第一篇：讀《雪》有感

讀《雪》有感

高一7班 余彤

雪，作為一個永恒的話題。從古至今，出現了不少的文人對其進行描繪?！拔慈袅跻蝻L起，”這是謝道韞對雪的描繪。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！边@是岑參對塞外雪的描繪?！办F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！边@是張岱對湖上雪的描繪……當我重新讀起魯迅的《雪》時，才發現，魯迅筆下所描繪的雪是那么的與眾不同。

魯迅筆下的雪奇妙美艷。在江南，一場平凡的雪卻帶來了青春的消息。雪花在空中飛舞，舞至地面，單一的地面頓時有了色彩，夾雜著梅花的芳香，給人以春的感受。眼前不由得浮現出春天萬物競相成長的景象。奇妙美艷的雪由此體現。

魯迅筆下的雪滋潤柔弱。在江南，一場雪使貪玩的孩子想出了堆雪羅漢的想法。上下的一堆雪使雪羅漢閃閃地生光。但雪羅漢卻經不住晴天陽光的昭耀，夜的寒冷，幾天后，便消釋了。滋潤卻又柔弱的雪由此展現。

魯迅筆下的雪蓬勃頑強。在朔方，一場雪，使得地面一片潔白。寒風使它在空中飛舞，但空中飛舞著的，依舊是如粉如沙。在晴天的昭耀下，燦燦地生光，絕不消化。而它最大的變化就是在空中奮飛，旋轉升騰。雪的蓬勃，雪的頑強，經魯迅這樣一描繪，使人們由心感受。

魯迅筆下的雪很孤獨，卻又是雨的精魂。在朔方，紛飛的雪部分落至屋頂，受到人們屋頂的溫熱和陽光的不斷照耀而消化。剩下的一部分，獨處于嚴寒中。風的凜冽吹不了它，陽光的照耀消化不了它。它孤獨卻又不斷地提升自我。凝聚著的，是雨的精魂……

常聽老師說起魯迅所處的社會對他寫作的方式有著極其重要的影響。社會的形勢，使他多采用暗示、反諷話語來間接表達情感。讀過《雪》后，細細想來，確是如此。他筆下所描繪的雪，不正是他精神和情感的寄托嗎？

江南的雪奇妙美艷滋潤，但它卻極其柔弱，這正是當時外表光鮮實則經不住任何磨難的人。這種人，無疑是魯迅所批判的對象。

朔方的雪頑強蓬勃，這正是當時頑強拼搏，奮發向上的愛國主義者的寫照。這樣的愛國主義者，從不畏懼困難，從不畏懼挑戰。即使處在極其惡劣的環境下，也不會改變自己救中國，使中國富強的決心。與黑暗勢力作斗爭，實現光明。但魯迅筆下朔方的雪同時是孤獨的，這正暗示了那些愛國主義者在當時是較少的。而多出一些愛國主義者則是魯迅的愿望……

我們的國家正一步步地走向繁榮富強，與魯迅所寫的《雪》的背景截然不同。但魯迅通過寫《雪》傳達出的情感與愿望卻會給我們帶來啟發：我們心懷夢想，追夢途中，困難挫折與我們并驅而行。而要想實現夢想，則需要我們不畏困難挫折；不畏挑戰；不忘初心，砥礪前行！為社會貢獻出一份力量！也許，許多年后。我會忘記寫這篇文章的原因。但是，我始終相信，重讀《雪》所領悟的東西，會使我終身受益！

