第一篇：《不懂說將來》讀后感800字

《不懂說將來》讀后感800字

慕秋

讀一個作者的作品，第一次閱讀的第一本書籍尤其重要，第一本自認為精彩，便會一發不可收拾的讀有關作者所有書籍！

《不懂說將來》作者艾米，想必很多人不熟悉，但山楂樹之戀，大多數人應該是看過的，這樣會比較了解艾米這個作者；

《不懂說將來》，寫的是一個條件優秀的女人，所遇非良人，她去了國外，她要把她丈夫和孩子辦出國，她忍無可忍要和她丈夫離婚，但困難重重；

那個丈夫的行為總是令人咬牙切齒，這樣的男人既不愛她，又不讓別人來愛她；既不跟她好好過，又不肯離婚，用孩子做人質，把她死死捏在手里。

這次的故事大多是海倫在留學期間餐館打工與本尼相愛的過程，身份是一個是博士，另外一個是打餐館工的；Helen一開始喜歡他也是因為他的聲音，他對她的呵護，她缺乏的并不是學歷，況且Benny也是個聰明人。但老實說差著十歲的姐弟戀，不知將來會如何，不過從作者塑造的Benny來看：倘愛，便深愛。

它不是說一個已婚女人的出軌故事，而是說遇到渣男想甩也甩不掉的痛苦，他會以你家人，甚至不惜兩人之間的孩子生命為代價，讓你永遠也逃脫不了他的手心！

結局給人留下無線空間遐想，海倫回國為孩子辦理回國簽證，她與本尼分開了，但她是否還能出國與本尼重逢不得而知？

書里給我最深影響的便是對歌曲的描寫，海倫常常的由一首歌，想到自己，歌里的歌詞與她的處境如此相似。

看書的時候，第一時間就想聽到張學友的那些歌，那些九十年代的歌，那些經典的老歌。也許是因為那些歌，對Benny更多添些好感。老實說學友的很多歌都可以做這書名“不懂說將來”就是出自《還是覺得你最好》，還有《只想一生跟你走》、《一路上有你》、《每天愛你多一些》……

最后為何命名為不懂說將來，原意應該是既然不懂說將來，又何必執著于一句兩句或者幾百句的承諾過活？把握好現在，珍惜身邊那些在你心上重要的人們，如是而已。

PS：每次寫生活中的感受，或是讀書筆記，都需要有強烈的共鳴才能寫出來，談談看書之后的感想，最重要的是更深層次的對生活的理解；

都說不讀書的人生只有一種活法，讀書之后的人生有千百種不同的活法，不局限想象，讓你更熱愛生活，更理解生活，更能理解他人的不同思想；

寫于2017.11.27日

第二篇：《不懂就問》讀后感

《不懂就問》讀后感

《不懂就問》讀后感1

今天我讀了一篇課文，感觸很深，它讓我從中學到了很多知識和道理。它教會我遇事不要不懂裝懂，不懂就要問，學了就要會，不要一知半解，糊里糊涂，一定要弄明白

這篇文章主要講了，我國的偉人孫中山先生。孫中山小的時候，在一所私塾里讀書，每次老師都是讓大家背文章，卻從不給大家講其中的含義，孫中山背書很厲害，每次都是第一個背完，可是孫中山每次背完都不知道其中的含意。有一次孫中山實在忍不住了，壯著膽子站起來問：“先生，這段文章我不明白是什麼意思，可不可以給我講一下呢？”可是這一問，教室里立刻安靜了下來，同學們都嚇呆了，每個人都看著老師和孫中山。老師走到孫中山跟前，厲聲的說：“你會背了嗎。”孫中山說：“會背了。”孫中山一字不差的背了下來。老師此時對孫中山已另眼相看，老師說：“我原想書中的.意思等你們長大了就會明白的，現在如果你們想知道，那我就講給你們聽吧。”老師認真的講著，同學們聽的也很認真。下課了有一位同學問孫中山，你不怕被打嗎？孫中山笑了笑說：“學問學問，不懂就要問，為了弄清楚問題，就是挨打也值得。

