第一篇：班主任給一年級全體寶貝的一封信-班主任寄語

班主任給一年級全體寶貝的一封信

親愛的孩子們：

祝賀你們從這一刻起成為了上外雙語學校的一名小學生，也非常歡迎你們加入雙語這個溫暖而又美麗的大家庭。在今后的學習生活中，我們是你們的老師，更是你們知心的朋友，與你們共同分享小學生活的快樂！發現了嗎，相冊里有老師照片哦。

剛剛入學的你們對小學生活一定充滿了好奇，告訴你們啊，在這里有和藹可親的老師，有熱情可愛的同伴，還有形式多樣的校園活動。對了，一樓大廳旁還有滑滑梯呢。學校里有電腦房，有語音室，有籃球館，有閱覽室，還有寬敞明亮的食堂。在雙語學校，你們可以盡情地學習，快樂地玩耍，老師相信你們一定會體驗到學習的快樂，品嘗到豐收的甜蜜！

當然，進入了小學，說明你們長大了，在你們的身上寄托著爸爸、媽媽還有老師對你們的殷切希望，我們都希望你們能成為一個自信、快樂、勤奮、獨立的孩子。老師在這里提幾點小要求，我們一起努力來完成，好嗎？

一、做一個獨立、自主的孩子。

從現在起，你們要學會自己的事情自己做。比如：自己穿衣服、系鞋帶，自己整理小書桌、小房間……只要愿意，相信你們一定可以做得很好，爸爸媽媽看到了，也一定會很高興的。

二、做一個愛學習、愛讀書的孩子。

學習能夠讓你們變得更加聰明，讀書能夠讓你充滿智慧，你們要成為一個聰明的孩子，就一定要養成自主學習的好習慣。（班主任寄語）咱們可以在假期里，每天抽點時間來看書，要知道書本中的知識可豐富啦！等到開學時，可以把你們在假期中看過的故事和小朋友一起交流！

三、做一個愛運動、健康的孩子。

假期是休息的好時機，不過在休息的同時，也要加強鍛煉，比如：游泳、打球、騎自行車、溜冰……這樣才能把自己的身體練得棒棒的哦！

最后，我們一年級的六位班主任在這里祝每一位小朋友都能擁有一個快樂的假期，期待著你們在進入雙語學校后能綻放出最美麗的花朵！

愛你們的老師

2012/7/13

第二篇：一年級班主任寄語——寶貝你真棒！

一年級（6）班是崇仁路小學一顆小明珠。由調皮的男子漢和乖巧伶俐的小姑娘共54人組成了一個溫馨又團結的大家庭。“團結就是力量”！我相信憑靠54個小家庭的精誠協作，同甘共苦，勝利肯定會屬于勇敢的跋涉者！“班榮我榮，班恥我恥”是每個人的努力目標，“態度決定一切”、“做最好的自己，創最好的集體”又是大家共勉的動力。相信不久的日子，一（6）班一定會發出燦爛的光芒！有句農諺：種瓜得瓜，種豆得豆小學階段正是人生的播種季節，播下一個信念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一 個習慣，你將收獲 一種性格；播下一個性格，你將收獲一種命運。同學們，人生的田地要靠自己耕耘，讓我們用拼搏的漢水去澆灌，用愛心的 陽光去照耀，用執著的信念去期待吧！同學們，你們的到來又為我們學校注入了新鮮的血液班主任寄語，老師最喜歡和你們一起成長。課堂上你們那一雙雙純潔信任的目光是我凈化心靈、去除煩惱的最佳源泉。走近你們的心靈世界，我經常聽到的是你們銀鈴般的話語，看到的是燦爛的笑容。在你們的心靈深處，有著更豐富的情感世界，我愿意用自己的心靈溫暖你們的心靈，關注你們的成長，關注你們的喜與悲，與你們進行情與情的交流，心與心的碰撞，這就是我作最大的心愿！作為你們小學的第一任班主任，我希望你們在各位老師的教育下，樹立遠大理想，陶冶高尚情操，使自己成為一個對國家對社會有用的人才。我希望你們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學有愛心，對學習有恒心，對前途有信心。我還希望你們努力做到平凡而不平庸，大膽而不大意，敢說而不空說，謙讓而不遷就，虛心而不虛榮，天真而不幼稚，活潑而守紀律，倔強而不固守，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。同學們，六年的小學生活已經開始，讓我們團結起來，振奮精神，為著一個共同的目標，努力奮斗吧！

