第一篇：語文名師工作室個人工作總結

語文名師工作室個人總結

時光飛逝，一學期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室領銜人的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對本學期的學習回顧總結如下：

一、理論積淀，提升素養

我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。名師工作室為我的專業成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到學然后知不足，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極學習

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強素讀語文本色語文的研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。平時工作中我也積極向其他教師請教、學習。

三、強化學習意識，提升理論水平

教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。①聆聽名師講學。②分享同伴智慧。工作室的成員是來自不同學校的優秀教師，這給我提供了學習、提升的機會，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學的智慧。

四、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”------做好常規教學

我們的教學工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規，成了我工作中最重要的一步。

在日常的教學中, 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，努力上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。

回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經驗。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學取得更大的進步。

第二篇：語文名師工作室個人工作總結

語文名師工作室個人工作總結

加入秦彬語文名師工作室以來，已有半年之久。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養

我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我們的博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我 “學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強“素讀語文”“本色語文”的研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極發揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發揮引領示范的作用。

三、課題研究，解決問題

我以課題研究為抓手，引導青年教師走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題，參與了

省級課題《小學語文大閱讀觀現狀調查與實踐研究》，課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障。

四、課堂教學，追求本真

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在這半年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展的回歸常態的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法。

認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學校高效課堂開放日活動;參加“語文名師鄉校行”活動;參加“中國夢暨名師鄉校行”專題活動;在全市“高效課堂論壇”上交流;執教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。

一次次的活動記載了我的成長的

足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學中，也取得可喜成績：我被評為“廣漢市中考優秀學科老師”稱號;廣漢市語文骨干教師;廣漢市骨干教師學案設計大賽一等獎;第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。

回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創新、勤于實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神!

第三篇：語文名師工作室個人工作總結

加入秦彬語文名師工作室以來，已有半年之久。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養

我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我們的博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我 學習實踐反思再學習的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到學然后知不足，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強素讀語文本色語文的研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極發揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發揮引領示范的作用。

三、課題研究，解決問題

我以課題研究為抓手，引導青年教師走科研興師，名師強效之路。針對新課程教學的難點和熱點問題，參與了省級課題《小學語文大閱讀觀現狀調查與實踐研究》，課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障。

四、課堂教學，追求本真

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在這半年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是黃厚江的本色語文以及高效課堂方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展的回歸常態的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法。

認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學校高效課堂開放日活動;參加語文名師鄉校行活動;參加中國夢暨名師鄉校行專題活動;在全市高效課堂論壇上交流;執教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。

一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學中，也取得可喜成績：我被評為廣漢市中考優秀學科老師稱號;廣漢市語文骨干教師;廣漢市骨干教師學案設計大賽一等獎;第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。

回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。

第四篇：語文名師工作室個人工作總結

語文名師工作室個人工作總結

郁南縣南江口鎮中心小學 林桂美

加入何少萍語文名師工作室以來，已有三年了。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養

我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我們的博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我 “學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

三、課堂教學，追求本真

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認真研讀關于課堂教學的專著，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法。

認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐；一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創新、勤于實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神!

第五篇：2016名師工作室個人工作總結

時間總是無意中匆匆地，眨眼，2016年和結束。在今年，我緊跟主人的領導，不斷努力學習，不斷自我完善。雖然沒有突出的成就，但收獲也很多。現在一年的研究總結如下。

首先，堅持閱讀，在閱讀中成長

這本書是沉默的老師。工作室今年為我們買一個閱讀教學任何東西，讓學生學會閱讀，小說教學教什么和其他書。這些都適合一線教師專業成長的書。今年，我主要讀小說教學教了什么，一個新的概念風格意識滲透了我的腦海。我在想我們為什么要讀小說？什么是正確的小說閱讀？什么是正確的小說教學？從書中，我不僅了解小說教學要注意的人，情節，環境，主題，而且還要根據不同小說的特點選擇不同的教學方法。

二，積極參與工作室活動，加強活動

在工作室的每個活動是明確的。每個班由小組成員共同討論，然后由大師的專業指導，每次參加工作室的活動，可以進入一個完整的學習心理。今年下半年，我們小組討論了少年Runtu的一堂課教學。通過這一課，我明白小說不僅關注小說的四個要素，而且關心每一個獨特。Juvenile Runt文本Runtu語言是重點，從Runtu語言既可以感受Runtu的生活環境，也可以體驗Runtu的性格和質量。在此基礎上，主人也引導我們注意獨特的標點符號。Runtu幾次在結尾的詞被省略，段落標點出奇地一致，所以這是一本小說應該關注的焦點。在碩士的指導下，我們的小組成功完成了本課的教學。

在工作室的其他團體也把飛行的恐龍推向藍天，向我們展示了什么敘事文字;那綠色野餐虎，為我們展示什么散文教學。程式化的意識的種子在我的心里。

在今年，我嘗試突破自己，開始積極參與更高層次組織的各種活動。曾參加阜嶺區小組閱讀講座比賽，阜陵區基礎教育論文比賽，重慶基礎教育課程改革論文比賽等活動。雖然我的成長步伐太慢了，但我相信只要前進線，那么 必須能夠進步，更好地為教育事業作出貢獻。