第一篇：我真的笨嗎日記

今天我去二叔家玩。剛進門我就喊：“二叔，欣怡在哪里？我要找她玩。”欣怡是我的堂妹。在做菜的二叔連忙喊：“啊，在樓上呢，乖孩子，你去找她吧！”我趕忙脫了鞋，飛一般地跑到樓上堂妹的房間。堂妹正在玩手機，看見我也不打聲招呼，于是我就輕手輕腳地跑到她后面，大喊： “欣怡，在看什么？那么津津有味！”她嚇了一跳，說：“方婧瑤你想嚇死我啊？！弄得跟貓一樣，不發出一點聲音。”我調皮地說：“想嚇你一跳唄！在看什么呢？”堂妹滿不在乎地說：“抖音啊！”我聽得一頭霧水，問：“什么是都音啊？”堂妹氣急敗壞地說：“是抖音啦，不是都音！”接著她又用瞧不起的語氣說：“哼，真不知道伯伯伯母平時都讓你做些什么，連抖音都不知道，你也太笨了！”我聽了很傷心，開始覺得自己落伍了。在回家的車上，我大哭起來，不知情的爸媽忙問我怎么了，但我不想跟他們說我自己的苦惱，唉……

親愛的朋友們，你們覺得我不知道抖音算不算笨？快在評論區回答我吧，最好私信！

第二篇：那時我真笨(500字)作文（小編推薦）

精選作文:那時我真笨(500字)作文

在成長的歷程中，發生過許許多多有趣的事，就像沙灘上的貝殼，數也數不完，其中一件烤竹筍的事使我記憶猶新。

那年我7歲，一天，我和小伙伴們一起逛街。在一家飯店里，我看見一位師傅正在用嫩綠的竹筍做菜，竹筍上面尖尖的，下面不太大，有點圓。我想：那不是竹筍嗎？我家后院可多了！于是，我和小伙伴們商量一下，拿上一把刀，帶上幾根鐵絲和一些鹽、辣椒，就直奔我家后院的竹林。

工作開始了，一個小伙伴用刀向嫩竹砍了幾下，我們留下竹尖，洗干凈后，把它們拴在鐵絲上涂上辣椒、油和鹽。然后，又撿了一堆干枯的竹葉、樹枝來到一塊空地上，生火烤了起來。不一會兒，一陣清香撲鼻而來，我以為烤熟了，迫不及待地拿了一串竹筍，可剛一碰到嘴皮，我就被燙得直噓氣。還得涼一會兒！話音未落，只聽嘣的一聲，另一個小伙伴的牙齒被竹子硌掉了，疼得他哇哇直哭。難道都這么硬？我又拿起一串吃了起來，可是除了咸和辣味，竹子怎么咬也咬不動。我們直抱怨，可也想不通：為何那些人就能咬動竹筍呢？難道他們長了鐵齒銅牙不成？

正納悶，媽媽回來了。看到我們一臉窘相，就詢問起緣由來，我把事情告訴了媽媽。媽媽笑著說：傻孩子，飯店里用的是竹筍，而你們用的是嫩竹子&& 唉！你們說，那時的我到底笨不笨呢？六年級:412616705 篇一：作文-那時,我

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篇二：那時 那 作文指導

《那時，那 》作文指導

教學要求： 1.根據要求，將標題補充完整；

2.選取自己最熟悉的事物，寫出真情實感；

3.捕捉生活中的細節，在細微處見真情；

4.學會細節描寫描寫的方法。

教學重點：學會細節描寫的方法，在細微處見真情。

一、原題回放

有多少人，難以忘懷；有多少事，可以重來。持彩的瞬間，美好的恒久，點亮了我們生命的星空。還記得嗎？曾經關愛你的那個人，溫暖你的那件事，愉悅你的那道景，感動你的那份情--那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓勵??都定格在你的心靈深處。

請以那時，那為題，寫一篇文章。

二、審清題意，明確要求

學生讀題，明確 1.要求：（1）在橫線處填上一個詞，將標題補充完整；（2）文體不限，字數不少于600（詩歌不少于20行）；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2.范圍：可以寫人事物景，但必須是某個時間或時刻，給自己留下深刻影響，引起自己強烈震撼，留在自己心靈深處的記憶。

三、引導選材，確定對象

1.寫你難以忘懷的那個人

從不同角度，從憶海中覓取具體事件，從中提煉出精彩的富于情緒化的細節，使其有機地聯系起來，可以寫出人物性格的某一特征。

專寫人物的某種趣味，擷取其言行舉止的典型材料，如瀟灑、深沉、厚道、輕佻??以至寫出其風度、氣派或人情味來。

描摹其待人接物的種種姿態、情性、習慣，如言語習慣、動作習慣等。

2.寫溫暖你的那件事情

爸爸的車座上，載著的你的童年；風雨上學路上，母女同行；風雪載途，用雙手推車前行；小孩與鴿子，體現人與自然的和諧這幾幅畫面??由此.聯想到生活中令你感動的事情。

3.寫令你賞心悅目的那道景

4.寫感動你的那份情

那充滿期待的眼神，那微笑的面容，那陪伴的身影，那鼓勵的親切話語??

