第一篇：讀《梁家河》心得體會：學習領袖精神

讀《梁家河》心得體會

——學習領袖精神

小小梁家河，蘊含大學問。紀實文學《梁家河》以生動的筆觸、真摯的情感以及樸實的話語為讀者展示了一個始終投身于為更多人民謀幸福、為美好家園搞建設的共產黨形象，也描述了一個經歷自強不息、艱苦奮斗的落后農村的蛻變故事。該書總共分為四個部分，“樹高千尺忘不了根”展示了總書記40多年來對梁家河父老鄉親的關懷和幫助；“窯洞里長滿了故事”講述了他團結帶領鄉親們發展生產、擺脫貧困還保持刻苦學習、不忘修身的勵志往事；“一聲聲喊我小名”講述了他的青年伙伴們在他的影響下提升人生境界、更好服務人民的故事；“我們走在陽光路上”描繪了梁家河40年來發生的翻天覆地的巨大變化。

習總書記曾強調：“越是有培養前途的年輕干部，越要放到艱苦環境中去，越要派到改革和發展的第一線去，讓他們在實踐鍛煉中增強黨性、改進作風、磨練意志、陶冶情操、提升境界、增長才干。”閱讀《梁家河》一書，使我加深了對這句話的理解。正是在梁家河，他跟隨鄉親們吃苦流汗，體察到民生疾苦的艱難，從而鍛造了他的意志、砥礪出他的堅強；正是在梁家河，他帶領鄉親們學以致用，感受到辛勤耕耘的成就，從而錘煉了他的自信、培養出務實的品格。從這里，我體會到這個讓他揮灑七年青春、脫胎換骨的第二故鄉成為他習近平新時代中國特色社會主義思想的萌芽和起點；從這里，我感受到他逐步堅定了千方百計為老百姓造福、時時刻刻以人民為中心的理想信念。因而，使我更加深信在基層中實踐、在艱難中摸索能夠更加快速地練就本領、培養品格。

總書記今年在北京大學師生座談會上對廣大青年提出了具有執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領四點要求，并提出愛國、勵志、求真、力行四點希望。作為青年馬克思主義者，學習青年習近平的成長之路是最好的路徑，《梁家河》正好為我們提供了生動鮮活的學習教材。通過仔細閱讀與認真學習，我收獲到以下幾點主要思想，并值得我進一步踐行：

一、為民造福的信念。青年習近平在梁家河打壩修路、建沼氣池、辦鐵業社，增加了群眾的收入、改善了村里的環境。讓我從中可以學習到，干部不論職務大小，只要有為民造福的信念，撲下身子做好事、做實事，老百姓都會擁護愛戴并長久牢記。令我感觸頗深的是他離開梁家河后為重病的鄉親自費看病，日理萬機還不忘回信惦記百姓的狀況，掛念鄉親們的生活與身體健康，關心村里的建設與經濟發展。如此有情有義做人為官，時刻期盼百姓早日過上小康生活，體現了習總書記為民造福的信念自始至終都牢記于心。加深了我對習總書記提出的治國理政中“全面建成小康社會”的理解，在思想上也更加堅定了作為青年馬克思主義者，要永遠為人民事業而奮斗的信念。

二、追求真理的精神。七年知青生活中，習近平四處淘書、挑燈夜讀的經歷成就了他淵博的學問，《中國通史簡編》教了他思考、借鑒與批判，列夫托爾斯泰、肖洛霍夫教了他人性的反省、時代的變革。善于將理論和實踐結合起來的他，在追求真理的過程中有效地發揮出知識的力量。()正如他能有效解決群眾矛盾、群眾能夠配合他的修壩安排、建成陜西第一口沼氣池等，正是能夠將問題深入淺出、立于群眾立場，能夠將所學知識運用到實際，從而改變了落后的生產方式，提高了老百姓的生活水平。正如他脫口而出的“墨菲斯托”有效回擊西方社會的“中國威脅論”.追求真理，不僅啟迪人生、豐富精神世界，還可以實現對不同國家、不同民族的了解與溝通。使我真切感受到追求真理、不斷實踐會更好地認識世界、改造世界。因此，作為社會主義的接班人，更不能停止追求真理的腳步。

