第一篇：新課標英語小學4年級 Module10 詳細教案

4年級（3起3）Module 10 The Months 教師：

次數：第14次課

課題：Module 10 The Months 課型：

班級：

授課日期：

一、教學內容：Module 10 Unit 1 and Unit 2

二、教學目標：

1、學會用“How many+人/物+are there?”句型來詢問“這里有多少人或物”。回答是“There are/is……”。

2、學會用“in+月份”來表示“在幾月”。

3、學會用“There be……”句型來表示“在哪里有什么人或事物”。

4、記憶1-12月的表達方法，并且強調首字母大寫。

5、能夠流利地指讀、朗讀課文，認讀單詞。

三、教學重難點：

1、學會用“How many+人/物+are there?”句型來詢問“這里有多少人或物”。回答是“There are/is……”。

2、學會用“in+月份”來表示“在幾月”。

3、學會用“There be……”句型來表示“在哪里有什么人或事物”。

4、記憶1-12月的表達方法，并且強調首字母大寫。

5、能夠流利地指讀、朗讀課文，認讀單詞。

四、教學用具：PPT、單詞卡片、磁帶、復讀機、錘子、日歷等。

五、競爭機制：跳月份階梯應禮物，在黑板上分別寫上1-12月的單詞（代表12梯），當學生贏得一分就可以跳一梯，跳到12月的時候就可以贏得一個禮物。

六、上節課未完成的內容：無。

七、教學流程：

1、Greeting.2、Roll-call.3、Review the words of Module 7-Module9, no dictation.4、Warming up: 第37頁的chant.5、lead-in, presentation, practice, conclusion.（1）T：（T看著事先準備好的日歷）問S“What am I doing?”

S：不知道.T：“I’m counting my friends’ birthdays”.(翻譯)引出count：認讀、拼讀、游戲（count：張收）、記憶單詞。

T: Ok now follow me count ~,~ ~ , c c c/k/~~,ou ou/ au/~~,n n n/n/~~,t t t/t/~~.T: now when I do like this you should say ‘coun’, when I do like this you should say ‘t’, Ok!T: Ok now follow me count~,~ ~.How do you spell count,c-o-u-n-t.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.讀句子：What are you doing LingLing? I’m counting my friends’ birthday.（2）T：（T指著日歷說）“There are so many birthday parties this year, So I’m very happy.”(翻譯)引出party：認讀、拼讀、游戲（party：傳火車）、記憶單詞。

T: Ok now follow me party ~,~ ~ , p p p/p/~~,ar ar/ a:/~~,t t t/t/~~,y y y/i/~~.T: party傳火車。

T: Ok now follow me party~,~ ~.How do you spell party,p-a-r-t-y.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.讀句子：I’m going to go to thirty-five birthday parties this year!

（3）T：Now, let’s count how many birthdays are there in January?

T引導S說：There are three(翻譯）引出January：認讀、拼讀、游戲（January：上中下）、記憶單詞。

T: Ok now follow me January ~,~ ~ , j j j/ d?/~~,a a a/ ?/~~,n n n/n/~~,u u u/ j u/~~,a a a/ ?/,r r /r/~~, y y y/i/~~.T: now when I do like this you should say ‘Ja’, when I do like this you should say ‘nua’, when I do like this you should say ‘ry’, Ok!

T: Ok now follow me January~,~ ~.How do you spell January, J-a-n-u-a-r-y.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.讀句子：January.There are three.（4）T：Now, let’s count how many birthdays are there in February?

T引導S說：There are six(翻譯）引出February：認讀、拼讀、游戲（February：音節接力Fe-brua-ry.）、記憶單詞。

T: Ok now follow me February~,~ ~ , f f /f/~~,e e e/e/~~,b b b/b/~~r r /r/~~,u u u/u/,a a a/?/,r r /r/~~,yyy/i/~~.T: 敲桌子接龍Feb-rua-ry.T: Ok now follow me February ~,~ ~.How do you spell February, F-e-b-r-u-a-r-y T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.讀句子：February.There are six.（5）T：Now, let’s count how many birthdays are there in March?

T引導S說：There are one(翻譯）引出March：認讀、拼讀、游戲（March：大小聲）、記憶單詞。

T: Ok now follow me March~,~ ~ ,m m/m/~~,ar ar/a:/,ch ch/t?/.T: March大小聲。

T: Ok now follow me March ~,~ ~.How do you spell March, m-a-r-c-h.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it 讀句子：March.There is one.（6）T：Now, let’s count how many birthdays are there in April?

