第一篇：讀《最后一只狍子》有感1000字

讀《最后一只狍子》有感1000字

（張解語 606班）青島市黃島區珠江路小學

《最后一只狍子》里有很多精彩篇章，最發人深省的是“關于偷的對話”。

這一片漲主要講了這樣一個故事。主人公和他的同伴想吃隔壁崔大嫂家的梨，冒著被抓的危險先摘了兩個梨，他們吃完后，覺得很美味，忍不住又去摘了一次，本來說好摘兩個，可最后卻摘了七八個。過了一會兒，他們聽見了崔大嫂在哭，傷心梨子只剩這么少了。他們倆本來很緊張，后來聽到有人敲鑼打鼓的喊著：“晚上有免費的電影可看嘍！”他倆就往電影院奔去，剛坐下，沒等電影開始，村長就走過來說：“崔大嫂家的梨被偷了，大家商議一下看看是誰干的。”村里頓時有人七嘴八舌的說，肯定是田寶干的，這些年村里的壞事哪一件都少不了他。

第二天上午，他倆碰到了田寶，問他干什么去，他回答：“我要到外面去，直到我不像個賊我再回來。”說完田寶往村子外面走去。又到了晚上，村里又討論起這件事，大家一致認為應該將田寶趕出村子。這時，主人公再也忍不住了，和同伴承認了錯誤。

轉眼幾年過去了，主人公長大后在村里建了一個梨園，有一天有個年輕人從果園經過，村長看到了說：“田寶回來了”。主人公說：“不，他不是田寶，是田成業！”他的伙伴說：“不，他是田成業，不是田寶。”

這個故事告訴我們“勿以惡小而為之”，一開始，主人公和同伴只是打算摘點梨嘗嘗味就算了，可在美味的引誘下就忍不住又摘了一次，而且胃口越來越大，一開始是兩個，后來是七八個。在生活中我們一定要克制住自己，如果心里想著不過一次而已，就放松自己的底線，欲望的閘門一旦開始，就很難關上。許多貪官貪污幾個億，一開始可能不過僅收了幾百塊錢而已。還有吸毒的人，一開始可能是基于應酬被迫的吸食，后來就一發不可收拾，至死方休。所以，有些事是絕對不能去干的。

可如果是好事，就要不斷地從小事做起。比如有人膽小害羞，不敢舉手發言，他就可以先試著在好朋友面前發言，再在小組發言，最后發現，當眾發言也并是一件多么可怕的事情，慢慢的就有了勇氣。這樣的事，就要多做，“勿以善小而不為”，“不積跬步無以至千里”。

還有，為什么有了壞事，人們先想到了是田寶干的？這是因為人們有慣性思維，田寶以前干了不少壞事，人們也習慣性地懷疑他，盡管實際上可能不是他。再比如一個地方一直很干凈，人么不會往哪兒扔垃圾，可若果哪天有人扔了一片垃圾，人們就會發現垃圾會越來越多，這就是“破窗效應”，這也說明環境對人誘導性或者暗示性，如果一個人每天認真學習，成績很好只有一次考得很差，他很容易被人理解為發揮不好，但是如果一個學生一直成績不好，有一次真的因生病而沒考好，人么就會說他本來如此。這說明平時的形象多么重要啊。我們要積極樹立正面形象，當然，在偵查犯罪活動中，我們可不能受慣性思維的蒙蔽。

后來田寶回來了，主人公和同伴認為是田成業回來了，田寶和田成業是一個人，又不是一個人，因為他女里改變自己，不再像個賊了，他在面對大家指責的時候，沒有憤怒的站起來反駁，盡管很委屈，還是從自己找原因，知道自己以前的惡習使人們誤解他的原因，所以痛改前非，煥然新生了。如果他這次只是反駁不是自己干的，而沒有反省改變自己，那么下一次更大的誤解說不準就又落到了自己的頭上了。“吾日三省吾身”是很有必要的。

第二篇：讀《最后一只麻雀》有感作文600字

最近，我看了一篇文章，叫《最后一只麻雀》，讀《最后一只麻雀》有感作文600字。看了題目我覺得奇怪，麻雀這種動物差不多天天都可以看見，怎么會只剩下一只呢？

文章寫了，在以前麻雀家族非常興旺，那時麻雀不愁吃喝，每天都可以到農田里找到吃的東西，直到有一天人們到處捕殺麻雀，殺得只剩一只，人們花盡心思來照顧麻雀，可后來麻雀還是死了。

