第一篇：北大附中2011屆高三歷史二輪復習精品教案7：中國共產黨斗爭史(1919-1949年

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北大附中2011屆高三歷史二輪復習精品教案7：

中國共產黨斗爭史（1919-1949年）

（即新民主主義革命時期）

【教學目標】

1、知識與能力：了解五四運動、中國共產黨的誕生以及中共領導下的新民主主義革命的內容（國民大革命、南昌起義、井岡山根據地、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭及解放戰(zhàn)爭），了解中華民族資本主義發(fā)展的曲折歷程。認識“沒有共產黨，就沒有新中國”的含義。

2、過程與方法：講授法、探究法

3、情感態(tài)度價值觀：南京國民政府時期，在階級斗爭和民族斗爭極為尖銳復雜的歷史環(huán)境下，近代化艱難地進行。由于國民政府的內外政策，官僚資本、日本的侵華、美國的侵略等因素，使中國近代化的進程歷經曲折，幾乎陷入絕境。同時，增加了新的內涵，中國無產階級開始擔負起中國近代化的任務，中國近代化進入全新發(fā)展階段。本階段近代化重點在政治領域。從對比中體會，只有中國共產黨才能實現中華民族的真正振興?！窘虒W重點和難點】

工農武裝割據、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、毛澤東思想的形成和發(fā)展 【教學安排】四課時

【教學準備】多媒體、教學案 【教學過程】

一、中國共產黨的創(chuàng)立：1919—1923

（一）五四運動 1．背景：

（1）北洋軍閥政府對內鎮(zhèn)壓革命運動，對外投靠帝國主義，加之軍閥之間不斷混戰(zhàn)，社會矛盾極其尖銳。

（2）一戰(zhàn)期間，民族工業(yè)得以發(fā)展，工人階級隊伍迅速壯大，工人運動不斷發(fā)展。

（3）新文化運動的開展弘揚了民主和科學的思想，俄國十月革命后馬克思主義傳入給中國人民指明解放道路。

2．導火線：巴黎和會上中國外交的失敗。3．斗爭情況：

第一階段：1919年5月4日至6月4日，以北京為中心，以學生為主力，采用游行示威和罷課的形式，要求“外爭主權，內除國賊”。結果遭到鎮(zhèn)壓和逮捕。

第二階段：1919年6月5日至6月28日，以上海為中心，工人階級為主力采用罷工、罷課、罷市的方式，運動波及全國。迫使軍閥政府釋放被捕學生，免除曹、章、陸三人職務，拒絕在巴黎和會和約上簽字。4．歷史意義：

（1）五四運動是一次徹底地不妥協地反對帝國主義和封建主義的革命運動。

（2）在五四運動中，青年學生起了先鋒作用，工人階級發(fā)揮了主力軍作用，中國工人階級作為獨立力量登上了政治舞臺。

（3）在五四運動中，具有初步共產主義思想的知識分子開始把馬克思主義與中國工人運動相結合，進一步推動了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產黨的成立準備了思想基礎和階級基礎。

（4）五四運動是中國新民主主義革命的開端。

（二）馬克思主義傳入中國

1．1918年李大釗在《新青年》發(fā)表《布爾什維主義的勝利》等文章，號召向俄國學習，在中國大地上第一次舉起了社會主義大旗。

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2.農民運動講習所的舉辦和農民運動的開展（毛澤東撰寫《中國社會各階級分析》和《湖南農民運動考察報告》）。

3．國民政府在廣州成立，組編國民革命軍，統一廣東根據地。

（三）北伐戰(zhàn)爭的進行 1.時間：1926.7——1927.7 ；

2.目的：打倒帝國主義，推翻軍閥統治，統一中國； 3.對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥。

4.成果：消滅了吳佩孚，孫傳芳主力；革命勢力由珠江流域發(fā)展到長江流域（1927.1國民政府遷往武漢）；收回漢口、九江英租界；湘鄂贛農民運動蓬勃發(fā)展。(四)國民革命運動的失敗

1．蔣介石發(fā)動“四一二”政變，成立南京國民政府，大革命局部失??；

2．汪精衛(wèi)發(fā)動“七一五”政變，第一次國共合作全面破裂，大革命最后失敗。3．失敗原因：

①客觀方面：帝國主義與中國封建勢力相勾結，鎮(zhèn)壓中國革命；國民黨右派叛變革命。

②主觀方面：中共缺乏斗爭經驗；共產國際代表鮑羅廷和陳獨秀犯了右傾機會主義的錯誤（放棄革命領導權）。

4．大革命教訓：要取得革命勝利，必須掌握革命武裝力量和革命領導權。

三、實行工農武裝割據：1927-1937年，這一時期稱為第二次國內革命戰(zhàn)爭時期，也稱為工農武裝割據時期、土地革命時期、十年內戰(zhàn)時期。

（一）武裝反抗國民黨反動統治的開始

1．發(fā)動南昌起義：1927年8月1日，周恩來、賀龍等領導南昌起義，后轉戰(zhàn)湘南和海陸豐。

意義：打響了反對國民黨反動統治的第一槍，標志著中共獨立領導武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊和武裝奪取政權的開始。2．召開“八七會議”：批判陳獨秀的右傾機會主義錯誤，確定了實行土地革命和武裝起義的總方針。毛澤東在會上提出“政權是由槍桿子中取得的”著名論斷。

