第一篇：讀《冰蠟燭》有感：珍惜身邊的愛

珍惜身邊的愛

——讀《冰蠟燭》有感

讀了《冰蠟燭》這篇小說，我感到了長輩們對兒孫那深沉的愛。

本文講的是女孩秋秋過十歲生日時的故事，秋秋奶奶說十歲生日是最重要的生日，在出生時刻許愿就會實現，并講述了自己十歲生日時愿望達成的往事。雖然由于糊涂的奶奶把蠟燭凍入冰箱，錯過了秋秋的出生時刻，但是當半夜秋秋吹滅蠟燭，并許愿讓出差許久未歸的爸爸回家時，爸爸果然趕到了家中。

這篇小說無論是奶奶冰蠟燭、編自己的生日故事，還是爸爸不惜回絕重要客戶，都要千里迢迢地趕回來給秋秋過生日，這些生活中的點點滴滴都體現出了秋秋長輩對她的愛。哪怕是患有輕度老年癡呆癥的奶奶也總會把她的孫女放在首位，這種感情是多么可貴啊！

我讀了這篇小說，想到了父母對我的愛：不必說在平時一日三餐的精心準備，就說父親日常對我的點滴教育。那是三年前的一個周末，當時我對機械很感興趣，遇到什么東西都想鉆研一下。那天，我寫完作業后，百無聊賴，在家里環顧了一圈。很快就盯上了那個有些年頭的電話機。我把它拿到書桌上，拿起螺絲刀小心翼翼地把電話機上的零件一塊一塊地取了下來一一碼放在書桌上。我鉆研了一會，打算在愛整潔的爸爸回來之前把它拼好。“咦！這個零件是裝在哪的？”完全拼不上啊，我急得焦頭爛額。

“咚咚咚”這時，一陣敲門聲響起。糟了！準是爸爸回來了。我過去開門，爸爸問我：“你在做什么呢？”

“沒……沒什么。”我急忙說道。

爸爸的目光掃向了我的書桌。“哦，原來你把電話機拆了，沒關系，我來教你拼。”他說，“這個零件是和這個拼的，對，就是這樣！另外一個這么拼，你看，這不就成了嗎？”

不一會兒，我們就一起把電話機拼好了。像這樣的事還有很多，爸爸總是因勢利導地引導我多思多做。

一篇好的文章可以啟迪人們的心智，引發人們的感思，充滿愛的《冰蠟燭》就是這樣一篇好文章。它讓我對身邊的愛進行了認真地審視，讓我感覺自己被愛環繞著，讓我倍感珍惜。我是個幸福的孩子。

五4 程睦嵐

第二篇：讀《蠟燭》有感

讀《蠟燭》有感

我讀了一篇文章叫《蠟燭》。寫了蠟燭的形狀和用途，表達作者對蠟燭“燃燒自己，照亮別人”的精神贊美，同時歌頌了人民教師為教育事業奉獻終身的“蠟燭精神”。

愿蠟燭精神永放光芒！這是我對《蠟燭》這篇文章出自內心的真實感受。蠟燭是最平凡的東西，但是它做出了不平凡的事。每當停電，人們便點亮蠟燭，使整間房子生輝，當它被點燃時，滴滴蠟珠順流而下，像一串串淚珠。雖然蠟燭流著淚珠，卻在默默無聞地工作，不求回報，直到生命結束。在燭火下讀書的人們，還能感到一絲溫暖。古人有句古語說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。人們贊美它，因為蠟燭雖小，但它能用自己的生命，換來光明，奉獻給人們。

我們的老師像一枝蠟燭，啟發學生的心靈，嘔心瀝血，為學生的成長操碎了心。老師每天早上很早就回來學校，監督學生早讀，給學生上課，晚上放學后，又要留下來批改作業和輔導學生，晚上直到夜幕降臨時他才回家。他們把青春無私地給了我們，直到白發悄悄地爬上他們的雙鬢。老師就像蠟燭一樣平凡而有偉大啊！

蠟燭精神永遠值得我們學習。愿蠟燭精神永放光芒！

第三篇：珍惜身邊愛

珍惜身邊愛

有些人在忙忙碌碌中，忽視了身邊最珍貴的愛，在幡然醒悟后，才追悔麼及。

他剛剛初中畢業，為了不給家里增添負擔，出門打工。出門前，母親在身邊叮嚀：咱們不掙喪良心的錢，小心做事，還有常回家看看。這些話他聽了太多遍，就沒注意聽，也就沒聽見最后那句話。因為從記事起，他家就十分貧窮，他立志一定要事業有成再回來。

就這樣他乘上了離家的火車

到了城市，他被眼花繚亂的另類世界完全覆蓋住了，在這個城市中多了一個辛苦奮斗的人。他努力拼搏了數年，終于當上了一家企業公司的老板，拿著不菲的工資，他幾乎忘記了以前的所有，直到那一天

他翻開了日歷，日歷上寫著三個藍色的大字母親節，他似乎想到了什么，飛奔到回家的汽車上，一路上，心中不知是喜是悲。到了家門口，那扇木頭的門依舊為他敞開著，他推開門，門嘶啞地吱嘎一聲，屋里十分安靜，他找遍了所有的屋子，也不見母親的蹤影，一打聽才知道，母親在上個月就去世了，就埋在對面小山頭上。他跑到母親墳頭大喊：媽媽！我回來了！您的兒子事業有成回來了！

