第一篇：《談理想口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

說(shuō)教材

“談理想”是人教版六年制第十二冊(cè)第五組的一次口語(yǔ)交際練習(xí)。通過(guò)列舉革命先輩早立志、早成才的事例，說(shuō)明人活著就要有遠(yuǎn)大的追求目標(biāo)，生活要有遠(yuǎn)大理想。本次口語(yǔ)交際有深刻的思想教育內(nèi)涵，并能很好地培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)革命先輩早立志、早成才的事例，說(shuō)明人活著就要有遠(yuǎn)大的追求目標(biāo)，生活要有遠(yuǎn)大理想。

2、通過(guò)暢談自己的理想，成為達(dá)到理想的前進(jìn)動(dòng)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

人活著就要有遠(yuǎn)大的追求目標(biāo)，通過(guò)暢談自己的理想，成為達(dá)到理想的前進(jìn)動(dòng)力。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。

說(shuō)學(xué)生：

根據(jù)城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生來(lái)講，要想上一節(jié)滿意的口語(yǔ)交際的確不容易，但是只要平時(shí)訓(xùn)練有素，還是行的。開始我班的學(xué)生都是比較膽小，不敢說(shuō)，就是說(shuō)也只是給優(yōu)生提供很好的平臺(tái)，但其他同學(xué)還是沒有得到很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。首先要學(xué)生克服害怕的心理，自信地站出來(lái)，大方有禮地表達(dá)自己的見解，只要他說(shuō)出一些老師也要肯定、表?yè)P(yáng)他們。

說(shuō)教法、學(xué)法：

1、情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，雙向互動(dòng)是本節(jié)課的特色教學(xué)。教師為了幫助學(xué)生開拓思路，列舉“人生早期樹立理想”的偉人和事例，再創(chuàng)設(shè)故事情景和記者現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道，形成生動(dòng)、逼真的口語(yǔ)交際氛圍，讓學(xué)生在小組合作中暢談自己的理想，在差異中相互補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，相互啟發(fā)和促進(jìn)。

2、自主探究合作學(xué)習(xí)法。本節(jié)課充分尊重學(xué)生的主體地位。教師的“引”貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，又突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教學(xué)中，教師以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份加入到合作學(xué)習(xí)小組中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，成為學(xué)生解決困難的援助者。

3、評(píng)價(jià)法。每一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接與過(guò)渡自然，并交給學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)語(yǔ)言、評(píng)思路、評(píng)儀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前收集資料:你心目中最崇拜的偉大人物及事件.2、準(zhǔn)備情境錄像片斷。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、誰(shuí)能向同學(xué)介紹你心目的英雄或偶像呢？（實(shí)物投影：偶像圖片）板書英雄

2、激趣導(dǎo)入主題：同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，肩負(fù)著歷史的重任，中國(guó)的輝煌正期待著我們這一代去鑄造。如果我們沒有遠(yuǎn)大的理想能勝任嗎？

3、請(qǐng)同學(xué)們看一段情境錄像片斷：

有這樣一則故事，三位砌磚的工人正在工作，有人問他們?cè)谧鍪裁矗麄兊幕卮鸶鞑幌嗤粋€(gè)說(shuō)是“砌磚”，一個(gè)說(shuō)是“掙錢”，而另一個(gè)卻自豪地說(shuō)：“在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子”。

你們說(shuō)，哪一位工匠的理想最遠(yuǎn)大？為什么？（學(xué)生交流）

小結(jié)：正是這位工匠有著這一遠(yuǎn)大理想，后來(lái)才成為有名的建筑大師，而另兩位工匠則一生默默無(wú)聞。故事告訴我們：人活著就要有遠(yuǎn)大的追求目標(biāo)，生活要有遠(yuǎn)大理想，同時(shí)也說(shuō)明：一個(gè)人樹立的目標(biāo)越高，他前進(jìn)的動(dòng)力就越大。

(評(píng)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使得每個(gè)學(xué)生都“想說(shuō)”，起到生趣、激情的作用。）

二、明確目標(biāo)，暢談理想

1、進(jìn)入新課，學(xué)生讀題，明確本次口語(yǔ)交際的要求。（用powerpoint出示）

(1)頌英雄,樹理想。

（2）即席暢談自己的理想。

（3）怎樣才能實(shí)現(xiàn)我們的理想。

2、出示

（1）周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書”。

（2）革命前輩吳運(yùn)鐸說(shuō)過(guò)：“理想，不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴品，而是一個(gè)生命的動(dòng)力，有了理想，就等于有了靈魂。”你能談?wù)勊麄冇嘘P(guān)的事例嗎？

