第一篇：五年班主任工作小結-班主任工作總結

五年班主任工作小結

時間過得真的很快，07年8月開始做班主任似乎還是昨天的事情，轉眼五年已經過去了。五年里，作為學校的“青壯年勞動力”，我一直擔任著班主任的工作。本來緊接著要帶高三，因為學校的安排，這屆高三不帶上去了，只能隨遇而安吧。現在是時候靜下心來，整理一下思緒，對這五年的班主任工作作一些反思，對以后的工作做一些展望。

2004年參加工作，至2007年6月正好教完第一屆學生，開始三年沒有做班主任。那年高考之后，我和范楓兩個人充滿熱情地向學校提出申請，要求在07年的新高一擔任班主任。8月學校的安排出來，我們都如愿地成為了班主任，雖然當時我們帶的是07年新高一中分班成績平均分最低的兩個班級，但是我們依然是斗志昂揚。接手新的班級之前去書店買了好幾本有關班主任工作的書，為即將開始的班主任工作作準備；記得新生軍訓前當時的宋校長還正兒八經地把我們兩個找去校長室談話，給我們鼓勁。

2007學年的116班，2008學年的206班，2009學年的316班（08、09學年還是一個班級，只是改了班號），2010學年的101班，2011學年的201班。五年下來，從一開始的滿腔熱情，到現在的漸漸沉穩；從一開始的埋頭苦干，到現在的探索巧干。班主任工作是繁瑣的，它不是要制造一個個標準的產品，二是要努力根據學生自身的特點幫助學生更好地成長。五年的班主任工作，我哭過，也笑過，我憤怒過，也感動過，我釋然過，也多次失眠過……總之，我學到了很多，也更加清楚地看到了自己工作中存在的不足，更加清醒地認識到了我仍然需要努力地實踐和學習。Learn to fail,fail to learn.今天抽點時間，先對自己這五年的班主任工作作一個簡單的總結吧。

一、有待改進之處

班主任工作是一門很深的藝術，五年的工作主要是讓我從當年的滿懷理想走向了面對現實，讓我發現了自己班主任工作中存在的問題，找到了自己努力的方向，成熟的經驗少之又少，更多的是失敗的教訓。對于五年班主任工作中有待改進之處，簡而言之，就是：苦干有余，巧干不足。具體有很多，講一下最主要的幾個方面吧。

1.心太軟，有時很受傷。

有時候總是過分體諒學生，太容易原諒學生，失去了原則，失去了對學生應有的懲罰，過分的寬容并沒有真正幫助學生，反而不利于學生，過分寬容成了縱容，有時反而使學生一錯再錯，使自己很受傷。

2.放心不下

最有水平的班主任其實不是自己去管理和處理班級的具體事務的，而是培養一支有能力的班干部隊伍，引導學生制定良好的班級制度。而做班主任的前四年，我總是對班級事務放心不下，對班干部的工作放心不下，事事過問，事無巨細，事必躬親，這樣即不利于班級制度的良好運行，也不利于班干部工作能力的提高。說起來是好聽的，是認真的表現，但實際上這是一種最低水平的管理。（班主任工作總結）第五年接手的201班，我真正開始探索班級的自主管理質量，取得了一些成效，但仍在起點上。其中對于班級干部的培養方面做得還遠遠不夠。

3.學習和反思不夠

07年剛擔任班主任的時候，每天都寫一篇班主任工作的日志，記錄下當天工作的情況與反思，那時也買了一些班主任工作方面的書來看。但是后來，日志寫了漸漸少了，慢慢的變成了幾天一篇，直至后來的很少寫了；書看的也少了。缺少了學習，進步得也就慢了。

4.對學生的能力培養還遠遠不夠

其實除了文化課的學習之外，很多學生都有自己的興趣愛好和特長，班主任應該盡量創造條件讓他們好好培養自身的興趣和特長，一次來增強他們對自己的信心和對生活的熱情。我曾經嘗試過去建立一些途徑讓學生有這方面的發展，但是都沒有成功，主要的原因還是因為我在這方面花的精力太少了吧。