三、埋頭苦干的作風。在梁家河的艱苦歲月里，青年習近平種地、拉煤、打壩、挑糞，什么活都干過，什么苦都吃過。面對惡劣的自然條件，他與群眾同心同德、協力奮斗，治溝治水、發展生態。為了清理大壩中的冰碴，他帶頭跳進冰水中干活，雙腿凍到沒有知覺；組織村民打井，他脫掉鞋襪，鉆到三米多深的井里挖泥等，以埋頭苦干的作風和勇于擔當的精神推動著梁家河發生了實實在在的變化。作為一名年輕又普通的在校學術研究生，我們既沒有惡劣的生活環境，也沒有棘手的生活難題，我們在能夠更加專心學習的優越條件中，更應該將這種埋頭苦干、攻堅克難的精神應用到學術與技術的研究中，增長更多的本領，從而有效投身到各行各業的建設與發展中。

千川匯海闊，風好正揚帆。我們正處于需要奮斗的新時代，閱讀《梁家河》，追逐青春夢想，并將其投身到民族復興的事業中，努力為祖國的建設添磚加瓦！

研1622班 席燕

第二篇：梁家河精神學習心得體會

梁家河精神學習心得體會

范文一

梁家河之行給我最大的感受是，總書記在梁家河謀事、創業、做人處處都透露了一個“實”字。可以說，40多年前，年輕的就用自己的實際行動，詮釋了“三嚴三實”這個做干部的重要遵循。我理解習書記的“實”體現在三個方面。

首先，我認為凡事必須實事求是，只有結合實際，才能真正做到好心辦好事。看到當年習書記打壩淤地的地方，感覺陜北跟我們贛南比，耕地少、農業生產條件惡劣得多。總書記當年在解決這個困難的時候，就給我們樹立了榜樣，他通過因地制宜，從梁家河實際出發，帶領群眾通過打壩淤地，來增加耕地面積，減少水土流失，取得了很好的效果。我相信正是有了在梁家河的寶貴經驗，讓總書記能夠“居高位而知基層，攬全局更懂細節”。

其次，工作必須真心實干，只有干部帶頭，才能真正贏得群眾的信任和支持。想當初梁家河缺柴少油，燃料、照明、用水是生產生活最大的問題，總書記就站在群眾的角度，群眾想什么，他就帶頭做什么，群眾盼什么，他就帶頭干什么。于是他就帶領村民打井，建了陜西省第一口沼氣池、創辦鐵業社等，解決了群眾生產生活用水、照明等問題。他也以“能吃苦，干實事”的黨員干部良好形象，贏得廣大群眾的高度贊譽和真誠擁戴。“空談誤國，實干興邦”，一定不能在群眾面前夸夸其談，說漂亮話，做表面文章。俗話說：村看村、戶看戶，群眾看干部;說一千，道一萬，不如干部帶頭干。作為一名基層的黨員干部，今后，我們更應該在服務群眾的工作實踐中，以群眾滿不滿意、實不實惠、幸不幸福來衡量和檢驗。

第三，我覺得做人做事必須實實在在，只有求真務實，才能真正樹立干部的良好形象。據了解，梁家河村在建大壩時，在水溝旁鏟土是個苦差，總書記總是會主動去水溝旁鏟土。這雖然是個微小的細節，但卻體現出習書記做人做事實實在在的樸實品質。我時常在思考，我們干部的形象怎么樹?威信從哪里來?去了梁家河，聽了總書記事跡后，我覺得就是靠廣大黨員干部通過實實在在、點點滴滴的工作累積起來。我相信自己多一點苦、多一點累，群眾就會少一點愁、少一點難。

通過學習習書記當年在梁家河的動人事跡，更加堅定了我扎根基層，真心服務群眾這一理想信念。

范文二

梁家河村的學習考察之旅，可謂不虛此行。習書記當年在梁家河“心系群眾、不等不靠、苦干實干、敢為人先、一身正氣”的品質，今天依然熠熠生輝。身為一名村支書，當年習書記的很多做法，引起我的共鳴。我所工作的興國縣長岡鄉曾被毛主席贊譽為“模范鄉”，她有著光榮的紅色傳統。如何將這些紅色基因傳承下去，當一名稱職的“小康書記”，帶領群眾早日致富奔小康?梁家河之行給了我深刻的啟示。

你離群眾有多近，群眾對你就有多親。這次學習考察，讓我感受最深的就是習書記與群眾之間淳樸深厚的感情。看了習書記與百姓的交情后，我明白了不是群眾不愿與你交朋友，而是你有沒有真心跟他交朋友;不是群眾不跟你講感情，而是你首先有沒有傾入真感情。還好，近年來我市開展干部下基層“送政策、送溫暖、送服務”工作，干群關系緊張的局面得到根本扭轉，干群更和諧，魚水情更深，老百姓得了實惠，共產黨得了民心，老百姓說了一句久違的話：“當年的蘇區干部又回來了!”