第二篇：讀《雪》有感

讀《雪》有感

我比較喜歡讀文學作品，讀的范圍很廣，內容很雜，尤其鐘愛魯迅先生的文章。無論魯迅先生的小說、雜文或是散文，總是這么令我著迷。

讀過魯迅先生的散文《雪》，文章寫得很精煉，很隱諱，也很美。魯迅先生對雪的喜愛也是顯而易見的：“江南的雪，可是滋潤美艷之至了?！币痪湓挘啙嵍髁耍珢垩┲橐驯砺稛o疑。孩子們呵著像紫芽姜一般的小手一齊塑雪羅漢。這種童趣從另一個角度也可理解成作者自己的，難道不是嗎？魯迅先生從青年時期的離家求學開始，一生奔波，輾轉各地，對于家的想念，對于故鄉的思念，對于那短暫但快樂的兒時之樂的懷念，無時無刻不存在于作者心中。這份想，這份思，這份念，也浸潤在《雪》中。其實不見得江南的雪就那么好，江南的雪景就那么美，只是在魯迅心中，有著那么一股“月是故鄉明”的情誼。你看，“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花，血下面還有冷綠的雜草。就連分不清是葫蘆還是羅漢的雪人也很潔白，很明艷，以自身的滋潤相黏結，整個地閃閃地生光??”，短短數語，沒有華麗的詞藻描繪，沒有扣人心弦的講述，然而魯迅感覺的雪景的美，他對故土的眷戀，卻在這字里行間點點展露開來，延伸出去??

魯迅先生對雪的喜愛是沒有區域之分的，江南的雪滋潤美艷；塑方的雪花，雖然永遠如粉、如沙，決不粘連，撒在屋上、地上、枯草上，但是它們在晴天之下，蓬勃奮飛之景也是別有一番韻味的。正如作者所言，那時孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

《雪》是《野草》中即景抒情的名篇之一，在自然景物的描寫中寄托著作者自己的愛憎。他向往、贊美南方的雪景，“隱約著青春的消息，是極健壯的處子的皮膚”，“冬花在雪野中”，活潑的孩子歡快地堆疊雪羅漢。他不喜歡北方的飛雪，“永遠如粉，如沙”，但又為風卷大雪，“彌漫太空”的壯偉景象所感動，體味著那“孤獨雪”的寂寞。作者雖然身處嚴寒肅殺的北方，然而并未向風沙屈服，更向往著南方的春天和生機。

《雪》中生動描繪的南北方冬天雪景的圖畫，詩意盎然，情趣橫生，同時蘊含著魯迅所感受到的生活哲理，既有對春意、光明的向往，對嚴冬、黑暗的厭惡，也有孤獨戰斗者的傲岸和寂寞?！堆愤@篇散文，清秀、幽雅，是一篇很成功的散文。它有散文的“形散而神不散”的宗旨。該文章的另一特色就是較隱諱，是關于戰斗者的孤獨，寂寞的。

《雪》的語言精煉而警拔，有些語句精煉得近乎濃縮；含蓄曲折又是它的另一特色，在含蓄曲折的語言中包含深刻的詩意，發人深思，耐人尋味。

魯迅先生的文章時而犀利如匕首，時而柔潤似雪，他的精神就像空氣一樣彌漫在中國近代文學史上植入樂我們的血液深處，影響著一代又一代“精神領域的后來者”。

木瀆第五小學語文教師

施英

小學一級

第三篇：讀《雪國》有感

《雪國》讀后感

《雪國》以有錢有閑的舞蹈研究者島村與一位藝妓和一位純情少女之間的感情糾葛，為讀者展現了一種哀怨和冷艷的世界。讀了《雪國》全文，在朦朧中展示事件，創造出一種虛幻的美，超越現實美的絕對境界。他所守望的是一片看不到顆粒的精神田野。

川端康成很多作品中都能讀出有種淡淡的哀的感覺，《雪國》也不例外 日本文化在歷史長河，以“真實”為基礎，自力地生成“哀”的特殊品格，并繼而形成浪漫的物哀，幽玄的空寂和風雅的困寂三者相通的傳統文化精神。

