第一篇：六年級班主任班路隊經驗發言稿

六年級班主任班路隊經驗發言稿

趙升

前天接到顧主任通知，讓我在班主任會上談談路隊的經驗。其實我們班路隊在南區不是最好的，真的誠惶誠恐！那我就把我們班路隊的情況簡單介紹下：

一、把“責任”和“權力”交給路隊長。

1.選好路隊長。一個好的路隊長能起到領頭羊的作用，所以選好路隊長很重要。要選擇能以身作則、起表率和模范帶頭作用、有一定影響力的學生當路隊長，他最好還要有工作熱情和服務熱情。

2.把“責任”交給路隊長。讓路隊長負責整隊，而我則需要在一邊協助路隊長整隊即可，不需要說太多的話，只要用嚴肅的表情看著學生們。此時“無聲勝有聲”.3.把“權力”交給路隊長。哪個學生不及時迅速地排好路隊，路隊長就有權力對不遵守紀律的同學進行懲罰（懲罰內容包括背誦古詩或寫作文），這樣一來路隊長就會有威信，整隊就會比較輕松。

二、整隊時必須做到“靜、齊、快”.1.靜：要求學生排隊時必須安靜，不要嬉笑打鬧。

2.齊：隊伍要齊整、人數要齊全，盡量做到不要落下一個學生。

3.快：排隊時必需要做到迅速。

一開始路隊的時候，整隊要5、6分鐘才能完成，特別是幾個拖拉的孩子，后來我開始數秒，60秒，50秒……最后基本在30秒左右就能把隊伍站整齊了！同時要適時地給他們一些表揚，極大地調動了孩子們的積極性。

三、合理“擺正”老師的位置。

雖然路隊一般是隊首紀律較好，隊尾紀律較差，但在平時行進過程中，我還是會走在隊伍的前面，并要求隊伍穩走慢行，因為這樣在與別的路隊有行進沖突，或遇到突發事件時，我就可以及時控制路隊的停、走及路隊行走速度。一旦發生學生在路隊行進過程中，有不守紀律、大聲喧嘩、嬉笑打鬧、你追我趕的現象，路隊立即停下來，同樣的不需要太多的指責和說教，只要看著那些不守紀律的學生，看到他自覺靜下來為止。但在下樓梯時我會走在隊尾，這樣可以及時制止隊尾紀律比較差的學生在下樓梯過程中推推搡搡，追趕玩耍，以保證安全事故降到最低。雖說現在還有那么幾個調皮的學生會偶爾地叛逆一下，故意搗亂一下，我只要微笑看著那位學生即可，那調皮搗蛋的學生就會不好意思地回到隊伍中去了。當然，在學生路隊走得好的時候也及時地給予表揚，并鼓勵他們爭取做學校路隊的榜樣。

一開始要做好這些，確實是有很大的難度，但幾周的強調和堅持下來，學生已經習慣了這套模式，也養成了一個良好的排隊習慣。那么有效地管理好路隊紀律也就迎刃而解了。

倉促成文，不當之處，希望各位領導和同事多批評指正！

第二篇：班主任路隊經驗交流

小學學生放學路隊管理細則

路隊管理是一個班級文明的窗口，關系到良好班風校風的形成和學生的安全。因此，班科任老師應提高對路隊管理重要性的認識，加強管理，提高路隊管理的質量。為此，我結合本班實際，制訂了路隊管理細則，并認真落實，努力創建文明班級、文明路隊。

一、班級整隊

上午、下午任課教師按時下課，班長指導學生站好隊伍，強調路隊紀律。學生以班級為單位在本班教室門前整隊放學。整隊時做到快、靜、齊。選出責任心強、有管理能力的路隊長兩名，一名舉班牌，另一名名整理隊伍，負責本路隊秩序。

二、出校行走

1、路隊出校門要按先后順序依次走出，先到先出，任何同學不得提前下隊，更不得跑步沖出校門。

2、路隊出校門后，沿指定路線靠左、靠右行走。學生過馬路要注意來往車輛，不跑著過馬路，一個接一個走過馬路。

3、有家長接送的同學要求家長在指定接送區域等候，不得堵在校門口，以免堵塞交通。在家長未來接送期間，應在校門內列隊等候，不得跑到馬路上追逐、玩耍。

4、路隊長在校外路隊上要帶好頭，走路速度勻速，不得時快時慢。要遵守交通規則，靠右行走。要管理好本班路隊，指揮全體同學做到不追、不跑、不吵鬧、不并排走、不隨意掉隊、不無故滯留，不邊走邊看書，不在外面的攤點上購買東西等，做到不說一句廢話，自然成隊，走成一條線。路隊長要帶領本路隊同學共創文明路隊。