3．發(fā)動秋收起義：毛澤東領導了湘贛邊秋收起義，打出工農革命軍的旗號。

（二）建立農村革命根據地，實行工農武裝割據： 1．毛澤東創(chuàng)建井岡山革命根據地: ①實踐斗爭:開展游擊戰(zhàn)爭,進行土地革命,建立工農政權,領導經濟建設。②理論研究:撰寫《井岡山的斗爭》《中國的紅色政權為什么能夠存在？》《星星之火，可以燎原》,提出了包括武裝斗爭、土地革命和根據地建設三要素的“工農武裝割據”思想。

③意義：從實踐和理論上解決了中國民主革命的正確道路問題，創(chuàng)造性的提出了符合中國國情的“農村包圍城市、武裝奪取政權”的革命道路，為中國革命指明了方向。2．農村革命根據地的發(fā)展

①到1930年夏，在全國十多個省建立了大小十多個農村革命根據地，紅軍發(fā)展到十萬人。②在毛澤東游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術指導下，連續(xù)粉碎了敵人三次大規(guī)?！皣恕薄＂?931年冬在瑞金成立中華蘇維埃共和國臨時中央政府，毛澤東任主席。

（三）紅軍的長征：1934.10-1935.10-1936..10 1．長征的原因：在共產國際的支持下，以王明、博古為代表的“左”傾教條主義者掌握了黨中央領導權，反對和排斥毛澤東在中央蘇區(qū)的領導權；在第五次反“圍剿”中，李德和博古犯了冒險主義錯誤，使紅軍和革命根據地遭受嚴重損失。2．遵義會議的召開：1935.1 內容：①糾正博古等人在軍事上、組織上的“左”傾錯誤，肯定毛澤東的正確軍事主張。②選舉毛澤東為政治局常委，取消博古、李德的軍事指揮權。（會后成立了由毛澤東、周恩來、www.tmdps.cn 版權所有@高考資源網

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澤東思想是黨的指導思想。

（五）抗日戰(zhàn)爭的勝利

1．1945年8月15日，日本宣布無條件投降。

2．歷史意義：抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民一百多年來第一次取得反帝斗爭的完全勝利；它大大增強了中國人民的民族自尊心和自信心，為新民主主義革命的最后勝利奠定了堅實基礎；中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻；抗日戰(zhàn)爭使中國的國際地位得到提高。

五、進行解放戰(zhàn)爭：1945～1949年。這一時期稱為第三次國內革命戰(zhàn)爭時期，也稱為解放戰(zhàn)爭時期。

（一）爭取和平民主的斗爭：1945.8～1946.6 1.參加重慶談判，簽訂《雙十協定》。內容：和平建國，堅決避免內戰(zhàn)，召開政協會議，保證人民權利。但未解決軍隊和人民政權地位問題。2.參加政治協商會議，通過有利于人民的協議。

（二）進行解放戰(zhàn)爭：1946.6～1949.4 戰(zhàn)略反攻階段：1947.6～1948.8，劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍挺進大別山，揭開戰(zhàn)略反攻序幕。

主力決戰(zhàn)和勝利階段：1948.9～1949.4，發(fā)動遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役消滅敵軍主力，渡江戰(zhàn)役解放南京。

（三）實行土地改革：1947年，《中國土地法大綱》，規(guī)定沒收地主土地，廢除封建剝削制度，實行耕者有其田，按農村人口平均分配土地。

（四）為建立新中國做準備： 1.召開中共七屆二中全會： ①內容：

決定黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉移到城市，工作中心是恢復和發(fā)展生產事業(yè)；提出促進革命取得全國勝利的方針；規(guī)定了革命勝利以后的政治、經濟、外交的基本政策和中國由農業(yè)國轉為工業(yè)國、由新民主主義轉變?yōu)樯鐣髁x的總任務；告誡共產黨人保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風和艱苦奮斗的作風。

②意義：解決了中國由新民主主義革命轉變?yōu)樯鐣髁x革命的重大問題。對建國以后的社會主義革命和建設產生了深遠影響。

2．1949.3河北西柏坡追殲殘敵，解放全國領土 3．發(fā)表《論人民民主專政》，發(fā)展了馬克思主義的國家學說，規(guī)定了新中國人民民主專政的性質，為建國作了思想理論準備。

4．召開中國人民政治協商會議：1949.9北平

內容：①通過了具有臨時憲法性質的《共同綱領》，規(guī)定了新中國的名稱、性質和各方面的基本方針、政策；

②選舉產生了中國人民政治協商會議第一屆全國委員會和中央人民政府委員會； ③決定改北平為北京，為新中國首都，五星紅旗為國旗，《義勇軍進行曲》為國歌，采用公元紀年。

意義：①為新中國的成立完成了組織準備工作；

②中國人民政治協商會議在當時既是代行全國人大職權的最高權力機構；又是革命統一戰(zhàn)線的組織，因而標志著中共領導下的多黨合作和政治協商制度的正式建立?！窘虒W反思】

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第二篇：【歷史】2011年名校二輪復習精品教案：七中國共產黨斗爭史.