第三篇：給全體班主任同志的一封信

尊敬的各班主任同志：

你們辛苦了！

一學年在匆匆忙忙之中又要結束了，隨著季節的更替和新的學年的來臨，我們或者仍帶著原來的一群孩子奔向更遠的目標；或者迎來一批新的面孔設計著新的教育計劃；或者因工作的需要，崗位會作出適當的調整。無論哪一種情況都不會改變我們對學生對教育的摯愛情懷。在過去的一學年里，我們有些同志已順利

地完成了首任的畢業年級的教育與教學任務，學生雖然離開我們，但仍是別有滋味在心頭；有些同志作為首任班主任的一年，對教育學生的感受同付出是一樣的豐富；有些同志年復一年地在班主任崗位上不斷地重復，不斷地創新，勞怨苦累之余，品嘗更多的是育人的欣慰與收獲。回放和搜索一年來我們與學生朝夕相處的每一畫面，平凡與普通是不變的主題。但也時常出現一些令人感動和難忘的情景，每一名學生的成長與進步令我們喜不自禁，每逢此時，我們對教育的含義便又有了新的感悟。而教育過程中學生行為更多的不確定性使我們對教育又常變得陌生，甚至還會發出“教育怎會如此之難”的感嘆。

教育之難，難在少數問題學生的教育與處理上。我校一萬余名學生，來自四面八方，生活學習于同一個校園，學校從宏觀上用一些制度來規范學生的行為，以切實保障每一個學生都能有良好的學習環境。但如何讓這一萬余名學生都能遵守各項規章制度，真是愁煞了我們每一位管理人員。對少數嚴重違紀學生的處理，又常使我們陷入兩難境地，如果不處理，則不僅規定失去了嚴肅性，同時這些學生還會給其他同學帶來極大的妨礙；如果處理，這個學生離開響中后又怎么辦？他還有書讀嗎？到別的地方能學好嗎？這個家庭又怎么辦？家庭中的親子關系將從根本上受到傷害，家長和孩子都會感到力單而無助，因為畢竟當初他們是帶著希望走進這個校園的。有人贊同學校對學生的嚴格教育和處理，有人說我們冷漠無情，有一位退學的學生家長在發給我的短信中說：“你們學校真的這樣無情嗎？”我知道這位家長是心痛無比，其實我也是心痛無比。每當我想起這句話，就倍感責任的重大。1與10000相比，微不足道，但對一個家庭來說，就是一個大數，甚至是全部。今天我寫這些就是要和我們的同志對這個問題進行專門的探討，但并不表明我們放棄對制度的執行，目的就是通過我們的共同努力，使嚴重違紀的學生降到最少。

我非常清楚同志們在轉化問題學生上花了很多精力。與家長聯系，和個人談心，請同學幫助等等，想出很多方法，但就是難見效果。你想，讓你談上一兩次話就變好的學生，能稱得上是問題學生嗎？問題學生是成長于特定的環境及家庭背景以及個性特質綜合的長期作用的結果，也有少數學生是在我們自身的教育過程中因方法失當或職業道德等因素的影響而新形成的。無論是哪一種情況，我們都有責任去教育轉化他們，并且應該有足夠的耐心和愛心，誰讓我們是教師呢？誰讓我們是班主任呢？職業及崗位道德反對任何輕視和冷漠，排擠和放棄學生的行為發生。

對問題學生的教育，第一條也是最重要的一條就是賞識和鼓勵。人性中最本質的需要就是渴望得到尊重和賞識。就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識是一種十分重要的教育方法，也是我們的一種職業心態，這種心態既改變著被教育者，同時也改變著我們自身。在教育問題學生及處理復雜的學生問題時，教師的心態對教育的結果有著直接的影響。了解情況，尊重事實，場所適當，語言適度，客觀公正是基本方法。但是，即使是問題學生，也不總是在問題之中；即使是問題學生，也有很多優點。這兩個條件的存在仍然為我們對其實施教育提供了契機和可能，我們不能等到學生有問題的時候再去教育他們。平時的關心鼓勵與幫助會產生更大的教育力量。情相融，心相近，理相通，當問題學生感到老師一直在關心教育自己時，他們心中的堅冰方可慢慢地消融，如果總是在發生問題時找到他，他就會感到老師總是盯著他，心理就會產生本能的抵抗，這時候任何調查與說服都會顯得很乏力。

