第一篇：鄉(xiāng)中心校代課教師綜合考核計(jì)劃

為加強(qiáng)我校代課教師的管理，提高代課教師工作的積極性，為代課教師競爭上崗創(chuàng)造一個公平的平臺，經(jīng)中心校行政集體研究，將代課教師綜合考核方案制定如下：

一、教學(xué)成績方面（50分）

1、以任教統(tǒng)一考試學(xué)科成績?yōu)闇?zhǔn)，以平均分計(jì)算，以鄉(xiāng)平均分為標(biāo)準(zhǔn)。所教學(xué)科目成績達(dá)到鄉(xiāng)平均分，計(jì)考核分50分。超過鄉(xiāng)平均分，每超1分，加考核分1分，最多可加考核分30分。低于鄉(xiāng)平均分，每低1分，減考核分0.5分。

2、學(xué)生人數(shù)在成績考核方面：學(xué)生人數(shù)以該年級鄉(xiāng)平人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，每多或少1人，在成績考核分?jǐn)?shù)方面加或減考核分0.5分。

若教學(xué)科目為兩科的，按以上方法計(jì)算，較好科次占70％，較次科目占30％。

二、學(xué)歷方面（20分）

1、已取得專科學(xué)歷的，計(jì)考核分20分，屬本科學(xué)歷加5分。

2、已取得中師、中專、高中學(xué)歷的，計(jì)考核分15分。

3、在讀專科教師，在20**年年底能拿到專科方憑的教師，憑學(xué)習(xí)有關(guān)證明材料，可計(jì)考核分13分。

4、現(xiàn)學(xué)歷為初中及以下，且20**年年底不能拿到專科方憑的教師，不計(jì)學(xué)歷分。

三、教齡方面（20分）

1、連續(xù)教齡在15年以上的，可計(jì)考核分20分，連續(xù)教齡在25年以上的可再加5分。

2、連續(xù)教齡在15年以下的，每少一年減考核分1分。

四、榮譽(yù)方面（10分）

1、曾獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)級表彰計(jì)考核分10分，每多1次，加考核分1分。

2、曾獲縣級及以上表彰計(jì)考核分15分，每多1次，加考核分2分。

中心校將按以上方案分期對各校代課教師進(jìn)行考核排位，若學(xué)校要裁減代課教師，將按裁減數(shù)目從倒數(shù)位次起進(jìn)行裁減。本方案從宣布之日起執(zhí)行。

第二篇：2014年馬家莊鄉(xiāng)中心校教師培訓(xùn)計(jì)劃

2014年馬家莊鄉(xiāng)中心校教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

2014年我鄉(xiāng)中心校教師培訓(xùn)工作結(jié)合市教育局工作安排，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

2.強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。

3.提高教師課堂教學(xué)管理能力、班級管理能力、先進(jìn)教學(xué)手段應(yīng)用能力及學(xué)科教學(xué)方法的靈活運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)教師教材教法培訓(xùn)。

5．學(xué)習(xí)基本的“教研”方法，養(yǎng)成“教研”習(xí)慣，提高教師“教研”水平。

6.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。

三、培訓(xùn)原則

1．堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展為根本，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。

2.堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動教師積極性，使教師主動參與，樂于學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

1.教材教法培訓(xùn)，以自學(xué)方式為主，集體培訓(xùn)為輔。

2.教師職業(yè)道德培訓(xùn)，第一，聽取市教育局組織的第二批師德報(bào)告團(tuán)巡回演講，深刻反思，認(rèn)真踐行。第二、以學(xué)區(qū)為單位學(xué)習(xí)將要出臺的《武安市教師師德規(guī)范》。

3．業(yè)務(wù)培訓(xùn)涉及課堂教學(xué)管理、班級管理、學(xué)科教學(xué)方法、先進(jìn)教學(xué)手段應(yīng)用等方面，采用“自主閱讀”“交流研討”“專家培訓(xùn)”“觀摩欣賞”“競賽”“展示“等方式進(jìn)行。

自主閱讀。教師根據(jù)自身實(shí)際選擇閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，撰寫讀書心得，提高個人專業(yè)能力。

專家培訓(xùn)。邀請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助教師樹立正確教育觀念。

交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的小問題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

觀摩欣賞。選派教師到先進(jìn)校參觀學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、名師論壇等視頻。

2競賽、展示。組織教師講課比賽，教師論壇，班主任講壇，征集讀書心得、優(yōu)秀教學(xué)案例、班級管理案例，評選教研先進(jìn)教師。

總之，通過教師培訓(xùn)，切實(shí)提高教師綜合能力，使教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和高效的教學(xué)模式。

活動安排：

1.學(xué)期初布置“讀書提質(zhì)”動員會。

2.師德演講報(bào)告會。

3.教師論壇

4.班主任論壇

5.讀書心得征集

6.優(yōu)秀案例征集

7.暑期教學(xué)技能培訓(xùn)

第三篇：老街基鄉(xiāng)中心校教師工作考核細(xì)則(討論稿)

老街基學(xué)校教師工作考核細(xì)則（試行）

根據(jù)“黑龍江省中小、學(xué)教師工作考核辦法”，“尚志市中小學(xué)教師工作考核方案”，結(jié)合我校實(shí)際情況，堅(jiān)持公開、公正、公平的原則，對教師的工作進(jìn)行考核，特制定此考核細(xì)則：

