第一篇：四年級下冊音樂9.歡樂秧歌

四年級音樂下冊教案

第九課 歡樂秧歌

教授課年級：四年級

【教學內容】

歌曲《小秧歌》 學唱歌曲《姐是一枝花》、聆聽《打棗》。【教材分析】

1.《秧歌舞》是一首流傳于東北地區的膾炙人口的秧歌舞曲，歌曲旋律簡潔，節奏活潑，附點八分音符的運用，增強了節奏的動感，是東北人民歌唱幸福生活得新民歌。

2.秧歌源于漢民族元宵節慶時的集會表演，是北方諸民族盛行的娛樂舞蹈形式，流星于陜西、內蒙古、東北等地，跳舞時，腳走“十字步”，雙手揮舞紅綢，情緒歡快熱烈。

3.《打棗》是山東鼓吹樂。樂曲描述了山東樂陵棗鄉人們在棗樹豐收時的歡樂情景。樂曲由嗩吶主奏，演奏者在演奏過程中不時變換咔樂、管子、口哨交換演奏，以增加活潑、歡樂的氣氛，將樂曲逐漸推向高潮結束。【教 學 目 標】

情感態度與價值觀：通過聆聽山東樂陵民間樂曲《打棗》，感受山東鼓吹樂的音樂風格；通過表演山東蓬萊民歌《小秧歌》，體會山東秧歌鑼鼓，熱鬧歡快的氣氛。

過程與方法：跟著鑼鼓點跳秧歌。知識與技能：山東鼓吹樂。

能力目標：學歌曲《秧歌舞》，指導學生學習秧歌舞的基本動作，并隨音樂表演。

情感目標：通過教與學，讓學生在音樂的實踐中，培養學生的音樂表演能

力及節奏感。【教學重難點】

合著鑼鼓節奏，準確地敲擊。【教學準備】

錄音機 磁帶 琴

【課時安排】

三課時

【教學過程】

第一課時

一、簡介本課學習內容。

二、聆聽《打棗》

1.介紹山東鼓吹樂：鼓吹是由民間吹奏樂器與打擊樂器配合演奏的一種民間器樂種類。山東的鼓吹樂主要有魯西南鼓吹、魯中南鼓吹、魯北鼓吹和魯東鼓吹4個流派。

口傳心授是山東鼓吹的主要傳承方式，變奏是其樂曲發展的基本方法。它有兩個顯著特點：一是高度的即興性，樂曲的精華部分往往體現在藝人創造性的即興演奏過程中；另一個特點是多變性，一首樂曲往往有多種多樣的變體。

山東鼓吹的主要樂器有吹管樂和打擊樂2類。吹管樂器有嗩吶、笛子、笙、管子等。打擊樂器有小镲、中鈸、大鑼、小鑼、云鑼、梆子、樂鼓等。樂隊編制一般由6至8人組成。常見的樂隊組合形式有“單大笛”樂隊，即由嗩吶、笛子、笙(2支)、小镲(或梆子)、云鑼(或中鈸)、汪鑼(或管子)、樂鼓等8件樂器組成。此外，“對大笛”樂隊由嗩吶(2支)、小镲、云鑼、銅鼓、樂鼓等6件樂器組成，多用于婚、喪等儀式。由錫笛、笙、笛組合的樂隊(常配以梆子打節奏)，則主要用于演奏大弦子戲曲牌。另外尚有笙笛合奏樂隊、咔戲樂隊等。

2.簡介《打棗》：是山東鼓吹樂。樂曲描述了山東樂陵棗鄉人們在棗樹豐收時的歡樂情景。樂曲由嗩吶主奏，演奏者在演奏過程中不時變換咔樂、管子、口哨交換演奏，以增加活潑、歡樂的氣氛，將樂曲逐漸推向高潮結束。