你的干勁有多足，取得的成績就有多大。習書記從“一個什么都不會做的十五六歲孩子”鍛煉成為群眾眼里“能吃苦、干實事、好讀書的好后生”，在這段艱苦的歲月里，他養成了腳踏實地、自強不息、艱苦奮斗、敢做敢為的可貴品格。在由衷地贊嘆和敬佩的同時，不由地想到我任職的塘石村。以前的塘石村，泥濘路橫七豎八，水溝堵塞，垃圾遍地，被人戲稱為“搪塞村”“糾紛村”。如今，老百姓告別了危舊土坯房、搬進了小洋房、喝上了干凈水、走上了平坦路、跳起了廣場舞、玩起了微信群……我在思考，是什么讓她發生了翻天覆地的變化，是黨的好政策、是政府的關心、是村班子痛定思痛，痛下決心的氣魄。

你的公心有多強，你得民心就有多深。在梁家河人的眼里，總書記一直為人耿直，處事公道。公道正派，廉潔奉公，我認為這是為人處世的基石。回想起我考選上鄉鎮事業單位干部時，組織上考慮到我年齡較大了，要我培養物色一名村書記候選人。一名與我關系較親的自家兄弟多次找上我，央求我“多栽培栽培”，被我斷然拒絕。我通過公推直選的方式，把幾個群眾評價高、文化水平較高、熱心公益事業的“后生仔”推選上來。事后，幾個老黨員見到我就說：“愛民，這事做得好呀!

第三篇：學習梁家河精神心得體會

學習《梁家河》精神心得

“我的人生第一步所學到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學問的地方。”《梁家河》一書的出版發行頓時引起所有全黨上下學習的熱潮，根據上級安排作為一名黨員干部，學習《梁家河》已經成為了近期工作中不可或缺的事情。

通過學習我了解到《梁家河》一書是樹立正確人生觀、立志成才的黨性教材和人生寶典。全書主要從多名受訪者的親身經歷和真實感悟出發，生動講述了總書記青年時期與人民群眾同甘共苦、水乳交融的故事。這本書我是利用一下午的時間把它讀完的，細細回味，真的是深受震撼和沖擊，同時也進一步加深了對總書記的敬仰。

習總書記說“作為一名人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事！無論我走到哪里，永遠都是黃土地的兒子。”梁家河---這個地方培養了總書記“要為人民做實事”的信念。

《梁家河》一書通過樹高千尺忘不了根、窯洞里長滿了故事、一聲聲喊我小名、我們走在陽光路上四個板塊，為我們講述了總書記的為民情懷以及刻苦學習、不忘修身的勵志故事。一遍一遍細細研讀之后，我覺得全書給我以下三點體會：

一、逆境造就堅強的意志

總書記是當時下鄉隊伍中“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”，七年光陰，錘煉了總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志，塑造了他剛強堅毅、勇敢無畏的鮮明性格，鑄造了他自強不息、志存高遠的赤子情懷。

二、群眾觀念造就為人民服務的意識

七年知青歲月里，“面朝黃土背朝天”的勞苦大眾深深打動了這位京城知青，從不會做飯、不會干農活，到成為“能跟老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么”。正是在與群眾打成一片的過程中，完成了總書記人生的一次次蛻變，建立了與人民群眾難舍難分的感情，也鑄就了今天他更加堅定的為人民服務的宗旨意識。

三、基層歷練造就了擔當的意識。

為了改變梁家河的落后面貌，他勇敢地承擔起村支書的責任，在短短一年多時間里，他帶領村民打壩造田、修沼氣池、建鐵業社，每一件事都是由強烈使命感驅動著，他始終把自己看作是黃土地的兒子，告知自己要敢于較真碰硬、敢于直面困難，自覺把使命放在心上、把責任扛在肩上，努力創造經得起實踐、人民和歷史檢驗的實績。

當年的北京知青習近平，從群眾最需要、最迫切的一樁樁實事做起，為當地百姓謀幸福、謀發展，身體力行地詮釋了中國共產黨人的初心和使命。我們黨員干部需要向總書記學習的是：用自己的實際行動踐行為人民服務的宗旨！心里裝著人民，時刻想著要為人民辦實事！日常生活中，堅持讀書、修身，不斷地練就自己為群眾服務的本領和能力，同時要用習總書記提出好干部的五條標準——信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔嚴格要求自己，不忘初心，牢記使命，砥礪前行！

