第一篇：幫助別人教案

【活動目標】

1、在情境化學習中體會幫助別人快樂的情緒及行為認知。

2、產生幫助別人的向善，增強社會適應性。

【活動準備】

老奶奶圍裙、圍巾各一，PPT一個、視頻兩段，歌曲《學習雷鋒好榜樣》

【活動過程】

1、觀看幫助別人的情境表演。

開場：今天有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上。

看到什么了？小朋友把老奶奶扶起來，心情怎么樣？如果是你看見了你會幫助老奶奶嗎？

2、談話回憶幫助別人經驗

你幫助過別人嗎？

小結：我們長大了幫助的人真不少，幫助別人真的能快樂自己。

3、觀看PPT學習正確的助人方法

看看圖片上發生了什么事？怎樣幫助他們？

展示PPT，討論，表演

小結：我們小朋友都非常聰明遇到危險的事情不能直接幫助別人，我們可以找大人來幫助他們。

4、觀看雷鋒事跡視頻

你能天天幫助別人嗎？天天做好事嗎？

毛主席說：“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事。”

有一位解放軍叔叔叫雷鋒，就是所有人做好事的榜樣。我們來看看他是怎樣做好事的。

看視頻。雷鋒叔叔怎么樣做好事的？

只要我們天天幫助別人，天天做好事，世界將會怎么樣？

5、欣賞成人幫助視頻

看看大人怎么樣互相幫助的？

看視頻?？吹绞裁矗磕闶窃趺礃酉氲?？

小結：只要人人都幫助別人，人人只做好事，不做壞事，世界將變成美好地人間。

6、欣賞《學習雷鋒好榜樣》

今天我們學習了怎么樣幫助別人，讓我們來找一找在我們周圍有誰需要我們的幫助。

第二篇：幫助別人快樂自己教案

《成都市中小學心理健康教育優質課課例集》 學習心理輔導專題

呵 護 心 靈

——幫助別人

快樂自己

成都市新都區高寧小學

許云玉

設計意圖：

幫助別人是人際交往中良好的行為。本課教材旨在通過案例、故事、活動，結合學生的生活經驗，讓學生體驗、感受到助人的快樂，樹立樂于幫助他人的意識，學習恰當的助人方法。活動目標：

1、使學生感受到助人的快樂，激發學生樂于助人的意識。

2、讓學生學會恰當的助人方法，并初步養成樂于助人的習慣?；顒又?、難點：

激發學生樂于助人的意識，讓學生學會恰當的助人方法。適用年級及課時：小學一、二、三年級。1課時

活動準備：

1、教師組織學生編排情景劇《小雯變了》。

2、教師通過訪談，調查本班學生中間發生的助人故事。

3、教師使用多媒體 活動過程：

一、活動引入（5分鐘）暖身游戲：當我們在一起。

大家一起唱：當我們在一起，在一起，在一起，當我們同在一起，其快樂無比。你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當我們同在一起，其快樂無比。游戲規則：教師帶領學生唱歌（可以播放錄音，也可按照自己的曲調唱）。當歌曲中出現“我們”時，雙手交疊放在胸前，出現“在一起”時，相互握手；出現“笑嘻嘻”時，抿嘴而笑，向左右的同學點頭致意，不能露出牙齒；出現“笑哈哈”時，要張大嘴巴做出大笑的樣子。

此游戲與活動主題相關聯，大家在歌聲中一起做一些規定的動作，可活躍課堂氣氛，增進彼此的關系，增強認同感和凝聚力，從而感受到集體的溫暖與支持。

二、主題活動

1、心理聚焦（5分鐘）

該板塊旨在讓學生感受需要幫助的人的情緒。

教材中的兩幅圖呈現了導致小雯發生變化的原因，即父母離婚（情感上受到傷害）和母親下崗（家庭經濟困難）。

教師在課前可以組織學生編排情景劇《小雯變了》；課上，教師應讓學生仔細看圖，體會小雯的情緒變化，再讓學生表演情景劇《小雯變了》，感受并表現小雯的狀態，如哭泣、不愛說話、獨自發呆、學習成績下降等等，教學中，教師應注意引導學生體會小雯的心情。

2、心靈視窗（12分鐘）

該板塊旨在激發學生助人的意識。

教材中包含“行為”和“感受”兩個層面的內容?！靶袨椤睂用嫱ㄟ^主題句“有困難 大家幫”及后面的相關內容呈現，“感受”層面則著重體驗助人帶給自己的快樂。演一演。教師讓學生看教材中的第3幅圖，可請學生即興表演。表演要強調理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動作。