3.初聽，感受樂曲的情緒。

4.復聽，設問：在演奏過程中，有哪幾種音色的聲音在交替出現？把它們演奏的先后順序及名稱列表寫出來。

5.再次聆聽，用自己最擅長的形式表達聆聽樂曲后的聯想與想象。

三、表演《小秧歌》

1.設問：蓬萊在山東的什么方位？ 2.聆聽歌曲，說說你聽后的感受。3.復聽，跟著音樂拍擊鑼鼓點。4.再次復聽，跟著唱一唱。5.讀拍秧歌鑼鼓點。

6.推選四位同學用鑼鼓伴奏，跟著音樂邊唱邊跳秧歌舞。7.自編歌詞，唱唱《新小秧歌》，同學之間相互交流。8.表演《新小秧歌》，并評價。

四、小結：敲敲打打扭著秧歌去拜年，歡樂秧歌充滿了快樂與激情。

第二課時

一、導入：教師播放錄像《民間秧田隊》

1.提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？ 2.揭示課題。

3.初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？ 4.記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？

二、新課教學

1.學唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學習歌譜。

2.教師指導學習：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節奏。

3.學習歌詞：指導學生正確演唱。

4.學習鑼鼓點：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現鑼鼓？ 5.出示節奏譜：小組學習，分組進擇樂器先節奏譜練習。6.完整的演唱歌曲。

三、學跳秧歌，感受歌曲

在教師的組織下，學生以小組形式匯報學習成果，學習簡單的秧歌舞步十字步。1.教師示范動作。2.學生 學習秧歌舞步。

3.引導學生學跳秧歌舞步學生學會步法后，再指導學生配上手的動作來學跳秧歌舞。

4.表演唱《秧歌舞》。5.師生評價學習效果。

四、課后拓展：

將學生分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進行研究性學習。舞蹈組：學習基本秧歌舞步，創編一個簡單的舞蹈組合。唱歌組：搜集我國其他地區的秧歌資料（文字或音響）。樂器組：創編或演奏秧歌鑼鼓節奏．為歌曲伴奏。

第三課時

一、學唱《姐是一枝花》

1.學唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學習歌譜。

2.教師指導學習：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節奏。3.學習歌詞：指導學生正確演唱。

4.學習鑼鼓點：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現鑼鼓？ 5.出示節奏譜：小組學習，分組進擇樂器先節奏譜練習。6.完整的演唱歌曲。

二、欣賞《六月三伏好熱的天》

1.簡介內容

2.聆聽歌曲，說說你聽后的感受。3.復聽，跟著音樂拍擊鑼鼓點。4.再次復聽，跟著唱一唱。

三、小結下課。

第二篇：四年級音樂下冊教學計劃

2017——2018學第二學期

六②班音樂教學計劃

廟溝門中心小學 蘇娥

一、學情分析

六年級的學生生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材分析

1.本學科所使用教材的編排體系

本教材在內容編排上體現了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運用了圖譜，注重音樂教學活動。教材強調學生的學習，以學生發展為本，注重學生的個性發展，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標，引導學生用自己獨特的方式學習音樂，有個性化的見解。

2.全套教材的特點(1)以審美為中心

音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將

是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在新編的音樂教科書中，體現在教師教育觀念中，體現在活動的全過程。

(2)以（音樂）文化為主線

我們通過學習，認識到普通小學的教育，應以普及藝術教育為內 容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質教育的需要，因此本教材的內容強調了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。

（3)以（音樂）學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

3.本冊教材的內容結構及特點

本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，每課包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

三、教學目標

知識與技能：

認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

過程與方法：

學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

情感態度與價值觀：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

四、教材的重點、難點

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

五、教學措施

1.把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2.要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3.要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4.因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

2018-3-5

第三篇：四年級下冊音樂教案

四年級下冊音樂教案(湖南文藝出版社)

第一課我長大啦

單元目標：

1、能用自然流暢的聲音深情的演唱《別來接我》

2、聽賞《幻想飛行》，并能跟隨音樂演唱《我怎樣長大》，并隨樂唱一唱《小樹長高了》

教學設想：

本課我設計以“我長大啦”為主題,將《別來接我》與《我怎樣長大》巧妙的結合在一起,讓學生感到自己已經

長大，不要再依賴父母長輩，并讓孩子在輕松的學習氛圍中學會這兩首歌曲.教學內容:別來接我教學重點：

學會演唱《別來接我》

教學難點：

隨樂表演

教學準備：

鋼琴 磁帶 獎品

教學過程：

一、導入

1、今天是開學的第一天,你們開心嗎?春節你們過得愉快嗎？說來大家聽聽。過完了一年，我們又長大了一

歲，長大了我們就更懂事了，你們聽有個小朋友他有了新的變化哦

2、唱一唱《別來接我》

(1)聽一聽，邊聽邊想象，你看到了什么?

