能力為主線，兼顧學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的需要，確立課程內(nèi)容的新體系，其理論教學(xué)和實踐教學(xué)大綱目標(biāo)明確，基本教學(xué)內(nèi)容與選擇教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃清楚；實踐教學(xué)內(nèi)容具體，突出針對性和實用性，將國家秘書職業(yè)資格證書考試的主要內(nèi)容上納入大綱中，充分體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實踐技能的要求。

（五）積極推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來，建立以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和職業(yè)為能力為中心的教學(xué)體系，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式，在教學(xué)中把講授的重點由單純講知識本身轉(zhuǎn)向同時講授獲得知識的方法和思維方法，理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性，重視在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。精品課程還要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放。同時還鼓勵將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動其他課程的建設(shè)。在《秘書實務(wù)》這類文秘專業(yè)骨干課程的教學(xué)方法上要推行以案例教學(xué)、情境教學(xué)為主要內(nèi)容的教學(xué)方法改革，以案例教學(xué)為主，增加課堂討論、模擬訓(xùn)練等靈活的教學(xué)方式，給學(xué)生發(fā)表觀點、親身體驗的機(jī)會，努力培育學(xué)生的職業(yè)意識與職業(yè)情感，增強(qiáng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力；在教學(xué)手段上，教師隊伍應(yīng)積極主動地學(xué)習(xí)制作課件的技能，與有關(guān)專業(yè)教師合作制作出高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件并能對所提供的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的管理，從而實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

（六）加強(qiáng)教材建設(shè)。精品課程要采用高水平的統(tǒng)編教材，教材要系列化。高職教育，教材要充分體現(xiàn)教學(xué)的針對性。一般要有主修教材、輔修教材、實驗教材和實訓(xùn)教材，特別是“立體化”的多媒體教材。教材是是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系改革的集中體現(xiàn)，要反映最新的職業(yè)動態(tài)和教育科研成果，要體現(xiàn)教學(xué)改革的特色。因此，要創(chuàng)建《秘書實務(wù)》這類精品課程，老師們還應(yīng)盡量與從事此項工作的專家共同編寫精品課程的教材、參考資料，加強(qiáng)實訓(xùn)、多媒體等教材的配套建設(shè)，使教材的針對性、實用性更強(qiáng)。

（七）加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)建設(shè)。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)教學(xué)針對性和實用性、將傳授知識與培養(yǎng)能力結(jié)合起來。一方面要創(chuàng)造必要的校內(nèi)實踐教學(xué)條件。院系應(yīng)建立諸如辦公自動化、文書檔案實訓(xùn)室，對學(xué)生進(jìn)行辦公室業(yè)務(wù)的實訓(xùn)、人際溝通情景訓(xùn)練，也可進(jìn)行會務(wù)、接待、公關(guān)工作的情景模擬訓(xùn)練；另一方面，也可通過開設(shè)社會實踐課，建立校外實訓(xùn)基地等途徑，讓學(xué)生到企事業(yè)單位接觸文秘實踐的環(huán)節(jié)，使學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境下學(xué)到實用的、必須的職業(yè)崗位知識和技能。

（八）改革課程考核方法和內(nèi)容。

改革課程考核方法和內(nèi)容也是課程建設(shè)和一個方面，課程和考核與方法應(yīng)能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)結(jié)果。考核和內(nèi)容以了解學(xué)生掌握所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能為主，并檢驗學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能分析、解決問題的能力。結(jié)合本門課程的特點，在考核上均有兩個成績：理論教學(xué)成績和實踐教學(xué)成績。

總之，對于我院來說，精品課程建設(shè)還剛剛起步，存在問題在所難免，相信在以后的運(yùn)用過程中會不斷完善。開展創(chuàng)建工作，不僅對我院加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，而且為教師自身的發(fā)展，實現(xiàn)自我價值提供了機(jī)遇。我們將在精品課程創(chuàng)建的過程中不斷發(fā)展和完善自己，提高職高專的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：創(chuàng)建高效課堂 提高語文教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)建高效課堂 提高語文教學(xué)質(zhì)量

貞元鎮(zhèn)宋家小學(xué)

李

婧

高效課堂是提高語文教學(xué)質(zhì)量的必由之路，它猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)校園，給我們指明了前進(jìn)的方向。高效課堂就在有限的時間內(nèi)，完成最多的教學(xué)任務(wù)，取得最大的教學(xué)成果，讓學(xué)生得到最大的收獲，因此高效課堂成了我們追求的目標(biāo)。

