第一篇：七年級地理下冊6.1亞洲及歐洲教案2湘教版

亞洲及歐洲

教學目標： 知識目標：

1、通過分析亞洲氣候特征，使學生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲氣候的特點。

2、運用亞洲地形圖，能說出亞洲的地形特征及主要地形區，掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結歐洲地形的特點。

過程與方法：

培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。情感態度價值觀：

指導學生分析亞洲氣候復雜多樣的原因及表現，讓學生結合已學的氣候知識，分析并解答出有關歐洲氣候的思考題，從而培養學生的讀圖 歸納 對比分析的能力。重難點：

1、說出亞洲的地形特征及主要地形區

2、亞洲、歐洲的氣候及成因。教學方法：啟發 討論 講授式 教學過程： 一溫故知新：

復習提問：①亞洲的經緯度位置和海陸位置。

②陸地地形的五種基本形態是什么？

二導學釋疑

一、以高原山地為主的地形

1、指導學生分析亞洲的地形特點，讓學生閱讀分層設色地形圖，找到亞洲境內分布范圍最廣的顏色，根據高度表，判斷出亞洲境內分布范圍最廣的地形類型是海拔超過1000米的高原山地。得出亞洲地形的第一個特征：亞洲的地形以高原和山地為主。然后讓學生分析，了解到亞洲是除南極洲以外平均海拔最高的一洲，而且還擁有世界最高峰和世界陸地的最低點，得出亞洲地形的第二個特征：地面起伏大，高低懸殊。

2、教師以提問的方式讓學生了解亞洲地形的其他特征：①亞洲高原、山地主要分布在哪里？②亞洲大陸四周有哪些大平原？③亞洲地勢有何特征？通過提問總結出亞洲地勢的特征：高，四周低。

[說明：這部分主要采用的是讀圖分析法，讀懂地圖的關鍵是弄明白圖例，充分利用讀圖分析法來培養學生的讀圖、析圖的能力。]

3、教師出示《亞洲地形圖》，請同學找到亞歐大陸東側、東南側的一組弧形群島，說明這些群島的特點（地形崎嶇，地殼不穩定，多火山、地震。），讓學生用板塊構造學說解釋這 1 些群島多火山、地震的原因。

[說明：用上學期已學的知識來分析多火山、地震的原因，完成知識的遷移和深化。]

4、指導學生小結學習大洲的地形特點應從那幾方面總結。

[說明：培養學生的歸納總結的能力，為歐洲地形的學習打下基礎。]

5、讓學生讀圖說說歐洲的地形特征？ 三鞏固提升、復雜多樣的亞洲氣候

教師指圖講述。學生進行回憶后回答問題。

1、氣候復雜多樣

原因：

亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

2、大陸性特征明顯

亞洲各地距海遠近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。老師提出問題，引導學生思考。

3、季風氣候顯著

亞洲地處世界最大大陸的東部，瀕臨世界最大的海洋,海陸差異特別顯著。

亞洲的氣候比較復雜，總結亞洲海洋與陸地的差異非常顯著，引出季風的形成。根據圖分析總結亞洲的冬季風和夏季風，強調“亞洲季風氣候顯著”。

二、歐洲的氣候特征

以學生自學的形式為主，培養獨立思考、解決問題的能力 列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。利用書上的練習總結

1、氣候類型少，以溫帶氣候類型為主氣候的

2、海洋性特征顯著

3、具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”

4、P8活動1、2、3、4、5 四檢測反饋、小結：結總結本節課所學知識 五擴展延伸、布置作業

第二篇：七年級地理下冊 6.1 亞洲及歐洲教案 湘教版

教學目標

1.知識目標：：初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置。學會世界上不同時區之間，時間的相互換算。

2.能力目標：通過學生對地圖的閱讀，使學生學會從地圖上學習地理知識的能力。通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養學生簡單的時區和換算能力

3.教育目標：通過對國家和人口的學習，可以培養學生的主體參與意識。培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感。

重點、難點

重點：亞洲和歐洲的地理位置特點。教學方法：啟發 討論 講授式 教學用具：投影儀，亞歐地形圖 教學過程：

一、導入新課： 教師提問。

請大家看一段錄像，猜一猜片中展現的景觀在哪里？（播放一段關于亞洲的錄像資料，如長城、泰國景觀、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）