(2)唱一唱歌譜，分組唱

音樂知識——頓音記號:

(3)頓音記號：頓音也叫斷音，記在音符的上方，如“ ”表示該音要唱得短促而有彈性一起唱一唱

3、學唱歌詞

(1)講解歌詞大意

(2)輕聲朗讀歌詞

(3)聽老師范唱

(4)隨琴模唱

(5)加歌詞進行演唱

二、表演歌曲

(1)同學們,讓我們帶著真摯的感情來演唱這首歌吧

(2)學生邊聽音樂邊自己想象表演唱

(3)指導學生演唱

(4)小組討論

(5)派代表上臺來表演

(6)自己設計道具和動作

(7)請同學上臺表演

(8)評價表揚

三、聽賞《幻想飛行》

1、導入

有一個小朋友長大了幻想在天空中飛行，你們聽聽，再想想，他是怎么飛的呢？

2、欣賞《幻想飛行》

四、課堂小結

教后感:

教學內容: 我怎樣長大

教學目標：

1．能學會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。

2．隨樂表演

教學重點：

學唱《我怎樣長大》

教學難點：

引導學生理解音樂，大膽地用各種方式進行表演展示。

教學準備：

電子琴 磁帶 獎品

教學過程：

一．導入：

同學們，上節課我們學會了《別來接我》這首歌曲,那么今天我們就來看看我們的學習成果吧

二、復習《別來接我》

（1）全班齊唱整首歌曲

（2）小朋友，你們聽小樹也長高了

（3）唱一唱《小樹長高了》

(4)聽一聽，邊聽邊想象，你看到了小樹是怎么長高的?

(5)唱一唱，分三組唱

(6)合起來唱一唱

三．學唱歌曲《我怎樣長大》

1：好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時光，雖然我們對過去充滿了留戀，但心里還是想快快長大的。怎樣才能長大呢？我們來聽一聽小樹和藍天的對話就知道了！聽完后請同學們告訴我，小樹的成長需要什

么？

——聆聽歌曲第一遍

2：誰能來說一說，小樹的成長需要什么？（不怕風沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大）----如果學生想不起來，師再唱一遍：說明剛才大家聽的還不夠仔細，再給你們一次機會，聽清楚了，怎

樣才能長大？

3：非常正確，說明你聽的很仔細很認真，掌聲鼓勵一下！（生一邊說，師一邊寫在黑板上

4：誰能給這首歌取個名字呢？

1~ 恩，這個名字不錯，有創意，2~“這樣就會長大”。這個名字也不錯，但是如果用一個反問的語氣我想會更好！

3~ 這個名字不錯，就這個吧！書中也給它去了個名字叫“我怎樣長大”，今天我們就來學習這首歌！——《我怎樣長大》引出課題

5： 我們再來聽一聽這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復記號）

6： 剛才你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個部分，給你點提示，你可以從情緒的變化來分。師范唱一段

第一段活潑，歡快的第二段抒情，悠揚的1非常好，你的詞匯量非常的豐富

2你覺得是這樣的情緒，你從哪里感覺到的呢？

7：好，現在讓我們帶著活潑歡快的情緒來唱一唱第一部分，小樹在問藍天，我們把問的語氣給唱出來，龔

老師給你們一個前奏。——歌曲處理

糾正錯誤

8：藍天怎么回答的呢？我請這邊的同學把低聲部的旋律來唱一下。（填歌詞唱低聲部）

解決問題：：你們覺得他們唱的怎么樣？哪里唱的好，哪里唱的不好

9：龔老師希望你們高聲部能把他們唱的不足的地方改過來，唱的更好（填歌詞唱高聲部）

10：恩，還不錯！現在我們一起來唱一唱，但是是你們心里面唱，龔老師彈你們個聲部的旋律，你們聽各

自的旋律，心里面唱

11：我們合起來再來試一試，我相信你們肯定比剛才要好

12；歌曲這樣就結束了嗎？唱出了對未來的向往，希望自己迫切長大的心情。

低聲部，你們的旋律是1—— 2——3—— 3—— 3—— 3—— 最后一個大是幾拍，對了，四個小節每小節

三拍一共是12拍，我們可以用循環呼吸來唱

高聲部的旋律是3—— 4——5—— 5—— 5—— 5——

四完整唱

1：我們跟音樂輕輕的來唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來

2：帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱

五拓展

1：小樹是這樣長大的，那我們怎樣才能長大呢？誰能來說一說？

2：讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在著課成長樹上。愿每一位同學都

能在音樂的陪伴下快樂的成長

教后感:

第二課春

教學內容:1.春曉（演唱）2.春風（演唱）

3.春（聽賞）4.春天歌會（活動）

教學目標：

1、能認真聽賞小提琴協奏曲《春》第一樂章，感受春的音樂形象，體驗樂曲輕松愉快的情緒。

2、能夠用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》，用歌聲表達對大自然的喜愛

之情。

3、能收集有關春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動《春天歌會》，與同學交流。

教學重點：用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱歌曲《春風》。

教學難點： 在二聲部合唱中做到聲音和諧。

教學用具：電子琴、圖片。

教學過程：

一、組織教學

二、練聲訓練。

三、新課導入：

當嚴寒的冬天離開我們，銀裝的世界悄悄換上綠裝。看，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵兒含苞欲放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空飛行，真是一個生機勃勃的春天呀！同學們知道有哪些有關春天的歌曲？來，唱一唱。（個別演唱后，師生隨琴自由哼唱熟悉的歌曲。

四、上新課

1、初聽《春》

師：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（引導學生聽

賞感受樂曲情緒，并展開想像。）

2、了解樂曲背景與作者生平。

師：同學們能在音樂中捕捉各種春天的信息，想像力真是豐富。作者維瓦爾第為了使聽眾能更好地理解樂曲，在總譜扉頁上題寫了一首十四行詩，用以描述第一樂章的音樂內容，讓我們來讀讀這些美妙的詩句，看看作者眼中的春天吧！

3、展示詩歌。

4、結合課件介紹作者暖房小提琴曲《四季》。

安樂尼奧維也納瓦爾第，意大利著名作曲家、小提琴演奏家。他創作的小提琴曲《四季》旋律優美，曲

意清新，備家人們的青睞，《春》是《四季》中的第一首。

５、復聽《春》（CAT）播放配有春天動畫的樂曲《春》第一樂章。

討論：樂風中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？

（引導學生體驗小提琴音色。）學生進一步感受小提琴音色，知道作者是用顫音來模仿小鳥的叫聲。

６、隨樂哼唱。

A、跟琴模唱,提出聲音要求。B、跟琴模唱，提出情緒要求，把握音準節奏。

五、表現歌曲。

1、聽春風。寫旋律讓學生辯聽：

2、提問：唱一唱，哪一句更像春風在奔跑？（引導學生體驗切分節奏向前推進和感覺，想像春風奔跑的樣

子。）

3、引導學生用“LU”輕聲模唱，提出聲音要求。

4、加歌詞唱一唱。

5、小樹、溪水和花兒的歌（學唱歌曲三、四樂句）

6、聽范唱。

7、教唱歌

六、鞏固新課

1、演一演。讓學生一二組扮演春風，三、四組扮演小樹、溪水和花兒，看誰用歌聲表現得好！

2、指導學生分角色、帶情緒隨樂歌唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、演唱全曲。

5、分角色演唱

6、學生互評。

教師小結：學會了《春風》這首歌，希望同學們在春天里有一份新的收獲。

教后感:

第三課《草原上》

教學內容:1.小黃鸝鳥（演唱與吹一吹）

2.森吉德瑪（聽賞）3.大雁湖（演唱與活動）

4.牧歌（聽賞）5.小馬跑來了（活動）

6.可愛的羊群（讀譜唱歌）

教學目標：

1、能用輕柔和諧的聲音學生演唱二聲部歌曲《小黃鸝鳥》。

2、能認真聆聽〈森吉德瑪〉和〈牧歌〉，隨樂哼唱音樂主題，聽辯出樂曲的不同速度，初步了解無

伴奏合唱的演唱形式和特點。

3、能在讀譜唱歌的活動中學會演唱歌曲〈可愛的羊群〉，并根據特定的畫面，用不同的力度和速度

表現不同的意境。

教學重點：從聽〈牧歌〉、唱〈可愛的羊群〉、跳筷子舞這三個內容中感受草原美麗的景象。

教學難點：認識八分音符。

教學過程：

一、組織教學。

二、兩基訓練。

三、上新課：

1、聽賞〈牧歌〉

師：今天老師帶你們去一個美麗的地方，請你們閉上眼睛聽一聽這段音樂，想像一下你到了哪里？（播放

音樂〈牧歌〉）

師：從歌聲中你感受到草原是什么樣子呢？（學生用簡短的語言形容音樂所呈現的草原景色）

2、讀譜唱歌

師：剛才的無伴奏合唱展現了草原美麗的景色，那么現在我們也來用美妙的聲音表現一下清晨的草原吧！

首先請同學們聽一聽這段旋律，然后再用“U”來模唱。

3、識讀樂譜。（略）

4、為音樂配畫師：你覺得這時候的草原是什么樣子的？請你為這段音樂選擇一幅合適的畫面，并說明理

由。

5、歡騰的草原。

A、聽一聽

草原上有三匹，它們在比賽，請你們聽一聽它們的馬蹄聲，想一想，說說它們分別取得了第幾名？為什么？

（引導學生從感覺來分析原因）。

B、看一看

師：下面我們來看一看這三匹馬的節奏，請你從節奏譜上再找一找原因。

出示節奏：（略）

C、學一學 認一認這個音符（出示八分音符講解圖，教師講解八分音符）。

D、拍一拍、跳一跳

請學生分別用手掌來模仿這三匹馬的馬蹄聲，請注意區分八分音符與附點八分音符的節奏。

6、小結：你覺得草原是什么樣子？，請你選擇一幅適合這個場景的畫畫，并說明你的理由。

四、學唱歌曲（用歡快的情緒演唱歌曲〈可愛的羊群〉。）邊唱歌邊跳舞。

小結：你覺得我們所表現的聲景與課件中哪能一幅畫面最貼近？

教后感:

第四課 大海的搖籃

教學內容:1.海娃的歌（演唱）2.大海搖籃（聽賞與跟唱）

3.大海和辛巴特的船（聽賞）4.破譯密碼（活動）

教學目標：

1、能用明亮、輕快的聲音學會演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身勢造型《海娃的歌》中擔任一個角色，配合歌曲進行表演。

2、能認真聽賞《大海搖籃》，感受歌曲情緒的變化，并結合音樂游戲表達自己的感受。

3、能安靜地聽賞《天方夜譚》第一樂章選段《大海和 巴特的船》，養成聆聽的好習慣。

4、在音樂活動中能與其他同學協調配合，體驗與他人合作的快樂。

教學重點：用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》并在身勢造型《海娃的歌》中擔任一個角鈀，結合歌曲進行表演。

教學難點： 在音樂活動中能與其他同學協調配合，體驗與他人合作的快樂。

教具準備：電子琴．錄音機

教學過程：一．清晨歡樂的海——學習歌曲《海娃的歌》。

１．聽音樂，玩游戲，學習歌曲旋律。

（1）、音樂游戲——抓尾巴

師生在《海娃的歌》的旋律中進行游戲。

游戲說明：教師將歌曲的每個樂句分別制作在形狀為海洋動物的卡片上，但每個樂句都缺少終止音。《海娃的歌》音樂響起，這些卡片隨音樂依次游動，學生聽著音樂，邊哼邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂句。

（2）、音樂游戲——浪花飛起來。老師與學生共同參與音樂游戲。

游戲說明：先由教師模仿一朵大浪花，聽著《海娃的歌》，根據歌曲分句作出身體變化，學生模仿一朵小浪花，跟著做。還可以讓學生自己模仿這朵大浪花，進行即興創造，其他學生跟著學。

