第一篇：怎樣做一名優秀的班主任-優秀班主任

怎樣做一名優秀的班主任

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大。因此，班主任的工作直接影響學校的工作、學生的成長。那么，怎樣做好班主任呢？

一、加強自身修養

班主任首先是老師，而教師在學生眼里是神圣的，應該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任教師首先要認真鉆研教材，保證講課中不出差錯。否則，差錯太多，學生就會逐步產生不信任感。要知道，學生最不能原諒的就是教師學識上的無能。另外，平時要加強學習，多讀各類有益書籍、報刊雜志，要把各方面的有益知識，恰當地安排在教學中，從而拓寬學生的知識面，增強教師的感召力。

二、轉變教育觀念，以“生”為本

“以人為本”是西方人型管理的重要理論思想。在班級的管理中應以“以生為本”，“以生為本”，是指班主任在對班級的學生管理中要樹立以學生為基本的觀念，用人本主義的管理原則和方法來調動學生的積極性、主動性和創造性，搞好對學校的管理。

轉變教育觀念，在這里主要是變“師本位”為“生本位”。傳統的教育思想，總是將教師置于“本位”，教師是“傳道”者，學生只能處于被動的“納道”地位。結果，學生在長期的“現實處境”中，漸漸放棄了表現“個性”的愿望，一切以老師的是非觀為標準；他們會有意無意地培養自己的“服從性”，甚至有少數人學會了曲意“逢迎”。當然也有人會通過各種形式來進行“抗拒”，但大多只能是“地下”的，無法觸動“師本位”的權威地位。“師本位”教育的最大弊病在于：它使人類道德“前行”在學校教育這一最重要的領地遭到了強硬的“軟性攔截”。試想，如果老師永遠是對的，學生不可能超越老師，人類的道德還能完成一次又一次的超越嗎？

三、對學生要有博愛之心

“親師”是“信道”的前提。“親”的程度越深，師生心理距離越近，交流的渠道就會越暢通，心理疏導工作就越容易取得成果。

每個學生在學校都需要得到關愛，老師的愛對他們成長如雨露和陽光，一句簡單的寒冷問候，一聲簡單的生日祝福，都會給他們帶來溫暖，給他們增添信心和勇氣，種種愛的言行都會感化著同學的心靈。2010年，我班有一位學生：從小父母離異，他跟父親生活，而其父不務正業，整天東游西蕩，對子女漠不關心，正是這種缺少關懷的家庭，使他產生了極其孤獨的心態，表現出玩世不恭的樣子，但我深知，表面無所謂的他，特別需要關心，我主動給他寫信，談我自己，談我們班級，談我們學校，談社會，也談他本人，我與他一起散步，一起聊天，在他生日的時候，給他很久沒有的問候，在他考試前給他祝福，不斷鼓勵他，讓他知道他并不孤獨。（優秀班主任）起初他淡漠、觀望、不屑，但我沒有因此而放棄，我相信我的真誠會徹底地感動他。一學期過去，不管在生活中還是學習上，我給他無微不止的關愛，他的態度發生了巨大的變化，他開始成為一個活潑好動的學生。他主動跟我談許多從來沒出口的心事，自己的家庭，過去的，現在的，還有未來的憧憬。后來他被一所本科院校錄取。

四、要賞識學生

教育家陶行知有一個“四塊糖果”的故事。當時陶先生任育才小學校長。一天，他發現學生王友用泥塊砸同學，當即制止了王友，并令王友放學時到校長辦公室。放學后陶先生來到校長室，見王友等在門口，陶先生當即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了”。當王友懷疑地接過糖果后，陶先生又掏出一顆糖果放到他手里：“這也是獎給你的，因為當我不讓你打人時，你立即停手了，這說明你很尊重我？”說完，陶先生又掏出第三塊糖果塞到王友手里：“我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學生，這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”這時，王友哭了：“校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀……”陶先生滿意地笑了，當即掏出第四塊糖果過去：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果……我的糖果完了，我看我們的談話也該完了。”

這個故事發人深省。人在社會中存在，都希望自己的學習，工作人品等受賞識。我們的孩子呢？他們同樣需要老師、家長的賞識，捷克教育家夸美紐斯在很久以前就指出：“應當像尊敬上帝一樣尊重孩子”。為此，我在教育教學工作中嘗試開展“賞識教育”，一年來，孩子們在賞識氛圍中的種種表現，無不證實一句“賞識促進成功”，賞識的作用非同一般。

總之，作為班主任，必須能想學生之所想，急學生之所急，喜學生之所喜，憂學生之所憂，將自己的全部心血、智慧、情感都傾注在學生身上，才有可能將班主任工作做得扎實、細致、深入。