二、自己比較滿意的地方

1.學生的認同。

自己做了班主任之后，才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦，真的很難做到讓每個學生都滿意。自己做學生的時候發現，討學生喜歡的班主任似乎很少；實習的時候和工作之初不做班主任的時候，在跟一些學生交流時，發現很多班主任雖然做得很辛苦，但是學生并不認可，相反很多班主任與班級里部分甚至是大部分學生的關系有點僵，真的是吃力不討好。我覺得如果我做班主任也是這樣的話，我將是非常痛苦的。我做班主任的目的當然不是為了每個月能多兩三百塊錢的收入，我也不是很在意學生給我什么評價，選擇做班主任，更多的應該說是一種夢想，一種追求吧。我最在乎的，是我的學生對我的評價。五年班主任工作下來，雖然工作中還存在著很多的不足，雖然有個別學生對我也抱有敵意，但讓我慶幸的是大部分學生還是十分認同我的，記得當年116班、206班學生送我的生日蛋糕；記得316班學生高中畢業之后過年過節發給我的祝福短信；101班學生進入高二分班之后基本上都不在我的班級里了，但是平時在校園里遇見還是開心地跟我打招呼，有時會過來找我聊天，教師節的時候很多學生都送了我小禮物；剛剛“轉手”的201班我和學生相互間的不舍，前幾天去學校，被301班學生看到后，學生陸續向我這邊聚集，邀請我去班級，很多學生眼睛都紅了……謝謝你們！

2.自己還算認真。

雖然自己的工作還不能說有多大的成效，雖然在平時的工作中也常常會抱怨，但是自己感覺自己始終是在認真地做這一份工作，始終在認真地對待學生的，始終是努力去提高自己的管理水平的。

在這一份認真下，工作上也有了些許的進步。

3.學校及同事的認同。

五年的班主任工作，所帶的班級多數能拿到文明班級，近兩年有幸能被學校評為“校優秀班主任”。這次因為某些原因而不帶高三，很多同事也很疑惑，為我感到不平，言語中我能感覺到大家對我工作的認同，謝謝大家！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

第二篇：五年班主任

本人擔任五年級一班班主任，在這學期里，我和學生一起學習,一起處理班集體事務，共同創建一個團結，奮進的班集體，以下是本人的心得體會:

1．創建班集體,首先要進行心靈溝通。在班主任的工作過程中，要與學生進行溝通。無論參加比賽，還是犯了錯誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽后選手會更有信心，更加加倍地訓練與準備，犯了錯誤的同學，也不再記恨老師的批評，正確認識自己的錯誤，其他同學則是有則改之，無則加勉，所以學生往往會逐漸形成了積極，奮進的干勁，誰也不推卸責任，誰也不逃避錯誤，形成正確的輿論導向，這樣班集體里會形成了公平的竟爭，個個同學在各項比賽中都大展才能。

2．創建班集體,還需要培養優秀的班干部。班長可以代班主任處理一下。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事比賽，組織同學們參加早鍛煉等等。一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當順利的。但千萬不要忽視對班長不良行為的教育。對于班長無法處理的情況班主任則要恰當處理，同學之間的矛盾也就不再有了。班長以及班干部就更容易做好自己的工作了，所以管好一個班級也得需要培養一個好班長。

3．創建一個班集體，也需要表揚與批評相結合。因此，學生有些行為或舉動是相當令人滿意時，則需要好好適當表揚一下，這樣學生今后堅持在學習上好的行為。該表揚就表揚，尤其是差的學生，更需要這樣！當然，對于優秀的學生往往比較驕傲，難免當差生問他們問題時，他們會不煩惱地告訴他們，草草了事，像這樣的學生，都比較自私，因此，有必要指出批評。所以表揚與批評都要，這樣每個同學能明白自己的長處與不足，人與人之間者會形成和諧的人際關系，這樣的班集體才能穩定發展。

總之，創建一個班集體，班主任除了認真工作，仔細觀察學生的內心變化，進行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個班委，尤其是培養一個好班長。只有當了班主任，才能真正找到當老師的快樂！

第三篇：五年一期班主任工作總結

五年一期班主任工作總結

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級語文教學工作和班主任工作回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著不足。現將本學期的班主任工作總結如下：

一、培養良好的班集體。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設。開學初，由于新校舍搬遷，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

二、注重了后進生的轉化工作

在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步，進步特別大的同學有：楊子安、劉明亮、劉子睿等。

三、家校聯系方面

為了全面了解孩子，發揮家長的作用，學期初我便通過校訊通等方式與家長 取得了聯系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

四、反思自己的工作

我認為以后努力的方向是

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力。當然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的 我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師！

吳淑容

2017.1

第四篇：班主任工作小結

班主任工作小結

同學們進入大學二年級已經一學期了，專業課程明顯增多，對同學們的引導和要求比去年高了一個層次。現將主要工作小結如下：

一、加強學風建設

通過民主選舉進行了班委改選，對新一屆班委明確了崗位職責，并延續班委例會制度，對班委的工作進行指導，使他們得到鍛煉，從而建立起一支積極、負責的班委隊伍。在班級強化了出勤請假制度，引導學生由他律到自律。

大學的學習以自主學習為主，一個好的學習習慣非常重要。從任課老師和班委那了解到我班學生在課堂上比較沉悶，不愿意發言。通過和部分同學的交流，主要原因有兩個：一是有些同學不愿意當眾發言；二是同學們沒有足夠的內容可以去說。針對這一情況，一方面我讓班委安排了一個“班級3分鐘演講”的活動。后來安排在每周二下午的4:00，班級同學聚在一起，每次10人，大家按學號輪流到講臺上脫稿演講，一學期下來，從我現場觀察以及班長的記錄中，發現同學們當眾發言的狀態或多或少都有所提高，這一做法我打算延續下學期。另一方面，我在班會課上向同學們深入分析了如何去讀一本書的問題，并再次說明了多讀些書的重要性。此外，還強調了多聽好講座的意義，并且召開了班委會議，讓班委做表率，帶動同學們對于聽講座的積極性，從而形成良好的學風。

二、正視專業學習與就業

這學期同學們的專業課有5門，相對大一明顯增多。據了解，其中的實驗心理學和心理統計往年的掛科率相對高一點。這兩門相對比較抽象，不易理解。在班會課上，向同學強調了功夫花在平時的道理，針對這種理解性強的科目，一定要把知識點挨個弄明白，預習和及時復習鞏固就顯得十分重要。作為師范生，基本技能是不能放松的。這學期仍然延續大一的練字制度，并鼓勵同學們開始準備專業技能大賽。此外，針對有的同學反映的對當老師沒有太大興趣得情況，我做了一些疏導工作。我們教心專業有三個大的方向，第一就是心理健康師范，第二是教育學，第三是心理學，或者跨專業也可以。我要求同學們制定目標，至少要把大的方向定下來，在搞好專業課程的同時朝著自己理想的方向努力。

三、增強班級凝聚力

這學期班級建立了節目庫，由朗誦、小品、合唱、街舞、華爾茲這五個項目 小組組成。這不僅豐富了同學們的課余生活，還促進了同學之間的交流，有助于增強班級的凝聚力。一個有凝聚力的班級還應該多與其他班級交流，我鼓勵同學們多參加學校、學院的活動，走出班級，鍛煉自己，展現自己。在學院的水果拼盤、智勇大沖關、地方特色大擂臺、英語角、讀書交流會等活動中均有出色的表現，獲得了不少榮譽。并且在有的活動中，同學們還自發組成啦啦隊到現場為班級同學加油鼓起，從這些活動中可以看出，班級的凝聚力、向心力在不斷增強。

通過一學期的努力，幫助同學們形成良好的學習習慣，我班形成了比較良好學風。此外，對同學適時的疏導，絕大數同學對未來不再迷惘，大家的發展起到了很大的指引作用。

2010年12月20日

第五篇：班主任工作小結

班主任工作小結

轉眼一學期即將結束,本學期在學校的安排下,本人任0704班班主任,同時任0704班和0604班的專業課教學。回顧一學期的工作，雖有酸甜苦辣，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上基本穩定，并在某些方面取得了一定的進步。下面就本人在班主任工作和教學工作談談自己的體會。

一．班主任工作

自接班以來，我就一直叮囑我自己，雖然自己沒什么班主任工作經驗，但我要努力做一個好的班主任和朋友，我要盡全力培養、教導他們，不僅在學業上幫助他們，更重要的是讓他們接受“全人格教育”。我重點從以下幾個方面來建設一個班集體。

（一）德育

對于我們面對的這些中專生,絕大部分是獨生子女,自我觀念比較嚴重,往往不會顧及他人。因此教會他們如何做人，如何與他人相處就顯得尤為重要。所以說,德育是班主任工作的首要任務，也是班級工作的重點。