（3）模唱旋律 師：你能學著海風輕輕地唱一唱嗎？請用“LU”模唱。

老師啟發學生用其他聲音來模唱。學生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。

2、學習《海娃的歌》的歌詞。

（1）、聆聽范唱：播放錄音。學生安靜地聆聽。（2）試唱歌詞

師：你能度著唱一唱歌詞嗎？不會也沒關系，將不會唱的樂句記下來，大家互相幫助。老師彈奏歌曲旋律。學生隨著音樂輕聲唱歌詞。

3、創編身勢造型《海娃的歌》

（1）討論造型方案。

教師啟發學生在“清晨歡樂的海”情境中探索、嘗試用人聲模仿海浪、海風、吹海螺、海輪的鳴笛聲等各種聲響（可以選擇放在前奏、尾聲或是放在歌曲當中），配合音樂或歌聲來表現歌曲，用身勢造型參與表演《海娃的歌》。（播放歌曲）學生與他人合作，大膽嘗試用人聲表現情境。

（2）各組進行身勢表現

各組學生隨音樂進行身勢造型，并對其他組的表現進行評價，選出有特色的“造型師”，進行表演準備。

（3）身勢表演

學生邊唱歌邊進行身勢造型的表演。

教師小結并加以鼓勵。

結束。

教后感:

第四篇：四年級下冊音樂計劃

四年級下冊音樂教案

一、教材內容分析：

四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/

8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、教學目標 知識與技能：

1.認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

2.學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

3.理解3/

8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。4.學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。5.在氣息的控制下，逐步擴展高音。

6.運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。7.唱保持音時，聲音要飽滿。

8.學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。過程與方法：

1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3.激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。4.利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。情感態度與價值觀：

1.通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2.在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

3.通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。過程與方法：

1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。3.激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。4.利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

三、重點與難點： 重點：

1．培養學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

2．認識了解京劇的歷史發展以及相關劇目和優秀演員。3．能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。難點：

1．演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。2．感受童聲合唱的聲音效果。

3．通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。

四、學生情況分析：

四年級學生，由于學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2.器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3.欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4.視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5.表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6.存在問題：

（1）音準不夠正確。

（2）視唱能力有待加強。

五、提高教學質量措施：

1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系，使之相互密切配合。

2.分析兒童的實際情況，因材施教。

3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。

4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。

5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。

六、教學進度：每課預計兩課時。

周次 日期 教

學

內

容 完成情況

一 3.2—3.6 演唱《彩色的中國》聽賞《歌唱祖國》

二 3.9—3.13 演唱《達古拉》聽賞《桑吉德瑪》

三 3．16—3．20 讀譜唱歌《可愛的羊群》

四 3．23—3.27 演唱《春曉》

五 3.30—4.3 演唱《花蛤蟆》

六 4.6—4.10 演唱《土風舞》聽賞《彩云追月》

七 4.13—4.17 聽賞《鱒魚》演唱《搖籃曲》

八 4．20—4．24 音樂家故事《少年舒伯特》

九 4．27—4．30 復習

十 5.4—5.8 期中考試

十一 5.11—5.15 演唱《小山羊》演唱《酒歌》

十二 5.18—5．22 演唱《知更鳥的歌》

十三 5．25—5．29 演唱《蝸牛與黃鸝鳥》

十四 6.1—6.5 演唱《歌唱二小放牛郎》

十五 6.8—6.12 演唱《叮鈴鈴》演唱《清晨》

十六 6.15—6．19 演唱《太陽出來啦》 十七 6．22—6．26 聽賞《山丹丹花開紅艷艷》

十八 6．29—7.3 音樂七巧板

十九 7.6—7.10 期末復習

二十 7.13—7.17 期末考試

第五篇：四年級音樂下冊教學計劃

2017學四年級音樂下冊教學計劃

一、學情分析

學生通過學習，對音樂課有一定認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性。

二、教材分析

本冊教材分為十課，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

三、學期教學目標

（一）知識目標：

1．學習全音符、學習拍擊多聲部節奏、玩玩節奏多聲游戲。2．復習力度記號。3．能創編簡單的動作為歌曲伴舞。

4．通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（二）能力目標： 1.表演 學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。2.唱游 能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3.聆聽 欣賞優秀歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。4.啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

5.使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

6.了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

（三）情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。

（四）質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。

四、教材重點難點 教學重點：

（一）繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。

教學難點：

（一）引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

（二）引導學生發揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

（三）通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。

四、教學措施

（一）以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

（二）充分做好課前準備。

（三）因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。

（四）根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

（五）完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

科任教師：梁利橋

二〇一八年三月二日