第一篇：樂觀與悲觀演講稿

樂觀與悲觀演講稿

初三3班 郭蔚霖 中山大學附屬中學

老師們、同學們，大家好！

我是初三3班的郭蔚霖，今天我講話的題目是：樂觀與悲觀。

今天我在這里大談這兩個“觀”，大多是由感而發(fā)，也是對為人處世解決問題的個人的一些見解與思考。

在我的價值追求中，悲觀和樂觀是處在相同地位的，并沒有孰優(yōu)孰劣之分。我認為，樂觀與豁達開朗不完全相同，并不純粹指微笑面對生活的那種秉性或是樂觀主義。我定義中的樂觀就是：我相信自己再大的困難都可以克服，再多的問題都可以完美解決，再惱人的處境都可以熬過。以跑步為例，盡管我目前仍有很大差距，但我自信勤奮練習能夠使我擁有超過博爾特的速度。有時，我就是有偏向虎山行的意氣。

同樣，悲觀也非為平常的悲觀。它和心情沮喪、憂郁煩悶不太關聯(lián)。它是一種合理正常被誤解的情緒，是一種杞人憂天式的未雨綢繆，以及謹慎勉勵勤能補拙的精神。這樣的意念想法不僅不會使人消沉，還有助于推進個人，能夠督促自己盡力做好事情。舉中考為例，假如我感覺自己沒有考到750的能力，悲觀不能僅止于此，還應該有續(xù)文：既然我沒有這個能力，何不發(fā)奮努力盡量向這個目標靠攏呢？

但我也聲明，樂觀樂觀都不能是盲目的。若是一個同學不僅基礎弱，而且還不努力，但硬是給自己定中考滿分810的目標，且堅信目標會達成，那么恕我直言，這并不明智。假設成績多次名列年級前茅的同學成天擔憂到時考場發(fā)揮失常而處陰郁狀態(tài)，這也不是一個正常的心理素質。

樂觀通常體現于外，悲觀更多的是內在。別人表揚我的長處優(yōu)點，喊我學霸之時，我欣然接受，這應該是樂觀的表現。倘若是冷漠地一言不發(fā)，并且懷疑別人的贊揚，那就是太悲觀了，也太對人不友好了。

我們應當追求樂觀與悲觀的結合。既要在平常生活中表現應有的自信之氣，也要保持一些憂患意識。不要趾高氣揚，也不要妄自菲薄。要對自己進行理性地評估。以我之見，妥善處理好樂觀與悲觀的關系對我們的生活學習有許多積極作用，能夠促使我們不斷發(fā)現自己存在的諸多不足。懷著悲觀的心境，慎重看待問題，再伴有樂觀的意緒，發(fā)揮長處，增長克服問題的信心，最終定會妥善處理并解決好一切問題。

我的講話到此，謝謝大家。

第二篇：樂觀與悲觀 演講稿

像向日葵一樣活著

我覺得人，必須要像向日葵一樣活著。在黑夜里等待，狂風暴雨里等待，就算只出現了一點點陽光，卻也想努力朝著那些光生長。

有一天，一位記者問大文豪蕭伯納先生關于樂觀和悲觀的看法，蕭伯納先生說：就好比半杯酒，樂觀的人看到就會說：太好了，還有半杯；而悲觀者會說：糟糕！只剩下半杯了。這就是區(qū)別。

相信大家從這個小故事里已經明白了樂觀與悲觀的區(qū)別。悲觀者看到的永遠是灰暗的一面，即使他到了春天的花園，看到的也是冬季的枯樹殘枝；而樂觀者看到的卻是姹紫嫣紅，自然，他的眼里，到處都是春天。