第四篇：讀《梁家河》心得體會

讀《梁家河》心得體會

“我人生第一步所學到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學問的地方。”正是在這一片貧瘠卻淳樸的黃土地之上，在這一方艱苦卻磨礪的紅色熱土之中，蘊藏了習總書記治國理政的大智慧。

七年知青歲月，在梁家河田間地頭的一鋤一犁，掏心窩的一言一行，都促使著習近平同志從下鄉知青的迷惘到黨和國家干部的成熟，正是在這特殊時期的磨煉，造就了這樣一位為百姓謀福祉，在為人民利益不懈奮斗的國家領袖，這也為我們年輕人樹立正確的人生觀指明了方向。

我們年輕人正處于人生的十字路口，難免會迷惘彷徨，難免會“苦”于尋找人生的方向，該怎樣在這個社會尋找自身的價值，對于青年人，需要一座精神“燈塔”，來指引著我們前行，而這些都在《梁家河》里做出了最好的詮釋。現在的年輕人就應該有“一物不知，深以為恥，便求知若渴”的意識。習總書記當年就連上山放羊、田間鋤地都揣著書，抽空便看書，在一天繁重的體力勞動中仍能堅持不斷的學習、讀書來提升自我，升華自我。在特殊時期仍然一點一滴積累，在艱難困苦的歲月中，不是消磨了意志，不是荒廢了時光，而是艱苦奮斗、自強不息。

我們年輕人當以《梁家河》作為自己思想上的“燈塔”，樹立遠大理想，在和平富裕的好時代，腳踏實地，奮發圖強。

第五篇：讀《梁家河》心得體會

讀《梁家河》心得體會

近日，我閱讀了《梁家河》一書，在書本最醒目的位置寫著總書記說的話：“作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事!無論我走到哪里，永遠是黃土地的兒子。”1969年，習近平主席到了梁家河。在那里，他度渡過七年的艱難歲月，在那里他從一個懵懂少年逐漸成長為一個有責任感、有擔當、有夢想的青年。他胸懷遠大理想，為實現中華民族偉大復興而奮斗。從習總書記的人生成長歷程中，從梁家河人艱苦奮斗的精神中，我們應當汲取最寶貴的經驗。我們要堅定信念，發憤圖強，把個人理想與民族希望融為一體，扎扎實實，一步一個腳印奮力前行，為實現人生理想而永不懈怠。通過學習，使我深深地學到了梁家河精神所蘊藏的巨大力量，進一步堅定我們堅定信念、一心為民、艱苦奮斗、實干擔當、敢為人先、廉潔奉公的崇高精神。

德高為師，身正為范，作為人民教師，我們是知識的傳播者，行為的示范者，更應該從總書記的身上汲取精神食糧，不斷的充實自己，提高自己，努力從以下幾方面做起：

一、為人師表

凡是要求學生做到的，自己要率先做到，要求學生不能做的自己堅決不能做。因此要堅持應以德修身，以德服人，親其師才能信其道。平時教學中注重自己的衣著得體、言行舉止得當，做好學生的榜樣。

二、終身學習在教育實踐中學習，從提高個人的業務能力入手，讓自己的知識處于不斷更新狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改變自己的教育教學思想，不斷更新教育知識結構，完善自己的教學內容和方法，不斷學習和自我提升，實現自己的專業發展。

三、靜心教書、致力育人

教書育人是教師職業道德規范的內容。教師的職業心態,是教師專業發展的基礎,也是教師專業發展應有的內涵,同時也應該是教師專業發展的一個重要目標。靜下心來教書,才有可能提升自己,桃李滿天下。只有靜下心來,集中精力研究教學方法,千方百計提高教學質量,潛心致力于學術鉆研,才能不斷提高水平,充實自己,并把學科前沿的高精尖問題帶到教學中去。

《梁家河》不僅是一本革命傳統教育的讀本，還是一座“不忘初心、堅定信仰”的精神豐碑，是一個“懷揣夢想、繼續前進”的人生驛站。身為一位教師要珍惜美好的生活、珍惜現有工作，用感恩之心和奮進之情做人做事，用實打實的干勁投入到教書育人工作中去，努力爭做新時代新教師，真正讓“梁家河精神”在教學中落地生根開花結果。時刻做到慎言慎行，常懷赤子之心，以實際行動無愧于時代的重托和人民的深情厚望，爭做一位人民滿意的老師！