一、1、考核領(lǐng)導(dǎo)小組 ： 組 長：徐延平

副組長：許躍平、祁鳳英、劉峰

成 員：唐立國、邱玉林、賈成立、劉永恒、張波、李淑國

2、考核工作小組： 組 長：徐延平

副組長：許躍平、劉峰、祁鳳英

成 員：唐立國、邱玉林、賈成立、劉鳳林、李淑國、李秀松、劉永恒、張波及教師所在的學(xué)年組長。

二、考核范圍：全校教職員工

三、考核時間：以學(xué)期為單位，實(shí)行平時考核與學(xué)期綜合評定相結(jié)合，以學(xué)為考核單元進(jìn)行獎懲。

四、考核辦法：采取查閱教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校各種記錄、資料，領(lǐng)導(dǎo)評議，群眾評議，聽課座談，考核小組綜合評定等。

五、考核內(nèi)容：（共四項(xiàng)總分100分）

（一）、政治思想與師德修養(yǎng)（20分）

擁護(hù)黨的四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，為人師表，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，無違法違紀(jì)記錄，按教師師德五評方式計(jì)算得分共計(jì)13分。政治學(xué)習(xí)5分，此項(xiàng)考核以學(xué)校政治學(xué)習(xí)記錄為準(zhǔn)。

有下列情形之一者扣分（此項(xiàng)考核可扣為負(fù)分或一票否決）

1、由于失職給學(xué)校造成直接經(jīng)濟(jì)損失或是嚴(yán)重影響的扣5分。

2、我行我素，擅離職守不聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮的扣5分。

3、體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重影響的扣5分。

4、酗酒鬧事、賭博被公安機(jī)關(guān)處罰的扣5分。

5、違反計(jì)劃生育受罰的扣5分。

有關(guān)其它違反師德的情況按上級有關(guān)規(guī)定。

（二）、學(xué)識水平與業(yè)務(wù)進(jìn)修（4分）

1、每學(xué)期有個人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容，有一定學(xué)習(xí)效果。（1分）

此項(xiàng)查看教師自身學(xué)習(xí)材料，沒有材料不得分。

2、積極參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，筆記完整（1分）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每缺席一次扣0.25分，沒有學(xué)習(xí)材料不得分。

3、新課程培訓(xùn)（2分）認(rèn)真參加新課程學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗的原則。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，材料完整。

此項(xiàng)按繼續(xù)教育證得分乘以4%計(jì)算，沒有學(xué)習(xí)材料不得分。

（三）、教學(xué)工作（30%分）

教師教學(xué)工作考核細(xì)則（子系統(tǒng)）

一、備課（10分）

（一）教學(xué)計(jì)劃（2分）

1、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、熟悉學(xué)生。

2、明確本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和內(nèi)容，確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制訂教學(xué)改革的具體措施。

3、制訂好學(xué)期計(jì)劃，單元計(jì)劃和課時計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。此項(xiàng)以上交材料為準(zhǔn)每缺一項(xiàng)扣0.25分，沒有材料不得分。

（二）個人備課（4分）

1、確定正確的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵。

2、合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

3、教案完整規(guī)范，詳略得當(dāng)，提前備出一周課。

此項(xiàng)以檢查教案為主，按教學(xué)科計(jì)算，優(yōu)秀類4分、良好類3分、合格類2.5分，沒有教案的得分0分、每缺檢一次扣0.25分。

（三）集體備課（2分）

1、每半月開展一次，教師要按時參加，準(zhǔn)備充分。

2、在集體備課中發(fā)揮作用，發(fā)言積極勇躍，效果好。此項(xiàng)以平時檢查為準(zhǔn)，查看教師備課材料，兼職校務(wù)工作按滿分計(jì)算，每缺席一次扣0.25分。

加分：在考核期內(nèi)被評為鄉(xiāng)、市、地省級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）教案，依次加0.5、1、1.5、2分加分最多不超過2分。

二、課堂教學(xué)（30分）

1、上課（5分）教師上課有教案，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，提前（1——2）分鐘進(jìn)入教室，做好課前準(zhǔn)備。不做與教學(xué)無關(guān)的事情，上滿上好40分鐘。（病、事假查考勤記錄，無故不上課或中途離開課堂。每次扣（0.5分）

此項(xiàng)以平時檢查為準(zhǔn)，以授課跟蹤表及問卷調(diào)查表為依據(jù)，根據(jù)教師授課得3—5分。

2、課堂教學(xué)（20分）教學(xué)目標(biāo)確定準(zhǔn)確，體現(xiàn)三維目標(biāo)要求，教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓準(zhǔn)關(guān)鍵，教學(xué)方法手段運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，教學(xué)效果良好得滿分。

此項(xiàng)考核以領(lǐng)導(dǎo)聽課為主，以及教研組活動與群眾評議相結(jié)合。

加分（5分）在考核期內(nèi)被評為鄉(xiāng)、市地省級骨干教學(xué)能手依次加1、1.5、2、2.5分。被評為鄉(xiāng)、市地省級教學(xué)新秀、優(yōu)質(zhì)課依次加0.5、1、1.5、2分。承擔(dān)校、鄉(xiāng)、市級公開課依次加1、1.5、2分。加分最高不超過5分，不重復(fù)加分。（各類公開課由中心學(xué)校統(tǒng)一組織安排的有效）

