第一篇：松原市中考滿分作文-樹媽媽 本領大

《樹媽媽 本領大》教學反思

案例背景：

這個活動的開始，正值明媚的春天，是開始孕育希望的時候，是生命發出勃勃生機的時候，因此，本次活動符合季節特征。《幼兒園教育指導綱要》中指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。而本次活動恰恰是一次綜合性的社會活動。活動來源自幼兒日常生活中最常見的樹木，樹木與我們人類有著密切的關系，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。因此本活動通過讓孩子們自己觀察，討論，知道樹的組成、作用，并初步樹立環保意識，激發幼兒熱愛大自然的情感。如果幼兒清楚了樹木對人類的關系，在現實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。通過樹木與人類的關系，又引伸出環境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環境的好壞會直接影響到整個人類的生活質量和生存發展。因此，保護環境是我們現在最重要、最迫切的問題。由此設計此活動。案例描述：

一、請出樹媽媽，了解樹的組成部分。老師扮演大樹媽媽，引出課題。請小朋友觀察大樹媽媽的組成部分，老師并出示樹根、樹枝、樹干的圖片，請小朋友觀察，老師講解各部位的作用，并進行拼圖游戲，把樹根、樹枝、樹干的圖片拼成一棵大樹。此時，本環節的亮麗是，請每位小朋友取一片樹葉，貼在大樹上，讓每位小朋友能自己動手，更加深對樹組成部分的認識。

二、認識樹的種類。

事先老師收集各種樹木的照片，做成《樹的展覽》，讓每位小朋友自由觀看，來認識各種樹木的名稱，及其它們不同的特點。

三、了解樹的作用，加深環保意識。

（1）老師總結樹的作用，如：減少噪音、制造氧氣、抵擋風沙、造紙等等作用。

（2）倡導小朋友關心和愛護這些小樹，不要去傷害它們。更讓小朋友自己講講切身經驗，如何去愛護樹木。四，幼兒創作

老師準備充分的制作材料，讓小朋友自己嘗試制作大樹。案例反思：

本活動是社會領域的綜合性課程。活動的目標確定為：

1、通過觀察、討論，幼兒能知道樹是由樹干、樹根、樹枝、樹葉等組成。

2、了解樹的多種作用。

3、初步建立環保意識，激發幼兒熱愛大自然的情感。活動結束后，我覺得目標已基本到達。

活動分為四部分：了解樹的組成部分——認識樹的種類——了解樹的作用——討論如何愛護樹木。我把活動的重點放在認識樹的種類和樹的作用上。通過參觀樹展，孩子們認識了許多樹木，并知道它們的基本特征，討論樹的作用。活動的難點是延伸部分，讓小朋友運用各種廢舊材料和色紙，自己動手操作，鍛煉孩子的動手能力，培養孩子的創造力。

對照《綱要》，反思我的教學，從中得到一些啟示：如何在教學中引導幼兒觀察、討論——豐富環境，積累經驗

老師在環境方面要多準備、多豐富，只有環境豐富了，孩子們才會愿意并喜歡去觀察，從而漸漸養成了觀察得習慣。

在本活動中，我的準備比較充分，其中包括樹根、樹枝、樹干的圖片，老師用語這些圖片，進行操作展示，讓小朋友直觀的認識樹的組成部分，并能讓小朋友自己動手進行拼圖游戲；樹葉（人手一份），讓小朋友自己動手把樹葉貼到大樹的身上，培養孩子的動手能力；樹媽媽的頭飾，老師進行角色表演，通過扮演大樹媽媽，吸引小朋友的興趣；各種樹木的圖片，老師組織小朋友參觀《大樹的展覽》，讓小朋友豐富知識；各種廢舊材料及色紙，讓小朋友能有自己動手創作的機會。

活動的環節比較緊湊，但也存在不足的地方。首先，老師的啟發性問題太少，多的是：“好不好、對不對”，而沒有提供孩子自我思考的空間。局限了孩子的思維。并且，小朋友們的語言完整表達能力不是很好，在表述自己觀察到的東西時不夠完整。所以，我在這方面就更要注意孩子的培養。

題目：《樹媽媽 本領大》教學反思

作者姓名：張媛

工作單位：南昌市鐵路第三幼兒園

聯系電話：7028339

作品類別：教學反思

第二篇：松原市中考滿分作文-中考作文滿分

我眼中，你最美

如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃蔭里沙沙而過的風，如輕輕隨風舞動的秋葉，語文課本搶著美麗的裙裙從我身旁走過，翩躚如蝶，輕盈如風。

語文課本--我眼中的你最美。

楊慎道：“言之精者為文，文之精者為詩。”詩文之佳作可以悅性情，明心智。

我夢想，置身于塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，登上齊魯的泰山，在云霧飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；我夢想，夜泊秦淮河畔，在悠揚的笛聲中，領略“煙籠寒水月籠沙”的美景；我夢想，坐在故鄉的明月下，體會“稻花香里說防守的喜悅。

每每手捧著你，暢游在浩淼的文學海洋之中，我總感到心曠神怡，受益非淺。

困難時，李白告訴我：”長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海“；孤獨時，王勃說：”海內存知已，天涯若比鄰“；疲憊時，品品”采菊東籬下，悠然見南山“的閑適；被別人的誤解所中傷時，孔子曰：”人不知而不慍，不亦君子乎“……

呵，語文課本，美麗的你讓我愛不釋手

”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，我看到了屈原在報國無門的漫漫長夜中苦苦掙扎；”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“，我看到了范仲淹一生高尚的政治追求；”老驥伏櫪，志在千里"，我看到了曹操老當益壯的雄心壯志……

多少次夢回金戈鐵馬戰場，奮力殺敵凱旋對鏡貼花黃……

多少次與蘇東坡共賞皎潔的明月，體會樂觀曠達的情懷……

多少次與郭沫若徜徉于天上的街市，信手采擷滿天的星星……

語文課文，你賜我睿智，教我良善，誡我真誠，賦我美麗。你芬芳了我的書房，繽紛了我的生活，豐富了我的思想，拓展了我的想像。我將用我的真心去品味，去咀嚼，去體會……語文課本--我眼中的你最美。

第三篇：松原市中考滿分作文-松原市中考滿分作文

渴望母愛

母親是世界上最偉大的人，我想，她就像那神圣的玉女雕像那么純潔，那么美好??

細細回想，母親離開我已經有半個多小學期了。從小到大，我從未離開過母親的身邊，母親對我的呵護更是無處不在。

在我的記憶中，最讓我難以忘懷的便是母親那雙多變的眼。當我難過的時候，母親用一雙充滿安慰的眼睛望著我，讓我走出悲傷；當我失敗的時候，母親用一雙充滿鼓勵的眼神激勵著我，讓我走出失落；當我委屈的時候，母親用一雙充滿心疼的眼睛望著我，讓我感到溫暖??

記得小時候，那時我的正在上幼兒園。我清楚地記得那天，我和小伙伴們一起走在上學的路上，因為我的疏忽大意，卻使一輛正在公路上飛快奔馳的摩托車將我撞得“面目全非”——頭上鼓起了五六個大包??得知此事的媽媽立刻從工作崗位上沖回家。看見“面目全非”的我，一把將我摟在懷里，豆點般的淚珠滴落在我的肩膀上。嘴里不停地數落著自己。看到這么悲傷的媽媽，我心里慌極了，而媽媽卻將我越摟越緊，好像一輩子都不想放手一樣??

和媽媽分手的那天，是我來到這所學校的第一天，直到現在，媽媽對我說的話我都www.tmdps.cn還記憶猶新——她說：“要好好學習，要好好照顧自己，不要讓我們擔心，知道嗎？”在與媽媽分手的那一刻，我哭了。想到以后沒有媽媽溫暖的懷抱，沒有媽媽的細雨般叮嚀，真想飛奔到母親的懷里，永不分手。渴望母愛作文600字

我狠下決心轉身奔向自己的教室，一路上，我告訴自己，我不能哭，我已是小大人了，我要學會勇敢的面對一切，我??可淚珠還在眼睛里不爭氣的打著轉。

每當到雙休日的時候，校門口都站著許多的學生家長，他們開心滿足地接走了自己的子女。而我只能孤獨一個人回到那個冷清，沒有溫暖的家。每當情不能自已淚珠將要落下的時候——“要好好學習，要好好照顧自己。不要讓我們擔心知道嗎？”這句話就在我的耳畔響起，它成了我學習的動力??

媽，我想你了，我是多么渴望你溫暖的懷抱，多么想聽你殷切的叮嚀。

媽媽，你聽到了嗎？你聽到女兒心里對你的深深渴望了嗎？什么時候，我才能實現那么小小的愿望啊！

媽媽啊，你是不是也在另一邊想念著我呢??

第四篇：松原市中考滿分作文-感受節日

感受節日

洋溢著五千年民族文化的馨香，散發著勃勃文采精華的氣息，閃爍著古國文明的燦爛輝煌??它是節日，它陪伴著小小的你我快樂成長??

每當提及節日，我的心中免不了會有些激動。節日的背后，該有著怎樣美麗而神奇的傳說，有著怎樣豐厚深邃的文化底蘊，有著怎樣美好甜蜜的向往與期盼。

“海日生殘夜，江春入舊年”，伴隨著一聲聲爆竹的炸響，又迎來了一個新春。春節是歡樂祥和的象征，每一個春節都向我們呈現出一個嶄新的面容；每一個春節過去，就會迎來一個全新的開始??春節到來了，便是我們人生的又一個新陳代謝，又一次除舊布新。生命在成長，世界在變遷，年的遠去又重來，就像接力似的又開始了下一段賽程。所以，在春節時節，人們的臉上總是掛著笑容，不管錢多錢少，不管順境逆境，感受春節，感悟那份“看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來”的激情！

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明節是一個感情豐富的節日，人們懷著傷感懷著思念為故者上墳，虔誠地祈愿逝者在天國能夠過得快樂，也祈盼他們在天有靈，給活著的人以精神的庇蔭。感受清明，緬懷那些駐留天國的靈魂！

“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原”，端午節，只為屈原的那縱身一躍，只為那位圣賢的瞬間壯舉，便有了這個壯烈的節日，“波濤卷不去，忠魂得永生。”因為不忍見大好河山斷送在奸佞之手，卻又無力回天，何不一死了之，換個眼不見為凈？“堪笑楚王空渺渺，不能洗得直臣冤”，感受端午，感悟滿腔憂國憂民的熱血無處濺灑的悲愴！

“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”，大人說七夕便是年青情侶約會的時間，并且告訴我們，在七夕那天夜晚，靜靜地站在葡萄架下，便可以聽到牛郎織女的竊竊私語，你要真聽到了，便能成就一生的美好婚姻。真的趣，感受七夕，感悟人世間愛情的甜蜜。

“但愿人長久，千里共嬋娟”，中秋月圓人團圓，深深勾起客游異地他鄉的人們對故土對親人的思念之情。在一個漫漫長夜，蘇東坡長嘆一聲，“明月幾時有，把酒問青天”。唉，故國啊，親人啊，感受中秋，感悟那思念故國，牽掛親人的情思。

“逝者如斯”，年年歲歲去去來來，每一次的感受都有不同，每一次的感受都如詩如畫。感受節日的文化，感受節日的溫馨，感受節日的美好，但愿人生天天如節日，歲歲如今天，每一個人都懷揣著同樣一個美好甜蜜的夢，在感受中得到了更多更美好的實現！

【簡評】看得出來，作者對節日的理解有自己的獨到之處。全年當中幾個重大的民族節日全都寫了，按照時間順序組織，文字安排有主有次，巧妙合理，可讀性較強。本文還有一個主要特點是引用豐富精彩，通過引用有關古詩名句來領起相關的段落，這種巧妙的行文方

式頗能引起評卷老師的好感。文段內還有些重要的引用，這就使得引用古詩文成為本文的一大亮點。除此，全文語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力。

第五篇：松原市中考滿分作文-新調查報告

如何更好地調動員工的積極性、主動性和創造性 記得有人曾說過這樣一段話：“你可以買到一個人的時間，可以雇用一個人到指定的工作崗位，可以買到按時或按日計算的技術操作，但你買不到一個人的熱情，買不到創造性，買不到全身心的投入，你不得不設法去爭取這些更重要的東西。”其實一個企業的管理者積極爭取用金錢所買不到的職工的工作熱情和積極性，便是如何更好地調動員工的積極性、主動性和創造性，促進企業全面進步和員工的全面發展的最好詮釋。筆者認為需要在以下幾方面著力：

