第一篇：蘇教版四年級語文上冊10九寨溝第二課時

第 課時

10、《九寨溝》第二課時

四年級上冊 語文學科

教學目標：

知識與能力：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四、五自然段。（用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.）（積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。）

過程與方法：說說九寨溝的美麗景色（能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。）

情感態度與價值觀：激起熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。(能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。)教學重點：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四、五自然段。

教學難點：激起熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教 法：高效課堂教學模式 學 法：自主學習，合作探究 教學準備：課件 教學過程：

【教師引導】

1、同學們，上節課我們初步欣賞了九寨溝美麗的自然風光，不知九寨溝給你留下了怎樣的印象，現在就請你用一句話說說你心中的九寨溝。

2、一進入九寨溝，就像到了一個童話世界，如果世界上真有仙境，那九寨溝一定是名副其實的，九寨溝的美具體表現在哪些方面呢？今天，我們就來進一步欣賞這篇課文是怎樣來表現九寨溝的美的。【自主學習】

學習三、四自然段：

1、默讀課文3、4自然段，思考：課文從哪兩方面來寫出九寨溝是個童話世界的？

2、討論，交流。

板書：自然風光 珍稀動物

（1）、自由朗讀第3自然段，一邊讀，一邊劃出作者主要寫了哪些景物？

①、交流

（出示描寫雪峰的句子）

從作者的介紹中你知道了雪峰的什么特點？（高、皚皚白雪在陽光下銀光閃爍）圈重點詞 “插入云霄”、“銀光閃閃”。指名讀句子。

②“大大小小的湖泊??五彩池呢。”這幾句話又告訴我們什么？（湖泊多，湖水清??）有感情地練讀這一句。

過渡：我們欣賞了雪峰湖泊，那瀑布又是什么樣子的呢？

③出示下載的九寨溝瀑布圖片：此時你最想說什么？你想到了哪首詩？齊背誦李白的《望廬山瀑布》。瀑布真是白練騰空，多壯觀呀！

④句式訓練。

我喜歡九寨溝，因為那里的，跟童話世界一樣。我喜歡九寨溝，因為那里的，跟童話世界一樣。我喜歡九寨溝，因為那里的，跟童話世界一樣。

俗話說：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。九寨的水美，而作者描寫的文字也非常優美，讓我們帶著贊嘆地語氣讀好這一段。

⑤指導學生有感情地朗讀第3自然段。

過渡：欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍稀動物經常出沒的地區。在這里，你可能有幸結識哪些珍稀動物？（2）、輕聲讀第4自然段，思考：這個自然段里寫了哪些珍稀動物？

①你最喜歡作者介紹的哪種動物？為什么？ ②學生談感受，讀句子，互相交流。

③如果讓你和小動物交朋友，你愿意誰做你的好朋友？ ④指名說。金絲猴—體態粗壯

大熊貓—憨態可掬

小熊貓—行動敏捷

羚羊—善于奔跑

你聽，小動物們正在竊竊私語呢！你聽，藍天、白云也在說著悄悄話呢！你聽，游客們也贊不絕口呢！請你以不同的身份來說說九寨溝吧！

⑤文中出現了四個“也許”，能說說你的理解嗎？

⑥除了課文給我們介紹的四種動物外，你還知道九寨溝有哪些珍稀動物呢？（可根據搜集的資料說）（如金錢豹，大天鵝，獼猴，白唇鹿等）

你能選一種仿照課文的描述方法，也用上“也許，你還會看見??”說幾句話來介紹一種你所了解的珍稀動物嗎？

⑦看來同學們都愿意和動物交朋友，請大家展開想象，你們還可能和哪些動物交上朋友？

過渡：九寨溝林深葉茂，自然環境優美。是動物們的樂園，難怪作者情不自禁的贊嘆：九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。指導有感情地朗讀第三、四自然段。【合作探究】

一、學習第五自然段：

1、默讀第5自然段，思考：這一段在全文中起什么作用？

2、聯系上下文思考：省略號前面半句和上文的關系是什么？后半句和上文什么地方有關系？

3、讀讀文中句子。交流。

（前半句是對九寨溝風景名勝的概括，后半句和“一進入景區，就像到了一個童話世界”互相照應。）

4、這樣的結尾有什么好處？對我們的習作有什么啟示？

二、總結全文，拓展延伸

1、全文在結構上有什么特點？（總——分——總）本文采用了總—分—總的結構，選取典型的景物，運用了大量的比喻、擬人手法向我們描繪了九寨溝的美，讓我們仿佛真的來到了這個迷人的人間仙境。

2、集體有感情地朗讀全文。【課堂達標】

一、給下面的一段話加上標點。

每當天氣晴朗時 藍天 白云 雪峰 森林 都倒映在湖水中 構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫 難怪人們把這些湖泊叫做 五花海 五彩池 呢

