第一篇：參與班主任培訓感悟-班主任培訓

參與班主任培訓感悟

上月底，碰到王校長，他向我提起學校要進行班主任培訓，推薦我參見，最好能參加。當時我一陣驚，感覺自己現在不是一個班主任，而且短時間內也沒有接班主任的可能性，心想這種培訓與我應該關系不大。但是王校長說，我是比較有潛力的，為以后貯備班主任。我沒說什么，就應了。最后，王校長還特意提醒我這幾天要好好聽。當時內心比較激動，心想這說明王校長還是比較關心我的工作的，盡管工作中還有一些出差錯的地方，但總體上還是值得肯定的，然后，我如期參加了班主任培訓會，會上我學到了很多東西，發現這次會真的有很多值得學習的東西，很值得參與。

會中，河南大學的心理學教授——王堯，給我們分享了初中階段，學生心態的變化，以及心理變化帶來的行為變化。讓我們從孩子心理深處，能切身體會到行為產生的原因，讓我們能理解他們，不論他們表現的好與不好，我們都能對他們的心理有一個真正的理解。最主要的是，王教授分享了，處于中學階段的孩子，當他表現出異常的行為之后，作為老師，是能夠用他們容易接受的方式引導他們做出正確的選擇。也就是說，從某種意義上講，老師可以擁有一把打開孩子心靈的鑰匙。

除了學習到把握學生心理的一些方法之外，王教授教誨給我們如何跟家長的溝通交流，他為我們提出了很多非常實際有效的方法和技巧。尤其是當王教授談到孩子早戀問題時，他用自己的方法論證、解決了一個困惑家長的問題——孩子出現早戀之后，老師家長應該嚴加監管還是置之不管，他還舉了幾個例子說明，叛逆期的孩子，你越是嚴厲監管，他越是與你對著干。一番論證之后王教授話鋒一轉說道，其實最有效的方法是堵不如疏，就像鯀禹治水，宜疏不宜堵。對于這類敏感話題，作為老師，尤其是班主任老師，應該給孩子做的就是正確的引導。這個初中階段，學生之間萌生的就是欣賞，而不是成年人的那種喜歡或者愛，家長與老師的作用就是讓他們學會尊重這種欣賞，而不是轉化成不適合他們年齡段的行為，比如說早戀。這個就需要班主任、家長開動他們智慧來給孩子做無痕的指導，就是教育要無痕，而不是有印跡。具體怎么做，王教授也給出幾個比較好的做法。

王教授淵博的知識，侃侃而談的表現，深入淺出，通俗易懂，又樸實，含蓄幽默，給老師帶來了一頓豐富的精神大餐。我在聽完此次培訓課程之后，感覺獲益匪淺。希望以后學校多開展這種高品質教育，讓老師們在有限的時間內獲得更多的收獲。

第二篇：班主任培訓感悟

2018區教育局班主任培訓感悟

——能力和態度決定高度

駐龍山小學 寇金娥

有人說，沒有當過班主任的教師生涯是不完整的，沒有當過班主任的老師不是一名合格的老師。為了理想中的完美，我磕磕絆絆在班主任之路上跋山涉水。有人問，當班主任你后悔嗎？我承認，在無數個筋疲力盡的夜晚哭過，抱怨過，但是如果讓我選擇是否繼續當這個班主任，我依然會毫不猶豫地選擇繼續干下去。沒有一座山高不可攀，沒有一條河深不可測，只要用心，一切皆有可能。

新時代對教育工作者提出新的要求和挑戰，要想成為一名優秀的班主任，必須文武雙全，德才兼備，上得了講臺也得能上得了舞臺。兩個月前，接到班主任技能大賽的通知，因為具體比賽時間未定，一直處于準備狀態，或許個人習慣，一件事情不到塵埃落定的那一刻，一顆心總是懸著。一直堅信機會總是垂青于有準備的 人，所以我告訴自己要做就必須竭盡全力。最近一周的賽前準備有點精神緊張，作為一名數學老師，耿直的理科女，在這種需要感情和表現力的舞臺上毫無優勢，但是我相信只要自己盡力，就不會有遺憾。皇天不負有心人，緊張的一天總算結束了，成績差強人意，更多的收貨是感動和成長。