問題學生的思維方式、價值觀念、行為標準等都有別于其他的學生，但他們的靈動也是一般學生沒有的。用辨證的眼光去認識他們，必定會發現他們身上有著很多優點。對其優點的肯定并創設氛圍讓他們發揚光大，是賞識教育的基本要求，也是教育的真諦所在。誠然，我們也不是沒有注意到他們的長處，但當我們仔細地把他們的言行與紀律規范對照的時候，仍然是缺點更多。這時，僅有的一點信心又會被畏難的念頭所淹滅，也就更談不上設計一些方法與情境對他們進行針對性的教育了。處在成長過程中的任何一名學生，都像一杯沒有倒滿水的杯子，有人看到的半杯是空的，有人看到的半杯是滿的，哪一種會對學生產生激勵作用呢？顯然是后一種情況。

賞識學生與規范要求兩者并行不悖，既不可錯位也不可缺位，具體運用的手段與藝術隨著我們教育實踐能力的提高而不斷地優化和豐富。

在教育學生特別是問題學生的過程中，還有如下一些方面希望我們各位班主任引起注意

：

（1）在班級里不設定特殊位置，少顧及一些學生的小報告；

（2）高年級特別是初三以上的班級少設光榮榜或不設光榮榜；

（3）出了問題不要動輒和家長聯系，而學生表現進步時應不失時機地與其家庭聯系；

（4）不在班級公開宣讀學生考試成績，也不要以核對分數為借口這樣做；

（5）不要期待學生服從于你，也不要期待

學生感激你；

（6）學生失敗時，不要表露出憐憫之心，因為這樣會使學生感到自卑，但引導或幫助他總結是必要的；

（7）學生進步時，適當的鼓勵是必要的，但不要把他當做別人的榜樣，因為這樣會使他很難堪，甚至同學也會疏遠他；

（8）學生犯錯時不要無限上綱，前后聯系算舊帳，最好一事一議，即使有聯系，無法回避時，也應語氣平和，言懇意真；

（9）對被處分過的學生應注意跟蹤教育，不做勸其休學、轉學、退學的工作；

（10）上課時應多分配一些目光給學習困難的學生；

（11）特別關注問題學生的交往情況；

（12）引導學生閱讀健康的課外讀物，讓他們寫體會，談感受；

（13）建議他們每天或每周做一件好事，進行自我記錄與評價；

（14）按照小目標原則，幫助他們制訂一些或一個方面的切實可行的計劃，并督查實施；

（15）班主任應為每個問題學生設立“優點卡”和成長記錄表，將學生的成長情況及老師的教育情況進行詳細記錄；

（16）需要對學生進行懲戒時，可讓學生自定方法或提供多樣化的方式讓學生自行選擇，但方法與過程本身都必須有教育意義；

（17）不要將他和××比較，應多作縱向比較，不要在一個班級提起另外一個班級學生的違紀表現；

（18）當著眾多同學的面，去暴露學生最難為情的事，這位學生會一輩子記恨你的，從此你也便可能失去教育和轉化他的機會。

教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。如果說對優秀學生的教育是錦上添花的話，那么對問題學生的教育則是雪中送炭。今天，在我們身邊的問題學生，通過我們的教育同樣可以造就成有用之才，數年過后，師生再次見面時，可能這些學生的笑容更加燦爛，那時，我們感受的也不再是辛苦，而更多的是幸福！

最后，祝同志們身體健康、工作順利、合家幸福！

第四篇：給全體班主任同志的一封信

尊敬的各班主任同志：

你們辛苦了！

一學年在匆匆忙忙之中又要結束了，隨著季節的更替和新的學年的來臨，我們或者仍帶著原來的一群孩子奔向更遠的目標；或者迎來一批新的面孔設計著新的教育計劃；或者因工作的需要，崗位會作出適當的調整。無論哪一種情況都不會改變我們對學生對教育的摯愛情懷。在過去的一學年里，我們有些同志已順利地完成了首任的畢業年級的教育與教學任務，學生雖然離開我們，但仍是別有滋味在心頭；有些同志作為首任班主任的一年，對教育學生的感受同付出是一樣的豐富；有些同志年復一年地在班主任崗位上不斷地重復，不斷地創新，勞怨苦累之余，品嘗更多的是育人的欣慰與收獲。回放和搜索一年來我們與學生朝夕相處的每一畫面，平凡與普通是不變的主題。但也時常出現一些令人感動和難忘的情景，每一名學生的成長與進步令我們喜不自禁，每逢此時，我們對教育的含義便又有了新的感悟。而教育過程中學生行為更多的不確定性使我們對教育又常變得陌生，甚至還會發出“教育怎會如此之難”的感嘆。