第二篇：怎樣做一名優秀班主任范文

怎樣做一名優秀班主任

班主任是全班學生的組織者和領導者

首先，熱愛本職工作，熱愛學生，取得學生的信任。作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作其次.作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生。

其次，加強素質教育，培養學生全面發展。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發展，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。

再次，與各科教師密切配合，積極與家長溝通。對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

總之，創新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發展。

第三篇：怎樣做一名優秀的班主任

怎樣做一名優秀的班主任

貴州省赫章縣河鎮彝族苗族鄉中心小學朱紹華

班主任是學校教育管理最主要的部分，是班級的組織者和領導者，是確保順利完成教育教學任務，提高教育教學質量的重要因素。在學校教育中具有舉足輕重地位。我從參加工作便當了班主任，幾年來，我一直努力干好這一項工作。其間有辛酸，但更多的是快樂，在這里，我就自己膚淺的經驗，談一下如何當好班主任。

一、調查了解情況，確定努力的方向。

全面了解集體和學生個人具體情況。了解班級的歷史與現狀，包括班級學生在德、智、體方面的基本狀況、生源情況、干部情況、班集體形成和發展狀況、原班主任的教學方法、班風及傳統。了解學生個體情況。包括思想品德、學習基礎、學習態度、智力水平、興趣愛好、性格特點、健康狀況、家庭教育狀況、人際關系狀況等。通過觀察、談話、分析書面材料等方法進行了解。了解情況是態度要熱情、誠懇、平等，對學生要充滿信任和理解。要在學生最能顯露內心世界的情況下進行了解。對學生要全面了解，不可以偏概全。對學生要動態、發展的看。通過具體的調查了解，班主任根據情況，確定努力的方向和目標。

二、選拔并培養好班干部。

集體核心不是自發形成的，需要班主任老師認真挑選、精心培養。班干部是班集體的核心力量，因而創建優良班集體，班主任要選拔并培養好班干部。

1、選拔班干部

要“任人唯賢”。不要感情用事，要看本人的表現，思想品德、學習、身體都比較好，還要有工作能力；班干部的威信要高，中有威信高的學生，大家才信任、擁護他們，服從他們的領導；具有創新精神，敢想、敢說、敢干。能帶領同學們積極做好事，帶領集體蓬勃向上；有某一方面特長，對開展工作有利。

2、培養班干部

培養班干部是一項艱巨而細致的工作，班主任要舍得花時間，肯于用力氣。其具體做法是：立規矩，所謂“立規矩”，就是給班干部們提出高而嚴的要求。教方法，教給班干部們工作方法很重要，這是班干部順利打開工作局面的保證，一般是采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法。

嚴要求，只有對班干部嚴格要求，才能使他們盡快地健康成長。樹威信，有威信的班干部才能成為帶領全班同學不斷進步的火車頭，所以班主任要重視樹立班干部的威信。

三、思想教育狠抓不懈。

從遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和校規校紀抓起，加強理想革命傳統、集體主義、助人為樂等教育，培養學生優良的道德品質和自我教育能力。

四、班主任要有愛心、真心、恒心。

我認為作為班主任，對自己的學生首先要有愛心，把他們當做自己的兒女一樣來愛，來疼，但必須把握尺度，決不能放縱。其次是真心，教師應真心誠意對待學生，教師在工作中如果出現失誤，則不能掩蓋過去，要敢于在學生面前承認錯誤，這樣才能樹立教師威信，增加師生間的信任感。再次是恒心，通過教師努力，仍然無法改變的學生（在實踐中肯定不少），教師也不能灰心、泄氣，要有恒心，要努力堅持到底。

五、想方設法轉變后進生。

在所有班主任工作中，后進生的轉化工作是重中之重，班主任應千方百計抓好這一點。

1、挖潛力，找“優點”，因勢利導。

每個人都有自己的長處，也有短處。即使是后進生，他們也有自己的長處，只是他們身上的長處暫時少了一點，或者是不容易被別人發現。這就要求班主任要有較強的洞察力，善于捕捉后進生的“閃光點”，哪怕是稍縱即逝的光亮，也要把它挖掘出來，使之發揚光大，以揚長避短，促進轉化。

2、多尊重、消自卑、培養自強。

有些后進生，缺乏自信心，充滿自卑感。長此下去會自暴自棄，破罐子破摔，然而，在他們的內心深處有強烈的自尊心，班主任要對他們多尊重，多鼓勵，幫助他們消除自卑心理，增強自信心，樹立自強心。