準備過程中，領導和同事們的全力協助讓我深深地感動著，我知道我不是一個人在戰斗，比賽的每個環節都不容懈怠，思維飛速運轉，有時候覺得腦子不夠用了，沮喪煩躁，想過糊弄過去算了。但是強烈的自尊心和同事們的熱情讓我重燃信心，我代表的不是一個人。上午的教育故事和說課環節可以說很考驗記憶力和表現力，畢竟胸有成竹，還算順利。但是下午的案例分析和才藝展示考驗的可是一個人的隨機應變能力和才藝真功夫，對于我這種樣樣通樣樣松的業余選手真是挑戰。但是賀校長帶領大家犧牲午飯空的休息時間，群策群力幫我整理思路，提供建議，我的心瞬間有了依靠，有大家的支持和幫助，我沒理由退縮。時間還是以它固有的腳步前進著，但是舞臺上的我覺得那么漫長。最終比賽成績勉強滿意，雖然小有遺憾，但是我已全力以赴，最重要的是我學會了認真對待每一件事，態度和能力一樣重要！滿滿一天的賽程讓我心生敬畏，平時名不見經傳的同行們個個身手不凡。故事講得繪聲繪色，案例分析頭頭是道，才藝展示更是驚掉了我的下巴。鋼琴彈得歡暢淋漓，歌唱得宛如天籟，詩詞文章詠得動人心弦。震撼的同時自愧不如，原來每一個人都在悄悄地成長著，似乎體會到“這個時代拋棄你的時候連招呼都不會打”的含義了。經過這一次比賽我認識到一個人只要肯努力肯付出，連困難都會為你讓路。看著一個個演繹精彩的選手，我知道自己努力的道路還很漫長。學習就如逆水行舟，不進則退，如今工作也是一樣的，關注最新的社會形勢變化，及時了解最前沿的發展需求，時刻保持學習的狀態，爭取成為一個常做常新的班主任。

緊接著半天的心理學培訓也讓我受益匪淺，雖然專業的心理學術語聽起來高端而又神秘，但是高老師娓娓道來，如和風拂面的講述讓枯燥的學術理論變得有滋有味。通俗易懂的解說讓我們班主任日常遇到的許多疑惑豁然開朗，細細品味，雖然這些理論名詞我們沒有接觸過，但是平時的教學工作中實際上我們都在默默踐行著其中的思想。比如“焦點”所倡導的未來導向的解決問題的辦法，就是教會大家在處理困難的時候不要去想“這個問題怎么發生的”，“這個困難讓我困擾的地方在哪兒”，而要去思考“這個問題怎么樣能最快得到解決”，“如果我克服了這個困難會怎樣”，以一種積極向前看的心態對待眼前的困境，一個人的內心也會變得樂觀充滿希望。

高老師講述的沙盤游戲對我來說并不陌生，得益于校長之前對心理學沙盤的引進和培訓，聽著高老師的講解聯想到我們做沙盤時的場景，尤其看到周圍很多老師疑慮的神情，我似乎感受到自己因為對這個領域多一些了解而無法言說的自豪感。學習使人明智，不斷充電，讓自己緊跟時代的步伐，作為培育祖國未來的靈魂工程師，我深知自己肩上責任重大，我也必將不負社會眾望，盡己所能，做一名學無止境的合格班主任。

第三篇：班主任培訓感悟

班主任培訓感悟

2009年11月12日，我很榮幸地被學校派去長沙參加班主任培訓，聽了專家們的講座，受益匪淺，現就這次培訓談談自己的心得體會。

一、平凡不能平庸

俗話講：家有二斗糧，不當小孩王。小孩王太累了，教師的辛苦，不當教師的人是沒法體驗的，班主任的辛苦，不當班主任的人更是無從知道的。班主任，應該是天下最小的“主任”了，可這個主任，又肩負著不小的責任。在諸多事物中，有兩種事物的力量是不可低估的：一是種子，二是孩子。一顆微不足道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發展的天地，可以成就一番事業，帶來一片生機。我們班主任是一只手托著種子，一只手托著孩子，我們是將種子播種于孩子心田的人。因此，我們說班主任平凡而偉大，平凡卻不能平庸。