三、作業(yè)布置與批改（10分）

1、作業(yè)難易要適度，數(shù)量要適當(dāng)。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)。

三、四年級家庭作業(yè)總量不超過45分鐘。

五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)范完成作業(yè)，正確率達(dá)90%以上。

3、批改講評認(rèn)真及時，使用統(tǒng)一符號按時批改發(fā)放，做好成績登記。

此項(xiàng)以平時教導(dǎo)處檢查為主，按減負(fù)要求，語文課批，每學(xué)期8篇大作文，8篇小作文。數(shù)學(xué)日批，其它學(xué)科課批。語文、數(shù)學(xué)每周全批3次以上，其它學(xué)科按課時進(jìn)行每周至少全批一次。語文、數(shù)學(xué)批改量大得9-10分、英語8—9分、綜合科7—8分、其它學(xué)科7分缺檢一次扣0.25。

四、課外活動與輔導(dǎo)（10分）

1、能對優(yōu)中差三類學(xué)生全面輔導(dǎo)。

2、有輔導(dǎo)計(jì)劃具體措施，不使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

3、因材確定輔導(dǎo)內(nèi)容，對有特長學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。

此項(xiàng)以平時考核為主，查看輔導(dǎo)記錄，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，查看學(xué)生及格率及優(yōu)秀率。（8分）

加分：在考核期內(nèi)獲鄉(xiāng)、市、地、省級指導(dǎo)證書依次加0.5、1、1.5、2分。

五、成績考核與分析（10分）

1、教師認(rèn)真組織學(xué)生參加各類測試，教師有獨(dú)立命題能力，試題分量難易適當(dāng)，符合課標(biāo)要求。

2、正確掌握評分標(biāo)準(zhǔn)、評分公正合理。

3、扎實(shí)搞好質(zhì)量分析，試卷講評和成績評定。

此項(xiàng)以月考及期末測試為主，任課教師按要求進(jìn)行命題、監(jiān)考及成績評定，根據(jù)完成情況核定分值。（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科得9-10分，其它學(xué)科根據(jù)完成監(jiān)考情況7—8分。音、體、美學(xué)科根據(jù)學(xué)生興趣愛好得7—8分,耿考試服務(wù)人員得7-8分,無工作任務(wù)得5分.）

六、教學(xué)成績（30分）

以全鄉(xiāng)統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，查看學(xué)生及格率、優(yōu)秀率、鞏固率。全鄉(xiāng)第1名得分30分、第2名得29分、第3名得28分，其它名次依次遞減1分。不低于全鄉(xiāng)平均分得24分，低于全鄉(xiāng)平均分但同比上學(xué)年有所提高得24分，不統(tǒng)考學(xué)科得24分，英語學(xué)科得26—28分。不統(tǒng)考時另行制定考核辦法,對特殊情況由中心校統(tǒng)一權(quán)衡.（四）、教育工作（30%分）

一、課外活動（6分）

有課外活動計(jì)劃，具體活動方案，安全預(yù)案，有總結(jié)且每學(xué)期兩次以上者可得5分。

加分：在鄉(xiāng)、市、地、省級組織的各項(xiàng)競賽活動中輔導(dǎo)教師獲獎的加0.5、1、1.5、2分。

二、主題班隊(duì)會（6分）

每學(xué)期開展二次效果良好得3分，評為校、鄉(xiāng)、市、地、級主題班隊(duì)會可加0.5、1、1.5、2分

三、大型活動（6）

在大型活動中能夠積極主動開展工作，聽從學(xué)校安排恪盡職守、盡職盡責(zé)得4-5分，紀(jì)律嚴(yán)明，組織工作嚴(yán)謹(jǐn)加1分。

四、課堂教學(xué)教育性與校本德育教材開發(fā)（6分）充分挖掘教材思想性并體現(xiàn)在教案與教學(xué)之中，結(jié)合教材有針對性對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作者得3分。有校本德育教材者加1—2分。

五、轉(zhuǎn)差與輔導(dǎo)（6分）

查看學(xué)校相關(guān)材料，教師有關(guān)記錄，班級鞏固率和優(yōu)秀率，社會及家長反映情況確定得分情況。

（五）教育教學(xué)研究與指導(dǎo)培養(yǎng)教師（10分）

一、教研活動（5分）

1、積極參加教研活動，認(rèn)真研討，做好筆記。教師每學(xué)期聽課12節(jié)以上，聽課要有記錄全面詳細(xì)，有隨感、評析或心得3分。

此項(xiàng)以實(shí)際聽課為主，查看聽課筆記，每缺一節(jié)扣0.25分。

2、每學(xué)期承擔(dān)一次公開課教學(xué)活動，并有書面說課、評課材料，質(zhì)量較高2分。此項(xiàng)以教研組活動為準(zhǔn)，沒有公開課或研究內(nèi)容不得分,缺一項(xiàng)扣0.25分。

二、教學(xué)科研（2分）

積極參加教科研課題研究，有計(jì)劃、有措施、有階段成果2分，沒有課題不得分。加分：（2分）在考核期內(nèi)獲鄉(xiāng)、市、地省國家級優(yōu)秀論文成果依次加0.5、1、1.5、2、分，加分最高不超過2分。（各級獲獎?wù)撐幕蜃C書必須是學(xué)校組織推薦的有效）