三、評比工作

學生的路隊紀律、安全教育等工作由班主任負責。班主任要利用晨會、班隊會、放學前整隊的機會，加強對學生的紀律與安全教育,及時表揚和批評，在班級開展“我為班級爭榮譽”的文明路隊創建競賽活動等。每周要認真組織本班的學生評選“優秀路隊長”和“文明路隊員”，以樹立典范，可適當獎勵。

如今每天放學鈴聲一響，我班同學迅速排好路隊，路隊長精神飽滿地舉著班牌站在隊伍最前列，有秩序地走出校園，隊伍整齊，按要求到指定地點解散。我校的放學路隊已成為學校又一道亮麗的風景線。

第三篇：班主任經驗發言稿

班主任經驗交流發言稿

皇臺小學 趙權民

一、匯報班級工作

從開學到現在已經有十一周時間了。通過這段時間的觀察與了解，我發現了許多的問題。按照常理，二年級的學生相比一年級來講，不論是在學習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。我想大部分的班主任會覺得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，說實話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應該什么都知道的，再也不會像一年級那么累了。可是，結果是，我錯了，我們大家都錯了。我們太高估孩子了。我們忘了他們畢竟還是個孩子。愛玩是他們的天性，兩個月的暑假讓孩子玩瘋了，我們上學期辛辛苦苦培養起來的學習習慣全部被他們拋之腦后，家庭作業，課堂紀律，全部忘光了。再加上孩子進入二年級了，對學校環境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學回家做作業等學習情況也都比較熟悉，已經沒有了一年級學生初來時的新鮮感，有的孩子就會產生厭倦。于是就出現了上課不專心聽課、做小動作，不主動思考，不完成作業，學習用品丟三落四等等不良的學習習慣。萬事開頭難，如果我們對孩子的這些不良習慣不給予關注，后果可想而知。孩子的不良學習習慣具體表現如下：

1、課堂表現

課堂教學很重要。只有課堂上注意力集中，認真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業。很多在家不能獨立完成作業的學生最主要的原因就是上課無法做到認真聽講。為此剛開學我就狠抓課堂紀律。采取各種方式來提高孩子的注意力。可是，仍有個別學生無法集中注意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無法做到認真聽講的學生。我當時說的是誰達到三次需要家長陪同上課，幫助他改正壞習慣。已經有兩位家長來過了。一位效果很好，如吳登賢，現在課堂紀律好多了。一位仍舊上課我行我素。如程子華，可能這個方法不是很好，我也在思考有沒有更好的方法，如果大家更好的方法我們可以再探討。總之目的只有一個讓孩子們能夠認真聽課。目前上課專心聽講，課堂紀律比較好的同學有：滕菲，劉振杰等同學。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。惰性很強的同學。如馬濤，阮霞等。

2、作業方面

開學以來，總有一小部分學生不能完成書面作業，不是少寫就是寫錯。這樣的情況時有發生。而且不能完成作業的同學里面什么程度的學生都有，有些是以前一直表現很可以的同學。這兩周我一直在采取措施來幫助他們改掉作業 1 不能完成的壞習慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。雖然他們不是一年級的小學生了，有一定的學習自理能力，不需要全程陪護了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學習仍離不開老師的檢查把關。特別是語文家庭作業，每天不光有書面作業，還有口頭作業。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。從學習第一篇課文起到現在幾乎每天都有背誦任務，我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時候了。不能因為孩子記不住作業就不寫吧，這不是個理由。他記不住想方設法讓他記住，沒有別的方法。總之，無論如何都應讓他按時完成家庭作業。因此，特別是布置的軟性的作業，熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字等等一定要孩子按時完成。

所以，與其讓孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，不如端正他們的學習態度，認真完成每一天的家庭作業吧！

二、說一說以后的工作內容與方向

二年級的語文教學主要是生字和課文。生字的教學除了寫還要多認、然后就是背課文。每學一篇課文，回到家里，家庭作業本上寫兩課的生字，填這一課的練習冊和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學說作業多，多嗎？肯定會多點，我們一年級就是這樣過的，二年級肯定有區別，孩子大了我們要慢慢培養孩子的自學能力，所以又多了一個預習作業。唯一雙休日的作業不是太固定，我每次都會抄在黑板上讓他們寫下來。另外以后可能還會讓孩子寫日記，抄詞語。總之，二年級的作業比一年級的作業多這是肯定的。

家長把孩子交到我們的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理，但畢竟我們面對的是整個集體，不是個人，所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、是培養孩子良好的日常行為習慣