《雪國》中駒子真心愛上島村，不能自持，島村清楚地知道駒子迷戀上他，但他認為駒子的愛情追求甚至她的生存本身就是徒勞的，可悲的，島村在駒子為生活而生活，為愛情而愛情這一女性悲哀的苦海是漂蕩著，他的內心為苦澀所浸泡。他傾心葉子，葉子可望而不可及，這種虛無感與物哀是相通的?！堆﹪氛孔髌范际窃谄оl村發生的。正面批判和反對侵略戰爭，描寫共產黨員和工人階級的斗爭，它把背景設置在遠遠離開東京的雪國及其溫泉旅館，并以那里的“五等藝妓”駒子和游客島村的邂逅為題材，表現了他們的性愛生活和游覽活動。作家以富于抒情色彩的優美筆致，描繪年輕藝妓的身姿體態和音容笑貌。并巧妙地用雪國獨特的景致加以烘托，創造出美不勝收的情趣和境界，使人受到強烈的感染。諸如，列車行駛在皚皚雪原，夜幕開始降落，然而尚未將雪原全部覆蓋起來，大地還留著一片模糊的白色。坐在火車上前往雪國去會駒子的島村。正從車窗欣賞這蘊含

著一種神秘感的黃昏美景，忽然一張同這襯景非常調和的影影綽綽的面孔和一雙明亮而不十分清晰的眸子引起他無上的美感，他仿佛被一種無法形容的魅力征服了。駒子陪島村一夜溫存之后，清晨時鏡梳妝，紅顏黑發，受到窗外白雪的烘托。島村欣賞著，未免感到心曠神怡、精神恍惚。

島村雖然研究一些歐洲舞蹈，但基本上是個坐食祖產、無所事事的紈绔子弟。他從東京來到多雪的上越溫泉旅館，結識在那里出賣聲色的駒子，駒子年輕貌美，不單能彈一手好三弦，還努力記日記，他們之間雖說是買賣關系，但駒子對島村表現了比較真摯的感情；島村則認為二人無非是露水姻緣，人生的一切均屬徒勞。駒子對島村表示理解，囑他“一年來一次就成，帶夫人來也歡迎，這樣可以持久”。島村一共來雪國3 次，同駒子廝混，駒子對他則伺候飲食，陪同游玩，二人之間狎昵猥褻無所不至。盡管這一切都按藝妓制度計時收費，但島村追求駒子的美貌，駒子賞識島村的大度和學識。兩人之間也流露了互相愛慕之情，最后揮手而別。島村第二次前來雪國時，在火車上看到一位年輕貌美的姑娘，在精心照料一位患病的男青年。姑娘名叫葉子，青年名叫行男。當時，己是黃昏時分，車窗外夜幕降臨在皚皚雪原之上。在這個富有詩情的襯景上，葉子的明眸不時在閃映，望去十分美麗動人。島村凝視，不禁神馳。后來島村得知葉子原來是駒子三弦師傅家的人，行男則是三弦師傅之子。島村風聞三弦師傅活著的時候，曾有意叫駒子和行男訂婚，駒子也是為給行男治病才當了藝妓的。但駒子對此表示否認，實際上對行男也毫無感情，甚至島村二次

離開雪國，駒子送到車站時，葉子跑來報告行男咽氣，哀求駒子前去看看，駒子也未予理睬。島村雖然欣賞葉子年輕貌美，但在第二次來雪國后的幾次接觸中，并未對她有愛的表示：直到在他離開雪國之前，劇場失火，發現葉子從二樓上掉下來死去，也只是略表同情而已?！堆﹪凡o較多的情節，著重表現的是在雪國那獨有的地方風光中，島村和駒子相互間的感情交流生活。川端對于作品的文學語言，要求極為嚴格。據說他寫完一節之后，總要反復推敲琢磨，修改后往往刪去大半。因此，他的文章雖然頗為接近口頭語言，但讀來絲毫沒有啰嗦之感。用語簡明，描寫準確，這又同他對于自己所描寫的對象觀察細致，熟諳于心，有著重要的關系。