學生發言：中國、亞洲、日本?? 板書：第一章 認識大洲 第一節 亞洲及歐洲

二、講授新課：

指導學生閱讀課文第二頁第一自然段。指導學生找到南北半球和東西半球的分界線。學生閱讀。教師進行總結。

一 “亞細亞”和“歐羅巴”

1、大洲名稱的由來

2、亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸部分連在一起, 合稱亞歐大陸。是世界上最大的大陸。學生通過閱讀圖1-1，進行討論后總結。3亞洲的地理位置（1）經緯度位置

北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度~北緯80度之間 經度范圍：東經25度~西經170度之間 主要位于北半球和東半球。（2）海陸位置

亞洲東 北 南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望。是世界第一大洲。

我們通過對亞洲的的學習，直到認識一個大洲的地理位置應該從經緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

通過我們對亞洲的學習，請同學們都歐洲的地理位置，來描述一下。學生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進行描述。先進性小組討論，發表各自意見，然后進行總結。歐洲：

緯度范圍：北緯36度~北緯71度之間 經度范圍：西經9度~東經66度之間

二、學會換算不同地點的時間 1、地方時

把太陽位置最高的時候定為當地的12點，并依此推定一天的時間。這就是地方時間，簡稱世界時。、時區及換算

全球一共劃分成24個時區，每一個時區跨15度經度。其中零時區（也叫中時區），從西經7.5度—東經7.5度。東十二區和西十二區和為一個時區，稱東西十二區。范圍是東經172.5度---西經172.5度。

依據數軸圖示法討論、完成課文中的思考題。

3、北京時間:東八區的區時。

4、國際日期變更線

為了避免日期上的混亂，國際上規定大致以180度經線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。

三、練習過國際日期變更線，日期以及時間的換算。請同學們讀圖1-3，完成《課程基礎訓練》相關內容。

三、作業：《課程基礎訓練》相關內容。教學后記

本節課主要讓學生練習讀圖能力，通過地圖掌握你所需要的地理知識。本節課可以多加入一點學生活動，讓學生通過自己的讀圖獲得地理知識。

§1.1亞洲及歐洲（2）

教學目標

運用亞洲地形圖，能說出亞洲的地形特征及主要地形區，掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結歐洲地形的特點。重點、難點

說出亞洲的地形特征及主要地形區 教學方法：啟發 討論 講授式 教學用具：世界地形圖 教學過程：

復習提問：①亞洲的經緯度位置和海陸位置。

②陸地地形的五種基本形態是什么？

1、出示《亞洲地形圖》在圖中找出相關的地理事物：

青藏高原 帕米爾高原 伊朗高原 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰

西西伯利亞平原 東北平原 華北平原 長江中下游平原 印度河—恒河平原 日本群島 馬來群島 中南半島 阿拉伯半島 印度半島 死海

然后以游戲的方式讓學生把相關的地理事物，用標牌粘到《亞洲空白地形圖》相應的位置。游戲過后，教師要對學生的表現做出評價。

[說明：用活動的形式，來提高學生的學習興趣，興趣是學好地理的一個重要條件]

2、指導學生分析亞洲的地形特點，讓學生閱讀分層設色地形圖，找到亞洲境內分布范圍最廣的顏色，根據高度表，判斷出亞洲境內分布范圍最廣的地形類型是海拔超過1000米的高原山地。得出亞洲地形的第一個特征：亞洲的地形以高原和山地為主。然后讓學生分析，了解到亞洲是除南極洲以外平均海拔最高的一洲，而且還擁有世界最高峰和世界陸地的最低點，得出亞洲地形的第二個特征：地面起伏大，高低懸殊。

3、教師以提問的方式讓學生了解亞洲地形的其他特征：①亞洲高原、山地主要分布在哪

里？②亞洲大陸四周有哪些大平原？③亞洲地勢有何特征？通過提問總結出亞洲地勢的特征：高，四周低。

[說明：這部分主要采用的是讀圖分析法，讀懂地圖的關鍵是弄明白圖例，充分利用讀圖分析法來培養學生的讀圖、析圖的能力。]