你們是不是也和我有一樣的感覺，是不是也從中明白了很多道理。如果你們有不會的問題會不會問老師呢？我會的。

《不懂就問》讀后感2

以前，我曾學過《不懂就問》這一篇文章，這篇課文，主要寫了孫中山小的時候在私塾讀書，那時，先生只要求學生把課文背下來就行了，從不給同學們講解課文的意思，學生也都不敢問老師，可是，孫中山卻壯著膽子問先生。從那以后，先生把課文的意思告訴了同學們，孫中山也一直保持著不懂就問的學習態度。這篇課文告訴我們，不懂的問題就要問，不可以不懂裝懂，不能隱瞞，否則，不懂的問題將會積少成多。

爸爸也經常這么教育我，告訴我不懂的問題就去問他。可是，我總是不把爸爸的話放在心上，遇到不懂的問題就讓它過去。

就在這個星期日的早晨，我急急忙忙地那著奧數書，對爸爸說：“我有一個問題弄不明白，想要問你。”爸爸很高興的說：“哪一題？”“就是商品的`利潤那一單元，我都不是很懂。”爸爸聽后，拿起了筆和紙，一句一句地幫我分析題意，教我這么做，直到我弄明白了為止。

早上很快的過去了，該吃中午飯了。不過，我還有最后一個例題沒有講完，隨后，爸爸接到了一個電話，接了電話后，對我說：“我呆會兒還要去醫院有事，所以，最后一個例題就等你下午上完奧數課回來再講吧。”“不行！”我回答道，臉變得紅通通的，支支吾吾的說：“下午……我……就要……進行……奧數考試了。”聽了這話后，爸爸的臉立刻變得嚴肅了，說：“你這么能這樣？平時不懂的不問，直到考試臨時才來問。”聽了這話，我的心里很不是滋味，不過，爸爸還是幫我把例題給講完了，講完后，爸爸匆匆忙忙地吃了幾口飯就走了。

不過，遺憾的是，那天下午，老師并沒有舉行奧數考試，而是幫我們復習了一下前面的知識，可是，不懂就問這個道理已經深深的印在了我的心中。

《不懂就問》讀后感3

今天早晨，我看了《不懂就要問》這篇文章。主要內容是孫中山有一次在上課的時候，先生要求學生把當天教的課文背下來，教室里傳來朗朗讀書聲，孫中山馬上就會背了，但是他并不知道這篇文章是在講什么。所以大膽問先生：“先生這篇文章是什么意思？”先生詳細地給學生解釋文章主要在說什么。孫中山終于知道了文章的意思。

讀了《不懂就要問》這篇文章，我明白了一個道理：無論做任何事，不懂就要主動問老師或家長，不能不懂裝懂。

一個晚上，晴空萬里，我和平常一樣用最快的速度寫完今天所有的作業。不過今天許老師布置了一項很特別的作業，讓我們把課堂上抄的.成語讀三遍還要理解它的意思。我非常煩，就不管三七二十一，馬馬虎虎讀了三遍，沒有弄清楚成語的意思就收拾書包。媽媽問我：“婧婧，要不要理解它的意思。”我對媽媽撒了謊說：“老師沒有要求。”媽媽放心地說：“好吧！那你快睡吧。”

叮零零，叮鈴鈴！上課了，老師嚴肅地說：“把昨天的作業拿出來，我考考你們理解了沒有。我生怕老師會責罵，嚇得全身發抖，手心直冒汗。我就害怕地說：”對不起，老師，我沒有完成你布置的作業，我不懂得成語的意思。老師還是狠狠批了我一頓。

通過這篇文章我懂得了：不懂就要問，不要不懂裝懂。

第三篇：不畏將來 不念過去讀后感

《不畏將來 不念過去》讀書心得

“訴說未來的人是在騙人，沉湎過去的人是在騙自己。”在白天言不由衷，在黑夜細數傷口，是多少人的常態？一個人究竟要隱藏多少心事，才能巧妙地度過一生。“一顆真正強大的內心，不是勇者無畏，而是信道；一個真正強大的人，不是有多堅強，而是敢于向前走。”

