第一篇：《哈佛中國(guó)史》讀后感2000字

《哈佛中國(guó)史》讀后感2000字

Victor

中信出版社引進(jìn)出版了一套六冊(cè)《哈佛中國(guó)史》，我很好奇這些號(hào)稱漢學(xué)家的老外會(huì)如何思考和寫作中國(guó)史。

前幾年國(guó)內(nèi)掀起一股明史熱，兒子六年級(jí)讀完當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》，對(duì)明史相當(dāng)感興趣，看過(guò)一遍還不過(guò)癮，在多倫多留學(xué)每天堅(jiān)持聽《明朝那些事兒》音頻。于是我首先找來(lái)本套中國(guó)史的主編卜正民（Timothy Brook）親自撰寫的《掙扎的帝國(guó)：元與明》一冊(cè)，看看與我們?cè)趪?guó)內(nèi)讀到的明史有何差異。

讀老外的歷史書，首先碰到的問(wèn)題就是容易犯困，感覺(jué)老外寫歷史總是事無(wú)巨細(xì)、婆婆媽媽，東一榔頭，西一錘子，沒(méi)有一條貫穿全書、勾引閱讀興趣的主線。哪像讀中國(guó)人寫的歷史書，宮廷心計(jì)、官宦攻訐、用兵伐謀、征戰(zhàn)疆場(chǎng)……讓人驚心動(dòng)魄、欲罷不能、引人入勝。

比如那本幾年一大熱的《萬(wàn)歷十五年》，早在30年前大學(xué)老師就列為必讀書目，作者黃仁宇參加了《劍橋中國(guó)史》的撰寫，負(fù)責(zé)明史部分，后來(lái)有了這本書，但我讀過(guò)總是找不著感覺(jué)。這套《哈佛中國(guó)史》可讀性算不錯(cuò)，但仍然讀著讀著不掐一下大腿就走神了。

老外寫歷史，運(yùn)用史料與中國(guó)人大相徑庭。中國(guó)人寫歷史，取信正史，其他野史旁料，最多作為補(bǔ)充佐證。這套《哈佛中國(guó)史》似乎并不看重正史資料這類“重要史料”，而是大量考證引用考古文物、出土文獻(xiàn)、書畫瓷器、建筑家具、平民家譜、地方物志、個(gè)人札記等等這類“邊緣史料”。

讀完全書，我與兒子交流心得體會(huì)。他告訴我，他們歷史老師要求做Research時(shí)盡量使用Primary sources，我們所說(shuō)的“正史”，實(shí)際上是Secondary sources，而上述那些所謂“邊緣史料”才是Primary sources。

除了重視一手材料的直接使用，國(guó)外學(xué)術(shù)研究還將參考文獻(xiàn)索引作為呈現(xiàn)研究成果的基本要求。我翻看了這套《哈佛中國(guó)史》六冊(cè)，大致每本書的參考文獻(xiàn)、索引和注釋等都要占到全書頁(yè)數(shù)的1/5-1/4，極盡詳實(shí)，其中參考文獻(xiàn)還嚴(yán)格區(qū)分“一手文獻(xiàn)”和“二手文獻(xiàn)”分列。這也就罷了，最讓我覺(jué)得這些老外脫褲子放屁的是，卜正民在書中有一個(gè)地方引用了他自己另一本著作中的一段話，也照樣煞有介事地標(biāo)注出來(lái)！

這讓我聯(lián)想到兒子到國(guó)外上學(xué)第一學(xué)期，初次做地理課的Project，費(fèi)了好大工夫做出來(lái)，我也覺(jué)得像模像樣，與國(guó)內(nèi)學(xué)校刷題作業(yè)完全不是一個(gè)層次。但作業(yè)交上去后得分不高，咨詢老師后才知道，原來(lái)缺少了參考文獻(xiàn)標(biāo)注列示。那個(gè)Project一共要求四部分：手繪圖、制作表格、文字說(shuō)明和參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)這一部分完全沒(méi)得分。