T引導S說：There are two(翻譯)引出April：認讀、拼讀、游戲（April：左右）、記憶單詞。

T: Ok now follow me April~,~~~.a a a/ei/,p p p/p/~~,r r /r/~~,i i i/?/~~,l l /l/~~.T: Ok now when I do like this, this team should say ‘A’, when I do like this, this team should say ‘pril’ , Ok!T: Ok now follow me April~,~ ~.How do you spell April, A-p-r-i-l.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.讀句子：April.There are two.（7）T：Now, let’s count how many birthdays are there in May?

T引導S說：There are one(翻譯)引出May：認讀、拼讀、游戲（May：拖長音）、記憶單詞。

T: Ok now follow me May~,~~~.m m /m/~~,ay ay/ei/.T: May拖長音。

T: Ok now follow me May~,~ ~.How do you spell May, M-a-y.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.讀句子：May.There is one.（8）T：Now, let’s count how many birthdays are there in June?

T引導S說：There are four(翻譯)引出June：認讀、拼讀、游戲（June：123finger）、記憶單詞。

T: Ok now follow June ~,~ ~ ,J J J/d?/~~,u-e /u:/~~, n n n/n/~~.T:When I show you NO.1,you should say June, when I show you NO.2, you should say June June, when I show you NO.3 you should clap your hands ,Ok!T: Ok now follow me June ~,~ ~.How do you spell June, J-u-n-e.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.讀句子：June.There are four.（9）T：Now, let’s count how many birthdays are there in July?

T引導S說：There are five(翻譯)引出July：認讀、拼讀、游戲（July：藏卡片）、記憶單詞。

T: Ok now follow me July~,~~~.JJJ/d?/~~, u u u /u:/~~, l l /l/~~,y y y/ai/~~.T: July藏卡片。

T: Ok now follow me July~,~ ~.How do you spell July, J-u-l-y.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.讀句子：There are five birthdays in July.（10）T：Now, let’s count how many birthdays are there in August?

T引導S說：There are one(翻譯)引出August：認讀、拼讀、游戲（August：抖手）、記憶單詞。

T: Ok now follow me August~,~~~.au au/?:/~~,g g g/g/~~u u u/?/~~,st st/st/~~.T: Ok now when I do like this, this team should say ‘Au’, when I do like this, this team should say ‘gust’ , Ok!T: Ok now follow me August~,~ ~.How do you spell August, A-u-g-u-s-t.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it 讀句子：There is one birthday in August.（11）T：Now, let’s count how many birthdays are there in September?

T引導S說：There are two(翻譯)引出September：認讀、拼讀、游戲（September：上下鍵讀句子，↑鍵站起來說單詞，↓鍵坐下來說單詞，單詞要分段Sep-tem-ber）、記憶單詞。

T: Ok now follow me September~.s s /s/~~,e e e/e/~~,p p p/p/~~,t t t/t/~~,e e e/e/~~,m m/m/~~,b b b/b/~~er er/ ?/.T: Ok now when point this, you should stand up and say ‘sep’, when point this, you should sit down and say ‘tem’ , when point this, you should stand up and say ‘ber’ Ok!T: Ok now follow me September~,~ ~.How do you spell September, s-e-p-t-e-m-b-e-r.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it 讀句子：There are two birthdays in September.（12）T：Now, let’s count how many birthdays are there in October?

T引導S說：There are three(翻譯)引出October：認讀、拼讀、游戲（October：上中下Oc-to-ber）、記憶單詞。

T: Ok now follow me October ~,~ ~ , o o o/o/~~,c c c/k/~~,t t t /t/~~,o o o/?u/~~,b b b/b/~~,er er/?/~~.T: now when I do like this you should say ‘Oc’, when I do like this you should say ‘to’, when I do like this you should say ‘ber’, Ok!T: Ok now follow me October~,~ ~.How do you spell October, O-c-t-o-b-e-r.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.讀句子：There are three birthdays in October.（13）T：Now, let’s count how many birthdays are there in November?

T引導S說：There are six(翻譯)引出November：認讀、拼讀、游戲（November：音節接力No-vem-ber）、記憶單詞。

T: Ok now follow me November~ ~,N N N/n/~~,o o o/?u/~~,v v v/v/~~,e e e/e/~~,m m /m/~~,b b b/b/~~,ere r/?/~~.T: 敲桌子接龍No-vem-ber.T: Ok now follow me November ~,~ ~.How do you spell November, N-o-v-e-m-b-e-r.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it.讀句子：There are six birthdays in November.（14）T：Now, let’s count how many birthdays are there in December?