創(chuàng)建高效課堂——提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵是——老師備課與學(xué)生的課前預(yù)習(xí)同步。備課是教學(xué)工作中十分重要的一環(huán),是根據(jù)教學(xué)過程的客觀需要,形成教學(xué)能力的過程。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)，也是突出重點突破難點的關(guān)鍵，不論新課還是舊課、新教師還是老教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。沒有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，是不可能提高課堂教學(xué)質(zhì)量的。首先教師必須熟悉教學(xué)大綱。根據(jù)大綱吃透教材內(nèi)容,通過備課,把教材中的知識內(nèi)化為自己的知識,并把這些知識歸納起來，形成自己的教學(xué)思路;其次,鉆研教學(xué)大綱。根據(jù)教學(xué)大綱結(jié)合教材,掌握教學(xué)目標(biāo)要求，以確定教學(xué)重點并分解教學(xué)難點;根據(jù)學(xué)生的具體情況，研究教法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮７駝t，在這40分鐘，我們只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生聽一會兒肯定走神，這樣的教學(xué)效果不佳。上課一定要設(shè)計好問題，你認(rèn)為一問一答，學(xué)生起來發(fā)言就是雙向交流嗎？我們要根據(jù)文本設(shè)計出有一定深度、值得學(xué)生思考的問題，采用“自主、探究、合作”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。不斷提醒學(xué)生要掌握的知識應(yīng)該隨堂記憶，提高學(xué)習(xí)效率。變老師的“講堂”為學(xué)生的“學(xué)堂”，變學(xué)生“學(xué)會”為學(xué)生“會學(xué)”養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的課前預(yù)習(xí)與老師課前備課同等重要，試想，學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，僅靠上課讀幾遍課文，上課又怎能與老師形成默契呢？“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，只有學(xué)生讀熟課文。雙邊活動的進(jìn)行才能有的放矢。教師每上一課之前，都應(yīng)給學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我認(rèn)為完成目標(biāo)的前提是讀熟課文。每一篇課文，學(xué)生應(yīng)該能獨立概括文章內(nèi)容或復(fù)述課文，然后再完成目標(biāo)任務(wù)，這樣久而久之，不僅提高了學(xué)生語言表達(dá)能力，更重要的是學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高效課堂的延伸——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。“興趣是最好的老師”。的確，興趣是一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實和最 1 活躍的因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動力，因此，我們首先要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如：新穎、獨特的導(dǎo)課方式，多姿多彩的課堂教學(xué)形式，靈活銜接的課內(nèi)外知識，學(xué)生參與教學(xué)時老師的賞識，無不激起學(xué)生的熱情與興趣？

語文學(xué)習(xí)更為重要的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。僅靠學(xué)懂教材上的文章要提高語文成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生在小學(xué)階段必須達(dá)到一定的讀書量。因此，如何激勵、督促、指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書是新課改中語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我平時也注意積累一些趣味語文，比如：高適《別董大》中“莫愁前路無知己, 天下誰人不識君?”比王維《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”更能讓人體會出詩人那種豁達(dá)樂觀的生活態(tài)度。學(xué)生感覺有意思，也會找來詩句細(xì)細(xì)品味。又如：同學(xué)們讀懂了曹植的《七步詩》后，我又向他們介紹了郭沫若的《反七步詩.》，這兩首詩都是描寫了“煮豆燃萁”這一生活現(xiàn)象，然而作者看問題的角度不同，得出了截然不同的兩種結(jié)論，前者是“萁”在殘害“豆”，后者卻歌頌了“萁”那種成全“豆子”，犧牲自己的精神。從學(xué)生驚奇而又明亮的的眼睛中我看到了求知的欲望，我借機(jī)鼓勵他們多讀書。我還經(jīng)常鼓勵學(xué)生平時多看一些課外書刊，從而廣泛涉獵多方面知識。如讀報、聽廣播、看電視新聞等形式，多積累新鮮語匯；我還時常把一些優(yōu)秀作品介紹給學(xué)生、推薦學(xué)生閱讀。提倡他們互相借閱手中的課外讀物，互相學(xué)習(xí)交流，讓他們在多邊活動中感受名著魅力，理解古人所說的：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”汲取語言精華，豐富文學(xué)素養(yǎng)。這樣學(xué)生把讀書當(dāng)作是一種“需要”，由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”的自覺行為。在全班掀起看書高潮。有人誤認(rèn)為，學(xué)生讀“閑書”，會影響學(xué)生的考試成績，其實不然，調(diào)查顯示：課外閱讀量與學(xué)習(xí)成績之間存在的一種直接關(guān)聯(lián)——愛讀“閑書”的學(xué)生普遍成績較好。學(xué)生的閱讀面拓寬了、思維開闊了、素養(yǎng)提高了，也有利于他們在考試中拿到好成績。