老外為什么如此看重參考文獻(xiàn)？因?yàn)閰⒖嘉墨I(xiàn)反映了你的研究過(guò)程，便于檢索和查證，另外是道德和版權(quán)的約束，不能抄襲別人的學(xué)術(shù)成果。此后，兒子逐漸知道了Research的要求。最近科學(xué)課又做了一個(gè)Project，兒子得了6+，分?jǐn)?shù)不錯(cuò)。但兒子告訴我，老師說(shuō)他的文獻(xiàn)索引列得還是不夠詳細(xì)。兒子說(shuō)他做Research時(shí)，文章中要使用的資料沒(méi)有立刻記下參考文獻(xiàn)，最后要列參考文獻(xiàn)的時(shí)候再去查找，有些信息想不起來(lái)在哪里看到了。看來(lái)，一種思維方式和習(xí)慣要徹底扭轉(zhuǎn)，實(shí)在不是件容易的事。

老外寫歷史，不但運(yùn)用史料與我們大相徑庭，更關(guān)鍵的是研究方法和史觀，與我們?cè)颇嘀畡e。

手捧《掙扎的帝國(guó)：元與明》，開讀之前我就很納悶：作者沒(méi)有按照我們的思維習(xí)慣把元與明分作兩個(gè)朝代來(lái)寫，而是融合在一起。元與明這兩個(gè)完全沒(méi)有共性的朝代，放到一起怎么寫？開讀之后更讓我找不著北：蒙古人如何把南宋小朝廷追趕至崖山海葬，朱元璋又如何從元末亂世梟雄中摘取勝利之桃……諸如此類中國(guó)讀者耳熟能詳又覺(jué)得不可缺失的“大事件”，作者連一個(gè)字也沒(méi)提。

讀完全書，我略一算計(jì)，全書正文共10章260頁(yè)，其中關(guān)于宮廷政治、朝代興亡（即中國(guó)人傳統(tǒng)史觀）的內(nèi)容只有2章38頁(yè)，不到全書六分之一！作者把六分之五的篇幅用于詳細(xì)考證論述幅員、經(jīng)濟(jì)生態(tài)、家族、物華、氣象變化、信仰、迷信等等內(nèi)容，與我們中國(guó)人傳統(tǒng)思維中根深蒂固的帝王史觀幾乎不搭界。

瑣碎也就罷了，畢竟老外的研究方法大有可取之處；都說(shuō)讀史使人明智，讀完這本史書，卻讓我更找不著北。這讓我不得不反思自己的歷史觀。想想也是，像我這樣從小讀《三國(guó)演義》長(zhǎng)大，上學(xué)又飽受階級(jí)斗爭(zhēng)史觀教育的一代人，在我們過(guò)去的歷史觀中，中國(guó)歷史就是一部波瀾壯闊的農(nóng)民起義反抗壓迫的斗爭(zhēng)史。

后來(lái)，隨著史觀逐漸多元化，社會(huì)上也掀起一股股歷史熱，我們知道了農(nóng)民起義不是推動(dòng)歷史進(jìn)步的主要力量。但歷史研究方法論仍然局限于傳統(tǒng)正史范疇，加之充斥熒幕的帝王宮廷劇和歷史暢銷書的推波助瀾，在我們的歷史觀中，中國(guó)歷史似乎又演變成一部王朝興替、權(quán)謀斗爭(zhēng)的歷史。在這種歷史觀的長(zhǎng)期浸淫下，每個(gè)中國(guó)人心中，都或多或少種下了一種帝王情結(jié)。因此，時(shí)下國(guó)人無(wú)論自身地位如何卑微、處境如何不堪，但只要一說(shuō)起南海局勢(shì)、洞朗對(duì)峙，人人立馬聲高八度成為《環(huán)球時(shí)報(bào)》的時(shí)事評(píng)論員，“犯我強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅”，犯我茅廬者，近就算了。

中國(guó)人祟尚讀史以知興替，老外可不這樣看，他們更關(guān)注的是人類不同群體甚至個(gè)體與自然之間，在歷史演進(jìn)中的沖突、交互作用和發(fā)展軌跡，如果讀過(guò)《槍炮、病菌與鋼鐵》會(huì)清晰了解西方人的史觀。也許，相較則言，中國(guó)人的傳統(tǒng)史觀才更稱得上是一種唯心史觀吧？

第二篇：《半小時(shí)中國(guó)史》讀后感

你們知道三家分晉是怎么回事嗎？你們知道秦朝有幾位皇帝嗎？你們知道象棋里面的楚河漢界從何而來(lái)嗎？那就跟我一塊到《半小時(shí)中國(guó)史》這本書里去尋找答案吧！