這本書帶給了我很大的收獲，明白了愛情與事業。雖然愛情也需要去付出，去經營，去努力，但是，沒有人喜歡白天戰斗，晚上還要在另一個戰場繼續較量。也使我明白：人生從來都沒有選擇，至少是無法輕易選擇。

你留存的記憶越多，就意味著未來可以傷害你的越多。你留存的記憶越細致，越容易鑄造出一個思維的牢籠，困于其中，越陷越深。

我很念舊，記憶又出奇的好。總記得人家壓根不會入庫的點滴。有些美好，有些黯淡。我亦珍惜當下，看往未來。什么時候，整理一堆舊物，統統清掃出去。

些人，所求甚少，給點陽光就燦爛。雖然這個陽光不穩定，也沒有指向性地將光明發散過去，她一樣滿懷感激。每每此時，我會知道，原來我竟然這么重要。每每此時，我會慚愧，給予的陽光那么少。

我把愛分成了一份一份又一份，分到誰頭上有多少？可是，每一份都不一樣。我也會患得患失，怕付出了幾多，沒有任何收成。人就是這樣，在不斷地虛妄中肯定自己的存在。我很感激，生活中陽光普照。

我們的劍鈍得不堪一擊，我們的審美標準被攪得混亂不堪，我們的靈魂被困在一隅之地。一點憤怒就能失去理智，一點傷害就能中箭倒地，一點背叛和欺騙就能一蹶不振……。

不管你愿意或者不愿意，每個人都需要找到一個定位。這個位臵能給予你太多安定，遠比財富或者男人能讓你安心。她們不知道，因為大家都很急，所以她們不能不急，惶惶不可終日，到了最后，忘記了自己是誰。好的朋友，就是讓你知道自己的優點是什么，你的不足又在哪里。

我這樣言辭不擅熱烈豐盛的人，到得最后卻發現，能留最久的卻都是清淡之人。一杯茶，寥寥數語，會心一笑，才是真朋友。后來才知，大凡三言兩語就熱情洋溢，似你為至交的人，都會很快離散不見。靜水流深，這句話當適用于任何情義。一個無法正視過往的人，一定難以承繼后來。一個輕易就消失的人，必然輕浮淺薄。時間，它從來都是最好最公正的判官，從來沒錯。道理終是易于說出口。然紙上得來終覺淺。唯有經歷實事之后，方能體悟其中的不易。久而久之讓心變得更為寬廣，可容納愈來愈多的事物。君子之交淡如水，可以時常不聯系，可以相顧無言仍不覺得尷尬，只淡默一笑便了知對方的心依舊在，我們始終是至交好友，無人可替代。而煙花雖然絢爛，不過剎那，誰記？

86歲的店主一生之中，只做一件事，就是握壽司。在他的店里，學徒至少十年之后才可以出師。第一次聽到這樣的人，是小豆寫的六小齡童。一生只做一件事，全心全意。Vivian說過，每個人的感情只有一份，你給了學生，家里自然就缺失了。所以她不想做班主任。

鐘楚紅說，我是笨女人，只能花百分之百的精力做好一件事，所以只能選擇照顧好家庭，有完整家庭生活的女人最幸福！所以八十年代才出道的性感女神，竟然在九十年代初主動告別影壇。其實，這才是最聰明的女人。

有些路，只能獨自走過。有些黑夜，只能獨自穿越。誰也不能替代誰去感受去經歷。Miss Cai說，歷事練心。把自己的心變成天空，任白云烏云、風雨雷電來去自如，我依舊是那片巋然不動的天空。只有真的經歷過那么多事情，才能真豁達。所謂隱士精神，修煉的正是一種不慌張、不恐懼的藝術。

誰都知道，從臺階上跌下來，不過鼻青臉腫。從高空掉落，就是生死存亡了。所以，越往高處越恐懼。恐懼時代的變化，恐懼人心的變化，恐懼一切，停不下來。出則繁華，入則寧靜——隱士們其實是找到了平衡物質世界與精神世界的法則。他們能與王公貴族笑談，亦能與寂靜山林和諧共處。穿行于天上人間，無有阻礙。不為奢華捆綁，也不懼怕清淡生活，寂靜自由。可上天，可入地。可穿行塵世間，可隱身鄉野中。