3、小記者采訪：假如你的理想是一名醫(yī)生或護(hù)士，在“非典”的第一線你會(huì)怎么做呢？

4、分組討論：那么，同學(xué)們的理想是什么呢？為了表達(dá)有條理，可以先列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，再演講，最后在小組中講，（教師參與討論，適時(shí)指導(dǎo)）。

（評(píng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思、議、說(shuō)參與教學(xué)的全過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說(shuō)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。）

三、小組合作，深化認(rèn)識(shí)

（過(guò)渡）同學(xué)們有這樣崇高的理想很可貴，但是，理想和實(shí)現(xiàn)這中間有很大的距離，需要付出代價(jià)。

1、播放《飛奪瀘定橋》片斷：革命先烈的理想是為了我們今天幸福的生活，拋頭顱，灑熱血，經(jīng)過(guò)了不知多少年的奮斗,流血犧牲才實(shí)現(xiàn)。

2、那么,怎么才能讓我們的理想成為現(xiàn)實(shí)呢?(告訴你喜歡的同學(xué)或老師)提示:在學(xué)習(xí)上,生活上,遇到困難與挫折你將如何面對(duì)呢?(學(xué)英雄,樹榜樣,克服困難,增添信心)。

3、歸納:前進(jìn)途中挫折是難免的,但只要有理想相伴,只要心中亮著理想的明燈一定會(huì)驅(qū)走陰暗和迷惘步入燦爛的里程。

（評(píng)：“小組合作，深入認(rèn)識(shí)”是重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐，充分體現(xiàn)了教師的“導(dǎo)”突出了學(xué)生的“學(xué)”。）

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步

1、暢談理想后，由老師或?qū)W生對(duì)演講的內(nèi)容，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的正確性、得體性，交際規(guī)則進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生糾正自己本課學(xué)習(xí)中的不足，更好地完成整個(gè)交際過(guò)程。評(píng)選最佳交際小組。（板書：評(píng)語(yǔ)言、評(píng)思路、評(píng)儀態(tài)）

2、出示：著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基說(shuō)得好：“戰(zhàn)勝自己是最偉大的勝利。”

3、總結(jié)：同學(xué)們讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，踏著時(shí)代的步伐，迎著冉冉升起的太陽(yáng)，堅(jiān)持不懈，不斷進(jìn)取，做新世紀(jì)的主人。

（總評(píng)：口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)圍繞全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)所設(shè)置的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)口語(yǔ)交際是：“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交際，發(fā)展合作精神。”雙向互動(dòng)是口語(yǔ)交際課的必要條件，為了克服“聽”和“說(shuō)”機(jī)械分割的毛病，實(shí)現(xiàn)真正的“雙向互動(dòng)”達(dá)到多向交流的目的。）

說(shuō)板書：本課板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，既顯示了本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)內(nèi)容，又體現(xiàn)了口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生留下了深刻的印象，最后為了激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生我設(shè)計(jì)了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。

附板書：

談理想（口語(yǔ)交際）

頌英雄,樹理想,評(píng)語(yǔ)言、最佳辯論手

克服困難,增添信心評(píng)思路、最文明聽眾

評(píng)儀態(tài)

第二篇：口語(yǔ)交際《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際：我的理想

教學(xué)目標(biāo)：

1,培養(yǎng)學(xué)生聽話、說(shuō)話、相互交際的能力。2，理解“理想”含義，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的理想。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的理想。教學(xué)難點(diǎn)：

1，引導(dǎo)全體學(xué)生參與到交際的話題中。2，正確對(duì)待自己的理想。課前準(zhǔn)備：

1.盒子一只、每人一張彩紙、氫氣球四個(gè)。2.課件 教學(xué)過(guò)程：

課前交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言：

師：同學(xué)們玩過(guò)擊鼓傳花的游戲嗎？那我們今天就玩一個(gè)擊掌傳盒的游戲，誰(shuí)能猜猜游戲規(guī)則？(生猜)游戲規(guī)則：傳到的同學(xué)按盒中你所抽到的紙條上的指令去做，指令分別是：1,大聲地說(shuō)出自己的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、姓名2,夸夸你們的語(yǔ)文老師，最好能讓她笑起來(lái)！3,聲音宏亮地、高興地說(shuō)：今天真幸運(yùn)！得到一粒糖！（教師發(fā)給這位學(xué)生一粒糖）4,勇敢地、真實(shí)地說(shuō)出自己曾經(jīng)做錯(cuò)的一件事！5,自豪地說(shuō)出自己的理想！