三、指導(dǎo)培養(yǎng)教師（3分）

能夠主動幫扶新教師使新教師在班級管理或教育教學(xué)方面有所成就者得3分。

（六）、工作量與考勤（6%分）

一、工作量（4.2分）工作量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行“執(zhí)行尚志市中小學(xué)工作量暫行規(guī)定”。班主任為滿負(fù)荷10分，兼職一項(xiàng)學(xué)校工作加相應(yīng)課時工作量。復(fù)式班按超負(fù)荷對待。超負(fù)荷1課時加0.1分。串代課應(yīng)由本人自己找回，并在教務(wù)主任備案，由學(xué)校安排代課的則按完成增加老師工作量，具體以教務(wù)主任記錄為準(zhǔn)。此項(xiàng)最高得分為12分.具體按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。

二、、考勤（1.8%分）

此項(xiàng)考核以學(xué)校考勤登記為準(zhǔn)每月累計(jì)，滿勤為10分。

1、事假一天扣0.5分，病假一天扣0.2分，遲到、早退每次扣0.1分，曠職一天扣2分。

2、中間外出一天中累計(jì)一小時者為遲到一次，累計(jì)2小時者為事徦1天。外出不登記請假按曠職處理，事假不超一天由主管校長審批，事假不超三天由管校長審批，超7天按市人事部門相關(guān)政策執(zhí)行。不簽到又不請假按曠職處理。后勤及孝教輔人員除按上述考核外，還根據(jù)實(shí)際工作情況進(jìn)行相應(yīng)考核。考勤累計(jì)超過國家有關(guān)事業(yè)單位考核要求的按有關(guān)要求處理，考核不合格的按聘用合同的有關(guān)條款處理。

3、婚喪嫁娶產(chǎn)假按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4、超勤一天加1分，（超勤必須是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作）

五、補(bǔ)充規(guī)定

1、有關(guān)獎勵辦法另行制定方案。

2、和上級文件相矛盾的以上級文件為主。

3、此方案釋權(quán)由學(xué)校負(fù)責(zé)。

4、如果上級進(jìn)行定級、評聘、獎勵、發(fā)放相應(yīng)獎金時，以此考核結(jié)果為準(zhǔn)，此考核結(jié)果也是教師晉級評優(yōu)的主要依據(jù)。

5、以上各種獎勵證件必須是學(xué)校推薦的有效.班主任工作考核細(xì)則（試行）

一、組織與管理（30分）

1、班級組織健全、能各盡其責(zé)，教師不在時學(xué)生能夠自己管理好班級。（2分）

2、班級設(shè)計(jì)：新穎別致、高雅、內(nèi)容豐富，反映學(xué)校主題與學(xué)生生活。（4分）

3、紀(jì)律：平時課堂嚴(yán)肅活潑，學(xué)生無說臟話、打架現(xiàn)象。學(xué)生在校打架無論理由如何，打架班級扣2分，罵人每人每次扣1分，每學(xué)期出現(xiàn)事故班級，此項(xiàng)考核為不合格。（8分）

4、衛(wèi)生：分為班級衛(wèi)生、學(xué)校分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、個人衛(wèi)生三部分。此項(xiàng)以平時檢查、抽查為準(zhǔn)，記分單元為1分，以扣分形式考核。（8分）

5、出勤：以平時檢查為主,學(xué)期累計(jì) 分為三類得6、7、8分特殊情況特殊需要處理。（8分）

6、行為習(xí)慣：文明有禮貌、不吐痰、吸煙、對客人有禮貌、禮讓客人和老師。（2分）

二、備品管理：（10分）

班級備品學(xué)期初進(jìn)行登記，學(xué)期末進(jìn)行檢查，按登記情況除易損物外，完好無損的得滿分，損壞酌情扣分，并按相應(yīng)價值進(jìn)行賠償或維修，費(fèi)用從班費(fèi)中支配，班費(fèi)剩余獎給班主任。保管項(xiàng)目全校統(tǒng)一規(guī)定，具體指班級中學(xué)校出資配備的設(shè)備、儀器、用具、黑板、玻璃、桌椅等，扣分單元為1分。

三、鞏固與輟學(xué)：（10分）

以學(xué)期初學(xué)校統(tǒng)計(jì)班級人數(shù)為主，要求學(xué)期末人數(shù)不減少的為滿分。其中，搬家的等通過學(xué)校正常流動除外，輟學(xué)一人扣0。1分，流失（自行外流學(xué)生）1人扣0。1分，降級按流失計(jì)算，一學(xué)期無流失者獎勵班主任1分。

四、轉(zhuǎn)差增優(yōu)工作：（5分）

班級允許差生按一定比例存在，班主任在轉(zhuǎn)差方面有特殊貢獻(xiàn)者獎勵，提高成績在10名以上者獎2分，差生在年組成績前20名者獎2分，給優(yōu)生輔導(dǎo)使優(yōu)生安心在本校就讀的獎勵1分。弱智及差生由學(xué)校認(rèn)定。弱智生不計(jì)算班級成績。

五、家訪工作及家長會：（10分）

家訪要求每三年要對班級中每個學(xué)生家訪一次。此項(xiàng)以家訪記錄表為準(zhǔn)，每周五下午3點(diǎn)班主任可以提前離校對學(xué)生進(jìn)行家訪或家訪準(zhǔn)備，每學(xué)期應(yīng)家訪學(xué)生的人數(shù)為全班總數(shù)20%左右為合格，低于此比例的扣分（1—3分）