一個頑強的民族，自有他自己最頑強的傳承。這種傳承，留在了我們每個人的血液精神中。當你的內心足夠寂靜的時候，你會發現他，你會明白那種力量。這種力量會讓你——不再慌張。所以我還是喜歡那些古文那些文字中透閃出來的可愛古人，他們經歷過大風大浪，終于能夠那么自在徜徉于天地之間。我始終相信，我們血液里傳承著前輩們流傳下來的那一份自在，只是還沒有將它喚醒。

這世界有一種人，從來不會遺憾，他們與那些成功學再無牽手的機會。只是認為當下想這樣去做，于是就去做了。活在當下，做自己人生的主人公，僅此而已。

我們人生中的許多選擇，其實都不是為了成功，而是我們不能失去勇氣，我們不能對生活懦弱，我們不能對世界無知。在有資本有時光的時刻，去做那些想做的事，總會找到屬于自己的答案。我只愿比過去的自己成功就好，就是這樣。何處沒有淡然？何處沒有幸福？心安處即吾家。

2015年3月

第四篇：《不可不懂的博弈論》讀后感

<<不可不懂的博弈論>>讀后感

博弈，一個新穎的名詞在我的腦海里久久地不能忘記。具體是那一天，我已經淡忘了，無聊的我在華農珠江的圖書館里來回穿梭。原意的我想在圖書館里遇上一位心儀的女孩，可是很不巧，機緣未到。就在無緣中的有緣，一本書和我見面，她也是我在大學以來從圖書館借的第一本書，她就是<<不可不懂的博弈論>>。她是我在寒假里看得最久的一本書，她里面的每章節的內容，我都往復地看上兩三遍。里面有大量的真實例子，有的也十分有意思。我們每一天對自己的安排，每天的早餐到底吃什么好，今天的下午需不需要去跑步呢，朋友的約定，到底是去好呢，還是不去好呢，等等一系列的抉擇。在沒有接受這個名詞之前，也很少去思考，這些到底是一個什么樣的話題。在看完這本書之后，原來它的定義是如此的簡單，也如此的廣泛。以前沒發現，但在學習了博弈論基礎的知識后，很容易的發現，博弈如同空氣般，圍繞在我們身邊，無處不在。

博弈，它不但是一種理性的抉擇，更是一種智慧的平衡。比如，剛剛過去的雙十一光棍節，眾多電商提前燃起“雙十一”網購戰火。我們是跟風瘋狂地去購物？還是理性看待促銷噱頭？；買衣服的時候，跟老板砍價，砍多少？；跟朋友玩剪子—石頭—布的時候，出剪子？石頭？布？；很精彩的電影，到底去？，還是不去？；還有“家家都有本難念”，也就是司空見慣的夫妻吵架，等等這些都是一場博弈。或許我們很難想象，一天24小時，我們都在博弈。有人說，聽你亂說，睡覺不博弈了吧？不，是的，在我們睡覺的時侯，都無法逃避博弈這個問題。因為在一定程度上，我們的大腦有意識無意識地選擇做不做夢，這可能就是一個博弈問題了。原來，小到個人的生活習慣，大到國家與國家之間的利益的較量，都是一種博弈的智慧。

隨著經濟的迅速發展，經濟全球化影響著我們每一個人，吃、行、住、穿等各個方面的協調都需要平衡的支出，因此就相應這需要博弈的智慧。在競爭激烈的商業界，博弈就更為常見。比如兩個空調廠家之間的價格戰，雙方都要判斷對方是否降價來決定自己是否降價，顯而易見，廠家之間的博弈目標就是盡可能獲得最大的市場份額，賺取最多的收益。事實上，這種有利益（或效用）的爭奪正是博弈的目的，也是形成博弈的基礎。