高效課堂的提升——加強(qiáng)積累和總結(jié)

學(xué)習(xí)語文，首先要訓(xùn)練學(xué)生日常積累，這是基礎(chǔ)工程。學(xué)生語文水平的高低，能力的強(qiáng)弱，取決于這個基礎(chǔ)是否堅固，厚實，否則就是空中樓閣。那么積累哪些知識？怎么積累？學(xué)生自己準(zhǔn)備一個 “集錦簿”，抄一些易錯的字、成語、名言警句、2 好的段落、文章。根據(jù)新課改的特點，語文試題答案的不唯一性，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題分類積累，如：字詞這一項，特別是四字詞語，要求學(xué)生根據(jù)類型積累，如寫人物神態(tài)的、人物心里的、人物品質(zhì)的、含反義詞的、含近義詞的、寓言故事的??句篇有名言警句、古詩、詞等。珍惜時間的有：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”“少壯不努力，老大徒傷悲。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”表達(dá)朋友情誼的有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”等，有寫人物品質(zhì)的，有表達(dá)思念家鄉(xiāng)的，有寫少兒生活的，有贊美祖國山河的、有極富哲理的、有寫春夏秋冬的??要在引導(dǎo)學(xué)生把課文中以及課外積累的好詞佳句、優(yōu)美片斷記在讀寫筆記中的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，融會貫通。長期堅持，強(qiáng)化學(xué)生對語匯的記憶儲存，日積月累，將課文的語言文字變成自己的儲備和財富。可能有同學(xué)抱怨記憶性的知識太多，世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家，東尼·博贊說：“人腦好像一個沉睡的巨人，而我們只用了不到1%的腦力。一個正常的大腦記憶容量有大約6億本書的知識總量，相當(dāng)于一部大型電腦存儲量的120萬倍。”、“如果人類發(fā)揮出其一小半潛能，就可以輕易學(xué)會40種語言，記憶整套百科全書，獲得12個博士學(xué)位。”可見，人類對其大腦的開發(fā)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同樣我們對記憶的開發(fā)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”因此我們有理由相信，只要經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練，人的記憶會越來越好。學(xué)生們聽后很是驚訝，又感到新奇，大有試試的姿態(tài)。

創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，每個教師有自己的“法寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”，你有你的“刀路”，我有我的“劍道”，以上只不過是我淺陋之見罷了。愿和大家互相切磋，繼續(xù)尋求更好的方法。

第四篇：提高教學(xué)質(zhì)量

關(guān)于提高《中國政治思想史》的教學(xué)質(zhì)量的報告

山東********行政管理系：

根據(jù)我校深化教育教學(xué)改革精神的指示和我院教學(xué)質(zhì)量年活動安排，結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)《中國政治思想史》的實際，現(xiàn)就提高該課程教學(xué)質(zhì)量的一些建議報告如下：

一、課外下足功夫，課上用足時間。

《中國政治思想史》是一門以中國歷史上的政治思想為主要研究對象的課程。主要揭示政治思想的理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、歷史背景、社會作用、發(fā)展規(guī)律、思想聯(lián)系、價值取向、文化底蘊(yùn)、歷史局限等問題。

這門課程的研究對象和研究目的告訴我們：若想學(xué)好這門課，真正從此課中學(xué)到知識，就必須大量閱讀、了解以致熟悉相關(guān)歷史背景，歷史人物故事，否則，會感到不知老師所云。而現(xiàn)實的情況是大多數(shù)同學(xué)由于閱讀量有限以及一些歷史背景及人物故事確實難以接觸到，很難達(dá)到了解相關(guān)歷史的程度。目前的主客觀條件又制約著同學(xué)去大量閱讀相關(guān)史書以了解該課程所涉及到的相關(guān)歷史背景、人物故事等。在現(xiàn)實的課程學(xué)習(xí)中，我們了解到老師大量的了解課程所涉及的相關(guān)歷史，能夠旁征博引。所以，我建議老師能否利用工作之余將《中國政治思想史》所涉及的相關(guān)歷史背景、人物事件等簡單羅列一下，以供同學(xué)閱讀學(xué)習(xí)。這樣一能使同學(xué)了解相關(guān)史實便于相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，二能作為一個引子激起同學(xué)繼續(xù)了解相關(guān)史實的興趣，可謂一舉兩得。