看了文章，你一定也會問為什么麻雀只剩下一只了呢？麻雀雖然在我們的生活里十分平凡，但是人們不斷獵殺麻雀，終究有一天會滅絕。

其中文中有兩句話形成了鮮明的對比，使我對這兩句話留下深刻的印象。第一句：農民漫不經心地在田地里噴灑滅蟲劑，林業人員用現代設備往樹葉上噴灑殺蟲藥，小孩搭著人梯在墻洞里掏小麻雀玩，還有的人把麻雀當成靶子練習射擊本領……第二句：人們趕緊給它做了一個最柔軟最舒適的窩，拿來了最好吃最有營養的食品，請來了最有水平最有經驗的醫生，希望能夠使它康復，使它健壯，讀后感《讀《最后一只麻雀》有感作文600字》。這兩句話中我體會到，一開始人們一點也不珍惜麻雀，后來又百般呵護。人類只有失去了才會珍惜。

記得有一次，我家里養了一只小鳥。我每天都在家玩弄小鳥，小鳥在籠子里受盡折磨。身體一天不如一天。有一天我再來看小鳥時，小鳥一動不動。我日夜守著它，生怕它離我而去，可后來小鳥還是死了。我十分后悔，為什么m沒有好好保護它，只有后悔了才珍惜。世界上是沒有后悔藥買的。

愛護動物，人人有責。當你發現身邊的動物越來越少時，你再來保護它，可能已經晚了。

廣東東莞莞城實驗小學五年級:葉倩兒

第三篇：讀《最后一只黑足雪貂》有感

讀《最后一只黑足雪貂》有感

今天，我讀完了《最后一只黑足雪貂》這一本自助探險小說，它讓我愛不釋手。

本書主要講了書中主人翁——“我”在網上看到了N國公主的圖片，對她產生誤會，后被公主邀請去N國。在途中經歷了風風雨雨后，“我”終于得到了N國公主的原諒。不過，先聲明一下，這僅是我作出的結局。因為，書中的答案是自己選擇的，所以非常的有新意，且引人入勝，我對它才愛不釋手。

書中有很多地方吸引我，有很多語句讓我深思。其中就有這樣一句：假如把有病毒的黑足雪貂引出來的話，我死得也值呀！這句話，多有勇氣、多有犧牲精神呀！可是，現實中的我與作者比起來，真是相差太遠，讓人慚愧！記得有一次，我不小心把一個玻璃花瓶打破了，媽媽追問是誰打破的，我那時一直都不敢承認。現在想來，我連承認錯誤的勇氣都沒有，哪兒還有犧牲精神呀？還有一次，爸爸叫我去清蟑螂，我怕得要死，不敢去。現在想來，我那么膽小，連一只蟑螂都怕，當真正遇到困難時，我哪有勇氣去面對，還能有什么大的作用呢？

讀完這本書，我覺得應該向書中的“我”學習，在現實的生活學習中，處處以“我”為榜樣，提醒自己要拿出勇氣，做一個胸懷大志、積極面對未來的人生的好少年！

廣州市天河區五一小學陳旖瑩

指導老師:劉玉容

2009年8月8日

第四篇：讀《一只貝》有感

讀《一只貝》有感

讀《一只貝》有感 篇1

媽媽太忙碌了,不僅白天要干家務活、做鐘點工，晚上還經常陪我們做作業，因此，熬夜是媽媽的家常便飯。我始終不明白，媽媽哪來那么大的力氣、那么多的精力！就沒有感到厭倦的時候嗎？讀了《一只貝》后，我終于找到了答案。

這篇文章主要寫：一只貝長得很丑陋，有一顆石子鉆進了它的體內，貝無論如何都不能擠碎它，而且石子又帶著棱角，所以貝只好忍受著內在的.折磨。日復一日，潮漲潮落。有一天，那只丑陋的貝留在了海灘上。一個孩子發現了它，孩子被里面晶瑩剔透、光滑圓潤的小不點——珍珠所吸引，孩子欣喜地取出了珍珠，發出了由衷的贊嘆。是貝用自己的血和肉把那石子磨制成了一顆珍珠，而它自己卻慢慢腐爛，