這本書講述了從公元前770年?yáng)|周開始到公元前202年漢朝建立長(zhǎng)達(dá)570年間所發(fā)生的歷史故事，包括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、秦朝建立、秦朝滅亡、楚漢之爭(zhēng)和漢朝建立。內(nèi)容生動(dòng)有趣，圖文并茂，通過(guò)手繪和段子，作者陳磊用風(fēng)趣幽默的方式向我們展示了春秋戰(zhàn)國(guó)像個(gè)班級(jí)、大秦過(guò)把癮就死、戲劇性的楚漢之爭(zhēng)......看完這本書，我知道了秦滅六國(guó)的順序：韓趙魏楚燕齊（記不住的話請(qǐng)把秦也放到順序里，跟我一起念：喊趙薇去演齊秦），了解了三家分晉是韓趙魏合伙瓜分了晉國(guó)，理解了屈原為何會(huì)投汩羅江。讓我感觸最深的還是秦朝的興起和滅亡，從諸侯國(guó)秦國(guó)到秦朝建立用了550年的時(shí)間，但秦朝只存在了短暫的15年時(shí)間，秦始皇用11年時(shí)間做了許多偉大的改造，但他的兒子胡亥僅用了4 年時(shí)間就毀掉了秦朝五百多年的基業(yè)，可見“建業(yè)不易，毀業(yè)卻輕易”，就像我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要花好幾年時(shí)間才能養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，但是稍一松懈，就很容易改變，俗話說(shuō)“千里之堤，毀于蟻穴”，往往大事業(yè)的毀滅都是從小事開始的，“小事不小”，所以我們應(yīng)該重視小細(xì)節(jié)小習(xí)慣，學(xué)習(xí)生活中要保持良好的習(xí)慣。

第三篇：半小時(shí)漫畫中國(guó)史讀后感

半小時(shí)漫畫中國(guó)史讀后感

半小時(shí)漫畫中國(guó)史讀后感1

我把《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》看完了，這本書可以說(shuō)非常好，而且“漫畫”這兩個(gè)字指的并不是像丁丁歷險(xiǎn)記一樣，而是配了一些圖片，而且圖片比較多罷了，里面的文字其實(shí)也很多，最重要的是，這本書會(huì)有一種非常簡(jiǎn)單，有趣的方式講歷史，讓人一看就記住，確實(shí)值得翻看。

先說(shuō)說(shuō)，他會(huì)用哪些有趣的事讓人輕而易舉地記住歷史，在第一本書里的方法是“把東周列國(guó)想像成一個(gè)班級(jí)”老師是周王朝，學(xué)生是100個(gè)小國(guó)，這些小國(guó)之間經(jīng)常打架鬧矛盾，有時(shí)候鬧嚴(yán)重了，被打到流血，就背著包袱，走出了教室，這其實(shí)是指國(guó)家被滅亡了。第一本漫畫歷史的簡(jiǎn)介是，這100個(gè)小國(guó)打來(lái)打去，最后只剩下了七個(gè)大國(guó)，他們就是韓趙魏楚燕齊秦，而秦國(guó)國(guó)又特別的強(qiáng)大，你是剩下的六個(gè)同學(xué)就拉幫結(jié)派，要一起對(duì)抗秦國(guó)，但秦王遠(yuǎn)交近攻，最終還是破了這個(gè)六國(guó)聯(lián)盟，佔(zhàn)領(lǐng)了整個(gè)教室，最后還把老師給趕出去了，一個(gè)人占一個(gè)教室聽起來(lái)不太實(shí)際，但是一聽這種方法，我就記住東周列國(guó)了，可見他的實(shí)用程度還是非常大的。

在另外兩本書里，已經(jīng)沒(méi)有這樣的比喻了，不過(guò)還是讓人非常易懂，聽一下就記住了，這是為什么呢？其實(shí)是因?yàn)楹髢杀緯昧朔浅Ｓ哪姆绞健T用伎倆：文景之治，漢文帝和漢文景帝一起說(shuō)“吃牛肉干要兩粒一起吃，才最好”那我們就懂了，漢文帝和漢景帝兩個(gè)人把漢推向了高潮。還會(huì)用非常好玩的方式說(shuō)明情況，比如說(shuō)，白衣渡江，上面打了幾個(gè)大字，白衣是只便衣，不是指白色的衣服，要不然你渡個(gè)試試，下面放出來(lái)大圖片，一群人穿著白色的'衣服過(guò)河，城墻上的士兵邊扔石頭邊說(shuō)“有鬼啊”看這種書，感覺(jué)不到讀歷史的乏味，反而覺(jué)得越看越像在看會(huì)兒，以后如果我要寫歷史書，要按照這種方式寫，事實(shí)已經(jīng)證明，這種方法是最好用的。