有這么一個故事：兩個年輕人到一家公司面試，面試官問：“你覺得原來的公司怎樣”第一個年輕人說：糟透了，同事們勾心斗角，爾虞我詐，整個公司的死氣沉沉。第二個年輕人說：那兒的同事待人熱情上司關心下屬，公司氣氛和諧，要不是不能發(fā)揮我的特長，我不想離開那。后來第二個年輕人被錄取了。樂觀者就像向日葵一樣活著，無論黑夜多長，無論烏云多濃密，他們總相信有一道光會穿透天空，他們始終相信陽光會灑滿一地。

作為大學生更應該有向日葵那樣面向陽光的精神，要微笑面對生活，微笑面對生活，首先，我們應該緩解悲觀情緒，可以通過這幾點來緩解悲觀的情緒：

一、理解法，對人對事，要換位思考，理解他人，多了寬容少了誤會，心中的陰霾自然就會消散。二是轉移法，可以把注意力放到其他的事情上，做些自己喜歡做的事，有的人喜歡書法，就可以練練書法，有的人喜歡跳舞，就可以去狂歡一下。

第三篇：樂觀與悲觀讀后感

樂觀與悲觀讀后感

人與人的人生觀都是不一樣的，而對待每一件事的態(tài)度與看法也是不一樣。

假如同時有兩個從監(jiān)獄往外看，一個人會看到爛泥，然后長嘆一聲：“唉，我呀，也不是何時才能出去，就算是出去了，又能做些什么呢？還不如在這墻大院里孤獨終生，等待著死去！”而另一個人則會懷著對未來的憧憬，仰望青天空中閃著的星星，略有所感的說：“等到過幾年我出去了，一定會踏踏實實走正道，再也不會想那些歪門斜道了，也爭取在城里掙點錢，然后回家好好的照顧老婆孩子??”他們所留心的事物與說出的話不同，主要是他們的人生觀不同，而他們以后所走的路當然也會截然相反。

“生活是美好的，雖然也不免有些傷心和痛苦，但這些都是生活的本色，我們要勇敢而樂觀的面對它。”是啊生活永遠是美好的，每個人不應該在小小的困難中放棄，甚至一蹶不振，更不應該用消極的心去看待事物的，我們反而要把每一次的挫折與磨難，當作對人生的一種考驗，而這種考驗，是為讓我們變得更強壯，更堅韌，更具有挑戰(zhàn)。其實我們對待每一件事情，就算是有些令人悲傷的，痛苦的，我們只要把他們往好處想，比如老師今天批評了我，本身心里很不愉快，可再仔細想想，老師是因為重視我，在乎我，才會時時提醒我所犯下的錯。而這樣想，心里會舒服的很多。

尼采曾說：“受苦的人，沒有悲觀的權力。”正是。就如在地震時，沒有喊暈的權力，失火的時間沒有怕的權力；戰(zhàn)場上沒有怕死的權力一樣。只有不喊暈的人才能逃離危樓，只有不怕熏的人才能逃離火海；只有不怕死的戰(zhàn)士才能取得勝利；也只有受苦而不悲觀的人才能克服困難，脫離困境。

現在就來說說那些看破紅塵，遠離世俗的出家人吧！他們人人滿口大道理，什么“我已經看破紅塵”“空即是色，色即是空”??反正感覺他們像是那看破世間萬物的大師。其實他們只是想逃避罷了，他們在事業(yè)或者感情上受到了打擊，就只想用這些胡編亂造的話語掩蓋自己，讓自己釋懷，而他們的那顆世俗的心，真的不在跳動了嗎？那純真無瑕的少年夢不再幻想了嗎？不，不