文中那顆稀罕的大珍珠，是貝用自己寶貴的生命換來的。它是一只可憐的貝，更是一只可敬的貝……

想到這，我覺得我的媽媽不就是那只丑陋的貝嗎？我和弟弟就是那里面的珍珠呀！媽媽花了多少心血來培養我們呀！每天早上，媽媽早早地就起了床，腦子里閃過的第一個念頭就是怎樣為我們做豐盛的早餐。等把我們送到學校后，她又忙開了：買菜，洗米，燒飯，還要洗衣服。10：45時，又得給我們送中飯。12：00時，去打鐘點工。打完鐘點工時又該去學校接我們放學回家了。晚上，我們做作業再晚，她也會陪著。媽媽總是這樣風風火火、勤勤懇懇，沒有一句怨言，始終精神抖擻！

是呀，媽媽就如貝一樣，也用自己的血和肉，要把我們培養成世上最美麗，最光彩，獨一無二的“珍珠”。她只要想到我們，停下的腳步就會繼續忙碌；緊鎖的眉頭就會舒展開來；煩悶的心頭就會蕩起歌聲！她這一生就是為了我們而工作！為了我們而操心！為了我們而衰老！

媽媽，我該怎么報答您呀！我也要像您那樣，抓住每一個今天，精神抖擻地去工作，努力提高生命的質量，用最好的“珍珠”來報答您！

讀《一只貝》有感 篇2

你一定見過貝殼吧？貝殼可以做成各種各樣的藝術品，琳瑯滿目，深受人們的喜愛。而有一只不起眼的貝，在長期的痛苦中孕育了珍珠。

在遼闊的大海里，曾經有一只丑陋的貝。有一顆十分堅硬的石子鉆進了它的殼內，使它受著巨大的折磨。它的殼上沒有了圖案，也沒有了色彩。孩子們到海灘上來尋找漂亮的貝殼了。當孩子們發現這只丑陋的貝殼時，用腳給踢飛了。但是，在踢開的同時，孩子們發現了一顆銀光閃閃的珠子，他們拿著珠子跑回去見大人。大人們發現這是一顆稀罕的大珍珠。這是石子鉆進殼里，貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝呀！孩子們重新去沙灘上尋找它，但沒有找到。

這是一只多么值得可敬的貝呀！它用自己的血和肉磨制成了一顆閃閃發光的珍珠。它的精神是多么的可貴。雖然它失去了做貝的`榮譽，但是它的那種堅持不懈的精神使人感動。它天天都是那樣的痛苦，可是它從沒有半句怨言。它的痛苦的煎熬中孕育了珍珠，它是值得驕傲。自豪的！

讀《一只貝》有感 篇3

一只貝，在經歷了種種磨難后，終于用血和肉磨成了一顆珍珠。這就是我們今天學的一篇課文【一只貝】。課文描述了一只偉大的貝，在一個尖銳的石子進入它的體內后，這只貝堅強勇敢地接受了上帝給予它的考驗貝用自己的.血和肉磨制成了一顆璀璨的珍珠，盡管這一切很痛苦，但它堅持了。那么貝的一生將很光榮，很自豪。但它堅持了。那么貝的一生將很光榮，很自豪。

深讀后，我才發現學習的不只是一些膚淺的知識，更要學的是：如何在暴風雨中堅定自己的信念，一路向前，從而迎來雨過天晴時的那道彩虹。想一想，每個人的人生都不會是一條平坦的路，也許你會遇到挫折，但挫折不代表失敗，無你遇到多大的困難，都要迎著風雨向著你的未來努力前行。

讀《一只貝》有感 篇4

今天，我讀了一篇文章，名字叫《貝類》。 讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。

《一顆貝殼》一文主要講述了一個貝殼在煉制珍珠時，內部受到了種種折磨，使得它的貝殼越來越沒有光澤，沒有花紋，成為一顆不起眼的珍珠。 貝殼。 只能默默承受。 歷經千辛萬苦，貝殼終于產出了一顆耀眼的珍珠。 這篇文章里，有一句話讓我印象特別深刻：“它的殼越來越沒有光澤，沒有花紋，已經失去了作為貝類的.榮耀，但它只能默默忍受，無法說出來。” “這句話讓我感觸很深，讓我知道北煉制珍珠是多么的痛苦和艱辛。

