第一篇：《小學(xué)生之友》讀后感

《小學(xué)生之友》讀后感

（何婉綺）曉曉文學(xué)社

《小學(xué)生之友》是一份優(yōu)秀的雜志，它是一盞燈，在我茫然時(shí)照亮了我；它還是一位老師，教會(huì)我很多知識(shí)；它更是我的好朋友，在我空閑時(shí)陪著我。

擺在我面前的這期雜志里有很多的小故事，比如：《山歌里的故事》《翻閱萬(wàn)年歷》《我的家鄉(xiāng)》《揭穿狐貍的“鬼把戲”》……每個(gè)故事都有著它的特有趣味，讓我們能了解到很多書(shū)本里沒(méi)有的知識(shí)，如《魚(yú)腥草》告訴我，魚(yú)腥草又名狗心草、折耳根，是中國(guó)藥典里的草藥，它具有清熱、解毒、消腫等一些藥物作用。

在其中，我最喜歡的是《揭穿狐貍的鬼把戲》這個(gè)故事，里面寫(xiě)的是從前有只狡猾的狐貍是做生意的，它的頭腦很聰明，為了賺更多的錢，它用一個(gè)左臂短、右臂長(zhǎng)的假秤來(lái)稱糧食，左邊稱買的東西，右邊稱賣的東西。它的這一舉動(dòng)被細(xì)心的小熊發(fā)現(xiàn)了，鬼把戲被當(dāng)場(chǎng)揭穿了。

讀完了《揭穿狐貍的鬼把戲》這個(gè)故事，我的心久久不能不能平靜。它告訴我們誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美的品格，每一個(gè)人都應(yīng)擁有它。

第二篇：小學(xué)生之友讀后感

《小學(xué)生之友》讀后感

分宜二小五（7）班 黃媛 指導(dǎo)教師：李振華

《小學(xué)生之友》不僅是我的良師益友，還像是我的親人。因?yàn)樗冉探o了我知識(shí)，又教會(huì)了我做人做事的道理。

當(dāng)我覺(jué)得做好某件事很難時(shí)，是《小學(xué)生之友》告訴我：不管你能不能做好，只要你努力了就行；當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，是它對(duì)我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要改正了就還是好孩子；當(dāng)我遇到難題而灰心時(shí)，是它鼓勵(lì)我：別著急，慢慢來(lái)，總會(huì)想到辦法的。當(dāng)我看到講誠(chéng)信的故事時(shí)，我的血在沸騰，有一種無(wú)法抗拒的力量讓我變得誠(chéng)實(shí)守信。當(dāng)看到鴿媽媽為了保護(hù)自己的孩子而頑強(qiáng)抵抗大黃貓時(shí)，我想起了我最最親愛(ài)的媽媽……

《小學(xué)生之友》中有許多的知識(shí)，太陽(yáng)雨是詩(shī)的天下，里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)深刻的道理。美文七彩虹中介紹著一篇篇優(yōu)秀的作文，里面有很多好詞好句值得我們積累。“友迷”故事匯中有著精彩感人的故事，從中也提高了我的閱讀水平。詩(shī)詞賞析中把我們學(xué)過(guò)或沒(méi)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞作了翻譯，這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有幫助。趣味英語(yǔ)中的英語(yǔ)作文，可以幫助我們積累優(yōu)美的詞句。小記者大擂臺(tái)是小記者們寫(xiě)的作文，展示了他們優(yōu)秀的作品……

選擇了《小學(xué)生之友》就像交上了一個(gè)親密的朋友。在我煩惱的時(shí)候，心情非常糟糕，是它立刻來(lái)到我身邊，給我講笑話，逗我開(kāi)心，讓我的心情變好；在我無(wú)聊的時(shí)候，是它馬上過(guò)來(lái)陪伴我，給我講有趣的故事。

啊！我心愛(ài)的《小學(xué)生之友》，你教給了我知識(shí)，豐富了我的情感，提高了我的寫(xiě)作水平，開(kāi)闊了我的視野，讓我明白了更多的道理，也讓我變得更加聰明，真不愧是我的最愛(ài)！

第三篇：小學(xué)生之友讀后感

《小學(xué)生之友讀后感》

宜春市第七小學(xué)：丁雨紅指導(dǎo)老師：劉伊

從小，我就喜歡看課外書(shū)，其中就有我的最愛(ài)——小學(xué)生之友。這本薄薄的書(shū)里面，有著有趣的寓言故事，優(yōu)雅的詩(shī)歌，美麗的童話故事，精彩的迷你連環(huán)畫(huà)… …好看極了！

