第一篇：寫教師節(jié)的美文優(yōu)秀（共）

9月10日，一個(gè)特別的日子――教師節(jié)，值此教師節(jié)來(lái)臨之際，小編為大家準(zhǔn)備了關(guān)于寫教師節(jié)的優(yōu)秀美文，一起來(lái)欣賞一下吧。

寫教師節(jié)的美文優(yōu)秀范文篇1：教師節(jié)的早上

今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子――教師節(jié)。

一大清早，筱薇就起來(lái)了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給老師呢?正當(dāng)她思索時(shí)，突然，她看見田野上盛開著一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競(jìng)相開放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀!于是，她興奮地跑過(guò)去，采了一束當(dāng)送給老師的禮物。

她來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。

筱薇來(lái)到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡視，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機(jī)，這真是天助我也，這是個(gè)好機(jī)會(huì)!于是她輕輕地推開窗戶，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻無(wú)意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語(yǔ)文課本和昨天剛剛測(cè)試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩(shī)。您太辛苦了!您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師，您是培育祖國(guó)花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!

這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天，又看了看在陽(yáng)光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì)欣慰的笑。”筱薇想到老師的笑，自己也抹了抹眼淚，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛!

寫教師節(jié)的美文優(yōu)秀范文篇2：讓溫馨充滿教師節(jié)

今天是九月七日了，再過(guò)三天就是教師節(jié)了，我送什么給老師呢?老師不是經(jīng)常說(shuō)：“成績(jī)好，表現(xiàn)好，作業(yè)寫的好，就是送給老師的最好禮物嗎!”所以我想這個(gè)學(xué)期一定要用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師的培育，這時(shí)，我的嗓子疼了，這讓我想起了五年級(jí)時(shí)候的事了。

我們語(yǔ)文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)常咳嗽，可有時(shí)候，我們的講小話的聲音太大，老師要讓我們停止講小話就得大聲說(shuō):“停!”，幾堂課下來(lái)，嗓子就慢慢的痛起來(lái)了，隨著時(shí)間流逝，嗓子還有點(diǎn)啞了。

我們知道老師沒(méi)有好的嗓子就上不好課，因?yàn)槲覀儼嘤辛膫€(gè)人，如果不大點(diǎn)聲講的話，后面的同學(xué)就聽不見，就會(huì)學(xué)不好，考試也就考不好，張老師為我們好，扯著嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽誤我們學(xué)習(xí)進(jìn)度，就算喉嚨再疼，也要等到星期

六、星期天去看醫(yī)生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長(zhǎng)大以后學(xué)習(xí)的!

老師——您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。我們班的同學(xué)會(huì)以好的成績(jī)報(bào)答老師，大家每天認(rèn)認(rèn)真真、不講小話的上好每一節(jié)課，讓張老師從此以后不在嗓子疼!

寫教師節(jié)的美文優(yōu)秀范文篇3：老師，讓我輕輕地告訴你

時(shí)光飛逝，一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，想遙遙地問(wèn)候一聲:我親愛(ài)的老師，一切安好。

讓我輕輕地告訴你，我一直想成為一名老師，讓一生在三尺講臺(tái)中綻放美麗。兒時(shí)，老師代表著一種威嚴(yán)，中間隔著一種崇敬的情感。少年，老師代表著一種包容，將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然后珍藏。大學(xué)，老師代表著一種理解，年少的輕狂不羈他們經(jīng)歷過(guò)，于是也明白。高中的朋友很多念了師范，而我，不經(jīng)意的一個(gè)轉(zhuǎn)彎與心心念之的師范檫身而過(guò)，于是您對(duì)我說(shuō)，我的夢(mèng)從未消失，我的好友會(huì)載著我的愛(ài)把我的夢(mèng)延續(xù)。是的，我的夢(mèng)還在繼續(xù)。

讓我輕輕地告訴你，在時(shí)間的流逝里我們漸漸長(zhǎng)大，但無(wú)論多大，在你們面前我們依舊是個(gè)孩子，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)也一樣。因?yàn)樵谶@個(gè)世界中，除了親情之愛(ài)，還有一種愛(ài)本文來(lái)自文秘家園，他們?cè)趲椭愕臅r(shí)候你感覺(jué)不到他在期待你回報(bào)。這就是老師的愛(ài)，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾。看著身邊的老師，想起了我的母校，母校里的老師，老師畢業(yè)前的祝福，祝福里的愛(ài)與期望。

讓我輕輕地告訴你，二十年的生活，是學(xué)習(xí)的生活，是你們相伴的生活，是你們言傳身教，教我們長(zhǎng)大的生活。我們是一杯淡淡的白開水，父母是那水杯，用永恒的愛(ài)包容了我的一切，而你們，我的老師則是那家鄉(xiāng)的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。

讓我輕輕地告訴你，對(duì)你們，我心存感激，尤花之于水。感恩于你們賦予我學(xué)識(shí)，讓我在唐詩(shī)宋詞秦磚漢瓦中，在黃金分割布朗運(yùn)動(dòng)里，品位生活讀懂生活。感恩于你們賦予我人生的美德，讓我在“已所不欲，勿施于人”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感恩于你們?cè)谟晏鞛槲覔纹鹨话褌悖阄易哌^(guò)坎坷。感恩于你們?cè)谖椅淖殖跻娪趫?bào)端時(shí)那輕輕的贊許。更感激的是，你們讓我學(xué)會(huì)用感恩的心面對(duì)生活的所有。

生命中，有一些愛(ài)，有一些人，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。兒時(shí)的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因?yàn)閻?ài)著，所以記得!兒時(shí)，怕做錯(cuò)事，因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫蓿壑型?yán)的目光。而今，依舊怕老師，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來(lái)，無(wú)論長(zhǎng)多大，老師永遠(yuǎn)是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛(ài)著。

一些黎明，一些黑夜，發(fā)黃的相片，秋天的思念，一并裝進(jìn)生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手，在學(xué)識(shí)和為人的世界里徐徐而行。

老師，讓我輕輕地告訴你......窗外，清風(fēng)而過(guò)，聞到心香一片，陽(yáng)光灑了一地，竟是如此地溫暖。

第二篇：贊美教師節(jié)美文

說(shuō)您是春蠶,我說(shuō)您比春蠶要?jiǎng)倧?qiáng),說(shuō)您是園丁,我說(shuō)您比園丁貢獻(xiàn)大,說(shuō)您是蠟燭,我說(shuō)您比蠟燭光芒強(qiáng),如今您的節(jié)日到了,真誠(chéng)祝您教師節(jié)快樂(lè)。本文是小編精心編輯的教師節(jié)美文美句，希望能幫助到你！

贊美教師節(jié)美文篇一

嬌艷的花朵沒(méi)有土地的滋養(yǎng)，也許不會(huì)如此美麗。門庭的積雪沒(méi)有即時(shí)清理，再高的門檻終究也阻擋不住，皚皚白雪的光臨。而我，如果在這漫長(zhǎng)的讀書生涯中，失去老師溫馨的陪伴，將會(huì)寸步難行。

伴著久違的陽(yáng)光，一切都是如此的清靜，有些人堅(jiān)持于夢(mèng)想，有的人學(xué)會(huì)面對(duì)勇敢，耳蝸回響起悠揚(yáng)的節(jié)拍，書聲朗朗，我們高唱勵(lì)志的歌曲，釋放壓力，我們用汗水揮灑人生。老師孜孜不倦的教養(yǎng)，成就了我們鋼鐵般的意志，每當(dāng)路過(guò)你身旁的時(shí)候，知理的鞠躬問(wèn)好，不論是好是壞，你都不改初衷的代領(lǐng)父母的義務(wù)，為的是不讓直線多出一絲的偏角。

回憶當(dāng)初，一位才識(shí)淵博的心理學(xué)家來(lái)我校演講，那時(shí)，聽?wèi)T了校會(huì)上內(nèi)容不曾改變的我們，對(duì)待新的演講格外好奇，尊敬，大會(huì)內(nèi)容上講述著關(guān)于尊師重教的理念，可又不乏單調(diào)，他用豐富的經(jīng)歷把我們帶入一個(gè)嶄新的世界，大家都很用心的聆聽，生怕錯(cuò)過(guò)一字一句，演講的高潮階段，林為給我們說(shuō)了一些關(guān)于老師的話，老師們相對(duì)于平常人的壽命少了十年，生死兩茫茫，黑板前頭的筆灰，辦公桌上的勤奮。

聽完后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己的代課老師，多了幾分眼淚，少了一份青春，旁邊的女生早也按耐不住內(nèi)心的情緒，迎向老師抱了過(guò)去，眼淚依舊是止不住下流，可能是受到感傷，我把頭扭向了另一個(gè)方向，為的是不讓眼淚讓老師看到。可是愈加如此，心里感激的話就愈多，存在的愧疚感愈加明顯。

午夜的霓虹未變，為師的職責(zé)不變。夜空的殘?jiān)律性冢兄x十年寒窗有你陪伴，也許夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，也許堅(jiān)持已經(jīng)看不清在哪?可是充滿期盼的心，從未離開過(guò)。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

滋養(yǎng)花朵的土地還在，若人人都抱著一副，人人各掃門前雪，莫管他人瓦上霜的態(tài)度，和諧的社會(huì)自會(huì)冷漠，哪知心情大好想要一掃門前雪時(shí)，門前竟已讓人打掃干凈，百思不解，課堂上老師踏著積雪而來(lái)，方才恍然大悟。

教師節(jié)要對(duì)老師說(shuō)的話

教師節(jié)感恩語(yǔ)

寫有關(guān)教師節(jié)的文章

教師節(jié)快樂(lè)

自古逢秋悲寂寥，然而今日秋時(shí)，更勝春朝。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著一絲神圣與莊嚴(yán)，它仿佛在提醒我們：在這最美的季節(jié)里，有一個(gè)人，有一個(gè)節(jié)日屬于他，有一份感激應(yīng)為他而升華。

那個(gè)人的名字不必提，那個(gè)節(jié)日的名字不必說(shuō)，但我們與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻永遠(yuǎn)不該被忘記，請(qǐng)聆聽，請(qǐng)回憶，請(qǐng)感激。

老師們，教師節(jié)快樂(lè)!

每個(gè)人閃亮的韶華都有老師來(lái)點(diǎn)綴，無(wú)數(shù)的青春經(jīng)由他們的精心指引而激情四射，無(wú)數(shù)的夢(mèng)想經(jīng)由他們的助力揚(yáng)帆而幻化成真，無(wú)數(shù)的靈魂經(jīng)由他們的精心雕琢而志存高遠(yuǎn)!中華大地，無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡書寫著教師縱橫千古的華章，我們身邊的老師可能沒(méi)有光耀中華，但他們一定是同樣的偉大!

當(dāng)你為難題苦苦思索卻毫無(wú)頭緒，是他耐心的解答精準(zhǔn)的描繪解散你心頭的烏云;

當(dāng)你被挫折沉重一擊卻無(wú)法直立，是他堅(jiān)定的目光深刻的話語(yǔ)重燃你遺失的信心;

當(dāng)你因疲倦孤單而感到筋疲力盡，是他溫暖的雙手無(wú)言的相信夯實(shí)你燦爛的明天!

也許你常常抱怨，班級(jí)的要求怎么這么多?布置的作業(yè)怎么這么難?可當(dāng)三好班級(jí)的榮耀燦爛每個(gè)人的笑臉，當(dāng)引以為傲的成績(jī)攀登勝利的高峰，當(dāng)優(yōu)秀卓越的人格伴隨人生的足跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你與老師是戰(zhàn)友，疲憊時(shí)共患難;你與老師是親人，歡樂(lè)時(shí)共分享;你與老師是知己，風(fēng)起時(shí)共揚(yáng)帆!

是老師撐著油紙傘和你相逢在知識(shí)的雨巷，與你講述灑滿余暉的康橋;是老師手捧豌豆帶你徜徉在遺傳的花海，向你訴說(shuō)分離定律的奇妙;是老師轉(zhuǎn)換經(jīng)緯攜你跨越在絢麗的版圖，帶你領(lǐng)略洋流山川的偉岸;是老師評(píng)古論今助你穿越在激昂的朝野，幫你實(shí)現(xiàn)天人感應(yīng)的夢(mèng)想!曼妙的函數(shù)，深?yuàn)W的哲學(xué)，唯美的字母，這一切都是您為我們深深埋下的種子，只待破土沖天的那一刻蕩氣回腸!

這一切，我們都已記得;

這一切，我們?nèi)詫⒂浀?

您已付出了太多，歲月早已被銀絲斑駁，讓我們?cè)谶@里做出承諾：

定不負(fù)苦心，勇創(chuàng)輝煌!

千言萬(wàn)語(yǔ)，唯有這一句話能表達(dá)我們的感激，讓我們一起說(shuō)：

老師，您辛苦了!

贊美教師節(jié)美文篇二

今天是9月10號(hào)，教師節(jié)。一大早在給朋友圈里所有從事教育行業(yè)的同志道聲節(jié)日里的祝福后，突然想起來(lái)發(fā)生在身上的一件小事。

前幾日，因?yàn)榧抑杏邢惭绫闾崆鞍胄r(shí)接了小鐘放學(xué)，那天正好是他的英語(yǔ)課外班上課的日子。我原以為，從教室出來(lái)的小鐘會(huì)眉開眼笑，因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于孩子而言玩的誘惑性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課。可是，小鐘并沒(méi)有我預(yù)期想的那么高興，而是給我說(shuō)，媽媽，你提前來(lái)接我一點(diǎn)都不好，你打擾了我的快樂(lè)。我吃驚之下詢問(wèn)原因。“我正在給司校講題呢，正講到一半你就來(lái)了，一點(diǎn)都不好”!司校是與小鐘一起上課的一個(gè)孩子。在我嬉笑于他好為人師的同時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們每個(gè)人從小都有一個(gè)教師夢(mèng)。

對(duì)于小時(shí)候的我而言，教師這個(gè)行當(dāng)是我羨慕的，覺(jué)得站在講臺(tái)上的老師永遠(yuǎn)是那么高大，永遠(yuǎn)是那么博學(xué)，是我心目中的十萬(wàn)個(gè)為什么的解答版。那時(shí)的我總是對(duì)自己的老師充滿著帶有距離的敬畏感，在學(xué)校里只有老師主動(dòng)找我的份，沒(méi)有我主動(dòng)去找老師的概念。即使是不上課的日子，在大街上碰到，也是怯生生的跟老師打個(gè)招呼，然后就躲開三丈遠(yuǎn)，深怕自己站在那引起老師的擴(kuò)展性思維向父母告我的小黑狀。

那時(shí)，每每看著站在講臺(tái)上老師的身姿總是不由自主的延伸出一個(gè)念頭，我什么時(shí)候才能站在那里?在黑板上寫板書，給學(xué)生講課，用紅筆在作業(yè)本上進(jìn)行勾畫，在試卷上填上分?jǐn)?shù)……。教師，這個(gè)職業(yè)對(duì)我而言是可望而不可即的，有那么一點(diǎn)點(diǎn)艷羨，有那么一點(diǎn)點(diǎn)奢望，有那么一些些高山仰止的感覺(jué)。

那時(shí)候，哪個(gè)小伙伴家里要是能有一塊黑板總是讓其他孩子艷羨的事情。不上學(xué)的時(shí)候，小朋友們聚在一起的最常玩的就是“上課”的游戲。幾個(gè)小板凳、一塊不大的黑板、幾根舍不得浪費(fèi)的粉筆，是游戲的道具，每人五分鐘的講課時(shí)間是大家必須要遵守的游戲規(guī)則。游戲中，往往是臺(tái)上的小老師舍不得放棄自己手中的權(quán)力，臺(tái)下聽課的學(xué)生們開始集體造反，要求“大王輪流做，今年到我家”。我有一個(gè)小我3歲的妹妹，“老師”是她從小摯愛(ài)的游戲角色。游戲中，她是老師，家里的小板凳是她的學(xué)生。每次去她家玩耍，我總是依著她首先當(dāng)著她的學(xué)生，目的就是為了自己也有機(jī)會(huì)可以用用讓我眼饞的小黑板和粉筆。

第一次覺(jué)得老師不神秘是初中的時(shí)候。初中的政治老師是個(gè)剛畢業(yè)的漂亮女子，大眼睛，白皙的皮膚，燙著波浪發(fā)，扎著馬尾辮的時(shí)候那些大大小小的頭發(fā)卷總是隨著身體的運(yùn)動(dòng)而一齊晃動(dòng)著。她在任課老師中很獨(dú)特，因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗膴y容，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是一雙高跟鞋。學(xué)校對(duì)面是職工醫(yī)院，醫(yī)院里有一個(gè)花園，是我們放學(xué)后經(jīng)常玩耍出沒(méi)的地方。在某日的一次玩耍中，竟然碰見了和男朋友手牽手的政治老師，兩人和風(fēng)細(xì)雨、親親膩膩。一幫青春期的孩子懷著好奇心窺視著、嬉笑點(diǎn)評(píng)著。原來(lái)，老師和我們一樣，都有一顆紅塵凡心。

上班后，我認(rèn)識(shí)到教師其實(shí)就是一種職業(yè)，一種與其他行當(dāng)平行并列的一種職業(yè)。只是這種職業(yè)有點(diǎn)特殊，需要面對(duì)的不是沒(méi)有生命的機(jī)器與辦公桌，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一張張青春可人的面孔。因?yàn)樘厥庑裕鐣?huì)便賦予了這個(gè)職業(yè)太多的崇高性，將其比喻為園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師……。其實(shí)，教師也是一個(gè)個(gè)普通的凡人，他們也有自己的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)恨情欲、小脾氣小性格、牢騷與不滿。教好書、盡好責(zé)、做好自己的本職、堅(jiān)守自己的職業(yè)道德就是一個(gè)好老師、就是一個(gè)稱職的社會(huì)人，我們不能對(duì)他們有太多的要求，不能硬在他們身上強(qiáng)加太高的、太多的道德枷鎖。

大學(xué)里，我學(xué)的是中文，宿舍8個(gè)人里有3個(gè)姐妹從事著教師這個(gè)行當(dāng)。大家天南海北各守一方，群聊是彼此聯(lián)系的橋梁。我們這些非教師經(jīng)常坐著小板凳靜看她們幾個(gè)的閑聊，聽她們發(fā)牢騷，聽她們?cè)V苦，聽她們發(fā)泄對(duì)這個(gè)行當(dāng)與體制的弊病，聽她們說(shuō)除了正常的授課外強(qiáng)加的額外的工作負(fù)擔(dān)……。在她們身上我深切的感受著一個(gè)個(gè)普通教師的壓力與繁瑣，感受著教師只不過(guò)是一個(gè)與學(xué)生這個(gè)名字平行而相對(duì)的職業(yè)。她們不需要太多的光環(huán)，需要的只是家長(zhǎng)的理解和配合，只是社會(huì)的平常心對(duì)待。

我也曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名老師，可是在大學(xué)填報(bào)志愿的時(shí)候我選擇了非師范類。原因很簡(jiǎn)單，自認(rèn)為缺乏管束孩子的能力，怕被調(diào)皮搗蛋的學(xué)生捉弄，而我又是一個(gè)生性內(nèi)斂、羞澀的人。

我3歲上幼兒園、24歲大學(xué)畢業(yè)，21年的學(xué)生生涯中遇到了也許將近百位的老師。在畢業(yè)13年，工作13年的今天，我還記得誰(shuí)?還記得多少曾經(jīng)年幼青春的事情?記得那個(gè)總是在眼皮上貼紙片能提得動(dòng)一大桶飯的幼兒園老師，記得小學(xué)第一任班主任寇老師，記得打過(guò)我大嘴巴的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，記得總讓我罰站的英語(yǔ)姜老太太，記得初中的班主任徐祖賢老師，記得和藹可親的白老師，記得講一堂課不看一眼筆記的林霞老師，記得粗曠細(xì)膩的崔堅(jiān)老師，記得總把“戲院”發(fā)“妓院”的趙聰老師，記得政治大拿的郎曉紅老師，記得被我的問(wèn)題噎住的陳旺生老師，記得每天一百單詞的董老師……這些僅僅是我從幼兒園到高中的老師。原來(lái)，我還記得這么多。

大學(xué)呢?有視我為朋友的盧老師夫妻，有摔了眼鏡穿著燙了洞西服的尚春生老師，有雜糅了四方方言的慶振軒老師，有替我們背黑鍋挨批評(píng)的趙蓉老師，有溫儒的趙曉剛老師，有被我的眼淚欺瞞過(guò)的趙云老師，有樂(lè)得收我為徒卻被我辜負(fù)了的趙建新老師，有英年已逝的許兵老師……還有那些曾經(jīng)給我們上過(guò)課，我已經(jīng)遺忘了姓名的老師。

一個(gè)小小的念頭竟然引發(fā)出自己這么的感念。

第三篇：經(jīng)典教師節(jié)美文

說(shuō)您是春蠶,我說(shuō)您比春蠶要?jiǎng)倧?qiáng),說(shuō)您是園丁,我說(shuō)您比園丁貢獻(xiàn)大,說(shuō)您是蠟燭,我說(shuō)您比蠟燭光芒強(qiáng),如今您的節(jié)日到了,真誠(chéng)祝您教師節(jié)快樂(lè)。本文是小編精心編輯的經(jīng)典教師節(jié)美文，希望能幫助到你！

經(jīng)典教師節(jié)美文篇一

嬌艷的花朵沒(méi)有土地的滋養(yǎng)，也許不會(huì)如此美麗。門庭的積雪沒(méi)有即時(shí)清理，再高的門檻終究也阻擋不住，皚皚白雪的光臨。而我，如果在這漫長(zhǎng)的讀書生涯中，失去老師溫馨的陪伴，將會(huì)寸步難行。

伴著久違的陽(yáng)光，一切都是如此的清靜，有些人堅(jiān)持于夢(mèng)想，有的人學(xué)會(huì)面對(duì)勇敢，耳蝸回響起悠揚(yáng)的節(jié)拍，書聲朗朗，我們高唱勵(lì)志的歌曲，釋放壓力，我們用汗水揮灑人生。老師孜孜不倦的教養(yǎng)，成就了我們鋼鐵般的意志，每當(dāng)路過(guò)你身旁的時(shí)候，知理的鞠躬問(wèn)好，不論是好是壞，你都不改初衷的代領(lǐng)父母的義務(wù)，為的是不讓直線多出一絲的偏角。

回憶當(dāng)初，一位才識(shí)淵博的心理學(xué)家來(lái)我校演講，那時(shí)，聽?wèi)T了校會(huì)上內(nèi)容不曾改變的我們，對(duì)待新的演講格外好奇，尊敬，大會(huì)內(nèi)容上講述著關(guān)于尊師重教的理念，可又不乏單調(diào)，他用豐富的經(jīng)歷把我們帶入一個(gè)嶄新的世界，大家都很用心的聆聽，生怕錯(cuò)過(guò)一字一句，演講的高潮階段，林為給我們說(shuō)了一些關(guān)于老師的話，老師們相對(duì)于平常人的壽命少了十年，生死兩茫茫，黑板前頭的筆灰，辦公桌上的勤奮。

聽完后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己的代課老師，多了幾分眼淚，少了一份青春，旁邊的女生早也按耐不住內(nèi)心的情緒，迎向老師抱了過(guò)去，眼淚依舊是止不住下流，可能是受到感傷，我把頭扭向了另一個(gè)方向，為的是不讓眼淚讓老師看到。可是愈加如此，心里感激的話就愈多，存在的愧疚感愈加明顯。

午夜的霓虹未變，為師的職責(zé)不變。夜空的殘?jiān)律性冢兄x十年寒窗有你陪伴，也許夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，也許堅(jiān)持已經(jīng)看不清在哪?可是充滿期盼的心，從未離開過(guò)。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

滋養(yǎng)花朵的土地還在，若人人都抱著一副，人人各掃門前雪，莫管他人瓦上霜的態(tài)度，和諧的社會(huì)自會(huì)冷漠，哪知心情大好想要一掃門前雪時(shí)，門前竟已讓人打掃干凈，百思不解，課堂上老師踏著積雪而來(lái)，方才恍然大悟。

經(jīng)典教師節(jié)美文篇二

今天是9月10號(hào)，教師節(jié)。一大早在給朋友圈里所有從事教育行業(yè)的同志道聲節(jié)日里的祝福后，突然想起來(lái)發(fā)生在身上的一件小事。

前幾日，因?yàn)榧抑杏邢惭绫闾崆鞍胄r(shí)接了小鐘放學(xué)，那天正好是他的英語(yǔ)課外班上課的日子。我原以為，從教室出來(lái)的小鐘會(huì)眉開眼笑，因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于孩子而言玩的誘惑性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課。可是，小鐘并沒(méi)有我預(yù)期想的那么高興，而是給我說(shuō)，媽媽，你提前來(lái)接我一點(diǎn)都不好，你打擾了我的快樂(lè)。我吃驚之下詢問(wèn)原因。“我正在給司校講題呢，正講到一半你就來(lái)了，一點(diǎn)都不好”!司校是與小鐘一起上課的一個(gè)孩子。在我嬉笑于他好為人師的同時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們每個(gè)人從小都有一個(gè)教師夢(mèng)。

對(duì)于小時(shí)候的我而言，教師這個(gè)行當(dāng)是我羨慕的，覺(jué)得站在講臺(tái)上的老師永遠(yuǎn)是那么高大，永遠(yuǎn)是那么博學(xué)，是我心目中的十萬(wàn)個(gè)為什么的解答版。那時(shí)的我總是對(duì)自己的老師充滿著帶有距離的敬畏感，在學(xué)校里只有老師主動(dòng)找我的份，沒(méi)有我主動(dòng)去找老師的概念。即使是不上課的日子，在大街上碰到，也是怯生生的跟老師打個(gè)招呼，然后就躲開三丈遠(yuǎn)，深怕自己站在那引起老師的擴(kuò)展性思維向父母告我的小黑狀。

那時(shí)，每每看著站在講臺(tái)上老師的身姿總是不由自主的延伸出一個(gè)念頭，我什么時(shí)候才能站在那里?在黑板上寫板書，給學(xué)生講課，用紅筆在作業(yè)本上進(jìn)行勾畫，在試卷上填上分?jǐn)?shù)……。教師，這個(gè)職業(yè)對(duì)我而言是可望而不可即的，有那么一點(diǎn)點(diǎn)艷羨，有那么一點(diǎn)點(diǎn)奢望，有那么一些些高山仰止的感覺(jué)。

那時(shí)候，哪個(gè)小伙伴家里要是能有一塊黑板總是讓其他孩子艷羨的事情。不上學(xué)的時(shí)候，小朋友們聚在一起的最常玩的就是“上課”的游戲。幾個(gè)小板凳、一塊不大的黑板、幾根舍不得浪費(fèi)的粉筆，是游戲的道具，每人五分鐘的講課時(shí)間是大家必須要遵守的游戲規(guī)則。游戲中，往往是臺(tái)上的小老師舍不得放棄自己手中的權(quán)力，臺(tái)下聽課的學(xué)生們開始集體造反，要求“大王輪流做，今年到我家”。我有一個(gè)小我3歲的妹妹，“老師”是她從小摯愛(ài)的游戲角色。游戲中，她是老師，家里的小板凳是她的學(xué)生。每次去她家玩耍，我總是依著她首先當(dāng)著她的學(xué)生，目的就是為了自己也有機(jī)會(huì)可以用用讓我眼饞的小黑板和粉筆。

第一次覺(jué)得老師不神秘是初中的時(shí)候。初中的政治老師是個(gè)剛畢業(yè)的漂亮女子，大眼睛，白皙的皮膚，燙著波浪發(fā)，扎著馬尾辮的時(shí)候那些大大小小的頭發(fā)卷總是隨著身體的運(yùn)動(dòng)而一齊晃動(dòng)著。她在任課老師中很獨(dú)特，因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗膴y容，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是一雙高跟鞋。學(xué)校對(duì)面是職工醫(yī)院，醫(yī)院里有一個(gè)花園，是我們放學(xué)后經(jīng)常玩耍出沒(méi)的地方。在某日的一次玩耍中，竟然碰見了和男朋友手牽手的政治老師，兩人和風(fēng)細(xì)雨、親親膩膩。一幫青春期的孩子懷著好奇心窺視著、嬉笑點(diǎn)評(píng)著。原來(lái)，老師和我們一樣，都有一顆紅塵凡心。

上班后，我認(rèn)識(shí)到教師其實(shí)就是一種職業(yè)，一種與其他行當(dāng)平行并列的一種職業(yè)。只是這種職業(yè)有點(diǎn)特殊，需要面對(duì)的不是沒(méi)有生命的機(jī)器與辦公桌，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一張張青春可人的面孔。因?yàn)樘厥庑裕鐣?huì)便賦予了這個(gè)職業(yè)太多的崇高性，將其比喻為園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師……。其實(shí)，教師也是一個(gè)個(gè)普通的凡人，他們也有自己的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)恨情欲、小脾氣小性格、牢騷與不滿。教好書、盡好責(zé)、做好自己的本職、堅(jiān)守自己的職業(yè)道德就是一個(gè)好老師、就是一個(gè)稱職的社會(huì)人，我們不能對(duì)他們有太多的要求，不能硬在他們身上強(qiáng)加太高的、太多的道德枷鎖。

大學(xué)里，我學(xué)的是中文，宿舍8個(gè)人里有3個(gè)姐妹從事著教師這個(gè)行當(dāng)。大家天南海北各守一方，群聊是彼此聯(lián)系的橋梁。我們這些非教師經(jīng)常坐著小板凳靜看她們幾個(gè)的閑聊，聽她們發(fā)牢騷，聽她們?cè)V苦，聽她們發(fā)泄對(duì)這個(gè)行當(dāng)與體制的弊病，聽她們說(shuō)除了正常的授課外強(qiáng)加的額外的工作負(fù)擔(dān)……。在她們身上我深切的感受著一個(gè)個(gè)普通教師的壓力與繁瑣，感受著教師只不過(guò)是一個(gè)與學(xué)生這個(gè)名字平行而相對(duì)的職業(yè)。她們不需要太多的光環(huán)，需要的只是家長(zhǎng)的理解和配合，只是社會(huì)的平常心對(duì)待。

我也曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名老師，可是在大學(xué)填報(bào)志愿的時(shí)候我選擇了非師范類。原因很簡(jiǎn)單，自認(rèn)為缺乏管束孩子的能力，怕被調(diào)皮搗蛋的學(xué)生捉弄，而我又是一個(gè)生性內(nèi)斂、羞澀的人。

我3歲上幼兒園、24歲大學(xué)畢業(yè)，21年的學(xué)生生涯中遇到了也許將近百位的老師。在畢業(yè)13年，工作13年的今天，我還記得誰(shuí)?還記得多少曾經(jīng)年幼青春的事情?記得那個(gè)總是在眼皮上貼紙片能提得動(dòng)一大桶飯的幼兒園老師，記得小學(xué)第一任班主任寇老師，記得打過(guò)我大嘴巴的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，記得總讓我罰站的英語(yǔ)姜老太太，記得初中的班主任徐祖賢老師，記得和藹可親的白老師，記得講一堂課不看一眼筆記的林霞老師，記得粗曠細(xì)膩的崔堅(jiān)老師，記得總把“戲院”發(fā)“妓院”的趙聰老師，記得政治大拿的郎曉紅老師，記得被我的問(wèn)題噎住的陳旺生老師，記得每天一百單詞的董老師……這些僅僅是我從幼兒園到高中的老師。原來(lái)，我還記得這么多。

大學(xué)呢?有視我為朋友的盧老師夫妻，有摔了眼鏡穿著燙了洞西服的尚春生老師，有雜糅了四方方言的慶振軒老師，有替我們背黑鍋挨批評(píng)的趙蓉老師，有溫儒的趙曉剛老師，有被我的眼淚欺瞞過(guò)的趙云老師，有樂(lè)得收我為徒卻被我辜負(fù)了的趙建新老師，有英年已逝的許兵老師……還有那些曾經(jīng)給我們上過(guò)課，我已經(jīng)遺忘了姓名的老師。

一個(gè)小小的念頭竟然引發(fā)出自己這么的感念。

第四篇：教師節(jié)美文誦讀

親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆.本文是小編精心編輯的，教師節(jié)美文誦讀希望能幫助到你！

教師節(jié)美文誦讀篇一

今天是9月10號(hào)，教師節(jié)。一大早在給朋友圈里所有從事教育行業(yè)的同志道聲節(jié)日里的祝福后，突然想起來(lái)發(fā)生在身上的一件小事。

前幾日，因?yàn)榧抑杏邢惭绫闾崆鞍胄r(shí)接了小鐘放學(xué)，那天正好是他的英語(yǔ)課外班上課的日子。我原以為，從教室出來(lái)的小鐘會(huì)眉開眼笑，因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于孩子而言玩的誘惑性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課。可是，小鐘并沒(méi)有我預(yù)期想的那么高興，而是給我說(shuō)，媽媽，你提前來(lái)接我一點(diǎn)都不好，你打擾了我的快樂(lè)。我吃驚之下詢問(wèn)原因。“我正在給司校講題呢，正講到一半你就來(lái)了，一點(diǎn)都不好”!司校是與小鐘一起上課的一個(gè)孩子。在我嬉笑于他好為人師的同時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們每個(gè)人從小都有一個(gè)教師夢(mèng)。

對(duì)于小時(shí)候的我而言，教師這個(gè)行當(dāng)是我羨慕的，覺(jué)得站在講臺(tái)上的老師永遠(yuǎn)是那么高大，永遠(yuǎn)是那么博學(xué)，是我心目中的十萬(wàn)個(gè)為什么的解答版。那時(shí)的我總是對(duì)自己的老師充滿著帶有距離的敬畏感，在學(xué)校里只有老師主動(dòng)找我的份，沒(méi)有我主動(dòng)去找老師的概念。即使是不上課的日子，在大街上碰到，也是怯生生的跟老師打個(gè)招呼，然后就躲開三丈遠(yuǎn)，深怕自己站在那引起老師的擴(kuò)展性思維向父母告我的小黑狀。

那時(shí)，每每看著站在講臺(tái)上老師的身姿總是不由自主的延伸出一個(gè)念頭，我什么時(shí)候才能站在那里?在黑板上寫板書，給學(xué)生講課，用紅筆在作業(yè)本上進(jìn)行勾畫，在試卷上填上分?jǐn)?shù)……。教師，這個(gè)職業(yè)對(duì)我而言是可望而不可即的，有那么一點(diǎn)點(diǎn)艷羨，有那么一點(diǎn)點(diǎn)奢望，有那么一些些高山仰止的感覺(jué)。

那時(shí)候，哪個(gè)小伙伴家里要是能有一塊黑板總是讓其他孩子艷羨的事情。不上學(xué)的時(shí)候，小朋友們聚在一起的最常玩的就是“上課”的游戲。幾個(gè)小板凳、一塊不大的黑板、幾根舍不得浪費(fèi)的粉筆，是游戲的道具，每人五分鐘的講課時(shí)間是大家必須要遵守的游戲規(guī)則。游戲中，往往是臺(tái)上的小老師舍不得放棄自己手中的權(quán)力，臺(tái)下聽課的學(xué)生們開始集體造反，要求“大王輪流做，今年到我家”。我有一個(gè)小我3歲的妹妹，“老師”是她從小摯愛(ài)的游戲角色。游戲中，她是老師，家里的小板凳是她的學(xué)生。每次去她家玩耍，我總是依著她首先當(dāng)著她的學(xué)生，目的就是為了自己也有機(jī)會(huì)可以用用讓我眼饞的小黑板和粉筆。

第一次覺(jué)得老師不神秘是初中的時(shí)候。初中的政治老師是個(gè)剛畢業(yè)的漂亮女子，大眼睛，白皙的皮膚，燙著波浪發(fā)，扎著馬尾辮的時(shí)候那些大大小小的頭發(fā)卷總是隨著身體的運(yùn)動(dòng)而一齊晃動(dòng)著。她在任課老師中很獨(dú)特，因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗膴y容，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是一雙高跟鞋。學(xué)校對(duì)面是職工醫(yī)院，醫(yī)院里有一個(gè)花園，是我們放學(xué)后經(jīng)常玩耍出沒(méi)的地方。在某日的一次玩耍中，竟然碰見了和男朋友手牽手的政治老師，兩人和風(fēng)細(xì)雨、親親膩膩。一幫青春期的孩子懷著好奇心窺視著、嬉笑點(diǎn)評(píng)著。原來(lái)，老師和我們一樣，都有一顆紅塵凡心。