二、讀下面的句子，再用劃線的詞語造句。

⒈由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。⒉由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。作業布置：

背誦3-5自然段；完成《課堂練習冊》。板書設計：

9、九寨溝

雪峰 插入云霄 金絲猴 體態粗壯 湖泊 寶石鑲嵌 羚羊 善于奔跑 森林 古木參天 大熊貓 憨態可掬 瀑布 高低錯落 小熊貓 行動敏捷 自然景觀 珍稀動物

童話世界 人間仙境

教學反思：

第二篇：蘇教版小學語文四年級上冊《10九寨溝》教案

10． 九寨溝

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

2、學會本課20個生字，田字格上面的9個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學準備 ：多媒體課件。教學時間：3課時

第一課時

教學內容：初讀課文 整體感知 學習第一自然段 教學過程：

一、揭示課題

1、板書課題。

2、解題：①指出生字“寨”的寫法，并于“賽、塞”作區別。

②請學生質疑，激發興趣。“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？

二、初讀課文

1、自由讀課文，要求：邊讀邊畫出生詞，圈出生詞，對照生字表讀準字音，同時讀順句子，讀準課文。

2、檢查自讀情況：

（1）出示生字詞，指名領讀齊讀。（2）指讀長句，提醒學生注意句子停頓。

（3）提問：這些生字中哪些容易寫錯？怎樣記住它們？（4）嘗試聽寫，并且反饋。

（5）提問：在預習中，你用什么方法理解了哪些詞語的意思？（6）齊讀詞語。

三、再讀課文

1、聽范讀全文，邊聽邊思考：這篇課文中向我們描述了一個什么樣的九寨溝？

2、討論：這篇課文圍繞著九寨溝的“神奇、童話世界”講了哪些內容？可以分成那幾部分？

3、小結：一（1）二（2－4）三（5）

四、細讀課文第一段

1、指名讀第一小節，思考：這一節中哪一句話講出了九寨溝名字的由來？勾畫下來。

2、齊讀這一節。

五、小結，布置作業

1、小結：讀了課文，你向往九寨溝嗎？為什么？

2、布置作業：①搜集九寨溝的資料。②熟讀課文，聽寫詞語。

第二課時

教學內容：理解全文 教學過程：

一、復習導入

二、激情入課，整體感知

1、欣賞九寨溝風光錄象，看完后談感受。（指名回答）

（突出“神奇”、“童話世界”）

1、談話激趣：現在，九寨溝景區要招聘一批小導游，為游客們介紹九寨溝。你們想試試嗎？

2、談話：要做導游不容易呀！每到一處，首先要明確介紹什么景物，再弄清景物有何特點，最重要的是要講好特點。（結合板書）怎么樣？有信心嗎？咱們來試試吧。

三、布置導游任務

四、指導自學課文第三自然段

湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。

森林：（多）相繼理解“遍布”。

彩池：（多、美）引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

隨機理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。）

5、指導朗讀，把最美的畫面展現給大家。

6、談話：現在，嘗試進行導游。大家先自行準備，之后根據多媒體出示的多幅圖片爭當小導游，介紹喜歡的景點，并獎勵紅星。看誰講得多，講得好，最好用自己的話介紹景點。

五、指導學習第四自然段

1、討論第三自然段學習過程和方法。

讀——找——想——讀——講

2、布置任務：根據前段學法，自由組合成小組，自學第四自然段。多媒體出示要求：

（1）第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？（2）它們的特點分別是什么？

（3）文中哪些語句特別能反映這些特點？勾畫，批注感受。

3、組織交流。

（1）相機出示動物圖片及簡介資料。

（2）相機解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態可掬”、“窺視”、“若無其事”等的詞義。

（3）重點掌握句式：“也許??也許??也許??也許??”。

六、小結

1、小結：這一節課，你有什么收獲？

2、布置作業：①熟讀課文，背誦三、四、五小節。

②聽寫詞語。第三課時

教學內容：課堂練習教學過程：

一、復習檢查

1、聽寫詞語。

2、指名背誦

二、最后一段在文中的作用

1、齊讀第五小節。

2、提問：這一小節與前面三個小節有什么聯系？與開頭呢？

3、小結：（1）首尾呼應。

（2）起總結、總起作用。從中悟出寫作必須謀篇布局，巧妙構思。

三、進行課堂練習

（一）聽寫課后詞語：辨析，組詞：★★

溝（）縣（）寨（）竄（）

鉤（）具（）賽（）躥（）

（二）反義詞：★★

神奇（）清澈（）天然（）機靈（）

（三）填上合適的詞語：★★

（）的雪峰（）的金絲猴（）的湖泊（）的羚羊（）的瀑布（）的大熊貓（）的九寨（）的小熊貓

（四）默寫課文中你最喜歡的一小節。★★★

（五）提問：★★★

1、課文最后一小節的作用是什么？

（七）請你仿照第四小節中“也許??也許??也許??也許??”的句式說一段話。★★★★ 板書設計：

9、九寨溝 童話世界

（自然風光）雪峰、湖泊、森林、瀑布（珍稀動物）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

人間仙境

第三篇：四年級《九寨溝》第二課時教學設計

一、教材分析

《九寨溝》蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

二、分析學生

四年級的學生已經具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹更可貴的是，能在老師的指導下組織起語文活動，從而達到在活動中學習語文，學會合作。