家長會每學(xué)期一次，按參加人數(shù)與效果得分。能達(dá)到85%以上家長參加的且效果良好的為滿分。低于80%的酌情扣（1—3分）不召開家長會的此項(xiàng)不得分。

六、主題班隊(duì)會：（5分）

此項(xiàng)工作為班級主要教育活動之一，每學(xué)期開展2次，效果以少先隊(duì)此項(xiàng)工作考評記錄為依據(jù)，按所評結(jié)果結(jié)果計(jì)算得分。

七、活動：（15分）

活動是班級管理與教育效果的集中體現(xiàn)，反映一個班級精神風(fēng)貌窗口，分為常規(guī)活動與臨時性活動。常規(guī)活動：

1、升旗：要求快、靜、齊、嚴(yán)肅，少先隊(duì)佩帶紅領(lǐng)巾，唱歌聲大、音正、齊。隊(duì)禮規(guī)范。此項(xiàng)考核以學(xué)校升旗記錄為準(zhǔn)。（4分）

2、間操：要求快、齊、靜。（6分）

3、觀看學(xué)習(xí)科普知識、看電影或聽報(bào)告開會，要全、齊、靜、精彩時要鼓掌，不喝倒彩。（3分）

4、臨時性活動：聽從學(xué)校安排，恪盡職守，組織嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律嚴(yán)明，活動中涌躍參加，積極進(jìn)取，樂觀向上，友誼第一，比賽第二。按每項(xiàng)活動總結(jié)情況給班級加分（1—2分）。

八、課外教育：（5分）

有課外活動計(jì)劃，有具體活動方案，安全預(yù)案有活動總結(jié)，每學(xué)期在一次以上，效果良好可得滿分，指導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽獲獎的加給指導(dǎo)教師加分（0.5—2分）

老街基學(xué)校

2014年3月10日星期一

教師工作考核細(xì)則（試行）

老街基學(xué)校 2014/3/11

第四篇：代課教師

理性？良知？

——有感于“全面清退代課教師”

自2001年國務(wù)院發(fā)布《有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，首次在正式文件中提出“堅(jiān)決辭退不具備教師資格的人員，逐步清退代課人員”的要求起，關(guān)于代課教師何去何從就爭論得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。2006年3月27日，在教育部以“代課教師清退”為主題的新聞發(fā)布會上，發(fā)言人宣布“在很短的時間內(nèi)，將要把中小學(xué)代課人員全部清退”，自此，清退代課教師的歷史性序幕就拉開了。接著，“怎樣清退代課教師”、“清退后如何安置”等問題也成為了大家普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著清退過程中出現(xiàn)的一些問題，2010年1月21日，教育部明確表態(tài)，不規(guī)定代課教師清退時限，并強(qiáng)調(diào)對待代課教師問題要“有情操作”，不能一“清”了之。

代課教師是指在學(xué)校中沒有事業(yè)編制的臨時老師，他們沒有任何“名分”，沒有完全的享受教師的待遇，但是他們在特定的歷史時期發(fā)揮了積極的作用，特別是在西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)農(nóng)村為維系義務(wù)教育承擔(dān)者重要的歷史責(zé)任。面對教育部提出“在短期內(nèi)全面清退代課教師”，我們該怎么辦？是考慮到孩子們的教學(xué)質(zhì)量，理性將他們?nèi)媲逋耍贿€是考慮到他們在西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)農(nóng)村發(fā)揮的積極作用，允許他們“代轉(zhuǎn)公”，或者，對于那些素質(zhì)較低的代課教師在清退過程中，給予令人滿意的補(bǔ)償？

在這個暑假，我跟隨西南交通大學(xué)政治學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)赴四川省巴中市巴州區(qū)九鎮(zhèn)鄉(xiāng)進(jìn)行了社會調(diào)查，在與代課教師交談后，得出了以下結(jié)論：

1、教育部不應(yīng)該如此絕對，要求全面清退代課教師，特別是在西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)農(nóng)村，更應(yīng)該重視這一特殊群體；

2、在代課教師的隊(duì)伍中，不乏有一些優(yōu)秀的年輕教師存在，應(yīng)該放寬政策，給予他們“代轉(zhuǎn)公”的機(jī)會；

3、關(guān)于代課教師的工資需提高，以留住這些邊遠(yuǎn)地區(qū)的代課教師，進(jìn)而保證山區(qū)孩子的“普九教育”。

我得出這些結(jié)論，主要是從九鎮(zhèn)鄉(xiāng)某村校代課教師李老師夫婦的從教經(jīng)歷中得出來的。李老師，男，生于1972年，大專學(xué)歷，自2000年9月份在該村校教書，當(dāng)時，由于全校只有一名老師，李老師需要身兼數(shù)職，是西部山區(qū)典型的“一人一校”。四年后，妻子熊某考慮到丈夫教書太辛苦，就通過函授獲得中師文憑，隨后，也來到該校協(xié)助任教。這10年中，李老師兢兢業(yè)業(yè)，始終把學(xué)生放在首位，在與妻子合作的6年中，夫妻倆更是同心同德，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活兩不誤。最近3年，該校的總成績不敢說一直位列第一，但是每次前三是肯定的（全鎮(zhèn)總共有9所學(xué)校，1所中心校和8所村校）。在2010年上半年的期末考試中，該校一年的學(xué)生更是超過中心校取得了第一名的好成績，三年級也取得了第三名的好成績。（由于地震，二年級是斷代的）