二、多措并舉，搞活課堂氣氛。

歷史經(jīng)驗告訴我們，但凡涉及到歷史的知識就會多多少少令人感到枯燥。若是課程再安排在上午或下午第一節(jié)，那么課堂氣氛會更加沉悶。人是需要刺激的，就像是從海中捕獲的鰻魚，沒有刺激就會慢慢死去，放進(jìn)一條鯰魚則會全都活躍起來。

幸好，老師采取了一些措施，如播放視頻講座、鼓勵同學(xué)走上講臺變換角色等，這些都極大的調(diào)動了同學(xué)的積極性，活躍了課堂氣氛。另外，若教學(xué)時間允許我們還可以采取更多的形式和手段來激活課堂氣氛，提高課堂利用效率。例如，可就歷史上某一事件、某人觀點等組織辯論，一方面讓同學(xué)在準(zhǔn)備辯論材料中充分學(xué)習(xí)相關(guān)知識，另一方面通過辯論提高同學(xué)語言表達(dá)、思辨能力，深化對問題的認(rèn)知。另外，可要求同學(xué)在預(yù)習(xí)課程的過程中提出相關(guān)問題，在上課前交給老師。由老師在課上拋給同學(xué)，進(jìn)行思維碰撞，老師可當(dāng)堂點評也可下節(jié)課做評判。就像陶行知所說的：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。”

三、用好多媒體這個平臺。

伴隨著科技的發(fā)展和資金的投入，多媒體已廣泛應(yīng)用到課堂的教學(xué)中。毫無疑問，多媒體對教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用。它擁有許多優(yōu)點：

1、教學(xué)生動，便于學(xué)習(xí)，比起“黑板＋粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體由于運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)手段，集文字、聲音、圖像和動畫于一體，它能變靜為動，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中同學(xué)面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷，能把抽象的知識理論具體化、形象化、直觀化，便于同學(xué)理解和記憶。有利于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)思維始終處于高度興奮狀態(tài)，認(rèn)知主體作用得以體現(xiàn)，從而使所學(xué)知識印象深刻，理解能力提高。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎性與即時性，多媒體教學(xué)為老師提供了豐富的備課資源，能讓老師獲得最新的信息資源，而一旦這些資源被制作成課件內(nèi)容，同學(xué)則能在第一時間獲得新的信息，激發(fā)同學(xué)興趣。

但不可否認(rèn)，多媒體教學(xué)也存在著不少缺點：

1、課件容量大，同學(xué)基本是兩耳不聞老師所講而是奮筆疾書忙于抄課件。我們知道老師所講的往往是自己十幾年幾十年研究和教學(xué)中總結(jié)出的經(jīng)典而書本上沒有的。這樣就造成了本末倒置。

2、由于多媒體課件自身的缺點，造成信息有些凌亂，使所學(xué)知識不能形成一個體系。所以，建議老師刪減一下課件內(nèi)容，留下重要點，將需要發(fā)散的東西進(jìn)行板書。這樣，將多媒體這種現(xiàn)代教學(xué)方法與板書這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，從而互相彌補(bǔ)各自的不足，達(dá)到最好的教學(xué)效果。另外，老師最好能夠調(diào)整一下幻燈片的順序，從而使課件內(nèi)容形成一個較完整的體系以便于同學(xué)學(xué)習(xí)記憶。

四、加強(qiáng)師生交流，共抓教學(xué)質(zhì)量。

《中國政治思想史》是一門介紹中國政治思想、政治制度的課程。我們都熟悉你有一個蘋果，我有一個蘋果，你有一個思想，我有一個思想的故事。可見加強(qiáng)思想上、知識點認(rèn)知上的交流是必不可少的。交流往往能迸發(fā)出智慧的火花。一方面我們要加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，互相學(xué)習(xí)提高；另一方面要加強(qiáng)與老師的交流，學(xué)習(xí)老師的思維方式、看問題的角度等，以促進(jìn)自身的提高。

以上就是我對于《中國政治思想史》這門課程的認(rèn)識和關(guān)于提高該課教學(xué)質(zhì)量方面的建議。希翼老師采納，不足之處，還望指正。

（印章）二〇一〇年十一月十日

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量

實抓教學(xué)各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）完善各項教學(xué)制度，力求實現(xiàn)依法治教，全面提升教學(xué)成績。