七、中國共產黨斗爭史(1919-1949年(即新民主主義革命時期 【教學目標】

1、知識與能力:了解五四運動、中國共產黨的誕生以及中共領導下的新民主主義革命的內容(國民大革命、南昌起義、井岡山根據地、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭及解放戰(zhàn)爭,了解中華民族資本主義發(fā)展的曲折歷程。認識“沒有共產黨,就沒有新中國”的含義。

2、過程與方法:講授法、探究法

3、情感態(tài)度價值觀:南京國民政府時期,在階級斗爭和民族斗爭極為尖銳復雜的歷史環(huán)境下,近代化艱難地進行。由于國民政府的內外政策,官僚資本、日本的侵華、美國的侵略等因素,使中國近代化的進程歷經曲折,幾乎陷入絕境。同時,增加了新的內涵,中國無產階級開始擔負起中國近代化的任務,中國近代化進入全新發(fā)展階段。本階段近代化重點在政治領域。從對比中體會,只有中國共產黨才能實現中華民族的真正振興。

【教學重點和難點】

工農武裝割據、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、毛澤東思想的形成和發(fā)展 【教學安排】四課時 【教學準備】多媒體、教學案 【教學過程】

一、中國共產黨的創(chuàng)立:1919—1923(一五四運動

1.背景:(1北洋軍閥政府對內鎮(zhèn)壓革命運動,對外投靠帝國主義,加之軍閥之間不斷混戰(zhàn),社會矛盾極其尖銳。

(2一戰(zhàn)期間,民族工業(yè)得以發(fā)展,工人階級隊伍迅速壯大,工人運動不斷發(fā)展。(3新文化運動的開展弘揚了民主和科學的思想,俄國十月革命后馬克思主義傳入給中國人民指明解放道路。

2.導火線:巴黎和會上中國外交的失敗。3.斗爭情況:

第三篇：【歷史】2011年名校二輪復習精品教案：七 中國共產黨斗爭史(1919-1949年)(即新民主主義革命時期)

七、中國共產黨斗爭史（1919-1949年）

（即新民主主義革命時期）

【教學目標】

1、知識與能力：了解五四運動、中國共產黨的誕生以及中共領導下的新民主主義革命的內容（國民大革命、南昌起義、井岡山根據地、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭及解放戰(zhàn)爭），了解中華民族資本主義發(fā)展的曲折歷程。認識“沒有共產黨，就沒有新中國”的含義。

2、過程與方法：講授法、探究法

3、情感態(tài)度價值觀：南京國民政府時期，在階級斗爭和民族斗爭極為尖銳復雜的歷史環(huán)境下，近代化艱難地進行。由于國民政府的內外政策，官僚資本、日本的侵華、美國的侵略等因素，使中國近代化的進程歷經曲折，幾乎陷入絕境。同時，增加了新的內涵，中國無產階級開始擔負起中國近代化的任務，中國近代化進入全新發(fā)展階段。本階段近代化重點在政治領域。從對比中體會，只有中國共產黨才能實現中華民族的真正振興。

【教學重點和難點】

工農武裝割據、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、毛澤東思想的形成和發(fā)展

【教學安排】四課時

【教學準備】多媒體、教學案

【教學過程】

一、中國共產黨的創(chuàng)立：1919—1923

（一）五四運動

1．背景：

（1）北洋軍閥政府對內鎮(zhèn)壓革命運動，對外投靠帝國主義，加之軍閥之間不斷混戰(zhàn)，社會矛盾極其尖銳。

（2）一戰(zhàn)期間，民族工業(yè)得以發(fā)展，工人階級隊伍迅速壯大，工人運動不斷發(fā)展。

（3）新文化運動的開展弘揚了民主和科學的思想，俄國十月革命后馬克思主義傳入給中國人民指明解放道路。

2．導火線：巴黎和會上中國外交的失敗。

3．斗爭情況：

2．五四運動中具有初步共產主義思想的知識分子開始把馬克思主義與工人運動相結合。

3．五四運動后馬克思主義成為中國思想界的強大潮流。主要表現在：

（1）發(fā)表文章系統介紹馬克思主義?！缎虑嗄辍烦霭妗恶R克思研究專號》，李大釗發(fā)表《我的馬克思主義觀》，出版中文版《共產黨宣言》。

（2）與反馬克思主義者進行論戰(zhàn)。李大釗在《每周評論》上與胡適展開“問題與主義”的論戰(zhàn)。

（3）有計劃的在工人中宣傳馬克思主義。創(chuàng)辦適合工人的通俗理論刊物《勞動界》、《勞動者》、《勞動音》等。辦補習學校和識字班，組織“五一”紀念活動。

（4）一批先進知識分子選擇馬克思主義，成為馬克思主義者。包括陳獨秀、毛澤東、鄧中夏、蔡和森、瞿秋白、周恩來等。

（三）中國共產黨的創(chuàng)建

1．歷史條件：

（1）階級基礎：中國工人階級作為獨立力量登上政治舞臺。中華民族工業(yè)的短暫春天，壯大了中國工人階級的隊伍，推動了中國工人運動的發(fā)展。五四運動中，登上政治舞臺。

（2）思想基礎：馬克思主義在中國的進一步傳播。五四運動后，馬克思主義成為中國思想界的強大潮流，一大批先進知識分子成為馬克思主義者，他們努力推動馬克思主義與中國工人運動相結合。