一，導(dǎo)入：

師：通過(guò)課前交流我發(fā)現(xiàn)咱們班十分優(yōu)秀，我也備了一份薄禮給大家，你們想要嗎？(老師送你們一個(gè)好聽的童話故事)二，理解“理想”

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們的什么？（理想）你聽到了哪一個(gè)小動(dòng)物的理想是什么？（指名回答）導(dǎo)入：同學(xué)們。你們有理想嗎？好，今天，就讓我們進(jìn)入第三單元的口語(yǔ)交際，暢所欲言，來(lái)談?wù)勎业睦硐搿０鍟嚎谡Z(yǔ)交際三

我的理想（出示課件）

2、那你們是怎樣理解“理想”一詞的？（指名回答理想的含義）（出示課件，加深學(xué)生對(duì)理想的理解，區(qū)分“理想”與“幻想”的不同）

3、同學(xué)們，俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)--理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；而沒有方向，就沒有生活。可見，理想對(duì)于我們非常重要，課前，老師讓你們收集了一些關(guān)于理想的名人名言，現(xiàn)在來(lái)匯報(bào)一下吧！（學(xué)生自由匯報(bào)）

4、（出示課件）“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”郝副營(yíng)長(zhǎng)正是靠這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的，我們每個(gè)人的心中肯定都有一個(gè)或幾個(gè)美好的愿望吧，請(qǐng)用“我的理想是---------說(shuō)一句話”（至少十名同學(xué)回答）。同學(xué)們，你們是怎樣擁有這個(gè)理想的，能將怎樣去做呢？我們接下來(lái)就來(lái)豐富我們的的說(shuō)話內(nèi)容。

四，說(shuō)名人“理想”

師：同學(xué)們，我們先來(lái)看看一些名人從小是如何樹立理想的事例？（展示茅以升立志的故事，看后說(shuō)說(shuō)茅以升從小樹立什么理想？為什么會(huì)樹立這一理想？又是怎樣做的？）師：同學(xué)們自己有沒有積累一些有關(guān)名人從小立志的事例呢？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)）

師：這些名人從小樹立理想后都有一個(gè)共同點(diǎn)，那是什么呢？對(duì)從小樹立理想加上為理想付諸努力就向成功邁近了一大步！（同時(shí)板書：理想+努力=走向成功）（補(bǔ)充）崇高的理想不是一定要當(dāng)科學(xué)家，醫(yī)學(xué)家，航空專家等，我們這個(gè)社會(huì)多數(shù)是平凡的人，平凡的崗位。所以，無(wú)論是怎樣的理想，只要是自己希望實(shí)現(xiàn)的，又是對(duì)別人有益的，都是崇高的。

四，談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

（1）老師談自己小時(shí)的理想。（還是在上中學(xué)的時(shí)候，有一天，在放學(xué)回家的路上，看到了幾個(gè)在小學(xué)實(shí)習(xí)的幾個(gè)老師，看著他們談笑風(fēng)生，意氣風(fēng)發(fā)的樣子，當(dāng)時(shí)，羨慕之情油然而生，于是，從哪個(gè)時(shí)候，我就給自己定了一個(gè)理想，那就是當(dāng)一名老師，從那時(shí)起，我有了明確的目標(biāo)，就更加的努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于，功夫不負(fù)有心人，在1998年，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想。當(dāng)時(shí)，我好高興，激動(dòng)，自豪）（說(shuō)說(shuō)我自己小時(shí)候的理想是立志當(dāng)一名人民教師。為什么會(huì)有這一理想？后來(lái)自己是如何實(shí)現(xiàn)這一理想的？以身說(shuō)教，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）（2）學(xué)生談自己的理想。（放飛理想）

師：同學(xué)們，那就讓我們?cè)僖淮我黄饋?lái)暢談自己的理想吧？但談自己的理想要像老師剛才那樣從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)清：（1）你的理想是什么？（2）為什么有這個(gè)理想？（3）怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，可以選擇以下的句式來(lái)練習(xí)說(shuō)話：我的理想是＿＿＿因?yàn)椋撸撸撸呶掖蛩銖默F(xiàn)在起＿＿＿＿＿

或

因?yàn)椋撸撸撸撸撸咚晕业睦硐胧牵撸撸撸撸撸呶掖蛩銖默F(xiàn)在起＿＿＿＿＿＿。（同時(shí)指出說(shuō)的同學(xué)口齒清晰、聲音響亮；聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽。）

學(xué)生先在小組內(nèi)暢談，然后每個(gè)小組派一名代表在全班交流。（輕音樂響起）五，通過(guò)辯論會(huì)進(jìn)一步正確對(duì)待理想

師：你們的理想讓老師的這股心頭熱浪不斷涌動(dòng)，感動(dòng)于你們年小志大。但在我們的日常生活中常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：（課件出示）當(dāng)一個(gè)小小年齡的孩子在街上看到烈日下埋頭掃街的清潔工人，他的父母就會(huì)教育他：“咦，這工作怎么能做下去？你以后一定要好好讀書，找份好工作，就不用碰這么臟的東西了。”如果你就是這位父母的孩子，你是贊同你父母的觀點(diǎn)，還是不贊同？說(shuō)出自己真實(shí)的想法。

（組織同學(xué)分為正方和反方展開辯論）

師：同學(xué)們，我們這個(gè)世界是由各行各業(yè)組成，正是因?yàn)樾行杏腥烁桑腥藧鄄沤M成我們這個(gè)五彩、和諧的社會(huì)。同學(xué)們要知道呀，你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn)誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)，你來(lái)索取，我來(lái)索取，向誰(shuí)索取，只要我們認(rèn)真對(duì)待將來(lái)的工作，把它當(dāng)成我們心中最偉大的理想和事業(yè)，我們就能實(shí)現(xiàn)自己平凡的理想中的閃光面！

六，與理想簽合約

師：同學(xué)們，在人生道路上是布滿荊棘的，不可能一帆風(fēng)順。記得法拉帝就曾說(shuō)過(guò)“要努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的理想，但不一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想”那現(xiàn)在就讓我們和理想定個(gè)合約吧!請(qǐng)用上以下句式：長(zhǎng)大后如果實(shí)現(xiàn)了成為一名_________的理想，我將________；如果沒實(shí)現(xiàn)____________的理想，我將____________。

(生用句式說(shuō)話)師：在此，我先祝愿同學(xué)通過(guò)努力能實(shí)現(xiàn)自己的理想!七，放飛理想

同學(xué)們，想讓我們的理想乘風(fēng)升上藍(lán)天嗎？好就讓我們放飛自己的理想吧，(《種太陽(yáng)》歌曲響起，每位同學(xué)把自己的理想寫在老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的彩條上，然后按組分別帖在四個(gè)彩色的氫氣球上，讓同學(xué)們放飛氣球，放飛理想)同學(xué)們讓我們?cè)俅伟橹杪暎S著輕風(fēng)自由自在地、高聲喊出自己內(nèi)心深處的愿望吧!（在歌聲中，深情地呼喊中結(jié)束教學(xué)）

第三篇：《我的理想》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的理想》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：?jiǎn)讨賹?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在口語(yǔ)交際中要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方，還要耐心傾聽、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感

【教學(xué)重點(diǎn)】

在口語(yǔ)交際中繼續(xù)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平，并使學(xué)生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】

1、收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例及有關(guān)理想方面的名人名言幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

2、創(chuàng)編自己的的理想“名言”。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

咱們今天上課來(lái)點(diǎn)兒特別的，老師為大家?guī)?lái)一首歌，請(qǐng)欣賞。

1、（歌）《少年強(qiáng)》

聽完這首歌你有什么感覺呀？是的，這首歌也是老師最喜歡的一首歌，歌中傳達(dá)的是少年從小就要樹立自己的理想，并為之不斷努力，因?yàn)橹挥猩倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年智，則國(guó)智。那么什么是理想呢？

學(xué)生回答（相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

（理想可大可小，可遠(yuǎn)可近。

理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)未來(lái)的一種有可能實(shí)現(xiàn)的想象。理想是一種對(duì)未來(lái)的想象，但是，并不是任何想象都是理想。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想，是一種正確的想象，不同于幻想、空想和妄想，是經(jīng)過(guò)努力是可以實(shí)現(xiàn)的。

理想是希望實(shí)現(xiàn)的，又是對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有益處的。）

2、閉目靜思，暢想理想。請(qǐng)閉上眼睛，靜思“長(zhǎng)大后，我要成為一名……”，請(qǐng)睜開你明亮的雙眸，堅(jiān)定的把你的的理想說(shuō)出來(lái)吧！（指名說(shuō)、大聲對(duì)自己說(shuō)。）

點(diǎn)評(píng)：如醫(yī)生：這是一個(gè)很不錯(cuò)的職業(yè)理想 建筑師：呀咱們祖國(guó)的建筑還真離不開你這樣的人，我仿佛看到了一座座美麗的建筑都是你設(shè)計(jì)建造的呢

大老板：這個(gè)想法很實(shí)際，祝你夢(mèng)想成真。教師：趙老師真心希望你能成為我的同行。

科學(xué)家：科學(xué)家可不是那么好當(dāng)?shù)模蚁嘈拍愕奈磥?lái)不是夢(mèng) ……

二、為什么會(huì)有這個(gè)理想

小結(jié)：聽了大家的理想，我真實(shí)地感受到理想可以平凡也可以崇高，可以深遠(yuǎn)也可以淺近，但我更高興的是，在座的每一位同學(xué)都是有理想的少年，可是，你們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的理想呢？（幻燈？）接下來(lái)，同桌小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)，促使你們產(chǎn)生這些理想的故事吧。

1、學(xué)生自由發(fā)言（教師點(diǎn)評(píng)，如果說(shuō)不上來(lái)時(shí)放幻燈）過(guò)渡：（一個(gè)人的理想，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個(gè)感人的故事；也許是受一個(gè)人的影響；也許是因?yàn)榭戳艘槐緯换蛟S是因?yàn)橐粍t新聞；甚至是受到了一句話的啟發(fā)……讓我們一起來(lái)看看他們背后的故事）

2、再放幻燈引導(dǎo)

圖片1“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”

這是郝副營(yíng)長(zhǎng)的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。

圖片2魯迅在日本留學(xué)期間，親身感受到國(guó)人的愚昧、麻木，毅然棄醫(yī)從文，用文字喚醒國(guó)民的心靈，用犀利的筆刺向敵人的心臟。

圖片3為中華之崛起而讀書。

89年前13歲的周恩來(lái)”—語(yǔ)驚人，掌聲四起。我們不會(huì)忘記周恩來(lái)為實(shí)現(xiàn)他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：

圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭(zhēng)分奪秒，不知疲倦；

“大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國(guó)救民的真理； 他遠(yuǎn)涉重洋，赴法勤工儉學(xué)，為的正是中華之崛起……

讀書，他不滿足于學(xué)校，他投身社會(huì)，深入群眾，向工人學(xué)習(xí)；

讀書，他不滿足于國(guó)內(nèi)，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用……

讀書，周恩來(lái)不僅掌握了豐富的知識(shí)，為以后的革命工作打下了豎實(shí)的基礎(chǔ)，也讓他找到了救國(guó)救民的真理，更堅(jiān)定了他的共產(chǎn)主義信念。

“志當(dāng)存高遠(yuǎn)。”有了遠(yuǎn)大的理想就有了恒久的精神動(dòng)力。名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。

3、教師示范，學(xué)生傾聽

師打出PPT，邊講述自己的理想：

我 的 理 想

理想是每個(gè)人一輩子的追求目標(biāo)。有了理想，生活才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，人生才有價(jià)值。在黃老師童年的夢(mèng)中，理想的光環(huán)時(shí)刻映照著我。它是我的精神動(dòng)力，引導(dǎo)我一路前行。

剛上小學(xué)的時(shí)候，我看到了一個(gè)個(gè)老師站在講臺(tái)前，用辛勤的汗水澆灌著一朵朵鮮花的時(shí)候，一股敬佩之情油然而生，那時(shí)，我特別想長(zhǎng)大后成為一名人民教師，從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

于是，我從那時(shí)起努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，克服種種困難，終于在我十九歲那年，光榮地成為一名人民教師！

4、學(xué)生再一次說(shuō)理想產(chǎn)生的緣由。（看了他們的故事，誰(shuí)愿意接著分享你們的故事）

點(diǎn)評(píng)：你是一個(gè)能清楚認(rèn)識(shí)自我的同學(xué) 能講得更生動(dòng)、更具體、有條例，有中心

正是因?yàn)槟阌羞@樣的親身體驗(yàn)，講出了自己的真情實(shí)感。有時(shí)身邊的人和事也可以成為我們前行道路上的燈塔 你能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，祝你早日成功。