四、把握細節，方法點津

無論細節是寫人或事，還是景或物，都必須要捕捉生活中的細節，在細微處見真情。抓住生活中某個細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，為文章的主題思想與人物形象服務。

如何寫好細節? 出示作文片段：我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。方法一：細化動作、延長過程

眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品??

方法二：運用修辭，畫其神韻

眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是篇三：銅陵市中考滿分作文-那時,我已心醉 那時，我已心醉

——這暗香疏雨

題記：曉色夏至，景隨人意，雨自可人，心醉之矣。

時逢夏日籠晴時分，蒼靄飄渺，小雨初霽，出沒于隱隱青山之間。閑倚于草木之下，細雨乍至，密密點滴醒人，斜陽縷縷，葉葉青翠照眼。

望“霧雨不成點，映空疑有無。”“粉墻花影自重重”是經雨微染余下暗香襲人的美么？細雨霏霏，叢叢綠影暗香之間閃著雨珠的光輝，紅粉雅致有韻，玉含珠，香令人遠，雨令人幽。迷迷醉醉撲面而來。

聽雨更是富有詩意的，《紅樓夢》中，林妹妹就喜歡李義山的“留得殘荷聽雨聲”之詩句，不知感時是喜是憂。然而，我是極喜愛雨之聲的。本是“潤物細無聲”，但輕叩于枝葉窗欄之上就有大珠小珠落玉盤之妙音了。聽雨聲，若輕挑素琴，若金鈴相擊，響響沉沉，緩緩急急，起起落落，若叩心弦一般。然人已為之心醉，心疑之：雨乎？天之酒洌乎？畫之乎？詩之乎？清新淡雅，有玉蘭花香隨風而至，夾著雨絲輕拂素面，心樂之，難述言。一小詩：清風一陣散異香，雨飛數點落碎銀。以表心醉雨之情懷。

青黑的燕兒輕盈劃過天際，似乎尋覓著什么，驀然一想，呵！燕兒大概在思考：為何我也心醉呢？這天間的雨藏了些什么呢？

其實啊！每滴雨，都是大海的精魂，它們從海上升起，又從天空落下，去尋找自己的靈魂，迷醉了世間萬物。

人醉，花醉，燕兒醉，或許，很快我們也要在這“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的景畫之中詠道：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”的離別詩句。但來日，又一個暗香疏雨之日，我們又將在雨的迷醉下，在久違之后重逢，那時，我已心醉。

或許，不是我太心醉于這暗香疏雨，而是這散發玉蘭花香的煙雨早已俘獲了我的心了。哦！我已心醉矣——暗香疏雨。于是，我記下這一味清涼。

【點評】顯然，作者是有備而來，有心而至。這個“備”，在于對詩詞歌賦的較豐富的積累，并學會了化用，在化用中走進了詩詞的靈魂。這個“心”，在于立意布局中把話題放在一個廣闊的文化背景上去審視，對比、碰撞，胸有點墨，自然水到渠成。

從藝術的角度讀雨，雨就有了生命。

且看，這里有春的“霧雨”撲面，秋的“殘荷聽雨聲”，有好雨的喜悅，有花雨的淡雅。繪聲、繪色，摹形、狀物，都圍繞了一個“醉”字渲染、鋪展。

營造一個詩意的建筑，那些古典的風、花、雪、月，散綴成一串五光十色的珍珠，繽紛著你的想象，你會為之沉醉了吧。

篇四：那時,我?? 作文修改示范

那時，我想倒下（修改示范）

曾經無數次在腦海中回憶起種種難忘的瞬間和發誓要記住的事情。可每當抬起筆，大腦便會一片空白，所有的記憶似乎都被格式化了。只剩下筆尖滑出的一段段文字，或許只有這些才是內心中自己想要的。或許，又不是。（與中心無關的抒情議論，刪）那是高一剛開學時的一天，夏秋之交。天空像是被颶風吹了整整一夜，干凈得沒有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂地渲染在戴著迷彩帽的頭頂上邊。像不經意間，隨手打翻了的藍色的墨水瓶暈染開的千絲萬縷的藍。

這天下午的太陽像往常夏天一樣，十分毒辣或者，更加毒辣。（語言優美但羅嗦，且景物之美與心情之躁不和諧，需要修改，因為本文篇幅太長需要大刀闊斧，所以要抓住枝節痛下殺手。）