俗話說：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透著習慣的影子！良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實質上是良好行為習慣的養成教育！我們不能只關注孩子的學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養成教育。培養孩子良好的日常行為習慣，二年級是個很好的時機，也是很重要的一個教育階段。家里家長要培養孩子良好的自我服務意識。整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培養勞動習慣，消除孩子的依賴性。結合學校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、遵守紀律、與同學和睦相處、樂于助 2 人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業、孝敬父母尊敬長輩，節約用水、用電，隨手關水關燈，愛惜學習用品，講衛生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養成。另外習慣還包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時我在班里發現有幾個孩子上課寫作業總喜歡站著，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。家庭教育是門學問是需要智慧的。我簡單地給大家說幾個供大家參考： 我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。

有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。

這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

2、重視家校溝通

我發現一個現象，一說叫家長很多家長都不是樂意來。可能大家潛意識里都認為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現了老師解決不了的問題，讓你來是協商解決問題的方法的。發現問題不及時與老師溝通，只能使問題越來越嚴重。老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。

三、嚴把家庭作業關

學校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查。背誦作業、書面作業、預習作業也不容草率。家庭作業是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業情況好壞跟家長地督促有很大關系。對不愛學習，或學習不自覺或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業的本，記好當天應做的各項作業，有懷疑的及時電話與老師聯系，不給孩子不做或漏做作業的機會。培養孩子按時完成作業的習慣。每天不但要過問孩子完成作業情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。另外為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。

三、生活方面

1、培養學生科學的時間觀念

（1）牢記學校作息時間。孩子的到校時間，學校規定早上7：30到教室交作業、上早讀。下午2：00到校，2：30準時上課。每一個學生都應做到按時到校，不遲到，不早退，有事及時向老師請假。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節課就沒精神。

（3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個健康的身體。有其他事情及時和老師聯系、溝通。

作為班主任，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子。

第四篇：班主任路隊管理工作經驗交流

班主任路隊管理工作經驗交流

路隊管理是一個班級文明的窗口，關系到良好班風校風的形成和學生的安全。因此，班科任老師應提高對路隊管理重要性的認識，加強管理，提高路隊管理的質量。為此，我結合本班實際，制訂了路隊管理細則，并認真落實，努力創建文明班級、文明路隊。

一、班級整隊

上午、下午任課教師按時下課，班長指導學生站好隊伍，強調路隊紀律。學生以班級為單位在本班教室門前整隊放學。整隊時做到快、靜、齊。選出責任心強、有管理能力的路隊長兩名，一名舉班牌，另一名名整理隊伍，負責本路隊秩序。

二、出校行走

1、路隊出校門要按先后順序依次走出，先到先出，任何同學不得提前下隊，更不得跑步沖出校門。

2、路隊出校門后，沿指定路線靠左、靠右行走。學生過馬路要注意來往車輛，不跑著過馬路，一個接一個走過馬路。

3、有家長接送的同學要求家長在指定接送區域等候，不得堵在校門口，以免堵塞交通。在家長未來接送期間，應在校門內列隊等候，不得跑到馬路上追逐、玩耍。

4、路隊長在校外路隊上要帶好頭，走路速度勻速，不得時快時慢。要遵守交通規則，靠右行走。要管理好本班路隊，指揮全體同學做到不追、不跑、不吵鬧、不并排走、不隨意掉隊、不無故滯留，不邊走邊看書，不在外面的攤點上購買東西等，做到不說一句廢話，自然成隊，走成一條線。路隊長要帶領本路隊同學共創文明路隊。

三、評比工作

學生的路隊紀律、安全教育等工作由班主任負責。班主任要利用晨會、班隊會、放學前整隊的機會，加強對學生的紀律與安全教育,及時表揚和批評，在班級開展“我為班級爭榮譽”的文明路隊創建競賽活動等。每周要認真組織本班的學生評選“優秀路隊長”和“文明路隊員”，以樹立典范，可適當獎勵。

第五篇：六年級班主任發言稿

六年級家長會發言稿

各位家長：

非常感謝您們在百忙之中抽出時間，來參加家長會。感謝您們平常對我工作的支持。

首先我來匯報一下本次期中考試本班的大體情況。

一、班級情況介紹

大家都知道，小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰和新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。所以希望家長們能配合我們的工作，多注意督促小孩完成作業，不能沉迷于網絡游戲，和伙伴瘋玩。相信經過我們的共同努力，孩子們在成績進步的同時，其它方面的能力也得到了培養和鍛煉。二、六年級學生的特點