（一）科學激勵，激發員工的工作熱情和積極性

據現代心理學教科書《行為管理》中的闡述，按時計酬的員工發揮了其工作能力的20%，而如果受到充分激勵的話，員工可以在工作中發揮其能力的80%也就是說，一個人在通過充分激勵后而發揮的工作能力約相當于激勵前的4倍。由此可見，激勵可以使員工充分發揮其內在潛能，達到工作與個人能力的最佳結合點。員工在受到充分有效的激勵后，往往能以舒暢積極的心情投入工作，創造出高質量高效能的工作成績。激勵管理就是要有效的激發員工的工作動機，調動其工作的積極性和工作熱情。根據美國心理學家馬斯洛的需求層次論，人們需求為五個層次，即自我實現需求、尊重需求、社交需求、安全需求、生理需求。馬斯洛的需求層次論從低到高依次排列，最低的是物質性的需求，最高的是理想性的需求；人實現的次序一般是從低到高，即實現了物質需求才考慮理想需求。企業經營管理者應將獎懲激勵、感激激勵、“報答”激勵、競爭激勵、目標激勵、關懷激勵、榜樣激勵等多種形式相結合。激勵員工沒有物質利益不行，但是僅僅有金錢和物質也是絕對不行的。員工是活生生的人，并不是一群只知道追逐金錢、利益的“動物”，他們有思想、有感情、有價值取向，有高于金錢的社會追求，有自己的目標與理想。省公司將優秀員工事跡寫進《贏在忠誠》一書，同時開展向其學習的號召是將高層次的需求滿足員工,員工將回報于企業更大的熱情,而這些優秀員工的成就感時刻激勵本人和其他員工勇于創新，不斷進取。

（二）理解尊重，增強員工的主人翁責任感和使命感

隨著生產力的發展，員工作為有思想、有感情、有價值取向的社會人，其對自我實現、尊重等精神需求越來越強烈。尊重員工與其說是一種激勵方式，倒不如說是一種管理理念，這是對傳統的企業管理倫理的挑戰。

尊重員工首先要尊重員工的人格。即領導和員工相互尊重，其前提便是領導對員工的尊重。根據馬斯洛的需求層次理論，任何人都有被尊重的需要。當前企業中一定要提高員工的主人翁地位，增強其”參政議政”的積極性和主動性。員工一旦受到尊重，往往會產生比金錢激勵大得多的激勵效果。其次要尊重員工的意見。現代管理心理學的研究表明，對于一個企業，員工參與的程度越深，其工作的積極性越高。尊重員工的意見，就是要為職工參政議政廣開渠道，通過職代會、合理化建議、與領導座談等多種方式，加強領導與員工的溝通。不顧員工意見的管理方式的直接后果，將是員工對于企業提出的組織目標沒有興趣，沒有親和力，常常“事不關已，高高掛起”，常常是管理者豪言壯語，員工置若罔聞。再次是

尊重員工的發展需要。任何員工的工作行為都不能簡單地理解為只是追求金錢，同時他還在追求個人的成長與發展，以滿足自尊與自我實現的需要，對于一些高素質的員工來說更是如此，他們絕大多數都有自己的職業計劃，在自己的工作中有意識地確定目標并努力追求目標的實現。企業應當了解員工的職業計劃，并通過相應的人力資源開發、管理政策幫助員工達成自己的職業計劃，最終有助于企業目標的達成。

（三）強化培訓教育，提高員工的業務技能和整體素質

對員工進行培訓教育，可以提高員工素質，鞏固員工的工作技能，還能調動員工的積極性。一些經濟學家對美國和印度的經濟發展進行了深入研究，認為人們知識與技能的提高對經濟發展的影響與土地、資本等占有量的增加具有同等的功能，員工在生產過程中學習新技術，能增加員工身上的資本存量，如果再加上教育培訓，就會使人力資本存量繼續增加，從而提高勞動效率。

當前，企業要搞好員工培訓教育，需遵循以下原則。一是戰略原則。人力資源開發不僅要花錢，而且大多要抽調生產技術人員、經營管理骨干離崗脫產進行，這會對企業當前的工作產生一定影響，而且培訓的效果又大多不會“立竿見影”。因此，對待培訓，首先要樹立戰略眼光，不要斤斤計較眼前得失，而要從企業長遠發展考慮，舍得投入必要的人力、物力、財力。在這方面國內外企業有很多成功的范例，如日本松下電器產業公司及日本精工公司的戰略發展原則之一便是：“企業中各方面的錢都可以省，惟獨研究開發費及教育培訓費絕對不能省。”二是理論聯系實際、學以致用原則。企業以培訓加強人力資源的開發與普通教育不同，它應緊緊圍繞企業生產經營活動這一中心，具有較強的針對性、實踐性的特點。企業需要什么、員工缺少什么，就培訓什么，要講求實際、突出時效、學以致用，少搞形式主義的東西。三是因人施教的原則。企業不僅崗位繁多，而且水平參差不齊，不能采用普通教育“齊步走”的方式培訓員工。要根據不同的培訓對象選擇不同的內容和方式，有時甚至要針對個人制定培訓計劃。四是全員培訓和重點提高相結合的原則。在進行全員培訓時，要分清主次先后、輕重緩急，制定規劃，分散進行不同內容、不同形式的培訓。特別應重點培訓管理人員、專業技術人員等企業急需的人才。五是主動參與原則。主動參與有助于增強員工的學習熱情，提高學習的效果。可通過“自我申請”等方式，開展培訓，以調動員工接受培訓和開發的積極性。