不可喧賓奪主，語言力求簡潔，敘述到位即可。）

干燥的天氣讓人失去了說話的欲望，或許是看著教官的臉根本就不敢說話甚至不能有過多的面部表情，不時（偶爾）吹來的陣陣（一縷）微風未及鼻尖就

散了。連人體最敏感的器官也無法感知。沒的說，30分鐘的軍姿是每天只能多不可少的科目。我們穿著雍腫卻又整齊的八九式的迷彩服像大蘿卜“扎根”在學校引以為傲的體育場上，每個人都在咬牙堅持著，一分一分，不，是一秒一秒地，熬著。或者是在心里盤問自己還能在這杵多久或者是在疑惑這站幾分鐘了都，咋還不稍息呢？這教官是要把咱們往死里練啊！（語言力求簡介傳神，達意即可，不可過分渲染。）

好吧，我承認我便是后者這種想法。額頭上滑下的汗珠不知何時早已浸透衣領，鼻尖總是難以名狀的難受，好像是癢，又好像是要流鼻血，身旁的同學們也都搖晃起來，從一根根繃直的大蘿卜演變成了隨風搖擺忽上忽下的小麥苗（小草）。“哥們，咱站這幾分鐘了？還沒到點啊。”我咳嗽一聲，用唇語對旁邊的那兄弟說。一言不發，他抬起手腕湊過來，我定睛一看，大腦一陣暈眩：差點沒暈過去：這要死要活的才站了十五分鐘？心中不由的得一陣緊張。前幾天拉傷的大腿似乎不太給力。“你們倆，！怎么回事？！”教官的聲音如炸雷轟鳴貫耳，“完了完了，真是禍不單行啊，這明擺著是被逮著了啊！這下好，站完了再

蹲會兒。”正當做賊心虛的我準備打報告時，隊伍那頭傳來一個女生急促的聲音：“報告教官??我??有點惡心??”教官二話不說（立即）跟另一個女同學把那犯惡心的女生扶下場休息去了。這一刻，我似乎想起了什么自己會不會吃不消呢？不就站個軍姿嘛，人家女同學倒下就倒下了，可要是男生倒下了，那就太??可千萬不能倒下！老天爺保佑我啊！

之后接二連三地又倒下了數名同學，無一例外都是女生。也沒什么好驚奇的，頭痛、惡心、發暈，這些都司空見慣了。只是隨著時間緩慢的推移，我的身體也出現了吃不消的征兆腳后跟傳來一陣陣疼痛，上衣已經完全貼在了后背上，手心也在不停地出汗。眼前似乎已經若隱若現的出現了幾顆金星在旋轉，腦海里浮現出的只有緊張和勞累，無休止的勞累。掃視下周圍的同學也都有些抗不住的樣子。“時間該到了吧，今天怎么格外的長？”后排傳來聲音，隨后就是一個身體倒下的聲音和一個虛弱的報告聲。有一個男生倒下了。那一刻，我想了很多：這是真的嗎？我的意志立刻激烈地動搖起來：竟然有男生倒下了！那我也可以倒下了！可為什么呢？難道今

天教官的腦子燒壞掉了還是手表壞掉了？不管怎樣，我終于也可以倒下了。應該也就能堅持到這了，可又有一些不甘：為什么不試著挑戰一下呢？萬一真能突破極限呢？萬一真能堅持到底呢？（心理描寫簡潔到位即可，要惜墨如金）

腦門上又滑下一滴汗，恰好落在了眼眶里，眼前頓時模糊起來，眼睛被汗水浸的（得）生疼。就在我心理防線完全崩潰，馬上就要倒下時。，耳畔又傳來那熟悉救命的哨聲“全體都有，稍息！原地休息五分鐘！”我剎那間，我控制住就要向后倒下的身體，抬起早已麻木的手，憑著直覺擦了擦眼，眼眶里不知是汗水還是淚水。

“我真的很想倒下啊！就在那一刻我差點以為自己已經倒下了??”后來同學們問我站完軍姿為什么沒有馬上坐下而是傻站著時，我愣愣地這樣回答。

那一次軍訓，那一個夏天，那一次軍姿訓練

品嘗了毅力的滋味，領會了堅持的偉大，我為自己驕傲。從那以后，困境中我都會勸自己再堅持一會兒。（我對已經踏入高中生活的自己說。）

第三篇：真的停水嗎六年級日記

昨天，媽媽的微信上，有好友發：8月17日(就是今天)停水一天，停水時間：8:00——22:00。

我看了這個標題后，一心想著不得了了，明天要停水一天，趕緊讓爸爸媽媽預備明天的水資源啊，要不然，明天一停水，沒了水，我們喝什么?或者干什么要水怎么辦?所以，我們得提前做好準備啊。

爸爸媽媽聽了我的建議后，馬上一人拎著個很大很大的桶，來到水池旁，把桶裝得滿滿的水，什么的，才放心了，我看見爸爸媽媽已經準備好了水，心中的一塊大石頭總算放下來了，這下可就不用愁明天沒水嘍，而且，爸爸說，明天洗澡就22:00之后，等水來了再洗澡吧，反正也不遲，因為，每天晚上，我們家可都是要到那時候才睡覺的呢，遲一點點時間是沒有關系的，嘻嘻，準備工作都做好了，明天就像正常一樣過嘍，但是，還是要節約用水啊!

