第一篇：數學名師工作室學期個人工作總結

數學名師工作室學期個人工作總結

湯溝中心學校 耿興國

時光飛逝，一學期的工作已經結束，回想自己加入工作室學習的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現對本學期的學習與工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高自己的業務水平

在這一學期里，我積極參加各種學習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學習了《數學課程標準》、《中國數學教育》、《數理化學習》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數學教育領域的理論修養，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。

二、不斷提高教科能力，突顯特色教育

在名師工作室的帶領下我們參與了《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學互促，進行教法切磋

我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認真聽課、議課，認真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學的困惑拿出來請教大家。在平時的工作中，注重在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善于發現問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處。

四、對工作的反思

回顧本學期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教育事業作出自己應有的貢獻。

2017年7月

第二篇：數學名師工作室個人工作總結與數學名師工作室學期個人工作總結

數學名師工作室個人工作總結

時間飛逝，加入“**名師工作室”已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學期的學習，內容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、理論積淀，提升素養

還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優秀，我會常常問自己：我行么？**老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發言，這時候在腦袋里轉的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先**老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。

一）心中有《課標》

心中有課標，是一個老師上好數學課的前提。《如何聽課、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的“講課—說課—評課—課標解讀”一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發現問題、學會探究問題、學會創新。

二）數學思想方法

**小學的《數學教學思想》這次講座，王老師在每一節課中都非常重視對學生進行數學思想方法的滲透。在王老師的引領下我也查閱了關于數學思想方法方面的問題。“數學思想”是數學學科中學生應該理解的學科“基本結構”.我們應明確在向學生傳授數學知識的同時一定要重視數學思想方法的滲透，為學生的終身發展著想。

三）思考的力量

王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領略到了名師錢**等大師在思想、思考中進行教學，**大師的“動感課堂”,課堂框架：情景、學科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的“簡約教學”——數學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。

二、聽課觀摩，增長智慧

本學期，有幸多次聽工作室老師的常態課。這些課都體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上王老師特別關注學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主 角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創造性得到不斷發展。

三、集體聽課，專業引領

王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規律》，對我進行專業指導。大到一節課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話的數學術語、教學具的準備及使用等課堂細節，使我從一年前對數學的迷茫轉變到現在對數學的迷戀。

**數學工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切地學習氣氛、學習思辨的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。有機會參加工作室是我的幸運，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。數學名師工作室學期個人工作總結

時光飛逝，一學期的工作已經結束，回想自己加入工作室學習的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現對本學期的學習與工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高自己的業務水平

在這一學期里，我積極參加各種學習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學習了《數學課程標準》、《中國數學教育》、《數理化學習》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數學教育領域的理論修養，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。

二、不斷提高教科能力，突顯特色教育

在名師工作室的帶領下我們參與了《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學互促，進行教法切磋

我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認真聽課、議課，認真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學的困惑拿出來請教大家。在平時的工作中，注重在書本中學、在工 作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善于發現問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處。

四、對工作的反思

回顧本學期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教育事業作出自己應有的貢獻。

第三篇：數學名師工作室學期個人工作總結與數學教師個人工作總結

數學名師工作室學期個人工作總結

時光飛逝，一學期的工作已經結束，回想自己加入工作室學習的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現對本學期的學習與工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高自己的業務水平

在這一學期里，我積極參加各種學習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學習了《數學課程標準》、《中國數學教育》、《數理化學習》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數學教育領域的理論修養，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。

二、不斷提高教科能力，突顯特色教育

在名師工作室的帶領下我們參與了《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學互促，進行教法切磋

我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認真聽課、議課，認真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學的困惑拿出來請教大家。在平時的工作中，注重在書本中學、在工

作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善于發現問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處。

四、對工作的反思

回顧本學期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教育事業作出自己應有的貢獻。

數學教師個人工作總結

時間過的真快，我在鄭師附的 點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的優秀的小學數學教師。當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

第四篇：數學名師工作室個人研修工作總結

XXXXXXXXXX15-16 數學名師工作室個人工作總結

XXXXX 在過去的一年里，我有幸加入了我校數學名師工作室，深感榮幸。一年來，在XXXX老師的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照我校名師工作室管理細則的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。細讀了由雷玲老師編著的《小學數學名師教學的藝術》一書，觀看了里面八位老師的課堂實錄，學習他們的方法，并在工作中嘗試著把名師的理念變成課堂的實踐，用教學理論指導自己的教學。

二、努力實踐

1、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。

2、積極參加聽課、評課等活動，小組成員集中觀看了教材附贈光盤里的優秀課堂實錄，向知名教師學習。與工作室其他成員一起在微信群或者集中學習時積極探討教法。就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思 在不斷的探索和研究中，我認識到以下兩點是我們應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。2.做好一個成功的“引路人 ”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。

一學的工作圓滿結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力，希望下一年還能參加新一年的名師工作室。作為年輕教師的我惟有勇于進取，不斷創新，不斷完善自身素質和能力，才能為名師工作室發揮積極作用添磚加瓦。

第五篇：數學名師工作室個人工作總結

數學名師工作室個人工作總結

時間飛逝，加入“xx名師工作室”已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學期的學習，內容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、理論積淀，提升素養

還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發言，這時候在腦袋里轉的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。

（一）心中有《課標》

心中有課標，是一個老師上好數學課的前提。《如何聽課、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的“講課—說課—評課—課標解讀”一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發現問題、學會探究問題、學會創新。

（二）數學思想方法

xx小學的《數學教學思想》這次講座，王老師在每一節課中都非常重視對學生進行數學思想方法的滲透。在王老師的引領下我也查閱了關于數學思想方法方面的問題。“數學思想”是數學學科中學生應該理解的學科“基本結構”。我們應明確在向學生傳授數學知識的同時一定要重視數學思想方法的滲透，為學生的終身發展著想。

（三）思考的力量

王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學，xx大師的“動感課堂”，課堂框架：情景、學科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的“簡約教學”——數學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。

二、聽課觀摩，增長智慧

本學期，有幸多次聽工作室老師的常態課。這些課都體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上王老師特別關注學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創造性得到不斷發展。

三、集體聽課，專業引領

王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規律》，對我進行專業指導。大到一節課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話的數學術語、教學具的準備及使用等課堂細節，使我從一年前對數學的迷茫轉變到現在對數學的迷戀。

xx數學工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切地學習氣氛、學習思辨的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。有機會參加工作室是我的幸運，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。