（１）首先要主動關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。

一開始就給他們樹立集體觀念，尊重老師,尊重他人,培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。同時對他們進行人性教育，無論何時何地都要堅守做人原則，對得起父母對得自己的良心，不成材，但成人。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。在本學期學校組織的籃球賽中，我一開始就給學生灌輸“寧可輸球，不可輸人”的思想，結果隊員們在比賽中表現的比較出色，獲得了第二名，他們以優秀的球技和球風在全校贏得了良好的口碑。

（２）其次經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀，告訴他們什么人就要有什么的樣子，學生就要有學生的樣子。不穿拖鞋，不染發，不穿奇裝異服，男生不留長發，女生不燙發、不化妝、不戴首飾，所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。

（二）重視班委班風建設

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。（１）選拔培養班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。此外，對于我們寄宿式學校，寢室長的作用也很重要。這塊后方陣地決不可姑息。（2）增強班級的凝聚力

我們班存在一個普遍現象，女生大多懂事聽話，學習用功，男生普遍貪玩厭學。為了能使他們共同進步。我組織互幫互學活動，學習上好生帶差生；女生帶男生，紀律上互相提醒（為此在座位上采用了男女生叉坐）；勞動生活上互相幫助。通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。

（三）班級日常管理 1．建立嚴格的考勤制度

剛開學的時候，早自習同學遲到的現象時有發生，第一次給機會，第二次批評教育并給予一定的處罰。如再犯嚴肅處理，且一視同仁。教育他們守時觀念，做到不遲到、不早退。2．狠抓課堂紀律

從一開始我反復強調課上一律不準用手機，在我的嚴厲監督下學生從一開始就養成了良好的習慣，一直以來表現良好。但仍有部分男生學習上積極性不夠。3．緊抓住宿問題

分別在女生和男生宿舍選出兩個有責任心有威信的負責人，每天對夜休和衛生情況進行檢查督促，我不定期對宿舍進行檢查，發現問題及時批評教育，以求改進。整體情況較好，我班六個宿舍其中五個宿舍曾多次得到衛生紅旗。

（四）堅持正面引導，加強情感教育，做到以德治班

搞好班級管理，不能只靠空洞的說教和簡單的命令。我結合班級實際和學校教師、學生成長的經歷，對學生進行教育，起到了曉之以理、動之以情的教育效果。一是培養、保護學生的自尊心。二是與學生加強交流，做他們的良師和益友。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。為此我從開學第一周就組織學生寫心靈周記，通過這種方式不僅能及時的了解學生的思想動態，還拉進了老師與學生的距離，走進學生，走進他們的生活，讓他們尊重我、理解我、喜歡我。三是組織有益的活動，讓學生生活充實，充滿自信，在這方面下學期還有待加強。四是獎懲分明，公正公平。本學期對成績優秀的，內務做的好的，勞動積極的等等均給予一定的物質獎勵，形成一種競爭機制，以促進學生的積極性。

以上是我這學期班主任工作的一些收獲和心得。本學期的班主任工作，在校領導和各位老師的大力配合和協助下，工作開展基本順利。但由于本人管理經驗欠缺，在工作過程中仍存在一些不足。在以后的工作中，我會不斷的學習、反思與總結，從實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階，為學校的發展獻一份自己的微薄之力。同時我也滿懷希望，充滿信心。

二．教學工作

本學期本人任0704班和0604班的專業課教學。面對一批以男生為主題的學生，普遍好動，調皮，厭學，剛開始還是有些壓力的。在此過程中我多次找他們聊天，細心觀察了解他們。最后在教學過程我始終貫穿兩點，基本取得預期效果。

第一步，了解他們，理解他們，尊重他們，走進他們的心靈。通過和他們談心，了解學生的真實想法，設身處地地站在他們的角度考慮問題，讓他們感覺到老師是理解他們的，因此就拉近了師生之間的距離。

第二步，賞識教育。充分挖掘學生身上的閃光點，以此鼓勵他們，欣賞他們，同時也讓學生更加自信。這兩點做到了，學生對你信服，課堂教學也就比較好控制了。像0604班的楊健輝，林曉偉等幾個學生，一向好吃懶做，不愛學習，在我的引導下，他們上課能自覺遵守紀律，最后考試復習期間積極認真地備考，這讓我感到很欣慰。當然，自己在教學和學識方面經驗尚淺，還有諸多的不足和需要學習的地方，在今后的教學和教學管理中，我還要不斷地充電，虛心向有經驗的老師請教學習，使自己的教學能力不斷提高。