第一篇：自言自語近義詞

自言自語的近義詞：

喃喃自語、自說自話

自言自語的近義詞詳細信息：

nan nan zi yu

1、喃喃自語

示例：“這里有問題,”Pagulayan喃喃自語,來到一臺顯示玩家全景的顯示器前.他指著地上的一堆手榴彈.她本應該去撿起來然后使用它們,他說,但是手榴彈并不那么容易看見."

zi shuo zi hua

2、自說自話

示例：惠斯特是一位熱心腸的兩個孩子的母親，她接受過助產士和針灸師的培訓。她相信當局對于大齡生育發出的負面聲音是頗具危險性的自說自話。

自言自語拼音和解釋：

(A)、詞語自言自語的拼音： zi yan zi yu;

(B)、詞語自言自語的解釋：自己一個人低聲嘀咕。

第二篇：用自言自語造句

在考試前，我總會自言自語地鼓勵自己：“加油，爭取考到好成績！”下面是小編收集整理的用自言自語造句，希望對您有所幫助！

用自言自語造句

1、這次考試，我做錯了一道特別簡單的排序題，我自言自語地罵了自己一句：“真笨！”。

2、我有時心情不太好，晚上睡覺時就會自言自語地說夢話。

3、弟弟在玩玩具時，自言自語地說：“這是你，這是我，這是他，我們一起玩吧！”聽了弟弟的話，我真感動好笑。

4、考試前我經常會對我自言自語地說：“希望考試成績好點。”

5、小狗被主人罵的狗血淋頭，它走在一邊它自言自語地解悶。

6、格蘭奇太太由于過著這種寂寞的生活，養成了自言自語的習慣。

7、“肅清，”軍*傲慢而仿佛自言自語地說。

8、“這人是個傻瓜！”萊伊小姐喃喃地自言自語，但她的話都能聽得見。

9、有時候，自言自語不是一種好習慣。

10、她邊看電視，邊自言自語，臉上流露出將信將疑的表情。

11、她的聲音變得緩慢深沉，自言自語，所以西絲雖然坐得很近，也得留心聽。

12、老人很委屈，他一邊掃地一邊自言自語地在說：“兒子為什么會責怪我呢？”

13、他這個人挺古怪，經常自言自語的，很少和別人說話。

14、老人很委屈，他一邊掃地一邊自言自語地在說：“兒子為什么會責怪我呢？”。

15、街邊這個人自言自語了半天，不知道在干什么。

16、那個人很奇怪，總是自言自語。

17、我們都有一個內在的聲音：專家稱其為我們的“自言自語”。

18、老人轉到一邊，在喝酒以前他先自言自語地嘟囔了一番。

19、他一邊這么悶悶不樂地自言自語，一邊離開了羅登道，來到公園里。

20、如果你不停地在公眾場合自言自語，人們會以為你發瘋了，躲你躲得遠遠。

21、在考試時，明明總會自言自語地說：“一定要認真。”

22、這次考試，我做錯了一道特別簡單的排序題，我自言自語地罵了自己一句：“真笨！”

23、昨天我和媽媽在逛街的時候，我看見了一件衣服，于是，我自言自語地說：“這件衣服好漂亮呀！”

24、小貓生氣時會自言自語，嘟嘟囔囔的給自己解悶。

25、醉漢咒罵著、踉蹌地走過，并且自言自語，象一些猙獰的猿猴。

26、在考試前，我總會自言自語地鼓勵自己：“加油，爭取考到好成績！”

27、他在自己的座位上，自言自語。

28、羅根姆太太害怕地哭起來。羅根姆來回走著，嘟嘟囔囔地自言自語。

29、成功的運動員不斷地通過積極的自言自語鼓勵自己。

30、他脫掉了長筒靴，然后自言自語說些關于絨面革的事情。

31、人類的環保意識越來越差，地球媽媽一定在邊哭泣邊自言自語：“唉，孩子們什么時候才能懂事呀！”