議一議。教師讓學生討論：還可以怎么幫助小雯？教學中，教師要引導學生結合生活經驗，從自己、學校、社會等多個角度思考。

說一說。教師讓學生表達自己看到小雯又變得開心后的快樂心情。

教學中，教師要啟發學生充分、多形式地表達，體驗助人帶給自己的快樂和滿足。

3、心靈氧吧（12分鐘）

該板塊旨在讓學生明白“幫助別人，快樂自己”的道理，強化學生助人的意識。講故事：快樂的秘訣。采取教師講、放錄音、學生講、學生演等方式進行。教學中，教師引導學生全體參與，一起尋找快樂的秘訣，明白“幫助別人，快樂自己”的道理。

我的故事。讓學生說說自己幫助同學、老師、父母及其他人的故事。教師要引導學生感受幫助別人后自己的快樂、自豪、滿足的心情。教師也可以啟發學生從受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚和肯定，大家對自己的接納和喜愛等方面著重加以體會，強化學生助人的意識。

4、心海起航（6分鐘）

該板塊旨在讓學生學習恰當的助人方法，并初步養成樂于助人的習慣?？鞓贰皟π睢毙袆印＝處熥寣W生設計自己的“快樂幣”和“快樂寶盒”，為課后的快樂“儲蓄”行動做準備。

三、教師與生交流心得（5分鐘）

教師總結：幫助別人是人際交往中良好的行為。讓學生體驗、感受到助人的快樂，樹立樂于幫助他人的意識，學習恰當的助人方法。希望學生能從幫助別人中獲得快樂。祝愿所有的學生都能在互相幫助中健康快樂地成長起來。

第三篇：幫助別人-寓言故事

幫助別人

一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻可以減輕不少負擔?！?/p>

馬不高興地回答：“你憑什么讓我幫你馱東西，我樂得輕松呢。”

不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

【楊Sir新語】膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人的時候，其實也是在幫助我們自己。、愉快

一位十幾歲的少年去拜訪一位老的智者。

他問：我如何能變成一個自己愉快、也能夠給別人的愉快的人呢？

智者笑著望著他說：孩子，在你這個年齡有這樣的愿望，已經是很難得了。很多比你年長的很多的人，從他們問的問題本身就可以看出，不管給他們多少解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理，就只好讓他們那樣好了。

少年滿懷虔誠地聽著，臉上沒有流露出絲毫得意之色。

智者接著說：我送你四句話。第一句話是，把自己當成別人。你能說說這句話的含義嗎？

少年回答說：是不是說，在我感到痛苦憂傷的時候，就把自己當成別人，這樣痛苦就自然減輕了；當我欣喜若狂時，把自己當成別人，那狂喜也就變得平和一些？ 智者微微點頭，接著說：第二句話，把別人當成自己。

少年沉思了一會，說：這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，并且在別人需要的時候給予恰當的幫助？

智者兩眼發光，繼續說道：第三句話，把別人當成別人。

少年說：這句話的意思是不是說，要充分地尊重每個人的獨立性，在任何情形下都不可侵犯和他人的核心領地？

智者哈哈大笑：很好，很好，孺子可教也！第四句話是，把自己當成自己。

這句話理解起來太難了，留著你以后慢慢品味吧。

少年說：這句話的含義，我是一時體會不出。但這四句話之間有許多自相矛盾之處，我用什么才能把它們統一起來呢？

智者：很簡單，用一生的時間和經歷。少年沉默了很久，然后叩首告別。

后來少年變成了壯年，又變成了老人。再后來在他離開這個世界很久以后，人們都還時時提到他的名字。人們都說他是一位智者，因為他是一個愉快的人，而且也給每個見到過他的人帶來了愉快。

良好的習慣 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。

【楊Sir新語】牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。

第四篇：幫助別人日記

幫助別人日記 篇1

周末，媽媽帶我去動物園玩，聽說里面有好多可愛的小動物，可惜的是動物園在東營天鵝湖那里，我們只好坐公交車去了！

那一天，天氣晴朗，我和媽媽很早就出門了，我們出門看見公交車停在那里，我們馬上跑過去，哎呀！公交車開走了，我們只好等待下一輛車。車來了，我們就上去找座位，我找到一個座位，剛剛要坐下的'時候，回頭看到了一個大約80歲左右的老奶奶在我身后，我看著老奶奶，心想應該給這位老奶奶讓座，于是我對老奶奶說：“老奶奶，請您坐在這里來。”老奶奶一搖一晃地走了過來。