3、多贊揚，勿訓斥，循循善誘。

“贊揚”蘊藏著老師的鼓勵、教育與評價，蘊藏著老師的愛心與期望。多鼓勵，勤贊揚，循循善誘是使后進生轉變的好辦法。本來后進生聽到的批評訓斥就比一般學生多很多，如果班主任再一味的批評訓斥他們，會使他們喪失自尊，甚至不求上進。

4、多關心，嚴要求，一視同仁。

關心后進生的學習，生活，了解他們的需要，這不僅是班主任應盡的義務，也是師愛的具體體現。要嚴而又“格”，要潑出“臟水”，留下“孩兒”。嚴而出格等于一棍子打死。“一視同仁”是教師取信于學生的一條標準。學生最反對老師不能一視同仁，尤其是后進生對這一點更為敏感。

5、抓反復，反復抓，堅定信念。

轉化后進生的工作難就難在后進生進步緩慢，經常出現反復，或者改了這個缺點又犯了那個錯誤。班主任對這種反復如果不認識清楚，沒有看出這是正常的，就會失去教育的耐心，失掉信心。班主任一定要認識到轉化后進生的工作不是一帆風順的。

6、講配合，用合力、齊抓共管。

教育轉化后進生，班主任單槍匹馬力量太小。要調動班上大多數學生，調動家長、社會等多方面力量，何為一體，配合工作。只有大家齊心合力才能做好轉化工作。

六、調動家長支持學校工作。

家庭是學生生活和學習的重要場所，也是第一教育陣地。家長是孩子的第一位啟蒙老師，也是終生老師，有的孩子就是家長的影子。要發揮教育的整體效應，必須將學校和家庭保持一致，密切合作，才能形成教育合力。通過重訪、特訪、信訪、召開家長會等形式，讓家長參與到教育中來，提高教育的質量和效益。

七、通過一些社會活動，讓學生看清社會現象。

通過學生有意無意的觀察和參與一些社會活動，讓學生知道該做什么，不該做什么，學會換位思考，假如我們是其中的某一角色，我們該怎么辦？并就某一問題可以展開討論（如青少年上網有害嗎？），這樣，對我們學生的成長，長才和將來走向社會都有幫助。

八、利用班隊課，做好總結，并引導下一步的發展方向。

班主任要利用每周的班隊課時間，讓學生做自我總結，做到了什么，沒有做好什么，以后該怎么做。然后教師做最后總結、補充。盡量多表揚，少批評，從更高方向引導。使我們的學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

總之，班主任工作是一個長期、復雜的工作。不能操之過急，在教育教學中，我們應該不斷總結經驗教訓，努力探索，與時俱進，抱著為了一切學生、一切為了學生的理念。嚴格要求自己，做好班主任該做的一切。

努力吧，爭做一名優秀的班主任！

摘自《東方教育》2007年第4期

第四篇：《怎樣做一名優秀的班主任》專題學習心得

《怎樣做一名優秀的班主任》專題學習心得

教師，是人類靈魂工程師。是一個特殊的職業，更是一個神圣的職業。教師要有很好的耐心，很濃的愛心，愛學生才能育學生。中小學班主任工作是班級管理中一項塑造人，培養人的工作，班主任作為班級管理者自身的政治思想素質的高低對其教育對象有著直接的影響。

班主任應該樹師德風范，不斷改進未成年人思想道德教育的方法。1.關愛學生：關心學生是建立和諧師生關系的基礎，是加強青少年學生思想道德建設的首要條件。關心學生首先要尊重學生、理解學生、信任學生。2.尊重學生是構建和諧師生關系的基石，是開展未成年人思想道德基本前提。尊重學生—尊重學生的人格，尊重學生的需要，尊重學生的個體差異，尊重學生的創造性。3.信任學生是關愛學生的具體體現，也是建立和諧師生關系的前提，信任學生就是要信任學生的人品和能力。4.寬容學生是開展師生道德的必要內容，是建立和諧師生關系的調和劑。5.公平對待學生，是開展未成年人思想道德必備的條件，是建立和諧師生關系的基本內涵。6.加強家校聯系，形成教育合力共建和諧的未成年人思想道德教育。

班主任應該構筑溫暖的班集體，讓學生成長在溫暖和諧的班級環境中，學生是班級的主人，讓學生有家的感覺。

班主任要指導家長當好第一任老師，家庭教育不僅是一切教育的起點，也是預防未成人違反犯罪的“第一道防線”

班主任應遵循學生心理發展和變化的規律，采用激勵手段：環境激勵、榜樣激勵、評語激勵。班主任應具有自己的語言魅力，真誠是通往學生心靈的橋梁，談話時教師教育學生常用的手段，也是師生溝通的一種方式。培養學生高尚的情感，愛是培養學生具有高尚社會情感的重要手段。