T引導S說：There are one(翻譯)引出December：認讀、拼讀、游戲（December：編序號讀單詞De-cem-ber）、記憶單詞。

T: Ok now follow me December~.D D D/d/~~,e e e/i/~~,c c c/c/~~,e e e/e/~~,m m /m/~~,b b b/b/~~,er er /?/~~.T: Ok now when point this, you should stand up and say ‘De’, when point this, you should sit down and say ‘cem’ , when point this, you should stand up and say ‘ber’ Ok!T: Ok now follow me December~,~ ~.How do you spell December, D-e-c-e-m-b-e-r.T: Ok now I’ll give you 5 seconds to remember it 讀句子：There is one birthday in December.（7）Conclusion：

①老師先教讀一遍今天講的所有的單詞，再讓學生進行搶答。②游戲：心有靈犀。

6、室內休息5分鐘：分批次，按順序上廁所和喝水等。

7、課文： Unit 1：（1）A：How many birthdays are there in January?

B：There are three.(以上重點對話寫到黑板板書中)（1）①T：Now, let’s count how many birthdays are there in January?（翻譯）

T/S：There are three.②老師總結出：詢問對方“這里有多少人或物”用“How many+人/物+are there?”（T要強調how many后要用復數）。

③老師總結出：“in+月份”表示“在幾月”。④老師總結出：“There be……”句型來表示“在哪里有什么人或事物”，當人、物只有一個時用is，當人、物是兩個或兩個以上時用are.（讓S將There +are+復數/is+單數寫在書上，老師還要再次解釋單復概念）⑤教讀句子、翻譯句子、挑戰PK.⑥T問S“How many boys/girls/chairs/birthdays……are there?”來練習句子，再讓S上來表演情景對話。（2）老師先教讀課文，逐個單詞教一遍，要求學生指讀。

（3）聽第一遍磁帶，跟讀課文，將不認識的單詞、新單詞勾出來。（4）聽第二遍磁帶，跟讀，老師糾正，抽同學模仿讀。（5）翻譯課文，要求學生做筆記。Unit 2：（1）老師先教讀課文，讓學生把不認識的單詞、新單詞勾出來。

（2）聽磁帶，跟讀，老師糾正，全班齊讀。（3）翻譯課文，要求學生做筆記。

8、學習第40頁的song.9、Conclusion：復習和總結今天所學的內容。

10、評講Module 9的題單，以及月考試卷的聽力部分。

11、過關：

（1）7-9模塊的課文沒背完的這個星期要背完。（2）讀10模塊Unit 1的課文，簽已讀。（如果不能完成的部分學生，可讓他們來補課完成）

八、Homework（寫到黑板上，要求學生抄下來）

1、完成Module 10的作業題單。

2、抄寫Module 10的單詞，全班2英1漢。

3、背誦10模塊Unit 1的課文。

4、回家背單詞，下周聽寫Module 10的全部單詞。

5、預習Review Module。

九、板書：

第二篇：新標準小學英語三起第六冊Module10教案

新標準小學英語三起第六冊Module10

教案

module10Preparations

Unit1whereareyougoingtogo？

一、教學目標

、單詞：

（1）

能夠聽懂、會說并認讀單詞list、shoe、ticket、toothbrush、airport，能聽會讀單詞nervous

（2）

能記住會寫單詞：shoe、ticket

2、句子方面：

（1）學習目標語句：whereareyougoingtogo？？

？

who

’whatareyougoingtotakewhenareyougoingtogototheairportsgoingtogototheairport?

（2）

能聽懂、認讀以“where、what、when、who”四個單詞開頭的疑問句。

（3）

并能夠和同學用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談論旅行前的準備。

3、任務：詢問家人或朋友外出旅行的情況。

二、教學準備：

調查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機、裝滿物品的包、三、教學過程：

Step1warmingup、Singthesong

2、Freetalk：

T：Nowlet’shaveafreetalk,ok?

wheredidyougoinyourwinterholidays?

whendidyougothere?

whatdidyoutake?

whatdidyoudothere?

:Ithinkyouhadalovelytime,yes?