（3）干部組織基礎：各地共產黨早期組織的成立（8個）

（4）外部條件：共產國際的幫助和指導

2．中共一大： 1921.7.23，上海－嘉興南湖

主要內容；（1）通過黨的綱領（2）規(guī)定黨的中心工作（3）成立中央局

意義：（1）標志著中國共產黨的誕生（2）使中國革命面貌煥然一新

3．中共二大： 1922.7，上海

內容；（1）分析當時中國國情（2）制定黨的最高綱領和最低綱領（3）決定加入共產國際。意義：中共第一次明確提出反帝反封建的民主革命綱領，為中國革命指明方向。

二、開展國民革命運動：1924-1927年，這一時期稱為第一次國內革命戰(zhàn)爭時期，也稱為國民革命時期、大革命時期、北伐戰(zhàn)爭時期。

（一）第一次國共合作的實現

1．背景：

①20世紀初“打倒列強，除軍閥”成為全國人民的共同愿望，也是國共兩黨在這一階段主要的斗爭目標。

②國共兩黨在過去斗爭的教訓中都認識到要取得革命勝利，必須建立統一戰(zhàn)線。③共產國際努力促成國共合作,指示中共召開三大,作出與國民黨合作的決定和方針。

2．實現：中國國民黨一大的召開（1924，廣州）

內容：①通過了《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》，宣言接受了中共反帝反封建的主張。實際上確立了“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策，重新解釋了三民主義，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義。新三民主義增加了反對帝國主義壓迫，爭取民族獨立，提倡普遍平等的民權、國內各民族平等的主張和實行“節(jié)制資本”、“耕者有其田”、“制定勞工法”的政策。由于新三民主義與中國共產黨民主革命綱領的若干原則基本一致，因此成為國共合作的政治基礎。

②同意共產黨員以個人身份加入國民黨（這是一種黨內合作的形式）。

意義：標志著第一次國共合作的形成、革命統一戰(zhàn)線的建立和國民革命運動的開始。

（二）國民革命運動在全國的發(fā)展

1．五卅運動掀起全國反帝愛國斗爭的高潮；

2.農民運動講習所的舉辦和農民運動的開展（毛澤東撰寫《中國社會各階級分析》和《湖南農民運動考察報告》）。

3．國民政府在廣州成立，組編國民革命軍，統一廣東根據地。

（三）北伐戰(zhàn)爭的進行

1.時間：1926.7——1927.7 ；

2.目的：打倒帝國主義，推翻軍閥統治，統一中國；

3.對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥。

4.成果：消滅了吳佩孚，孫傳芳主力；革命勢力由珠江流域發(fā)展到長江流域（1927.1國民政府遷往武漢）；收回漢口、九江英租界；湘鄂贛農民運動蓬勃發(fā)展。

(四)國民革命運動的失敗

1．蔣介石發(fā)動“四一二”政變，成立南京國民政府，大革命局部失敗；

2．汪精衛(wèi)發(fā)動“七一五”政變，第一次國共合作全面破裂，大革命最后失敗。

3．失敗原因：

①客觀方面：帝國主義與中國封建勢力相勾結，鎮(zhèn)壓中國革命；國民黨右派叛變革命。②主觀方面：中共缺乏斗爭經驗；共產國際代表鮑羅廷和陳獨秀犯了右傾機會主義的錯誤（放棄革命領導權）。

4．大革命教訓：要取得革命勝利，必須掌握革命武裝力量和革命領導權。

三、實行工農武裝割據：1927-1937年，這一時期稱為第二次國內革命戰(zhàn)爭時期，也稱為工農武裝割據時期、土地革命時期、十年內戰(zhàn)時期。

（一）武裝反抗國民黨反動統治的開始

1．發(fā)動南昌起義：1927年8月1日，周恩來、賀龍等領導南昌起義，后轉戰(zhàn)湘南和海陸豐。意義：打響了反對國民黨反動統治的第一槍，標志著中共獨立領導武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊和武裝奪取政權的開始。

2．召開“八七會議”：批判陳獨秀的右傾機會主義錯誤，確定了實行土地革命和武裝起義的總方針。毛澤東在會上提出“政權是由槍桿子中取得的”著名論斷。

3．發(fā)動秋收起義：毛澤東領導了湘贛邊秋收起義，打出工農革命軍的旗號。

（二）建立農村革命根據地，實行工農武裝割據：

1．毛澤東創(chuàng)建井岡山革命根據地:

①實踐斗爭:開展游擊戰(zhàn)爭,進行土地革命,建立工農政權,領導經濟建設。

②理論研究:撰寫《井岡山的斗爭》《中國的紅色政權為什么能夠存在？》《星星之火，可以燎原》,提出了包括武裝斗爭、土地革命和根據地建設三要素的“工農武裝割據”思想。③意義：從實踐和理論上解決了中國民主革命的正確道路問題，創(chuàng)造性的提出了符合中國國情的“農村包圍城市、武裝奪取政權”的革命道路，為中國革命指明了方向。

2．農村革命根據地的發(fā)展

①到1930年夏，在全國十多個省建立了大小十多個農村革命根據地，紅軍發(fā)展到十萬人。②在毛澤東游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術指導下，連續(xù)粉碎了敵人三次大規(guī)?！皣恕?。

③1931年冬在瑞金成立中華蘇維埃共和國臨時中央政府，毛澤東任主席。

（三）紅軍的長征：1934.10-1935.10-1936..10

1．長征的原因：在共產國際的支持下，以王明、博古為代表的“左”傾教條主義者掌握了黨中央領導權，反對和排斥毛澤東在中央蘇區(qū)的領導權；在第五次反“圍剿”中，李德和博古犯了冒險主義錯誤，使紅軍和革命根據地遭受嚴重損失。

2．遵義會議的召開：1935.1

內容：①糾正博古等人在軍事上、組織上的“左”傾錯誤，肯定毛澤東的正確軍事主張。②選舉毛澤東為政治局常委，取消博古、李德的軍事指揮權。（會后成立了由毛澤東、周恩

來、王稼祥組成的軍事領導小組）

意義：結束了“左”傾錯誤在中央的統治，事實上確立了毛澤東的最高領導地位，是中共歷史上生死攸關的轉折點。

3．長征的勝利：1935年10月，中央紅軍到達陜北吳起鎮(zhèn)，完成長征。1936年10月紅二方面軍和紅四方面軍到達甘肅會寧與紅一方面軍（中央紅軍）會師，長征最后勝利結束。意義：①粉碎了國民黨軍隊的“圍剿”，使中國革命轉危為安；