教育之難，難在少數問題學生的教育與處理上。我校一萬余名學生，來自四面八方，生活學習于同一個校園，學校從宏觀上用一些制度來規范學生的行為，以切實保障每一個學生都能有良好的學習環境。但如何讓這一萬余名學生都能遵守各項規章制度，真是愁煞了我們每一位管理人員。對少數嚴重違紀學生的處理，又常使我們陷入兩難境地，如果不處理，則不僅規定失去了嚴肅性，同時這些學生還會給其他同學帶來極大的妨礙；如果處理，這個學生離開響中后又怎么辦？他還有書讀嗎？到別的地方能學好嗎？這個家庭又怎么辦？家庭中的親子關系將從根本上受到傷害，家長和孩子都會感到力單而無助，因為畢竟當初他們是帶著希望走進這個校園的。有人贊同學校對學生的嚴格教育和處理，有人說我們冷漠無情，有一位退學的學生家長在發給我的短信中說：“你們學校真的這樣無情嗎？”我知道這位家長是心痛無比，其實我也是心痛無比。每當我想起這句話，就倍感責任的重大。1與10000相比，微不足道，但對一個家庭來說，就是一個大數，甚至是全部。今天我寫這些就是要和我們的同志對這個問題進行專門的探討，但并不表明我們放棄對制度的執行，目的就是通過我們的共同努力，使嚴重違紀的學生降到最少。

我非常清楚同志們在轉化問題學生上花了很多精力。與家長聯系，和個人談心，請同學幫助等等，想出很多方法，但就是難見效果。你想，讓你談上一兩次話就變好的學生，能稱得上是問題學生嗎？問題學生是成長于特定的環境及家庭背景以及個性特質綜合的長期作用的結果，也有少數學生是在我們自身的教育過程中因方法失當或職業道德等因素的影響而新形成的。無論是哪一種情況，我們都有責任去教育轉化他們，并且應該有足夠的耐心和愛心，誰讓我們是教師呢？誰讓我們是班主任呢？職業及崗位道德反對任何輕視和冷漠，排擠和放棄學生的行為發生。

對問題學生的教育，第一條也是最重要的一條就是賞識和鼓勵。人性中最本質的需要就是渴望得到尊重和賞識。就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識是一種十分重要的教育方法，也是我們的一種職業心態，這種心態既改變著被教育者，同時也改變著我們自身。在教育問題學生及處理復雜的學生問題時，教師的心態對教育的結果有著直接的影響。了解情況，尊重事實，場所適當，語言適度，客觀公正是基本方法。但是，即使是問題學生，也不總是在問題之中；即使是問題學生，也有很多優點。這兩個條件的存在仍然為我們對其實施教育提供了契機和可能，我們不能等到學生有問題的時候再去教育他們。平時的關心鼓勵與幫助會產生更大的教育力量。情相融，心相近，理相通，當問題學生感到老師一直在關心教育自己時，他們心中的堅冰方可慢慢地消融，如果總是在發生問題時找到他，他就會感到老師總是盯著他，心理就會產生本能的抵抗，這時候任何調查與說服都會顯得很乏力。

問題學生的思維方式、價值觀念、行為標準等都有別于其他的學生，但他們的靈動也是一般學生沒有的。用辨證的眼光去認識他們，必定會發現他們身上有著很多優點。對其優點的肯定并創設氛圍讓他們發揚光大，是賞識教育的基本要求，也是教育的真諦所在。誠然，我們也不是沒有注意到他們的長處，但當我們仔細地把他們的言行與紀律規范對照的時候，仍然是缺點更多。這時，僅有的一點信心又會被畏難的念頭所淹滅，也就更談不上設計一些方法與情境對他們進行針對性的教育了。處在成長過程中的任何一名學生，都像一杯沒有倒滿水的杯子，有人看到的半杯是空的，有人看到的半杯是滿的，哪一種會對學生產生激勵作用呢？顯然是后一種情況。