學(xué)期初，廣大教師通過在假期的深層思索，以反思和建議的形式為學(xué)校的教學(xué)管理提出大量合理化提案。校領(lǐng)導(dǎo)通過反復(fù)研討這些提案，最后通過校務(wù)委員會審核通過，重新修訂了部分老的規(guī)章制度，并制定了一些新的制度。期中包括，教師考評制度，缺代課制度，上課制度，聽課制度，教務(wù)、政教聯(lián)合查課制度，集備制度，教研制度，檢測制度，作業(yè)審批制度以及教學(xué)績效考核賦分標(biāo)準(zhǔn)等。這些規(guī)章制度通過在教師大會上的學(xué)習(xí)和民主交流。真正成為監(jiān)督和指導(dǎo)教師實際工作的法寶和準(zhǔn)則。為一切的教學(xué)活動創(chuàng)造有法可依的大前提。同時，我校嚴(yán)格履行國家和各級政府的各項教學(xué)法規(guī)、制度，規(guī)范辦學(xué)。這樣，既保證了學(xué)生的健康全面發(fā)展，又保證了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

（二）從統(tǒng)一理念，規(guī)范模式入手，深化教學(xué)改革，實現(xiàn)高效課堂。

1、把“學(xué)案制”作為“高效課堂”的突破口。

以學(xué)案制為突破口主要理由有：一是學(xué)案是集體智慧的結(jié)晶，通過編寫學(xué)案實現(xiàn)思想碰撞、資源共享，從而提高教師整體實施新課程的水平。二是學(xué)案是導(dǎo)學(xué)的工具，借助學(xué)案可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。三是通過學(xué)案能有效控制作業(yè)量。采用精選精編、全備課組統(tǒng)一的作業(yè)，可以避免因教師個人行為而導(dǎo)致作業(yè)量過大的現(xiàn)象發(fā)生。四是通過學(xué)案制促進(jìn)青年教師的教師快速成長，保證教學(xué)質(zhì)量高位均衡。五是通過研制學(xué)案促進(jìn)教學(xué)研究水平的提高和教師的專業(yè)成長。研制學(xué)案的過程是一種高強(qiáng)度的智力活動，它既可以激發(fā)成熟教師的研究熱情，也可以促進(jìn)青年教科研水平的提高。六是學(xué)案制強(qiáng)調(diào)的資源共享與我校所倡導(dǎo)的團(tuán)結(jié)合作的精神文化一脈相承。為此，以“學(xué)案制”為突破口，不僅僅成就高效課堂，而且促進(jìn)教師專業(yè)成長。

現(xiàn)在的學(xué)案的設(shè)計編寫改變了原來的不足，已具備以下特點:

1、目標(biāo)明確，緊扣教材，提高課堂教學(xué)效益。

2、有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、問題設(shè)計有層次性、梯度性，做到循序漸進(jìn)。便于學(xué)生學(xué)會自學(xué)。

4、滿足不同層次學(xué)生的需求。讓優(yōu)秀生感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到激勵，學(xué)困生嘗到成功的喜悅，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

我們對教師的學(xué)案提出了新的要求，即：備課要“細(xì)”，授課要“實”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，反饋要“快”，作業(yè)要“精”，評價要“準(zhǔn)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。使其成為具有我校特點的校本教材，教師的專業(yè)水平在“學(xué)案”的編寫和教材開發(fā)利用中得到了發(fā)展，逐漸走向成熟。

每學(xué)期我校都要組織教師課堂教學(xué)大賽。借此平臺調(diào)研教師運(yùn)用學(xué)案和使用模式組織教學(xué)情況，促進(jìn)教師之間相互交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)廣大教師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)及科研能力。并從中選出優(yōu)秀教學(xué)能手，為參加上級學(xué)術(shù)交流準(zhǔn)備條件。

2、真正實踐讓學(xué)生成為課堂主人，創(chuàng)新推進(jìn)“組動爭效”教學(xué)模式。實踐證明，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性就要真正的開放課堂，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正課堂學(xué)習(xí)的主人。要充分相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的信心和競爭意識，讓課堂成為學(xué)生的表現(xiàn)地方，而不再是教師表演的地方。通過外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全體教師達(dá)成共識：學(xué)生能做的事，老師決不包辦代替。讓課堂成為

學(xué)生主動發(fā)展、快樂成長的精神家園。我們既要關(guān)注知識，更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。自信比知識更重要，成功比成績更重要，讓每個學(xué)生擁有自信和成功。教師要為學(xué)生提供機(jī)會和空間，讓學(xué)生自己走向成功。

江蘇“洋思”、山東“杜郎口”、遼寧“鳳城六中”等課改先進(jìn)校的課堂教學(xué)改革的實質(zhì)都是還課堂給學(xué)生、還時間給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人——讓學(xué)生“動起來”。結(jié)合我校實際，學(xué)習(xí)、借鑒“洋思”、“杜郎口”、“鳳城六中”等先進(jìn)校的課堂教學(xué)經(jīng)驗，探索優(yōu)秀學(xué)校的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了“組動爭效”的教學(xué)模式。