32、她不喜歡跟人說話，非常害羞，只敢自言自語。

33、他性格內向，不喜歡和別人交流，遇事總是自言自語。

34、沒有人和他說話，所以他總是自言自語。

35、他有大聲自言自語的怪癖。

36、“我不知道我做得對不對。”她自言自語地說，象平時一樣優柔寡斷。

37、他常丟三落四，在交作業的時候常找不著本子，于是就自言自語：“咦？我的本子呢？”真好笑。共2頁：12下一頁。

38、當我考試遇到難題的時候，我總會自言自語的鼓勵自己。

39、邱吉爾正在審批一份打印的報告，一面潦草地作眉批，一面低聲自言自語。

40、“今晚可真是見鬼了，”他自言自語地叨咕，“這兒有東西喘起氣來真大聲。”。

41、蘭塞慢慢地站起來，好象自言自語的樣子。

42、早上，我在路邊看見了一朵小花，它很漂亮，于是我自言自語地說：“看！這朵小花真漂亮，我好喜歡！”

43、他凝視著窗外陰沉的天空，似是在對身邊管家的問話，又似自言自語道：“她，還會不會回來呢？”

44、路路通開始覺得有點兒奇怪，自言自語地說：說真的，我在杜叟太太家里看見的那些‘好好先生’跟我現在的這位主人簡直沒有一點差別。

45、他從辦公室出來，自言自語，也不知在說什么。

46、這樣的自言自語被一口花生米而打斷。

47、媽媽今天一個人在家很寂寞，她自言自語地說：“好無趣呀！”我聽了趕忙跟媽媽說話，解除她的寂莫。

48、他喜歡一邊干活，一邊自言自語。

49、她自言自語道：“明天去不去公園呢？”

50、我放學回家，發現奶奶一人在自言自語：“我剛剛干什么來著？”大概她因為老了，容易忘記事吧！

51、他這個人挺古怪，經常自言自語卻很少和別人說話。

52、霍爾太太只得怏怏地離開了他，讓他一個人去自言自語。

53、東方剛露出晨曦，小鳥就醒了，嘰嘰喳喳地在自言自語，真有趣！

54、“她是怎么成為基督徒的？”艾布納自言自語。

55、小離上課總是自言自語的，不知道有什么心事。

56、爺爺年紀大了，總是自言自語，看上去很孤單。

57、考試完后，我在心里老是自言自語地說：“哎呀，我會不會考得不好呢？”

58、姐姐的老師總在上課的時候自言自語，不管學生們聽懂聽不懂。

59、有時候，他心里自言自語：犯愁有什么用呢？

60、“不要讓我進去，”她自言自語道。

61、當我驕傲時，我都會自言自語地對自己說：“人外有人，天外有天。還是別驕傲吧！”。

62、他自言自語地感嘆著：“今天的天氣多好啊！”。

63、大媽的錢包掉了，她邊找邊自言自語地說：“到哪里去了呢？真急死人了！”。

64、她不得不中斷這些十分愉快的自言自語。

65、王剛自然自語說道：“這樣一來，如何是好？”

66、“我可以向他問路，”她自言自語地說。

67、王夫人不由得悠然神往，抬起了頭，輕輕自言自語：“如何他從來不跟我說。”。

68、他從辦公室出來，自言自語，和她撞了個滿懷。

69、一天，小紅生病了，她很孤獨，他自言自語地說“生病一點都不好，好孤獨哦！”。

70、我聽見他自言自語，帽架被他的大衣壓的直晃。

71、“啊，爸爸，爸爸！”她自言自語地說。

72、小四被罵時，大四總是洋洋得意地自言自語：“罵得好”。

73、她經常一個人自言自語。

74、我總是看見弟弟自言自語在說什么，可是我怎么聽也聽不到。

75、一年級時，因做錯事被父母批評了，那時我很膽小，所以我很委屈，在房間自言自語地說：“又不是我做的，為什么爸爸媽媽還批評我。”想起小時候還挺有趣的。

76、一天傍晚，我漫步在街頭時，看到焰火直接從我頭上一掠而過，就自言自語：這是我的又一個幸運時刻。

77、自言自語的，他這樣一邊叨嘮，一邊兒往起收拾鋪蓋。

78、他常常自言自語，結果同學以為他有病，真是自作自受。

79、楊洋突然停住如有所失，自言自語道。

80、“我希望柯柏烏那孩子會變成我所需要的那種人。”他沉思地自言自語道。

第三篇：自言自語學英語法

自言自語學英語

大學英語課程的教學目的之一是培養學生的知識能力和用英語進行口頭交流的能力。作為一種教學手段，口語訓練是培養閱讀和寫作能力、學習語音、語法和詞匯的重要方法。一般來說，衡量一個人英語口頭表達能力主要看以下幾個方面：