書里的畫也不錯(cuò)，每一張都搞笑的要死，把人物萌化，當(dāng)皇帝變成傀儡的時(shí)候，就化控制皇帝的那個(gè)人手里提了一個(gè)皇帝木偶，說(shuō)起義軍是一波一波全國(guó)各地起來(lái)的，就把他們都畫成地鼠，這一波消滅了，另一波又冒出來(lái)了，不是漫畫，卻比漫畫更好玩。

這就是漫畫中國(guó)史，采用最好玩的方法，讓人輕松學(xué)歷史，這種方法值得學(xué)習(xí)。

半小時(shí)漫畫中國(guó)史讀后感2

首先，這本書真的沒(méi)有鼓吹的那么好，內(nèi)容過(guò)于淺顯。我記得當(dāng)初在網(wǎng)上看到作者用這樣的形式和方式幫中國(guó)讀者普及一下世界史（例如日本歷史、朝鮮半島歷史、羅馬歷史、歐洲大陸歷史等）的時(shí)候，深以為然，因?yàn)閷?duì)于大部分國(guó)內(nèi)讀者來(lái)說(shuō)，世界史可能相對(duì)陌生很多，所以通過(guò)漫畫的形式由淺入深、鞭辟入里的拉一拉歷史邏輯主線，非常有助于讀者迅速掌握歷史脈絡(luò)并啟發(fā)讀者進(jìn)一步了解和閱讀的興趣。但是這本書僅僅從東周時(shí)期拉到漢王朝的建立初期，而且內(nèi)容極其膚淺表面，近乎常識(shí)一般的內(nèi)容，如果還有讀者說(shuō)這本書幫助自己理清脈絡(luò)，那我不禁對(duì)這些讀者的知識(shí)貯備和綜合素質(zhì)表示悲哀，這些東西莫要說(shuō)一個(gè)成年人，我在十歲前后就能說(shuō)出比這些多得多的東西了。其次，作者在序言里也提到了自己對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，這一點(diǎn)我表示深深的贊同，學(xué)史不為了其他的、最直接的效用就是讓你對(duì)當(dāng)今這個(gè)世界有一種“恍然大悟”的感覺(jué)，因?yàn)榻裉炀褪敲魈斓淖蛱臁v史是有“路徑依賴性”的。所以，值得提醒大家的是，不要以為看個(gè)漫畫就認(rèn)為真的了解了歷史的脈絡(luò)，作者自己在序言里也承認(rèn)道“是自己惡補(bǔ)了一段歷史、經(jīng)歷了一個(gè)痛苦的過(guò)程”之后才最終對(duì)歷史初窺門徑，因此本著對(duì)歷史、對(duì)知識(shí)的敬畏與推崇，如果真的想要了解一段歷史、真的想要負(fù)責(zé)任的`發(fā)表對(duì)一段歷史的評(píng)述，就要真的多讀真正意義的史書、而不僅僅只是讀一本漫畫，因?yàn)檫@只是培養(yǎng)興趣的手段、而不是目的，如果國(guó)內(nèi)大多數(shù)的讀者對(duì)自己國(guó)家的歷史只能停留在漫畫水平上，那真的是一個(gè)民族的悲哀、也是對(duì)歷史的褻瀆。讀史并不是一個(gè)枯燥的過(guò)程，堅(jiān)持做任何事都是痛苦的，但是痛苦和快樂(lè)往往也是相伴而生的，也許這又有點(diǎn)弗洛伊德的味道了。最后，就事論事的談，之前也提到了，本書的內(nèi)容太過(guò)淺顯、連入門級(jí)別都算不上，而且時(shí)間線也太短，更像比較相類似的作品和書籍時(shí)，推薦蔡志忠的《漫畫儒家思想》《漫畫道家思想》《漫畫佛學(xué)思想》等作品，這三本書各是上下兩冊(cè)，生動(dòng)有趣而又內(nèi)容翔實(shí)。

