第一篇：初二年級學生家長會班主任發言材料-家長會

初二年級學生家長會班主任發言材料

《用什么成就你的美好人生》

尊敬的家長，親愛的同學們：

這幾天，我一直在思考本次家長會上我該跟各位說些什么，才能對家長，對學生，對自己都有意義。其實，教育本來就是培養適應未來社會的人，老師和家長不能急功近利，而該一起尋找成就孩子的方法和途徑。所以，我確定了這個大標題：用什么成就你的美好人生。其實人生很大，與天地一樣，人生也很短，不過數十載，在宏大與短暫的人生中，為了不留遺憾，我思考了一些片段性東西，對你們，對我自己可能會有所幫助。下面，我想從以下四個方面來談一談：

一、信念成就人生

我有時候就在想，人長不大，總在父母身邊撒嬌多好，無憂無慮，天真浪漫的生活。可這不現實，父母早晚要老，要離開我們，而我們也要長大，變老，短短的數十載，我們該做些什么？才能讓自己的所作所為體現出人生價值，讓生活多姿多彩。

生存還是毀滅！都不重要，重要的是我們要有自己的人生目標，用信念支撐自己，用信念克服困難，我們就不會放棄，才能擁有一份美好。

我們在學習上，遇到困難，就退縮了，久而久之，喪失了目標，動搖了信念，崩潰了精神，就跟小傻瓜一樣，父母老師能不著急嗎？

有的同學，英語差，背單詞都背不下來，還不愿意花費大量的時間下功夫，咋能學好；做數學題，自己咋也想不明白，老師與同學們分析講解完后，自己要把不會的多看上幾遍，鞏固鞏固，能不提高嗎；做作業，有的同學，也不認真，稀里糊涂的應付，不會的就去抄別人的，時間久了，自己就不思考了，成了作業的奴隸……自己一點堅持的意念，戰勝困難的決心也沒了。

荀子說：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功不在舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”生動地說明了在學習上貴在堅持、不斷積累。精誠所至，金石為開，只要意志堅決，就能克服一切困難。

生活中，學習上的困難，只能讓你更堅強，更成功。像：力克·胡哲1982年12月4日生于澳大利亞墨爾本，他天生沒有四肢，但卻擁有兩個大學學位，是兩個機構的負責人，同時投資房地產和股票。騎馬、游泳、打鼓、足球…樣樣皆能，2005年獲得“杰出澳洲青年獎”。至今為止，他的足跡踏遍世界各地，已經在20多個國家進行過巡回演講，還曾經在2008年汶川大地震的時候親到過地震災區進行演講，鼓勵生者更好的生活下去的意志。只要哪里需要他，他就會去往哪里，向那里的人傳達他積極樂觀，對生命無限熱愛的信念。還有斷臂鋼琴師劉偉，北京人，1987年出生。從小他就憧憬著能夠成為職業球員，1998年，春節剛過沒幾天，劉偉和3個小伙伴在家附近玩捉迷藏游戲，沒想到竟然發生了意外。劉偉失去雙臂，用雙腳代替雙手，用腳來刷牙、洗臉、寫字……他希望自己將來能找一份工作，靠一技之長養活自己，安安穩穩過日子。2006年，成績優秀的劉偉放棄高考后，開始學習鋼琴；并希望能夠成為一名音樂制作人。劉偉找到了一家私立音樂學院，想學彈鋼琴，然而學校的校長說：“沒有手怎么彈琴？”劉偉回應說：“謝謝你這么歧視我，我會讓你看看我是怎么做的。”2010年7月，參加東方衛視《中國達人秀》；2012年1月，劉偉被評為中央電視臺感動中國2011年度人物。劉偉的成功，是因為在他心里有一個信念：自己要精彩的生活，支撐他走到成功。

同學們，如果你“自信人生二百年，”就能“會當水擊三千里。”；如果你“面壁十年圖破壁，”也能“難酬蹈海亦英雄。”有了這樣的信念，向著心里的目標前進，整個世界都會給你讓路，才能領略“山登絕頂我為峰”的豪邁。有信念，人生必將輝煌！

二、習慣成就人生

拿破侖·希爾說：“習慣能成就一個人，也能摧毀一個人。”俄國教育家烏申斯基所說：“良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”而那些壞習慣，就像一堵玻璃墻，把我們與成功隔離開來，讓我們只能看到成功近在眼前，卻總是無法到達。

人生下來是一樣的，站在同一起跑線的起點，可是，慢慢的后天習慣的差別，有的人成功了，有的人生失敗了。所以，學生們要接受老師和家長的教育，才能不斷提升自我，也避免走上歧途。

現在的孩子大多是獨生子女，父母都拿著嬌慣，也就不自覺的養成了一些不良的習慣，如：好吃懶做、性格急躁、做事沒有耐力和持久性、自私自利、沒有大局觀念，合作意識差，沒有容忍力等等，不良習慣頗多，勢必妨礙到良好習慣的養成，也必然影響到自身的發展，作為學生，把精力都投入到諸多不良的習慣上去了，哪有耐心照顧學習！有的學生甚至看到那些乏味的公式和數字就頭疼，當然不會有耐心去鉆研什么功課。一接觸到網絡游戲，就心潮澎湃，忘我的投入其中……

要養成良好的習慣，首先應去掉不良的習慣，從腳下做起，從小事做起，“不以惡小而為之，不以善小而不為。”嚴格要求自己，努力按《中學生日常行為規范》和《中學生守則》去做。尤其是問問自己哪天值日，自己做的咋樣；自習課上，有沒有亂說話；課間有沒有打鬧，晚休在宿舍里有沒有影響到其他同學；當天的功課，自己都熟悉掌握了嗎……

說到這里，我有時候也在反思自己的所作所為，對學生的要求，雖然動機是好的，但是學生不一定心甘情愿地會接受。我是以自我為中心，要求學生按照自己的意愿行事，不傾聽學生的想法；習慣于數落學生的缺點，習慣于只談學習成績，或讀書，不經常表揚學生，鼓勵學生，習慣于給學生施壓……

看這樣，我們很有必要溝通，建起尊重和理解的橋梁，戒掉壞習慣，讓學習，生活更有意義。

知識改變命運，習慣成就人生。養成好習慣，受益終生！

三、勤奮成就人生

我國著名數學家華羅庚說：聰明出于勤奮，天才在于積累。意大利著名畫家達·芬奇說：勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。

作為學生，我們應該勤奮學習，業精于勤，荒于嬉。認真上好每一堂課，一絲不茍地完成老師布置的作業。盡最大努力，多學習一些知識，讓自己的頭腦，主宰自己的命運。讓我們持之以恒地勤奮學習，只為自己長大后不后悔！

很多人都聽過能到達金字塔頂端的兩種動物的故事，這兩種動物一種是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。現實生活中有很多雄鷹式的人物，他們天賦聰明、力量強大，所以不需太努力就能達到高峰。另外一種動物也到了金字塔頂端，那就是蝸牛。蝸牛肯定只能是爬上去，從地上爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在這個過程中絕對不會一帆風順，一定會掉下來、再爬、掉下來、再爬。蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。蝸牛，能登上塔尖，離不開兩個字——勤奮！

記的孩子回家跟我說，班級前兩名的學生，自己去老師辦公室里要資料試題做，別人身邊手頭的資料都做不完，可人家勤奮學習，擠出時間，再去擴展知識；還有的同學，自己不會的試題，老師講完后，自己課下看了數十遍，就是為了讓自己長記性，以后類似的試題，爭取一看就會做……學習也是在奔跑，我們不能停下來，可以慢慢的跑。

人生這條路，在勤奮中短暫，在慵懶中漫長，行走的過程中，你會看見你前面有人，或者后面也有人。但是如果你中途放棄，后面的人就會追趕上來。但是如果你加倍努力，前面的人也會被你超越。

希望所有的同學能帶著勤奮上路，走出一路風光，實現心中的理想，成就美好的人生！

四、責任成就人生

托爾斯泰有一段名言“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”有無責任心，將決定生活、家庭、工作、學習的成功和失敗。作為老師，“成功的事業需要全身心的投入，而全身心的投入需要發自內心的責任，個人的才華也只有在責任的推動下，才能發揮到極致。”

俗話說：人能夠走多遠，不要問你的雙腳，而要問自己的志向；人能夠攀多高，不要問你的雙手，而要問你的意志。精神的力量往往能夠創造奇跡。沒有責任心的人，永遠不可能有所成就。沒有責任感的人，永遠不可能理解成功的真正含義。

強者承擔責任，弱者逃避責任。人的一生都在趕路，作為父母的人肩上擔負著家庭、朋友、兒女等諸多行囊，盡管歷盡艱辛，但卻無法丟棄其中的任何一件，因為每個行囊上都寫著兩個字——責任。大人們承受著生活的巨大壓力，整日在奔忙。對待孩子的教育問題，我們除了忙著掙錢，還要拿出時間，過問孩子的學習情況，現在，有很多父母辭去工作，不再外出打工，專職陪孩子讀書，一份付出一份回報，這樣的孩子能不努力學習嗎？成績能差嗎？（家長會）就在春節，我知道在一個學校初三年級召開家長會時，有一個男同學的家長就在本地打工，沒有來開家長會，可是他不知道，本班還有兩名學生的家長在北京打工，知道開家長會后，自己請假前一天回來的，開完會下周一，這名男同學說啥也不來上學了，家長打電話給班主任詢問情況，全班就差他自己沒來開家長會，自己又領著孩子來到學校，說著說著，自己也后悔的哭了……昨天晚上，我在網上看到新疆78歲幸福媽媽，她叫艾姆拉汗·賽排爾，一生養育了9個子女全都大學畢業，其中2個博士、2個碩士，成為了對社會有用的人。現在，她的23個孫子中又出了3個博士、3個碩士。以前自己的生活很艱難，可她心里一直沒放棄：讓孩子上大學的夢。尤其她大女兒尼沙古麗說，“我在母親身上學到了責任，生了小孩就該對孩子負責，不要懼怕任何困難。”……艾姆拉汗·賽排爾苦心盡力、教子成才的感人經歷，讓我們的心靈在教育子女上找到了歸屬。父母有義不容辭的責任對孩子成長負責。

責任，或許不是每個人都愿意去承擔的。然而責任不是權利，每個人都應該義不容辭地擔負起自己的職責。比如：父母外出的時候自己能做飯嗎，在校園里，能隨手拾起白色垃圾嗎，在路上行走的時候能幫助有困難的學生吧，甚至是上課的時候能夠認真聽講吧……

責任，至高無上，它是一種偉大的品格，更是一種偉大的行為。

天地人生，有一人當有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤。

作為學生，不該厭學，而該把學習當作一種義務和責任，勇敢地肩負起來。抓緊時間學，在學習的過程中，完善自己，讓自己更優秀，更成功！

作為家長，掙錢的同時，不要忘記自己培育孩子的責任。孩子無時無刻都需要與你的理解與關愛！

作為老師，為了理想教育之夢，無論走得多難，要記得看看身旁的學生，明白自己為誰而喜、為誰而憂。職業和使命需要我們去不斷地付出，不停地思考！

家長們，同學們，讓我們從今天開始，讓我們團結攜手，樹立積極負責的心態，發揚團結拼搏的精神，積極主動承擔起屬于自己的責任，讓孩子的生活更豐富，讓孩子的學習更進步，讓孩子的人生更精彩！

謝謝大家！

十里望中學 王成新2012、2、23

第二篇：初二家長會班主任發言

今天的會議有四項議程，一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映，二是請部分班委同學匯報一下班級工作，三請部分家長介紹家教經驗，四是請各位任課老師就教學問題和和家長們交流。

一、學生分析初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。

這一時期的學生發展具有以下特點：

12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走，后在濟南天橋下被人發現。便是一個典型的例子。

這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網絡的影響，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。

這一時期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。

2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，3.逆反心理比較重。當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