二、具體做法

愛孩子。有人說呀，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因為我們愛著別人的孩子，而在這神圣之中又有高尚之人，什么人配得起是高尚之人呢？他們不僅愛那些長得好看的、成績好的，還愛那些長得丑的、成績差的學生。我想，我們班主任教師是最能體現這個稱號的，我們面對幾十名學生，如果我們不公正、公平地對待每個孩子的話，這個班集體里 1

就會出現我們所不希望看到的情景。可有的班主任心里也叫屈，瞧，現在的孩子，上課打盹的、溜邊的、上廁所抽煙的、醉生的、夢死的，人生全靠老子的、戀網的、聊天的、鑒賞詩文沒邊的、追星的、獵奇的，作文總是跑題的??這樣的孩子咋叫我們愛呢？趙謙翔老師說，我們的學生畢竟是別人的孩子，不能想咋辦就咋辦，你急他不急，沒用！掌握方法，還得慢慢來。如何掌握方法呢？我就向大家匯報一下這些班主任的心得體會吧。

（1）趙謙翔老師的東方時空課，讓學生了解社會，懂得做人。人的本質是社會動物，脫離社會就不是一個真正的人，但學生的三點一線，鐵三角，兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書，只了解明星，關系自己命運的事不關心，是溺愛、題海把它們深深禁錮了。于是趙老師向學校反應，和家長溝通之后推出了東方時空課。那如何上呢？先收看《早間新聞》、《東方之子》等節目，自選題材，自定角度，書寫個人感悟。學期結束后，孩子們寫下了看《東方之子》的感想：從前我羨慕你，如今我學習你，將來我成為你的豪言壯語。

（2）班會感悟課。教師講主題，把班會變作文，學生找資料，班會上演講，學生寫《班會感》，第二次請學生讀心得體會，教師講評。

（3）萬平老師的日記教學。萬平老師的日記教學最初緣于一個大男孩的轉變，這個男孩是一個不為大家認可的差生，作為班主任，年輕的萬老師試著和他溝通：“哪天我來給你辦個班級畫展吧。”她看著上課給自己畫的頭像，覺得孩子喜歡畫畫是真的，并不是成心搗亂。

“真的，你說話算數。”孩子的眼中竟有一丁點兒的光亮。“因為我是汗手，小時候總畫不好，看到你畫得這樣，還真覺得不簡單呢！”萬平真誠地說。第二天，男孩塞上一個日記本，竟是一篇日記，錯別字不少，句子也不是很通順，但寫得很認真。“我感受到了來自孩子的信任，一點一點地為他改了錯別字，寫了鼓勵他的話，悄悄地把本子還給了他。”因為那本日記，孩子心靈的閘門打開了，心泉得以流淌，似乎有了盼望，因為，他知道，每一天，老師在期待他，他做作業了，聽講了，發言了，開始像一個懂事的大哥哥了，威信在班里也漸漸高了起來，他快樂了。日記中，孩子的心理是多么豐富，小伙伴間鬧了別扭甚至動了拳頭，在日記里互相告狀，老師呢，則在日記中給孩子講開了道理，勸他們彼此先找自己的錯，第二天，老師又將兩個小伙伴的日記互相給對方看，原來，第二天的日記上，兩人全做了誠懇的自我批評，矛盾一下了解決了。

時間流過，積累增加，孩子們漸漸學會了用筆將看到的事物記述下來，漸漸學會了在寫日記的時候思考，將自己的思考盡量準確地陳述下來，漸漸學會了分析自己的言語或者周圍的事物，將自己的心得積累下來，漸漸地將自己一顆小小的心靈中的真善美提煉出來——專注、向上、堅強、包容、自強。

我感慨萬千，說不完，道不盡，所以買了光碟，盼望能和老師們一起學習，一起交流。

第四篇：班主任培訓感悟

班主任培訓感悟

環縣二中 陶忠勝

帶著美好的憧憬與期待，4月18號我與王平老師踏上奔赴大連的行程。從曲子出發時天還蒙蒙亮，由于晨霧很濃車子跑的很慢到環縣快8點鐘了，草草用罷餐后就乘發往銀川的大巴上路了，經過7個多小時的行程到銀川火車站已是下午2點多鐘，安頓好肚子，就去車站的售票處買車票，結果銀川發往北京的車票早已售完了。

這下可怎么辦？由于行程安排的很緊，路途又十分遙遠，我們必須得趕20號到大連西崗區香洲花園酒店報到，我們一行5人急得如熱鍋上的螞蟻團團轉，四下張羅車票，最后在一位仁者的指點下（他說到靈武再補去北京的票，列車員是不會趕你們下車的，只需補票就可以了）很快我們買到了去靈武的短途車票，列車是晚上7點50分的（T275次），心里的一塊石頭總算落地了。

可誰知道就是這樣一個暗自竊喜的投機取巧，讓我現在回想起來都追悔莫及，車廂里的乘客像栽掃帚一般前胸貼著后背，海拔高一點的還能靈活轉動頭部四下張望一番，像我這樣的只能單腳著地，夾在人群中動彈不得。難聞的汗臭味、腳臭味幾乎令人窒息，煩躁、憋悶自不必說。最后就連廁所也成了理想的避難所！就這樣近15個小時的顛沛流離和勞頓，拖著一夜的疲憊，我們與4月19號上午10點鐘抵達北京西站。

初到北京，作為一個中國人親眼目睹祖國的首都，那種欣喜和激動難以言表。訂了去大連的車票，寄存好行李。一路小跑奔向天安門廣場，頓時早已忘記疲憊，忘記腫脹如椽的小腿……站在天安門城樓前的那種自豪、那種莊嚴油然而生，天安門城樓是那么的圣神，人民大會堂是那么的雄偉壯麗，人民英雄紀念碑是那么的巍峨挺拔……此時T275次罩在頭上的陰霾早已煙消云散。北京實在太美了，看點多的讓人目不暇接，由于時間緊迫，走馬觀花的看了故宮、天壇的內景也不敢貪戀很久，便登上了發往大連的客車。

由于一路辛勞疲憊，就昏昏大睡，一覺醒來已是20號上午11點鐘，車也已到站，下車后直奔香洲花園，辦理好報到的相關手續已是下午3點多鐘，吃過飯，就去賓館安歇。

香洲花園酒店為大連五星級酒店，內飾、陳設高貴奢華非同一般，客房設施干凈整潔、服務熱情周到，住宿環境總體感覺舒服溫馨。沖了個涼水澡便躺在床上緩解疲勞，稍做休整后，按捺不住對這個陌生城市的好奇，就外出領略大連的風光，街道馬路寬闊，兩旁綠樹成蔭，環境優美，氣候宜人，城市建筑風格別具，大廈林立，車輛行人有序。

由于很感興趣我特意查閱了大連的相關資料，大連被愧譽為中國的---“北方明珠”。是一座海濱之城，東瀕黃海，西臨渤海，氣候宜人，環境優美，夏無酷暑，冬無嚴寒，處于環渤海地區的圈首，是京津的門戶，北依中國東北的遼寧省、吉林省、黑龍江省和內蒙古自治區廣大腹地，南與山東半島隔海相望，與日本、韓國、朝鮮和俄羅斯遠東地區相鄰。

大連自然資源豐富，素有“蘋果之鄉”、“水產基地”等美譽。品質優良的蘋果、黃桃、櫻桃、葡萄等水果和鮮美可口的鮑魚、對蝦、海參、扇貝、螃蟹等海珍品遠銷海外，蝦夷扇貝、海膽、刺參和裙帶菜的產量占全國總產量的90%以上。農業結構進一步優化，優質高效農業進一步發展，并形成了水產、水果、蔬菜、畜牧、花卉等五大優勢產業。大連石灰石等礦產資源也十分豐富，金剛石礦品質優良，儲量居全國之首。

大連是中國首批“優秀旅游城市”，不僅有豐富的中國近代人文歷史旅游資源，還有許多風景奇秀的自然旅游資源。南部沿海風景區、旅順口風景區、金石灘風景區和冰峪風景區是大連四大名勝風景區。每年一度的大連國際服裝節、煙花爆竹迎春會、賞槐會、國際馬拉松賽等大型活動，融經濟、文化、旅游為一體，享譽海內外，給城市發展帶來了無限商機和活力。旅游業已發展成為大連的新興產業。

4月21日上午，為期兩天的“班主任專業化”專業成長高層論壇講座在大連西崗區三十七中正式拉開帷幕。這是一次由中國教育學會班主任專業化總課題組主辦，大連市教育局協辦，西崗區教育局承辦的全國“班主任專業化”專業成長的高層論壇。出席論壇的有教育部基礎教育一司于長學副司長，著名教育改革家、原盤錦市教育局局長魏書生老師，大連市教育局副局長鞠振偉，西崗區委書記吳繼華、區長閻利軍、副區長譚淑萍等專家領導和來自全國23個省市500多所名校、800多名優秀班主任參加了活動。論壇由《人民教育》管理室主任、班主任專業化總課題組組長任小艾老師主持。

論壇開幕式上，大連市教育局副局長鞠振偉、西崗區委書記吳繼華分別致辭，國家教育部基礎教育一司于長學副司長作了“班主任的作用”的相關報告。他重點強調要加強班主任隊伍專業化建設，提高新時期育人水平。指出了班主任專業化發展需要注重的三個方面：拓展專業知識，增強專業能力和提高專業道德。同時，他還表明要努力提高專業班主任的物質待遇，精神待遇和發展待遇。支持地方政府設立班主任職稱，劃分高、中、初班主任專業化不同等次給予不同待遇。于司長的報告結束時已到午飯時間，我們原地用過盒飯后，借閑暇之余參觀了三十七中的校園文化建設。校園環境優美、衛生干凈整潔、校園文化氛圍濃厚、教學設施先進、教室布置溫馨舒適、有專門的圖書柜、電子白板、有班主任的辦公桌椅，每個學生都有自己專門的書柜……

下午，我們聽的第一堂是教育改革家魏書生老師的“班主任的藝術人生”講座，他激情四射地演說了自己從教44年來的點滴經歷和寶貴經驗。他告訴年輕教師要在工作崗位上勇挑重任，多學習多鍛煉，永遠不拿工作開玩笑，對于工作不馬虎、不抱怨、不放慢氣……他多次提到：“當老師不能埋怨學生，要俯下身子，服務學生，做學生所需要我們做的。”他還說:“人活在世上，就是要做事，得到的是做事本身帶給你的幸福。”……整整三個小時，會場熱情高漲，掌聲不絕于耳。

第二堂聽的是南京師范大學教育心理學教授趙凱老師的《由專業化到職業化——優秀班主任的成長路徑》。他首先給創設了當前社會教育的一些真實情景，然后對情景一一進行深入的剖析，最后得出要做一名優秀的班主任必須得從“深度”和“寬度”下功夫的結論。“深度”即增加本體性知識、條件性知識、文化性知識和實踐性知識。“寬度”即轉換全新的角色觀念，發展積極的職業意識，培養心理素質良好的學生。

4月21號從上午7點半到下午18點我們聽的報告主要有，浙江杭州拱寰橋小學王崧舟校長的《專業化視野下提升班級學習力的探索》王校長運用了大量具體的數據告訴我們，讓學生學會學習是班級生命的愿景。提高班級學習力主要靠通過建立班級的共同目標，營造自我超越的班級氛圍和養成班級學習的良好習慣來實現。接下來的校長論壇以《引領，分享，成長》為主題，我們一起領略了大連市西崗區34中，71中學，大同小學，東關小學和九三小學的長遠構想及實施。浙江省寧波立人中學校長厲佳旭的《班主任工作中的“小題大做”的藝術》和廣東佛山九江中學校長梁剛慧的《點亮自我，點亮他人》都令我們受益匪淺。還有EEpO有效教育創始人孟兆斌教授，用一堂高質高效的班會課，給我們現身說法《班主任工作中的智慧引領》，論壇最后在西崗區教育局李生濱局長的精辟發言中畫上了圓滿的句號。

總的說來，此次在大連西崗舉行的“班主任專業化”成長高層論壇，使我們每位參會的老師感同身受，受益匪淺，收獲頗豐。從培訓結束到現在，這些天來我一直都在反思如何才能成為學生成長道路上的良師和益友，做好他們身心成長的引領者和人生發展的指導者，做好校長的得力助手。此次培訓給了我很多觀點和理念上的啟示及體會具體總結如下：

一、班主任在班級建設方面要充分發揚民主、科學和智慧

1、和言細語 潤物無聲 古人云：“人非圣賢，孰能無過”？學生有了過失，作為教師我們不要把話說過頭，更不能說賭氣話。諸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你就是爛泥扶不上墻”……其實這只能是一種激動情緒的宣泄，根本解決不了實質性問題，特別是中小學生，他們其實都還很單純，還不懂得很多大道理，說出這樣過激的話，不僅是一種浪費更是對學生心靈深深地傷害。我們應該向魏書生老師那樣，遇到事情和學生商量商量，找一找毛病，寫出診斷，不強迫學生怎么做，要把重點放在“改”的過程上，讓學生自己去找良方。其實，老師一句真心話，一句實在話，一句鼓勵話往往都會給學生心靈莫大的震顫，能給予他們改過自新的信心，同時也樹立了教師的威信，一舉雙得，和樂而不為呢？

2、堅持“四有” 談話，要提高與學生的談話效果，就要堅持“有趣、有據、有數、有度”的四有原則。（1）人只有對事物感興趣才更易于接受。這一點我深有體會，興趣是最好的老師，對于表現不好或者有過失的學生，作為班主任我們可以通過給學生講一些親身經歷的或身邊發生的趣聞軼事，來調動他們的積極性；（2）有據。對有過失的學生，我們一定要有調查的第一手資料，所例舉的事例要有依據，說出來要讓學生無可詆毀，要使他們信得過；（3）有數。與學生談話前，教師要心中有數，對在談話中將要出現的問題，也要大概估計，不能指望談一次話就“畢其功于一役”，要有續談的準備；（4）有度。掌握好尺度。不能因一時高興就漫無邊際的談，更不能因一時沖動，就大發脾氣。說話時，要根據學生性別、個性、年齡等差異，選擇談話方式。如果認真堅持“四有”，談話效果就會產生最大的效益。

3、堅持道德長跑，通過寫日記把自己所見到的真人，所做到的實事及經驗教訓再現給未來。能從日記中讓學生汲取教訓，分析自我改變自我，磨煉意志，積累素材，提高寫作水平；寫日記要寫真人真事，寫自己的所見所聞，不能言之無物唱“空城計，更不能一個模式記“流水帳”。無論什么時候，要有恒心堅持，從道德上比毅力；學生每天輪流記寫，表現形式可采用記敘、議論、感想等，班主任每天必看并根據內容書寫評語，每周評選一次“最有適用價值”的日記，優秀日記當眾進行宣讀。

二、有愛才有教育

如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放。愛是無聲的語言，也是最有效地催化劑，愛就是用心去打動學生。用心去愛，才能有快樂，不求回報的愛，才能得到幸福。成就是在快樂和幸福中獲得。只有真心對待學生，才能達到師生間的相互信任，才能填平因受傳統師道尊嚴的影響而造成的師生間的鴻溝。學生才會把老師當成知心朋友，傾訴他們的心理話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導和幫助，使他們健康成長。

用耐心去感化學生。師愛還必須有耐心，特別是后進生的教育，因為后進生意志薄弱，自控力差，易反復，這就需要班主任作耐心細致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，為后進生的轉化積極創造條件。學會欣賞和信任學生。用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發現，發現他們的可愛之處和閃光點，盡量給予鼓勵和熱切的期待。

班主任工作是一項復雜的、綜合性的工作，需要我們以自身的人格魅力，豐富的專業知識、靈活細致的管理能力，懷著一顆真誠的愛心，才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作，并在其中追尋到它的真正快樂和幸福，成為一個充滿陽光的教育者。