三、教學目標

1.了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

3.積累課文中的優美詞句、精彩句段，以及結合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學習當小導游介紹九寨溝。

四、教學重點、難點

重點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

難點：當小導游介紹九寨溝的風景。

五、教學模式

情境交融法、小組自學法

六、教學準備

多媒體、紅星獎品、課前請學生從課外書或網上了解九寨溝的優美風景和生活的動物們。

七、教學過程與設計思路

（一）復習導入

上節課我們已經初步領略了九寨溝的動人風光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？

過渡：那是個什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。

（二）激情入課，整體感知

欣賞九寨溝風光錄象，看完后談感受。（指名回答）

突出神奇、童話世界

（由于本文是風景介紹類的文章，如果實地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達此目的，收效確實明顯。）

（三）布置導游任務

競爭小導游，激發學生學習興趣。

點名做導游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的是要講好特點。（結合板書）

過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。

（四）細讀第三自然段

1.多媒體出示自讀要求：

看看文章重點介紹了哪幾處景觀？

你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家。

2.交流。相機多媒體出示各個景點的圖片

弄清九寨溝中五花海、五彩池得名的兩個原因。

弄清比喻，理解蔚為壯觀的意思。

提倡學生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀來表現美文。

（第三自然段是個難點，我選擇學生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點撥，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養孩子的語感，學生用自己喜歡的方式讀書，將讀推向了高潮，很好地表現了美文。）

3.自行準備，好后根據多媒體出示的多幅圖片爭當小導游，介紹喜歡的景點，并獎勵紅星。

鼓勵多講景點，用自己的話講景點。

（初步感受作品中生動的形象和優美的語言后，我將背誦和運用結合在一起，不僅要讓學生清楚講述，更要生動講述，努力用語言來打動他人，體現了新課程標準的理念）

4.小結學法

讀找想讀講

（五）小組學習第四自然段

1.布置任務：根據前段學法，自由組合成小組，自學第四自然段。

多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？它們的特點分別是什么？

2.交流，相機出示動物圖片及簡介資料

交流方法：組內補充，組際補充，其他人靜心聽意見。

相機解決珍稀動物、也許、憨態可掬、窺視、若無其事等的問題。

3.導游解說比賽

鼓勵引進課外知識講解小動物。

（文章如導游般地帶領了讀者進入景區感受美景，我安排文章的縱線就是導游式地為解說作準備。讓學生競爭小導游，激發了他們的學習興趣。開頭點名做導游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的要講好特點。等學好自然段以后再讓他們作講解準備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎。學生開始有些拘束，后來在同學的影響下，在星級導游評比的促動下，熱情越來越高，景點越講越多，水平越講越高。）

4.齊讀

（由于第四自然段條理清晰，根據前段學法就比較容易掌握了，所以處理成讓學生自由組合成小組自學，體現出課堂的自主、合作與探究。）

（六）課外延伸練筆，顯現學習成果

我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或導游詞吧！

（最后的設計其實是作業的變體，學生精辟的語句充分說明已明白了童話世界、人間仙境的意義，外加簡筆畫、歌聲點綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學習是水到渠成。）

八、板書

介紹什么九、九寨溝導游指南：有何特點

講好特點

第四篇：蘇教國標版語文四年級上冊《說勤奮》教學設計第二課時

蘇教國標版語文四年級上冊《說勤奮》教學設

計第二課時

學習目標：

1、學習司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實現理想的橋梁的道理。

2、教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。

3、略知說理文的篇章結構，擺事實，講道理。重點難點：

懂得勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使基礎較差的人成為可用之才，不應自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能補拙的道理。

教學過程：

一、復習導入：

上節課學習了第一段，你從中懂得了什么？

二、細讀第二自然段

1、課文圍繞“勤奮是實現理想的橋梁。”這一中心，作者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事？（相機板書:司馬光、童第周）

2、大家一定還記得一年級學過的司馬光砸缸救人的故事，從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子？板書（天資聰明）

3、天資聰明的司馬光長大后取得了什么成就呢？指名讀第二自然段。

討論：（1）司馬光手中的鮮花是什么？“終于”這個詞說明了什么？“警枕”的警在這里是什么意思？

（2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？（引導學生邊讀邊找出書上有關詞語和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”）