這本書里有幾個十分經典的博弈問題，比如說，囚徒困境、海盜分金、旅行者困境、槍手博弈、協調博弈、智豬博弈、威脅與空洞威脅博弈等，講得十分有含義和道理。在電視上，利用威脅的手段來達到自己的目的，如果被威脅者軟弱，威脅者便可無費九牛之力便可達到自己的目的，但是如果被威脅者比威脅者更強硬，那么威脅者吃不虧反而兜著走。在現實生活中，類似這種威脅與空洞威脅的博弈比比皆是。于是，請應許我引用本書的例子點評一下這種博弈的大智慧。這是一個生活中的寓言。那就是狼和羊的故事，羊總是那么溫順、柔弱，總是給人以善良、單純甚至是好欺負的印象。而狼骨子里就是兇狠殘暴的代名詞，但是狼喜歡把自己偽裝成羊，所以有了披著羊皮的狼。有的人，懷著狼心，卻裝出羊的謙和老實，以放松別人的警惕，麻痹對手的神經。有的人，明明是只羊，卻要披上狼的外衣，裝出兇狠霸道的樣子，以為這樣可以很好的保護自己，對敵人起到威懾的作用，這種偽裝，效果很明顯，沒有實力的空洞威脅是架不住的，這樣做的弊端要遠遠大于利。首先，敵人開始也許會被震懾住，但只是騙得了一時，卻騙得了一世，時間久了，自然就會被看穿。其次，像這樣披著狼皮的羊，難道就不會覺得累嗎？如果我們也像披著狼皮的羊一樣，看到我們的，并不僅僅是我們敵人，無論朋友、同事、泛泛之交甚至至親好友也都能看到，和誰都隔著一層皮，大家都不信任我們，讓別人都有了戒心，難道活得會舒服嗎？小故事，大道理，我覺得，也許就是個意思。在這本中更有意思的是，利用數學的模型來評價博弈的效果，有直觀，也容易理解。的確，博弈論是一門很深的學問，主要研究個體如何在錯綜復雜的相互影響中得出最合理的策略，其應用的領域也非常廣。這本書中的理論很深奧，其數學模型的推導更是復雜，然而書中的案例卻既淺顯又生動，請應許我再次引用里面的例子來解讀一下大智慧。

這個例子是“智豬博弈”的故事，講的是：豬圈里有兩頭豬，一頭大豬，一頭小豬。豬圈的一邊有個踏板，每踩一下踏板，在遠離踏板的豬圈的另一邊的投食口就會落下少量的食物。如果有一只豬去踩踏板，另一只豬就有機會搶先吃到另一邊落下的食物。當小豬踩動踏板時，大豬會在小豬跑到食槽之前剛好吃光所有的食物；若是大豬踩動了踏板，則還有機會在小豬吃完落下的食物之前跑到食槽，爭吃到另一半殘羹。那么，兩只豬各會采取什么策略？答案是：小豬將選擇“搭便車”策略，也就是舒舒服服地等在食槽邊；而大豬則為一點殘羹不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之間。小豬為什么這么做?答案十分明顯，因為，如果小豬去踩踏板將一無所獲，不踩踏板反而能吃上食物。對小豬而言，無論大豬是否踩動踏板，不踩踏板總是好的選擇。反觀大豬，已明知小豬是不會去踩動踏板的，自己親自去踩踏板總比不踩強吧，所以只好親力親為了。“小豬躺著大豬跑”的現象是由于故事中的游戲規則所導致的。規則的核心指標是：每次落下的食物數量和踏板與投食口之間的距離。如果改變一下核心指標，豬圈里還會出現同樣的“小豬躺著大豬跑”的景象嗎？ 改變方案一：減量方案。投食僅原來的一半分量。結果是小豬大豬都不去踩踏板了。小豬去踩，大豬將會把食物吃完；大豬去踩，小豬將也會把食物吃完。誰去踩踏板，就意味著為對方貢獻食物，所以誰也不會有踩踏板的動力了。

改變方案二：增量方案。投食為原來的一倍分量。結果是小豬、大豬都會去踩踏板。誰想吃，誰就會去踩踏板。反正對方不會一次把食物吃完。小豬和大豬相當于生活在物質相對豐富的“共產主義”社會，所以競爭意識卻不會很強。

改變方案三：減量加移位方案。投食僅原來的一半分量，但同時將投食口移到踏板附近。結果呢，小豬和大豬都在拼命地搶著踩踏板。等待者不得食，而多勞者多得。每次的收獲剛好消費完。

這個故事給了競爭中的弱者（小豬）以等待為最佳策略的啟發。但是對于社會而言，因為小豬未能參與競爭，小豬搭便車時的社會資源配置的并不是最佳狀態。為使資源最有效配置，規則的設計者是不愿看見有人搭便車的，政府如此，公司的老板也是如此。而能否完全杜絕“搭便車”現象，就要看游戲規則的核心指標設置是否合適了。書中還有很多例子，并進行了分析，我們都能悟出些道理。所以讀的時候會有一個感覺，那就是先有事實，后由理論。也就是我們常說的理論來源于實踐。感覺就像是先有這個社會現象，然后才有這個理論去分析，這個理論套在這個社會現象上恰好合適。

每一種博弈問題的背后，都是大智慧的較量。自從看了這本書之后，自己在很多方面都得到理性的思考，可以說這本書對我影響也很大。同時也期望這本書與更多的同學們相遇

班級:電動1501班

姓名：鄧勝忠

學號：201525010108

第五篇：《我不懂我可以學》讀后感

《我不懂我可以學》讀后感

事有所成，必是讀有所成，讀有所成，必是學有所成。學習是領導干部加強黨性修養、堅定理想信念、提升精神境界的一個重要途徑，更是勝任工作的必然要求。

三國時代，諸葛亮上知天文，下知地理，運籌帷幄，決勝千里，這力量就來自于知識；一代偉人毛澤東博覽群書，海納百川，領導全國人民改變了中國的命運，用知識譜寫出了光輝的篇章；是知識，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；是知識，讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲！知識改變命運，學習創造未來。在知識經濟中，每個人獲取知識多少很大程度上取決于個人的學習能力，在某種意義上說，未來的“文盲”不是不識字的人，而是不會學習的人。在這個知識與科技發展一日千里的時代，惟有不斷學習，不斷地充實自己，不斷追求成長，才能使自己在工作中運籌帷幄、游刃有余。

學習需要不斷地晉級，只有學習力不斷地加強，才能不斷地發展，不斷地提高。不論是在職業生涯的哪個階段，學習的腳步都不能稍有停歇。要把工作視為學習的殿堂，如果你熱愛自己的工作，隨時都可以在身邊發現值得學習的東西，那是最有用的、最適合你職業的學習內容。我們要運用所學的理論和知識著力改造世界觀、人生觀、價值觀，始終保持共產黨人的英雄本色。

學習要發揚“鐵杵磨針”、“水滴石穿”的精神，正如荀子在 1

《勸學篇》中所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”要增強學習動力，在理論上多下一點功夫，在實際工作中就可以少走一點彎路。切實增強學習的自覺性和主動性，堅決克服各種厭學情緒，防止無所用心傾向，既不因工作繁忙而放松學習，也不因強調實踐而輕視學習，真正做到用心鉆研學習。

要保持學習毅力，提升學習轉化力。在理論與實踐的結合上用心鉆研，把發現問題作為學習的開始，把剖析問題作為學習的深化，把解決問題作為學習的成果，努力使學習收獲轉化為做好工作的動力和良策、推動發展的智慧和能力、勤政廉政的品德和作風。

“今日悟一事，明日懂一理，積久而成學”。我們要珍惜每一天，每天都要學些新東西，每天都要通過學習來不斷提高自己，完善自己，超越自己。要愛學習、讀好書、善讀書，發揚擠勁，爭取每天擠出時間學習；發揚鉆勁，讀書百遍，其義自見；發揚韌勁，有鍥而不舍的精神、常讀常新的態度、百讀不厭的勁頭，在讀書、學習的世界里感悟人生，樂以忘憂。