②播下了革命的種子，鑄成了長征精神，推動了革命的不斷發(fā)展；

③中國革命的重心由南方轉移到了北方，開創(chuàng)了抗日救國斗爭新局面。

四、進行抗日戰(zhàn)爭：1937-1945，這一時期稱為抗日戰(zhàn)爭時期，也稱八年抗戰(zhàn)。

(一)日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭

1．背景

①明治維新后日本制定了以侵略中國為中心的“大陸政策”，成為最富有侵略性的帝國主義國家；

②二十世紀三十年代的經濟危機，使日本政局法西斯化。為轉嫁危機，日本加快了侵略中國的步伐，占有了東北三省，并控制了華北地區(qū)；

③中國內戰(zhàn)不斷，為日本侵略提供了有利條件。

2．侵略情況：

①1937年7月7日制造了盧溝橋事變，進占北平、天津；同年8月13日進攻上海（八一三事變），12月攻陷南京。此后先后攻占華北、華中和華南大片領土；

②在占領區(qū)制造南京大屠殺，成立“七三一部隊”，用活人做細菌實驗，研究細菌戰(zhàn)，對敵后抗日根據地進行“掃蕩”。

（二）第二次國共合作——抗日民族統一戰(zhàn)線的建立

1．合作的條件：中日民族矛盾成為社會主要矛盾；抗日救亡成為全國各階層人民的共同愿望和國共兩黨的共同目標；中共從民族大義出發(fā)，放棄武裝反抗國民黨統治的方針。

2．情況：國共兩黨達成協議、陜甘寧革命根據地改為陜甘寧邊區(qū)，工農紅軍改編為國民革命軍八路軍、新四軍。

3、意義：抗日民族統一戰(zhàn)線的建立是取得抗日戰(zhàn)爭勝利的根本保證。

(三)國民黨在正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)

1．抗戰(zhàn)前期：國民政府在正面戰(zhàn)場先后組織淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)和武漢會戰(zhàn)。在淞滬會戰(zhàn)中，中國官兵（姚子青、謝晉元為代表）英勇奮戰(zhàn)，打破了日本速戰(zhàn)速決三個月滅亡中國的計劃。在徐州會戰(zhàn)中取得了臺兒莊戰(zhàn)役的勝利。但由于國民黨實行片面抗戰(zhàn)路線，正面戰(zhàn)場喪師失地。

2．抗戰(zhàn)后期:國民黨在正面戰(zhàn)場堅持抗戰(zhàn)，1942年還派遠征軍赴緬甸同日軍作戰(zhàn)，救出了被圍英軍并確保了滇緬公路，1945年在英美軍隊的配合下，中國遠征軍擊敗侵緬日軍。

（四）中共的抗日斗爭

1．與國民黨達成兩黨協議，促成國共再次合作，建立抗日民族統一戰(zhàn)線。

2．八路軍、新四軍挺進敵后開展游擊戰(zhàn)爭，建立敵后抗日根據地，開辟敵后戰(zhàn)場。聶榮臻的晉察冀抗日根據地是八路軍創(chuàng)建的第一個敵后抗日根據地。陜甘寧邊區(qū)是敵后抗日根據地的指揮中心。

3．取得平型關戰(zhàn)役（林彪）、百團大戰(zhàn)（彭德懷）等重大勝利，取得反“掃蕩”的勝利。

4．在抗日戰(zhàn)爭期間，毛澤東先后發(fā)表了《論持久戰(zhàn)》、《共產黨人發(fā)刊詞》、《中國革命和中國共產黨》、《新民主主義論》等重要著作，首次創(chuàng)造性地提出新民主主義革命的科學概念，形成完備的新民主主義理論，標志著毛澤東思想理論體系的建立。

5．召開中共七大，為爭取抗戰(zhàn)勝利和新民主主義革命在全國勝利作了重要準備，七大規(guī)定

毛澤東思想是黨的指導思想。

（五）抗日戰(zhàn)爭的勝利

1．1945年8月15日，日本宣布無條件投降。

2．歷史意義：抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民一百多年來第一次取得反帝斗爭的完全勝利；它大大增強了中國人民的民族自尊心和自信心，為新民主主義革命的最后勝利奠定了堅實基礎；中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻；抗日戰(zhàn)爭使中國的國際地位得到提高。

五、進行解放戰(zhàn)爭：1945～1949年。這一時期稱為第三次國內革命戰(zhàn)爭時期，也稱為解放戰(zhàn)爭時期。

（一）爭取和平民主的斗爭：1945.8～1946.6

1.參加重慶談判，簽訂《雙十協定》。內容：和平建國，堅決避免內戰(zhàn)，召開政協會議，保證人民權利。但未解決軍隊和人民政權地位問題。

2.參加政治協商會議，通過有利于人民的協議。

（二）進行解放戰(zhàn)爭：1946.6～1949.4

戰(zhàn)略反攻階段：1947.6～1948.8，劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍挺進大別山，揭開戰(zhàn)略反攻序幕。

主力決戰(zhàn)和勝利階段：1948.9～1949.4，發(fā)動遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役消滅敵軍主力，渡江戰(zhàn)役解放南京。