半小時(shí)漫畫中國(guó)史讀后感3

最初了解的中國(guó)歷史是在小小的新華字典的最后一頁(yè)，當(dāng)時(shí)雖知道春秋戰(zhàn)國(guó)、五代十國(guó)這些詞，但并未領(lǐng)會(huì)詞匯的意思；后來(lái)學(xué)習(xí)歷史，是在初中和高中的歷史課堂上，那時(shí)對(duì)歷史毫無(wú)興趣，只是為了分?jǐn)?shù)識(shí)記背誦，但是往往云里霧里、糊里糊涂。后來(lái)看到一本漫畫書——《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》倒是提起了幾分興趣。

“不讀不知道，一讀嚇一跳”，這本書打破常規(guī)，文中不像有的書要么全是漫畫，要么全是文字，此書則是詼諧幽默漫畫插圖加上言簡(jiǎn)意賅的文字，兩者相結(jié)合，給我足足的補(bǔ)了一節(jié)節(jié)美妙的歷史課。這本書著重于從紛繁復(fù)雜、事無(wú)巨細(xì)的歷史中捋出清晰的'大脈絡(luò)，因此有很多無(wú)關(guān)的歷史細(xì)節(jié)被有意地掠過(guò)，帶我從不同的角度領(lǐng)略了別樣歷史，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受吧。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各個(gè)國(guó)家被比作一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，互相斗毆，爭(zhēng)老大，后來(lái)被秦王統(tǒng)一全國(guó)，當(dāng)了始皇帝。可惜秦王朝命短，只維持了十五年。這十五年奠定了中國(guó)后來(lái)兩千年統(tǒng)一的基石，功不可沒(méi)。可惜后來(lái)奸臣當(dāng)?shù)馈⑾莺α碎L(zhǎng)子扶蘇，二兒子胡亥荒淫無(wú)度，任趙高指鹿為馬，還施行暴政，終于激起民憤，讓來(lái)不及趕去修長(zhǎng)城怕被砍頭的陳勝吳廣揭竿而起，引來(lái)大批起義軍，推翻了秦朝統(tǒng)治。后來(lái)劉邦項(xiàng)羽楚漢之爭(zhēng)，戰(zhàn)神項(xiàng)羽與無(wú)賴劉邦，將帥之爭(zhēng)，最終劉邦戰(zhàn)勝建立了漢王朝。

讀完這本書發(fā)現(xiàn)歷史上還是有很多的巧合和意想不到，比如魏國(guó)人才濟(jì)濟(jì)卻沒(méi)有用對(duì)人；比如楚王老老實(shí)實(shí)聽秦王的話，不聽屈原的告誡；比如項(xiàng)羽鴻門宴上的善心大發(fā)放了劉邦；還比如項(xiàng)羽烏江自刎，沒(méi)有想到隱忍一時(shí)，重振旗鼓回頭再來(lái)…這些改變可能只是某個(gè)人一念之間一時(shí)興起的小動(dòng)作，但影響卻是深遠(yuǎn)的。

歷史是時(shí)間的長(zhǎng)河，我們?cè)谄渲邪缪葜⌒〉乃危黄谕芊鸲啻蟮睦耍幌Ｍ恿私庾约哼@朵水花的前世今生，走得更遠(yuǎn)一些。（張慧娟）

半小時(shí)漫畫中國(guó)史讀后感4

幽默目錄！想了很久，終于找到一個(gè)比較滿意的詞來(lái)形容本書。

作者以幽默詼諧的文字將整個(gè)春秋戰(zhàn)國(guó)乃至楚漢平鋪在一紙漫畫上，讀起來(lái)的確很有意思。

喜歡歷史，始于好奇，迷于那一個(gè)個(gè)改變歷史進(jìn)程的人物，癡于那一段段驚心動(dòng)魄的故事，最后醉于那些撲朔迷離的未知。

和以往讀過(guò)的相比，這本書更像是一本幽默的目錄，將腦海中斷斷續(xù)續(xù)關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)的片段穿成了一條完整的線，使得對(duì)那個(gè)時(shí)代的認(rèn)知更加清晰了些。但歷史的有趣，絕非僅是讓我們記憶書中那些個(gè)三言兩語(yǔ)概括的時(shí)代，而是一個(gè)個(gè)隱藏在幽默目錄背后的有趣故事。換句話說(shuō)，通過(guò)此書，我們了解了一個(gè)個(gè)類似“紙上談兵”的典故，感覺(jué)收獲了很多。但歷史更大的趣味，其實(shí)是催生這個(gè)典故背后的故事——長(zhǎng)平之戰(zhàn)——這場(chǎng)決定了秦國(guó)一統(tǒng)天下的戰(zhàn)役。關(guān)于這場(chǎng)戰(zhàn)役的時(shí)代背景，期間的跌宕起伏，決定最終走向的因素等。而對(duì)這個(gè)過(guò)程探索，遠(yuǎn)比記得“紙上談兵”這個(gè)結(jié)果有趣得多不是嗎。