其實，我們身邊像貝這樣的人還有很多。 例如，我的母親。 我媽媽懷孕十個月了，也是很痛苦的。 她內心承受著種種折磨，千辛萬苦才把我帶到這個世界上。 我的媽媽是貝殼，我是珍珠。 母親用她的美麗和光彩換來了我的生命。 另一個例子是我的老師。 老師每天都很辛苦地教導我們，默默地忍受著孤獨。 老師是貝殼，我們是珍珠。 老師用自己的辛勤和青春換取我們的知識。 像貝這樣的人，我的母親和老師，是我最尊敬和最敬愛的人。 再想想自己，記得有一次，媽媽讓我幫我拿一個又大又圓的西瓜，我只拿了不到五分鐘，我就哭了，累了。 現在想來，我的累遠遠比不上媽媽的痛苦和老師的辛苦。

讀完這篇文章，我明白了很多。 我知道了珍珠是怎么來的，也讓我感覺到珍珠的媽媽是一種可憐的貝類，但也是一種令人尊敬的貝類。 而我身邊像貝這樣的人還有很多。 長大后，我一定會好好報答他們，讓他們過上幸福的生活。

讀《一只貝》有感 篇5

一只貝，它長的不但很丑陋，而且很痛苦，但卻培植了一顆珍珠，它是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝，它把自己的血和肉都犧牲給了這顆珍珠，難道它不可敬嗎？

讀完這篇課文，使我想起了無私奉獻的老師，是他們日夜為我們操勞；我想起了清晨打掃大地的清潔工，是他們為我們梳洗這個東方小巴黎；我想起了白衣天使，是他們使人類遠離病痛，對生活重新充滿希望……

這些人不都是一只貝嗎？他們的職業平凡而又普通，但卻向祖國默默奉獻著自己的一份力量，多可敬呀！

其實在自己的身邊就有一只貝，春天，她心甘情愿的在寒風中等你歸來；夏天，她忍著太陽強烈的陽光等你歸來；秋天，各種蟲子都爬出了窩，她卻依然像一棵大樹等你歸來；冬天，她忍受著大雪的.襲擊等你歸來……這就是我們的父母，他們不也是一只貝嗎？

世界上有多少無私奉獻的人啊，他們都像那只貝一樣，犧牲了自己，培植了珍珠，我們現在好象那只嫩嫩的貝，在知識的海洋里學習成長，當我們被送到海岸時，便用血和肉孕育那顆碩大的珍珠，雖然是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。

讀《一只貝》有感 篇6

放暑假了,媽媽給我借來了四年級的語文書。其中,有一篇課文讓我非常難忘。這篇課文的名字就叫《一只貝》。

這篇課文,主要講述了這樣的故事:從前,有一只貝和別的貝,被海水請上了沙灘,再也沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏過來,把這些貝的軟肉吃光,直至它們的生命結束。有一天,一群孩子來到沙灘上玩耍,見到了好看的貝殼,并把它們撿起來做為標本。但是,這只貝沒有被孩子們撿起來。因為,它不漂亮。突然,刮起了大風。有一粒沙子,被風刮進了這只貝的身體里。沙子十分堅硬又帶著棱角,這只貝怎么也甩不掉。貝的殼慢慢的破損了,它失去了做貝的光彩。直到有一天孩子們又來沙灘上玩耍,孩子們用腳踢飛了這只破損的貝。在踢開它的.地方,孩子們發現了一個閃光的東西,于是他們去問大人。大人說:“這是一顆大珍珠。”孩子們立即去尋找這只貝,卻怎么也沒有找到。

讀完這篇課文,我深深的為貝的短暫生命感到可惜,同時也為貝的這種犧牲自己幸福他人的精神所感動。我們都要像貝一樣默默的,做一個對社會有貢獻的人。

讀《一只貝》有感 篇7

一只貝，它長的不但很丑陋，而且很痛苦，但卻培植了一顆珍珠，它是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝，它把自己的血和肉都犧牲給了這顆珍珠，難道它不可敬嗎？

讀完這篇課文，使我想起了無私奉獻的老師，是他們日夜為我們操勞；我想起了清晨打掃大地的清潔工，是他們為我們梳洗這個東方小巴黎；我想起了白衣天使，是他們使人類遠離病痛，對生活重新充滿希望……這些人不都是一只貝嗎？他們的職業平凡而又普通，但卻向祖國默默奉獻著自己的一份力量，多可敬呀！

其實在自己的身邊就有一只貝，春天，她心甘情愿的在寒風中等你歸來；夏天，她忍著太陽強烈的陽光等你歸來；秋天，各種蟲子都爬出了窩，她卻依然像一棵大樹等你歸來；冬天，她忍受著大雪的襲擊等你歸來……這就是我們的父母，他們不也是一只貝嗎？