4、教師出示《亞洲地形圖》，請同學找到亞歐大陸東側、東南側的一組弧形群島，說明這些群島的特點（地形崎嶇，地殼不穩定，多火山、地震。），讓學生用板塊構造學說解釋這些群島多火山、地震的原因。

[說明：用上學期已學的知識來分析多火山、地震的原因，完成知識的遷移和深化。]

5、指導學生小結學習大洲的地形特點應從那幾方面總結。

[說明：培養學生的歸納總結的能力，為歐洲地形的學習打下基礎。]

§1.1亞洲及歐洲（3）

課型 新授課

課時安排 第3課時 教學目標

知識目標 通過分析亞洲氣候特征，使學生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲氣候的特點。

能力目標 培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

教育目標 指導學生分析亞洲氣候復雜多樣的原因及表現，讓學生結合已學的氣候知識，分析并解答出有關歐洲氣候的思考題，從而培養學生的讀圖 歸納 對比分析的能力。重點、難點

重點：亞洲 歐洲的氣候特征。難點：亞洲 歐洲的氣候及成因。

教學方法 啟發 討論 講授法 直觀教學法 教學用具 亞洲 歐洲氣候圖 教學過程

一、復習提問 回憶已學過的知識。

1、亞洲的地形有什么特征？

2、歐洲的地形又與亞洲的地形有哪些不同呢？

3、世界陸地最高和最低點在哪里？

4、“世界屋脊”是哪里？

5、任是一個大洲需要從哪些方面來進行分析？

二、導入新課

通過多媒體，展示不同地區的風光。

利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區冰天雪地，氣候嚴寒；而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風光，是世界著名的海濱浴場。

亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學習亞洲的氣候特征以及成因。板書：㈢復雜多樣的亞洲氣候

三、教授新課 教師指圖講述。學生進行回憶后回答問題。

1、氣候復雜多樣

亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱

且地形復雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

2、大陸性特征明顯

亞洲各地距海遠近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。老師提出問題，引導學生思考。

3、季風氣候顯著

亞洲地處世界最大大陸的東部，瀕臨世界最大的海洋,海陸差異特別顯著。

亞洲的氣候比較復雜，總結亞洲海洋與陸地的差異非常顯著，引出季風的形成。根據圖分析總結亞洲的冬季風和夏季風，強調“亞洲季風氣候顯著”。二．歐洲的氣候特征

以學生自學的形式為主，培養獨立思考、解決問題的能力 列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。利用書上的練習總結 1． 氣候類型少，以溫帶氣候類型為主氣候的 2． 海洋性特征顯著

3． 具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”

四、小結：結總結本節課所學知識

五、布置作業 教學后記：

本節課的重點在于讀圖及學習方法的掌握，要多提醒學生從地圖上找有用的知識,增加讀圖的練習

§1.1亞洲及歐洲（4）

課型 新授課

課時安排 第4課時 教學目標

知識目標 通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學會閱讀亞歐政區圖。

能力目標 培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

教育目標 通過咸海以及亞歐人口問題的學習，對學生進行可持續發展的環境理念教育。重點、難點

重點：亞洲、歐洲的主要河流和湖泊 難點：亞洲及歐洲河流特點的成因。

教學方法 綜合法 教學用具 亞洲及歐洲地勢、氣候掛圖 教學過程

一、復習提問

教師提出問題，引導學生回顧所學知識。

判斷下列有關氣候的描述哪些是有關亞洲的，哪些是有關歐洲的？（1）除溫帶海洋氣候外，大多數氣候類型都有分布。

（2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區域。（3）季風氣候顯著（4）大陸性特征顯著

（5）終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤的西風。

二、講授新課

我們都知道李白的《將進酒》中的句子“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”說說我國黃河注入到那個海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？

六、河流

（一）亞洲

1、大河眾多

2、河流多發源于中部；呈放射狀四周奔流入海

3、內流區面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河）

學生在1-1圖上找到這些湖泊的位置。指導學生在地圖上找到這些湖泊的位置

貝加爾湖——世界上最深的湖泊 里海——世界最大的湖泊

死海——世界上湖面海拔最低、含鹽度很高的湖泊

巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖簡單了解亞洲的湖泊 學生讀圖、討論回答問題。

學生在地圖上找到歐洲的河流，并根據亞洲河流的特點，總結歐洲河流的特點有哪些。通過地形圖，讓學生自己進行討論、總結。

（二）歐洲

氣候溫暖濕潤—水量豐富，大部分無結冰期地形平坦—流程長，航運價 認識多瑙河和萊茵河 歐洲河流的特征是： 1．河網稠密、水流平緩 2．河流短小，水量豐富 3．航運價值高