你能把自己的愛好變成自己終身的理想，信念，真了不起 ……

三、自選話題，分組交流

過(guò)渡：理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果呢？

今天我們理想的小船馬上就要啟航啦，六個(gè)人一個(gè)小分隊(duì)，每個(gè)隊(duì)推選一名船長(zhǎng)，按照老師給你們的指南，說(shuō)說(shuō)如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，當(dāng)然，你能說(shuō)出指南之外的方面更好，船長(zhǎng)先說(shuō)，其他同學(xué)根據(jù)你對(duì)船長(zhǎng)的了解，幫忙補(bǔ)充。溫馨提示: 講者：（1）講真話、表真情。（2）有中心、有條理（3）態(tài)度自然、大方。（4）語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

聽者：（1）耐心傾聽給予回應(yīng)。（2）積極思考提出建議。你認(rèn)為他還可以如何努力？

接下來(lái)我們以《理想從這里啟航》開展交流會(huì)，看看哪個(gè)船長(zhǎng)帶領(lǐng)船員表現(xiàn)得最出色。（學(xué)生分組交流）.（全班匯報(bào)交流）（師生評(píng)議）.生1：

每個(gè)人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義與價(jià)值。不分高低，不分貴賤。只要心中有個(gè)理想，它就會(huì)促使我們前進(jìn)，走向成功。

或許是老師的教導(dǎo)，或許是家庭的熏陶，在我幼小的心靈蓬生了一種理想——當(dāng)一名教師。

記得有位老師說(shuō)過(guò)：“我愿用博大的胸懷去愛每一個(gè)學(xué)生，愿把我的聰明才智無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，”當(dāng)有一天面對(duì)死亡的時(shí)候，我會(huì)自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧于人民教師這一偉大稱號(hào)。”可想而知，當(dāng)一名教師是多么光榮與自豪。然而，從古到今，也是有多動(dòng)聽的詩(shī)歌贊美偉大的教師。所以，我相信教師這一職業(yè)是最輝煌，最燦爛，最崇高的，他們用自己一生默默地給學(xué)生傳授知識(shí)與人生的哲理。所以，我的理想是當(dāng)一名教師。

既然，我的理想是一名教師，我們就要讓它實(shí)現(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)就會(huì)有付出，要付出就要有行動(dòng)，因?yàn)槔硐氲膶?shí)現(xiàn)不是存在于等待中，所以讓我們學(xué)好知識(shí)，為祖國(guó)的明天擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)吧！

生1評(píng)價(jià)： 我覺得這個(gè)同學(xué)表達(dá)很自信，態(tài)度很大方。

生2評(píng)價(jià)：我覺得她表達(dá)非常流利，語(yǔ)句非常優(yōu)美，我想她應(yīng)該在課前是很認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備的。

生3評(píng)價(jià)：她不僅說(shuō)出了自己的理想，還具體談到了如何為自己的理想而奮斗，而且語(yǔ)言非常優(yōu)美。生4評(píng)價(jià)：我覺得她有些字音沒讀清楚，讀到“我無(wú)愧于人民教師這一偉大稱號(hào)”時(shí)不夠激情。

師：那你能不能試看看？

生4激情地讀出“我無(wú)愧于人民教師這一偉大稱號(hào)”。……

四、匯編成冊(cè)，教師小結(jié)

今天，和大家分享了各自的理想，傾聽了你們關(guān)于理想的故事，還感受到了大家為理想不懈努力的決心，老師感到十分欣慰，雖然最后只有船長(zhǎng)代表發(fā)言，但我相信每一位船員都付出了努力，課后大家把文字填入指南中，小組匯編成冊(cè)，那將會(huì)成為鞭策我們不斷前行的動(dòng)力，也會(huì)成為一份美好的回憶！

指 南

我的理想： 所需條件：（如：知識(shí)、身體素質(zhì)......）我的優(yōu)勢(shì)： 我的不足：

如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)理想： 創(chuàng)編自己心中的理想“名言”： 師：讓我們攜手共進(jìn)，把這顆理想的火種化成我們快樂成長(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向未來(lái)的每一天。（〈〈放飛理想〉〉音樂起，全班合唱）