1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。現在有的學生學習的態度存在不夠端正，上課不認真聽講, 老是開小差，對老師布置的作業就一籌莫展了。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，有叛逆的心理，受不的直接批評教育，往往有頂撞家長的行為。由 于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。因此家長在批評孩子的同時要懂得方法，不能一味蠻橫地對待。

3、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己的意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分責怪、甚至表現憤怒。這是他們是非辨別能力差，不知道那些事能做，那些事不能做，尤其是法律意識特別薄弱，犯了錯都不知道，需要我們老師、家長聯合起來正確引導。

我們幫助學生糾正錯誤認識，樹立崇高理想，應該引導學生認識到六年級畢業升學只是漫長人生中短暫的驛站，意識到初中、高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為今后更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，刻苦學習，珍惜時光，向更高層次的中學邁進。

三、對學生學習習慣的培養

學習習慣包括兩方面的內容，家長應著重從以下兩個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊 做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做晨讀，放學后復習功課、做作業，晚飯后讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。第二、要幫助孩子掌握科學的學習方法。

小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：

課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。

我的希望：

1每天檢查孩子的家庭作業，不管你有多忙。2所有的家庭作業都需要你的簽字。3注意孩子的勞逸結合。4按時到校，不遲到、早退。5每天必須佩戴紅領巾。

6嚴格要求孩子放學后不可在路上逗留玩耍，按時回家。各位家長：

你們好！作為語文老師我主要和大家探討以下幾個問題。

1、關注家庭作業完成情況。第一，要檢查孩子作業是否完成。我班前段時間有一小部分同學家庭作業完成不及時，等到第二天來時，又有各科的作業要完成。他既要補昨天的作業，又要完成當天的作業，忙都忙不過來，這樣的學習，成績怎么能提高。因為大部分同學前一天已經把字詞鞏固了，學好了，而這些同學卻要在一天內完成兩天的事情，就是神仙也做不到。而且，我們老師也增加了負擔，我們要上課，批作業，備課，有一大堆的事情要完成，如果老要盯著這幾個學生的家庭作業，我想我們的課也備不成，作業也批不成，對其他大部分孩子來說也非常不公平的。第二，還要注意孩子作業的質量。現在有很大一部分的學生作業書寫和在學校完成的完全不一樣，在老師督促下比較認真，可家里完成的作業就一塌糊涂。所以請家長們注意，孩子在家中做作業的時候多關注，同時還要關注學生的書寫以及坐姿，這關系到孩子以后的形象及就業。

2、培養孩子認真讀書的習慣。要關注孩子課文朗讀，背誦情況，課外閱讀情況。有的孩子作文能力差，其實就是少看書，少背書的原因。我班大部分學生基礎知識很扎實，但語文閱讀和作文這兩個方面比較薄弱。（現在的試卷這方面的分值比較大）因此五年級第一學期開始我就鼓勵孩子們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀、多讀書、讀好書。通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。所以希望家長們多注意學生這方面的培養。課內的課 文要做到勤預習，多讀書，學寫感受和體會。課外讓孩子挑選健康向上孩子愛看的書，千萬別強迫孩子看一些規定的書，盡量堅持每天看二十分鐘課外書，并寫寫簡短的感受。

3、和孩子們做朋友，了解他們，營造一種寬松自由的氛圍。⑴在交談中使語言生活化，動聽些，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。千萬不要大喊大叫，說一些罵人的話。因為孩子的模仿力極強，壞的話一學就會，反過來他學會罵人了，你也無法教育他了。

⑵給子女多一點關愛。一天學習下來，孩子感到非常疲勞。回到家里，他們多么需要父母的關愛啊。這時，做父母的就要去關心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的回家作業。

⑶給子女多一點安寧。我們認為，大多數孩子學習是認真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學習環境。子女在做作業，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會嚴重影響學生的注意力。有的學生一邊聽電視，一邊在做作業。這樣作業質量下降，不利于提高學生的成績。因此，在做作業的時候，要盡量讓孩子有一個安靜的學習環境。讓孩子靜心地做作業，細心地檢查作業，保質保量完成每天的作業。

4、給子女多一點約束。俗話說，沒有規矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當的約束，學生就不會有良好的習慣。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢？是在認真做作業、認真復習呢? 還是在看電視?家長有沒有仔細觀察過。我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊，就要多關注他們。家長盡可能擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其做完作業。不要認為工作賺錢一定要放在第一位。多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊。要知道，你這輩子所做的一切都是為了孩子，所以，給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。

最后希望和我們老師多一點聯系，多多探討如何教育孩子的問題，共同幫助孩子進步。相信這是我們大家的心愿。