早上到了，現在還沒到8：00，所以正常用水，呀，時間過得真快，早飯剛吃好，就到8:00了，我喜歡無論是停電還是停水，都要試驗一番是不是的，不試不知道，一試嚇一跳，呵!這水像平常一樣在“稀里嘩啦”的放呢，啊?我頓時傻了眼，真是怎么回事啊?是微信騙我們的呢?還是根本就沒這回事啊?

哎!是真的停水嗎?

第四篇：我能做到嗎

我能做到嗎

轉眼間，我已經到了初二了，再過一年我就將成為一個畢業生了。我也將跨上中考的戰場了，我能在這兩年的時間里好好計劃自己好好努力然后考到實驗或者一中嗎？

有人說：“只要學不死那就往死里學吧。”

我可以嗎？要每天早早的起床，吃頓好飯就奔去教室背古詩，早讀三十分鐘再認認真真的背古詩。第一節課到第四節課坐在前排使勁部分性不玩手機地聽完四十分鐘的課，再利用課間休息的時間練練字背背單詞，放學奔去飯堂搶份好飯，回寢室再看看上午學的知識看累了就開始午休睡覺。下午又依舊如此。一天八節課的時光就這樣子過了。然后下課快點回到寢室洗個澡順便把衣服洗完后，到操場跑跑步運動運動。到晚自習鈴響起就快點跑向教學樓準備上晚自習。在晚自習的第一節第二節課要完成當天布置的作業，然后第三節課做一些數學練習題。這樣子也就不會荒廢時間了。就這樣子，一天的所有的課程就已經結束了要回到寢室休息了。在寢室睡覺前還有一些時間，我們又可以拿著書來復習復習當天學習的知識了。這樣一天的時間就沒有荒廢了。

但是我能做到嗎？這只是我的計劃我可以做到嗎？我能做到嗎？我反復的問著自己。

食堂寢室教室，就成了我以后去的地方了。沒有人會經常關注自己了，沒有人會經常短信自己，沒有人經常會鼓勵自己了。不管下雨還是怎樣都要早起前行去學習，不管怎樣都不可以中斷自己的計劃。沒有人會陪著自己占座了，沒有人陪著我聊著一些八卦了，沒有人陪著自己寫作了。一切的一切都會沒有了。是啊。學習是注定孤單的。學習是寂寞的。

我這么活潑的女生，會因此而變成安靜的女生嗎？我又能做到上面的嗎？我能耐住孤單嗎？

我不能這么問自己，因為我沒有選擇。我必須要做到！我智商不夠用，情商不高，背景不夠，資本不夠，各種不夠我有理由不做到嗎？爸媽的期望，老師的期望，身邊所有人的期望，我又理由不做到嗎？是的。我沒有理由不做到。我不想再看到我父母那失望的表情，我不想再次恨我自己不成大器。

所以，我必須做到。我能做到嗎？能！

第五篇：這是暑假嗎小學250字日記

等啊等，盼呀盼，我，終于盼到暑假了！

我想，暑假一定很好玩。可是，事與愿違——

作業，把我壓垮

老師說，作業很少，我居然真的相信了。我一看，哇······

作文三十篇，每天讀書三小時，每天做一張數學試卷，每天抄二十行單詞。這，是什么？這，是千斤巨石，把我壓得喘不過氣來；這，是無形枷鎖，把我牢牢地綁住；這，是地獄之鬼，天天讓我生活在“恐懼”之中······我上輩子惹怒老天了嗎？老天為什么要這樣對我？

我躺在床上，迷迷糊糊的。突然，我看見天花板上掉下無數本書，牢牢地壓住我，我無論怎樣掙扎，也動彈不得······

興趣班，將我踩扁

老媽拿來一張傳單，我一看：

本興趣班現正接受報名，地址：XX街XX號

下面的，我一點也看不見，因為老媽已經把我拽上車，帶我到那個興趣班了。

我問老媽要學什么，老媽說：“作文、英語、奧數······”

天哪！我怎么這么命苦呀！

我凝望著天空，心里想：

這就是暑假嗎？？