我校做到的人手一份中國教師報，為廣大教師學(xué)習(xí)前沿教學(xué)理念和經(jīng)驗儲備了條件。學(xué)校又幾次請來《中國教師報》林檣主任等專家到我校做講座，廣大教師從中受益匪淺，統(tǒng)一了先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握了最前沿的教學(xué)方法。同時，我校有計劃分層次派出領(lǐng)導(dǎo)和教師到外地先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，回來后，校內(nèi)進(jìn)行交流，分享，為推進(jìn)我校教學(xué)改革起到巨大作用。本學(xué)期我校的李校長和邢校長分別到大連，四川等地學(xué)習(xí)。語文教師到盤錦田家中學(xué)學(xué)習(xí)，以及各科教師分批到營口市里去聽課學(xué)習(xí)。

學(xué)校發(fā)展也不能只靠“取經(jīng)”，更要靠學(xué)校集體的智慧來實現(xiàn)自我反思、總結(jié)，提煉和發(fā)展。我校現(xiàn)已探索出一套適合我校實際的教學(xué)方法或模式；通過實施課堂上的“檢測聯(lián)系階段，激趣導(dǎo)入階段，聯(lián)動探討階段，競爭展示階段，總結(jié)升華階段”五個環(huán)節(jié)，構(gòu)建一個完整的學(xué)習(xí)程序。而整體的學(xué)習(xí)活動都要求在小組內(nèi)完成，營造一個嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、寬松、和諧的研究學(xué)習(xí)氛圍。此模式被我校師生稱之為“組動爭效”模式。該模式徹底改變了課堂教學(xué)中的“滿堂灌”、“滿堂練”、“滿堂問”等不良現(xiàn)象，老師不再把學(xué)生看成裝知識的容器，而是把他們看成是有情感的個體。教師做到心中有學(xué)生、眼中有學(xué)生、備課有學(xué)生，講授有學(xué)生、考題有學(xué)生。通過“推模”規(guī)范了教學(xué)行為，成就教師的專業(yè)發(fā)展。提高了教學(xué)質(zhì)量。

（三）、注重青年教師的培養(yǎng)，開發(fā)教學(xué)潛力。

1、加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)工作

除了全員參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)外，我校還專門派出青年教師到外地名校，尋師學(xué)習(xí)，先后派出語文，數(shù)學(xué)，英語學(xué)科教師分別到的沈陽，營口，盤錦等地。學(xué)習(xí)歸來后的教師集中進(jìn)行了交流和總結(jié)。我校也經(jīng)常利用周三的教研時間集中對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)教研。本學(xué)年，進(jìn)修學(xué)校多次在我校舉辦教學(xué)大賽和教學(xué)研討，極大推動了我校的教改進(jìn)程。如上學(xué)期的美術(shù)，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)的公開課及研討會，本學(xué)期的體音美及語文的公開課及研討會。我校的青年教師也在這些活動中迅速成長起來，期中歐陽艷哲，崔楠林，張純海，劉麗，邵帥，曹玲等老師在區(qū)內(nèi)的大賽中獲得評委好評，榮獲各項榮譽(yù)。

2、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，聽后導(dǎo)課，扎實開展幫帶工作 領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，聽后導(dǎo)課是我校多年的傳統(tǒng)。尤其側(cè)重于對青年教師的培養(yǎng)，今年我校的新來教師較多，專門的指導(dǎo)點評有為重要，聽課的同時，要檢查 “學(xué)案”和學(xué)生作業(yè)情況。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)集體分組聽課，按計劃排科，聽一課，評一課；聽一學(xué)科，教研一學(xué)科。領(lǐng)導(dǎo)分工明確，確保集體教研活動扎實有效。

3、開展新老教師“一帶一”活動。

每一位新教師都有一位資歷深的老教師負(fù)責(zé)幫帶，新教師必須聽老教師的課，老教師也要聽新教師的課，聽后就要進(jìn)行指導(dǎo)點評，提出好的建議和方法。