對(duì)三觀的抨擊！個(gè)人覺(jué)得，這是歷史的另一個(gè)魅力所在。仍拿長(zhǎng)平之戰(zhàn)來(lái)說(shuō)，白起坑殺45萬(wàn)趙國(guó)降卒。在兵家眼里，他是戰(zhàn)神；在儒家的.眼里，他便是來(lái)自煉獄的屠夫；而在那些倒在他劍下的遺孀眼里，他便是要被挫骨揚(yáng)灰的惡魔。與我而言，在了解他之前，也曾仰慕其為華夏戰(zhàn)神。但在得知他手中沾染了數(shù)百萬(wàn)人的鮮血之后，這種感覺(jué)是難言的。曾經(jīng)抱著英雄主義翻讀春秋戰(zhàn)國(guó)這段歷史，但書中所浸染的鮮血卻潛移默化地改變了他們?cè)谖倚闹械男蜗螅哺淖兞宋易x史書的初衷。

愛情故事讓人感動(dòng)，漫畫令人捧腹，雞湯使人振奮，而歷史卻引人深思。那些華麗或幽默的詞藻帶來(lái)一時(shí)精神的震撼很快便被忘卻，而描繪史書的那些平淡樸實(shí)的文字，當(dāng)然也會(huì)被忘記！但是閱讀的意義本非為了記憶，而是為了思考。但歷史本就如同一面鏡子，足以令人深思。這些平淡的的文字會(huì)讓人忘得慢一些，思考得深一些。