小學(xué)生之友就像是一位良師。我的作文水平的提高就和小學(xué)生之友有關(guān)。在里面的文章里，好詞好句就像繁星一樣數(shù)都數(shù)不清。我寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常把這些好詞好句運(yùn)用到文章里，我的作文變得更加生動(dòng)優(yōu)美了。有些同學(xué)會(huì)說(shuō):里面的好詞好句與文章內(nèi)容不符合,怎么運(yùn)用啊!其實(shí)只要在文章里少維修改就可以了。有時(shí)，小學(xué)生之友的文章里還有許多值得我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。如首尾呼應(yīng)運(yùn)用修辭手法等。

小學(xué)生之友不僅是我的良師，還是我的家人。當(dāng)我覺(jué)得做好這件事很難時(shí)，是小學(xué)生之友告訴我：不管你能不能做好，只要你努力了就行；當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，是它對(duì)我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要改正了就還是好孩子；當(dāng)我遇到難題而灰心時(shí)，是他鼓勵(lì)我：別著急，慢慢來(lái)，總會(huì)想到辦法的。當(dāng)我看到講誠(chéng)信的故事時(shí)，我的血在沸騰，一種無(wú)法抗拒的力量在讓我變得誠(chéng)實(shí)守信。看到鴿媽媽為了保護(hù)自己的孩子而頑強(qiáng)抵抗打黃貓時(shí)，我想起了自己的母親。“心靈萬(wàn)花筒”這個(gè)欄目讓我懂得了做人的道理。

小學(xué)生之友也讓我的閱讀能力增強(qiáng)。以前，我一遇到閱讀題目就心煩意亂，不知從如何下手。可現(xiàn)在，閱讀幾乎不是我的對(duì)手。我能從文章里理解短文的意思，體會(huì)作者的心情。我的成績(jī)也節(jié)節(jié)高升，這可多虧了我的好朋友-------小學(xué)生之友啊！

選擇了小學(xué)生之友就像選擇了一個(gè)休戚與共的好朋友。在我煩惱的時(shí)候，心情就好像被打入了地獄，它知道了，立刻來(lái)到我身邊，給我講笑話，逗我開(kāi)心，直到我的心情好為止；在我無(wú)聊的時(shí)候，它看到了馬上過(guò)來(lái)陪伴我，給我講有趣的故事。

啊！我心愛(ài)的小學(xué)生之友，你提高了我的寫(xiě)作水平，豐富了我的情感，開(kāi)闊了我的視野，真不愧是我的最愛(ài)。

第四篇：小學(xué)生之友讀后感

我家書(shū)架上擺滿了各種各樣的書(shū)籍，其中里面有很多的書(shū)都是我的最愛(ài)，但自從我讀了《小學(xué)生之友》后，讓我受益非淺，每一期我都會(huì)迫不及待地讀完它，小學(xué)生之友讀后感。

《小學(xué)生之友》分兩大欄目：《無(wú)限探索》和《智慧魔法》。無(wú)限探索里的探索先鋒故事深深地吸引了我，我知道了是誰(shuí)讓人類插上了翅膀—一萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)的故事；我知道了是誰(shuí)讓我們有了溝通的工具——貝爾發(fā)明電話的故事；我知道了是誰(shuí)讓機(jī)械代替了人腦運(yùn)算——帕期卡發(fā)明加減法計(jì)算器的故事······我還愛(ài)看軍事探秘，比如全球最快的導(dǎo)彈，它的威力是如此驚人，一顆導(dǎo)彈推毀一座城市是件輕而易舉的事；還有美國(guó)新研發(fā)的一種書(shū)寫(xiě)筆—一戰(zhàn)場(chǎng)上的新式武器，這種鋼筆中嵌入一個(gè)微型傳感器和處理器，可以與電腦連接，或通過(guò)藍(lán)牙無(wú)線上傳數(shù)據(jù)；我還知道激光武器可以擊落飛機(jī)等等。通過(guò)讀軍事探秘，讓我了解全球最新軍事武器動(dòng)態(tài)，我深感我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距。為了讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)盛，因此，從現(xiàn)在開(kāi)始我們每一位小朋友一定要努力學(xué)習(xí)哦，長(zhǎng)大后為咱們的祖國(guó)而效力！