4、開展優(yōu)質(zhì)課評比，推廣教學(xué)模式。

為了更好地落實區(qū)教委、區(qū)進(jìn)修學(xué)校關(guān)于高效課堂的指示精神，我們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的理論，共進(jìn)行校本培訓(xùn)10課時。全體教師統(tǒng)一了思想，練就了本領(lǐng)，力爭在一定的時間內(nèi)獲取最大教學(xué)效益。我校以“學(xué)案”制為先導(dǎo)的“組動爭效”的教學(xué)模式正好符合高效課堂的特點。為進(jìn)一步營造高效課堂的模式，我校先后開展形式多樣的課堂實踐活動。多次開展了新課堂教學(xué)模式賽講評優(yōu)活動，4月份組織召開了英語、數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)模式觀摩會。5月份開展了微講堂教學(xué)大賽。12月份進(jìn)行了教師教學(xué)技能大賽，這學(xué)期優(yōu)質(zhì)課大賽評選中，王文華、邵帥，倪寧，曹玲，王宇，孫博，張純海等10教師的課被評為校優(yōu)質(zhì)課。教師在合作中競爭，在交流中發(fā)展。令人欣慰的是其中有許多獲獎教師是剛剛踏上教師崗位不久的新教師，他們即將成為我校教學(xué)前線的主力軍。

（四）、分層次教學(xué)

本著面向全體學(xué)生，從我校學(xué)生的實際出發(fā)，堅持因材施教、關(guān)注后進(jìn)生的原則，我校努力推行分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，分層作業(yè)，分層監(jiān)測策略，探索多元評價等方式，讓所有在校學(xué)生都能獲得成長的自信和快樂。

1、分組學(xué)習(xí)評價制度化

以班級為單位，采用多樣化的評價激勵方式。一是重視個人評價與小組集體評價相結(jié)合；二是重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。及時對小組和個人進(jìn)行評價。班級建立相應(yīng)分組制度，由專人對小組表現(xiàn)做記錄和評價。班級定期評選優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，激勵學(xué)生發(fā)展。重視對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與程度、團(tuán)結(jié)合作、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評價。尤其關(guān)注進(jìn)步的幅度指標(biāo)。

2、作業(yè)評價多元化

一是作業(yè)分層次布置。作業(yè)的設(shè)計按題目的份量和難易程度分類。小組內(nèi)學(xué)生分為三個層次，完成作業(yè)分別側(cè)重“探究性作業(yè)”、“理解性作業(yè)”和“基礎(chǔ)性作業(yè)”。以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，對不同層次學(xué)生適度要求，讓中等生吃得飽，優(yōu)等生吃得好，學(xué)困生吃得了。二是采用分層次批改，抽取小組中不同層次的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并且實施師生“一幫一”活動，切實做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、分層次監(jiān)測科學(xué)化

實行“組動爭效”分組教學(xué)后，每學(xué)段檢測，不同層次的學(xué)生申報不同的試卷，即A、B試卷。各層次本著“教（學(xué)）什么考什么的原則”，單獨命題，試題內(nèi)分選做題和必做題，題型統(tǒng)籌注重基礎(chǔ)性、探究性。實施分層次考試，以考促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生體驗到考試的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，使全體學(xué)生的學(xué)業(yè)成績能分批次地波浪式提高、螺旋式上升。

4、完善評價體系，評選“優(yōu)勝小組”、“進(jìn)步之星”。“組動爭效”的課堂教學(xué)模式將競爭與小組合作引入課堂，小組合作作為“高效課堂”的重要學(xué)習(xí)形式。班級科學(xué)合理劃分學(xué)習(xí)小組，建立評價考核細(xì)則及管理制度，任課教師調(diào)控并發(fā)揮好學(xué)習(xí)小組的作用，班級形成學(xué)習(xí)小組的總結(jié)表彰機(jī)制（評選“優(yōu)勝小組”、“進(jìn)步之星”等），發(fā)揮班級文化、勵志格言、教學(xué)中德育滲透的重要作用。

5、成立各種特長興趣小組，舉辦各項競賽，滿足不同層次學(xué)生的需求 為開發(fā)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升不同層次學(xué)生的能力，本我校先后成立寫作小組、攝影小組、奧數(shù)小組、快樂英語小組、生物活動小組、科技活動小組、環(huán)保活動小組、樂器小組，聲樂小組，舞蹈小組，書畫小組，排球小組，籃球小組，乒乓球小組等十余個小組，學(xué)生可以利用下午自習(xí)課時間自由發(fā)展自己的特長，做到人盡其才。同時，學(xué)校舉辦各項學(xué)科競賽及才藝競賽。鼓勵學(xué)習(xí)興趣，豐富校園生活。許多名學(xué)生還獲得了國家、省、市、區(qū)各種優(yōu)秀獎項。

（五）強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科整合，努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