（三）實行土地改革：1947年，《中國土地法大綱》，規(guī)定沒收地主土地，廢除封建剝削制度，實行耕者有其田，按農村人口平均分配土地。

（四）為建立新中國做準備：

1.召開中共七屆二中全會：

①內容：

決定黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉移到城市，工作中心是恢復和發(fā)展生產事業(yè)；提出促進革命取得全國勝利的方針；規(guī)定了革命勝利以后的政治、經濟、外交的基本政策和中國由農業(yè)國轉為工業(yè)國、由新民主主義轉變?yōu)樯鐣髁x的總任務；告誡共產黨人保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風和艱苦奮斗的作風。

②意義：解決了中國由新民主主義革命轉變?yōu)樯鐣髁x革命的重大問題。對建國以后的社會主義革命和建設產生了深遠影響。

2．1949.3河北西柏坡追殲殘敵，解放全國領土

3．發(fā)表《論人民民主專政》，發(fā)展了馬克思主義的國家學說，規(guī)定了新中國人民民主專政的性質，為建國作了思想理論準備。

4．召開中國人民政治協商會議：1949.9北平

內容：①通過了具有臨時憲法性質的《共同綱領》，規(guī)定了新中國的名稱、性質和各方面的基本方針、政策；

②選舉產生了中國人民政治協商會議第一屆全國委員會和中央人民政府委員會；

③決定改北平為北京，為新中國首都，五星紅旗為國旗，《義勇軍進行曲》為國歌，采用公元紀年。

意義：①為新中國的成立完成了組織準備工作；

②中國人民政治協商會議在當時既是代行全國人大職權的最高權力機構；又是革命統一戰(zhàn)線的組織，因而標志著中共領導下的多黨合作和政治協商制度的正式建立。

【教學反思】

第四篇：【歷史】北大附中2011屆高三二輪復習精品教案10：古代希臘 羅馬

知識改變命運，學習成就未來

北大附中2011屆高三歷史二輪復習精品教案10：

古代希臘 羅馬

【教學目標】

1、知識與能力：掌握古代希臘民主政治確立過程：梭倫改革奠基——克里斯提尼改革式確立——伯里克里改革時期達到繁盛。了解其基本特征為人民主權和輪番而治；了解希臘先哲智者學派和蘇格拉底等早期人文思想家。認識羅馬法起源與發(fā)展過程、作用及意義。

2、過程與方法：講授法、探究法

3、情感態(tài)度價值觀：政治上古希臘民主政治提供了一套先進的管理模式，成為現代西方民主政治的源頭；在古代羅馬政治制度中，羅馬法則獨樹一幟，成為歐洲歷史上最早的、較為完備的一套法律體系，是現代西方法制制度的法律基礎。文化上：古代雅典的智者學派、蘇格拉底等早期人文思想家。他們強調人存在的價值和意義，主張用教育來塑造人的個性。他們對人的價值的闡述成為西方人文精神的起源。體會東西方文明的差異，思考其原因?！窘虒W重點和難點】

雅典民主政治發(fā)展歷程、羅馬法的評價 【教學安排】兩課時

【教學準備】多媒體、教學案 【教學過程】

一、古代希臘

（一）古希臘文明的興起

1．古代希臘包括希臘半島、愛琴海諸島嶼和小亞細亞半島西海岸等地區(qū)。古希臘文明的興起和發(fā)展以海洋為依托，特殊的地理環(huán)境造就了古希臘文明發(fā)展的獨具特點：①小國寡民的城邦國家；②航海業(yè)、工商業(yè)發(fā)達；③思想開放；④政治民主；⑤內外戰(zhàn)爭頻繁。2．古希臘文明自公元前20世紀至公元前338年，包括愛琴文明（前20—前12世紀）、荷馬時代（前12—前8世紀）、奴隸制城邦國家時期（前8世紀—前338年）三個階段。3．古希臘文明發(fā)展的中心和典型形態(tài)是雅典城邦。

（二）雅典奴隸制民主政治的發(fā)展 A梭倫改革

１．改革背景：

①公元前8—6世紀，雅典平民與貴族的矛盾十分尖銳。表現在：公民大會沒有實際權力，貴族把持執(zhí)政官職位和長老會議，掌握統治權；許多平民淪為“六一漢”或債務奴隸；法律維護貴族利益；平民不斷發(fā)生武裝暴動。

②由于鐵制工具的廣泛使用，農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)日益發(fā)展，形成了工商業(yè)奴隸主階層，他們要求分享政治權利。工商業(yè)奴隸主（海岸派）與下層平民（山地派）的共同目標是反對貴族（平原派）專權。

③梅加臘攻占薩拉米斯島，沉重打擊了雅典的海上貿易，加劇了雅典的社會矛盾。

2．改革措施：公元前594年梭倫當選為首席執(zhí)政官，并被授予“仲裁人”和“立法者”的權力。

①頒布“解負令”。即廢除債務、債務奴隸制和“六一漢”制度。②規(guī)定占有土地的最高限額；制訂“遺囑法”，確立私有制，承認財產繼承自由的原則。③在雅典公民中確立財產等級制度，按不同等級規(guī)定不同的權利和義務。

④改革國家權力機構?；謴凸翊髸鳛閲易罡邫嗔C關，設置“四百人會議”作為公民大會常設機構；設立公民陪審法庭作為最高司法機關；廢除嚴刑峻法，制定一些新法律。⑤頒布一系列鼓勵公民發(fā)展農業(yè)和工商業(yè)、擴大平民就業(yè)的法令。⑥改革度量衡制；倡導節(jié)約，懲罰游手好閑之徒。