川端的作品同其筆下的人物——主要是年輕婦女，具有很強的魅力，這又同他的唯美主義傾向和執著地追求所謂“日本的美”有著難以割裂的聯系。

楊允雯

10應日

第四篇：讀《三月雪》有感

讀《少年紅色經典——三月雪》有感

今年暑假，我讀了《少年紅色經典——三月雪》這篇文章，我心潮澎湃，這篇文章深深地感染了我。

這本書的作者是蕭平，文章講述了1943年日本鬼子進了龍山村，搶了人民群眾的糧食，讓老百姓三個月都吃不上一粒飯的故事，老百姓對此恨之入骨，但又無計于施。

《三月雪》這本書向我們描繪了抗日戰爭時期，革命者劉云和周浩進行的敵后斗爭。主人公劉云作為一名共產黨員，不能看著老百姓被日本鬼子欺負。于是她利用自己的聰明才智勇敢地與敵人斗爭，那時龍山村只有她一個共產黨員，她完全依靠自己的力量，在斗爭中還消滅了一部分敵人。但是敵人有很多，一天晚上，劉云阿姨被敵人抓走了。這一消息被周浩知道了，非常憤怒，派了一些兵去龍山村，找劉云，結果發現劉云被日本鬼子捆在了三月雪旁邊，已經犧牲了。

主人公劉云的事跡令我感動，她不怕犧牲，勇往直前，勇敢地和日本鬼子進行著斗爭，盡管只有她一個人，盡管敵人眾多，但她仍不放棄，堅持地履行一名共產黨員的職責。她聰明機智，不怕敵人，為百姓而想。最終，她不幸被日本鬼子抓走并殺害了，她為了保護百姓，英勇犧牲了。她令我感動，我要向她學習。

同時我也感覺心情很沉重，日本鬼子在中國的暴行深深地刺痛了我的心，而主人公劉云作為一名共產黨員的事跡令我印象深刻。我們現在的幸福生活是共產黨員們用鮮血換來的，沒有他們，也就沒有我們現在的幸福生活。和戰爭年代的生活比起來，我們的生活不是美好的多嗎？我想作為新時代的學生，應該好好學習，天天向上。我們坐在寬敞、明亮的教室里，應該認真聽老師講課，踏實地完成每一次作業，長大后為祖國貢獻自己的微薄的力量，讓祖國變得無窮強大，不讓其他國家小看我們國家。

讀完這本書后，我不禁感慨萬分。我被劉云意志堅定、不怕犧牲的精神所激勵，也被小娟人小志遠、敢于追求的行為所感動。我覺得在生活中，我們應該向劉云阿姨學習，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛集體，在關鍵時期，顧大局，識大體，以集體利益為重，樂于奉獻。在學習上，我們應該向小娟學習，從小立有遠大的志向，不管過程是多么辛苦多么勞累，都不能輕易放棄，這有這樣，我們才能取得最后的勝利，長大后成為祖國的棟梁！

實驗初中 初一十班劉文瑾

地址：天泰陽光海岸29號樓1301室

郵政編碼：266555

指導教師：任朋利

第五篇：讀《雪獒》有感

讀《雪獒》后感

在暑期里我閱讀了放多書。其中，讓我印象最深刻地是《雪獒》這一本書。它讓我深刻體會了放多道理。

雪獒這本書的大概內容是：雪獒叫森格，出生在藏北高原?？陀^存在勇猛，機智，善良。在跟隨著主人守護羊群的日子中不斷斷磨練自己的本領，打敗了企圖襲擊的狼雪豹，母狼狗。。成了獒王。在藏北高原發生地震后，森格用自己敏銳的嗅覺找到了廢墟下的小主人，用自己龐大的身軀為小主人撐起了生命的藍天。

就這么一本書深深的打動了我。它使用我知道了我們只有一個地球，在這蔚藍的地球上，所有的生命都是平等的，我們不能傷害小動物！

使我明白了：每個生命都是一個奇跡，每一個生命都有它獨特生存方式。盡管在人類的眼它們是弱小的，是卑微的，但我執著地喜愛這些坳物，補它們出自本能的，宗高品質深深感動！我們要象朋友一樣愛待它們，把它們的物格和我們的人格看得一樣重要。

我們要友好的對待它們，尊重它們，讓它們快活，自由，有尊嚴地活著，讓它們的世界與我們的世界融為一體。我們要與它們和諧共處，讓世界上因為有了它們，而使我們的生活更精彩！

王晨怡