Step2談話，學習新詞

T:Thisweekend,wearegoingtohavealovelytime.wearegoingtogotoQingdao.I

’mgoingtotakesomethingtoQingdao.NowTheyareinthebag.,Look,Imadealist,too.、學習單詞list

2、:whocanguess:what’sinmybag?

（學生隨意猜測，猜中時教師及時總結）yes,I’mgoingtotake

……

3、遇到生詞，學生猜不出時，教師取出相應物品并說I’mgoingtotakeshoes.4、學習單詞shoe

T:Look,listentomecarefully.shoe,shoe,shoeshoes,shoes,shoes.5、同步驟3、4學習單詞ticket

toothbrush

6、學習單詞airport T:I’mgoingtogotherebyplane,SofirstI

’mgoingtogototheairport.Look,thisistheairport.學生靜聽細看3遍后跟讀.Step3鞏固單詞

、認讀單詞卡片

2、游戲“what’smissing?”

Step4理解課文

Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNewyork，Now,hefeelsnervous.whatisDaminggoingtoprepareforhistrip?Let'slistentothetapeandlookatthetext.、Listenandunderlinesentenceswith“where

what

when

who”

2、Reviewwords：where

what

when

who

3、listenandfindtheanswerstoblanksbelow.Damingisgoingtogoto

Damingisgoingtotake

Damingisgoingtogototheairportat

.isgoingtogototheairport.4、Listenagainandanswer:

whereisDaminggoingtogo?

whatisDaminggoingtotake?

whenisDaminggoingtogototheairport?

who’sgoingtogototheairport?

5、板書：where----Totheairport

what----clothes,shoes,present,ticket,passport，toothbrush

when----At7o’clocktomorrowmorning

who----Daming

6、Listenandrepeat.7、Now，IwanttobeDaming，youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether（師說答語，學生找到相對應的問句）

8、Practiseinpairs

9、分角色表演.Step5鞏固運用

、Listenlookandanswer

Thisweekend，wearegoingtogotoQingdao.wearegoingtogotherebyplane.wearegoingtogothereat8 o'clock，andwearegoingtotakeshoes,food，ticket,toothbrushandclothes.mswangisgoingtogowithus.2、Askandanswer：whereareyougoingtogo？

whenareyougoingtogo？

whatareyougoingtotake？

who'sgoingtogowithyou？

3、Pointsomestudentstoask，theothersanswer

4、Practiseinpairs

Homework：

1、Readthewordsandtext。

2、詢問朋友或家人外出旅游的準備情況。

module10

Unit2

I’minNewyourknow.一、教學目標：

、講述自己的旅游經歷：向同學講述自己的某次旅行經歷。內容包括何時，與何人去過何地，乘坐何種交通工具，隨身攜帶了什么東西，經歷過什么有趣的事，吃過什么特色的食物。

2、講述Daming在紐約的故事：回家后向父母或朋友講述Daming在紐約的所見所聞，鼓勵學生在講述過程中做適當的擴展。

二、教學內容：

whendidDamingarrive?

Hearrivedyesterday.Grandmamadechinesefoodforme.三、教學程序：

warmer:

.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.Examples:

T:DaminggoestoNewyork.Ss:DamingwenttoNewyork.T:GrandmameetsDaming.Ss:GradmametDaming.Teachthetext:

.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:whatisit?whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewyork”.T:DamingisinNewyorknow.Let

’sseewhomethimattheairport.whathesawinNewyorkandwhatfoodhewantedtoeat.2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.3.Teachthenewwords.4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴whometDamingattheairport?

⑵whatdidDamingseeinNewyork?

⑶whatfooddidhewanttotry?

5.completeactivity2inSB.6.Practisetopronounce'wh''wr'.7.Learnthepoem.8.completeexercise1inAB.Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

whereareyoufrom?

whereareyougoingtogo?

whereareyougoingtogothere?

whereareyougoingtodothere?