世界上有多少無私奉獻的'人啊，他們都像那只貝一樣，犧牲了自己，培植了珍珠，我們現在好象那只嫩嫩的貝，在知識的海洋里學習成長，當我們被送到海岸時，便用血和肉孕育那顆碩大的珍珠，雖然是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。

讀《一只貝》有感 篇8

一只貝，一只平凡的貝，曾經和別的貝一樣，有過美麗的外殼。但是，一顆小小的，不起眼的石子卻徹底地改變了它的命運。

那是個十分硬的、又帶著棱角的石子，在貝張開貝殼曬太陽的時候鉆進了貝的殼內，嵌進了它柔軟的肉里。那尖利的棱角扎的它鉆心的痛。

貝的殼上越來越沒有了顏色，殼上的圖案也一天一天的黯淡下去。別的貝都對它冷嘲熱諷。但它面對疼痛和同伴的嘲笑時，無力辯駁，只能選擇忍受和沉默。

它也曾暗自抱怨過，抱怨命運的不公。可是，這有什么用呢？那顆討厭的石子不但深深的扎在它的身體里，而且它得不到任何幫助，只能靠自己。貝明白，一味忍受是沒有用的，所以它開始不停地磨那顆石子，磨平石子的棱角，使其變得光滑。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”最后這只堅韌的貝就是在與痛苦作斗爭后，孕育出了價值連城的珍珠。

這是一只可憐的貝，它要忍受石子嵌入體內的疼痛和同伴的嘲笑，當同伴被掛在孩子們的脖子上，被人夸贊時，他只能靜靜地躺在沙灘上。同時，這更是一只可敬的`貝，它在不停地與石子、與命運作斗爭，最終把石子變成了珍珠！

相較于文中這只貝，我不免有些慚愧。我遇到困難的時候，不是想著怎樣去克服困難，而是選擇退縮，或向困難妥協。記得和爸爸下象棋時，由于是剛開始學下棋，爸爸總是很容易贏我，然后我就會暴跳如雷的跑掉不玩了，以至于到現在也沒學會。還有我從小學二年級就開始學書法，由于學書法需要每天練習寫很多字，我覺得又難又累，所以總是應付了事，導致我現在書法還是差強人意。字寫得不是很好看，讓我覺得沮喪，產生了好幾次放棄學書法的念頭。

海倫·凱勒在失明、失聰，還不能說話的情況下仍然奮勇拼搏；貝多芬在雙耳失聰的情況下，還在與命運抗爭。貝多芬說：“我要扼住命運的咽喉。”他們都和貝有著相同的品質：堅忍不拔，不向命運低頭，他們都有身體上的缺陷，但仍然頑強奮斗……而正是這種精神，造就了他們的輝煌！我們應學習他們的頑強，學習他們的毅力，創造我們自己的輝煌！

讀《一只貝》有感 篇9

我們學了一篇課文，叫《一只貝》。這課文主要講的是一只貝的經歷：一只貝，一般的是被海水沖到岸邊然后被蟲子、螞蟻吃掉嫩肉光剩下那些漂亮的殼。可這只貝不一樣、它的殼里鉆進了一個石子而且還帶有棱角，殼不美麗了，但是，由于它擠不碎石頭，只能忍著。一天，一群孩子在沙灘上看到了它，它已經破了。孩子們把它踢飛了，卻在踢飛的地方發現了貝的石子已經成了一顆大珍珠。

這只貝是可憐的.，也是可敬的。說它可憐是因為它除了要忍受石子對它內的折磨，還要忍受它的殼逐漸失去光澤，以及失去了做貝的榮耀的痛苦。說它可敬是因為它給了我們一顆大珍珠，卻不要回報，這種精神非常值得我們學習。

其實，在我們身邊也有像貝一樣的人：比如像蠟燭一樣燃燒自己照亮他人的老師；還有在危難之際，把生的機會留給他（她）人的英雄……

讀《一只貝》有感 篇10

提起貝，你們一定覺得它不但堅硬，而且很美麗。最近，我們學習一篇課文叫;;一只貝>>，我被它深深的感動了。

原來，它在海里時是一只漂亮的貝，它被送到海灘回不去了。有一天，它被一個小孩撿了起來，但另一只貝沒有被他撿起來，還被踩了一腳，他就那著它向朋友們炫耀。他又來到海灘上尋找新的貝殼，他把一個[內容來源于]瓦礫似的殼撿起來時，發現了一顆珍珠。文章告訴一些外在的美能得到人們一時的青昧，人們總會厭倦。

