第一篇：讀《我是教師》有感1000字

讀《我是教師》有感1000字

劉春玲

每次在圖書館里像蜜蜂一樣尋尋覓覓，總能在萬花叢中找到一抹綠。有一次無意之中發現一本《我是教師》的書，看到書名便有一股想即刻閱讀的沖動，因為平時很少見到真正描寫教師工作生活的書。我花了一下午的時間將它讀完，它以敘述故事的形式展開講述了一位青年教師如何堅守崗位和如何真誠的對待自己學生的事。

位紅燕是芙蓉中學的語文老師，又是一名軍嫂，她以對學生滿腔熱忱的愛驅逐者夫妻兩地分居的寂寞；她收留了遭受家庭不幸、無家可歸的學生宣曉曉，并幫他找回了媽媽；他創造性地以筆談的方式和“問題學生”白琳溝通，使白林痛改前非；在汶川地震中，她不顧危險把心存芥蒂的楊柳老師從廢墟中拉出來，兩人冰釋前嫌；她工資收入不高，但從不發牢騷、說怪話，且經常資助經濟上有困難的學生；他淡泊名利從不與老師爭名奪利，且多次主動讓位于名利；她為人誠信，從不議論別人長短，且能長時間的包容個別老師對她的誤解而冰釋前嫌；她倡導愛心教育、尊重學生，因勢利導贏得了全校師生的敬重和愛戴。

當位老師得知自己的丈夫在抗震救災中失去了生命，青梅竹馬的他們因工作原因不能在一起，思念之情只能埋在心底，孩子還沒出生就失去了丈夫這種悲痛之情難以言表，盡管如此她還是堅持回到了自己的崗位和孩子們在一起，他自己說﹕“我放不下孩子們啊”!面對這樣一位自信、陽光、包容、儒雅、大氣、大愛的優秀老師，我感到汗顏而自嘆不如。反思位老師的點點滴滴，我們該如何向她學習呢？我認為作為一名教師首先要有一顆博大的愛心，愛是教育中的靈魂，沒有愛就沒有教育。()愛是教師職業道德最集中地體現，在一定程度上熱愛學生就是熱愛教育事業，熱愛學生并不是一件容易的事，教師只有像對待自己的子女那樣對待每一個學生，把愛灑向每一個學生，才能真正讓學生感受到你的愛。

其次要有一顆高度的責任心，比爾·蓋茨說過這樣一句話，人可以不偉大，但不可以沒有責任心。責任心，是一種使命感。對教師而言，責任心不是在紅轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。我們倡導教師把教育當做一種事業來追求，把職業的責任升華為博大的愛心，于細微中發現豐富；于瑣碎中尋找歡樂；于平凡中創造奇跡。

最后要有一顆堅持到底的恒心，做老師最難的就是堅持，而位紅燕老師卻平靜地做到了，因而受到大家的認同，其實一個人的事業能否成功或能做到多大，在一定程度上取決于他的堅持程度，也就是我們常說的毅力。恒信從哪里來呢？唯有從愛心中來；唯有從責任心中來。

希望有更多的人讀到這本書，從而關注教育，關注教師。更希望廣大教師都能讀讀它，反思自己，改進自己，既學習位老師那種敬業奉獻精神，更學習位老師對學生的那顆癡心、愛心。

第二篇：讀我是中國人有感

讀我是中國人有感

今天，我重讀了《我是中國人》這篇短文。

這篇短文講的是吉鴻昌出國“考察“的過程中，在接連受到外國人的嘲笑和譏諷后，為了顯示出中國人民堅貞不俞的志氣，毅然的在身上掛著一個寫著“我是中國“人的牌子昂首闊步的走在大街上的故事。

我從吉鴻昌的所作所為中感受到了他強烈的民族自尊心和愛國情懷。但我們的泱泱大國在洋槍和大炮面前變得不堪一擊。現在，國家興旺了，富強了，但我們不能忘記過去；我門要銘記歷史教訓，為的是不讓悲劇重演。

中華民族的屈辱歷史告訴我們：落后就要挨打。回顧過去，是為了更好的把握現在，開闊未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺愿，我們的責任。今天，我們需要努力的是：為中華民族的偉大復興而讀書！我們是炎黃的子孫，我們現在一定要學習，將來把自己的知識獻給祖國！

第三篇：讀我是中國人有感

讀我是中國人有感

今天，我重讀了《我是中國人》這篇短文。

這篇短文講的是吉鴻昌出國考察的過程中，在接連受到外國人的嘲笑和譏諷后，為了顯示出中國人民堅貞不俞的志氣，毅然的在身上掛著一個寫著我是中國人的牌子昂首闊步的走在大街上的故事。

我從吉鴻昌的所作所為中感受到了他強烈的民族自尊心和愛國情懷。但我們的泱泱大國在洋槍和大炮面前變得不堪一擊?，F在，國家興旺了，富強了，但我們不能忘記過去；我門要銘記歷史教訓，為的是不讓悲劇重演。

中華民族的屈辱歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好的把握現在，開闊未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺愿，我們的責任。今天，我們需要努力的是：為中華民族的偉大復興而讀書！我們是炎黃的子孫，我們現在一定要學習，將來把自己的知識獻給祖國！