雖然李老師夫婦的學(xué)生經(jīng)常獲得驕人的成績，但是他們兩個人的工資卻不像學(xué)生的成績一樣喜人。他們倆的固定工資是每人500元/月，此外還有200元生活費(fèi)，但這200元是浮動工資，其中100元是肯定發(fā)的，但是另外的100元就要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，只有學(xué)生的成績好，才能領(lǐng)到這100元。由于李老師夫婦的學(xué)生學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，基本上，他們倆的工資是每人700元/月。這與正式教師2000元/月左右相比，僅占到了1/3，典型的“同工不同酬”。

在訪談的過程中，李老師提到，現(xiàn)在他的兩個女兒一個上初中，一個上高中，由于小女兒是義務(wù)教育階段，免去學(xué)雜費(fèi)，只需承擔(dān)大女兒的費(fèi)用，這個負(fù)擔(dān)還是可以承受的。但是等到大女兒考上大學(xué)，小女兒上高中，那么這高額的學(xué)費(fèi)壓力可能會迫使他們放棄繼續(xù)任教的機(jī)會，轉(zhuǎn)而選擇外出打工。這樣的話，這些山里的學(xué)生可能就會失去良好教育的機(jī)會，這對于這些孩子來說是很不公平的。

其實(shí)，面對“同工不同酬”，李老師也不是沒有選擇參加“代轉(zhuǎn)公”考試，但是轉(zhuǎn)正的難度很大，僅以2008年為例（2009年該區(qū)因教育局長變更，取消了“代轉(zhuǎn)公”考試），巴州區(qū)有代課教師11000名左右，但贏得轉(zhuǎn)正機(jī)會的代課教師每年只有30名，可以說只有0.3%的比例，真的可以說是“百萬大軍過獨(dú)木橋”，就算擠破了頭，也不一定能獲得這個名額。在這次考試中，李老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，取得了138.5的好成績（總分150分），位列九鎮(zhèn)鄉(xiāng)第一名，與最高分相比也只差了7分，但是名額有限，李老師以一分之差失去了轉(zhuǎn)正的機(jī)會，盡管傷心難過，但也無奈。今年10月份，巴州區(qū)又將舉行“代轉(zhuǎn)公”考試，李老師也復(fù)習(xí)了好久準(zhǔn)備參加，祝愿李老師在這次考試中能夠取得好成績，贏得轉(zhuǎn)正的機(jī)會。

通過這個例子，我認(rèn)為，在城市等教育資源豐富的地區(qū)，清退代課教師，這是沒有異議的，因?yàn)楝F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)精簡編制，合理利用資源。但是在清退的過程中，必須考慮到這些代課教師在清退后怎么辦，難道只是區(qū)區(qū)600元就將他們打發(fā)了，這是很不公平的，畢竟他們?yōu)橹袊慕逃聵I(yè)起到了不可磨滅的作用。

至于西部地區(qū)以及邊遠(yuǎn)農(nóng)村，這些代課教師在短期內(nèi)不應(yīng)該被清退，而且還應(yīng)該提高他們的待遇。首先是這些地方條件太苦，很多教師都不愿意在此任教；其次，有許多像李老師這樣的代課教師存在，他們年輕，有時候?yàn)樯钏龋坏貌怀鋈ゴ蚬ぃ@個時候必須考慮到公辦教師的盡快補(bǔ)給；此外，代課教師雖然不在正式編制之內(nèi)，但是他們確實(shí)為西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)農(nóng)村的義務(wù)教育起到了重要的作用。所以，我們要扣問自己的良知，慎重處理代課教師問題。

或許，有人會從理性的角度，指責(zé)代課教師素質(zhì)低，耽誤了孩子的“普九”教育。那么請?jiān)囅耄喝绻麤]有代課教師“糊弄小學(xué)生”，鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)教育，特別是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育將無法保障！如果沒有代課教師抱著僅有的新的或舊的《新華字典》教書育人，什么“普九”“兩基”全都是扯淡！如果沒有代課教師動手動腦制作教具，孩子們要理解上課的內(nèi)容將會更加艱難！如果沒有代課教師兢兢業(yè)業(yè)，農(nóng)村農(nóng)民農(nóng)業(yè)的發(fā)展可能只是一句空談，因?yàn)榘l(fā)展不可能全靠文盲！