（3）司馬光的事例告訴我們（板書）：“成功=一份天才+九十九份汗水”

（4）自由練讀第二自然段

（5）指名讀，師與生一起評點，是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮？

4、小結：砸缸救人的司馬光從小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學習，最后寫成了名留千古的史學巨著《資治通鑒》，這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

[處理教材、設計教學要大膽、獨特。先了解名人成就，再探討個中原因，對于學生深刻領悟勤奮的巨大作用，無疑更加巧妙、合理]

三、細讀第三自然段

1、學生自學，完成下列思考題，并用自己喜歡的符號把有關的詞句畫出來：（1）童第周手中的鮮花是什么？

（2）童第周的情況和司馬光相比有什么不同？

（3）童第周起步晚，基礎差，為什么他同樣取得了成功？（4）童第周的成功說明了一個什么道理？

[自學問題的設計很有講究，要有一定的內容跨度，要有逐步的層次遞進，要有廣闊的拓展空間，要有足夠的思考強度，值得反復推敲，精心設計。]

2、小組交流討論

3、師生圍繞思考題交流探討

4、學生討論“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”這句話的含義，老師相機板書。

5、指導朗讀

6、讓學生根據板書小節，引導學生明確：不論天資聰明還是基礎比較差的人，只要勤奮，都可以成才。

7、齊讀兩句名言，大家認為這兩句名言好嗎？好，就讓我們一起把它抄在自己筆記本的首頁，時刻勉勵自己。

[語文課堂應培養學生勤動筆的習慣，可以記錄教師板書，可以記錄課堂上隨機產生的佳詞妙句。注重這種積累，會讓學生受益無窮。]

四、學習第四自然段

1、學生自由朗讀，思考主要寫了什么？

2、這一段在全文起什么作用？

3、學生根據自己的情況談談學習了這一課的感想，并寫在小作本上。

[注重教學的深化、拓展、延伸。一堂課上完了，學生系統地整理學習的收獲，將思考、感悟、情感形諸文字，是學習過程的延伸，是學習效果的深化，是語文能力的提升，可謂一舉多得。] 附、板書： 13說

司馬光（天資聰明）編寫《資治通鑒》成功=一份天才+九十九份汗水

勤

童第周（基礎差，起步晚）完成青蛙卵剝離手術勤能 補拙是良訓，一分辛苦一分才。

第五篇：蘇教版四年級上冊語文九寨溝教案

10、九寨溝

（第二課時）

教學目標

1、引導學生抓住關鍵詞語學習四種珍惜動物的不同特點。

2、學習作者的寫作方法，并能進行仿寫。

3、背誦課文四、五自然段。教學重難點

理解四種動物的不同特點，學習作者的寫作方法，能夠結合自己的觀察進行仿寫。

教學方法

指導學生反復朗讀課文，抓住重點詞語理解動物的特點，歸納寫法。教學準備 課件 教學過程

一、復習導入，引背第三自然段。

二、學習第四自然段。

（一）出示學習小提示：默讀第四自然段，用讀書做記號的方法邊讀邊思考：文中介紹了哪幾種動物？它們有什么特點？你認為哪種動物寫得最生動。

（二）復習做批注的方法。

（三）交流反饋。

1、作者介紹了哪幾種珍稀動物、各有什么特點？

2、復習批注方法。

3、你認為作者哪一種動物寫得最生動？為什么？自學并嘗試著做批注。

4、交流自學情況。

（1）金絲猴： “體態粗壯”

抓住“攀吊”“眨巴”、“窺視’’。（2）羚羊：善于奔跑。

抓住“竄”、“消失”感受羚羊的特點，指導朗讀。

（3）大熊貓：憨態可掬 理解“憨態可掬”、“若無其事”。用“若無其事”說一句話。（4）小熊貓：行動敏捷

A、補充資料：你還了解小熊貓的哪些方面？出示課件。B、這句話是采用了怎樣的寫作方法？（板書：擬人）

4、教師指導背誦引讀四個也許——可以配上動作有滋有味的讀。

5、指導仿寫。（1）小結寫法。

（2）出示課件：你最喜歡哪只動物，仔細觀察，仿照文中的寫法，把你看到的特點寫下來，待會給大家介紹介紹。

（3）點評。

三、學習第五自然段。

1、（多媒體出示四圖）（雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽）美讀。

2、引讀——九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！

3、這段話文中起到什么作用？

四、總結課文，播放音樂。

五、布置作業 六 板書設計

10、九寨溝

童話世界{自然風光

珍稀動物

金絲猴

體態粗壯

體形

}人間仙境

羚羊

善于奔跑

動作

大熊貓

憨態可掬

神態

小熊貓

動作敏捷

動作