小練習。學生看圖，回答問題。

利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經的國家。列表總結亞洲、歐洲河流與湖泊的特點。河流特點。

尤其是多瑙河干流流經：德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、克羅地亞、（波斯尼亞和黑塞哥維那）保加利亞、羅馬尼亞、（烏克蘭）烏克蘭9個國家，是世界上流經國家最多的河流。

（三）亞洲人口

指導學生讀圖，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點。

1、人口最多的大洲 學生看書回答問題。列舉。

（占世界百分之60，超過1億人口的國家占十分之六）中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國

2、人口分布不均勻

學生閱讀11頁材料，歐洲的人口。教師總結。

（四）歐洲人口

1、世界人口密度最大的洲。

2、城市文化水平高

3、世界上人口自然增長率最低的大洲

4、人口老齡化現象較嚴重。搜集亞洲和歐洲的世界之最。放錄像。學生看錄像，回答看到的是哪里。

三、布置作業

教學后記

河流的特征與天氣、地形的聯系十分密切，對學生綜合分析問題的要求較高，在講授是要注意指導學生結合地圖。總體學生的掌握情況較好。

第三篇：七年級地理下冊《歐洲西部》教案湘教版

七年級地理下冊《歐洲西部》教案湘教

版

歐洲西部（1）

一、課型：新授課

二、課時安排：第1課時

三、教學目標

知識與能力：

通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。

讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

過程與方法：

培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

情感態度與價值觀：

通過咸海以及亞歐人口問題的學習，對學生進行可持續發展的環境理念教育。

四、重點、難點：

亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。

五、教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法

六、教學媒體：教學掛圖、板圖、多媒體

七、教學過程：

（一）、復習上節課內容。

請說說你了解西亞。（學生回憶，并回答。）

（二）、導入新課

在我們的地球上有這樣一個地區，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區是資本主義工業化最早的地區，也是目前經濟最發達的地區之一。這里還曾經是歷史上第一、二次世界大戰的策源地。這個地區的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學生興趣。）

板書課題：第四節

歐洲西部

（三）、講授新課

地理位置

展示掛圖歐洲西部

說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球

輪廓、范圍

展示掛圖歐洲西部

說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽

主要國家、首都

展示掛圖歐洲西部

提問：請說出各國的首都

英國——倫敦

法國——巴黎

德國——柏林

意大利——羅馬

荷蘭——阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四．

指導學生按照以前所學的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。

地形特征

通過分析地形圖，著重強調以平原為主的地形，四個主要地形區及分布特點。了解歐洲各國。

南北兩側是山脈，中部是西歐平原、波德平原

主要河流

分析萊茵河、多瑙河

解答書上活動探討

氣候特征

深受大西洋濕潤西風的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。

（四）總結：

利用地圖簡單總結。

（五）作業：

利用填充圖冊15頁，目標檢測上的題目作為練習

板書設計

歐洲西部（1）

地理位置

輪廓范圍

地形特征

主要河流

氣候特征

歐洲西部（2）

一、課型：新授課

二、課時安排：第2課時

三、教學目標

知識與能力：

七、教學用具：掛圖、多媒體

八、教學過程：

（一）復習提問上節課內容。

請同學說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學生回憶，并回答問題。）

（二）導入新課：

歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經濟和旅游業。

學生活動：幻燈演示歐洲的特產和風景讓學生說說。

（三）教授新課：

板書：

一、雄厚的經濟實力

（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發展史。）

歐洲是資本主義經濟發展最早的大洲，目前經濟發展水平仍居各大洲首位。

（指導學生讀統計圖。）

歐洲西部各國工業部門齊全。

農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。

（簡單介紹，結合幻燈讓學生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發達的農牧業

利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產業

瑞士——鐘表

瑞典——造船、汽車、機器制造業

丹麥——畜產品“歐洲的牧場和食品庫”

