第一篇：活動名稱：為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生

[活動名稱：為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生]

活動名稱：為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生連云港市鐘聲幼兒園 殷曉梅活動合適大班分組教學活動指導要點：通過談話引導幼兒認真觀察對象，講出面部特點，從感興趣的部分開始畫，用比大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可將錯就錯變成頭發或皺紋處理，活動名稱：為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生。活動設計背景：人是孩子們天天接觸，時時相處的，是幼兒最熟悉不過的，只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子，圓眼睛，彎嘴巴，扎著三角形的辮子，或頭發直豎的人老人就給頭上畫點波浪線，怎樣提高幼兒對人物的表現力呢？寫生是捷徑之一，因為寫生可以鍛煉幼兒的觀察力和分析事物的能力，能提高幼兒的繪畫水平。受成人的影響，愛迪生、貝多芬、愛因斯坦……等科學家早已是幼兒心中的偶像，為他們寫生，更能激發幼兒的創作欲望，同時也使幼兒明白，科學家們和我們一樣，只要我們從小多努力，長大也會和他們一樣成為國家棟梁之才。活動目標：

1、學習通過分析觀察，用水墨線條表現出愛因斯坦的面部特征。

2、激發幼兒努力學習，爭做具有創造力非凡的人。活動準備：

1、知道一些關于畢加索和愛因斯坦的故事。

2、材料準備：畢加索的2幅水墨頭像。愛因斯坦的寫真像。繪畫工具人手一份。活動過程：

1、導入活動，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫，討論自己的感受。教師：你們看了這2幅畫心理有什么感覺？他們像什么人？在干什么？兩張畫的用筆相同嗎？小結：兩種不同用筆的畫面，讓小朋友得到不同的感覺，圖1用墨輕松隨意，線條簡潔，給人幽默、愉快、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊張和神秘的感覺，幼兒教案《活動名稱：為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生》

2、引導幼兒觀察愛因斯坦的寫真像，分析形象特征。教師：他是世界上偉大的科學家愛因斯坦，請小朋友仔細看看，愛因斯坦的頭發、五官、皮膚是什么樣？幼兒討論，教師小結：愛因斯坦整天想著問題，忘記了吃飯、睡覺，忘記了理發，梳頭，他的頭發又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有很多層的雙眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿卜。3．交代要求，幼兒作畫，教師指導。l 的將頭擺在畫的中間，可以從感興趣的部分畫起。l 濃淡墨的使用沒有固定的章法，只要小朋友認為畫面需要就隨意使用。l 用筆要大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可畫之前想一想，你能畫一張特別的畫嗎？不要千篇一律以將錯就錯，把他變成頭發或亂線處理。

4、評價作品，結束活動。展示作品，請幼兒選出最特別的畫。活動延伸：鼓勵幼兒自由的相互觀察，然后為對方畫一張有趣的肖像。自我評價：這一活動通過幼兒對臉部特征的形象化，具體化的談話，鼓勵幼兒從感興趣部分開始畫，提出了畫一張構圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，再畫五官的習慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向，使幼兒的創造性和個性能大膽表現，使幼兒獲得到了自由表達和創造的快樂。活動名稱：為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生

第二篇：活動名稱：為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生

連云港市鐘聲幼兒園 殷曉梅

活動合適大班分組教學

活動指導要點：通過談話引導幼兒認真觀察對象，講出面部特點，從感興趣的部分開始畫，用比大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可將錯就錯變成頭發或皺紋處理。

活動設計背景：人是孩子們天天接觸，時時相處的，是幼兒最熟悉不過的，只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子，圓眼睛，彎嘴巴，扎著三角形的辮子，或頭發直豎的人老人就給頭上畫點波浪線，怎樣提高幼兒對人物的表現力呢？寫生是捷徑之一，因為寫生可以鍛煉幼兒的觀察力和分析事物的能力，能提高幼兒的繪畫水平。

受成人的影響，愛迪生、貝多芬、愛因斯坦……等科學家早已是幼兒心中的偶像，為他們寫生，更能激發幼兒的創作欲望，同時也使幼兒明白，科學家們和我們一樣，只要我們從小多努力，長大也會和他們一樣成為國家棟梁之才。

活動目標：

1、學習通過分析觀察，用水墨線條表現出愛因斯坦的面部特征。

2、激發幼兒努力學習，爭做具有創造力非凡的人。

活動準備：

1、知道一些關于畢加索和愛因斯坦的故事。

2、材料準備：畢加索的2幅水墨頭像。

愛因斯坦的寫真像。

繪畫工具人手一份。

活動過程：

1、導入活動，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫，討論自己的感受。

教師：你們看了這2幅畫心理有什么感覺？

他們像什么人？在干什么？

兩張畫的用筆相同嗎？

小結：兩種不同用筆的畫面，讓小朋友得到不同的感覺，圖1用墨輕松隨意，線條簡潔，給人幽默、愉快、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊張和神秘的感覺。