缺少了這44萬代課教師，國家和政府將如何應(yīng)對，這個問題很難！

第五篇：代課教師

現(xiàn)狀：全國農(nóng)村尚有36萬名代課教師

代課教師指沒有事業(yè)編制的臨時教師。他們是中華人民共和國人民的特定歷史階段一部分教師群體，無法享受與正式在編教師的工資待遇、社會保險(xiǎn)、職稱評定、勞動強(qiáng)度、福利等，確充滿艱辛的默默的為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)。如今，部分代課教師為已經(jīng)“代轉(zhuǎn)正”，然后大部分代課教師“被清退”，面臨著失業(yè)和艱苦生活。代課教師雖然沒有任何“名分”，且沒有完全享受教師的待遇，卻在特定歷史階段發(fā)揮著積極作用，特別是在西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)農(nóng)村為維系義務(wù)教育承擔(dān)著歷史責(zé)任。據(jù)報(bào)道，西部地區(qū)代課教師約占教師總數(shù)的20％。教育部宣布，在短時間內(nèi)，將清退目前仍然存在的44.8萬中小學(xué)代課教師。在大中城市里，他們從工資待遇、社會保險(xiǎn)，到職稱評定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等各種評優(yōu)活動,均無法與正式在編教師享受同等待遇，甚至連每年教師例行體檢這種福利代課教師也沒有資格享受，他們是實(shí)實(shí)在在的“鐵人”。代課教師也集中在那些公辦教師不愿意去的偏遠(yuǎn)地區(qū)，通常是那些“一個老師，一所學(xué)校的”。他們的工資不可以超過在編教師1/3，是“磚窯黑工知識分子”的代名詞！形容事情做的比別人多，但獲得的報(bào)酬卻僅僅是在編教師的一半不到。與“事倍功半”、“事倍工半”是近義詞。

一是在學(xué)校教職工編制相對不足的情況下，聘用代課教師可緩解教學(xué)力量不足的矛盾；

二是學(xué)校拿出適當(dāng)比例的空編用于聘用代課教師，有利于搞活學(xué)校內(nèi)部的用人機(jī)制，還可避免今后因生源萎縮而帶來的教職工分流壓力。

三是政府為節(jié)約財(cái)政，逃避責(zé)任，甚至違反中華人民共和國1995年施行的《勞動法》（第四十六條明確規(guī)定：“工資分配應(yīng)當(dāng)遵循按勞分配原則，實(shí)行同工同酬。”當(dāng)時的勞動部還專門發(fā)文稱：《勞動法》實(shí)施后，所有用人單位與職工實(shí)行勞動合同制度，各類職工在用人單位平等的享有各種社會保險(xiǎn)及有關(guān)福利待遇。）侵害代課教師。

廣東從去年9月凍結(jié)代課教師名單，專心致力于解決5.8萬名代課教師問題。按照省里的政策設(shè)計(jì)，將根據(jù)省統(tǒng)考的成績決定代課教師的四種出路：轉(zhuǎn)為公辦教師、轉(zhuǎn)為在編教輔崗位、轉(zhuǎn)為合同聘用教師和辭退。所有的工作分發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)兩種情況，最遲在明年底之前完成。為人性化地安置好代課教師群體，廣東制定了路線圖和時間表，然而事實(shí)不能令人樂觀。一年下來，代課教師的總數(shù)僅下降1萬名，在許多地市政府那里沒有實(shí)質(zhì)進(jìn)展。即便像深圳和江門這樣的富庶之地，“代轉(zhuǎn)公”的比例也普遍很低。相較于政策推進(jìn)遲緩的種種表現(xiàn)，在編制充裕的前提下，地市政府拒絕將通過省考的代課教師轉(zhuǎn)正，實(shí)質(zhì)上是對省里政策的公開抗拒。在另外一些地方，干脆就不組織代課教師培訓(xùn)及參加省考，隱瞞或截留省里的統(tǒng)一政策，代之以自行審核或全面辭退，對代課教師的出路問題草率行事。這些“血淋淋”的現(xiàn)狀流布于省有關(guān)部門的申訴網(wǎng)頁，充斥在省級媒體報(bào)道的網(wǎng)絡(luò)留言中。種種跡象表明，在省里的壓力下，某些地市政府正采取清除的極端辦法來解決代課教師問題。政策無法落實(shí)，尤其是有編制而不予兌現(xiàn)，常見的托辭是地方財(cái)政困難。實(shí)際上，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的韶關(guān)、陽江、清遠(yuǎn)和云浮已把首批上線的代課教師全部轉(zhuǎn)正。看來不是錢的問題，問題出在其他方面。無論是讓編制空著，還是以土政策代替省里的規(guī)定，都確實(shí)造成了“代轉(zhuǎn)公”的需求緊張。不憚以最大的惡意去揣測：各種對省里政策消極應(yīng)付的做法，實(shí)為權(quán)力尋租和利益博弈積蓄資源。

呂玉剛表示，首先是要嚴(yán)格禁止聘用新的代課人員，規(guī)范中小學(xué)的用人行為，保證合格教師的補(bǔ)充需求。顯然，此舉是要將“代課人員”的數(shù)量嚴(yán)格控制在當(dāng)前水平，防止雪球越滾越大，從而有利于代課教師問題的標(biāo)本兼治。

對現(xiàn)在還在崗的代課人員，呂玉剛提出要按照“以人為本、政府統(tǒng)籌、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、有進(jìn)有出、積極穩(wěn)妥、標(biāo)本兼治”的思路，把妥善解決在崗代課人員問題與建立完善教師正常補(bǔ)充機(jī)制結(jié)合起來。

首先是要允許那些具備教師資格、符合教師任職條件、素質(zhì)較好、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的代課人員參加公開招聘，擇優(yōu)進(jìn)入到教師隊(duì)伍。

其次，對那些被辭退的代課人員，則要給予一定的補(bǔ)償，并隨著各地社會保障制度的完善，積極研究爭取通過納入城鄉(xiāng)社保、農(nóng)村合作醫(yī)療等辦法，解決他們的實(shí)際生活困難。