老師再送給同學(xué)們幾句格言，給同學(xué)們自勉。

出示課件五：

每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。

——中國(guó) 張海迪

光輝的理想像明凈的水一樣洗去我們心靈上的塵垢。

——中國(guó) 巴金

世界上最快樂的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。

——古希臘 蘇格拉底

五、板書設(shè)計(jì)

我的理想是什么？

我的理想 為什么有這樣的理想？

如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？

第四篇：口語(yǔ)交際《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：張麗儀

一、教材分析

《我的理想》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書第十二冊(cè)第三組中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。它要求學(xué)生弄明白什么是理想，列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后當(dāng)眾演講，暢談理想。通過(guò)這次“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，受到鼓舞和激勵(lì)，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

二、學(xué)生分析

據(jù)了解當(dāng)今學(xué)生除學(xué)校外，大部分是通過(guò)看、聽、讀等方式，在校上課老師留給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也是很有限的。學(xué)生課外喜歡做的事是：看電視、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天。孰不知在此其間扼殺了學(xué)生的個(gè)性。童年是一個(gè)充滿活力、充滿幻想的年代，蘊(yùn)藏著巨大的潛力，他們的成長(zhǎng)需要外部環(huán)境的引導(dǎo)，讓他們更好地認(rèn)識(shí)問題。因此這次的“口語(yǔ)交際”的指導(dǎo)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常必要的。

六年級(jí)學(xué)生正是花季年華，對(duì)未來(lái)充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語(yǔ)交際正是依據(jù)兒童心理特征、認(rèn)知規(guī)律，從他們興趣入手，獲取演講知識(shí)，在進(jìn)行互動(dòng)交流，達(dá)到“口語(yǔ)交際”的目的。

四、課前準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)演講方面的知識(shí)資料

2、收集有關(guān)理想方面的名人名言

五、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。

2、暢談理想，展開想象對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。

3、口語(yǔ)交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說(shuō)。還要耐心傾聽、進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的聽話和說(shuō)話習(xí)慣。

4、認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）揭題激趣：

1、介紹其《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子。

導(dǎo)入：大家還記得這個(gè)小女孩嗎？（出示小豆豆照片）還記得這是個(gè)怎樣的小女孩嗎？是什么使她取得了如此大的成就呢？或許我們從她常掛在嘴邊的一句話中可以得到答案（出示課件）

2、揭示課題：是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大而美好的理想，因?yàn)橛辛死硐耄覀兊娜松庞辛嗣鞔_的方向，才有著為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。那么，你的理想又是什么呢？今天，我們開展一次口語(yǔ)交際活動(dòng)——《我的理想??.》

（二）什么是理想

1、猜猜老師小時(shí)候的理想是什么？

2、你的理想是什么？從學(xué)生的回答中得出理想的定義（明確“理想”是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)未來(lái)的一種有可能實(shí)現(xiàn)的想象。同時(shí)，又是對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有益處的。理想無(wú)貴賤之分）出示課件

（三）、理想背后的故事

小結(jié)：聽了大家的理想，我真實(shí)地感受到理想可以平凡也可以崇高，可以深遠(yuǎn)也可以淺近，但我更高興的是，在座的每一位同學(xué)都是有理想的少年，可是，你們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的理想呢？你又如何使理想化為現(xiàn)實(shí)呢？（幻燈）接下來(lái)，四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，促使你們產(chǎn)生這些理想的故事吧。

1、小組交流，選出代表準(zhǔn)備發(fā)言

2、小提示:（1）講真話、表真情。（2）有中心、有條理（3）態(tài)度自然、大方。（4）語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

（四）“現(xiàn)場(chǎng)小采訪”活動(dòng)：

1、師：現(xiàn)在咱們來(lái)開展一次“現(xiàn)場(chǎng)小采訪” 活動(dòng)，咱們先來(lái)招聘幾位小記者（出示：小記者守則：（1）耐心傾聽給予回應(yīng)。（2）積極思考提出建議或做出一定的評(píng)議。）

2、師作示范

3、生生交流演講

（五）課堂總結(jié)：

師小結(jié)：聽了同學(xué)們的演講，老師也不油熱血沸騰，真是有志不在年高！但老師在這里要鄭重地告訴你們：不管你們樹立怎樣的理想，記住：理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。同學(xué)們，你們有信心嗎？

（六）布置作業(yè)