2、引導幼兒觀察愛因斯坦的寫真像，分析形象特征。

教師：他是世界上偉大的科學家愛因斯坦，請小朋友仔細看看，愛因斯坦的頭發、五官、皮膚是什么樣？

幼兒討論，教師小結：愛因斯坦整天想著問題，忘記了吃飯、睡覺，忘記了理發，梳頭，他的頭發又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有很多層的雙眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿卜。

3．交代要求，幼兒作畫，教師指導。

l 的將頭擺在畫的中間，可以從感興趣的部分畫起。

l 濃淡墨的使用沒有固定的章法，只要小朋友認為畫面需要就隨意使用。

l 用筆要大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可畫之前想一想，你能畫一張特別的畫嗎？不要千篇一律以將錯就錯，把他變成頭發或亂線處理。

4、評價作品，結束活動。

展示作品，請幼兒選出最特別的畫。

活動延伸：鼓勵幼兒自由的相互觀察，然后為對方畫一張有趣的肖像。

自我評價：這一活動通過幼兒對臉部特征的形象化，具體化的談話，鼓勵幼兒從感興趣部分開始畫，提出了畫一張構圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，再畫五官的習慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向，使幼兒的創造性和個性能大膽表現，使幼兒獲得到了自由表達和創造的快樂。

第三篇：為軍訓新生送水活動 策劃書

經濟管理學院青年志愿者協會 “為軍訓新生愛心送水”活動

策

劃

書

主辦單位：經濟管理學院青年志愿者協會

二〇一四年九月二十一日

一、活動背景：

金秋送爽，丹桂飄香。在秋高氣爽的九月，河南理工大學敞開胸懷歡迎來自祖國四面八方的莘莘學子，經濟管理學院院團委更是重視新一批經管學子的思想教育和學習生活。為體現院團委和我院青協對2014級新生的人情關懷，進一步發揚青年志愿者志愿精神，經院團委批準、經管青協負責開展本次針對經管軍訓新生的愛心送水活動。

二、活動目的：

旨在體現經濟管理學院對新生的鼓勵和關懷，加強青年志愿者協會的微公益建設和志愿精神宣傳，開展此次活動。

三、活動主題: “經管青協愛心送水”

四、活動時間：

9月22日——9月28日

五、活動地點：

南區體育場經管新生軍訓處

六、活動對象：

經濟管理學院2014級新生

七、活動流程：

1.活動前期：

（1）由青協外聯部實況觀察并發起本次活動，向經管青協主席團提交活動策劃書進行審核安排;（2）由青協主席團組織各部成員，男生8人，女生6人，安排參與此活動（男生負責帳篷桌椅等搬運工作，女生負責送水點服務工作）；

（3）將討論并修正后的活動策劃書上交至院團委進行申請批準，并申請帳篷3頂，桌椅3組便于活動開展（活動期間所需桶裝水、一次性杯子及飲水機等物品將由活動贊助商提供）；

（4）經院團委批準后，本部組織相關活動人員在活動地點搭建送水點，并安排女生值班時間（以不耽誤上課等實際情況為準）。2.活動中期：

（1）活動開始以新生軍訓時間為準，上午8:00——12：00，下午3：00——6：00，活動物品均提前15分鐘準備；

（2）活動期間應及時換水，保證新生飲水供應。3.活動后期：

活動結束后，清點帳篷桌椅，由原搭建人員如數歸還活動物品入庫。

八、注意事項及相關要求：

1.送水點值班服務人員應統一穿戴志愿者服帽；

2.桶裝水采購自各宿舍樓供應處，保證水源安全衛生，送水點換水時也應注意衛生；

3.活動期間應注意自身形象，體現志愿者積極良好風貌；

4.活動期間不得損壞活動物品，中午、晚上活動暫停時應保管好活動物品等。

5.九、活動經費：

1.帳篷桌椅：向團委進行申請； 2.宣傳條幅：3條×15元/條=45元； 3.飲水機：3臺（由贊助商提供，不計）； 4.桶裝水：6桶/天×5元/桶×7天=210元； 5.一次性杯：200只，20元。總計：275元

十、組織單位：

主辦單位：共青團河南理工大學經濟管理學院委員會 承辦單位：河南理工大學經濟管理學院青年志愿者協會

贊助單位：星火教育會計培訓公司

第四篇：靈水中心幼兒園大三班寫生活動《閩南古厝 》活動反思

靈水中心幼兒園大三班寫生活動《閩南古厝 》活動

反思

“古厝” 是我們晉江特有的建筑，開展這一活動《閩南古厝》，主要是改變傳統的教學模式，讓幼兒走出教室，親近自然，通過觀察，感知古厝上各種形狀的圖案及顏色，讓幼兒欣賞和表現古厝的建構藝術，感受古厝的古樸美。