《智慧魔法》欄目里的數(shù)學(xué)故事樂(lè)園我也很喜歡，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題目通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事講述出來(lái)，讀后感《小學(xué)生之友讀后感》。就拿《笨笨豬賣西瓜》這篇來(lái)說(shuō)吧，故事情節(jié)引人入勝，既說(shuō)出了計(jì)算步驟和方法，又反映出一個(gè)道理：狐貍的狡猾和笨笨豬的憨厚與聰明。我還喜歡看《小學(xué)生之友》里的優(yōu)秀作文，里面的好詞好句都用的恰到好處。每當(dāng)遇到好的句子我都會(huì)用心把它記下來(lái)，這對(duì)我的寫(xiě)作有很大的幫助。

《小學(xué)生之友》中還有許多的知識(shí)，不僅能為我導(dǎo)航引路、開(kāi)闊我的視野和思路，而且還讓我明白了更多的道理，使我變得更加聰明。我的《小學(xué)生之友》，你真不愧是我的最愛(ài)！

第五篇：《小學(xué)生之友》讀后感

《小學(xué)生之友》讀后感

我讀三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)得到了一本《小學(xué)生之友》，從此，我就與他結(jié)下了不解之緣。它豐富的內(nèi)容，讓我著迷。

記得有一次，上數(shù)學(xué)課，老師出了一道題很難，我絞盡腦汁都沒(méi)做出來(lái)。我只好垂頭喪氣的放棄，等待老師來(lái)講。在這無(wú)聊的等待中，我想起了那本《小學(xué)生之友》，就偷偷地躲在下面看起來(lái)。我無(wú)意中翻到了“數(shù)學(xué)樂(lè)園”卻發(fā)現(xiàn)里面有幾道關(guān)于數(shù)學(xué)的趣味題，好像與這道題有些關(guān)聯(lián)。于是，我仔細(xì)的看起來(lái)。我看過(guò)那些數(shù)學(xué)趣味題之后，思路一下子豁然開(kāi)朗了。于是，我出神的想起來(lái)。正當(dāng)我神游時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了。數(shù)學(xué)老師生氣的說(shuō)：“小靜，你在干什么？拿出來(lái)！”

我的《小學(xué)生之友》被老師拿走了。老師揚(yáng)著那本《小學(xué)生之友》，黑著臉，瞪著我說(shuō)：“你不好好想一想那道題，卻看課外書(shū)？很好！很好！”

我小臉通紅，趕緊說(shuō)：“老師，我做出來(lái)了。”

“ 哦！”我的話，讓老師感到意外。他看著我說(shuō)：“那你把它寫(xiě)到黑板上來(lái)。” 全班只有我一個(gè)人做出來(lái)了！老師的臉色緩和了下來(lái)，問(wèn)：“你是怎么想到的？”

我指了指那本《小學(xué)生之友》說(shuō)：“是它告訴我的。”

老師打開(kāi)《小學(xué)生之友》看了起來(lái)。沒(méi)想到，老師看過(guò)之后不但沒(méi)有批評(píng)我，還舉起那本《小學(xué)生之友》對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“《小學(xué)生之友》真是一本好書(shū)，大家課后有機(jī)會(huì)應(yīng)該多看看。”

下課后，我和我的《小學(xué)生之友》頓時(shí)成了同學(xué)們的中心。我感到特別驕傲。在后來(lái)的日子里，在我的帶動(dòng)下我班上有不少同學(xué)從不同的渠道獲得過(guò)不同期數(shù)的《小學(xué)生之友》，我們交換著看。《小學(xué)生之友》默默地為我們架起了一道道友誼的橋梁。

轉(zhuǎn)眼之間，我就讀五年級(jí)了。這兩年多來(lái)《小學(xué)生之友》每天陪著我，不僅滿足了我的興趣，而且讓我在閱讀中積累了更多的知識(shí)。這些知識(shí)就像一幅幅美妙的圖畫(huà)，時(shí)時(shí)刻刻可在我眼前展現(xiàn)。

我知道在將來(lái)的日子里，我也離不開(kāi)《小學(xué)生之友》了，因?yàn)樗俏覍W(xué)習(xí)上的老師，是我生活中的伙伴，他帶給我快樂(lè)，他為我驅(qū)趕煩惱。

謝謝你《小學(xué)生之友》！我的生活中因?yàn)橛心愣剩?/p>