班主任的重要任務就是要搞好班級德育，帶領這個班集體成為優秀班集體，班集體建設應有明確的奮斗目標，健全的組織系統，嚴格的規章制度與紀律，強有力的領導核心。健全班集體的制度。

班主任應做好個別生的工作，處理好與差生之間的關系、處理好與中等生的關系、處理好與優生的關系。

班主任應搞好家訪工作，重視家庭教育資源，與家長經常溝通，注意溝通技巧。因此班主任應首先提高自己的政治思想素質，提高自己的專業素質，協調好各種關系，班主任與學生家長的關系、班主任與任課教師的關系、班主任與班干部的關系、班主任與差生的關系、學生與學生之間的關系、文化課與課外活動的關系、班干部與學生之間的關系、全面提高學生的各種素質與發展智育的關系、個人、班級、學校三者利益間的關系。恰當地處理好這些關系才能保證班主任工作的順利開展。

第五篇：怎樣做一名優秀的班主任學習心得體會

怎樣做一名優秀的班主任學習心得體會

田仁雄

劉新科教授在《怎樣做一名優秀的班主任》中認為班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質的高低對其教育對象有著直接的影響。

他在本講座中論述一名優秀班主任應具備的基本素質和能力，包括：堅定的政治思想素質、完善開放的專業素質、健康的身心素質、對學生的仁愛之心、班級管理的能力以及處理好與班級有關的各種關系的能力。其中，與班級有關的各種關系具體又包括：班主任與學生家長的關系、班主任與任課教師的關系、班主任與班干部的關系、班主任與差生的關系、學生與學生之間的關系、文化課與課外活動的關系、班干部與學生之間的關系、全面提高學生的各種素質與發展智育的關系、個人、班級、學校三者利益間的關系。恰當地處理好這些關系才能保證班主任工作的順利開展。總之，作好中小學班主任工作，素質是前提，愛心是保證，強有力的管理以及處理好與之相應的各種關系是輔助。班主任工作需要不斷學習，不斷提升自己。

劉教授結合自己多年教育教學工作和教育研究經歷，真實事例的呈現，形象生動的敘述，深入淺出的分析，可謂發人深省、感慨萬端。使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價值。

班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領者，班主任的工作是否扎實，是否具有創新和藝術性，將直接影響到所管理的成效以及學生的發展。因此，做精、做細班主任工作，對學生在德、智、體、美各方面的進步和發展有著深遠的意義。下面結合講座內容，粗淺的談談本人對于如何做一名優秀班主任的看法：

一、班主任要有責任心

當一名合格的中職教師是非常辛苦的事，當一名優秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作，沒有人會時不時用各種方式進行考核，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業，是不同的人選擇的不同目標。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要“學高為師，身正為范”，不要認為我所教的是學習差的學生，他們什么都不懂，可以隨便。自己要不斷學習，盡快發展，使自己成為一名成熟的、具有專業本領的教師。班主任的責任心體現在許多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一個學生，有了這樣的責任心，對于創建一個優秀的班集體就邁出了重要的一步。

二、班主任要有愛心

在有了責任心的基礎上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學生，而鄙視“差”生的話，那么班級工作就一定做不好。記得在我擔任機電班班主任的時候，有個叫李東的孩子，因為父母離異，使得他從小缺少母愛，他平時也經常喜歡打斗，即使受點小傷也從不喊痛，這也許就是生活讓他學會了“堅強”吧！作為班主任的我，把學生的安全作為首要工作，幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數“對付”他。有一天，他又和本班的一名同學打架，這讓我很氣憤，但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過和他談心使他認識了錯誤。像平時發生在李東身上的例子很多，也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學生。教育需要藝術，更需要有愛心，有了愛心，就能夠贏得學生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存，成為他們今后人生中不可多得的財富。

三、班主任要有所追求

現在的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的知識經驗，而是應適應現代教育的需要，不斷學習充電。一個具有專業水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人，只有不斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事，而是出自內心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。我們應當認真反思一下自己的業余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創新。教師應是最富有創新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結、反思和提升，就一定會激發出創新的火花。

三、班主任要善于和家長溝通

溝通具有很多的藝術，為什么有的教師家長關系做的好，而有的教師就有困難，和家長發生矛盾，這就要求我們多從家長和孩子的角度出發，去理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿足，對于不合理的要求，老師也應用正確的方法和家長進行交流，讓他們看到老師的誠心。

如果每一個班主任都能夠做到有責任心、有愛心、有追求并善于溝通，相信他們的班級就會是一個團結向上的好集體，也能給每一個學生的成長撐起一方

健康、快樂、美麗的天空！一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧！