第一篇：試論高等教育自學考試助學管理標準化模式的建設論文

論文摘要：提升高等教育自學考試助學管理工作的水平是提高高等教育自學考試質量的重要內容。依據成人教育理論與方法，從助學管理目標、方法、機制、職能、對象和師資等方面的標準化建設著手，構建一套適合我國高等教育自學考試現狀的、科學合理的助學管理標準化模式，以促進我國高等教育自學考試助學管理水平的進一步提高。

論文關鍵詞：高等教育自學考試 助學管理 標準化模式 助學管理機制

隨著高等教育自學考試的不斷發展，一些組織自學考試的教育機構先后探索出了許多自學考試助學管理辦法。這不僅充分貫徹了國家開放高等教育、多種形式辦學的精神，而且使我國教育資源得到更大限度的開發和利用，更使得自考學生有機會感受開放式教育的文化氛圍，有利于自考學生的成長和發展。但由于高等教育自學考試在生源結構、學生學習特點、學生心理特征上均有其自身特點，結合這些特點如何建立科學、合理的高等教育自學考試助學管理標準化模式，是在新的形勢下提高高等教育自學考試質量的一個亟待解決的課題。

一、高等教育自學考試助學管理目標的標準化建設

在構建高等教育自學考試助學管理標準化目標之前，應首先對其現狀進行充分的調查分析，確保構建一個具有符合自學考試特色，有效性強和效率高的助學管理體系，為構建高等教育自學考試助學管理目標作出科學的、全面的診斷，并提出調查報告供決策。然后結合前期的調查分析報告制定具體的助學管理目標，這里的目標要進行細化。分析目前高等教育自學考試管理機構的狀況，重新構建各部門、科室的職責、權限，明確各科室之間接口程序。識別自學考試軟、硬件資源(包括工作人員、基礎設施、教學環境等)配置情況，將目標層層分解到各部門或人員。

建設高等教育自學考試助學管理標準化目標在一定程度上說就是“標準化”的助學管理體系價值取向的界定，就是說高等教育自學考試助學管理標準化目標的構建、運行、改進的全過程都是在某一價值取向的指導下進行的，并且都有詳細的記錄與證明。因此，構建高等教育自學考試助學管理標準化目標過程中的制度、程序、表格是建立標準化助學管理體系的關鍵，這些標準能夠溝通意圖、統一行動。在這種標準化的體系中，助學管理標準化目標詳細地規定了高等教育自學考試助學管理具體應該如何開展，是對具體助學管理活動的一種描述。助學管理標準化目標的構建需全員、全面、全過程參與，要動員全體助學管理工作人員對涉及影響自學考試質量的全部細節進行分析，有關細節化程序要全員執行，其數量多、工作量大，應予以高度的重視。在符合高等教育自學考試助學管理標準化建設要求的前提下，自學考試助學管理目標的建設應注意創新性和制衡性。在目標的具體編制過程中，由于受到具體崗位、工作、活動、設備等的影響，情況繁雜，會涉及許多方面的內容，所以可采用多樣性的表現形式。各標準之間，應該保持良好的相容性，要協調一致不產生矛盾，而且要與高等教育自學考試助學管理標準化的總目標一致。

二、高等教育自學考試助學管理方法的標準化建設

高等教育自學考試助學管理的方法多種多樣，自發的和被動的方法都可能局部發揮作用，但受制于自學考試管理機構自主的質量意識和行政管理的權限以及政策的效力，結果將不可避免地出現質量參差不齊的問題，無法統一達到一個基本的水平。要使高等教育自學考試助學管理的方法到達一個標準水平并不斷提高這個水平，就需要為高等教育自學考試助學管理方法制定標準。這里的標準既不是單純針對自學考試制定的技術規范，也不是單純針對服務手段的服務規范，因為高等教育自學考試市場需求的多樣性和多層次的特點決定了制定方法規范和服務規范的難度和現實意義。因此，這種標準化的方法需要自學考試管理機構通過內部管理方法滿足外部基本要求達到動態的助學管理水平。為了使自學考試管理機構提供的助學管理方法達到或超越既定的標準化水平，為自學考試管理機構提供、制定助學管理標準，依據標準化的方法系統地管理與助學有關的過程和活動，獲得預期的結果是必須的而且是可行的，也就是說將自學考試管理機構提供的助學管理方法進行系統的標準化，是提高高等教育自學考試質量基準水平的有效方法。

三、高等教育自學考試助學管理機制的標準化建設

建立標準化的高等教育自學考試助學工作實施的管理機制，定期進行標準化助學管理工作的自評，使高等教育自學考試助學管理標準化體系不斷自我完善。自學考試管理機構應按策劃的時間間隔進行內部審核，已確定體系是否符合策劃的安排、標準的要求以及所確定的助學管理機制的要求；使助學管理機制得到有效實施與保持。在助學管理機制審核中對其有效性進行評價，對運行中存在的問題采取糾正和預防措施，保持高等教育自學考試助學管理機制的符合性、完整性和有效性。在管理評審中，對助學管理機制的適宜性進行評價，尋求改進的機會和變更的需要。

必須把高等教育自學考試助學管理機制當做一個系統來對待，人們在系統中所做的工作可以看做是持續的過程。在不同的時期，高等教育自學考試的培養目標是不同的。但培養目標必須是滿足社會經濟的發展，要注重學生的個性發展，開發學生的潛能。持續改進高等教育自學考試助學管理機制，使助學管理工作人員明白持續改進對個人和整個組織的重要性，使其具有持續改進的心態，把助學管理機制的持續改進變為每個人的工作目標，讓教師積極參與，發揮主觀能動性。從高等教育自學考試的各級管理者做起，在整個系統內營造持續改進的氛圍。制定積極的政策去引導和鼓勵助學管理工作人員實施持續改進，對有貢獻的人員給予獎勵。

四、高等教育自學考試助學管理職能的標準化建設

助學管理職能決定著高等教育自學考試的發展方向和服務質量的高低。有些高等教育自學考試助學單位，考生不是太多，工作人員身兼數職，助學管理工作平平淡淡。這種情況面臨的處境是：上級單位指定是自學考試助學單位，其他基層管理部門對應單位也有這項工作內容，不做是說不過去的；想作出一項成績，但精力不夠、環境不適、條件不足、利益微薄等職能弱化的因素又是客觀存在的。這也是基層助學管理工作人員無力改變的現狀。如果要改變這種助學管理職能弱化的情況，我們就只能認定一個原則：將該高等教育自學考試助學部門管理職能改為面向社會，明確其利弊之后，從易于管理、方便考生出發，決定其歸屬。

在今后相當長的一段時期內，高校在校生將是自學考試的主要生源，高校的師資、場地和管理水平也是一般部門無法攀比的。高等教育自學考試助學管理應與普通高校助學管理相結合，不斷促進其管理職能的改革。加強助學過程中的教學輔導和考風考紀的管理，嚴格執行教考分離。自學考試助學管理職能與高校資源合理優化，形成有章法、講秩序、抓管理、保質量的良性助學管理氛圍。重新定義委托助學管理職能的概念，例如，改散狀助學為集中助學，不是將專業歸口指定給助學單位，而是調動社會團體的助學興趣，所有開設的專業允許所有助學管理單位參與教管，但前提是必須控制好一定范圍內的助學單位數量，忌諱有求必應、全面開花的局面。將省市兩級助學監督管理職能落到實處。加強諸如宣傳等方面的管理，重點防范惡性競爭。助學管理職能有了轉變，就有了正規助學管理的資本，一切管理意向也有了實施的基礎。重點改進實踐環節考核(考查)的方案和思路，依托助學單位的組織，主考院校將實踐環節的考核下移到地市，把助學管理職能落實到具體工作中。

總體來講，高等教育自學考試助學管理職能的標準化建設，就是讓現有的數目繁多的自學考試助學管理部門的管理職能從行政公文中剝離出來，遵照特定的條件和規定，集零為整，使自學考試助學管理部門無論是“門面”還是“門內”，都能跟“承辦高等教育”相匹配。布局上分解為高校助學和社會團體助學。這有利于規模管理、專注助學，彌補現有助學管理職能的缺陷。

五、高等教育自學考試助學管理對象的標準化建設

高等教育自學考試助學管理對象主要是自考學生，如何提高學生學習與能力的自我管理水平，是制約高等教育自學考試助學質量的一個重要瓶頸。自考學生學習的首要任務是通過所有課程的考試，并取得文憑。然而，相對于普通本科生，自考學生基礎差、統考難度大、就業困難。因此，學習與能力的自我管理成為高等教育自學考試助學管理對象標準化建設的最重要內容，從實施助學對象的管理重點來看，應放在激發學生的學習動力，培養學生的學習興趣，調控好課堂秩序，指導學生學習方法，檢驗學生學習效果，最終落實到培養學生的自主學習能力和提高課程的通過率上。從助學管理對象的角度來看，第一，作為一個自考助學學生應當根據不同年級、不同學習階段、不同學習任務確定自己的學習與能力鍛煉目標；第二，根據確定的目標制訂切實可行的計劃并加以實施；第三，要掌握一定的學習和能力培養策略；第四，要對所學內容掌握的程度和能力有切實可行的檢驗辦法；第五，要掌握一套適合自己克服考試焦慮的訓練方法；第六，當學習和能力培養遇到困難或障礙時，要具有能夠充分利用各種資源克服困難或障礙的能力。

高等教育自學考試主要是一種應試教育，考核理論知識點掌握程度的比重多一些。依據當前經濟社會建設對人才規格的需求，我們應把職業教育納入高等自學考試助學管理對象建設體系中，在培養學生學習掌握專業理論的同時，提高他們的職業技術技能，使學生在取得國家“高等教育自學考試畢業證書”的同時，具有更強的職業技術技能，具有更強的就業競爭能力，使學生按國家規定的考試計劃、考試大綱、指定教材完成全部教學內容的同時，增加職業技術技能相關內容、時間及實際訓練，學生畢業時拿到雙證，就會有更強的就業競爭能力和崗位適應能力。

六、高等教育自學考試助學管理師資的標準化建設

優化教師隊伍，提高課堂教學效率，建設一支高素質適應自學考試助學特點的標準化的高等教育自學考試助學管理師資隊伍，是做好自學考試助學工作的必備前提，是一項極其重要的關鍵性和基礎性的工作。為此，我們應不斷努力優化自學考試助學管理師資隊伍，借此提高助學管理的質量和效率。高等教育自學考試助學機構應從長遠著想，要建立一支少而精、能力強、作用大、可出可進的專職助學管理師資隊伍。他們要一專多能，既能教課，又能做管理工作，還能從事學生思想政治教育工作，他們是助學機構持續發展的中堅力量。但從目前來看，高等教育自學考試助學機構主要以兼職教師為主，這種現狀可能還會長期存在。因此，我們選擇兼職教師應保持四條原則，即助學管理水平高、教學效果好、學生歡迎；為人師表，能言教，更能身教，對工作盡職盡責；熱心教書育人，能教好業務知識，又關心學生全面素質的提高；熟悉和了解高等教育自學考試助學管理工作的特點，有一定的自考助學管理經驗。另外，應定期對專兼職教師進行考核、隔年評選一次優秀教師并給予重獎，對雙師型教師，還要繼續發展，對不稱職的教師及時調整解聘。

在進行高等教育自學考試助學管理師資的標準化建設的同時，要把提高課堂助學的質量和效率緊緊聯系在一起。為此，要求老師們在助學管理時一定要認真領會教學大綱精神，全面安排課程的教學進度和要求，認真備課(既鉆研教材又了解學生)，選擇適合自考生特點的教學方法授課，課后還要給學生留作業、進行輔導答疑。教師們只有牢牢地把握住助學管理工作的每一個環節，才能幫助考生在學習過程中掌握知識的重點、難點、考點，不斷提高其分析問題、解決問題的能力；才能教會學生學習，特別是學習方法，培養學生的自學能力。使學生不僅提高了學習成績，又掌握了學習方法，才能真正將師資的優勢落實到高等教育自學考試助學管理的標準化流程之中。

由于高等教育自學考試助學管理的標準化模式是集社會性、技術性和學習性的統一體，另外，基于高等教育自學考試助學管理標準化模式構建比較復雜。因此，應該在相關理論的指導下，綜合考慮自學考試助學管理的各組成要素，研究基于高等教育自學考試助學管理標準化模式的建設。而研究這種模式是信息技術與高等教育自學考試相整合向深層次發展的需要，是高等教育自學考試助學管理改革的需要。從標準化助學管理模式建設的視角探討高等教育自學考試體系的設計與構建，不但對其進行的深入研究有一定的裨益，而且可以進一步促進高等教育自學考試助學管理標準化模式向更高層次發展，為高等教育自學考試學生解決和克服其課程學習中所存在的困難和問題提供一個可供參考的方案。作為高等教育的形式之一，沒有圍墻，本身不是值得夸耀的優勢，而是劣勢。只有加快高等教育自學考試助學管理的標準化模式建設進程，增多考生與助學管理機構的交互機會，提高整個自學考試系統的助學管理水平，才是高等教育自學考試長遠發展的重中之重。

參考文獻：

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第二篇：高等教育自學考試助學班管理辦法

蘭州交通大學

高等教育自學考試助學班管理辦法

第一章 總 則

第一條 為維護學校正常的教育教學秩序，提高高等教育自學考試（以下簡稱“自學考試”）助學班的教育教學質量，規范我校自學考試助學的辦學行為，促進其良性發展，根據國家和甘肅省關于自學考試助學的有關規定，結合我校實際制定本辦法。

第二條 我校自學考試助學工作由繼續教育學院歸口管理。繼續教育學院下設自學考試辦公室具體負責自學考試的日常管理工作。學校各辦學單位可根據自己的辦學條件和師資力量，在條件允許的情況下招收一定數量的自學考試助學班，為社會培養人才。

第三條 本辦法適用于我校校內舉辦的全日制自學考試助學班，各辦學單位與校外企事業單位聯合辦學所設立的校外教學點助學班參照本辦法執行。

第二章 招生管理

第四條 各辦學單位需提前六個月（即每年的3月底前）向繼續教育學院自考辦提交辦學申請，并認真填寫《蘭州交通大學自學考試應用型專業招生計劃表》，經所在單位主管領導簽字加蓋辦學單位公章后報繼續教育學院。繼續教育學院經研究調整后統一上報甘肅省高等教育自學考試辦公室（以下簡稱省考辦）審批。

第五條 各辦學單位必須根據省考辦批準的招生計劃進行招生宣傳，招生宣傳工作要在繼續教育學院統一組織領導下進行。根據省考辦的要求，由繼續教育

學院統一對外發布自學考試招生簡章。各辦學單位需要在報紙、電視、電臺等媒體上單獨刊播招生廣告者，須經繼續教育學院審核蓋章后，方可刊播。

第六條 各專業開班人數原則上不得低于30人，如果報考人數過少，辦學單位可根據情況調整專業，否則不予注冊。

第三章 教學管理

第七條 各辦學單位要有一位負責人分管自學考試助學班的教學工作，并指派一名專職或兼職人員具體負責自學考試助學班的日常教學組織和管理工作。

第八條 新生開學前，各辦學單位必須根據省考辦制定的專業考試計劃和課程考試大綱制定詳細的教學計劃，并將教學計劃報繼續教育學院備案。為保證自考生的學習時間和教學質量，學校規定：每學期自學考試助學班的開學時間不得晚于學校普通本科生兩周，放假時間最多不得提前普通本科生一周；周學時數不得少于24學時（含實踐課）。為改善自考生的知識結構，各辦學單位可視情況為學生開辦一些技能類、人文類、體育類選修課。

第九條 各辦學單位要聘任責任心強、業務水平高的優秀教師任課，要確保教學、答疑、輔導和作業批改等教學環節的全面落實。在教學過程中不得擅自調、停課或更換教師，確需調、停課或更換教師的必須報辦學單位主管院長批準，并在繼續教育學院備案。

第十條 每學期開課前各辦學單位應根據本專業教學計劃，編制教學進程表、班級課程表報繼續教育學院備案。在教學實施過程中要定期檢查教師的授課進度和授課情況，發現問題及時整改。

第十一條 助學班學生使用的教材，原則上按專業考試計劃所規定的書目選用，可統一在省考辦教材科訂購或各系各專業自訂，禁止使用盜版教材。因特殊原因，需要更換教材時，由任課主講教師提出，經教研室主任或系主任審核批準，報繼續教育學院自考辦，由繼續教育學院自考辦報省自考辦同意后方可更換。

第十二條

對考試大綱中規定的含實踐考核內容的課程，各辦學單位在保證教學時數的同時，要向學生提供必需的實踐場所，保證實驗、實習時間，使自考助學班的學生與普通本、專科生共享教育教學資源，以確保實踐教學質量。

第十三條

自考生的畢業論文（設計）答辯工作，各學院要提前向繼續教育學院自學考試辦公室上報答辯的具體安排。

第四章 考務考籍管理

第十四條 對于當年招收的自考新生由辦學單位組織報名并進行嚴格的資格審查，報名時必須持本人《居民身份證》，按規定填涂《甘肅省高等教育自學考試報名登記卡》，并將本單位學生的報名材料審核、匯總后，填寫由繼續教育學院統一印制的報名匯總表，加蓋辦學單位公章在規定時間內報送繼續教育學院備案。

第十五條 由繼續教育學院統一安排進行數碼圖像信息采集，核對本人注冊信息，確認無誤后由考生本人簽字，并向省考辦交納代收的電子注冊費、考務費，領取甘肅省自考辦統一印制的《甘肅省高等教育自學考試準考證》。

第十六條 注冊后取得學籍的學生如果中途退學，辦學單位必須向繼續教育學院上報學生退學表，及時提供學籍變更信息。

第十七條 根據甘肅省考辦安排，統考課程報考每年4月、10月各一次，7月加考一次。各辦學單位根據繼續教育學院統一安排，組織自考學生報考并按規定填涂《高等教育自學考試報考課程卡》，填寫由繼續教育學院統一印制的《蘭州交通大學自學考試報考課程表》，加蓋辦學單位公章在規定時間內報送繼續教育學院備案。

第十八條 每學期過程性考核課程的考試安排要在考試前報繼續教育學院備案，要求考生必須攜帶準考證和身份證方可參加考試，由繼續教育學院自考辦派人對考場進行巡視督查。

第十九條 各辦學單位在過程性考核課考試結束后，要將合格課程試卷整理歸檔。對于及格率普遍偏低的課程，要認真分析原因，采取有效措施加以改進。

第二十條 每次統考課結束后，繼續教育學院將《合格課程成績單》和《考試成績冊》分送各辦學單位，各辦學單位及時將學生成績進行歸檔處理。

第二十一條 對于已按規定的學習年限注冊交費但未能按期畢業的學生，離校后的后續補考報考工作，由學生原所在辦學單位指派專人負責，妥善處理好遺留問題。

第二十二條 各辦學單位應為每位學生建立《蘭州交通大學高等教育自學考試學生檔案》，并按甘肅省高等教育自學考試委員會規定為其妥善保管。檔案內容包括：《居民身份證》復印件、統考課程《單科課程合格證》、學校過程性考核課程合格試卷，實踐課程考核成績單或實踐結果報告，本科學生畢業論文（設計）成績評定表，獨立本科段學生專科畢業證復印件，思想品德鑒定、學習及考試期間的獎懲記錄等材料。考籍檔案必須由專人負責，并建立嚴格的保管制度。

第五章 畢業證書的發放

第二十三條 學生在規定時間內修完省自考委統一下發的專業考試計劃所規定的全部課程，考試全部課程合格（含實踐環節考核和本科畢業論文答辯）、思想政治鑒定合格者，由其所在辦學單位負責組織學生填涂《高等教育自學考試合格課程登記卡》，本科學生加涂《高等教育自學考試畢業論文或畢業設計合格成績登記卡》。學校發給省考委驗印、學校副署、國家承認學歷的自學考試畢業證書。

第二十四條 畢業證的驗印和發放由繼續教育學院自考辦統一負責，由學生本人攜加蓋相關部門公章的《離校通知單》和身份證原件及復印件到繼續教育學院自考辦領取。原則上不允許代領，由于特殊原因確需代領的必須攜帶加蓋相關部門公章的《離校通知單》和考生本人及代領人的身份證原件及復印件到繼續教育學院自考辦領取。

第六章 學位申請與授予

第二十五條 我校自學考試本科畢業生的學士學位授予工作按照甘肅省學位委員會《甘肅省授予成人高等教育本科畢業生學士學位的實施辦法》、甘肅省自考辦《關于高等教育自學考試本科畢業生學士學位授予問題的通知》和《蘭州交通大學授予成人高等教育或自學考試本科畢業生學士學位實施細則》的規定執行。具體工作由繼續教育學院自考辦負責。

第七章 校外教學點的設置與管理

第二十六條 自學考試校外教學點設置的原則：遵守國家的有關政策和法規，符合上級考辦的有關規定和要求，有利于發揮我校作為主考學校的功能和優勢，有利于充分利用校外各類教育資源，堅持教育質量第一，堅持互利共贏，促進自學考試工作健康發展。

第二十七條 學校鼓勵和支持各辦學單位根據自身特點和優勢積極開展各種形式的聯合辦學活動，開展聯合辦學必須簽訂聯合辦學協議，以明確合作內容和合作方各自的權利和義務。需要設立校外教學點的，需向繼續教育學院提交申請，經繼續教育學院同意批準，其辦學協議一般應由繼續教育學院代表學校與具有合法資質的企事業法人簽署，特殊情況可由繼續教育學院委托辦學單位簽訂。未經繼續教育學院批準，各辦學單位不得擅自在校外設立教學點。

第二十八條 繼續教育學院和各辦學單位必須加強對校外教學點的管理，特別要重視對校外教學點的教學工作的指導、監督和檢查，確保教學各環節的有效實施，努力提高教學質量。要嚴格收費項目和收費標準，禁止向學生亂收費。

第八章 學生工作

第二十九條

本著“誰辦學，誰負責”的原則，自考助學班的學生工作由辦學單位具體負責。各辦學單位須應將自考助學班的學生工作納入本科生管理體系，認真研究，統籌協調。繼續教育學院對自考助學班的學生工作實行宏觀管理，對各辦學單位的工作進行檢查、監督和指導。

第三十條 各辦學單位要做好自考生的日常管理工作，健全和完善管理制度，規范管理行為；加強學生思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育，培養學生的愛國情操、法制觀念和社會責任感；加強學生的養成教育，使學生養成良好的生活和行為習慣；積極開展健康向上的文體活動，豐富學生的業余文化生活。

第三十一條 各辦學單位要有一位負責人分管自考助學班的學生工作，每個自考助學班要配備一名兼職班主任，有條件或辦學達到一定規模的學院要配備專職輔導員或其他管理人員。輔導員和班主任應由責任心強、有較強的組織和管理能力、熱心學生工作、身體健康的同志擔任。

第三十二條

辦學單位要建立健全學生住宿管理制度。在開班前，要安排好學生的住宿，盡可能集中住宿便于管理。學生入住后兩周，將學生具體住宿情況上報繼續教育學院自考辦備案，詳細注明學生的住址、房號、學生姓名、性別、籍貫、專業（班級）、層次、家庭聯系地址、父母聯系方式、學生本人的聯系方式。

第三十三條

辦學單位應將助學班的黨團組織建設納入辦學單位的黨團組織建設工作之中，統一管理。助學班級要建立以班為單位的學生團支部、黨小組，接受辦學單位黨團組織領導。按照組織發展的原則和程序，堅持標準、嚴格要求來發展學生黨員和團員，不斷促進學生進步。

第三十四條

為鼓勵學生遵守校紀校規，努力學習，積極進取，辦學單位要建立相關的自考助學班學生獎勵辦法和制度。對學生的獎勵，各辦學單位可根據實際制定評選辦法。獎勵本著物質獎勵和榮譽獎勵相結合的原則進行，被獎勵學生的獎勵材料要記入本人檔案。

第三十五條

學生違紀的處理，依據《普通高等學校學生管理規定》、教育部《關于學生傷害事故處理辦法》、教育部《國家教育考試違規處理辦法》和《蘭州交通大學學生違紀處理條例》執行。

第三十六條 自考助學班學生要自覺遵守學校管理制度，刻苦學習，勇于探索，積極實踐，努力掌握專業知識和專業技能，提高自身綜合素質。

第九章 財務管理

第三十七條 各辦學單位舉辦的自考助學班均須嚴格按《省物價局省財政廳關于調整高等自學考試應用型專業學費收費標準的通知》（甘價費[2004]28號）文件和《省物價局省財政廳關于理順規范高等教育自學考試相關收費的通知》（甘價費[2009]204號）文件及學校有關規定實行統一標準收費，并上交學校財務處。各單位不得另行收取任何其他費用。自學考試助學學費按學年收取，凡參加自學考試助學班的學生，須在規定時間內，一次性交納全年學費。

第三十八條 已交納學費的學生憑交費發票或相應的證明進行注冊并辦理報名考試等手續。

第三十九條 開學兩周內未交學費（特殊情況除外）的學生按自動退學處理，不予辦理報名考試手續。

第四十條 學費一經財務收訖，原則上不予退費。對于特殊原因而中途退學的學生，需本人提出申請，經所在辦學單位同意，報請校財務處視情況退還部分學費。

第四十一條 自考助學班的學費分配按學校相關規定執行。

第十章 附 則

第四十二條 本辦法與學校蘭交繼發[2008]42號、43號文件配套執行。第四十三條 本辦法由繼續教育學院負責解釋。第四十四條 本辦法自頒布之日起施行。

第三篇：高等教育自學考試助學專業合作協議

聯 合 辦 學 協 議 書

高等教育自學考試助學專業

合作協議

甲方：中原工學院

乙方：

根據《河南省招生辦公室關于我省高等教育自學考試助學工作的試行意見》（豫招自［2010］8號）文件精神，經雙方協商，就雙方聯合開展第一期（2011年上半年報考）高等教育自學考試本科專業助學工作達成如下協議：

一、開展聯合助學的專業名稱

二、雙方工作職責

（一）甲方職責：

1、助學專業的申報和助學課程的論證工作；

2、助學專業的考生資格審核和注冊工作；

3、審核助學課程教學考試大綱和教材使用情況；

4、助學課程的題庫建設和管理工作；

5、助學課程的命題、考試、評卷、登分、成績管理和上報工作；

6、助學專業有關實踐性環節的輔導、報考、成績管理和上報工作；

7、助學專業畢業生資格審核、副署畢業證書；

8、省自考辦交辦的其它工作。

（二）乙方職責：

1、助學專業的政策宣傳和生源組織工作；

2、助學專業的集體報名手續和集體免考手續工作；

3、助學專業考生的思想品德和日常管理；

4、在主考學校（甲方，以下簡稱“甲方”）的指導下進行助學專業的助學活動；

5、建立符合省自考辦保密要求的試卷保管室；

6、選聘符合考試保密要求的人員和車輛，按時接送助學課程考試的試卷和答卷；

7、設立標準化考場，選聘合格的主考和監考教師，做好助學課程考試的考務工作；

8、利用本校教育資源和設施，在甲方的指導下，組織考試計劃中實踐課程的實驗、培訓和考核；

9、安排甲方所派助學教師、巡考和監考、實踐考試教師的食宿；

10、省自考辦及甲方委托的其它工作。

三、經費問題

為保證助學專業工作正常進行，根據《河南省招生辦公室關于我省高等教育自學考試助學工作的試行意見》（豫招自[2010]8號）文件精神，由乙方按照省發改委、物價局的有關規定，向參加助學專業的考生收取費用。所收費用主要用于助學活動中的教學、命題、考試、日常管理、實踐考核、辦公設備和實驗儀器購置等，包含兩個部分：一是助學費；二是實踐性環節和助學課程報考費、免考課程免考手續費。

（一）助學費：每生每年1800元，按2學年計收，總計3600元。

費用甲乙雙方按50%的比例留用。乙方按學年分兩次交付甲方（報送第一次報考名單時交第一年的，報送第二次報考名單時交剩余的）。

（二）實踐性環節和助學課程報考費：每生每年700元，總計1400元。費用甲乙雙方按50%的比例留用。乙方按學年分兩次交付甲方（報送第一次報考名單時交第一年的，報送第二次報考名單時交剩余的）。

（三）按照省自考辦要求，助學學校應按每生150元的標準收取管理費，在報送第一次報考名單時交給甲方，由甲方上繳省自考辦。

四、本協議自簽訂之日起生效。

五、未盡事宜雙方協商解決。

六、本協議一式四份。甲乙雙方各留存兩份。

甲方代表簽字（公章）：乙方代表簽字（公章）：

年月日年月日

第四篇：全國成人高等教育自學考試助學班

全國高等教育自學考試助學班

（招生簡章）

自考簡介：

高等教育自學考試是國家學歷考試的一種，是我國高等教育的重要組成部分。是個人自學，社會助學和國家考試相結合。參加自學考試的考生不受性別，年齡，民族，種族和以受教育程度的限制，不用經過入學考試，即可根據自己情況選擇相關專業，參加該專業課程的學習。經國家組織的統一考試，取得合格成績。在通過教學計劃規定的全部理論和實踐課程的考試后，即可取得大學專科或本科的畢業證書。

特色優勢：

1、面授+全程免費網絡課堂，工作學習兩不誤！

2、主考院校老師授課，授課同時濃縮題點、考點,單科通過率95%以上！

3、一年四次考試機會，1月、4月、7月、10月，學員最快可一年完成學業！

4、所開設的專業均與學員簽保過協議,不過全額退費！

專業設置： 貴州大學：法律（獨立本科）、建筑工程（獨立本科）貴州財經學院：會計學（獨立本科）貴陽醫學院： 護理學（獨立本科）貴州民族學院：旅游管理（獨立本科）貴州師范學院（人力資源管理、義務教育）

報名條件：

凡具有初高中及同等學歷者或國民教育系列專科畢業證書均可報考。要求學生報名時必須如實填寫學生《報名登記表》，以及嚴格按照招生簡章的要求提交真實有效的報名資料。新生報名需準備：（1）2寸同底、藍色、免冠彩色照片8張；同版二寸藍底照片電子版（原版）一張，像素384×512；保存為JPG格式（2）身份證原掃描件件，最高學歷原件掃描件，保存為JPG格式小于800K，收費標準：

（一）專 科

IC卡：100元，科考費：680元/科 畢業審定費：600元/人書費（過關寶典）：15元/科 論文答辯費：1500

（二）專升本：

IC卡：100元科考費：680元/科畢業審定費：600元/人書費（過關寶典）：15元/科

咨詢熱線：

0851-8229942 王老師

公司地址：貴陽市云巖區噴水池國貿廣場后龍悅大酒店19層

第五篇：高等教育自學考試

題目：魯迅小說中的農民形象

成績：

高等教育自學考試 白城師范學院本科二學歷 畢業設計（論文）準考證號：251412100012 學生姓名：王秋實 二學歷專業：漢語言文學 院系：數學系 專業：數學與應用數學 年級：09級2班 聯系電話：***2013年 3 月 5 日