賞識學生與規范要求兩者并行不悖，既不可錯位也不可缺位，具體運用的手段與藝術隨著我們教育實踐能力的提高而不斷地優化和豐富。

在教育學生特別是問題學生的過程中，還有如下一些方面希望我們各位班主任引起注

第五篇：一年級班主任寄語

一年級班主任寄語

親愛的同學們：

你們就像一顆顆蘊藏著生命活力的種子,我珍惜每一顆種子,并愿意拉著你們的手,一起在成長的路上高歌前行!篇二：一年級班主任寄語 一年級班主任寄語

1、朱蕊：你是一個很文靜的女孩，學習很認真，作業能按時完成。但你寫作業時的不緊不慢讓老師很著急。同時你也要學著大膽發言，這樣你的成績才會更好，你會發現自己原來也是很棒的。

2.劉暢：文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

3．王悅：你是一個內向的孩子，這是優點，可不善于表現自己卻會使你失去很多機會，勇敢點兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望下學期的課堂上能經常聽到你響亮精彩的發言。

4.高立澤：你勤奮上進，活潑可愛，老師很喜歡你，你頭腦靈活，發言積極，老師欣賞你。但你要嚴于律己，才能成為一個更出色的孩子。

5.趙林宵：短短的一學期，大家就很喜歡你了。你是老師心中的好孩子，小朋友心中的好榜樣。你聰明，靈活，能完成各種學習任務，且成績優秀。你學著做小老師，領著小朋友們早自習，表現得非常棒！老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。在以后的日子里，希望你和書成為好朋友，獲得更多的知識。

6.劉莎莎：你是位懂事、乖巧、講衛生的好孩子。你總是默默不語地埋頭讀書做作業，老師和同學們都十分贊賞你。但愿你在下學期的課堂上，能高舉你的手，大膽地開口地發表你自己的意見，爭取更大的進步。

7.王世杰：聰明加勤奮才會獲得成功的。你是一個聰明、乖巧的好孩子，就是有時候太任性管不住自己，希望你下學期改正不足之處，老師相信你一定是最棒的！

8.黃順：你誠實、善良、有禮貌，在課堂上你學習認真刻苦，專注的神態讓老師高興。但老師真的好希望你能有個好的身體，這樣你就能把學習學得更好。

9.張效君、你是一個內向乖巧的孩子，這是優點，可不善于表現自己卻會使你失去很多機會，勇敢點兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望下學期的課堂上能經常聽到你響亮精彩的發言。

10宋鵬：你是個聰明機靈而又活潑的孩子，課外活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你在考試時能認真地寫出一個個答案；如果你能下定決心認真學習，你將會跑在大家的前頭。老師相信你能行！

11.葛欣如：你是個聰明活潑的好女孩，你的進步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。如果你能自己獨立及時完成作業，我想：憑你肯定能行，努力吧！老師天天為你加油。12.楊柳：你是個誠實、善良、文靜的好女孩，上課的時候你能專心聽講，作業能認真完成，但老師發現你很拘謹，不能很好地發表你自己的意見，如果你能在課堂上大膽發言的話，老師相信你的成績更好。13.史俊浩：你是個思維敏捷、喜歡動腦筋的孩子。老師特別喜歡你，你守紀律，有禮貌，做作業認真仔細，成績很優秀。你文靜、懂事，從來不跟同學發生爭吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你繼續努力，爭取更大進步。

14.柳陽：你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你！老師希望你在學習上要自覺，要積極主動、不懂就問，希望明年你能有更大的進步！15.盛浩鵬：你誠實、善良、文靜，盡管你不善言語，但老師知道你是個求上進的好孩子，你是個聰明，考試時很細心，如果你能在平時把作業認真完成，學習上再勤奮努力點的話，你肯定是個成績突出優秀的好學生。希望你努力。

16．江南：機靈的小腦瓜，明亮的眼睛，活潑開朗，有禮貌，老師很喜歡你。你上課的時候發言積極，同學們也很佩服你。若你能離小淘氣遠一點兒，你會變得更好！

17．賈捷：你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你！老師希望你在今后的學習中，要嚴格要求自己，積極主動、不懂就問，老師相信你，你會取得優異成績的。

18.何全芬：你是個活潑可愛有禮貌的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音總是那么響亮，你熱心地為班級做事，老師和同學都喜歡你。可是有些時候，你上課要開小差，你知道老師和同學多著急呀！老師相信你，你以后一定會認真的，加油啊！24．徐輕松：你是個誠實可愛的好孩子。學習是要有積極的進取心，做其它的事也一樣。老師相信其實你很有本事，只是你沒有表現出來，下個學期把它表現出來，好嗎？老師在等你，大家都在等你。25．徐高杰：你是一個好孩子，老師知道，在你心里，你一直都想做個成績優異的學生，是不是?你現在也能做到按時完成作業，上課認真聽講，這些都是你的進步。但因你在學習上不喜歡動腦，成績并不非常拔尖。希望你能勤奮學習．爭取取得更好的成績。