二、我們的工作本學期來，我們繼續貫徹學校的辦學理念，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不斷加強和改進班級管理，提高教育教學質量，使每個學生的個性特長進一步得到張揚，一班在原有成績的基礎上又向前邁了一大步。1.英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發展。”是的，被教師所喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。我越來越熱愛這群有思想的孩子們，熱愛這個班級。工作雖然比過去忙了，但對班級管理絲毫也沒有放松，一如既往地到宿舍去看看，經常和孩子們聊天，關注他們的學習、生活和情感變化。孩子們覺得在這個集體中有溫暖、有希望，他們越來越熱愛這個集體。在有這樣良好班風的集體中生活與學習的，孩子們有一種優越感和自豪感。他們在為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。例如：2.我們的班級常規管理規范科學，經驗已經在很多班級推廣。我們的常規管理成績一直居學校前三名，屢次奪得常規管理流動紅旗，成旻陽、戴輝、徐沁怡、王梓蘅、顧秋鴻、祝智璇、徐昊昕、殷瑩、劉晗、任彬、謝夢曉、陳京京常規管理表現優秀；我們的宿舍在陳名凱、劉秋悅兩位同學的管理下，一直是全校最好的宿舍之一，女生415宿舍的祝智璇、朱穎、殷瑩、徐沁怡；男生402宿舍的徐昊昕、劉晗、吉家峻同學非常出色。其中殷瑩、徐昊昕在星級宿舍創建中貢獻最大，責任

第三篇：初二家長會班主任發言

初二家長會班主任發言

各位家長、大家好：

大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝，初二家長會班主任發言。如果您覺得本文有用，請支持COKECN，點一下↓

今天的會議有四項議程，一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映，二是請部分班委同學匯報一下班級工作，三請部分家長介紹家教經驗，四是請各位任課老師就教學問題和和家長們交流。

一、學生分析

初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。

這一時期的學生發展具有以下特點：

12-16歲年齡段 上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走，后在濟南天橋下被人發現。便是一個典型的例子。

這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網絡的影響，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。

這一時期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。

2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，3.逆反心理比較重。

當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越長越調皮了”，發言稿《初二家長會班主任發言》。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

二、我們的工作

本學期來，我們繼續貫徹學校的辦學理念，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不斷加強和改進班級管理，提高教育教學質量，使每個學生的個性特長進一步得到張揚，一班在原有成績的基礎上又向前邁了一大步。

1.英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發展。” 是的，被教師所喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。我越來越熱愛這群有思想的孩子們，熱愛這個班級。工作雖然比過去忙了，但對班級管理絲毫也沒有放松，一如既往地到宿舍去看看，經常和孩子們聊天，關注他們的學習、生活和情感變化。孩子們覺得在這個集體中有溫暖、有希望，他們越來越熱愛這個集體。在有這樣良好班風的集體中生活與學習的，孩子們有一種優越感和自豪感。他們在為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。例如：

2.我們的班級常規管理規范科學，經驗已經在很多班級推廣。我們的常規管理成績一直居學校前三名，屢次奪得常規管理流動紅旗，成旻陽、戴輝、徐沁怡、王梓蘅、顧秋鴻、祝智璇、徐昊昕、殷瑩、劉晗、任彬、謝夢曉、陳京京常規管理表現優秀；我們的宿舍在陳名凱、劉秋悅兩位同學的管理下，一直是全校最好的宿舍之一，女生415宿舍的祝智璇、朱穎、殷瑩、徐沁怡；男生402宿舍的徐昊昕、劉晗、吉家峻同學非常出色。其中殷瑩、徐昊昕在星級宿舍創建中貢獻最大，責任最少。生活成績優秀的有陳迪南、陳浩、陳名凱、陳驍、顧秋鴻、黃奕云、吉家峻、劉晗、吳偉、伍思陽、武桐、謝夢曉、楊健、張慶、張蔚馳、陳佳驥

3.·

4.紀律方面表現優秀的有：吳偉、劉晗、王梓、張慶、伍思陽、武桐、陳京京、許怡星、成旻陽、邱杰靈

一班的孩子腦子聰明、學習踏實，在陳驍、張慶、顧小雨、徐沁怡、許怡星、王梓、陳迪南、陳名凱、顧秋鴻、成旻陽、管明、陳京京等這些品學兼優同學的帶動下，邱杰靈、邵懷溟、張蔚馳、李曉、吳偉、吉家峻、朱穎、陳浩、殷瑩，陳京京、陳迪南、曹松倩、學習進步比較大，聶玄翊同學無論是學習成績還是其他方面表現其進步之大讓老師和同學刮目相看，他在運動會上摔傷了腿，耽誤一周多課程的情況下，仍然取得了較好的成績。