挪威——水產品

板書

二、繁榮的旅游業

挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽

瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演

法國——田園風光、“藝術之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節

奧地利——“音樂之都”維也納

德國——慕尼黑的啤酒節

（四）小結：

總結本節課所學知識

（五）作業：

第四篇：8.2歐洲西部 教案2(人教新課標七年級下冊)

第八章第二節

歐洲西部

[教學目標]：

1、培養學生學習地理的興趣及學科參與意識，使學生獲得對其終身發展有用的地理思維能力及學習方法，拓寬學習空間；

2、使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養學生讀圖、觀察問題、解決問題及運用其他手段獲取地理信息的能力；

3、以自學為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動的影響，引導學生正確理解人類活動與地理環境的關系，樹立正確的人地觀。

[教學重點]：

歐洲西部的位置、地形及氣候概況。

[教學難點]：

利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。

[教學準備]：

多媒體輔助教學(計算機局域網、自制課件)，為學生自學設計的題簽(一)、題簽(二)。

[課時安排]：1課時

[教學過程]：

[導入]：隨著經濟的發展和科技的進步。世界上越來越多的國家已經對外敞開了國門。我們周圍也出現了很多出國留學、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢?

(學生總結回答：經濟比較發達的國家)

[師]：世界上有一個發達國家集中的地區．你們知道在哪兒嗎?

[生]：歐洲西部。

（引導學生，切入主題）

[師]：關于歐洲西部，你們都知道些什么?

（師、生活動學生根據已有的知識經驗，各抒己見，回答老師所問。有的學生談到歐洲西部著名的旅游景點；有的學生談到歐洲西部的經濟：歐元、歐盟等；還有的學生談到了當今的熱點問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)

[師]：這么好的地方，同學們想不想去看一看?

[生]：想!(學生異口同聲，熱情高漲)

[師]：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?

[生]：地理位置。

[師]：對了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠的時候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——?

[生]：氣候狀況。

[師]：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國家去；這些獨特的自然景觀為什么會出現在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?

[生]：地形、地貌概況以及河湖狀況。

（學生自主學習體驗成功）

[師]：現在你們每人桌上有一張題簽，上面是我們急需解決的有關“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問題。大家趕緊行動起來，讀圖完成“題簽(一)”上的問題。(學生點擊，進入“學件”，根據微機顯示內容，分組討論答題。配樂，教師巡視答疑。培養學生的讀圖、觀察能力。充分發揮學生的積極性、主動性。感受學習的樂趣)時間到，音樂停。(學生在自己的微機上指圖、講解，利用計算機局域網，逐題分析交流)

[師]：(評價)同學們真棒!大家馬上就可以進入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了．在此之前，請隨老師進入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。(教師進行動畫演示，學生注意觀察，直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關系)

[提問]：假如阿爾卑斯山脈走向發生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎?

[生]：阿爾卑斯山脈變為南北走向，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個島嶼顯示溫帶海洋性氣候。（給出問題，學生帶著問題盡情“游覽”）

[師]：現在請大家試著點擊本圖的右下角，看看會有什么驚喜帶給大家!(學生點擊進入，屏幕上出現了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你成功了”幾個大字由遠而近的出現在畫面中。幫助學生體驗成功的快樂，使學生獲得自信)

[師]：點擊“你成功了”進入到“國家與旅游”。點擊各國首都可欣賞優美風景，點擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家帶著題簽上的問題暢游歐洲西部。

(學生在優美的樂曲中欣賞美景，進一步了解本區，同時思考問題)

·

布置任務，提出建議

[師]：題簽上的問題有的可在欣賞時完成，也有的需要同學們課下查找資料，共同研究探討完成。下一節課請你們做老師，談淡你們的研究結果。

師：你們知道嗎?在網吧，除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應的網站查閱地理信息，想知道哪個國家、哪個大洲都可以。相信那時你會大開眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!

第五篇：湘教七年級上地理教學計劃

三、教學計劃

潘一藝

（一）教學目標

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2．認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5．知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

（二）教學設想與措施

七年級共計4個教學班,剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。提高教育教學成績的措施有以下幾點：

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。