26．陸冰：從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子；從你積極肯學的學習態度上，我知道你是個有上進心的好學生。你作業能認真獨立完成，書寫端正。你文靜可愛，為人坦誠。希望能發揚刻苦學習的精神，爭取下學期取得好成績。27．陳藍：你是一個聽話懂事的女孩，老師很喜歡你，你上課能開動腦筋，能積極發言，作業能獨立完成。但是，如果你上課不再講話了，如果你能自己管好自己，上課認真聽講了，我相信你的成績會更好。不信你自己可以試試！

28．蔡云霞：:你聰明、懂事、乖巧，老師喜歡你！你學習認真，成績進步也很大。老師希望你以后在上課的時候要大膽發言，積極主動、不懂就問，希望明年你能有更大的進步！29．郭海濤：你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，你上課能積極回答問題，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。

30．黃佳樂：老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學，思維敏捷，在課堂上你能認真聽講，寫得字也很漂亮，讓老師喜歡，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

31．梁會員：你是一名聰明、勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當老師的小助手，能為班級做事，平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。希望你繼續努力。

32．吳敬沈：你是個懂禮貌講衛生的好學生，老師很喜歡你。如果你能刻苦學習的話，老師相信你是個好學生。希望你能努力向身邊的好榜樣學習，明確學習的目的，做一名品學兼優的好學生。

33．張盼盼：你是個乖巧的好孩子，有段日子，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你是個懂事的 好孩子。不過，最近你又有了進步，這可真讓我松了一口氣。

35．陳淑琴：你腦子靈活，有時能出色地回答別人不能回答的問題。可是，不知什么時候，你結交了一個“壞朋友”，它常常使你考試考不好。哎，多可恨呀！想知道這個“壞朋友”是誰嗎？它就是“學習不認真”！不過老師知道你會很快與它絕交，并交上“認真學習”這個朋友的。

36．丁星星：你是個聰明、懂事可愛的小女孩。平時能認真學習，作業能完成，老師非常喜歡你，要是你能再刻苦的話。成績一定會更好。希望你再接再勵，更上一層樓！37．許成龍：在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

38．繆毓春：你是個有禮貌懂事的好孩子，老師很喜歡你。你的學習基礎是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕 有心人”，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你！等你的好消息噢！

39．李華盛：你是個有禮貌愛勞動，講衛生，發言積極的好孩子。老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調皮，有時作業馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步！

40．張加盛：或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯的好孩子，你發言積極，腦子靈活。你知道嗎？學習是要靠持之以恒的，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！41．謝麗紅：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，進步多快啊！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的好孩子。

42．蔡旺：你是個誠實又可愛的小男孩，在學校里你能認真學習，作業能及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后能不懂就問，在學習上能發揚刻苦的精神，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。

43．趙杰：你是個聰明的小男孩，近期的進步認真學習，作業及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。

44．于家航：你是個性格內向的孩子。近來你的學習進步了好多，老師很喜歡你，其實你并不比別人差，只因你缺乏自信，所以成績不是很突出。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎？

45．郭瑞：你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。學習成績也很好。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習、認真聽講，那么，你肯定是個各方面都是很優秀的好學生。46．程磊：你是一個聰明機靈的小男孩，課堂上，你總是認真聽講，從不漏掉一個點兒。作業本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。你有著強烈的上進心和自尊心。希望你更上一層樓！

47．張成龍：你有許多優點，誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。老師看到你的進步也真為你高興。希望你以后繼續努力，爭取更大進步。48．朱小風：你是位聰明漂亮的孩子，一定明白這句話吧！“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認真思考，勇敢舉手發言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧！

49．李恰恰：在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，上課不專心，你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。班主任：奚勝華 本科學歷，縣級

骨干教師、教學能手。

班長：閆法雪 楊耀冰

班級口號：快樂學習，健康成長！

班級公約：

按時上學不遲到 上課專心勤發言

班主任寄語：

作為葛店小學一年級一班的班主

任，我希望你們在各位老師的教育下，樹立遠大理想，努力做到平凡而不平庸，大膽而不大意，活潑而守紀律，熱情而

不沖動，樂觀而不盲目。