到站了，我要走的時候，不知是誰拍了我的肩膀，我馬上回頭，原來是那位老奶奶，她對我說：“你真是一個好孩子。”我開心的笑了笑，好像吃了蜜似的，心里美滋滋的！

??！幫助別人，快樂自己！

幫助別人日記 篇2

有一個夏天的中午，我三姐和老叔到我家來做客。吃飯的時候，我抬起頭看到一位老奶奶頭發蒼白，拿著一個麻袋在我家園子旁邊的空草地里拔豬草，她走起路來一搖一晃地，在很費勁地一棵一棵地拔著。我急忙把碗里的飯拔拉到嘴里，放下手上的筷子，快步到了屋外，幫著老奶奶拔草，拔啊拔，不一會，就撥了滿滿的一麻袋。老奶奶樂得眼睛瞇成一道縫，一個勁地夸我是個好孩子。

記得還有一件事，有一次，冬天下雪路很滑，我在學校的門口，突然我前面的'小朋友滑倒了，我二話沒說拉著她的手，幫她站起來，她起來以后說謝謝我。媽媽看見我這樣做，臉上露出來欣慰的笑容。當我回到家的時候，媽媽說：“你真是個好孩子！”聽了媽媽的話，我在心里默默地高興。

過了幾天我又碰見了那個滑倒的小同學，她給了我一個新尺子，說是報答我的。讓我真切感受到：做好事真幸福??！

幫助別人日記 篇3

與人之間的關愛，是用金錢也買不到的，也是世間最珍貴的文明，更是那里都能看到的.。

一天我去觀前街，坐上了261路。我上了車后，又有一位大獨子阿姨像只企鵝歪歪扭扭地上了車，這時車上已經滿了，沒座位，但我卻坐在座位上，我看見她站在那里，心里很不是滋味，于是，我就站起來說：“阿姨，我的座位您坐吧!”我扶著她上了坐。阿姨說：“謝謝!”那時我感到很幸福。

瞧!只要人人獻出一點愛，社會就會變的更美好，這就是人與人之間的愛。

幫助別人日記 篇4

今天，我出來過馬路，正好拄著拐杖的老爺爺也過馬路。

這時，我就立刻走到老爺爺身邊扶著老爺爺，我看見綠燈亮了，就順利地扶著老爺爺過馬路。

扶著老爺爺安全過了馬路，老爺爺夸我是個好孩子，我也明白了幫助別人快樂自己的含義了

第五篇：幫助別人例文

幫助別人，快樂自己

（陳佳淇）

幫助是雨天里的一把傘，為你撐起一片晴朗的天空；幫助是冷天里的一團火，給你送去貼心的溫暖；幫助是難受哭泣時朋友遞過來的一張面巾紙，替你擦去腮邊的淚水??幫助別人往往是自己的舉手之勞，但留給自己留給他人的卻是無言的快樂。（排比點題）

記得那天，天氣晴朗，我和妹妹去新華書店看書。下樓梯時，妹妹忽然停下了腳步，“石雨，怎么不走了？”我關切地問?！敖憬?，我的鞋帶松了，你看。”妹妹懊惱地伸出一只腳?！澳悄憧禳c系上啊，快，我們要趕去新華書店呢！”我著急地大喊。妹妹有些為難地望著我，慢吞吞地蹲下來，把鞋帶在鞋子上繞了一圈又一圈，可忙活了半天還是沒系好。她急得臉都紅了，頹喪地看著我說：“姐姐，我不會系鞋帶?！薄笆裁?，你竟然不會系鞋帶！”我驚訝地瞪大了眼睛，隨即我對妹妹說：“算了算了，還是我來幫你系吧，回頭你再回家自己學著系?！闭f完，我就蹲下來給妹妹系鞋帶?？墒?，平時我只是自己給自己系鞋帶，還從來沒有幫別人系過。面對妹妹腳上長長的鞋帶，我有些為難了。突然，我靈機一動，轉過身子，和妹妹面對同一個方向，這樣不就等于是自己給自己系鞋帶了嗎？我一陣激動，趕忙嫻熟地系起來，三下五除二，哈哈，一眨眼的功夫妹妹的鞋帶就系好了?？?，漂亮的蝴蝶結穩穩地扣住鞋口，別提多漂亮了。妹妹高興地說：“姐姐，謝謝你，你真能干！”我得意地拍拍妹妹的肩膀，說：“好了，我們趕快走吧，走，向新華書店進發！”

去新華書店的路上，妹妹一直緊緊地拉著我的手，圍著我團團轉，一會兒嘰嘰喳喳地說笑話，一會兒纏著我講故事，比往常更加熱情。我覺得天格外地藍，草兒也格外地綠，連小鳥的叫聲也格外地好聽。呵呵，快樂其實很簡單，瞧，幫助別人就是一種快樂。（結尾點題）

助人為快樂之本

（曹聃寧）

“助人為快樂之本”這句話說得一點都不錯。每當我幫助完別人，都會覺得很快樂。（開門見山，點題簡潔明了）

那天，我們正在進行數學圖形題的練習，教室里鴉雀無聲。每個人都在一絲不茍地畫啊、量啊，只聽見“沙沙”的寫字聲。忽然，坐在我旁邊的徐弋然拉了拉我的衣服，我一抬頭，看見她著急地往試卷上指。這是要干嘛？我一頭霧水：不會是有不會做的題目，要抄我的試卷吧？不行，雖說我們是朋友，可這樣的行為不是幫她而是害她。我堅決地搖了搖頭，小聲地對她說：“不許抄我的，自己思考自己做?！闭l知她使勁地擺了擺手，又是比劃又是瞪眼，我愣沒看懂她什么意思。怕因此耽誤了作業進度，準備置之不理。這下她著急了，忙用手擋住嘴巴，輕輕地說：“我忘記帶直尺了，你能借我一支嗎？”哦，原來如此，可我也只有一把直尺??我對她搖了搖手，又低下頭去做試卷了?？墒?，再做題目時，我總覺得渾身哪里不舒服，思維也總是集中不起來，總是動不動要把題目做錯。我又不由自主地瞥了眼徐弋然，只見她也正坐立不安，像只猴子似的抓耳撓腮的，一會兒看看左邊，一會兒看看右邊，似乎在考慮繼續向誰借直尺。我更加不安了，心想：我們是好朋友，好朋友有困難，我怎么能袖手旁觀呢？我打開文具盒，無意中發現我新買的文具盒，邊線很平整，拿來當尺子應該沒問題。于是，我趕忙把支持遞給了徐弋然，自己用文具盒當起了直尺。徐弋然沖我感激地一笑，這才安心下來做題目。

下課了，徐弋然拉著我的手眉飛色舞地說：“謝謝你，真的謝謝你，沒有你的大力幫助，我今天的作業估計要遲交了，準會被老師批評。下次你有困難，我肯定第一個幫你。”她嘮嘮叨叨個沒完，圍著我又是跳又是笑。看她這么高興，我也覺得很快樂。驀然想起一首歌，歌詞是這樣的：“請你讓我來幫助你，就像幫助我自己，請讓我來關心你，就像關心我自己，這世界會變得更美麗??”（歌曲點題，別樹一幟）

受人玫瑰，手留余香

（盧雨涵）

什么是幸福？答案很多，有人說，給予是一種幸福，它能給人溫馨和喜悅；有人說，收獲是一種幸福，它能讓你領悟到豐收的快樂和激動??我覺得，幫助別人也是一種幸福，因為“授人玫瑰，手留余香”嘛。（設問句點題）

記得那天，中午還艷陽高照，可臨近傍晚時，天空忽然暗了下來，灰蒙蒙的，烏云越聚越多，將那片藍色層層包裹。不一會就下起了毛毛細雨。媽媽突然說：“哎呀，不好，被子還曬在小區下面呢!”我和爸爸一聽，急忙飛奔下樓。爸爸力氣大，一把就報上來三條被子，力氣小的我也抱著一條小被子，正準備離開時，忽然發現，咦，那邊還有一條床單在風中飛舞，可并不是我們家的。媽媽見了說：“誰比我還粗心，床單竟然也忘記收了。”聽著媽媽的羅嗦，我一個箭步沖過去，將傳單抱在懷里，放在了樓梯的扶手上，我說：“是誰的不重要，關鍵是不能讓床單淋雨呀！”“還是女兒懂事！”爸爸笑瞇瞇地望著我說。

不一會兒傾盆大雨落了下來，“嘩啦啦，嘩啦啦”，樹葉在風雨中瑟瑟發抖。我和爸爸站在樓梯扶手旁，左看看，右看看，時間像蝸牛一樣，走得真慢?。∵@時，一位阿姨匆匆趕來，看樣子應該是床單的主人。我趕緊招手，指指床單說：“阿姨，是你家的床單嗎？我幫你收回來了，正在這里等你呢?！卑⒁踢B聲說“謝謝”。我不好意思地說：“沒事的，只是一件舉手之勞的小事啦！”其實，我的心比吃了蜜還要甜。

后來，這個阿姨經常到我家來玩，有好吃的總要往我家送一份，有好玩的總要喊上我們一起去，漸漸地，我們兩家人成了樓層里最要好的朋友。幫助別人，收獲友誼。呵呵，你說，這是不是也是一種幸福呢？（反問句點題）