我們生活中也有許多和貝一樣的.人，有：農民，工人，教師等等，他們在平凡的崗位上默默無聞地奉獻著自己的一切，這樣的人是最值得敬仰的人。

這篇文章是我看過最好的文章，文中的貝使我明白了一個道理：一個人不能被外在的美所迷惑，應該去贊揚我們生活中默默奉獻的人。

讀《一只貝》有感 篇11

讀了課文《一只貝》，我觸動很大，文中的大意是：有一只貝無意中被送到了沙灘上，它是一只丑陋的貝可又是一只美麗的貝，還是一只可憐、可敬的貝。應為有一顆十分堅硬的石子，又帶著菱角鉆進了貝嫩嫩的身體里，貝只好受著內在的折磨。貝用它的血和肉把石子磨制成了一顆大珍珠。

從“它的殼上越來越沒有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽；但它默默的，它說不出來”“這是石子鉆進貝里，貝用自己的血和肉磨制成的”我體會到了貝用自己的.血和肉磨制成了一顆璀璨的珍珠，盡管這一切很痛苦，但它堅持了。那么貝的一生將很光榮，很自豪。

由此我想到了生活中的許多著名人物，在他們的背后，是汗水和血水所換來的今天的榮譽。“飛人”劉翔的稱號是怎么來的？是他付出了所有的努力，一步一步走過來的。所謂‘付出是成功的基本條件，一份耕耘，一份收獲。人的一生其實只要努力付出就可以得到收獲。

讀完課文《一只貝》，我也懂得了做人要向貝一樣善良，堅持不懈、無私奉獻，更重要的是有一顆美好的心靈。

讀《一只貝》有感 篇12

今天，我讀了一篇文章，名叫《一只貝》。讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。

《一只貝》這篇文章主要講述了一只貝殼在練制珍珠的時侯受盡了內在的折磨，使它的殼越來越沒有了光澤，沒有了圖案，成了一只毫不起眼的貝殼。它只能默默忍受。在經歷千辛萬苦之后，貝殼終于煉制出了一顆耀眼的珍珠。在這篇文章中，有一句話讓我印象特別深刻：“它的殼越來越沒有了光澤，沒有了圖案，它失去了做貝的榮耀，但它只能默默忍受著，說不出來。”這句話讓我感觸很深，它讓我知道了貝在煉制珍珠時有多么的痛苦，多么的艱辛。

其實，我們身邊也有很多像貝一樣的人。比如說我的'媽媽。媽媽懷孕十個月，也很痛苦，受盡了內在的折磨，經歷了千辛萬苦才把我帶到這個世界。媽媽就是貝殼，我就是那顆珍珠，媽媽用自己的美麗和自己的光澤來換取我的生命。又比如我的老師。老師每天都很辛苦的教導我們，默默地忍受著寂寞。老師就是貝殼，我們就是那顆珍珠，老師用自己的辛勞和自己的青春來換取我們的知識。媽媽、老師這些像貝一樣的人，都是我最敬愛的人。再想想我自己，記得有一次，媽媽叫我幫拿一個又大又圓的西瓜，而我才拿了不到五分鐘，就在那里叫苦喊累了。現在想起來，我這點累跟媽媽的痛苦和跟老師的辛苦比起來，差得遠了。

讀完這篇文章，我懂了很多。我知道了珍珠是怎么來的，還讓我感到珍珠的母親是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。而在我身邊那么多像貝一樣的人，我長大以后，一定會好好報答他們，讓為我付出的他們過上幸福的生活。

讀《一只貝》有感 篇13

一只貝，在它還在海里時，就很丑。

一顆石子鉆到它的殼里，這顆石子很硬，還帶有棱角，無論如何都不能把它擠碎。就這樣，它的殼越來越沒有顏色，漂亮的花紋也不見了蹤影。

一次，海浪把它帶上了岸，從此就再也沒有回到海里。螞蟻爬過來，吃掉了它的肉，它的生命也就結束了。許多孩子來到這里揀貝殼。但這只貝殼沒有被人注意，它的殼已經不完整，它失去了做貝的榮譽，但是它默默地，再多的苦也說不出來。