（四）建立員工服務機制，挖掘員工的潛能和創造力

服務客戶是了樹立企業形象，確保產品暢銷；而服務員工則是為了提高工作效率，提高產品質量。過去人們一直認為企業領導高高在上，職員位于最低層，下屬是為領導服務的，符合傳統思維定勢。而目前逐漸出現了所謂的“本末倒置”，即以“顧客滿意”為最高價值導向——員工為客戶服務，中層主管為員工服務，高層主管又為中層主管服務。以“服務”為鏈接方式，越接近“上帝”，對企業的價值越高。筆者認為員工為客戶服務，企業領導為員工服務，企業要通過關懷、合作和溝通等多種形式為員工搞好服務。只有員工滿意了，員工才會把客戶服務得更好。

（五）做好思想政治工作，理順員工情緒、轉化員工行為

思想政治工作是通過解疑釋惑、情理感化使員工端正認識、明確方向、轉化行為的工作，對于發掘員工潛能，最大限度調動員工的積極性與創造性，有著不可替代的作用。作為依靠精神、道德、倫理等要素所進行的管理，實際上就是經營管理者與員工之間以及員工與員工之間進行“思想溝通”的過程，這種溝通正像一只看不見的手調節著企業的運行。它的作用隨著經濟的發展，隨著員工的主體意識的增強，也在日漸增強。

思想政治工作是我們黨一種行之有效的工作方法。作為企業管理的一種手段，其最為基本、最為普遍的形式通常包括理論灌輸、政治學習、思想教育、榜樣示范、情感溝通、生活幫困、娛樂互動等。這些傳統的思想政治工作從總體上側重于“說”和“學”，是一種學習型和說理型工作。面對世紀交替、思想多元化、行為多元化的特定歷史時期，單純以說教為主的思想政治工作已受到了嚴峻的挑戰。在對思想政治工作的認識上，我們必須根據員工需要的多樣化，不斷增加思想政治工作中“做”的分量，除了理論教育、學習培訓、文體娛樂外，還要辦實事、解難題，讓群眾得實惠、見實效，用行為去感化群眾。包括改善員工待遇、解決生活難題、增加員工收入等；也包括社會治安防范、員工生活社區建設、社會文明養成等。總之，只要是能促進員工身心健康，達到解決問題、愉悅精神、煥發熱情的工作，都應該是我們思想政治工作的重點。這一點在我們供電企業做的比較好。

（六）建設企業文化，增強員工工作的自覺性和主動性

文化所表現出來的作用是以人為主體，并通過人們的活動整合和顯化出來的綜合力量，其核心是人的素質和人在經濟、文化、科技、教育及社會生活領域中所表現出來的創造性能量。而企業是一個開放的系統，環境的突變與漸變都會引起員工思想內部各個組成部分的變化，涉及到行為中某些因素的轉移和變遷。同樣的人處于不同的文化心理環境中，其勞動態度的好壞，潛能的發揮可形成巨大反差：向上的文化心理環境，積極性熾熱如火；壓抑的文化心理環境，積極性若隱若現；惡劣的文化心理環境，積極性就會像幽靈一樣無影無蹤。在和諧、積極、向上的文化氛圍中，當員工面對困難、誘惑、情緒變化以及利益沖突時，就會自覺、自律、自我校正、自我約束、自我化解，科學正確地處理問題。

企業文化作為企業之魂是企業精神力量和智能水準的有力表征，是一種內在的強大驅動力。通過各類文化建設則可以使環境與思想政治工作發生普遍聯系，使錯綜復雜的社會實踐對員工的行為思想起到立體交叉作用，使精神、物質、制度與希望處于和諧的平衡狀態。企業文化將通過和利用一切可以利用的手段和途徑，為企業員工提供最大的外部動力，并以文化力所特有持久性、驅動著人的自尊心、責任心和榮譽感不斷地積極向上，奮發進取。企業文化一經形成，人們采取什么樣的思維態度和行為方式去對待自己所處的環境，就會表現出明顯的傾向性或選擇性。如果企業文化提供的是和諧民主、討論思索的氛圍，員工就會通過內心體驗達到自我教育，確立自我意識；如果企業文化提供了輿論、聲勢、形象和渲泄的氛圍，員工就會通過典型示范和榜樣的力量，迅速確定自己的行為，從而使每個員工都具有獨特的個性。