作為一本幽默的目錄，這本書無(wú)疑是很成功的。助入門者窺視整個(gè)春秋戰(zhàn)國(guó)，助同我般初讀歷史者完美貫穿整個(gè)時(shí)代。

致謝“二混子”！

第四篇：2字網(wǎng)名

2字網(wǎng)名大全

絳紫。跌墮。信仰。靛藍(lán)。容顏。過(guò)往。溫媼。青衣。

輕念。酷刑。墨綠。悲漠。

明暗。弱水。風(fēng)聲。糜媚。

黎開。瑟索。余空。麻里。

色白。舊顏。花冢。蓑衣。

吞花。灰燼。邪魅。暗色。安梓。曉夢(mèng)。簡(jiǎn)慕。撕裂。

負(fù)荷。囙魂。綿綿。堇色。

怨念。反諷。記得。淹沒(méi)。時(shí)光。滄瀾。艷遇。茶蘼。

刺槐。戰(zhàn)徒。血腥。苦口。

玩味。倉(cāng)珥。矢車。薔薇。吞噬。當(dāng)綠。青奴。葵生。

未央。破棋。堇色。固執(zhí)。

剜心。花葭。束縛。留井。

曙光。刺痛。輪回。迷失。腐蝕。腐生。冷火。眷容。

清澈。不如。亡靈。滲透。

棲息。哭砂。逃避。橙黃。荒原。冷語(yǔ)。茉莉。淺島。

欲念。弄裳。眼瞳。逃離。

咫尺。孽緣。病蛹。依存。

京九。附庸。偏食。赤眸。

薔薇。決絕。西詩(shī)。少年。

情敘。貞愛。妃紅。寸年。寄居。死囚。交集。菖蒲。

安暖。拯救。殘妝。麥小。

男海。佝僂。寡情。眉黛。蒙蔽。蓬蒿。春曉。孤傲。

笙歌。施舍。誘惑。憶白。

青歌。素白。柔軟。錦葵。

黑貓。呢喃。涼城。陰冷。妖娥。香菱。病蛹。絕戀。

離心。悵施。繾綣。溫?zé)帷?/p>

憶白。安然。碧蘭。裂帛。落脂。發(fā)酵。薄荷。鳶尾。

生澀。繆斯。鳶尾。隱忍。

清瑟。亟合。迷途。睡漣。

綠苔。幼嬰。誰(shuí)霍。虛靈。

海藍(lán)。瞳眸。煙火。別致。

青檸。年蝕。凌亂。千尋。紅粉。星光。黎明。蜷縮。

未樸。緬懷。呆木。抹煞。

韻午。復(fù)古。念舊。殘花。抽搐。愚昧。挽留。空空。

車廂。落單。為止。消失。

噬魂。淺億。往非。失魂。

途路。暮年。眉睫。容顏。伯年。曲憶。揪思。不朽。

薄年。沙漏。陷阱。囚牢。腐舊。淡淡。暖顏。買醉。

買醉。掩飾。厭世。浮沉。

耍瘋。征服。駐扎。停留。

未央。末調(diào)。紅花。勾勒。

落荒。高攀。情調(diào)。溫婉。

安逸。花魁。茶扉。輪回。殘喘。茍延。順民。瓔珞。

離殤 歲月 馨香

雨軒 落木 離殤 幻幻 幻想 癡情 和諧 渴求 或許 侵襲 睡椅 不然 系統(tǒng) 寧珂 夢(mèng)醒

堇年

釋然

花顏※

夏夜

淡然

△甜心

﹎斷誸

硪艸

-孽緣-

ふ葬薆

淺_Smile

昔年°

舊城′

淹沒(méi) *櫻花。┼蕩羕 °豪爽﹌ 冷兮.試探 容顏╰ 情歌 素顏 靜謐 薄姬 憶白 留井 薔薇 梨落 瑾色 呢喃

琴瑟 殘舞 素顏 靜謐 薄姬 憶白 留井 薔薇 梨落 瑾色 呢喃 琴瑟 殘舞 ︶ㄣ麻朩。＼哎呦、々糾Jié 俄dē卋界 丟ㄋ尓ヽ ┼蕩羕 俄狠②、①←歔溈 ╰→攋蟲 目光°‖ 刺目°‖ 渲染°‖ 簡(jiǎn)單°‖ 漠然°‖ 空洞°‖ 往昔°‖ 島嶼°‖ 痛楚°‖ 唯美°‖ 肆意°‖ ャ.涼生 ャ.憂傷 ャ.夏傷 ャ.淺唱 ャ.傻笑 ャ.獨(dú)白 ャ.飛蛾

ャ.夙愿 ャ.素顏 ャ.淡雅 ャ.凄涼 _______北島 ゛余溫

初見

素顏ゝ

兔zi

漠然╰╮

淺笑

婲逝﹌

﹏藍(lán)瞳丶

▼淡妝り

當(dāng)當(dāng)

浮生

驚夢(mèng)

荒妙 速戀 注緣 離故 倒戈 紙謝 失溫 囚禁 牢籠 漠然

手札

默然 驀然 念舊 未央 深邃 怪胎 不見

清楚 訴說(shuō) 堇年 詮釋

潮音 奔赴 初見

雅澤。

游靈。

肆意

寡淡

然而

冒險(xiǎn)

未眠

蔻丹

如許

背叛

舊夢(mèng)

一線

自愛

恍惚

黎鐵

淡寫

凌遲

刺眼

棟倍

諾然

斷續(xù)

氧氣

夢(mèng)囈

殘顏

青絲

嘴角

未來(lái)

瓷筒

淡然

初涼

癡迷

七年

空港

安億

失退

誣蔑

怪胎

敷衍

刺目

預(yù)見

離落

蕭兮

躲藏

安靜

風(fēng)掠

釋然

漠然

淚珠

靜謐

眉瘸

嗜毒

明花

初見

淚人

怪珈

陌路

昔憶

方向

幻想

余溫

深邃

蕭然

依舊

余溫

夜眠

怡然

恣意

荒蕪

晨曦

簡(jiǎn)單

時(shí)光

開岸

沒(méi)有

溫瞳

殘喘

夏末

蕾溪

借口

漠然

魅力

堇年

霖婆

陰霾

棱角

凌亂

度半

目光

擒拿

昔顏

影像

陡變

落年

忘記

割腕

改變

堪陽(yáng)

訴說(shuō)

斷橋

世界

不見

轉(zhuǎn)身

歸隱

遺失

離一

余輝

錯(cuò)誤

糾結(jié)

安德

如若

游靈

島嶼

心淡

暗號(hào)

偏執(zhí)