珍惜你身邊的愛吧，在你有限的時間里。

雙鴨山農場場直中學六年級 唐雪平

第四篇：讀《半截蠟燭》有感

讀《半截蠟燭》有感

《半截蠟燭》一文講了第二次世界大戰期間，法國有一位家庭婦女，她和她的兒女參加了傳遞情報的工作。他們一家三口想了一個辦法保住了秘密情報，保護了他們的國家。讀完了《半截蠟燭》一文，我若有所思，受益匪淺。面對困難的來臨，伯諾德夫人一家表現出來的卻是從容、鎮定、沉著，沒有一點兒緊張。特別是大兒子杰克和小女兒杰奎琳，他們只是小孩子，面對敵軍，絲毫沒有害怕的感覺，卻是想方設法地把蠟燭吹熄。我明白了，害怕危險的心理，往往比危險本身還要可怕一萬倍。

在一天晚上，幾個德國軍官把那半截蠟燭點燃了。伯諾德夫人先以小蠟燭太暗，點燃油燈亮點的借口把蠟燭吹熄了。可蠟燭又被點燃了，大兒子杰克靈機一動，想了一個辦法，去生火，想拿走蠟燭，可被拒絕了。可他還是從容地搬回木柴，生了火。最后小女兒杰奎琳說很困，想睡覺，可是樓上太黑，會摔倒，想拿燈照明。面對如此可愛的小女孩，德軍就把那半截蠟燭給了她。他們三個人都是為國家而努力，不讓重要情報暴露，想盡各種辦法。也贊揚了他們對國家的熱愛之情，重而我感到要好好讀書，成為國家的棟梁。同學們記住這句話吧！為中華民族之崛起而讀書！

單縣實驗小學六年級：孫家雷

第五篇：讀《冰人兒》有感

讀《冰人兒》有感

早在幾年前就曾在報紙上見到署名柏舟的許多雜文。文章的內容早已忘的一干二凈。柏舟這個名字卻清楚地記住了。幾年后，在上了一個叫李鳳軍老師的半年的《當代文學》后，突然知道了給我上課的就是李鳳軍老師就是我記憶里的柏舟。

有寫驚愕，不敢相信！但卻是事實。

對文學有種宗教般的崇敬感，總是認為發表文章是學問深的人的事，與我及我周圍的人無關，或者說，凡是稱為作家，發表了些文章的人都該是離我很遠的陌生人。包括柏舟。他是我知道的寥寥可數的幾個臨沂作家中見到的第一人。

當拿著他送我的散文作品集《冰人兒》時，竟茫然不知所措，一個星期沒敢看。那種感覺就像面隊一個身材苗條的蒙面女郎，卻遲遲不敢掀起她頭上的面紗，充滿窺視的欲望，卻又怕不盡如人意。最終還是忍不住了，一看不可收拾，從封面到封底，甚至連書脊上的“中國文聯出版社”的題字也欣賞了半天。

讀鳳軍老師的文章最大的感覺就是他文章中所透露出的濃郁的鄉土氣息，這和他生長于沂蒙山，立足于民間文學的立場分不開。在他的筆下，任何事物都可以成為被描寫的對象：沂蒙山的一草一木，一山一水，各種鄉間孩童的玩物，周圍的鄉鄰……這些事物經他的筆一寫，便活泛起來，像有了生命。他的文章毫無矯柔造作之感，樸實的就像聽一位老者在娓娓而談的講故事。這本集子中，我認為最富有詩意的莫過于《冰人兒》。《冰人兒》以細膩的筆墨勾勒出寒冬臘月農家結婚前后的熱鬧場面和美麗動人的新娘“冰人兒”形象，以及作者童年時的天真可愛并透露出作者童年時代對美的追求。《種瓜記》和《土里的粉條》兩篇看完后內心非常沉重。我想起了沂蒙山走出的作家蘆葦泉的一篇散文《弟弟的西瓜》。如果說蘆的散文表現的是微苦的而又稍帶點浪漫主義色彩的鄉情的話，《種瓜記》則以近乎白描的手法寫父親種瓜的不易，以及作為農認得艱辛。我作為一個農家出身的孩子自然能深切地體會到作者見到他父親勞累時的復雜心情，其拳拳之心可以昭日月。

看完《土里的粉條》讓我陷入了沉思。看似輕松的筆調，卻壓抑的人的心里難受。在殘酷的現實面前，作者的出了這樣的結論：人只有飽了飯才有自尊風度，別的都是扯淡。

作者以一個立足民間文人的形象關注著沂蒙山區的人文風貌和民俗習慣，《青蓮朵》《哭喪》《咬春》《云窟探險記》諸篇在給人帶來審美愉悅的同時也讓讀者了解了沂蒙山區的風情、民俗。我最喜歡的文章要數《大炮轟洋人》，讀此篇仿佛讓我又回到了純真的童年時代，那雖清貧卻充滿樂趣的童年讓人永遠難忘。雖然在我們那都不管那個游戲叫大炮轟 洋人，但是一看便知道是什么游戲，頓生親切的認同。

讀著本散文集時會不是遇到搞不明白的詞語，細細推敲，竟是方言。便忍俊不禁。上學在學校雖然平常說的話是方言口音，但一些方言詞語卻不會說了，鳳軍老師輾轉各地，說一口標準的普通話，卻鄉音難忘，難舍故土之情，實在難得。

藝無止境，希望風軍老師這位真純的沂蒙鄉土文人能多出文章，多出好文章。