第三篇：小學英語詳細教案

小學英語教案

一、教學課題：Unit two:Touch your ear/mouth...二、教學目的與要求:

1、能聽懂、會說:用“I have a big nose.She/He has an small eyes.”的句型在實際情景中用英語來描述自己的親人或朋友。

2、能聽、說、讀、寫四會單詞：“mouth,nose,eye,ear。”

3、能用四會詞組:“Open your mouth,close you eyes,touch your ear/nose.”這一指令做出相應動作等。三.教學重、難點分析：

1、讓學生理解“Open your mouth,touch your nose”是“張開你的嘴巴,觸摸你的鼻子”的意思。

2、只需強調“eyes”一般要加“s”的用法。不用講明單復數。

3、注意“eyes,mouth”的發音。

4、提醒學生“I have a mouch.He has two big ears。”句型中“有”的用法。不必將第一、三人稱告訴學生。

四、課前準備：

1、教師準備4張單詞卡片、一張掛圖。

2、教師準備錄音機、磁帶。

3、教師準備10個折好的小鳥或小紅旗。

五、教學內容：

1、Warm-up（1分鐘）

T: Good morning,everyone.Ss:Good morning,Mrs zhu.T: Nice to meet you,again.Ss:Nice to meet you.T: How are you today? Ss:Fine, thanks.And you? T: Very well.Thank you.It’s a fine day, isn’t it? Ss:Yes.2、Preview(7分鐘）

(教師先在黑板上畫兩個“apple”一個大一個小作對比。可適當彩上顏色，以吸引學生的注意力）T: What's this? Ss:It;s apple.T: Great, this one is big, another one is small.(教師指出相應的哪個apple.)Do you like them? SA:Yes, very much.T: And you? SB:Me too.T: That's good.Now, Let's sing“Apple song”together, ok? Ss:OK.(教師帶頭，Apple red, one together two begin)(歌詞)Apple red, apple round.Apple juice,apple sweet.Apple apple apple I love you.Apple apple apple I love to eat.3.Lead-in.（3分鐘）

T: Well done.Boys and girls.Look at blackboard.（指向黑板）我們知道蘋果是紅的還是綠的，是用眼睛看的。你們知道用英語怎么說嗎？ Ss:不知道。

T: 眼睛就是（eye）。蘋果有酸有甜，是用嘴巴吃出來的。嘴巴就是（mouth）

T: 把兩個蘋果撞在一起，會有聲音，那用什么來聽呢？ Ss:耳朵。

T: 耳朵就是(ear)那當同學們拿到一個又大又紅的蘋果不忍心吃它時,就會用鼻子問它的香味,是不是呀? Ss:是.T: 那鼻子就是(nose)4.Presentatian(20分鐘)(1)新課呈現

a.教師拿出自己準備的掛圖.問學生“圖片的人在做什么? 引出句型”Touch your ears/nose.Open your eyes/mouth.”（版書如下）

eye 眼睛 Close your eyes 閉上你的眼睛 mouth 嘴巴 Open your mouth 張開你的嘴巴 ear 耳朵 Touch your ear 觸摸你的耳朵 nose 鼻子 Touch your nose 觸摸你的鼻子 b.教師呈現卡片“eye, ear...”依次教給學生，直到學生能夠認出“eye, ear...”的位置在那？

在此基礎上：“close your eyes...”的意思還有做相應的動作做進一步的解釋。（2）聽音、跟讀 聽“Let's talk”部分錄音帶，讓學生聽懂、理解對話內容，接著讓學生邊看課文聽錄音帶，全班學生讀課文。（3）練習、教師指著自己或學生說：“I have two big eyes 或 She/He has a small nose。”然后教師提問某學生。讓學生說出“I have a big nose.She/He has two small ears。”的句型。（4）聽力游戲

聽指令做動作。教師將全班分成若干小組。每組抽出一名學生，一起到前面做游戲。教師快速說出“Touch your ears(eyes, mouth)” “Open your mouth...”學生聽到后便做這一動作。最快最準獲勝做錯了淘汰。最后剩下一名同學獲勝，鼓勵小鳥或小紅旗。

六、故事（Story time）5分鐘 故事的題目是《拔蘿卜》

故事的內容是：一個小兔子拔一個很大的蘿卜，由于蘿卜太大了，小兔根本拔不動。于是，小兔就找朋友來幫忙。最后，把蘿卜拔出來了。這個故事告訴學生人多力量大的道理，教育學生朋友有困難時要互相幫助，有快樂要一起分享。

（注意：“rabbit”是兔子。“turnip”是蘿卜。“hooray”為喝彩聲“I can't pull up”是我拔不動）

七、總結（conclusion）（2分鐘）本堂課主要學的單詞是:“nose, eye, mouth, ear.”句子是“Open your mouth, touch your nose...”。8(Homework)（1分鐘）