可以說，“擇優(yōu)招聘、辭退補(bǔ)償、納入社保”給這項(xiàng)剛性政策予以了有情執(zhí)行的空間，但是能否有情執(zhí)行，有情執(zhí)行的程度如何，正如呂玉剛所強(qiáng)調(diào)的“關(guān)鍵是地方各級政府要切實(shí)負(fù)起責(zé)任”，畢竟，想要“擇優(yōu)錄取”教師，一定要經(jīng)過人事部門增加編制這一關(guān);想要“辭退補(bǔ)償”，得要由地方財(cái)政進(jìn)行支付，需要納入預(yù)算;想要“納入社保”，則要由社會保障部門進(jìn)行規(guī)劃。顯然，代課教師的清退和安置，需要在政府統(tǒng)籌下，由教育、人事、財(cái)政、社保等多個部門共同“有情”執(zhí)行，而要保證合情合理，還需要國家層面出臺配套政策，省級政府制定統(tǒng)一的擇優(yōu)政策和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，并給予貧困縣經(jīng)費(fèi)支持，如此才能體現(xiàn)公平，才能保證代課教師有序退出。

關(guān)于盡快出臺《中小學(xué)離崗代課教師經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償及養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)繳管理辦法》的建議

二、建議為了更加有效的解決離崗代課教師的問題，我們建議國家盡管出臺《中小學(xué)離崗代課教師經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償及養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)繳管理辦法》（以下簡稱辦法）。在辦法中：

（1）要明確對離崗代課教師進(jìn)行必要的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，并依據(jù)《勞動法》、《勞動合同法》為其補(bǔ)繳社會養(yǎng)老保險(xiǎn)。

（2）要明確對離崗代課教師進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。如，對離崗代課教師的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償總額為教齡乘以單位經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)。其中，單位經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)為該市（州）2009社會月平均工資；離崗代課教師的教齡為每擔(dān)任一個自然年的代課任務(wù)為1年教齡，不足六個月的按0.5年計(jì)算，超過六個月少于一年的按1年計(jì)算。

（3）要明確對離崗代課教師補(bǔ)繳社會養(yǎng)老保險(xiǎn)的責(zé)任、繳費(fèi)基數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)、及領(lǐng)取條件，如：

Ⅰ、在代課期間，用人學(xué)校未為其繳納社會養(yǎng)老保險(xiǎn)者，需由市（州）教育行政部門會同財(cái)政和社保部門為其進(jìn)行補(bǔ)繳。教育部門提供補(bǔ)繳名單，社保部門制定標(biāo)準(zhǔn)，財(cái)政部門提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。費(fèi)用總額經(jīng)上報(bào)，由中央及省一級人民政府核準(zhǔn)后按一定比例進(jìn)行轉(zhuǎn)移支付。

Ⅱ、對于教齡不足15年的，按實(shí)際教齡補(bǔ)償社會養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)用，累計(jì)不足15年的部分可由其本人選擇逐月繳納或一次性補(bǔ)繳至滿15年。對于教齡在15年及以上的，按15年教齡補(bǔ)繳。

Ⅲ、補(bǔ)繳基數(shù)為該市（州）2009的社會月平均工資。補(bǔ)繳比例為補(bǔ)繳基數(shù)的20%。其中財(cái)政轉(zhuǎn)移支付12%，個人負(fù)擔(dān)8%。為減輕個人繳費(fèi)負(fù)擔(dān)，對參保的離崗代課教師補(bǔ)繳所需費(fèi)用，由財(cái)政按人均1000元/教齡的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。其中，中央財(cái)政、省級財(cái)政按6：4的比例分?jǐn)偂?/p>

Ⅳ、對尚未達(dá)到國家法定退休年齡的代課教師，基本養(yǎng)老金從達(dá)到法定退休年齡的當(dāng)月開始支領(lǐng)。對于已達(dá)到國家法定退休年齡的代課教師，基本養(yǎng)老金從財(cái)政及個人同時補(bǔ)繳完畢之日起的下月開始支領(lǐng)，并一次性補(bǔ)領(lǐng)從法定退休日起至補(bǔ)交完畢當(dāng)月的基本養(yǎng)老金。基本養(yǎng)老金的構(gòu)成和支領(lǐng)方式參照本地企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金的管理辦法，并參加今后的企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金待遇調(diào)整。按月支領(lǐng)基本養(yǎng)老金的人員死亡的，分別按死亡時當(dāng)?shù)厣下毠て骄べY3個月和10個月的標(biāo)準(zhǔn)給予喪葬補(bǔ)助費(fèi)和遺屬撫恤金，其個人賬戶余額一次性支付給其法定繼承人或指定受益人，不再享受其他養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇。

總之，我們要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，做到與時俱進(jìn)，就要按照黨和國家提出的關(guān)注民生、老有所養(yǎng)的要求，把離崗代課教師的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問題和社會養(yǎng)老問題列入議事日程，并加以認(rèn)真對待。為了在全國范圍內(nèi)解決離崗代課教師問題，以及為地方政府解決提供指導(dǎo)原則及參考，建議國家盡快出臺《中小學(xué)離崗代課教師經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償及養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)繳管理辦法》（見附件2）。只有如此，才能更加有效的解決各種離崗代課教師的問題，避免因此而導(dǎo)致的各種社會問題，從而有助于和諧社會的建構(gòu)。