我校注重信息技術(shù)與學(xué)科整合工作，充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化電子化辦公，建立學(xué)校網(wǎng)上電子檔案，有的教師還建立博客與學(xué)生交流溝通。為了充分利用多媒體、微機(jī)室、電子備課室，我校出臺了相關(guān)制度，嚴(yán)格要求教師每節(jié)課學(xué)案一定要注重書本知識與網(wǎng)上知識相結(jié)合，拓寬知識面；嚴(yán)格要求教師每堂課使用使用電子課件提升課堂效率，2012年學(xué)校班班使用多媒體授課，上課，使廣大學(xué)生在教室里便享受現(xiàn)代科技給課堂帶來的大劑量、直觀性教學(xué)資源，切實實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

（六）開展大閱讀活動，提高師生的文化素養(yǎng)，打造書香校園品牌。“學(xué)高為師，身正為范”。為了全面提高我校師生的文化素質(zhì)，我們要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實踐；讀教育、心理學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，曉天下大事。我們還定期組織教師討論交流，召開研討會、辯論會，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，解決實際問題。教師每學(xué)期至少要閱讀兩本書，每學(xué)期要寫出4萬字的讀書筆記，經(jīng)常寫一些教育隨筆、教育敘事和教學(xué)反思。通過這些活動，教師掌握了先進(jìn)的教育思想和先進(jìn)的教育理念，使教師登高望，遠(yuǎn)高屋建瓴，進(jìn)行教育創(chuàng)新。我校非常重視圖書館，閱覽室，突入大量資金改善兩室軟硬件，開設(shè)閱讀課，配專業(yè)教師培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，開發(fā)學(xué)生閱讀潛能，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校在早晨和中午的閑暇時間，安排校園整體的閱讀時間塊，在班主任老師的監(jiān)控下，實施齊讀，齊背，演講會等大閱讀形式。走廊班級都有圖書角，校園處處是書的海洋，學(xué)習(xí)的天堂。十一月份舉辦一次大型的讀書演講比賽，題目就是“好書伴我成長”，旨在交流讀書經(jīng)驗與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時展示學(xué)生中的優(yōu)秀讀書心得和提升學(xué)生的演講能力。我校開辦“文海拾貝”文學(xué)社，有年輕的語文教師邵帥做主編，舉辦多期學(xué)生優(yōu)秀寫作作品大賽，并將師生中的優(yōu)秀作品刊登在三樓的文化展墻上，并定期頒發(fā)獎項，借此提升師生師生的創(chuàng)作熱情和寫作與表達(dá)水平。同時布置假期讀書作業(yè)，開展“我與老師共讀一本好書”和“我與父母共讀一本好書”活動，要求教師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生指導(dǎo)家長共同完成一本好書的閱讀計劃，并在一起談?wù)撔牡茫瑢懗鲎髌穮⑴c教務(wù)處的評獎活動。我校還邀請專家學(xué)者來我校講座，4月10日我校邀請全國著名作家薛濤到我校開展讀書專題講座，激發(fā)師生走、讀書、思考、創(chuàng)作之路；7月30日我校邀請中國詩歌學(xué)會秘書長張同吾先生到校為師生講座，大師語重心長，談在北京四中讀書的經(jīng)歷及北京四中高素質(zhì)師資隊伍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格及本人熱愛詩歌的執(zhí)著追求，鼓勵學(xué)生刻苦勤奮，博學(xué)善問；倡導(dǎo)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，善待學(xué)生。同時我校也邀請到詩人、書法家峭巖，畫家、詩人寇宗鄂，《詩刊》編委朱光樹，中國詩歌學(xué)會理事雷霆等12位詩人、書法家。他們當(dāng)場揮毫潑墨，為師生寫字作畫，師生們很受教育。他們都是國家級別詩人、書、畫家會員，應(yīng)當(dāng)說字字千金，寸寸值錢。然而大師并沒有吝嗇自己的筆墨與才氣，為二十五中學(xué)師生留下一份深厚感情和力量。并且我校計劃來年將邀請省社科院文學(xué)所等相關(guān)專家，博士到新校舍做講座，強(qiáng)勁推動教師專業(yè)成長，為學(xué)生成長成材奠基。本學(xué)期開展高效閱讀活動，重點訓(xùn)練高效閱讀方法，對學(xué)生進(jìn)行了計時閱讀訓(xùn)練和程序閱讀訓(xùn)練。我們將在下學(xué)期對余下的六種閱讀方法逐個進(jìn)行訓(xùn)練、切實提高學(xué)生的閱讀能力，以高效閱讀促高效課堂，進(jìn)而大幅度提升我校的教學(xué)質(zhì)量。