（1）把每個單詞寫5遍，并熟讀課文。

（2）作課本“A.Read and write”部分的練習。

第四篇：4年級教案

一、教材分析：

課文詳細地記敘了《義勇軍進行曲》的誕生、傳唱，定為國歌的過程，突現了其為“中華民族的最強音”的社會價值，課文淺顯易懂，密切結合實際，切合學生的語言習慣，是一篇介紹經典音樂作品的說明文。

二、學情分析

四年級的學生已具備一定的獨立學習語文的能力，對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時學生搜集信息的能力也越來越強，方式呈現多樣化，搜集的資料內容越來越廣，量逐漸增大。教學中教師可緊扣教學重點，引領學生走進文本，借助搜集的資料，從多渠道學習課文，感受中華民族最強音的深刻內涵。

三、教學目標

1.學會12個生字，理解重點詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。

3.體會《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌的現實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內涵。

4.激發學生熱愛祖國，努力學習，長大報效祖國的強烈情感和愿望。

四、教學重難點

體會《義勇軍進行曲》被定為國歌的現實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內涵。

五、教學準備

1.《中華人民共和國國歌》課件

2.學生搜集國歌的相關資料

六、教學時間

2課時

七、教學過程

第一課時

(一)創設情境，導入新課

1.師：同學們，你們喜歡音樂嗎？今天老師請同學們欣賞一首歌。放國歌課件。

2.聽了國歌，你有什么感受？（學生說）

3.是呀，只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這歌聲都會激動起來，民族自豪感就會油然而生，這節課我們來學習一篇與國歌有關的文章。板書課題。

(二)初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，要求：

（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。

（2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。

2.小組交流：

（1）互相指讀生字，檢查自學生字情況。

（2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問題。

3.全班交流：

（1）開火車讀課文，評議朗讀情況。

（2）交流已解決的問題，討論未解決的問題。

（重點問題放入下節課解決）

(三)再讀課文，理清思路

默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強音”講了哪些內容？

指名匯報，教師相機板書：誕生傳唱定為國歌

第二課時

(一)細讀課文，交流研討

1.默讀全文，思考：為什么說這是中華民族的最強音？為什么將《義勇軍進行曲》定為國歌？

2.小組交流討論。

3.全班交流。

引導學生從以下三個方面體會中華民族的最強音的深刻內涵：

（1）從國歌的誕生中體會。

①指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強音？

引導學生找出相關的句子（這首歌曲高昂激越??唱出了中華民族的最強音）并感情朗讀。

②齊唱國歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰斗場面，引導學生談感受體會，深入領悟國歌催人奮進的力量和反映出的中國人民在反侵略戰爭中萬眾一心，勇往直前，誓死保衛祖國的偉大精神，從而感悟其內涵。

（綠色圃中小學教育網 http://）

教師相機板書：催人奮進

（2）從國歌的傳唱中體會

①自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強音？

重點結合“長城內外，大江南北??這首歌成為鼓舞人民的戰斗號角”來理解。

什么叫“戰斗號角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰斗號角？

②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰斗號角”作用？

教師相機板書：戰斗號角

（3）從定為國歌中體會

①默讀第六自然段，思考：當有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法？

②齊讀周總理的話，談自己對這句歌詞的看法。

“警鐘長鳴”是什么意思？事實證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎？

③引讀最后一段，指導學生認識定為國歌的現實意義。

教師板書：警鐘長鳴

(二)領悟聶耳及每一個中國人對國歌的感情

1.你喜歡國歌嗎？為什么？

2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情？

①引導學生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子，抓住四個“一會兒”體會聶耳譜曲時的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛，對敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。

②引導學生結合上下文認識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚感情，通過談周圍的人對國歌的感情，感悟我們整個中華民族、每一個中國人對國歌所特有的情感，激發學生熱愛國歌、熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而奮斗的感情。

(三)整合信息，深入感悟

1.引導學生介紹田漢、聶耳的相關資料及當時的社會背景。

2.老師講關于國歌被傳唱、定為國歌的故事，學生講有關資料。

3.了解了這么多資料，你對《義勇軍進行曲》有什么新的認識？

4.當你高唱著國歌時，想到了什么？齊讀最后一段，領悟國歌的現實意義。

(四)品味賞讀，背誦積累

1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽，并談談讀后的體會。

2.和小組內的同學比一比，看誰讀得有感情。

3.背一背自己認為精彩的詞句。

(五)鞏固生字，指導書寫（重點指導“陋、催、薦”的寫法）

(六)總結全文，升華情感

1.學生談學習本課的收獲。

2.全體起立，配樂齊唱國歌，再次感受中華民族最強音。

(七)作業安排：

1.把你搜集的與本課有關的其他資料和同學交流交流。

2.抄寫課文中的好詞佳句。

板書設計：

中華民族最強音

《義勇軍進行曲》

高昂激越 催人奮進

警鐘長鳴 居安思危

第五篇：4年級英語童話劇

SNOW WHITE CONTENTS SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔鏡 H---獵人 P---白馬王子 D---小矮人 A---小動物 音樂起，旁白