(1)語言的準確性(accuracy)和得體性(appropriateness)；

(2)語音(pronunciation)、語調(intonation)是否正確，口齒是否清楚；

(3)話語組織(discourse management)是否合理；

(4)口語表達的流利程度(fluency)；

(5)語法(grammar)是否正確，用詞是否恰當，語言是否符合英語表達習慣。這些是衡量英語會話能力的主要標準，針對這些標準，要提高英語口頭表達能力，就要采取相應的訓練方法，方法恰當了，就能起到事半功倍的效果。

一、何謂“自言自語法”

“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有益補充。

二、如何巧用“自言自語法”進行英語口語11、自主創造語言環境

“自言自語法”練習中，你可以隨心所欲地創造語言環境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木；你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂；你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方采取適當的語速和音調，隨心所欲他說。

2、善于模仿

采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時復述

復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內容。你可以在復述時使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦；你也可以在復述時使用文中

出現的關鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓練時，最好使用磁帶或影片中的原話來復述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調，體味地道的英語口語。在說的過程中，應盡量避免出現語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。

4、有目的地去選擇說的材料

開始練習“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習復述小故事，語言應盡量生動、簡練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說，你可以復述課堂上學習的內容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內容時，亦應力求練習內容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業余愛好，以及你為什么學英語等等。有了一定基礎后，可練

習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。

5、狠抓句型訓練

句子是說話的應用單位，所以培養口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學的句型練習“自言自語”，這樣可以加深對所學知識的理解和運用，達到學用結合。

6、說話時要帶手勢、動作、表情

語言是人類特有一種表達方式。動作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、動作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。

7、注意說的質量

說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習中培養起來的。學習說英語，由說得不好到說得比較好，是一個發展過程。練習過程中，要住意精泛結合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以著重培養說話的流利程度；有的練習里的錯誤要糾正，以提高說話的質量。最好從一開始就注意說的質量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。“自言自語法”自我評估問卷調查數據顯示：在一個有354名學生參加的調查中，有232人選擇了喜歡“自言自語法”，占總人數的65%；有98位學生選擇了比較喜歡“自言自語法”，占總人數的28%；只有24位學生選擇了不喜歡“自言自語法”，僅占總人數的7%。調查數據表明，采用“自言自語法”來提高英語口語表達能力受到學生的普遍歡迎。有不少學生在堅持“自言自語法”一段時間后反映良好，這充分說明“自言自語法”確是一種提高學生英語口頭表達能力且行之有效的方法。

中國人較內向，在公開場合羞于開口，尤其是當對自己要說的不夠自信的時候。而“自言自語法”是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。要創造練習口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。

第四篇：自言自語法-英語口語訓練

“自言自語法” 有效提高你的英語口語能力

本文講述了“自言自語法”在提高學生英語口語能力中的重要性及如何巧用“自言自語法”，并在調查分析的基礎上進一步提出了“自言自語法”確是一種能有效提高學生英語口語能力且普遍運用的英語口語訓練方法。

大學英語課程的教學目的之一是培養學生的知識能力和用英語進行口頭交流的能力。作為一種教學手段，口語訓練是培養閱讀和寫作能力、的學習語音、的語法和詞匯的重要方法。一般來說，衡量一個人英語口頭表達能力主要看以下幾個方面：

（1）語言的準確性（accuracy）和得體性（appropriateness）；

（2）語音（pronunciation）、的語調（intonation）是否正確，口齒是否清楚；

（3）話語組織（discourse management）是否合理；

（4）口語表達的流利程度（fluency）；

（5）語法（grammar）是否正確，用詞是否恰當，語言是否符合英語表達習慣。

這些是衡量英語會話能力的主要標準，針對這些標準，要提高英語口頭表達能力，就要采取相應的訓練方法，方法恰當了，就能起到事半功倍的效果。

一、何謂“自言自語法”？

“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有益補充。

二、如何巧用“自言自語法”進行英語口

1、自主創造語言環境

“自言自語法”練習中，你可以隨心所欲地創造語言環境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木；你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂；你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、的任何地方采取適當的語速和音調，隨心所欲他說。

2、善于模仿

采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、的小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優美的語音、的語調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時復述

復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內容。你可以在復述時使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦；你也可以在復述時使用文中出現的關鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓練時，最好使用磁帶或影片中的原話來復述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調，體味地道的英語口語。在說的過程中，應盡量避免出現語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、的技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。

4、有目的地去選擇說的材料

開始練習“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習復述小故事，語言應盡量生動、的簡練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說，你可以復述課堂上學習的內容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內容時，亦應力求練習內容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業余愛好，以及你為什么學英語等等。有了一定基礎后，可練習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。

5、狠抓句型訓練

句子是說話的應用單位，所以培養口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學的句型練習“自言自語”，這樣可以加深對所學知識的理解和運用，達到學用結合。

6、說話時要帶手勢、的動作、的表情

語言是人類交流思想的工具，但它不是唯一的工具。手勢、的動作、的表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、的動作、的表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。

7、注意說的質量

說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習中培養起來的。學習說英語，由說得不好到說得比較好，是一個發展過程。練習過程中，要住意精泛結合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以著重培養說話的流利程度；有的練習里的錯誤要糾正，以提高說話的質量。最好從一開始就注意說的質量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、的美人說話的一般語速。

中國人較內向，在公開場合羞于開口，尤其是當對自己要說的不夠自信的時候。而“自言自語法”是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。要創造練習口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。

第五篇：用“自言自語法”提高英語口語

兩分鐘做個小測試，看看你的英語水平

http://m.meten.com/test/waijiao.aspx?tid=16-73675-0

美聯英語提供：用“自言自語法”提高英語口語

大學英語課程的教學目的之一是培養學生的知識能力和用英語進行口頭交流的能力。作為一種教學手段，口語訓練是培養閱讀和寫作能力、學習語音、語法和詞匯的重要方法。一般來說，衡量一個人英語口頭表達能力主要看以下幾個方面：(1)語言的準確性(accuracy)和得體性(appropriateness);(2)語音(pronunciation)、語調(intonation)是否正確，口齒是否清楚;(3)話語組織(discourse management)是否合理;(4)口語表達的流利程度(fluency);(5)語法(grammar)是否正確，用詞是否恰當，語言是否符合英語表達習慣。這些是衡量英語會話能力的主要標準，針對這些標準，要提高英語口頭表達能力，就要采取相應的訓練方法，方法恰當了，就能起到事半功倍的效果。

一、何謂 自言自語法

自言自語法，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有益補充。

二、如何巧用 自言自語法 進行英語口語

1、自主創造語言環境

自言自語法 練習中，你可以隨心所欲地創造語言環境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木;你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方采取適當的語速和音調，隨心所欲他說。

2、善于模仿

采用 自言自語法 提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時復述

復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用 自言自語 的方式來表達文中的內容。你可以在復述時使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦;你也可以在復述時使用文中出現的關鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓練時，最好使用磁帶或影片中的原話來復述，這樣

可以較準確地矯正自己的語音和語調，體味地道的英語口語。在說的過程中，應盡量避免出現語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打牢后，就會慢慢放開，由 死 到 活，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。

4、有目的地去選擇說的材料

開始練習自言自語法 時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習復述小故事，語言應盡量生動、簡練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說，你可以復述課堂上學習的內容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內容時，亦應力求練習內容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業余愛好，以及你為什么學英語等等。有了一定基礎后，可練習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。

5、狠抓句型訓練

句子是說話的應用單位，所以培養口語能力就要狠抓句型操練。采用 自言自語 法訓練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學的句型練習自言自語，這樣可以加深對所學知識的理解和運用，達到學用結合。

6、說話時要帶手勢、動作、表情

語言是人類??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、動作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。

7、注意說的質量

說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習中培養起來的。學習說英語，由說得不好到說得比較好，是一個發展過程。練習過程中，要住意精泛結合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以著重培養說話的流利程度;有的練習里的錯誤要糾正，以提高說話的質量。最好從一開始就注意說的質量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習自言自語 時，不要過分放慢語速。一旦習慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。

自言自語法 自我評估問卷調查數據顯示：在一個有354名學生參加的調查中，有232人選擇了喜歡 自言自語法，占總人數的65%;有98位學生選擇了比較喜歡 自言自語法，占總人數的28%;只有24位學生選擇了不喜歡 自言自語法，僅占總人數的7%。調查數據表明，采用 自言自語法 來提高英語口語表達能力受到學生的普遍歡迎。有不少學生在堅持

自言自語法 一段時間后反映良好，這充分說明 自言自語法 確是一種提高學生英語口頭表達能力且行之有效的方法。

中國人較內向，在公開場合羞于開口，尤其是當對自己要說的不夠自信的時候。而 自言自語法 是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。要創造練習口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試 自言自語法。兩分鐘做個小測試，看看你的英語水平

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