一、在內容的選擇上，這一寫生活動不僅豐富了幼兒進行藝術創作活動的形式，滿足了每一位幼兒的表現欲望，而且培養了幼兒發現美、創作美的意識，提高了幼兒的觀察能力。

二、在目標的定位上，我根據我們班幼兒的實際能力，在繪畫的知識、技能、情感等方面上進行制定，符合了幼兒的年齡特點。

三、在準備活動中，我們班從小班開始就進行了線描方面的學習，具有一定的線條作畫的能力。且在之前的秋游活動中，我有意引導幼兒觀察古厝上的圖案、花紋、及其顏色，讓幼兒學習了觀察的順序，提高了幼兒的觀察能力，為本次活動做好了準備。

四、在活動過程中，我通過讓幼兒回憶秋游的情景，引導幼兒有順序地觀察古厝。我先讓幼兒整體觀察，感知古厝的高矮及外形，然后再局部引導幼兒觀察燕尾式屋檐、屋頂、弧形的門、雕花的窗及上面的圖案，接下來通過讓幼兒近看、觸摸，進一步感知古厝上的圖案及顏色。觀察中，我以兒童的眼光讓幼兒賴觀察，如：你覺得屋檐像什么？活動中，大部分幼兒都能抓住古厝的細部特征進行作畫，懂得把高矮錯落的古厝連在一起，并能畫出古厝上瓷磚的線條。活動收到良好的效果。

雖然這節課我覺的是比較成功的，但也存在著不盡人意的地方。如： 線條運用講解的不夠詳細，評價活動中沒能對作品進行知識、技能上的提升等等。以后我將更多方面地進行思考、提升幼兒的作畫技能，挖掘活動本身更多的亮點，從而提高活動的質量。

大班寫生活動：《閩南古厝》

執教者：賴連珍 指導老師：林家望 時間：11月2日 班級：大三班 設計意圖：

我們班開展的主題是《房子的世界》，主題中主要讓幼兒了解各種各樣的建筑，古厝是閩南最有代表意義的建筑，是我們小朋友較熟悉的建筑。為了更加深入地開展主題，讓幼兒更加了解家鄉的古厝，認識古厝的風格，了解古厝的構造，感受古代人們的智慧，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設計本次教學活動，旨在通過改變傳統的教學模式，以線描為主要教學形式，培養幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創作興趣和欲望。活動目的：

1、通過觀察，感知古厝上各種形狀的圖案及顏色，在學習中不斷提高觀察事物的能力。

2、能夠根據古厝的外形特征大膽寫生，體驗寫生的樂趣。

3、感受古厝的古樸美，激發愛家鄉的情感。活動準備：

物質準備：圖畫紙、勾線筆、畫板、選好活動場地。知識準備：

1、請家長幫助幼兒豐富有關閩南文化特色的知識。

2、在秋游中，事先了解古厝在外觀上與現代房子的區別，觀察古厝上的圖案及色彩。

3、幼兒具有一定的繪畫基礎。

重點：觀察古厝的大體特征

難點：能夠根據古厝的細部特征大膽寫生。活動過程：

一、以提問的形式引入，激發幼兒作畫興趣。

師：小朋友們，這是一座什么了？我們秋游的時候已經參觀過古厝了，今天我們一起來畫古厝吧。

二、引導幼兒觀察古厝。

1、古厝跟我們的房子有什么不一樣的地方？

2、它有什么明顯的特征？

3、屋檐、屋頂、門、窗各是什么樣子的，像什么？

4、師小結。

三、提出要求

1、要用線描的方式裝飾，可用粗細不同的勾線筆進行寫生。

2、寫生時畫在紙上要大。

3、拿畫板的姿勢要正確。

四、讓幼兒自由選擇一個地方進行作畫，教師適當的指導。提醒幼兒注意觀察古厝基本結構的特點。

五、展示幼兒作品，師幼互評。

第五篇：水北中學以圖書館為依托開展踐行社會主義核心價值觀活動

水北中學以圖書館為依托開展踐行社會主義核心價值觀活動

今年以來，圖書館充分發揮自身優勢，緊密結合實際，創新載體，運用多種形式，以青少年為主要對象持續深入地開展了一系列踐行社會主義核心價值觀活動。

一是廣泛開展道德實踐活動。以中小學生守則和日常行為規范為準則，利用青少年寒暑假及周末時間，結合我校實際，創新服務載體，通過在電子閱覽室播放德育片等形式把社會主義核心價值觀的精神分解為青少年喜聞樂見、聽得懂、看得見、摸得著、可遵循的行為準則，真正達到入腦入心的目的，為青少年在校要做好學生，在家爭做尊敬父母長輩的“孝星”，走到社會上要做遵紀守法的好公民營造了良好氛圍。

二是廣泛開展學雷鋒志愿服務活動。弘揚雷鋒全心全意為人民服務精神，抓住學雷鋒活動月契機，廣泛開展形式多樣學雷鋒實踐活動，推動學雷鋒活動常規化。組織學生走進敬老院慰問老人，開展創建文明衛生城市、打造美麗家園、保護生態環境等一系列活動。在“六一”兒童節來臨之際，大力開展“送書進校園”活動，進一步激發青少年的閱讀興趣，從小培養他們的閱讀習慣，讓他們從知識的海洋中汲取營養，增長智慧，更加茁壯、健康地成長。