奔赴

紅塵

魅眸

意猶

詮釋

深夜

黑絲

往事

尋覓

埋葬

臾涼

纏綿

一些

執(zhí)念

末世

藍(lán)顏

妖嬈

未盡

習(xí)慣

黑魂

畫窗

癡男

想念

塵封

差池

景色

昔情

情歌

代替

似我閉眼

溫習(xí)

迷離

沙漏

放肆

雅澤

柔荑

致借

隨風(fēng)

褐瞳

半邊

憂深

微笑

破色

段情

赤壁

執(zhí)迷

蝶變

輾轉(zhuǎn)

未末

遷就

潮音

不愛

昔夢(mèng)

煽情

櫻花

網(wǎng)名

桃凌

長(zhǎng)色

續(xù)寫

獨(dú)醉

從未

血腥

凄涼

孤單

沮喪

牽絆

猜疑

冷瞳

滄瀾

玩味

未央

親愛

刺心

釋懷

哼唱

渲染

距離

沉世

滄偕

清楚

回憶

空罐

默然

特別

趨勢(shì)

時(shí)光

倘若

默然

離癸

花謝

愫暮

昔年

掙脫

亦難

痛楚

天空

翱翔

途往

如此

昔瞳

敷詆

潮流

但是

引魂

最后

黛眉

苦口

優(yōu)柔

零落

亡嶼

缺心

安然

試探

離開

靜候

第五篇：遺失在西方的中國(guó)史讀后感

遺失在西方的中國(guó)史讀后感

終于把這套書細(xì)細(xì)讀完了。

我最早關(guān)注《倫敦新聞畫報(bào)》是因?yàn)槔锩娴暮芏嗄究贪娈嫼褪“娈嬍且哉掌瑸槟”镜模@和中國(guó)早期攝影史息息相關(guān)，是我研究的方向，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，除了圖像，文字也很值得深讀，最后還選一部分該畫報(bào)中和中國(guó)有關(guān)的部分翻譯出版了《近代中國(guó)的反光鏡》。

這次拿到沈泓老師翻譯的這套《遺失在西方的中國(guó)史》很興奮，因?yàn)槲乙恢焙芫磁迳蜚蠋煟俺霭孢^(guò)的幾本書對(duì)我都有很大幫助，而且我知道這套書的工作他已經(jīng)做了很多年，終于到出成果的時(shí)候了。從馬可·波羅起世界就在觀察中國(guó)了解中國(guó)，探險(xiǎn)家、商人和使臣們把他們的所見所聞帶回國(guó)內(nèi)并傳播出去，其中比較知名的有荷蘭使團(tuán)的紐霍夫、英國(guó)使團(tuán)的威廉·亞歷山大等等，反觀中國(guó)，愿意去了解世界的人卻寥寥無(wú)幾，因此，現(xiàn)在去翻看當(dāng)時(shí)世界怎么觀看我們或者說(shuō)看到了我們的什么，多少有助于現(xiàn)在的我們?nèi)チ私膺^(guò)去的中國(guó)。特別是，如果把時(shí)間線拉長(zhǎng)，從明末到現(xiàn)在，從荷蘭東印度公司使團(tuán)到現(xiàn)在西方國(guó)家的主流媒體，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)中國(guó)了解的變化和態(tài)度的變化，以及形成這種變化背后的原因，這部分內(nèi)容應(yīng)該會(huì)很有趣，或者值得思考。當(dāng)時(shí)西方的對(duì)中國(guó)的“新聞報(bào)道”雖然有不準(zhǔn)確、臆測(cè)或扭曲的地方，不能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)阶鳛檎罚吘固峁┝肆硗庖粋€(gè)可以審視或佐證正史的視角，我想，這可能也是這套書被定名“遺忘在西方的中國(guó)史”的原因。

最后，我還是一貫討厭地說(shuō)些負(fù)面話。我對(duì)圖像的質(zhì)量比較敏感，這些早期畫報(bào)原作中的插圖很精美，有些甚至可以稱得上是藝術(shù)品，但畢竟原作的獲得不容易，所以書中圖像的質(zhì)量不太符合我的標(biāo)準(zhǔn)；此外，書中還有些沒(méi)能避免的小錯(cuò)，比如上卷中p219和p223的配圖一樣，但圖說(shuō)不一樣。無(wú)論如何，瑕不掩瑜，這是一套值得珍藏的好書，里面有作者和編輯的辛苦付出，我更期待他們后續(xù)將推出的1873年以后的部分。