今天，和大家分享了各自的理想，傾聽了你們關(guān)于理想的故事，還感受到了大家為理想不懈努力的決心，老師感到十分欣慰，將你今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文。然后咱們把它們匯編成冊(cè)，那將會(huì)成為鞭策我們不斷前行的動(dòng)力，也會(huì)成為一份美好的回憶！

板書：

我的理想是什么？

我的理想 為什么有這樣的理想？

如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？

第五篇：口語(yǔ)交際《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、暢談理想，展開想象，對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。

2、認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。

3.讓學(xué)生在充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，樂于參與討論交流。學(xué)習(xí)者分析：

童年是一個(gè)充滿活力、充滿幻想的年代，蘊(yùn)藏著巨大的潛力，他們的成長(zhǎng)需要外部環(huán)境的引導(dǎo)，讓他們更好地認(rèn)識(shí)問題。六年級(jí)學(xué)生正是花季年華，對(duì)未來(lái)充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語(yǔ)交際正是依據(jù)兒童心理特征、認(rèn)知規(guī)律，從他們興趣如手，獲取演講知識(shí)，在進(jìn)行互動(dòng)交流，達(dá)到“口語(yǔ)交際”的目的。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：在口語(yǔ)交際中繼續(xù)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平，并使學(xué)生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課。

最近，同學(xué)們都在看革命題材的書籍，說(shuō)說(shuō)你看了什么書？有什么感受？老師最近也看了兩本書，老師說(shuō)書中主人公的情況學(xué)生猜出人名。（14歲輟學(xué)的比爾蓋茨，12歲侏儒癥患者的梅西）他們一個(gè)能成為全球首富，一個(gè)能成為足球巨星，靠的是什么?是的，他們和做出燃書指路的英雄壯舉的郝副營(yíng)長(zhǎng)一樣，有著崇高的理想。（板書理想）“理想是人生路上的一盞指路明燈”“生活中沒有理想的人，是可憐的人。”這是老師最喜歡的兩句“理想”格言。是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大而美好的理想，因?yàn)橛辛死硐耄覀兊娜松庞辛嗣鞔_的方向，才有著為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。那么，你的理想又是什么呢？今天的口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)暢談自己的理想。

二、交流“理想是什們”

師述：每個(gè)人都有自己的理想，理想是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，看來(lái)從小樹立理想十分重要。有句名言說(shuō)：“山溪的理想是大海，臭水溝的理想是池塘。”那么同學(xué)們，你們的理想是什么？（出示課件：我的理想是什么？）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考一下。

1、誰(shuí)能告訴我，你的理想是什么？ 請(qǐng)閉上眼睛，靜思“長(zhǎng)大后，我要成為一名??”.2、請(qǐng)睜開你明亮的雙眸，堅(jiān)定的把你的的理想說(shuō)出來(lái)吧！

3、指名說(shuō)、同桌再說(shuō)、大聲對(duì)自己說(shuō)。

三、交流“為什么會(huì)有這樣的理想及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想”

要求：試著將自己的理想有條理的告訴他人，使他人能明白你的理想是什么，以及你為什么有這樣的理想，你又如何實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。

（一）小組交流。

1、學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

2、互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。

3、推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

（二）、全班互動(dòng)交流 1．指名傾訴自己的理想。2．師生傾聽、評(píng)價(jià)

五、結(jié)束語(yǔ)

今天這節(jié)課，我們暢談了自己的理想，同學(xué)們都樹立遠(yuǎn)大的理想和志向。但是人生之路充滿坎坷和挫折，理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、艱苦、不屈不撓的努力奮斗，希望同學(xué)們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，努力為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。最后，老師再送給同學(xué)們一首歌《少年強(qiáng)》！

教學(xué)反思：

學(xué)生是口語(yǔ)交際的主人，只有為學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會(huì)實(shí)踐能力的形成開辟渠道，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間，口語(yǔ)交際訓(xùn)練才能富有源源不斷的生命活力，才能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道的適應(yīng)社會(huì)需要的人才。因此我力求體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)口語(yǔ)交際課的特點(diǎn)，使學(xué)生在口語(yǔ)交際實(shí)踐中，提高交際能力，并養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)中，我以交流探討為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，清楚講述來(lái)培養(yǎng)說(shuō)的水平、聽的能力，積累與人交流的經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生交際的能力。這個(gè)過(guò)程中，我都給予發(fā)言同學(xué)充分的肯定與鼓勵(lì)，讓學(xué)生享受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話的勇氣與信心。