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3．改革的作用

①在一定程度上限制了貴族的經濟利益，打破了貴族依據血緣門

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1．背景：公元前5世紀中葉后，古希臘奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰，雅典成為古希臘的政治和文化中心，參與政治生活成為每個公民生活的重要內容，從而產生了以研究人和人類社會為主題的智者學派。2．主要觀點：

①人是萬物的尺度，人的感覺是判定一切的準繩，人的尊嚴和價值是至高無上的；國家治理好壞的標準要看它是否對人有利和符合人性。②反對迷信。強調自由，社會道德不應強求一律。3．意義：

智者學派的思想體現了希臘文化人文主義的本質，對雅典民眾的思想啟蒙和思想解放起了積極作用。是西方思想史上人文主義精神的最初體現。

B著名思想家蘇格拉底：公元前469-399年。把人類及其環(huán)境作為探究的課題。其主要觀點有：

①善是人的內在靈魂； ②提倡“知德合一”（“美德就是知識”或“知識就是美德”）的倫理思想； ③重視教育（教化）對培養(yǎng)德性和完善社會的重要性； ④蘇格拉底倡導有思想力的人是萬物的尺度，他對人性的研究使哲學真正成為一門研究“人”的學問。

C西方古典哲學的代表柏拉圖:公元前427年-347年（不考）D古希臘文化的集大成者亞里士多德：公元前384年—322年。

1．簡要經歷：年輕時就學于阿卡德米學園，師從柏拉圖，后從事科學研究，被稱為“百科全書式的學者”。受聘為馬其頓亞歷山大的私人教師?；氐窖诺浜笈d辦“呂克昂學園”，從事教學、著述，人稱逍遙學派。2．主要成就：

哲學領域：繼承和發(fā)展了柏拉圖哲學思想，否定理念世界的存在，肯定客觀世界是真實的存在，是人類認識的來源，認識產生于對外界事務的感覺。但同時他又認為精神賦予物質以確定性和現實性。此外亞里士多德在《形而上學》一書中提出哲學研究的十三個問題，對西方哲學發(fā)展影響很大。在人生哲學上，他主張中庸之道。

生物學領域:對動植物進行了分類和解剖研究，指出鯨是胎生的。

物理學領域：著《物理學》一書，指出具體事物是由形式和質料組成的。

邏輯學領域：提出由大前提，小前提和結論構成的三段論（簡單演繹邏輯）。

二、古代羅馬

（一）羅馬法的主要內容

①規(guī)范和維護羅馬國家政治統治秩序；

②調整財產關系，規(guī)定奴隸制和私有財產權不可侵犯；

③保護除奴隸以外自由民的權利（自由民在“法律面前人人平等”，制約或消除父家長權、夫權，保障婚姻自主權）。

（二）羅馬法的作用

①繼承和穩(wěn)定了羅馬國家的統治，維護了奴隸制度，保護了統治階級的政治和經濟利益； ②為羅馬國家經濟、社會和文化的繁榮提供了法律保障； ③它是歐洲歷史上最早的一套比較系統完備的古代法律體系，它的很多原則和制度對近代歐美資產階級產生了重要影響?！窘虒W反思】

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第五篇：【歷史】北大附中2011屆高三二輪復習精品教案5：明清之際的中國：中華文明的繁盛與危機并存

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北大附中2011屆高三歷史二輪復習精品教案5： 明清之際的中國：中華文明的繁盛與危機并存

【教學目標】

1、知識與能力：掌握政治上統一的多民族國家進一步鞏固；專制主義中央集權發(fā)展到頂峰。明初廢丞相設內閣，強化專制皇權；清設軍機處，標志君主專制達到頂峰。經濟上農耕經濟高度繁榮，商品經濟空前發(fā)達。從明朝中后期開始，在商品經濟比較發(fā)達的江南一些地區(qū)，資本主義萌芽緩慢發(fā)展。但清政府的“重農抑商”與“閉關鎖國”（海禁）政策嚴重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。文化上承古萌新出現新觀念，李贄、王夫之、顧炎武、黃宗羲批判舊思想與專制制度，帶有反封建色彩的早期民主啟蒙思想產生。文學藝術繁榮，出現四大小說名著。

2、過程與方法：講授法、探究法

3、情感態(tài)度價值觀：明清時期，社會處于由農耕文明向工業(yè)文明轉型的前夜。一方面國家統一，國力強盛，農耕經濟高度繁榮，并以孕育了新的經濟因素，帶有向工業(yè)文明轉型的趨勢；另一方面，專制主義發(fā)展到頂峰，統治者運用國家機器力圖壓制新的經濟因素與思想觀念，最終使古代中華文明沒有在明清時期實現轉型，走入近代社會。隨著同時期歐洲成功地邁向工業(yè)文明，古老的中華文明面臨嚴重的危機。【教學重點和難點】

君主專制達到頂峰的標志、明末清初的著名思想家、資本主義萌芽的產生和海禁 【教學安排】兩課時

【教學準備】多媒體、教學案 【教學過程】

八、明清（前期）

總的特點：統一多民族國家的鞏固和封建制度漸趨衰落（1368－1840年）

（一）強化君主專制

1．明朝：①1380年明太祖廢中書省和丞相，六部直接對皇帝負責，丞相制度的廢除使君主專制達到新的高度；②明成祖時內閣制度正式確立，內閣是為皇帝提供顧問的內侍機構，對皇權不起制約作用。