是的，其實真正懦弱的人是他們，真正悲觀的也是他們了，正因為他們不能用一個樂觀的心態(tài)去面對問題，解決問題，才只能選擇逃避。

樂觀與悲觀，可能就在你一念之間，它們二者，可能會引領你走上不同的道路，有著不同的人生。

第四篇：樂觀與悲觀讀后感

人與人的人生觀都是不一樣的，而對待每一件事的態(tài)度與看法也是不一樣。

假如同時有兩個從監(jiān)獄往外看，一個人會看到爛泥，然后長嘆一聲：“唉，我呀，也不是何時才能出去，就算是出去了，又能做些什么呢？還不如在這墻大院里孤獨終生，等待著死去！”而另一個人則會懷著對未來的憧憬，仰望青天空中閃著的星星，略有所感的說：“等到過幾年我出去了，一定會踏踏實實走正道，再也不會想那些歪門斜道了，也爭取在城里掙點錢，然后回家好好的照顧老婆孩子……”他們所留心的事物與說出的話不同，主要是他們的人生觀不同，而他們以后所走的路當然也會截然相反。

“生活是美好的，雖然也不免有些傷心和痛苦，但這些都是生活的本色，我們要勇敢而樂觀的面對它。”是啊生活永遠是美好的，每個人不應該在小小的困難中放棄，甚至一蹶不振，更不應該用消極的心去看待事物的，我們反而要把每一次的挫折與磨難，當作對人生的一種考驗，而這種考驗，是為讓我們變得更強壯，更堅韌，更具有挑戰(zhàn)。其實我們對待每一件事情，就算是有些令人悲傷的，痛苦的，我們只要把他們往好處想，比如老師今天批評了我，本身心里很不愉快，可再仔細想想，老師是因為重視我，在乎我，才會時時提醒我所犯下的錯。而這樣想，心里會舒服的很多。

尼采曾說：“受苦的人，沒有悲觀的權力。”正是。就如在地震時，沒有喊暈的權力，失火的時間沒有怕的權力；戰(zhàn)場上沒有怕死的權力一樣。只有不喊暈的人才能逃離危樓，只有不怕熏的人才能逃離火海；只有不怕死的戰(zhàn)士才能取得勝利；也只有受苦而不悲觀的人才能克服困難，脫離困境。

現在就來說說那些看破紅塵，遠離世俗的出家人吧！他們人人滿口大道理，什么“我已經看破紅塵”“空即是色，色即是空”……反正感覺他們像是那看破世間萬物的大師。其實他們只是想逃避罷了，他們在事業(yè)或者感情上受到了打擊，就只想用這些胡編亂造的話語掩蓋自己，讓自己釋懷，而他們的那顆世俗的心，真的不在跳動了嗎？那純真無瑕的少年夢不再幻想了嗎？不，不是的，其實真正懦弱的人是他們，真正悲觀的也是他們了，正因為他們不能用一個樂觀的心態(tài)去面對問題，解決問題，才只能選擇逃避。

樂觀與悲觀，可能就在你一念之間，它們二者，可能會引領你走上不同的道路，有著不同的人生。

第五篇：哲理故事：悲觀與樂觀

哲理故事：悲觀與樂觀

有一對性格迥異的雙胞胎，哥哥是徹頭徹尾的悲觀主義者，弟弟則像個天生的樂天派。在他們8歲那年的圣誕節(jié)前夕，家里人希望改變他們極端的性格，為他們準備了不同的禮物：給哥哥的禮物是一輛嶄新的自行車，給弟弟的禮物則是滿滿的一盒馬糞。拆禮物的時候到了，所有人都等著看他們的反應。

哥哥先拆開他那個巨人的盤子，竟然哭了起來：你們知道我不會騎自行車!而且外面還下著這么大的雪!正當父母手忙腳亂地希望哄他高興的時候，弟弟好奇地打開了屬于他的那個盒子房間里頓時充滿了一股馬糞的味道。出乎意料，弟弟歡呼了一聲，然后就興致勃勃地東張西望起來：快告訴我，你們把馬藏在哪兒了?

素材解讀

我們在認識問題的時候，一定不能盲目地去悲觀失望，應該以一種積極向上的態(tài)度去看待生活中的人和事，否則就會陷入悲觀和失敗的深淵。

適用話題

心態(tài)、樂觀與悲觀、角度