A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much;the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess.Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel.One day, In the king’s palace:----白雪出場

S.w: My name is S.w , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother? 音樂起，皇后、魔鏡出場

Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror? Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful? M: S.w is much more beautiful than you!Q: Hunter, go kill S.w.獵人出場 H: Yes, my queen 音樂起，小動物出場，追趕獵人，公主驚慌出逃 S.w: Help me ,help me, please, please

A: what’s the matter with you? S.w: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小動物追趕獵人下場

S.w: I am tired and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down.音樂起，7個小矮人出場，D: 1Look, somebody ate my food----2somebody drank my water----3someone is sleeping now----4What a beautiful girl!----小矮人睡覺----音樂起公主先醒了----小矮人醒了----對話 5How do you do? S.w: How do you do? My name is S.w … Nice to meet you!D:（齊說）Nice to meet you ,too----6 welcome to our house!----7Would you like to live here? S.w: My pleasure, thank you very much!D: Let’s go out for our work, bye-bye, S.W 皇后、魔鏡出場

Q: Mirror, mirror on the wall，who’s the most beautiful?

M: S.w is much more beautiful than you!Q: What? S.w is not dead? Hahaha, I got a good idea!音樂起，皇后扮演老太太出場，對話 Q: Apple ,apple, beautiful apple, S.w: Hello, Good morning grandma!Q: pretty girl ,would you like a bite? S.w: Oh, yes ,thank you grandma!白雪公主咬一口后倒地 Q: The girl is dead!Hahaha… 小矮人出場、圍著公主哭 S.w wake up, wake up… 音樂起，動物引著王子出場

P: A beautiful girl!She shall be my queen!王子吻公主，公主醒了 S.w: Thank you for your help!P: My pleasure 音樂起，小動物、小矮人、公主、王子跳起歡快的舞

英語童話劇(劇本)Rabbit's birthday

旁白：There are a lot of lovely animals in the forests.They're living a happy life.Little rabbit wants to invite some friends to his birthday party.Early in the morning, the rabbits are busy.第一幕

1.音樂起，房子，小樹上場 Houses: We are houses.Trees: We are trees.Tree1: I'm tree.I'm a little tree.Tree2: I'm green.Tree3: I'm tree.I'm a beautiful tree.Trees: We are the forest.(樹后退至背景處)2.音樂起，花上場 Flower1: I'm red flower.Flower2: I'm yellow flower.Flower3: I'm purple flower.Flower4: I'm blue flower.Flower5: I'm pink flower.Flowers: We are flowers.3 音樂起兔上

Rabbit: Today is my birthday.I invite a lot of friends to my birthday party.I'm waiting for them in my house.(到房子里等待，從窗口探出頭等待)第二幕：小兔朋友上場 1、音樂起，蘿卜上

Turnip: I'm a turnip.I grow and grow.I'm getting bigger and bigger.I'm ripe now.2、音樂起，猴子跳上場 Monkey1: I'm monkey.I can jump.Monkey2: I'm monkey.I can jump,too.Monkey1: Little rabbit invited us to her birthday.Let's go.Monkey2: OK!邊跳邊唱兒歌：Might as well jump.Jump!Go ahead, jump.Might as well jump.Jump!Go ahead, jump.3、遇見蘿卜

Turnip： Hello, monkeys!Look I'm ripe.Please pull me up.Monkey1: Today is rabbit's birthday.We can take this turnip as a birthday present for her.Monkey2: All right.Let's try.Monkeys: Hi-yo!Hi-yo!One, two,three!Hi-yo!Hi-yo!One, tow,three!We can't pull you out!4、小豬上場