上班后，我認(rèn)識(shí)到教師其實(shí)就是一種職業(yè)，一種與其他行當(dāng)平行并列的一種職業(yè)。只是這種職業(yè)有點(diǎn)特殊，需要面對(duì)的不是沒(méi)有生命的機(jī)器與辦公桌，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一張張青春可人的面孔。因?yàn)樘厥庑裕鐣?huì)便賦予了這個(gè)職業(yè)太多的崇高性，將其比喻為園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師……。其實(shí)，教師也是一個(gè)個(gè)普通的凡人，他們也有自己的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)恨情欲、小脾氣小性格、牢騷與不滿。教好書、盡好責(zé)、做好自己的本職、堅(jiān)守自己的職業(yè)道德就是一個(gè)好老師、就是一個(gè)稱職的社會(huì)人，我們不能對(duì)他們有太多的要求，不能硬在他們身上強(qiáng)加太高的、太多的道德枷鎖。

大學(xué)里，我學(xué)的是中文，宿舍8個(gè)人里有3個(gè)姐妹從事著教師這個(gè)行當(dāng)。大家天南海北各守一方，群聊是彼此聯(lián)系的橋梁。我們這些非教師經(jīng)常坐著小板凳靜看她們幾個(gè)的閑聊，聽她們發(fā)牢騷，聽她們?cè)V苦，聽她們發(fā)泄對(duì)這個(gè)行當(dāng)與體制的弊病，聽她們說(shuō)除了正常的授課外強(qiáng)加的額外的工作負(fù)擔(dān)……。在她們身上我深切的感受著一個(gè)個(gè)普通教師的壓力與繁瑣，感受著教師只不過(guò)是一個(gè)與學(xué)生這個(gè)名字平行而相對(duì)的職業(yè)。她們不需要太多的光環(huán)，需要的只是家長(zhǎng)的理解和配合，只是社會(huì)的平常心對(duì)待。

我也曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名老師，可是在大學(xué)填報(bào)志愿的時(shí)候我選擇了非師范類。原因很簡(jiǎn)單，自認(rèn)為缺乏管束孩子的能力，怕被調(diào)皮搗蛋的學(xué)生捉弄，而我又是一個(gè)生性內(nèi)斂、羞澀的人。

我3歲上幼兒園、24歲大學(xué)畢業(yè)，21年的學(xué)生生涯中遇到了也許將近百位的老師。在畢業(yè)13年，工作13年的今天，我還記得誰(shuí)?還記得多少曾經(jīng)年幼青春的事情?記得那個(gè)總是在眼皮上貼紙片能提得動(dòng)一大桶飯的幼兒園老師，記得小學(xué)第一任班主任寇老師，記得打過(guò)我大嘴巴的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，記得總讓我罰站的英語(yǔ)姜老太太，記得初中的班主任徐祖賢老師，記得和藹可親的白老師，記得講一堂課不看一眼筆記的林霞老師，記得粗曠細(xì)膩的崔堅(jiān)老師，記得總把“戲院”發(fā)“妓院”的趙聰老師，記得政治大拿的郎曉紅老師，記得被我的問(wèn)題噎住的陳旺生老師，記得每天一百單詞的董老師……這些僅僅是我從幼兒園到高中的老師。原來(lái)，我還記得這么多。

大學(xué)呢?有視我為朋友的盧老師夫妻，有摔了眼鏡穿著燙了洞西服的尚春生老師，有雜糅了四方方言的慶振軒老師，有替我們背黑鍋挨批評(píng)的趙蓉老師，有溫儒的趙曉剛老師，有被我的眼淚欺瞞過(guò)的趙云老師，有樂(lè)得收我為徒卻被我辜負(fù)了的趙建新老師，有英年已逝的許兵老師……還有那些曾經(jīng)給我們上過(guò)課，我已經(jīng)遺忘了姓名的老師。

一個(gè)小小的念頭竟然引發(fā)出自己這么的感念。

教師節(jié)美文誦讀篇二

您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道.教師的春風(fēng)，日日沐我心

一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書.親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花.一日為師，終身為父.片言之賜，皆我?guī)熞?園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生.老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁.老師，是美的耕耘者，美的播種者.是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦.您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜.您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔.您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔.老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花

第五篇：寫雪的優(yōu)秀文章美文

雪是水或冰在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，或指落下的雪花。雪是水在固態(tài)的一種形式。寫雪的優(yōu)秀文章美文，我們來(lái)看看。

【篇一：雪化了，是春】

那是風(fēng)兒拔動(dòng)著心弦，奏出一首神奇的月光曲。

就在那兒幾乎干裂的琴管上，似乎昨天還是霜痕累累。

今日，陽(yáng)光下的它，卻愈發(fā)的精神抖擻。尋覓不到昨日的凄婉，也收斂了昔日的蒼白。

原來(lái)，雪化了便是春！

在干癟的大地上，突然蓬松地炸出了一絲綠。這淡淡的可愛(ài)的綠，在母親蒼黃的臉上劃下了一個(gè)微微的筆。

在異地飄遙的人兒，跨過(guò)了萬(wàn)水千山，經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻，而今卻又無(wú)端地被帶到了這——他的故鄉(xiāng)，一個(gè)魂?duì)繅?mèng)繞的家園！是何種神奇的力量在束縛著他？

樹高千丈，葉落歸根。被故鄉(xiāng)的情牽系著，對(duì)故鄉(xiāng)的土依戀著！若重新獲得了生命，他們又開始在生活的大舞臺(tái)上一展歌喉。

冰封的寂寞，不能隨心愛(ài)的浮萍飄游的無(wú)奈，終于打破了這死一般的無(wú)寥。在妍麗的陽(yáng)光下，她們又開始了新的航程。涓涓細(xì)流，仿佛一條平鋪大地的白綢帶，又如一個(gè)潔白如瑕的少女。風(fēng)掀動(dòng)著她的衣裳，她只是婉爾一笑。