三、班主任一定要課講的好

班主任的所教課程的成績一定要好，要給學生以信心。真正做到一課一個中心：講清一條線索，理清一個框架，突出一個重點，化解一個難點，出現一個亮點。讓學生服你的課，從而服你的管理。

除此而外，班主任應具備以下品質：

1、作為班主任首先要有積極的心態，要喜歡自己的班主任工作。只有一個人真正喜歡一件事，才能將這件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出與所得之間成正比例。

2、作為班主任要站的高看的遠，處理問題上不能單一的就事論事，要跳出事情本身，從教育學生如何做人做事上入手，找到教育學生的契機，從而引導學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。

3、作為班主任要嚴厲與慈愛同行。對學生要有慈和愛的一面，也要有威和嚴的一面，要真正做到“嚴字當頭，愛在其中”。失去了嚴的愛是溺愛，而失去了愛的嚴就變成蠻橫了。批評應該是愛和嚴的統一。

本次培訓總課題組開展了“班主任專業成長“的論文評比活動，通過專家組的認定和評審我與王平老師的論文均榮獲一等獎，這個來自不易的榮譽，就尚且把它當做我們不虛此行的一個很好的見證吧，我們將以此次交流和學習為契機，在工作中更上一層樓！

第五篇：班主任培訓感悟

班主任培訓感悟

為期半天的班主任培訓結束了，雖然時間不長，卻收獲頗豐。

回首做班主任的經歷，從開始的牙尖嘴利膽子大，到后來的細心、耐心和愛心的傾注，一路不斷地摸索、學習，隨著年齡逐漸增大、做班主任的時間逐漸加長，越來越感受到了班主任工作的獨特魅力。培訓中，無論是本校兩位老師的報告，還是魏書生老師的訪談，都可以讓我感受到蘊含于其中的那種無可比擬的滋味，有不被理解的苦澀，也有成功后的欣喜；有初始階段的期待，有過程中的煎熬，也有收獲后的享受。

上個學期，已經休業四年班主任工作的我又再一次走進了班主任的隊伍，一個學期下來，我的感覺由開始的戰戰兢兢轉為后來的較為輕松，對這些九零后的認識也有了很大的改變：原來總覺得這些學生只懂得索取不知道回報，做事極自私，責任感差……接近以后就體會到了毛主席的遠見卓識——沒有調查，就沒有發言權！他們會主動為班里添置物品，會在考試后大家都爭著趕校車回家時主動回班打掃教室擺好桌椅，會在有同學學習有困難時利用休息時間主動幫助補課，會為了班級整體的進步組織學習小組并提供學習場地……在他們的身上，我好像看到了我這個年齡的好學生當年在校時的身影兒。

一個學期到現在的我，越來越體會到“班主任工作的藝術”這句話中所包含的意味兒，班主任工作需要的還要有真心。有了真心，我們就會換個視角去看，也才會從另外的角度看到不同的東西，了解更多的真相，理解更多的做法，減少更多的誤會，消除更多的矛盾沖突，讓師生之間的關系更融洽，班級的工作更順利，從而完成教育的任務。（班主任

www.tmdps.cn）這種感覺不只體現在與學生的相處中，與家長的溝通也是一樣。讓家長盡早明白老師與他們是為了一個共同的目標——讓孩子成才——走到一起來的，讓他們能夠體會到老師的苦心，明了老師的真心，他們就會心甘情愿、主動熱情地與老師站在一條戰線上。這個學期，為了促進學生學習的積極性，班里組織了知識競賽，為了增加實效性，先由學委組織課代表整理各科知識點，建立題庫，打印下發。而打印就是其中一項費時費力的工作，幾個家長知道情況后主動承擔了任務，并一再囑咐我，再有什么需要我們做的，只管讓孩子回去說。還有的家長在學生管理上幫我出主意想辦法，比如有家長給我拿來董進宇博士講座、傳統教育講座等等的光盤，有家長主動幫我解決班里學習小組的學習場所、桌椅、考勤等問題。他們把對這個班里學生的教育當做了自己的事情，也讓我的工作有了更大的動力。

一個班級的管理，參與者的態度很重要，而班主任應該用真心做凝聚劑，讓所有的參與者體會團結的魅力、成功的喜悅。