目前我們班級學習風氣濃厚，比學趕幫在我們班蔚然成風，歷次考試成績都居年級前列，本次期中考試我們使用南京市統一試卷，最有可比性，我們班的平均成績是：語文—81.3、數學—86.6、英語—91.6、物理—86.5、四門總分平均346，政治是我們學校自己命題，68.2，五門總分平均414.2分，這個成績不但是在我們學校，就是在整個南京市也是十分優秀的。今天我可以驕傲地說，一班仍然是全校最優秀的班級之一。

大家都知道水漲船高的道理，健康向上的優秀集體永遠是個人成長的力量源泉。經國務院華文教育基地與南師大等單位聯合競賽選拔，我校初二年級顧小

雨同學赴新加坡參加第二屆國際中小學華文朗誦藝術比賽，并榮獲二等獎；顧小雨同學還在江蘇省中學生夏令營無線電測向比賽中榮獲一等獎；在江蘇省第十八屆初中數學競賽中，我校陳驍同學取得滿分，陳驍、獲一等獎，2004江蘇省中學生數學奧林匹克夏令營活動，我校共有六人榮獲一、二、三等獎，獲獎人數之多、級別之高在江蘇省是很少見的，其中，我們班的陳驍同學力挫來自于全省的1800名高手，獲得一等獎。張天威同學在“陽光杯”全國少兒書畫作品大賽中榮獲書法組金獎。

成績的背后是老師們付出的滿腔熱忱的愛，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。夜深人靜的時候，人們已經休息了，老師的辦公室還在亮著，他們在鉆研教材教法、認真地批改作業，晚上10點半以前很少有人離開辦公室。梁曉燕老師婆婆生病已經好長時間了，躺在醫院，無 《初二家長會班主任發言》

第四篇：初二家長會班主任發言

初二家長會班主任發言

各位家長、大家好：

大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。

今天的會議有四項議程，一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映，二是請部分班委同學匯報一下班級工作，三請部分家長介紹家教經驗，四是請各位任課老師就教學問題和和家長們交流。

一、學生分析

初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。

目前很多孩子在學習上還缺乏主動性，也缺乏目的性，沒有學習目標，一部分孩子把學習當作任務來完成，而沒把學習當成是自己的事。個別孩子由于在小學成績不理想，對學習缺乏信心，以為自己已經沒什么希望了。其實，小學時期的成績對初中時期的成績并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學成績并不理想，但由于初中階段的努力，照樣能上重點高中；而有些孩子小學階段成績很棒，進入初中后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：學習不勤奮，或者學習方法不科學，導致初中階段成績下降。

目前，孩子的一些良好的習慣也還沒有形成。在校的表現如：早上到校后不能立即抓緊時間早讀，上課不認真聽講，課后作業沒有真正弄明白，甚至是作業好幾天都不能按時交。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。這其實需要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的認識。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規矩，無以成方圓，一個孩子要想取得思想與學習的全面發展，必須強化紀律觀念，強化時間觀念，強化效率觀念，指導孩子養成“什么時間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習慣。學校的規章制度，良好的教學條件，都是我們的孩子健康成長的保障。同時也希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時與班主任或任課老師協同解決。

二、我們的工作

本學期來，我們繼續貫徹學校的辦學理念，不斷加強和改進班級管理，提高教育教學質量，使每個學生的個性特長進一步得到張揚。本班在這學期中，多次獲得流動紅旗，每月獲得月文明班級，這也從很大程度上體現班級的凝聚力。學期中，學校開展了培優輔差工作，經過一段時間的輔導，從思想上都有了很大的進步，從而也提高了學習的積極性。本學期，班級的成績一直穩居年級前列，每次都有多名學生進入年級前十名。