藍(lán)天下的這片熱土，似乎也為之動(dòng)容！參天古樹，也在瘋狂地?fù)u曳著枝桿。他們是在歡迎著姑娘帶著嫁妝勝利到達(dá)。五彩的花兒——這群嬌羞的紅娘，卻躲在了夜間暗暗示懷：鳥兒——這群成功的媒人，卻整天都在歌唱著新生命，歌唱著未來(lái)。

這是一個(gè)萬(wàn)物涌動(dòng)的季節(jié)，而她又豈只是一個(gè)簡(jiǎn)單的季節(jié)？

在這春季里，蠕動(dòng)著青春的活力，隱埋著新生的氣息。衣著彩裝的學(xué)子，在這兒匍匐前進(jìn)。迎著霞光燦爛的方向，他們?cè)趭^進(jìn)著！

春季的風(fēng)，編織著一個(gè)永遠(yuǎn)也寫不完的綠色之夢(mèng)，在夢(mèng)里高飛，在風(fēng)里放歌……

一切；原來(lái)是如此的美妙！

校園的春季，春季的校園，卻在一剎那融成了夜空中一個(gè)閃亮的星，伴著月兒，越來(lái)越亮！

【篇二：美麗的小雪花】

清晨，我剛一起床，我驚訝的望著窗外……下雪了！這是今年下的第一場(chǎng)雪。

我打開窗戶，注視著天空中刮來(lái)的鵝毛大雪，橫七豎八的落在地上，很快就變成了小水滴。寒冷兇惡的大雪一次次威脅著人們投降，可人們不甘示弱，個(gè)個(gè)穿上了毛皮大衣，帶上絨毛手套。很快，大大小小的房頂上都積滿了厚厚的雪，所有的房子都穿上了一件潔白的“大棉襖”。整個(gè)城市就像是一座“積雪城堡”。

下午，我放學(xué)回來(lái)后站在窗前凝望著天空中還未止的大雪，仿佛比上午下的更大了。瞧，屋頂上有幾個(gè)小孩跑了上來(lái)，他們仿佛在歡慶著雪中的歡躍，從上面可以很清楚的看到他們踩在厚厚大雪上的足印。

晚上，我吃完飯有站在陽(yáng)臺(tái)的窗戶上觀看著還沒(méi)停之的大雪，后面低矮的房子上潔白的小雪花已經(jīng)暗了下來(lái)，就像枯萎的花朵，一經(jīng)看不清了。漫天亂飛的小雪花此時(shí)慢慢平息了下來(lái)，輕輕的降落在地面上，仿佛在柔和的在天空中舞蹈，傾吐著傍晚的歡躍。這時(shí)，有的房屋各個(gè)開起了房屋客廳的燈，好似在給天空中跳舞的小雪花伴奏。

雪慢慢停了下來(lái)，就像正在睡覺(jué)，安安靜靜的。這場(chǎng)大雪是我今年看到過(guò)的第一場(chǎng)雪，在我的腦海里記憶非常的深刻。不知道明年的第一場(chǎng)雪又會(huì)有怎樣的收獲呢？

【篇三：冬天美麗的雪景作文】

雪是冬天的使者，潔白的象征，它以自己獨(dú)有的身姿裝點(diǎn)著大地。像玉一樣潔，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落，把這美麗的世界裝點(diǎn)得“銀裝素裹，分外妖嬈”。

清晨，我走在路上。突然覺(jué)得臉頰一涼，抬頭望去，無(wú)數(shù)顆米粒大小的雪子紛紛降下，有的打在屋頂上，“沙沙”地演奏著冬日交響曲；有的打在樹枝上，調(diào)皮地翻了個(gè)跟頭；有的落在了地上，高興地蹦來(lái)跳去。漸漸地，這些頑皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一個(gè)勁兒地往土里鉆。

這時(shí)，飄下來(lái)的不再是雪子，而是小雪花了。像一片片鵝毛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄悠悠，宛若一群穿著白紗裙的小仙女，牽著那輕柔潔白的舞裙，向人們展示自己的芳姿。一時(shí)間，色彩斑斕的世界已變成了粉妝玉砌的童話王國(guó)。

我伸出雙手，接住幾片潔白的小小雪花如獲珍寶似的欣賞著它們：多么可愛(ài)的小小雪花呀！比點(diǎn)點(diǎn)晨露都要晶瑩，比絲絲秋雨都還要細(xì)密，簡(jiǎn)直如玉屑辦無(wú)瑕，讓人愛(ài)不釋手！

小雪花在空中嬉戲著、飛舞著，它凈化了世間的一切塵埃，送走了嚴(yán)冬的寂寞，它自由地來(lái)，瀟灑地去，多少著名的詩(shī)詞都贊美過(guò)它：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，多么俏麗呀！“瑞雪兆豐年”，它還是豐收的預(yù)言家呢！

雪漸漸地小了，空中零星地飄著幾朵絨毛似的小雪花。我有些好奇的張開嘴，迎接飄落的小雪花，六角形的小雪花輕輕地落在我的舌頭上，那種清涼的感覺(jué)一直沁到心底，潤(rùn)醉了我的心田。

過(guò)了一會(huì)兒，雪停了。整個(gè)大地好像被一層銀紗裹住，又好像被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹上掛滿了“水晶屑末”，發(fā)出耀眼的光芒。如果你的贊嘆聲驚動(dòng)了樹枝上的小鳥，那“水晶屑末”將會(huì)如晨霧般揮灑，無(wú)聲無(wú)息地融入大地；如果你頑皮地?fù)u了搖樹枝，那“水晶屑末”會(huì)發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”清脆的響動(dòng)，讓你陶醉其中。不過(guò)，誰(shuí)也舍不得去搖樹枝，因?yàn)榇蠹叶疾蝗绦钠茐哪菬o(wú)瑕的“水晶”工藝品。

多么美麗的雪景啊！我沉醉在這美妙的世界里，感覺(jué)雪是那樣的可愛(ài)，那樣的親切，這真是一場(chǎng)瑞雪啊！