第四篇：讀《我是貓》有感

讀《我是貓》有感

咱家是只貓，一只有文化有深度的貓，也是一只淹死在啤酒桶里的貓。

夏目漱石，印刷在日本千元鈔票上的著名作家。他在1904年至1906年9月這兩年多的時間里，創造了一只貓，一只特別的貓。這本書的誕生是夏目漱石為發泄多年郁憤而促成的，淋漓盡致地反映了二十世紀初，日本中小資產階級的思想和生活，尖銳地揭露和批判了明治“文明開化”的資本主義社會。這部作品是以一位窮教師家的貓為主人公，以這只被擬人化的貓的視角來觀察人類的心理。

這是一部十分豐富的作品，但他沒有完整的故事情節，僅僅是以貓的視野，以貓為敘述者，通過它的感受和見聞，寫出它的主人窮教師苦沙彌及其一家的平庸、瑣細的生活以及和他的朋友迷亭、寒月、東風、獨仙等人經常談古論今、嘲弄世俗、吟詩作文的故作風雅的無聊世態。唯一的主線可能就是鄰家金田小姐的婚事了吧。資本家金田的妻子為了選擇女婿到苦沙彌家里打聽理學士寒月的情況。苦沙彌有些傲慢，不大理睬她，于是招來了金田夫婦的肆意迫害：先是指使一伙人污辱謾罵；接著唆使苦沙彌的同事進行報復；以后又買通落云館的頑皮學生鬧得他不得安寧；最后還叫苦沙彌過去的同學對他進行規勸、恐嚇。

除了這位大資本家，作者還塑造了一個名為鈴木籐十郎的小資本家，同樣是一個唯利是圖、損人利己。金錢與欲望是這些資本家的共性。作者寫得如此赤裸裸，以至于連 “貓”都能一針見血地說：“我現在明白了使得世間一切事物運動的，確確實實是金錢。能夠充分認識金錢的功用，并且能夠靈活發揮金錢的威力的，除了資本家諸君之外，再沒有其他的人物了?！?/p>

貓眼中的人物都有鮮明的個性特征，當然有些也有些讓人不歡喜。例如，描寫主人的夫人那圓圓的禿頂時，無疑是對女性的一種不尊重，這也和作者所處的時期有關。

但無論如何，貓詼諧地，或者說是苦中作樂地將他短暫的一生貢獻給了無產階級和資產階級對抗的觀戰中。它的確是只特別的貓，即便到最后也沒有學會抓老鼠。

第五篇：讀《我是馬小跳》有感

同學們一定都記得《我是馬小跳》這本書吧！馬小跳是個很調皮的孩子，原來叫馬小驥，是他爺爺和爸爸幾乎翻爛了一本新華字典才想到的。平常的孩子懷胎十月就出來了，可是馬小跳都在媽媽的肚子里快十一個月了，里面沒一點動靜。這是為什么呢？因為他覺得媽媽的肚子里是世界上最柔軟、最安全、最舒服的地方。真可笑！護士接生過后把他放在計量盤上，指針不停地指來指去，原來這個嬰兒在天平上跳舞呢？醫生就尖叫：“他怎么天生會跳”？

后來長大以后，他就喜歡漂亮的女老師給他代課，遇到長得難看還很兇的女老師就想調班。馬小跳想當三好學生，就帶著錢請十幾位同學吃羊肉串，請他們選自己當三好學生，結果沒一個人選他，真是竹籃打水——一場空。馬小跳的這種“折騰”還不算什么，讓我感觸最深的是馬小跳想在同學們面前成為“積善銀行”的尖端客戶，不慎打碎老奶奶的雞蛋，還因“關水管的事”被校長教訓了……馬小跳想要做好事，真的就這么難嗎？我通過馬小跳弄巧成拙、掩耳盜玲、畫蛇添足、拔苗助長、聰明反被聰明誤……

這一系列和諧友善的故事，真正看到了當代青少年陽光燦爛、自由奔放、機智聰穎，積極向上的精神風貌。我認為：馬小跳是個心底善良、追求高尚的人，只是因為性格和貪玩常被人誤解，成為全校文明的淘氣包。其實馬小跳外表活潑滑稽，內在友好慈善，他追求美好，團結友愛，他做事的結局實質上很完美。從其故事中我懂得了，一個人做好事并不難，難的是天天做好事，而且還要把好事做成功。

于是我這樣想到：一、我堅決支持馬小跳他們倡儀的“積善銀行”活動，號召大家多做好事，為人民服務。二、我要從現在做起，從小事做起，多做好事善事，用愛心奉獻社會。三、我們不僅要有做好事的想法，還要有做成好事的本領，并且更要長期堅持為社會多做善事好事?？傊?，我要以實際行動，從我做起，帶頭成為“積善銀行”里的高端客戶，為了我們明天的美好生活，請大家人人都獻出自己的愛心。最后，感謝作家楊紅櫻老師，給我們小朋友寫出了這么好的作品。同時，我們大家都要多讀像《我是馬小跳》這種“校園小說”的圖書。