三、目前班級管理中的幾個問題 部分同學的責任心、班級榮譽感有所下降，進取心也不如過去。對于老師布置的工作不認真對待。部分同學思想不單純，講臟話、污言穢語，編造無聊的低級話題，在少數同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和優秀班集體的形象，也造成同學矛盾，更敗壞了班級風氣。讓老師和同學們都極為反感。3 課堂上亂插嘴，舉手發言的少了 對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師。

四、就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見 1.做人的教育

著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

① 教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。② ③ 要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。

④ 重視孩子良好的習慣的培養。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養成的，并會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣。2.關于分數問題

大家都很關注自己孩子的分數，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，3.關于要否給孩子壓力問題

在分數問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對于那些學習上已經很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反。

第五篇：初二年級家長會班主任發言稿

家 長 會

尊敬的各位家長、校領導、各位老師：

大家好！首先感謝你們能在百忙之中抽出時間前來我校，與我們共同探討、關注 孩子的成長。你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，也是對我們教育教學工作的最大支持！我代表八年級所有任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝。

七年級我們已經召開過一次家長會。在座的家長當中，已經有許多人來過一次，或者平時也通過電話等方式與班主任及任課教師進行經常性的溝通。這些家長都有一個共同特點，就是對孩子學習生活情況表現出了極大的關注。但也有一些家長，經常因為這樣那樣的原因不能來校，所以今天有機會與各位家長坐在一起針對孩子的成長進行溝通，我再次表示感謝。

今天的會議主要安排了這幾項內容：

一、我校在教育教學方面所作的主要工作；

二、班級基本情況介紹；

三、成績分析及學生在校的表現的匯報；

四、對家長的希望及建議（請家長給自己孩子寫幾句鼓勵的話）；

五、家長的意見和建議；

最后、班主任與個別學生家長進行個別交流；

一、由學校領導袁主任講講

二、班級基本情況介紹（班長介紹整體情況）

三、月考成績分析及學生在校的表現的匯報 這次考試是對學生一個月以來學習情況的檢測，這次考試，其中涌現出了一部分成績優

異的同學，全年級前70名我班共有2人，他們是：王金鳳、劉玲麗。其中進步比較大的同學有趙婷婷、呂子峰、金圣淇、薩其拉、張佳赫、王亦凡、朱音璇、宮佳偉、吳盛原、白玉蘭、盧曉亮、張玉琦、白李俊、薛佰瑩、劉哲宇、徐暢、王小龍、付洋、白子嗚、小龍、牟成財、趙海亮、韓春等同學。同時在這次考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：

1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

4、有一小部分人比較懶，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至個別同學連老師布置的任務都完成不了對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。

四、對家長的希望及建議； 如果說初一是過渡期，適應期，那么初二就是起關鍵作用的階段，在這個階段，學生的獨立意識更強，逆反心理更加嚴重，很多家長告訴我說他家孩子跟自己的溝通越來越少，這便是孩子獨立意識的體現。所以我覺得家長要特別關注我們的孩子，了解他們的身心，讓他們能健康平穩的渡過這個青春期。所以希望家長配合學校做到以下幾點。（1）、做一個榜樣型的家長。

用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。和子女一起互相監督、勉勵，共同進步，注意對孩子文明禮儀方面的要求。（2）、做一個監督型的家長。

作業督促：經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，是否完成，睡覺前督促收拾好作業。讓孩子養成良好的行為習慣，比如周六周天早上起來可督促其早讀。另外看孩子是否有玩不正當游戲，如賭博的情況，低級趣味，荒廢學業。

對于住宿生，家長更要采取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。而且在此多說一點，冬季天冷了，希望家長多關心孩子校外住宿，注意學生的住宿安全小心煤氣等。必須留住戶電話。（3）、做一個細心型的家長。學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常打電話等！家長發現后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。（4）、給孩子創造一個良好的學習環境。學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。（5）、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。

五、家長的意見和建議

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以后更好的教育學。

六、班主任與個別學生家長進行個別交流。

七、班主任宣布家長會結束。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為兩年多后升入理想的學校打下堅實的基礎。

最后，在這里我謹代表初二（2）班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。謝謝大家！