這些孩子第二次來到這里的時候，是為了尋找更漂亮的。他們發現了這只丑陋的貝殼，隨腳一踢，踢出了一顆閃亮的東西。啊！是一顆珍珠。“這是只可憐又可敬的貝。”等到孩子們再想起那只貝的時候，已經找不到它了。

這確實是一只可憐又可敬的貝。它經歷了多少磨難和波折，才用自己的血肉磨出一顆珍珠。為了這顆珍珠，它失去了沒理的色彩，失去了漂亮的花紋，失去了做貝的.榮譽。

當我們在商場里買各種各樣的珍珠時，有誰想過在這些美麗的珍珠背后，有著怎樣的磨難，有著怎樣的痛苦。貝為他們獻出了自己的美麗，獻出了自己的血肉，獻出了自己的生命。

請記住這只可憐又可敬的貝，記住這些美麗的背后有著怎樣的痛楚。

讀《一只貝》有感 篇14

我曾經讀過一本書，它的名字叫《一只貝》。讓我從中感受到書中的那只貝殼的堅強跟韌勁。

書中，有一只貝，它和其他貝一樣。柔嫩的身子藏在貝殼里，常年生活在海洋中。有一次，海水漲潮了，隨著海浪的翻滾，這群貝們被送到了海岸邊。海水落潮，貝們卻永遠地留在了沙灘上。孩子們在沙灘上發現了這些貝殼，就撿起它們用花絲線穿連當項鏈帶在脖子上。但是有一只貝因為長得太丑陋，被孩子們丟棄了。隨著海水的潮漲潮落。有一顆十分堅硬的石子鉆進了它的殼里。貝忍受著這種撕心裂肺的痛，忍受著石子在自己身體慢慢成長。貝用自己的身體養護著這個石子，自己的外殼卻越來越暗淡無光。直到有一天，隨著海邊嬉戲的孩子順腳一踢，貝被踢飛了，但是它把一粒閃閃發光的珍珠從它身體里滑落，掉在了沙灘上。

這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。它被莫名的'石頭擠進自己的身體，但是它沒有屈服，反而堅強的活了下來，默默的忍受、付出。最終造就了一粒珍珠。

再來看一看生活中的我們，從小，我們都跟父母說我長大了想做什么，有自己的理想，自己的報負。但是放學回家，首先想到的是趁父母不在家先看看動畫片。老師布置我們要做的作業，要我們讀三遍我們就想著讀兩遍就好了。老師跟父母要我們多讀讀書，多練習練習的時候，我們想著辦法拖拉時間。天稍微冷一點，就害怕得不敢伸出手來做作業。太陽底下曬一曬，就喊著我受不了了。回到家自己的個人生活都料理不好，什么都要爸爸媽媽送到自己手上。想想我們生活中的種種行為，想想遭受莫名痛苦的那一只貝。我們是不是差的太遠了。如果自己的事情都沒有耐力，不能堅持，沒有韌勁去完成，那又怎么能再去成就別人呢？

這個故事讓我明白：只有堅持不懈的付出才會有美好的收獲。

第五篇：讀《一只小鳥》有感

讀《一只小鳥》有感

四年級一班唐熙蕊

今天，我讀了《一只小鳥》這個故事，這個故事講的是： 有一只小鳥，在去花園的路上，看見有一粒稻谷，于是就揀了起來，問它的小伙伴們誰愿意和我動產中稻谷，可大家都不愿意。小鳥京獨自去種稻谷。它飛過山坡，來到了一片肥沃的土地，把那一粒稻谷種在土地上，然后小鳥飛到小河，用葉子做成的碗裝了一些水，澆到土地上，從此，這只小鳥每天都來澆水。日子一天天過去了，稻谷長大了結了許多稻谷，小鳥高興極了，連忙拿著這些稻谷飛回了家，這時，小鳥已經滿頭大汗，小鳥又對小伙伴們說：“誰愿意吃我種的稻谷。”大家都愿意，可小鳥卻說：“那我種稻谷的時候，為什么沒人愿意呢？”大家臉都紅了，小鳥就獨自享受這美味的稻谷。

讀了這個故事，我感受到了糧食是多么不容易得來的，正像《憫農》這首詩里的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”一樣，然后沒有辛勤的汗水，就沒有豐碩的果實；沒有刻苦的訓練，就沒有閃光的金牌。所以我們要向文中的小鳥學習，只要有艱辛的付出，就一定有美好的回報，而那些懶惰的人，就會有應得的報應。我們要認真地學習，才能有美好的將來。