Pig : Oink-Oink!I want to go to rabbit's birthday!Oink-Oink!~~ Monkey1: Pig!Pig!Help!Help!Pig : What are you doing ? Monkey2: We want to take this turnip as a birthday present for rabbit.But we can't pull it out.Please help us!Pig& Monkeys: Hi-yo!Hi-yo!One, two,three!Hi-yo!Hi-yo!One, tow,three!We can't pull you out!5、小鳥上場 [Little birds]mp3 跳舞 放音樂 Bird1: I'm bird.Bird2: I'm bird.I can sing in the tree.Bird3: I'm bird,too.Birds: We're birds.Monkey1: Birds!Birds!Help!Help!Monkey2: We want to take this turnip as a birthday present for rabbit.But we can't pull it out.Please help us!Animals: Hi-yo!Hi-yo!One, two,three!Hi-yo!Hi-yo!One, tow,three!We can't pull you out!6、獅子上場，音樂起

(看見小動物們)Lion : Roar-Roar!What are you doing?

Monkey1: We want to take this turnip as a birthday present for rabbit(聲音要膽怯)

Lion：I want to go with you.Animals: No,no no.Go away!Lion: I know I'm not good.But~~I can help you pull out the turnip.(動物們討論一下)

Animals：All right.But you must treat everyone well from now on.Lion: OK!Animals: Hi-yo!Hi-yo!One, two,three!Hi-yo!Hi-yo!One, tow,three!Hurrah!Hurrah!We pull out the big turnip!

Lion: Let's carry the big turnip to the rabbits.Monkey1: Let's go!Monkey2: Let's sing.Animals: OK!(扛著蘿卜，唱著歌，繞場一周)

第三幕：在小兔家，小兔一家正在準備東西 1（獅子來敲門，小兔聽見獅子，不敢開門）

Lion: Open the door!Open the door!Rabbit: Oh!Lion!I don't want to open the door!Mumy: Dear, please open the door.Rabbit: No,no!Mumy: No, it's not good.We are all the friends.(小兔想了一下）Rabbit: OK!(大家進門，把禮物送給小兔)Animals: Happy birthday to you!Rabbit: Thank you!2 兔媽媽端上水果

Rabbit: Apples, apples, red apples!(邊說邊分)Animals：Apples, apples, red apples!Rabbit: Bananas,bananas, yellow bananas!Animals: Bananas,bananas, yellow bananas!Rabbit: Grapes, grape,purple grape!Animals: Grapes, grape,purple grape!Animals：Apple

red, apple sweet~~~(音樂起，圍著大蘿卜又唱又跳)Rabbit: Hello,friends!Come on!Let's dance.Let's sing!Animals: Happy birthday to you!(蛋糕上，擺pose)

SNOW WHITE CONTENTS

SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔鏡 H---獵人 P---白馬王子 D---小矮人 A---小動物 音樂起，旁白

A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much;the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess.Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel.One day, In the king’s palace:----白雪出場

S.w: My name is S.w , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother? 音樂起，皇后、魔鏡出場

Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror? Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful? M: S.w is much more beautiful than you!Q: Hunter, go kill S.w.獵人出場 H: Yes, my queen 音樂起，小動物出場，追趕獵人，公主驚慌出逃 S.w: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you?

S.w: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小動物追趕獵人下場

S.w: I am tired and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down.音樂起，7個小矮人出場，D: 1Look, somebody ate my food----2somebody drank my water----3someone is sleeping now----4What a beautiful girl!----小矮人睡覺----音樂起公主先醒了----小矮人醒了----對話 5How do you do? S.w: How do you do? My name is S.w … Nice to meet you!D:（齊說）Nice to meet you ,too----6 welcome to our house!----7Would you like to live here? S.w: My pleasure, thank you very much!D: Let’s go out for our work, bye-bye, S.W 皇后、魔鏡出場

Q: Mirror, mirror on the wall, who’s the most beautiful?

M: S.w is much more beautiful than you!Q: What? S.w is not dead? Hahaha, I got a good idea!音樂起，皇后扮演老太太出場，對話 Q: Apple ,apple, beautiful apple, S.w: Hello, Good morning grandma!Q: pretty girl ,would you like a bite? S.w: Oh, yes ,thank you grandma!白雪公主咬一口后倒地 Q: The girl is dead!Hahaha… 小矮人出場、圍著公主哭 S.w wake up, wake up… 音樂起，動物引著王子出場

P: A beautiful girl!She shall be my queen!王子吻公主，公主醒了 S.w: Thank you for your help!P: My pleasure 音樂起，小動物、小矮人、公主、王子跳起歡快的舞