2．清朝：①皇太極仿明制設內閣，負責奏章票擬；②康熙帝設南書房，參與機務，以制約議政王大臣會議和內閣，集權于皇帝；③雍正帝設軍機處，由親信充任軍機大臣，軍國大事由皇帝決策，軍機處行文中央各部和地方官員執(zhí)行。君主專制制度發(fā)展到頂峰。這種不受約束和監(jiān)督的絕對君主制度，使皇帝的決策具有個人獨斷的隨意性的特點，極大地妨礙社會的進步，成為中國近代落后的主要原因。

（二）康熙帝的政績

1．強化皇權：①清除鰲拜，總攬朝政大權②設南書房，集權于皇帝。

2．鞏固統一國家和維護國家主權：①平三藩之亂；②進軍臺灣，設臺灣府；③平定準噶爾部噶爾丹叛亂；④冊封喇嘛教**，分掌蒙藏地區(qū)事務；⑤在黑龍江流域實行筑城、屯田、派兵永駐的戰(zhàn)略方針；⑥組織雅克薩之戰(zhàn)，簽訂《尼布楚條約》。3．重視經濟，尊崇儒學，開創(chuàng)“康乾盛世”

結論：康熙帝我國杰出的少數民族政治家，他最大的貢獻是鞏固了統一多民族的國家，奠定了我國疆域的基礎，抵制西方的殖民侵略，維護了國家主權；其次他調整了生產關系，重視文治，緩和了民族矛盾，擴大了統治基礎，為康乾盛世奠定了基礎。但康熙帝是中國封建階級的政治代表，他強化了君主專制，實行閉關鎖國政策，影響了中國社會的進步，阻礙了與世界的交流，導致了中國的落后。

（三）明清時期的社會經濟

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1．明清的經濟政策：①“重農抑商”政策。抑商的做法有：實行專賣制度，官府壟斷鹽、茶等的經營，加征商稅；制定歧視商人的規(guī)定；設立龐大的官營手工業(yè)，壓制民營手工業(yè)發(fā)展。影響：強化了封建自然經濟，阻礙了商品經濟和資本主義萌芽的發(fā)展。

②“海禁”與“閉關鎖國”政策。做法是：禁止沿海人民與海上敵對勢力、倭寇、外國人交往；對外貿易在限定地點由官方主導進行。影響：妨礙海外市場的開拓，抑制原始資本的積累，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展，使中國與世隔絕，逐漸落后于世界潮流。

2．農業(yè)的新發(fā)展：①多熟制的發(fā)展和多熟品種的培育；②引進和推廣國外高產作物玉米和甘薯；③經濟作物種植面積的擴大和形成專業(yè)生產的區(qū)域；④編撰《農政全書》，總結生產技術和經驗。

3．手工業(yè)的成就：①瓷都景德鎮(zhèn)在青花瓷基礎上，燒制出彩瓷和琺瑯瓷；②蘇州和杭州是最著名的絲織中心，民營絲織業(yè)日益興盛，使用花樓機織造精細絲織品。清中期開發(fā)出“金寶地”新品種；③造船業(yè)發(fā)達，制造出當時世界上最大的木帆船。

4．徽商和晉商的形成；由經營鹽業(yè)起家，經營范圍擴大到茶葉、木材、糧食等行業(yè)，還經營典當、票號等金融活動。晉商活動范圍遠至日本，東南亞、俄羅斯等地。

5．資本主義萌芽的出現和緩慢發(fā)展：①明代中后期，由于商品經濟的發(fā)展，江南的絲織業(yè)中機戶出資購買織機、開設機房、雇傭機工進行生產。機戶和機工形成雇傭關系，即資本主義性質的生產關系，被稱為資本主義萌芽；機戶就是早期資本家，機工是雇傭工人，兩者已無人身依附關系；②清代資本主義萌芽的發(fā)展表現在：機房（手工工場）規(guī)模擴大，分工更加細密，雇工數量更多，具有資本主義萌芽的部門和地區(qū)增多；③資本主義萌芽代表了中國社會進步的總趨勢，但在明清時期，這種新的生產關系始終處在萌芽狀態(tài)，整體上未進入工場手工業(yè)階段。阻礙中國資本主義萌芽發(fā)展的主要原因有：自然經濟一直占統治地位；中國封建制度的束縛，特別是重農抑商和閉關鎖國政策的嚴重影響。

（四）明清時期儒學的新發(fā)展

1．明朝中期，王陽明發(fā)展了南宋時期陸九淵的學說，成為心學的集大成者；他把程朱理學發(fā)展為“心學”，宣揚人心是世界萬物的本原，“心即理”、“心外無物”的主觀唯心論的宇宙觀；提出“致良知”的學說，進一步發(fā)揮儒家“仁”的思想。2．明朝后期，李贄的“離經叛道”。表現在：他自稱異端，認為是非標準依照時代變化而變化，反對以孔子的是非為標準；他批判道學家“存天理，滅人欲”的虛假說教，強調人的正當私欲。李贄的思想在一定程度上反映了資本主義萌芽時期的要求。

3．明末清初，黃宗羲、顧炎武、王夫之的民主啟蒙思想。黃宗羲主張“天下為主，君為客”，君主專制是“天下之大害”，“工商皆民生之本”。顧炎武主張“天下興亡，匹夫有責”，“經世致用”，到實踐中求得真知。王夫之主張世界是物質的，物質是 【教學反思】

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